2014福建莆田教师招聘语文笔试指导：作文如何写出文采
如何让考场作文文采出众？
65富有文采，是对中学生作文的一项较高要求。
在各版本的高考“考试说明”中，“有文采”一般都会被列入“发展等级”中。
具体要求是：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句富有表现力，在通顺的基础上充分展现语言的风采，彰显语言的表现力。
究竟什么是文采？文采，原本指事物具有的错杂艳丽的色彩，现在多指文章中表现出来的令人赏心悦目的色彩和风格。
一般来说，一篇文章的文采主要是通过其优美的语言表现出来的，因此，只要平时注意适当地修饰语言就可以达到增加文章文采的目的。
怎样让文章富有文采呢？你需要在词句、修辞、引用、意蕴这四个方面多做推敲。
第一，锤炼词句，让你的作文语言摇曳多姿首先，要在词语的运用上下足功夫，力求做到词汇丰富、文辞优美。
这需要同学们平时就注意以下两个方面的工作。
一个方面是做积累词汇的有心人，广泛阅读，广储词句，培养良好的语感。
课堂上必须做好课堂笔记，学好课文里的优美词句；课外阅读也要做好摘录，认真研习所读到的优美词句。
另外，同学们还要记取平时遇到的锦词妙句，包括生活中鲜活的语言、精美的歌词和影视剧台词等。
另一个方面是在日常的写作中，注意以下几点。
一是推敲词句。
不同语句中相同的意思尽量用不同的词语来表达，相近的意思要琢磨其细微差别，力求选用最恰当、最精准的词汇，这样才能使语言言简义丰，含蓄隽永。
二是修饰词句。
要尽量做到字斟句酌，让文章绘形绘声绘色。
三是注重词语的时代性，巧用流行语。
要能够有意识地运用一些富有时代气息、彰显时代风貌的词语。
人们口头上流行的语言、妇孺皆知的名言警句等，往往都是生动、形象、深刻的，如能将这些词语恰当地运用到自己的文章中，活用到记叙文的人物语言中，就会收到化平淡为神奇的效果。
请看2022年高考全国乙卷优秀作文《跨平庸之壑，登高山之巅》中的一个片段，注意其语言的运用：华夏大地，岁月静好，未来可期。
四十多年来的经济奇迹令人振奋，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。
然而，“修昔底德陷阱”魔咒在前，“中等收入陷阱”有待跨越，我们仍需面对种种挑战。
高中语文作文指导：如何写出富有文采的文章？
高中语文作文指导：如何写出富有文采的文章？引言中学语文作文是学生们面临的一项重要任务，也是培养学生文采和表达能力的一种重要途径。
如何写出富有文采的文章是每个学生都想要掌握的技巧。
本文将介绍一些写作的技巧和方法，帮助高中生们提升作文的水平，使文章更富有文采。
什么是富有文采的文章？富有文采的文章在语言表达上更加生动、优美，富有感染力，能够给读者留下深刻的印象。
富有文采的文章通常运用了多元化的修辞手法和丰富的表达方式，使文章更加引人入胜，充满情感。
提炼主题，明确立意在写作之前，首先要明确文章的主题和立意。
确定一个主题有助于给文章一个明确的方向，使文章的结构更加清晰。
同时，明确立意，表达自己的观点和情感，可以在文章中增加个人色彩。
构思，积累素材在构思文章内容时，可以先进行头脑风暴，写下自己想要表达的观点和论据。
然后，可以通过阅读相关的书籍、文章和资料，积累更多的素材和例子，加深自己对于主题的理解和认识。
采用多元化的修辞手法要使文章富有文采，可以尝试使用多元化的修辞手法，比如比喻、夸张、排比等。
通过生动的比喻和夸张手法，可以使文章更加形象生动；通过排比和对比，可以使文章的结构更加严谨有力。
注意选词和造句选择适当的词语和造句方式，也是写出富有文采文章的关键。
选词上，可以寻找一些词语的近义词或反义词，增加文章的言辞丰富度。
在造句时，可以尝试使用一些短句、长句、并列句和复合句等不同类型的句子结构，使文章更加流畅和雅致。
注重篇章结构富有文采的文章需要有一个合理的篇章结构，内容上要有层次清晰、条理分明的布局。
通常，一个好的篇章结构包括一个引子、几个主体段落和一个结尾。
引子可以通过引入一个生动的故事或引用一句名言，来吸引读者的注意；主体段落要有扎实的论据和合适的例子来支持观点；结尾要有一个总结性的陈述，或者可以以一个反问或感叹句来引发读者的思考。
培养丰富的词汇量一个人的词汇量对于写作的影响是不可小视的。
丰富的词汇量不仅能给文章增色添彩，而且能够使表达更加准确。
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬在语文考试中作文评分标准的发展等级中明确地提出“有文采”的要求。
在高考阅卷过程中，有文采的作文理所当然更有可能受到阅卷老师的青睐，可见文采之重要。
那么，我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢？作文时，如果能熟练地运用排比、比喻等修辞手法，使句式灵活，文句有内涵，就可以达到使文章意蕴深厚，语言富有文采的目的。
下面结合实例谈谈使作文语言有文采的几种方法。
一、用词生动形象客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。
写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词准确精当，鲜明生动，富有形象感。
例如：“火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。
”这里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表现力，一个“舔”字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的感受。
二、修辞巧妙贴切修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，使难言之物、难状之景如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。
根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。
这是语言富有文采的一个重要方面。
例如文章《诚信不可抛》中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。
三、句式灵活善变写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。
如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。
文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。
写作技巧：七种方法让文章文采飞扬
七种方法让文章文采飞扬语言是作文的外衣,亮丽与否,直接影响到阅卷老师对作文的评分。
刘勰在《文心雕龙》中说道:“水含珠而生色,山蕴玉则生辉。
”那我们该如何对作文的语言进行锤炼加工,让它听起来生动悦耳读起来朗朗上口,看起来光彩照人呢?笔者结合实例,梳理出最为常见的美化语言的七种方法,抛砖引玉,以期引爆同学们创新思维的火花。
一、精心锤炼,一字传神显文采精心选词是让文章语言具有文采的基本方法之一,选好词语,就能到达字字珠玑的艺术效果。
我们来看看韩寒在小说《三重门》里是如何描写主人公五门功课不及格的：期中考试刚过,林雨翔红了五门——化学仗着初中的残余记忆,考了个粉红,五十三分;物理不像化学那样与中考前的内容藕断丝连,高中的物理仿佛已经宣布与初中的物理脱离父子关系,雨翔始料不及,不幸考了个鲜红,四十三分;数学来越难,而且通择题少,林雨翔悲壮地了个暗红,三十一分。
理科全部被林函抹上血染的风采后,文科也有两门牺姓其一是计算机,计算机课也学得心不在焉,所以考试成红得发紫——二十七分。
最后一门红掉的是英语,雨翔见了英语就心悸,考了五十八分。
“红”字本为形容词,但作者把它活用为动词,如“红了”“红掉”,意为“考试不过关,考不及格”。
此外,作者还分别用“粉红”“鲜红”“暗红”“红得发紫来形容各科的不及格,而且“红色越深,说明这些科目的成绩越糟糕。
运用具体可感的色彩来形容抽象、苍白的分数,使行文更加生动出彩,让读者记忆犹新。
二、活用修辞,云想衣裳花想容修辞是运用语言的艺术,比喻和拟人可使语言活泼、形象,更具美感;排比、对偶可使语言气势磅礴,富有节奏美作文时,我们应有意识地使用一些修辞手法,这既可以美化语言,又可以增加文采,使文章形象生动,鲜活亮丽。
如:天空竟开始飘雪,天边也泛起一层白色。
点点的雪顺着天空的衣角爬下来,似满天浩瀚的繁星坠落人间。
山间的树仍是翠绿的,不多久便披上了白纱。
那满得几乎要溢出来的绿,似乎要融化在雪中。
手把手教你提升文采
整段运用对称句难度较大，“偶尔露峥嵘”却较易为之。本段文字即是在散句中，穿插使用了几组对 称句。这几组对称句，写得既整齐，又深刻含蓄。试想，如将“溺于牛金星的谗言之中，败于吴三桂的刀 剑之下”，改成“却听信了牛金星嫉贤妒能、挑拨离间的谗言，致使自己刚刚建立了大顺王朝，便被吴三 桂打得大败而逃”，其表达效果该是何等悬殊。由此我们不难看出在议论文中运用对称句，既可使句式整 齐上口，音调和谐，又可用极简洁的文字，表达极丰富的内容，使文章既富文采，又洗练简洁。
1.直引式 2.修饰式 3.镶嵌式 4.化用式
第二招： 两山排闼送青来——对称句
书湖阴先生壁 （宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
章熊曾指出：“在句式的变化中，对称句和长严密句是值得我们注意的重点。”他还指出，“对称句式如果 运用得当，意味着学生的语感能力已发展到一定水平，并且掌握了一定的语言变化的技巧”，所以“对称 句式的出现和对它们的自觉运用是学生语言能力发展到一定阶段的一个重要标志”。由此，我们不难看出 对称句在语言训练中的重要地位。
第三招：洛阳三月花如锦时作弄机声。 洛阳三月花如锦，多少工夫织得成。
在文章中恰当地运用比喻，除了能使语言形象生动外，还能把深奥的道理、抽象的事物，浅显、具体地表 达出来，具有化抽象为具体、化深奥为浅显的独特作用。 比喻在议论文中，小而言之，可作为修辞手法运用，以句为单位出现；大而言之，它可作为论证方法使用， 以段或篇为单位出现。
以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路，纳直谏，得有贞观之 治；朱元璋求教朱升，广积粮，缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护； 马寅初的理论遭到批判，人口激增，国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗?
如何让作文语言有文采
如何让作文语言有文采————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：如何让作文语言富有文采-作文教学论文如何让作文语言富有文采甘肃夏军学生在写作文的时候，都想让自己的文章文采飞扬。
可是，想了不少办法，花了很多功夫，却收效甚微。
究其原因，还是方法不得当。
为了让同学们能写出富有文采的文章，这里介绍几种方法，希望能给同学们写好作文带来帮助。
一、力争词语生动（一）巧用动词。
动词是文章的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。
如”番茄透着少女般的青涩，细嫩的黄瓜吊在木架上，淡黄的花上偶尔有蜜蜂驻足。
”（2015年河南高考满分作文）在这段话中，作者运用了“透”、“吊”、“驻足”几个动词，一下子把番茄和黄瓜写活了，“透”和“吊”两个字的运用，在读者眼前浮现出番茄和黄瓜生机勃勃的生长状态。
“驻足”一词，描写出蜜蜂对花的依恋。
虽然是对常见的自然景物的描写，却让人觉得这些植物、动物的生机盎然。
（二）慎选形容词。
运用恰当的形容词，能使后面的名词更生动，更富有感情色彩。
如“如今，我们在轰然老去的岁月里趟过一个又一个单薄的年华，而那些飞扬跋扈的记忆，有的掉落在人生的河床成为无法拾起的碎片，有的依旧孤单地隐密在一个特殊的角落里，在这样一个字正腔圆的年代里，我们也开始不可抵挡的相信时光的力量。
”（2015年广西高考满分作文）这段话中，用“轰然老去”来形容岁月，用“飞扬跋扈”来形容记忆，用“字正腔圆”来形容年代，这些形容词的运用，给“岁月”、“记忆”、“年代”赋予了感情色彩，更加生动、形象。
（三）恰用叠音词。
选择恰当的叠音词，能增强语言的音乐美、意境美。
如“天气不似预期，天空中风起云涌，树叶沙沙作响，散落的叶片层层高。
”（2015年广东高考满分作文）这里运用了叠音词“沙沙”增强了风吹树叶发出声响的音乐美，用叠音词“层层”，把散落的叶片堆积的状态再现出来了。
如何让作文富有文采
如何让作文富有文采 最近很多同学反映作文写得很平淡没有文采，那么接下来的这篇文章就是告诉大家怎样才能让作文有文采。 【层级解读】 文采，有两层含义，一是辞藻华丽，二是文章华美。前者强调遣词造句，后者强调整篇运思。那么如何做到辞藻华丽，文章华美呢? 1.贴切。即每一种事物，只有一个最恰当的名词；每一个动作，只有一个最恰当的动词；每一种状态，只有一个最恰当的形容词。这就是福楼拜著名的“一词”说。比如表示“看”的词语就有很多：瞧、望、眺、见、觑、盯、睹、瞄、打量、凝视等，我们要能在词汇的海洋里，披沙拣金，选出最贴切的词语来表达。 2.神似。即能按照描写对象的特征及其所处的情境、语境，传神地摹写。如“接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”(《故乡》)，“飞”字就传神地写出了宏儿想见我的急切、激动的心情。 3.精微。即精确地捕捉、描摹细微的情节和内心感受。要做到精微，首先要做到两点：一要细腻，二要联想、想象。细腻的观察和体验是前提，生发联想、想象是发挥、出彩的重要途径。如“就像一条绳子，蝉声把我的心扎捆得紧紧的，突然在毫无警告的情况下松了绑，于是我的一颗心就毫无准备地散了开来，如奋力跃向天空的浪头，不小心跌向沙滩!”(《夏之绝句》)，“扎捆”“散”“跃”“跌”等都是非常细腻的内心体验，而一连串的比喻则是作者奇妙想象的产物，细腻的体验加上奇妙的想象就将初听蝉声时的内心感受写得非常精微。 4.彩饰。文采的“采”即“彩”，所以文采须从彩饰中出。用词彩饰，动词、形容词、量词及词性活用均可，如“撷一路离愁”；句式、段式彩饰，多用整句、整散相间，善用短句、长短结合，排比构段等；修辞彩饰，能熟练巧妙地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复等常见的修辞手法；引用彩饰，即引用或化用古诗词名句、经典台词、名言警句等。 5.曲笔。文似看山不喜平，在文章的整篇构思上，要力求“不平”，让情节跌宕起伏，让感情抑扬顿挫；表达含蓄朦胧，注重意境渲染，注意伏笔照应、对比烘托等都是增添文章文采的好方法。 【失误提醒】 写作时，考生要杜绝以下几方面错误： 1.陈词滥调，千人一面。写眼睛就“水汪汪”，比喻老师就是“春蚕、蜡烛”，写初三就是“作业堆积如山”，写春天就是“万物复苏、生机勃勃”……农村有句俗话叫“陈谷子无好米”，文采亦然。 2.故作深沉，无病呻吟。动不动就感慨“人生苦短”，动不动就强调“失败乃成功之母”，动不动就自我安慰“走自己的路，让别人去说吧”，青少年往往对生命价值、社会本质缺少足够而深刻的体验与认知，这样写，只会让人觉得矫情，无病呻吟。 3.过分讲究，以辞害意。精心遣词造句、适当使用修辞手法，是为了使语言的表达更富色彩、更显活泼。但是不要过于穿凿，对那些自己一知半解或“为奇而奇”的词，就不能生拉硬拽地使用；没有真切深刻的体验，就不要牵强附会地修辞。那样就会造成以辞害意、华而不实的后果。作文的语言要以通达、顺畅为基本原则，无论怎样好的词句，也须为中心服务，舍此别无其他。 【素材链接】 1.蜡烛有心，于是它能垂泪，给人间注入柔柔光芒；杨柳有心，于是它能低首沉思，给困倦的大地带来清醒的嫩绿；百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。 2.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不刺耳的音响，一种不需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种能够看得很远却又并不陡峭的高度。 3.恍惚中，有人拔剑长歌曰：“我辈岂是蓬蒿人”，大笑而去，顺滚滚东逝长江，穿巴峡巫峡，过洞庭扬州；醉酒入长安，挥毫金銮殿上，故作狂态，国舅磨墨，力士脱靴，嘲尽天下豪贵；云游九州，望川而吟银河飞流，凭吊沧浪，偕友共举杯盏，不舍孤帆万里，痛哭晁卿…… 李白，自九天而来，飞流直下，豪情万丈，仗诗行遍天下，书写了一幅瑰丽多彩的人生画卷。 4.巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。” 风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色； 走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道； 登上山顶，脚下便是积翠如云的空濛山色。 5.心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，如滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔犟。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，如过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。 能力提升版 【提升要诀】 考生如何使自己的作文有文采，需从以下几点做起： 1.妙词生花。妙用动词如“风一泼过来，它们就‘刷’地一声晃荡起来”；妙用量词，如“大片的秋天”；妙用形容词，如“那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船”；还可以活用各种词语，如“雨，能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围”等。 2.引用化用，彰显底蕴。文章不可能字字珠玑，而如果能引用、化用一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章大大增色，如“我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽然‘人比黄花瘦’，但却高歌‘不肯过江东’。” 3.音韵和谐，满口溢香。可多用整句，即多用排比、对偶、反复、顶真、回环等修辞格的句子，如“丰哉，富春江!乌篷摇梦梦越酣，唯愿年年得相见”；也可整散结合，即整句与散句相结合，如“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似地骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。” 4.善用修辞，形象富丽。善用修辞，是使语言有文采的重要手段，会给文章可观的姿色。能让文章内容丰赡，辞采华茂，形象富丽。基本修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问11种。 5.百变生姿。通感，即感官上的互通。如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛是远处高楼上渺茫的歌声似的”；动静互变，如“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；虚实相生，如“重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾”；变无情物为有情人(拟人)，如“而海呢……欣然地溅跃起来……开了灿然万朵的银花。”当然，增添文章辞彩的方法还有很多，如恰当地使用文言词、多角度描写、奇特的想象等，在此不一一赘述。 【名家引路】 春之怀古 张晓风 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一丝丝白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不讲逻辑，而仍可以好得让人心平气和。 春天必然会是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北方地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴撅成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。 鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，它们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。 春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。 (选自《张晓风经典散文集》) 【写作借鉴】 这是一篇才情并茂的写景散文。值得我们借鉴的有以下几点：1.想象奇特丰富。如将融化成流水的雪想象成“澌澌然的歌”，尤其是关于春天的故事乃异想天开的神来之笔；2.通篇拟人。如“一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷面笑成花面”“一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花”等，令人目不暇接，眼花缭乱，将春天描绘得诗意盎然、风情万种；3.多角度的细腻描摹。作者充分调动各种感官，从视觉(如“叶黯花残”)到听觉(如“惹哭满天的云”)，从触觉(如“软溶溶”)到嗅觉(如“所有的花，已交给蝴蝶去数”)，写出了春天的娇媚轻柔；4.奇妙的构思。作者花大量的笔墨展现“必然曾经”的美好春天，最后笔锋突转，一问惊醒梦中人——“或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?”收到了意尽旨远，余音绕梁的效果。 【佳作展示】 寻找另一个国度 邓国臣 在短暂的生命里寻找永恒。柏拉图如是说。 ——题记 品一杯香茗，翻几页书，只为寻找另一个国度。 “宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”曾记得，这是你记忆中的生活。亭台楼榭前，你独自一人，倚窗危坐。俊俏的脸庞弥散着忧伤，云鬓下的明眸漫溢着惆怅。黛玉，你是在寻找另一个国度吗?“感时花溅泪”，昔日的芳容隐约残留一丝桃红的印迹。黛玉，你为谁而伤?裙边的桃花已渐渐消逝，芳草萋萋，透出另一派生机。花瓣已被掩埋，你却黯然神伤。 呜呼，凄美哉。桃红滑落，她已去寻找另一个国度。 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”阴森牢笼，面窗而立；冰冷四壁，寒气入心。一身长袍，仰天而叹。夏完淳，你是在寻找另一个国度吗?“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”耳畔响起熟悉的声音。鼓声阵阵，沙场点兵；号角声声，战场杀敌。一心只为精忠报国。夏完淳啊，此时，你为何而叹?身陷牢狱，只有为国而忧。“毅魄归来日，灵旗空际看”，此时，只有将满腹壮志，寄托于无尽的思索中。 呜呼，壮美哉。汗血绝尘，他已去寻找另一个国度。 “明月几时有，把酒问青天。”皓月当空，一泻万里，树影斑驳，吾谁与归。花前饮酒，乐亦无穷。李白，你是在寻找另一个国度吗?“举杯消愁愁更愁”，面对此情，何不对酒当歌。“举杯邀明月，对影成三人。”如此美妙，何乐而不为?举杯，对饮，当歌，怡情，这不正是你的志趣吗? 呜呼，惬意哉。仙风无痕，他已去寻找另一个国度。 撑一支长篙，遨游远古，只为寻找心中另一个永恒的国度。 点评 这篇佳作文采飞扬，有以下特色：一是排比构段使文章轮廓清晰。二是每个板块的末尾都用“他(她)已去寻找另一个国度”呼应文题，很好地突出了主旨。三是语言音、神、韵和谐，写黛玉寻找爱情，多用细腻的长句，体现了寻找过程的踽踽曲折；写夏完淳则多用四字短句，
怎样才能写出有文采的作文,并获得高分？
怎样才能写出有文采的作文，并获得高分？哎，写作文啊… 说实话，很多同学一提起这个就头疼吧？好像一坐下来就脑袋一片空白，感觉自己要写出那种“文采飞扬，妙笔生花”的作文，简直比登天还难。
不过，别怕！其实嘛，写出好作文的秘密，并不像你想的那样高深莫测。
就拿我前几天带学生去动物园的事儿来说吧… 我带他们去看了大熊猫，那熊猫胖乎乎的，吃竹子的时候，那叫一个香甜可口，简直让人口水都要流下来了。
我当时就琢磨着，要不要让同学们写一篇关于大熊猫的作文呢？可是转念一想，不行啊，光写“大熊猫很可爱”这种空话，多没意思啊？同学们肯定也写腻了。
于是我就让孩子们仔细观察，看看这熊猫除了可爱，还有哪些特别的地方。
结果，孩子们兴奋的不得了，一个个像侦探一样，发现了不少“秘密”！比如，有的小朋友发现，熊猫吃竹子的时候，总是先从竹子的根部啃起，然后慢慢往竹尖啃，而且啃完一段，就用爪子把竹子给掰断，然后再啃新的竹子。
还有的小朋友发现，熊猫吃竹子的时候，会发出“嘎吱嘎吱”的声音，而且有时候会突然停下来，好像是在思考着什么似的。
你说，这些细节多有意思啊！如果同学们把这些细节写进作文里，那作文肯定会更加生动有趣，而且也更容易打动老师。
这也就是我说的，写出有文采的作文，并不一定要用多么华丽的辞藻，关键是要用心观察，把生活中细微的细节记录下来，写出自己的真情实感。
就比如，你写作文的时候，如果能把“熊猫吃竹子”这件事写得更详细，写出熊猫吃的那个样子，写出它啃竹子的声音，写出它思考的表情… 这样写出来的作文，绝对比那些空洞无味的作文要精彩得多！所以啊，记住我的话，想要写出“有文采”的作文，别急着去追求什么华丽的辞藻，先从观察生活，积累素材开始，然后再把那些细节写得生动有趣，这样你的作文才会有生命力，才能得到高分！。
如何使文章有文采
如何使文章有文采由高要二中蔡国萍-创建或修改于：2007-01-04 17:02作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，也是一个老大难问题。
《论语》中写道：“文胜质则野，质胜文则史，文质彬彬然后君子。
”意思是：一篇好的文章不仅要内容充实、有真情实感，还要有文采。
力求生动、形象、有感染力。
的确，一篇好的作文，应该飞扬着激情，燃烧着思想，闪烁着青春；一篇好的作文应该是一幅明丽的画，应该是一曲动听的歌。
那如何才能使文章有文采？一、融诗词佳句、文章妙语入文。
在作文中，恰当的引用诗词佳句或文章妙语，可提高文章的品位，增添文学情趣。
比如《追求》一文中有这样一段：“一蓑烟雨任平生”，经历过“大江东去，浪涛尽，千古风流人物”的雄伟奇绝，“细看不是扬花，点点是离人泪”的凄清情思，苏轼，一位在华夏文化上不可缺少的人物，在烟中腾云过了，在雨里行走过了，最后所追求向往的不过是“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的境界。
这段文字，恰到好处地引用诗句，为文章平添了动人的魅力。
二、运用修辞或修饰语。
写作中，恰当地运用修辞或修饰语，可以化抽象为具体，变枯燥为生机，使苍白的文字披上绚丽的色彩。
如一篇题为《思念》的周记中这样写道：“听着火车隆隆地提着嗓子驶向远方，看着西边落日染红了的云彩，我也禁不住思家。
”拟人手法和恰当的修饰，情景交融，渲染了思家的心情，使语言极具艺术性和感染力，令人耳目一新。
三、善于捕捉心中的感悟。
日常生活中，有很多点点滴滴的感悟，幸福也罢，痛苦也罢，这些看似不起眼的感悟，其实是写出好文章的情感源泉。
如果能善于捕捉它们，必能写出情文并茂新颖独特的文章。
如《风铃》这篇习作中，作者有一新一旧两只风铃，她舍旧取新，直到一天，她听到那只旧的贝壳风铃动听地响起，忽然感到很忏悔并在结尾点到：“没有谁比我更清楚贝壳风铃的思念。
它让我想到了被父母遗弃的孤儿。
那些罪恶的人们啊，掠夺了多少生命的梦。
风铃，贝壳风铃，就请你以宽大的胸怀原谅那些罪恶的人们吧！”由一个不起眼的被遗弃的贝壳风铃，想到了孤儿，并深深的自责，感情真挚，抒发了独特的感受，却又让人产生了共鸣。
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2014福建莆田教师招聘语文笔试指导：作文如何写出文采
决定教师招聘作文成绩的因素有以下几点：审题是否准确全面；结构是否完整清晰；
内容是否充实健康，剩下就是语言是否富有文采，决定作文成绩的因素尽管很多，但从评卷
角度来看，制约作文成绩的最主要的因素是就是语言了。因为，在审题、结构和内容等方面
不出现大问题的前提下，语言成为感动评卷人的主要因素，试想评卷教师要评阅大量的试卷，
难免身心疲倦。读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。评卷时考官批阅一篇作文不会超过
两三分钟。要打动评卷人，文采显得尤其重要。因此，科学备考招聘作文，就不能不重视文
采训练。而且，文采训练也易见成效。那么，文采训练又有哪几种方法？中公教师考试网在
这里主要就“学会使用各种修辞手法”谈一些技巧。
中公教师考试网建议大家一定学会使用各种修辞手法如联想、比喻、排比、对偶、对
比等，表达能力强的考生在写作中，能够排比，兼用对偶、比喻等各种修辞，从而写出文采，
增强文章的表达力。
(1)善用联想，比喻等手法。大家看这个句子：
生活中处处有美，
美是多姿多彩的。
如果这样表达，难免过于平淡，怎么样能把这个句子改得有文采一些呢？大家可以用
上联想、比喻等修辞手法，比如改成下例：
美是飘浮在蔚蓝天空中的一丝白云，
美是环绕在莽莽青山脚下的一汪绿水，
美是淅淅沥沥的春天小雨打湿了的浅绿，
美是漫天遍野浮现在秋天田野上的大片金黄。
美是一个抽象的概念，但是通过展开联想，采用比喻的写法就使这个抽象的概念生动
起来，易于被人理解，句子也显得有文采。
(2)文章如果运用排比，可以起到增强气势的作用，如果让你表达一个人不应该被眼前
的挫折打倒，如果你简单直陈，效果会很差，但是运用排比，效果就不一样。
如：请凝视长江，你会忘掉挫折，拥有新鲜的血液；
请凝视大海，你会忘掉失意，拥有宽广的胸怀；
请凝视高山，你会忘掉悲伤，拥有前进的动力；
请凝视远方，你会觉得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就会拥有整个世界。
(3)恰当运用对偶也可以使句子富有文采
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如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”
(4)对比可以使事物特征更加鲜明，语言更有文采
比如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
2014福建莆田教师招聘备考资料：http://putian.offcn.com/html/jiaoshi/?wt.mc_id=bk13482