六年级下册音乐教案第二单元 欣赏 单簧管波尔卡｜人教版
单簧管波尔卡-人教版六年级音乐下册教案
单簧管波尔卡-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标1.了解单簧管乐器的基本构造和演奏技巧；2.了解欧洲传统音乐的一种形式——波尔卡乐曲的基本特征；3.熟悉“单簧管波尔卡”的曲调和节奏。
2.能力目标1.能演奏出“单簧管波尔卡”的主旋律和伴奏；2.能在一定节奏和速度要求下演奏这首乐曲。
3.情感目标1.通过音乐学习，培养学生的鉴赏能力和审美意识；2.通过集体学习音乐，增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点1.了解单簧管的演奏技巧，培养演奏技能；2.熟悉“单簧管波尔卡”的曲调和节奏；3.了解团队演奏的配合和合作。
2.教学难点1.单簧管的演奏技巧；2.乐曲的细节和节奏掌控。
三、教学流程1. 教学准备1.教师准备好单簧管和案头调音器；2.准备好教案和示范录音；3.学生准备好单簧管乐器。
2. 自主观察1.教师先放一段单簧管演奏的视频，让学生自己观察单簧管乐器的外形，口哨和演奏者的表现；2.让学生自主体验口哨——将单簧管乐器的翼喇叭部分含入口腔，呼气时舌头振动即可发出声音——并使他们了解单簧管乐器的音色和音高表现。
3. 演奏训练1.调音：让学生装上单簧管嘴，调整调音（以案头调音器为准）；2.演奏：教师示范主旋律和伴奏部分，让学生照着录音练习；3.合奏：以小组为单位，让学生先练习各自的部分，然后让他们合奏练习。
4. 合唱训练1.教师和学生共同唱出乐曲的歌词，了解乐曲的歌词和情感；2.以歌曲为载体，进行音调、节奏、和声的训练。
5. 合奏练习1.分组表演：将学生分成若干组，让他们各自练习一段时间，再进行剧场表演；2.大合唱：将各组演奏的部分汇聚成一段乐曲，进行全班大合奏表演。
四、教学反思1.教师可以多放一些单簧管演奏的视频，提高学生对音乐乐器的了解；2.对于不熟悉单簧管的学生，要进行细致的仪器解释和演奏技巧讲解；3.让学生在学习过程中思考乐曲的情感表达和意义，提高学生的情感鉴赏能力。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《八音盒欣赏单簧管波尔卡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《八音盒欣赏单簧管波尔卡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容:
欣赏乐曲《单簧管波尔卡》
教材分析：《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。
后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。
本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
教学目标：
1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，了解波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。
2.引导学生积极参与音乐实践活动,分辨不同的主题音乐，了解回旋曲式结构特点。
3.采用不同形式感受与表现音乐，体验乐曲轻快、活泼的音乐情绪，并对管弦乐队中的木管组乐器有初步的了解和认识。
学情分析：六年级学生的音乐水品和素养已经有了一定程度的积累，同时在其他知识学习和视野上也相较于中低段年级的学生更为广阔和丰富，所以在音乐课的学习中要充分发挥学生的主观能动性自主的探赏和学习、沟通和合作，培养他们各个方面的能力，同时也为即将步入的中学生活做好铺垫和准备。
教学重点：听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随音乐进行体态、打击乐的参与表现，体验乐曲轻快、活泼的音乐情绪。
教学难点：感受音乐风格特点，分辨不同的音乐主题。
教学过程：
一、小乐队导入
师：今天梁老师带大家到音乐花园里畅游一翻，首先请我的小乐队为大家打开音乐花园的大门吧！（单簧管小乐队成员上台展示。
）
师：刚才我的小乐队为大家演奏的是贝多芬的《欢乐颂》，知道是用什么乐器演奏的吗？。
六年级下册音乐课件第二单元 八音盒《单簧管波尔卡》｜人教新课标(秋)(共12张PPT)
பைடு நூலகம்音色：
声
音
声
轻
音
柔
丰
单
富
调
明
朗
它音 是域 木最 管宽 乐的 器乐 中器
第一部分 （主题A乐段）
：
第二部分：（B乐段）
对比A:
第二部分：（B乐段）
学做男女邀舞的动作
对比A:
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 7:26:15 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
第三部分：
想一想：这第三部分的音 乐与刚才听到的A乐段与 B乐段中的哪段音乐是相 似的？
捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主，
在十九世纪中叶盛行全欧洲，一般为二拍子，节 奏活泼、欢快。
为了表示我们心中无限的喜悦， 现在就让我们一起拉起同伴的手， 一起参加这个音乐舞会吧！
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《八音盒欣赏单簧管波尔卡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《八音盒欣赏单簧管波尔卡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《单簧管波尔卡》教学内容：欣赏《单簧管波尔卡》教材分析：《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。
后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。
本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
本课为自组教材内容，教学内容围绕一个乐曲《单簧管波尔卡》的听赏教学展开。
教学目标：1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。
2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。
教学设计意图（理念）：以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学，即在一节课以欣赏一首乐曲为主要教学内容，这种课型中的音乐作品一般是需要“精听”的经典名曲。
教学时不只是整体性的、浏览性地聆听乐曲，而是需要“借曲发挥”，即以问题为引导，采取整体聆听与片断聆听的欣赏方式，让学生充分感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题，了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。
本课正是此种类型的音乐欣赏课，教学围绕欣赏一首经典乐曲《单簧管波尔卡》展开，通过多种聆听欣赏和参与表现方式，让学生充分感受了作品的音乐表现魅力，同时教学又不拘泥于这一首乐曲的欣赏，而是由对一首经典的乐曲的欣赏，拓展到同体裁一类乐曲的特点认知，如，对“波尔卡”这种音乐体裁以及其音乐风格特征的体验与认知，对于小学三年级的学生而言，这种欣赏教学的目标定位非常准确，充分体现了小学中年级音乐欣赏教学的特点。
教学设计亮点：本科设计了多种参与聆听音乐的方式。
如：图谱参与、。
人教版音乐六年级下册 《簧管波尔卡》教学设计
【教学内容】人教版六年级下册第二单元《八音盒》第1课《单簧管波尔卡》。
【教材分析】《单簧管波尔卡》是六年级下学期笫二单元《八音盒》第1课欣赏课。
《单簧管波尔卡》这是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲，它的主题来自民间，经波兰单铸管演奏家普罗修斯卡改编，成为一首单黄管独奏曲。
全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅，给人以一气呵成之感。
从技巧上看，它并不难，但能收到很好的演出效果。
本曲采用回旋曲式，在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后，单簧管以坚定明亮的音色快速奏出第一主题：这个主题反复一次后，出现了第二个主题，第二主题的调性从B大调转到F大调，旋律虽然和第一个主题没有十分明显的对比，但三连音的运用使音乐显得更为活跃。
接着，第一主题再次出现，随后出现第三个主题。
这个主题由四个乐句组成，具有较强的抒情性和歌唱性。
调性从'B大调转为'E大调，与第一主题形成鲜明对比。
最后，第一主题又一次出现，结束全曲。
【学情分析】六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受作品旋律的特点和所表达的情感和意境。
（二）艺术表现能分析鉴赏作品，辨别乐器的音色特点。
（三）创意实践能用肢体语言创新性的表现作品。
（四）文化理解通过欣赏作品扩展学生对西洋音乐的视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，培养学生热爱音乐的兴趣。
单簧管波尔卡-人教版六年级音乐下册教案
单簧管波尔卡-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解单簧管的演奏方法。
2.熟悉波尔卡曲风，理解其基本特征。
3.能够用单簧管演奏《波尔卡》这首曲子。
4.增强学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学内容1. 音乐基础知识学生首先需要了解单簧管的基本知识，包括单簧管的分类、演奏方式、发音原理、演奏技巧等。
这些基本的知识将为学生后续的学习打下坚实的基础。
2. 波尔卡曲风介绍波尔卡是源于波兰的一种舞曲，曲调欢快、活泼、轻松，很容易让人跟着节奏跳起来。
学生需要了解波尔卡的基本特征，包括曲式、节奏、旋律、情感表达等方面。
通过对波尔卡的了解，学生可以更好地理解这首曲子的演奏特点。
3. 《波尔卡》的演奏在学习以上基础知识之后，学生将开始学习如何用单簧管演奏波尔卡。
教师可以通过讲解演奏技巧、弹奏示范等方式，让学生逐步掌握这首曲子的演奏方法。
同时，教师还可以对学生的演奏进行评价和指导，帮助他们更好地掌握演奏技巧，提高表演水平。
4. 音乐欣赏与表演在学生熟练掌握《波尔卡》的演奏之后，教师还可以进行音乐欣赏和表演指导。
学生可以通过欣赏名家的演奏，感受到不同演奏风格之间的差异，同时也可以借鉴这些表演技巧，提高自己的演奏水平。
此外，学生还可以在教师的指导下，进行小组表演，展示自己的演奏成果。
三、教学步骤1.学习单簧管基础知识，学生了解单簧管的分类、演奏方式、发音原理、演奏技巧等。
2.介绍波尔卡曲风特点，学生了解波尔卡的曲式、节奏、旋律等方面的特点。
3.学生跟随教师一起演奏《波尔卡》，逐步掌握演奏技巧。
4.学生进行小组表演，展示自己的演奏成果。
四、教学评价1.通过学生的演奏和表演情况，评价学生的演奏水平和表演能力。
2.通过学生的小组表演，评价学生的协作和沟通能力。
3.通过学生的讨论和答题情况，评价他们对单簧管、波尔卡等知识的掌握情况。
五、教学反思1.教师应有充足的单簧管演奏技巧和知识储备，能够针对不同的学生情况进行个性化指导。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《八音盒欣赏单簧管波尔卡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《八音盒欣赏单簧管波尔卡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
《单簧管波尔卡》《拨弦波尔卡》
学习目标
1、感受乐曲不同的主题
2、认识西洋木管乐器——单簧管
3、学生律动表演
1、了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的曲式特点
2、了解乐器特点
3、感受音乐、表现音乐
重点运用音乐律动的方式感受、表现音乐。
难点感受乐曲不同主题
主问题设计能否运用律动的方式感受音乐、表现音乐。
师生准备多媒体、电子琴
教学环节
学习过程
设计意图
导入
1、同学们听一段音频，你认为这段音乐用什么乐器演奏的？情绪是怎样的？让你联想到什么样的画面？
引导学生进入欣赏情境
欣赏《单簧管波尔卡》
2、了解木管乐器单簧管
今天我们欣赏的作品是《单簧管波尔卡》，大家记住单簧管的音色了吗？我们来看看单簧管乐器的模样吧！
单簧管又称黑管，高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净、清澈优美；低。
六年级下册音乐说课稿(简谱)《单簧管波尔卡(2)》人教版
六年级下册音乐说课稿（简谱）《单簧管波尔卡(2) 》人教版一. 教材分析《单簧管波尔卡(2)》是人教版六年级下册音乐教材中的一首曲目。
这首曲目以欢快的节奏和优美的旋律展现了波尔卡舞曲的特点，通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解欧洲民间音乐的风格和特点。
本节课的教学内容主要包括旋律练习、合唱练习和节奏练习等，旨在提高学生的音乐素养和合唱能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的知识有一定的了解。
但部分学生可能对欧洲民间音乐风格的认识还不够深入，需要在教学中加以引导。
此外，学生在合唱方面的经验可能有限，需要在课堂上多加练习和指导。
三. 说教学目标1.让学生了解波尔卡舞曲的特点，感受欧洲民间音乐的风格。
2.学会《单簧管波尔卡(2)》的旋律，能够进行合唱。
3.培养学生的音乐素养和合唱能力，提高学生的音乐审美水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《单簧管波尔卡(2)》的旋律，能够进行合唱。
2.教学难点：把握波尔卡舞曲的节奏特点，准确表现歌曲的欢快氛围。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法等教学方法，引导学生掌握歌曲的旋律和合唱技巧。
2.利用多媒体设备播放歌曲，帮助学生更好地感受歌曲的风格和氛围。
3.分组练习，让学生在合作中提高合唱能力。
六. 说教学过程1.导入：播放《单簧管波尔卡(1)》引导学生进入课堂氛围，简要介绍波尔卡舞曲的特点。
2.讲解：讲解《单簧管波尔卡(2)》的旋律特点，分析歌曲的结构和节奏。
3.示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱。
4.练习：学生分组练习合唱，教师巡回指导。
5.展示：各组学生展示合唱成果，互相评价。
6.总结：教师点评课堂表现，强调波尔卡舞曲的节奏特点和合唱技巧。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《单簧管波尔卡(2)》、歌曲结构、旋律线条、节奏特点等，以便学生直观地了解歌曲内容和教学重点。
八. 说教学评价1.学生能够熟练地演唱《单簧管波尔卡(2)》，表现出歌曲的欢快氛围。
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三、了解第二主题
四、了解第三主题
五、完整聆听
六、拓展结一下旋律特点。
并加入xx x节奏型的伴奏。
1、聆听B主题，并跟着老师画旋律线。
参考旋律线的图样和曲谱相结合，分析这一段的主题旋律有什么变化？有什么特点？
2、用身体来表现一下旋律线条。
3、用声势动作来为主题伴奏，小组自己选择合适的顺序，随音乐练习并且伴奏。
4、小组展示
1、第一次聆听三主题，自己在下面
画一画旋律线条。
2、把自己画的线条展示一下。
3、聆听时在一起画一画。
4、选择合适的打击乐器为三主题伴
奏。
5、小组讨论并且设计伴奏形式。
6、小组展示
7、生生、师生相互评价。
1、完整聆听，标出顺序
2、复习回旋曲式
3、完整表现音乐，每个主题选择自
己喜欢的方式。
介绍波尔卡的其他内容
经典曲目
闲聊波尔卡、火车波尔卡、拨弦波尔卡、安娜波尔卡、狩猎波尔卡、无忧无虑波尔卡、电闪雷鸣波尔卡、森林波尔卡、啤酒桶波尔卡、微笑波尔卡、喝吧波尔卡、铁匠波尔卡、伊万波尔卡。
课后反思。