小学语文背诵的方法和技巧
小学生六年级语文学习中的课文背诵技巧
小学生六年级语文学习中的课文背诵技巧语文学习对于小学生来说非常重要，而课文背诵是提高语文水平的一项关键技巧。
六年级是小学生最后一年，为了帮助他们提高课文背诵的效果，以下是一些有效的技巧与方法。
一、充分理解课文内容要背诵一篇文章，首先需要充分理解其中的内容。
学生可以通过阅读整篇课文，并理解每一个词语和句子的意思来达到这一目的。
在理解的基础上，学生可以通过分析课文的结构，抓住文章主线，明确课文中的重点和难点，有针对性地进行背诵。
二、分段背诵为了提高背诵效果，将整篇课文分成几个段落进行背诵是个不错的方式。
学生可以根据课文的内在逻辑将其分段，每段逐一记忆。
这样做的好处是，可以减轻学生一次性记忆过多内容的压力，同时也有助于理解和记忆。
三、利用记忆法背诵课文时，学生可以采用一些记忆法来提高效果。
比如，可以运用联想法，将课文内容与自己熟悉的事物或场景联系起来，形成鲜明的印象；又如，可以采用音调记忆法，用特定的声音和音调来记忆课文的语调和节奏。
这些记忆法可以帮助学生更快地掌握并记忆课文内容。
四、反复朗读与默写背诵课文不仅包括记忆，还要求学生能够正确流利地朗读出来。
为此，学生应该进行反复朗读，可以选择不同的语速和语调进行练习。
同时，学生还可以进行默写练习，通过书写课文中的重点句子、关键词语，并与原文进行对比，检查背诵的准确性和完整性。
五、拓展阅读与背诵为了提高课文背诵技巧，学生可以进行拓展阅读。
在课文之外，选择一些与课文主题相关的文章进行阅读，并进行背诵练习。
这样做的好处是，可以拓宽知识面，丰富词汇量，并巩固语文知识。
六、合理安排背诵时间课文背诵需要耐心和持久的努力。
学生应该合理安排背诵的时间，每天坚持一定的背诵时间，并在固定的时间段内集中精力进行背诵。
此外，可以利用碎片时间，在等车、放学等时间段进行简单的复习和回顾，以巩固已经背过的内容。
七、与家长老师的配合家长和老师的支持和配合对于小学生的课文背诵非常重要。
家长可以与学生一起进行背诵，提供鼓励和指导；老师可以制定合理的背诵计划，并定期跟进学生的背诵进展。
小学生语文古诗文背诵的方法与技巧
小学生语文古诗文背诵的方法与技巧对于小学生来说，语文学习中的古诗文背诵是一项重要但又具有一定挑战性的任务。
掌握正确的方法与技巧，不仅能够提高背诵的效率，还能让孩子们更好地领略古诗文的魅力，培养对传统文化的热爱。
首先，理解是背诵的基础。
在背诵一首古诗文之前，孩子们要先了解诗文的含义。
这就需要老师或者家长耐心地给孩子讲解诗文的背景、作者的生平和创作意图，以及每一句诗的意思。
比如，在背诵李白的《静夜思》时，可以告诉孩子李白在异乡漂泊，夜晚看到明月时思念家乡的心情，让孩子明白“床前明月光，疑是地上霜”是李白把地上的月光误以为是霜，“举头望明月，低头思故乡”则是他抬头看着明月，不禁低下头思念起远方的家乡。
当孩子理解了诗文所表达的情感和意境，背诵起来就会更加顺畅，而且记忆也会更加深刻。
其次，大声朗读是非常有效的方法。
朗读可以帮助孩子们熟悉诗文的韵律和节奏，增强语感。
在朗读时，要让孩子注意读音的准确、语调的抑扬顿挫以及停顿的恰当。
通过反复朗读，诗文的语言会逐渐印在孩子的脑海中，背诵也就变得容易多了。
比如，王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
”这首诗节奏明快，韵律优美，让孩子大声朗读几遍，就能感受到其中的韵味，从而更容易记住。
分段背诵也是一个不错的技巧。
对于篇幅较长的古诗文，可以将其分成几个小段，让孩子逐段背诵。
每背完一段，再与前面的段落连起来背诵，这样逐步推进，最终完成整篇诗文的背诵。
比如，白居易的《琵琶行》篇幅较长，可以先让孩子背诵开头的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
”这一段，背熟之后再接着背下面的段落。
此外，利用图像和联想也能帮助孩子们背诵古诗文。
孩子们的想象力丰富，可以引导他们根据诗文的内容在脑海中构建出一幅画面。
比如，背诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
小学语文古诗背诵的技巧
小学语文古诗背诵的技巧古诗是中国文化的精髓，而背诵古诗更是学生们学习古诗的重要手段。
但是，很多小学生背诵古诗时却感到困难，常常会出现遗忘、混淆等问题。
那么，如何才能有效地背诵古诗呢？本文将为读者提供一些实用的背诵技巧，帮助学生们更好地掌握古诗知识。
一、理解古诗含义背诵古诗的第一步是理解古诗的含义。
只有真正理解了诗句的含义，才能更好地记忆。
因此，学生们在背诵之前，应该先仔细阅读古诗，理解诗句的意思，了解诗人的情感和思想。
只有真正理解了古诗的含义，才能更好地记忆。
二、分段背诵背诵古诗时，可以将古诗分成几个段落或小节来背诵。
这样可以帮助学生们更好地记忆，同时也可以避免遗忘。
学生们可以先背诵一段，然后再背诵下一段，直到全部背诵完毕。
三、反复诵读反复诵读是背诵古诗的重要方法之一。
通过多次诵读，学生们可以加深对诗句的理解，更好地记忆诗句。
在诵读时，学生们可以试着把每个字音都读准确，读流畅，并且要注重节奏和韵律。
同时，还可以配合肢体语言来增强记忆效果。
四、结合生活情境小学生们年龄较小，对抽象的事物理解能力较弱，但是对与生活密切相关的事物却有更强的感知能力。
因此，在背诵古诗时，可以结合生活情境来帮助记忆。
例如，在背诵描写景物的古诗时，可以让学生们想象自己身处诗中的场景中，这样可以帮助学生们更好地理解诗句的含义，从而更好地记忆。
五、联想记忆法联想记忆法是一种有效的记忆方法，可以帮助学生们更好地记忆古诗。
学生们可以通过联想来将诗句与自己的生活经验联系起来，从而加深记忆。
例如，在背诵描写春天的古诗时，可以让学生们想象自己在春天里的经历，如花开、鸟鸣等场景，这样可以帮助学生们更好地记住诗句。
六、归类记忆法归类记忆法是将同一类型的诗句归为一类进行记忆的方法。
这种方法可以帮助学生们更好地掌握同类诗句的特点和规律，从而更好地记忆。
例如，可以将描写送别的诗句归为一类进行记忆，这样可以帮助学生们更好地掌握送别诗的特点和表达方式。
新课标小学语文带背
新课标小学语文带背
新课标小学语文教学中，背诵是培养学生语感和记忆力的重要手段。
以下是一些背诵的要点和方法，以及如何将背诵融入到日常学习中。
开头：
背诵是学习语文的基础，它不仅能够帮助学生加深对文本的理解，还能锻炼他们的语言表达能力。
新课标小学语文强调了背诵的重要性，鼓励学生通过背诵来感受语言的韵律和美感。
内容：
1. 选择适合的背诵材料：选择适合学生年龄和认知水平的课文，确保学生能够理解并有兴趣背诵。
2. 理解内容：在背诵之前，先让学生理解课文的大意，包括作者的意图、文章的结构和主题。
3. 分段背诵：将课文分成若干段落，逐一背诵。
这样可以避免学生因篇幅过长而感到压力。
4. 重复练习：背诵需要反复练习，通过多次重复，加深记忆。
5. 创造性背诵：鼓励学生在理解的基础上，尝试用自己的语言复述课文，这样可以提高他们的语言运用能力。
6. 背诵比赛：组织背诵比赛，激发学生背诵的兴趣和积极性。
7. 背诵与写作结合：在背诵的基础上，引导学生进行写作练习，如写
读后感或续写故事，这样可以加深对课文内容的理解和应用。
8. 家长参与：鼓励家长参与到孩子的背诵学习中，共同监督和鼓励孩
子的学习。
结尾：
背诵是小学语文学习的重要组成部分，通过正确的方法和持续的练习，学生不仅能够提高记忆力和语言表达能力，还能够更好地理解和欣赏
文学作品。
希望每位学生都能在背诵中找到乐趣，享受学习的过程。
预习三年级语文下册课文背诵与解读
预习三年级语文下册课文背诵与解读作为一名资深教育家，我一直致力于提高学生的语文素养和阅读能力。
在三年级语文下册中，课文背诵与解读是非常重要的环节。
本文将为大家介绍预习三年级语文下册课文背诵与解读的方法和技巧。
一、背诵课文课文背诵是学生学习语文的基本功之一，对于提高学生的语言表达能力和理解能力具有重要作用。
下面将介绍一些背诵课文的方法。
1. 高效朗读：在背诵课文之前，可以先将课文进行朗读，熟悉其语音和语调。
然后，可以将课文分段背诵，先从一段背起，逐渐增加难度。
可以利用背诵卡片、录音等辅助工具帮助记忆。
2. 理解课文：在背诵课文的同时，理解课文的内容非常重要。
可以通过多次阅读，尝试理解作者的意图和情感。
可以思考一些问题，如“主要人物是谁？他们遇到了什么问题？问题有什么解决办法？”3. 记忆技巧：背诵课文时，可以采用一些记忆技巧，如联想法、分组法等。
通过与已有知识的联系，可以更好地记忆课文内容。
二、解读课文除了背诵课文，解读课文同样重要。
通过解读课文，学生可以深入理解文章的内容和内涵，提升自己的阅读能力。
下面将介绍一些解读课文的方法。
1. 故事情节解读：课文中常常有一些故事情节，学生可以通过细致阅读和思考，理解故事中的起因、经过和结局。
可以思考“为什么主人公会做出这样的选择？”、“故事中有没有什么寓意？”等问题。
2. 词语理解：遇到不认识的生词时，可以通过查字典、寻求他人帮助等方式解决。
然后，可以将生词整合到自己的词汇表中，通过不断积累来提升自己的词汇量。
3. 句子理解：课文中的句子往往有一定的结构和语法规则。
学生可以分析句子的主谓宾结构、修饰关系等，并思考句子的含义和表达方式。
4. 表达技巧学习：通过阅读优秀的课文，学生可以学习到一些表达技巧和写作方法。
可以尝试模仿课文的语言风格和句型结构，提升自己的写作水平。
三、学习策略在进行课文背诵与解读之前，学生可以采用一些学习策略，以提高学习效果。
1. 制定学习计划：可以根据课程表和时间安排，合理地制定学习计划。
小学语文背诵技巧的传授
标题：小学语文背诵技巧的传授一、引言在小学语文学习中，背诵是一项重要的任务。
许多小学生对于背诵感到困扰，常常无法记住大量的诗词、文章和段落。
然而，掌握一些背诵技巧，可以帮助学生们更好地完成这项任务，提高他们的语文学习能力。
在这篇文章中，我们将分享一些实用的背诵技巧，帮助学生们更有效地背诵小学语文课文。
二、技巧传授1.理解记忆：理解是背诵的基础。
在背诵之前，尝试理解所背诵的内容，弄清楚它的意思和结构。
这样，在记忆的过程中，你的大脑会更有效地处理信息，从而提高记忆效果。
2.分解段落：对于较长的文章，可以将其分解成几个小段落，逐个击破。
这样，背诵过程会变得更简单，也更有趣。
3.反复练习：反复练习是提高记忆力的有效方法。
每天分配一定的时间来背诵，坚持一段时间后，你会发现记忆效果大大提高。
4.创造联想：尝试将需要背诵的内容与你已经知道的事物联系起来。
例如，将诗词中的意象与现实生活中的事物联系起来，可以更容易地记住它们。
5.定期复习：记忆是建立在反复回忆的基础上的。
定期复习已经背诵过的内容，可以帮助你巩固记忆，防止遗忘。
6.创造情境：在特定的情境下背诵，可以提高记忆效果。
例如，在安静的环境中背诵课文，或在户外散步时回忆诗歌的韵律和节奏。
7.互动学习：与同学或老师一起背诵，互相监督和鼓励。
通过互动，可以激发学习兴趣，提高记忆效率。
8.口诀记忆：利用口诀或歌曲帮助记忆。
口诀是将需要背诵的内容精简成几个关键词，歌曲则可以将诗词歌词改编成歌曲，便于记忆。
三、实践与应用以下是一些实例，展示如何将这些技巧应用到实际背诵中：*对于一篇较长的课文，可以将它分解成几个小段落，逐个段落进行背诵。
例如，先背诵第一段，再背第二段，以此类推，直至整个文章。
*在背诵古诗时，尝试将诗中的意象与现实生活中的事物联系起来。
例如，“白日依山尽”可以想象成太阳正在山的尽头慢慢落下。
*定期复习是非常重要的。
可以在每天睡觉前花几分钟时间回顾当天背诵的内容，或在第二天早晨再次复习前一天的内容。
小学语文背诵的方法和技巧
小学语文背诵的方法和技巧一、选好背诵内容1.选择适合自己水平的文本：对于小学生来说，选择一些内容简单、语言通俗易懂的诗词、古文或现代文章，能够更好地吸引孩子的兴趣。
2.按照教材进度进行选择：可以根据学校的教学进度，选择需要背诵的诗词、古文或散文，这样既能够与教学内容相对应，也能够提高孩子对课文的理解和记忆。
3.多样化的选择：除了教材中的内容，还可以选择一些名人名篇、优秀作品以及经典语录等，帮助孩子培养对优秀文化的欣赏能力。
二、分段背诵1.合理划分段落：对于较长的文本，可以根据内容的逻辑关系和句子的完整性进行合理划分，将其分为若干个短小的段落。
2.逐段记忆：将每个段落都单独进行记忆，一段记熟了再背下一段。
可以先朗读几遍，然后一段一段进行熟悉、背诵。
三、多次朗读1.意义理解：在朗读的过程中，要尽量理解课文的意义，注意语音语调的运用，使朗读更加生动地表达出课文的内涵。
2.不机械重复：朗读时要尽量避免机械重复，而是要注重感情的表达，通过抑扬顿挫，语气的变化，使朗读更具表现力。
3.反复朗读：可多次进行朗读，一方面可以熟悉表达技巧，另一方面也可以提高语言的积累，使课文的内容更加深入脑海。
四、联想记忆1.借助图片：可以通过图片展示相关的情景或人物形象，给孩子提供联想记忆的线索，帮助他们更好地理解和记忆课文。
2.情感投入：通过在课文中的情感投入，将自己融入到诗词、古文或散文中，产生对内容的共鸣和感悟，可以更好地帮助记忆。
五、分步背诵1.短句背诵：对于较长的句子，可以先将其分成短句进行背诵，逐渐增加短句的数量，最后整体背诵。
2.逐行背诵：将一篇课文分为若干行，先背第一行，再背第二行，逐渐增加行数，直到整篇课文都记住。
3.逐字背诵：如果孩子对一些词汇或句子特别难记，可以通过逐字逐句地背诵，帮助孩子消除困惑，理解和记忆。
六、配合学习工具1.利用录音：可以借助录音设备或手机录下课文内容，朗读的时候反复听，帮助孩子更好地理解课文内容、提高记忆和表达能力。
小学四年级语文背诵的方法和技巧
语文背诵是小学四年级学生语文学习的重要内容之一、通过背诵，可以培养学生对经典文学作品的兴趣，提高学生的语言表达能力和理解能力。
下面是一些小学四年级语文背诵的方法和技巧，供参考：一、选择经典作品在背诵的过程中，要选择一些经典的文学作品。
这些作品有着较高的艺术价值和教育意义，能够提高学生的审美水平和文学素养。
比如，可以选择一些儿童文学作品、古诗词、古文等。
二、逐句背诵背诵过程中，可以采取逐句背诵的方法。
先把一句话记住，然后再背下一句，逐渐将整篇文章背熟。
背诵时可以用手指指着每个字阅读，这样既能提高记忆力，又能够加深对文字的理解。
三、分段背诵对于较长的文章，可以将文章分段背诵。
先将一段背熟，再去背下一段，最后将整篇背诵熟练。
这样能够避免一次性背诵过多的内容，让学生有更多的时间去消化和理解文章的内涵。
四、重复背诵背诵是需要反复练习的过程。
经典作品值得多次背诵，每次都能从中发现新的东西。
因此，背诵时要进行反复练习，不断巩固。
五、理解内涵背诵一篇文章不仅仅是记住字和句子，更重要的是理解文章的内涵。
背诵时要注重理解，通过分析句子之间的关联和上下文的逻辑，来深入理解文章的含义。
六、背景知识了解七、积极表演背诵的最终目的是要让学生通过朗读或表演来展示自己所学到的内容。
这样不仅可以提高学生的语言表达能力，还能够增强学生的自信心。
八、趣味教学在背诵的过程中，可以通过一些趣味教学的方法来激发学生的学习兴趣。
比如，可以编写一些小短剧，让学生进行表演；或者通过游戏的形式进行背诵，增加学习的乐趣。
九、多媒体辅助在背诵的过程中，可以借助多媒体的帮助。
可以找一些有声读物或者配有动画的视频，让学生进行听读或观看。
这样不仅能够提高学生的兴趣，还能够帮助学生更好地记忆背诵的内容。
十、与学生交流在背诵的过程中，可以与学生进行交流和分享。
可以让学生互相学习，互相提问和答题，通过讨论能够加深对文章的理解和记忆。
以上是小学四年级语文背诵的一些方法和技巧，希望能够对学生的学习有所帮助。
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小学语文背诵的方法和技巧
在小学语文阅读教学中，背诵是阅读中的一种重要形式。
背诵的主要
作用是提高小学生积累知识和掌握字、词、句的能力，同时也提高小学生
的阅读能力、理解能力、写作水平和记忆能力。
如何指导学生背诵呢下面
谈谈自己的看法。
一、教会学生反复朗读，熟读成诵
古话说“书读百遍，其义自见”。
背诵一段文字前仅仅读几遍是行不
通的，要反复朗读，一定要读到滚瓜烂熟才行。
不少人背书，只是机械地
将书面语言变为有声语言，只重“读”，不重“熟”，只重“背”，不重“诵”。
这样识记、效率往往不高。
熟读，不但要求读到熟练的程度，而
且要求熟悉背诵材料的内容、结构、脉络，理解背诵材料，达到如数家珍
的程度。
背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解
文章后，要反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，
读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
二、教会学生背诵时边表演边背诵
三、教师要指导学生正确朗读
在朗读时要求学生读正确，读通顺，不添字不漏字，如果一开始学生
就把这句话读错，添字漏字，如不及时指出纠正，那他形成定势后，今后
就很难纠正了。
所以在初读这个环节，教师可以采取指名读、同座位互读
等方式帮助学生把课文读正确，读通顺。
有些课文，还可以通过感觉、知
觉和表象再现的方法，要求学生按照课文叙述的过程和在脑子里的映像来
强化。
在读正确、读通顺的基础上，教师再引导学生理解语言材料，帮助
学生找准语言材料的感情基调，让学生进行有感情的朗读，从而达到富有
感情的背诵。
例如在背诵《荷花》一课，有感情的背诵，学生一边背诵荷花，一边陶醉在那一池美丽的荷叶、荷花中，忘了自我。
这样的背诵会让
学生留下深刻的印象，也许会记一辈子，可见理解对背诵的重要性。
四、教会学生要在理解内容的基础上背诵
五、教会学生背诵时要专心，做到眼、口、心、脑一致
六、教会学生及时复习，增强背诵效果
增强记忆力是巩固学生背诵课文成果的重要手段，为了巩固学习成果，教师要及时引导、辅佐学生“喜新不厌旧”，做到学过的课文没事的时候
在脑子里想一想，隔一段时间看一看、读一渎，做到经常读，这样，已经
能够背诵的课文就不会忘记了。
老师要主动培养学生的自觉性。
像背诵课
文也是一样，只有自觉的去学习、去背诵的学生才能获得成功。
小学语文学习方法和背诵方法
小学语文学习方法
1、朗诵法。
俗话说，书读百遍，其意自现。
是有一定道理的，每天早上朗诵语文
知识半个小时左右，对提高语文学习水平很有帮助，能慢慢理解一些语句
的意思。
2、默写法。
3、搜集素材法。
小学语文需要不断的积累，造句、作文等都需要大量的素材，在平常要注意多搜集。
比如电视上的广告、报纸里的内容、杂志的笑话等，都要记下了，说不定哪个时候就用上了。
4、扩大视野法。
家长想提高孩子语文的学习，应该让孩子思维开阔，没事多带孩子出去玩玩，让孩子思维得到充分扩展，不要让孩子的视野半径就在周围，让孩子多见新事物，学习新的知道，培训孩子学习兴趣。
5、总结法。
小学语文在学习时，要不断的进行总结归类，这样在翻看时能举一反三，能大大增加词汇量，在写作文时也能用到很多。
十种背诵方法
一、理解法。
二、纲要法。
根据课文结构和内容特点将课文编成段落层次提纲，再按提纲进行背诵，如朱自清的春可编排结构提纲盼春，绘春，赞春再进一步细画如将绘春细画为，春草，春花，春风，春雨和迎春图，会更好背诵。
三、提问法。
背诵前将背诵的课文转化为一个个问题。
如：这样写的目的是什么运用此法可降低背诵难度
四、规律法。
有些文章结构工整句子之间，段落之间结构相似，在指导背诵时抓住
规律背诵就容易的多了，假如每章字数句数句式基本相同，只有某些对应
位置上的字不同，背下第一章安规律背其他两章就轻而易举了。
五、分解法。
背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。
六、尝试法。
指导背诵时让学生尝试背诵，背诵步过去看一下原文，直到背完为止。
七、比较法。
有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵如
李白的望庐山瀑布和苏轼的题西林壁都是写庐山的，但写法有所不同，通
过比较背诵避免混淆。
八、多样背诵法。
在背诵过程中，可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵，小组
背诵，同桌背诵，男女对抗背诵，等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养
学生积极进取和锐意竞争的意识。
九、配合背诵法。
背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏，速度，语气，应读出表情，语境，语义还要求学生能准确迅速写出背诵内
容无错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让学生自查，小组
互查，教师抽查，使背诵落到实处。
十、抄读背诵法。
俗话说“抄一遍胜读十遍”，指导学生背诵时可采用先读再抄，抄完
再读等多种方法，使学生养成动手动脑的习惯，达到快速背诵的目的。
第一，要在理解内容的基础上背诵。
第二，背诵时要专心，做到眼、口、心、脑一致。
第三，背诵时要从整体入手，再分散难点。
从整体入手，就是把要背的内容先整体读几遍，这样头脑中有了总的
印象，了解了句与段、段与篇的关系，再逐段背。
例如《桂林山水》第一
段写桂林山水甲天下;第二段写漓江水;第三段写桂林山;第四段写荡舟漓
江的感受。
有了这个总印象，先背第一段，背熟后，再背第二段，然后一、二段
合起来背，接着背第三段，再把二、三段合起来背……这样分散难点，上
下串联，效果很好，不要总是从头到尾地背。
第四，背书要选择好时间。
据专家测试，清晨与晚上6点到8点是记忆的最佳时间，此时头脑清醒，记忆不受其它干扰。
另外，还要掌握分散记忆法，又叫间隔记忆。
即：背几遍书后，可以做几道题，过三、四天再背一遍，这样就可由短期记忆
变为永久记忆了。
快速记忆是每个同学梦寐以求的，因为这样既可省时间，也可学习好，在语文的学习中，背课文选段是也不可少的，怎样才能快速并长时间记忆
呢
首先，要把课文诵读三、四遍，读熟后了解文章内容大意，然后再朗读要背诵的段落，这样你就清楚要背诵的段落在全文的位置及作用了，心里明白了，就容易记住了。
同时，在语文学习中，解词也需要背，但不要死记，一字不落，要灵活，要会随机应变，根据一句话的前后来解释。
例如：娓娓而谈应当怎样解释如果单独出一道这样的题，也许难解释。