2023年天津市高校本科教学质量与教学改革研究计划
2023年第二学期教学工作计划范本(5篇)
2023年第二学期教学工作计划范本教育改革可以说是伴随中国几千年的历史了，从唐朝开始的科举制度，一直到清朝末年废除科举制度，甚至在唐朝之前，教育制度每个朝代都在改换。
汉代的推举制，南北朝的世袭制，每一不是教育改革，不过这些改革只是有弊病罢了，但是这都是历史的进步，我们不能抹杀他们的改革。
新的一个学期又开始了，在新的学期里我们已经制定好我们这个学期的教学工作计划了，我们必须要有所改变。
我们的改变不是“牵一发而动全身”，而是全部教学都要改革，这是响应国家深化教育改革的口号和目的的。
现在中国教育史有存在着弊端，但是这么多年来，我们一直在改革，改革的步伐从来没有停止过。
综合历史经验和我们国情，以及历史发展规律，我们学校的实际情况，我们制定了____年第二学期教学工做计划：一、指导思想：以____为指导，树立和落实____，全面____和国家的教育方针，____执行全国职业教育工作会议、广东省职业教育工作会议精神。
学历教育与短期培训相结合办学形式，加强课堂教学各环节的管理。
运用洋思经验与《县职业高级中学教学工作实施意见》相结合，加强实操训练，建立多形式的评价机制，培养“合格加专长”的学生，创造学生、家长、社会满意的教学成果。
二、教师培训。
1、选送教师参加培训。
与有关学校联系，争取派有关教师去学习取经。
选送有关教师参加上级主管部门举办的有关培训。
2、鼓励函授自学。
继续鼓励教师参加函授、自学考试等各种形式的学习，提高教学能力和学历层次。
学校将为其提供一切便利。
教师也要安排好自己的工作，做到学习教学两不误。
3、参加市县举行的各种教研活动。
积极参与市县举行的各种种类教研活动，参加教师要严格遵守举办单位的要求，完成各项教研任务。
4、做好传帮带活动。
新招聘的专业课新教师，他们具有丰富的专业知识，但对课堂教学，纪律控制，教学方法的运用仍存在一定的缺陷，这需要老教师给予帮助。
帮教教师要认真分析新教师的实际情况，制定切实可行的帮教计划。
2023年教研工作成果总结及下一步计划
2023年教研工作成果总结及下一步计划年教研工作成果总结及下一步计划尊敬的各位领导、教师同事们：大家好！我要感谢各位领导对教研工作的大力支持，同时也感谢教研组全体成员的辛勤付出。
在过去的一年里，我们不断努力探索，取得了一系列丰硕的教研成果。
今天，我结合2023年的工作情况，对我们的教研工作成果进行总结，并提出下一步的计划。
一、2023年教研工作成果总结1.教学研究今年，我们聚焦教学研究，积极探索有效的教学方法和策略。
我们深入研究新课程标准，针对学科特点，精心设计了多种多样的教学方案，并进行了实践教学。
通过教学观摩、教学展示以及同行评课等形式，我们相互学习借鉴，不断提高教学水平。
2.课程改革面对教育改革的新趋势，我们积极响应国家政策，积极参与课程改革实践。
我们重新审视教学大纲，深入分析学科内容重点，并结合学生需求，进行了一系列的课程改革探索。
通过这项工作，我们培养了学生的创新能力和实践能力，激发了他们学习兴趣。
3.教材研究教材是教学的基础，我们本年度致力于教材研究。
我们针对现有教材的不足之处进行分析和反思，并结合实际情况，进行必要的调整和优化。
我们还积极参与新教材编写过程，力求教材更加符合学科发展要求，更好地满足学生学习需求。
4.考试研究针对学校考试改革的要求，我们组织开展了相关的考试研究。
我们关注考试标准，研究考试评价体系，并在实践中探索出一套科学的考试命题和评分方法。
通过这项工作，我们提高了考试的科学性和公正性，真正体现了考试的价值导向。
二、下一步计划在过去一年的工作中，我们锐意进取、积极创新，积累了丰富的教研经验。
鉴于此，我们制定了以下下一步的计划：1.深入研究课程标准我们将继续深入研究新课程标准，了解最新的教学要求和学科发展趋势。
同时，我们将探索适合学生个性化发展需求的教学策略，积极引入和应用现代教育技术，提升教学效果。
2.提高教学质量我们将积极参加各类教学培训和研讨活动，提高自身教学能力和专业素养。
2023年学校校本教研制度
2023年学校校本教研制度2023年学校校本教研制度1为加强和改进学校教研工作，提高全体教师参与课改实验的能力，充分发挥教学研究工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，制定本方案。
一、指导思想。
全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，努力学校成为学习化组织，全面提高教育教学质量。
二、实施方案。
1、健全组织，加强管理力度。
以校为本的教研制度是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的制度保障。
我校成立了校本教研的领导小组，形成学校校长第一把手亲自抓，教导主任、教研组长、备课组长参与的教学研究制度。
2、创造条件，加强学习培训为了促进每位教师的专业发展，学校鼓励教师树立终身学习培训、终身学习的意识，养成时时、处处、事事学习的习惯。
课程改革没有现成的.答案，一切只有靠教师学习与实践来探索，学校尽可能创造条件让每位教师更新观念，转变角色，学习各种知识，学习专家课改理论和他人的经验；学习精深的专业知识和广博的文化基础知识，适应不断生成的课堂，提高自身的业务水平和综合素质。
3、以学校教学研究为载体，全面推进课改工作校本教研制度的理念是教师是研究的主体，学校是教学研究的主阵地，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。
具体来讲学校要立足本校实际，发挥学校内部的教育智慧和资源来解决新课程实施过程中面临的各种具体问题。
（1）构筑教研平台，推动校本教研制度的建设；（2）加强教学常规管理，提高教研质量。
三、具体做法1、期初，有计划地安排好每周一次的业务学习，内容有骨干教师的经验交流、公开课观摩等，教师都要做好笔记，以便于改进自己的教育教学。
2、每人读一本教育教学专著，及时记好理论笔记，每两月检查一次。
2024年大学高等教育研究与评价中心工作计划(二篇)
2024年大学高等教育研究与评价中心工作计划____年高等教育研究与评价中心成立。
一年来，在学校领导的关心和各部门的支持下，中心以“规范、研究”为工作目标，不仅如期完成了各项任务，而且为下一步发展奠定了坚实的基础。
____年，中心将以“创新、提高”为宗旨，以“科学、规范、高效”为原则，学习____教育部“质量工程”精神，围绕校“____”规划以及校____年党政工作要点，开展教育咨询与资讯服务工作，加强高等中医药教育研究与校本研究，建立健全校本评估体系，提高校本评估能力与水平，为学校发展提供科学决策的资讯与依据。
一、加强教育研究与资讯服务工作，为学校与广大师生员工提供更集中更实际的资讯。
1、教育部“质量工程”是高等教育改革和发展的重大战略决策。
它的实施，对于扩大优质教育资源的受益面，形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制，实现高等教育规模、结构、质量和效益协调发展，具有十分重要的意义。
对每一个学校而言，“质量工程”是机遇又是考验。
学校只有深化教育教学改革，才能更好地适应经济社会发展对多样化、创新人才的需求，才能在竞争中立足脚跟。
全国中医药工作会议上，吴仪副总理就中医药发展作了重要讲话，对中医药教育有着深刻的影响。
为此，本年度本部门将紧紧围绕“质量工程”以及吴仪副总理的讲话，充分发挥教育研究与资讯服务的功能，一方面对《高教信息》进行改版，增强其资讯性，及时为教职员工提供学习资料；另一方面，聘请有关专家作讲座，传播最新教育动态、教育理念以及教育方法与手段等，使教职员工充分认识和理解教育的形势以及教育者的责任。
二、继续加强高等中医药教育，尤其是校本教育教学研究，为学校的办学决策提供科学依据。
2、结合学校中长期发展的需要，开展中医药教育思想发展研究、____中医药大学校史研究，探究与挖掘我校教育理念、凝炼大学精神以及办学多年形成的优良校风、教风与学风。
3、针对校“____”发展规划，结合____省教育科学“____”规划课题、校“____”规划课题研究，加强学校内涵建设研究。
元认知理论指导药学本科生自主学习的研究
雷英杰 丁玫 刘 玉 明
天 津理 工大 学化 学４ Ｅ－ ｒ － 学院 （ 天津
摘 要
３ ０ ０ １ ９ １ ）
元认 知理论被认 为是培 养 自主 学习能力的基 础。结合 目前 高等 药学本科教 育专业课程 的教 学和 药学 生
回想信息 ， 尽管快速学 习容易导致记忆的短暂性而 那些缓 慢 的学 习则 往往有 助 于长期 的记忆 。 随 着 医药 技 术 的迅 猛 发展 ， 针 对 药学 服 务人 员 的执 业要 求提 出 了“ 生物 一 心 理一 社会” 的现代 医学 培 养模式 ， 由此对药学高等教育的专业课程设置和考 试测 评 也 提 出 了 较 为 严 格 的 教 学 目标 。Ｐ ｏ ｐ ｏ ｖ ｉ ｃ ｈ 等 】 的研究表明 ， 药学高等教育专业较多 的培训课
学专业及制药工程专业 ３ ０ ０ 名本科生（ 男生 １ ４ ８ 人， 女生 １ ５ ２人 ） 进行调查分析 ， 包 括 问卷 调 查 和 现 场
测试 两部分 内容 ， 主要 调查 学 生 对 于 学 习 过 程 的 计 划、 监控 、 评 价 和调 节 。共 发 放 ３ ０ ０份 问卷 ， 实 际 回
研， 以便 从 中找 出问题 和对 策 ， 进 而利用 元认 知理论 帮助 本科 生培 养 自主学 习的 意识 ， 提高 学 生 的综 合 素质 和药 学服 务水 平 。
收稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — １ ０ － １ １ 。
基金项 目： 天津市普通高等学校本科教学质量 与教学改革研究计划 ， 编号 Ｃ ０ ４ — １ ０ ０ ７ ； 天津理工大学教学改革项 目， 编号 Ｙ Ｂ １ １ ４ 。 作者简介 ： 雷英杰 。 男， 博士， 副教授 ， 从事药物化学科研和教学研究。
2023年学校课堂教学改革实施方案
2023年学校课堂教学改革实施方案2023年学校课堂教学改革实施方案（7篇）课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动等，以下是小编准备的2023年学校课堂教学改革实施方案范文，欢迎借鉴参考。
2023年学校课堂教学改革实施方案（篇1）为了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，学校决定借鉴其他学校的先进办学经验，继续在我校推进课堂教学改革，改革方案如下：一、课堂改革思路：1、以设疑激趣为先导;2、以思维训练为核心;3、以揭示规律为重点;4、以精讲精练为策略;5、以学生参与为途径;6、以整体教学为目标。
二、组织形式和改革范围：在董事长、校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长一起负责改革方案的落实。
除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。
三、课堂改革的基本模式：先学后教精讲精练突出主体1、先学后教：先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学;后教，是指在学生先学的基础上，教师适当的点拨、解疑、归纳和总结。
2、精讲精练：学生的自学、教师的讲授、学生的练习大致各占三分之一(根据学习内容灵活掌握)。
3、突出主体：课堂上，要突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者;由居高临下转向“平等中的首席”。
四、课堂改革的操作程序：1、教研组下设备课组，由备课组长负责本年级本学科改革方案的实施。
(1)组织本组教师集体备课，确定各单元和每课的重点、难点、授课形式和方法，设计每课的预习题。
(2)组织本组教师分工完成每课训练题的设计，做到资源共享。
(3)负责课堂改革进程的安排、检查和记录。
2、教研组长负责本学科改革方案的督促、协调和管理。
(1)负责“自测题”设计的检查、指导。
(2)组织组内的研讨课和研讨会。
(3)今后学校定期举办校级的研讨课和观摩课，组织形式每大周分两次举行：第一次单周四、第二次为双周三，每次一人;参与人员为本大组的所有本学科老师，参与办法为定期举行但不定人、不固定教研组和不定年级组的办法提前一天通知相关的教研组、年级组及相关老师。
基于职业角色的工业工程专业体验式教学模式的研究
基于职业角色的工业工程专业体验式教学模式的研究摘要：分析了当前工业工程专业的教学模式及其在人才培养方面存在的不足，提出了基于职业角色的工业工程专业体验式教学模式及其实施思路和方法。
通过体验式教学模式的改革，探索工业工程专业教学体系构建时，如何基于企业职业角色的工作过程增强学生的职业意识，提高学生的综合工程素质和实践创新能力。
该教学模式旨在使工业工程专业人才的培养目标与现代企业对管理型和技能型人才的需求相匹配。
努力使学生在毕业后能成为一名合格的工业工程师。
abstract： the present teaching mode for industrial engineering profession and its defects in personnel training are analyzed. the experience type teaching mode for industrial engineering based on occupation role is presented and its implementation plans as well as methods are suggested. by the reformation of experience type teaching mode， the detail thinks are explored while building the industrial engineering profession hierarchy system. the detail thinks are as those how enhance the students’ profession consciousness based on the work process of occupation role of enterprises， so as to increase the comprehensive engineering capability. this teaching mode aim at realizing the connection between the train objective for industrialengineering profession and demands in management and skill type personnel of modern enterprises， and it also try to train student to become a quality engineer at graduation.关键词：职业角色；体验式教学模式；工业工程专业key words： occupation role；experience type teaching mode；industrial engineering profession中图分类号：g642.0 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）13-0211-03————————————基金项目：天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划一般项目和天津科技大学教育教学改革课题“工业工程专业体验式教学体系的研究与实践”（项目编号d02-1107）、天津市教育科学“十二五”规划课题：“卓越计划”下机械类本科生科技创新能力培养的研究与实践（项目编号heyp5001）、天津市高教学会“十二五”高等教育科学研究课题重点课题：“卓越计划”下机械类拔尖创新人才培养体系的研究与实践（项目编号：125z008）和青年专项课题：机械类卓越工程师培养中实践教学体系构建的研究与实践（编号：125q135）。
高校教务处年底工作总结(3篇)
第1篇一、前言随着2023年的落幕，高校教务处在这一年中肩负着学校教学管理的重任，围绕教学质量的提升、教学改革的深化、教学资源的优化配置等方面开展了大量工作。
现将本年度教务处的工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
二、工作回顾（一）教学管理方面1. 教学计划与执行：严格按照国家相关教育政策，结合学校实际情况，科学制定并执行了本年度的教学计划。
完成了两个学期的教学计划下达、调整和落实工作，确保教学活动的有序进行。
2. 教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，通过课堂听课、学生评教、教师互评等多种形式，全面评估教师的教学水平和学生的学习效果。
针对存在的问题，及时反馈给教师，促进教学质量提升。
3. 教学秩序维护：加强教学秩序管理，严格执行教学计划，确保课堂教学秩序井然。
对违反教学纪律的行为进行严肃处理，维护良好的教学环境。
4. 课程建设与改革：积极推进课程建设与改革，优化课程结构，提升课程质量。
鼓励教师开展教学改革，探索新的教学方法，提高教学效果。
（二）师资队伍建设方面1. 教师培训：组织开展了各类教师培训活动，包括教学技能培训、教育技术培训、学术研讨等，提升教师的教学水平和综合素质。
2. 教师考核：建立健全教师考核评价体系，对教师的教学、科研、社会服务等方面进行全面考核，激发教师的工作积极性。
3. 人才引进：积极引进高层次人才，优化师资队伍结构，提升学校的整体教学科研水平。
（三）教学资源优化配置方面1. 实验室建设：加大实验室建设投入，提升实验室的设备水平和开放程度，为教师和学生提供良好的实验环境。
2. 图书资源建设：加强图书馆资源建设，丰富图书种类，满足教师和学生的阅读需求。
3. 网络教学资源：积极推进网络教学资源的建设，为教师和学生提供便捷的学习平台。
（四）学生工作方面1. 学生管理：加强学生管理，建立健全学生管理制度，保障学生的合法权益。
2. 学生教育：积极开展学生思想政治教育，培养学生的综合素质。
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2023年天津市高校本科教学质量与教学改革研究计划
摘要：
一、引言
二、2023年天津市高校本科教学质量概述
1.教学质量提升措施
2.教学改革研究方向
三、天津市高校教学质量保障体系建设
1.教学管理机制
2.教师队伍建设
3.教育资源共享
四、教学改革与发展策略
1.创新创业教育融入本科教学
2.跨学科人才培养模式探索
3.线上线下混合式教学改革
五、学生发展与国际交流与合作
1.学生综合素质培养
2.国际化人才培养
3.国际合作与交流项目
六、教学质量监测与评价体系建设
1.内部评价机制
2.外部评价机制
3.教学质量反馈与改进
七、结语
正文：
一、引言
随着我国教育事业的蓬勃发展，高校本科教育正逐渐成为培养高素质人才的重要基地。
为了进一步提高天津市高校本科教学质量，推进教学改革和研究，2023年天津市高校本科教学质量与教学改革研究计划应运而生。
本计划旨在为全市高校提供一个明确的发展方向，以促进教学质量的全面提升。
二、2023年天津市高校本科教学质量概述
1.教学质量提升措施
为实现教学质量的提升，天津市各高校积极采取了一系列措施。
如强化师资队伍建设，提高教师教育教学水平；优化课程设置，注重学生实践能力培养；加大教学资源投入，保障教育教学条件等。
2.教学改革研究方向
在教学改革方面，各高校以培养创新型、应用型和复合型人才为目标，积极开展教育教学改革研究。
如探索模块化教学、实施个性化培养、推进产学研一体化等。
三、天津市高校教学质量保障体系建设
1.教学管理机制
为保障教学质量，天津市高校建立了完善的教学管理机制，包括教学计划制定、教学过程管理、教学质量评价等环节。
2.教师队伍建设
各高校高度重视教师队伍建设，通过引进优秀人才、加强师资培训、激励教师积极参与教育教学改革等举措，不断提高教师整体水平。
3.教育资源共享
天津市高校积极探索教育资源共享模式，充分利用网络平台，实现教学资源的有效整合和优化配置，为师生提供更加丰富的教学资源。
四、教学改革与发展策略
1.创新创业教育融入本科教学
为推动创新创业教育与本科教学的深度融合，天津市高校积极开展课程体系建设、实践平台搭建等工作，培养学生的创新精神和创业能力。
2.跨学科人才培养模式探索
为适应社会对复合型人才的需求，天津市高校积极开展跨学科人才培养模式探索，鼓励学生跨专业、跨年级交流学习，提高学生的综合素质。
3.线上线下混合式教学改革
天津市高校积极推进线上线下混合式教学改革，充分利用网络教学平台，实现课堂教学与网络学习的有机结合，提高教学效果。
五、学生发展与国际交流与合作
1.学生综合素质培养
为全面提升学生综合素质，天津市高校加大实践育人力度，积极开展第二课堂活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2.国际化人才培养
各高校高度重视国际化人才培养，加强与海外优秀高校的合作与交流，为学生提供更多国际化的学习机会。
3.国际合作与交流项目
天津市高校积极开展国际合作与交流项目，拓宽学生的国际视野，提升学生的国际竞争力。
六、教学质量监测与评价体系建设
1.内部评价机制
为全面了解教学质量，天津市高校建立了内部评价机制，包括教师自评、学生评教、教学督导等环节。
2.外部评价机制
天津市高校充分发挥社会评价作用，引入第三方评价机构，对教学质量进行客观、公正的评价。
3.教学质量反馈与改进
各高校高度重视教学质量反馈，针对存在的问题，及时调整教学方案，持续改进教育教学过程。
七、结语
2023年天津市高校本科教学质量与教学改革研究计划为全市高校提供了明确的发展方向，有助于进一步提高教学质量，培养更多高素质人才。