最新部编版四年级语文上册11蟋蟀的住宅公开课优秀课件
蟋蟀的住宅是一项伟大的工程！
在我们了解蟋蟀的住宅特点和修建过 程中，也不得不赞叹：
这真是一只___吃__苦__耐__劳____
的小蟋蟀呀！
坚持不懈
不肯随遇而安
板书设计
总起——因住宅而出名
蟋
蟀 的
住宅的特点
住
宅
住宅的选址 外部的特点 内部的特点
动工时间
如何建造住宅 怎样挖掘
不断整修
安全 舒适
精心 修建
主要作品：《昆虫记》10卷。
自学任务
自学要求（方法）
1.自读课文，把课文读通、 难读字多读几遍，长句多读几遍，读顺。
读顺。
2.自学会认字。
拼读会认字，说部首，读组词。
3.自学会写字。
1.拼读会认字，说部首，读组词。
2.找一找容易写错的笔画。
3.想一想哪些字的笔顺容易错。
4.给文章分层次，并试着概 试着用自己的话概括。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而安”?
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并
且有温和的阳光。
“不肯随遇而安”—— 慎重地选择住址。
“慎重”指谨慎认真。本课形 容蟋蟀在选择住址时态度认真。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自 己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
我会写
zhǐ
住址 址
结构：左右
音序：Z 部首：土
书写指导：土字窄小、上
组词：地址 林西遗址
横起笔向上拉，止字右竖
要长，右边中间有一短横。
造句：你知道咱们张老师的住址吗？
我会写
liáng
优良 良
结构：上下
音序：L 部首：艮 组词：良田 良师益友
书写指导：扁框靠上、里边 有一短横，捺要长、在靠上
造句：小芳具有优良的思想品质。 位置有一短撇。
括内容。
5.了解蟋蟀出名的原因。 从第一自然段找出。
合作任务 1.学会认字。
小组合作讨论要求
小组展示要求(分工)
③、④号拼读，①、②号 ③④号口头拼读，说部
检查纠正。
首。轮流说组词。
2.学会写字
③、④号说，①、②号补 ③④号回答展示。 充点拨。
3.给文章分层次，并试着概 组内分享答案
括内容。 4.了解蟋蟀出名的原因。
住 宅 外 部 特 点
内部：光滑，平整，简朴，清洁，干燥，卫生。
内部
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很 光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方 修理平整。大体上讲，住所是很简朴的， 清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋 蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住 宅真可以算是伟大的工程了。
梳理蟋蟀的住宅的特点
我会写
xuǎn
挑选 选
结构：半包围 音序：X 部首：辶
组词：选择 选贤举能
造句：我挑选一个大的苹果给了 妹妹。
书写指导：先字首撇要短、 下横要长，中间一竖稍长、 与下边两笔分开写。
我会写
zé
选择 择
结构：左右 音序：Z 部首：扌
组词：抉择 饥不择食
造句：我选择小芳作为同桌。
书写指导：左窄右宽，又字 要舒展、上边没有撇，下边 是两横、中间一竖贯穿两横。
伟非 大凡 的的 工才 程能
课文主旨
本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表 现了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的 精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现 了作者长期坚持细致观察的敬业精神。
法布尔对蟋蟀怀有特殊的感情，把它 当作人来写(拟人)，把蟋蟀的巢穴比作人 的住宅，还用了一些比喻，请找出来读一 读。并说说有什么好处。
我会写
xué
洞穴 穴
结构：独体字 音序：X 部首：穴
组词：穴居 龙潭虎穴
造句：这只老鼠有好几个洞穴。
书写指导：宀的首点和第二 点写法不同，下边的八字撇 捺要分开、捺起笔稍高、要 长。
我会写
tīng
大厅 厅
结构：半包围 音序：T 部首：厂 组词：客厅 咖啡厅 造句：同学们正在大厅里焦急地
等着老师。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
外部：向阳 干燥 隐蔽 有门 有阳台
作者观察得真仔细！他用了什么方法观察呢？
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的 门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
拟人手法。作者用“门”、 “平台”、“弹琴”这些生动 形象的语言表达具体事物，这 是本课的写作特色。
②号回答，①号总结或 补充
课文解读
蟋蟀住宅的特点
朗读课文2—6自然段，说一说：作者是 从哪些方面介绍蟋蟀住宅的特点的。
住宅的选址 外部环境
内部环境
蟋蟀是怎样给住宅选址的？ 其它昆虫：临时的隐蔽所藏身，隐蔽所得来
不费功夫，弃去毫不可惜。 蟋蟀： 不肯随遇而安。
方式不一样
“随遇而安”指能适应各种环 境，在任何环境中都能满足。
我会写
lín
临时 临
结构：左右 音序：L 部首：丨 组词：光临 身临其境 造句：张老师临时给我们代课。
书写指导：左右结构不要写 成上下结构，第二竖要长， 右下边扁框内有一短竖。
我会写
shèn
慎重 慎
结构：左右
音序：S 部首：忄
组词：谨慎 慎言
造句：我经过慎重考虑，决定参加 这次夏令营。
书写指导：上边“十”窄小， 竖稍向左拉，下框稍窄，里边 三横匀称，下边一横平直且长。
“不肯随遇而安”—— 它不利用现成的洞穴。
蟋蟀不愿意随遇而安的表现： ①它常常慎重地选择住址。 ②它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己
一点一点挖掘的。
读一读： 在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把
它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了 研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
“我”去搜索到它们的巢穴内部和外部各 有什么特点呢？
书写指导：首笔是一横、不 能写成撇，第二笔竖撇要直， 丁字横靠上、竖要带钩。
我会写
wò
卧室 卧
结构：左右
音序：W 部首：卜
组词：卧倒 藏龙卧虎
造句：妈妈正在卧室里休息。
书写指导：臣字外框要窄、 中间是一扁框、不能写成口 字，卜字的竖要长。
我会写
zhuān
专家 专
结构：独体字
音序：Z 部首：一 组词：专长 专心致志 造句：学校请专家来给我们上专
这是课后第3题哦！
它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。(递进、拟人) 出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。(比喻) 蟋蟀在这平台上弹琴。(拟人) 蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在这未完工的家门口休
息一会儿。(假设、拟人)
好处：语言更有趣味性。能激发 读者的阅读兴趣，同时使说明浅 显易懂，易于理解。
1.选择地址： 不肯随遇而安、慎重、不用
现成洞穴
2.外部结构： 向阳、隐蔽、干燥、有门、
有平台
3.内部布置： 光滑，平整简朴、清洁、干
燥、卫生
课文解读
蟋蟀是如何建造住宅的 朗读课文7——9自然段，找出描写蟋蟀 修建住宅经过的句段。
找出描写蟋蟀修建住宅经过的句段。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。 它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用 强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将 泥土推到后面，倾斜地铺开。
请将生字按结构分类。
左右结构：临 慎 择 址 卧 较 上下结构：宅 穴
独体字：良 专 卫 半包围结构：选 厅
我会写
zhái
住宅 宅
结构：上下 音序：Z 部首：宀
组词：宅院 深宅大院
造句：这所新房子就是我们老师 的住宅。
书写指导：下边首笔撇要短、 平，一横起笔稍向上拉，竖 弯钩在撇下起笔、弯要直。
境中都能满足。 借旁的事物来遮掩。
快速读课文，给课文划分层次。 第一部分（1）：蟋蟀出名的原因。 第二部分（2－6）：蟋蟀住宅的特点。
第三部分（7－9）：蟋蟀是如何精心建 造、整修住宅的。
读课文第一自然段
思考：蟋蟀出名的原因。
它的出名不光由 于它的唱歌，还由于 它的住宅。
“不光……还……”是个递进关系的关联词。 更进一步说明蟋蟀住宅很出名。
合作学习任务
小组合作讨论要求
反馈（展示）分工
1.课文围绕蟋蟀住宅的特 点，介绍了哪几方面的
③④号说答案，①号②号 补充
③④号说句子，②号补 充，①号总结
内容？
2. 用自己的话来介绍蟋 组内成员相互交流、探讨 蟀住宅的修建过程。
③④号说句子，②号补 充，①号总结
3.作者把蟋蟀当成人来写 组内成员相互交流、探讨 有什么好处？
作者是如何把蟋蟀建造住宅的过程写清楚的？请你把动词找出来。
说明蟋蟀盖房子的时间。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。 它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用 它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
钳子：搬
通过“扒”“搬”“踏”“推”“铺” 一系列动词，具体生动地描写了蟋蟀建造住 宅的过程，表现了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐 劳的精神。
蟋蟀：昆虫，又叫促织，俗名蛐蛐。 身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于 跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅 摩擦能发声。生活在阴湿的地方，吃植物 的根、茎和种子，对农业有害。
11 蟋蟀的住宅
你有什么疑问呢？ （从题目提出问题， 注意提问题的角度）
作者简介
法布尔（1823—1915），法 国著名昆虫学家。被世人称为 “昆虫界的荷马”“昆虫界的维 吉尔”。
外部
隧道——排水良好
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的
隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地
势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的
在我们了解蟋蟀的住宅特点和修建过 程中，也不得不赞叹：
这真是一只___吃__苦__耐__劳____
的小蟋蟀呀！
坚持不懈
不肯随遇而安
板书设计
总起——因住宅而出名
蟋
蟀 的
住宅的特点
住
宅
住宅的选址 外部的特点 内部的特点
动工时间
如何建造住宅 怎样挖掘
不断整修
安全 舒适
精心 修建
主要作品：《昆虫记》10卷。
自学任务
自学要求（方法）
1.自读课文，把课文读通、 难读字多读几遍，长句多读几遍，读顺。
读顺。
2.自学会认字。
拼读会认字，说部首，读组词。
3.自学会写字。
1.拼读会认字，说部首，读组词。
2.找一找容易写错的笔画。
3.想一想哪些字的笔顺容易错。
4.给文章分层次，并试着概 试着用自己的话概括。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而安”?
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并
且有温和的阳光。
“不肯随遇而安”—— 慎重地选择住址。
“慎重”指谨慎认真。本课形 容蟋蟀在选择住址时态度认真。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自 己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
我会写
zhǐ
住址 址
结构：左右
音序：Z 部首：土
书写指导：土字窄小、上
组词：地址 林西遗址
横起笔向上拉，止字右竖
要长，右边中间有一短横。
造句：你知道咱们张老师的住址吗？
我会写
liáng
优良 良
结构：上下
音序：L 部首：艮 组词：良田 良师益友
书写指导：扁框靠上、里边 有一短横，捺要长、在靠上
造句：小芳具有优良的思想品质。 位置有一短撇。
括内容。
5.了解蟋蟀出名的原因。 从第一自然段找出。
合作任务 1.学会认字。
小组合作讨论要求
小组展示要求(分工)
③、④号拼读，①、②号 ③④号口头拼读，说部
检查纠正。
首。轮流说组词。
2.学会写字
③、④号说，①、②号补 ③④号回答展示。 充点拨。
3.给文章分层次，并试着概 组内分享答案
括内容。 4.了解蟋蟀出名的原因。
住 宅 外 部 特 点
内部：光滑，平整，简朴，清洁，干燥，卫生。
内部
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很 光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方 修理平整。大体上讲，住所是很简朴的， 清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋 蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住 宅真可以算是伟大的工程了。
梳理蟋蟀的住宅的特点
我会写
xuǎn
挑选 选
结构：半包围 音序：X 部首：辶
组词：选择 选贤举能
造句：我挑选一个大的苹果给了 妹妹。
书写指导：先字首撇要短、 下横要长，中间一竖稍长、 与下边两笔分开写。
我会写
zé
选择 择
结构：左右 音序：Z 部首：扌
组词：抉择 饥不择食
造句：我选择小芳作为同桌。
书写指导：左窄右宽，又字 要舒展、上边没有撇，下边 是两横、中间一竖贯穿两横。
伟非 大凡 的的 工才 程能
课文主旨
本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表 现了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的 精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现 了作者长期坚持细致观察的敬业精神。
法布尔对蟋蟀怀有特殊的感情，把它 当作人来写(拟人)，把蟋蟀的巢穴比作人 的住宅，还用了一些比喻，请找出来读一 读。并说说有什么好处。
我会写
xué
洞穴 穴
结构：独体字 音序：X 部首：穴
组词：穴居 龙潭虎穴
造句：这只老鼠有好几个洞穴。
书写指导：宀的首点和第二 点写法不同，下边的八字撇 捺要分开、捺起笔稍高、要 长。
我会写
tīng
大厅 厅
结构：半包围 音序：T 部首：厂 组词：客厅 咖啡厅 造句：同学们正在大厅里焦急地
等着老师。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
外部：向阳 干燥 隐蔽 有门 有阳台
作者观察得真仔细！他用了什么方法观察呢？
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的 门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
拟人手法。作者用“门”、 “平台”、“弹琴”这些生动 形象的语言表达具体事物，这 是本课的写作特色。
②号回答，①号总结或 补充
课文解读
蟋蟀住宅的特点
朗读课文2—6自然段，说一说：作者是 从哪些方面介绍蟋蟀住宅的特点的。
住宅的选址 外部环境
内部环境
蟋蟀是怎样给住宅选址的？ 其它昆虫：临时的隐蔽所藏身，隐蔽所得来
不费功夫，弃去毫不可惜。 蟋蟀： 不肯随遇而安。
方式不一样
“随遇而安”指能适应各种环 境，在任何环境中都能满足。
我会写
lín
临时 临
结构：左右 音序：L 部首：丨 组词：光临 身临其境 造句：张老师临时给我们代课。
书写指导：左右结构不要写 成上下结构，第二竖要长， 右下边扁框内有一短竖。
我会写
shèn
慎重 慎
结构：左右
音序：S 部首：忄
组词：谨慎 慎言
造句：我经过慎重考虑，决定参加 这次夏令营。
书写指导：上边“十”窄小， 竖稍向左拉，下框稍窄，里边 三横匀称，下边一横平直且长。
“不肯随遇而安”—— 它不利用现成的洞穴。
蟋蟀不愿意随遇而安的表现： ①它常常慎重地选择住址。 ②它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己
一点一点挖掘的。
读一读： 在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把
它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了 研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
“我”去搜索到它们的巢穴内部和外部各 有什么特点呢？
书写指导：首笔是一横、不 能写成撇，第二笔竖撇要直， 丁字横靠上、竖要带钩。
我会写
wò
卧室 卧
结构：左右
音序：W 部首：卜
组词：卧倒 藏龙卧虎
造句：妈妈正在卧室里休息。
书写指导：臣字外框要窄、 中间是一扁框、不能写成口 字，卜字的竖要长。
我会写
zhuān
专家 专
结构：独体字
音序：Z 部首：一 组词：专长 专心致志 造句：学校请专家来给我们上专
这是课后第3题哦！
它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。(递进、拟人) 出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。(比喻) 蟋蟀在这平台上弹琴。(拟人) 蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在这未完工的家门口休
息一会儿。(假设、拟人)
好处：语言更有趣味性。能激发 读者的阅读兴趣，同时使说明浅 显易懂，易于理解。
1.选择地址： 不肯随遇而安、慎重、不用
现成洞穴
2.外部结构： 向阳、隐蔽、干燥、有门、
有平台
3.内部布置： 光滑，平整简朴、清洁、干
燥、卫生
课文解读
蟋蟀是如何建造住宅的 朗读课文7——9自然段，找出描写蟋蟀 修建住宅经过的句段。
找出描写蟋蟀修建住宅经过的句段。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。 它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用 强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将 泥土推到后面，倾斜地铺开。
请将生字按结构分类。
左右结构：临 慎 择 址 卧 较 上下结构：宅 穴
独体字：良 专 卫 半包围结构：选 厅
我会写
zhái
住宅 宅
结构：上下 音序：Z 部首：宀
组词：宅院 深宅大院
造句：这所新房子就是我们老师 的住宅。
书写指导：下边首笔撇要短、 平，一横起笔稍向上拉，竖 弯钩在撇下起笔、弯要直。
境中都能满足。 借旁的事物来遮掩。
快速读课文，给课文划分层次。 第一部分（1）：蟋蟀出名的原因。 第二部分（2－6）：蟋蟀住宅的特点。
第三部分（7－9）：蟋蟀是如何精心建 造、整修住宅的。
读课文第一自然段
思考：蟋蟀出名的原因。
它的出名不光由 于它的唱歌，还由于 它的住宅。
“不光……还……”是个递进关系的关联词。 更进一步说明蟋蟀住宅很出名。
合作学习任务
小组合作讨论要求
反馈（展示）分工
1.课文围绕蟋蟀住宅的特 点，介绍了哪几方面的
③④号说答案，①号②号 补充
③④号说句子，②号补 充，①号总结
内容？
2. 用自己的话来介绍蟋 组内成员相互交流、探讨 蟀住宅的修建过程。
③④号说句子，②号补 充，①号总结
3.作者把蟋蟀当成人来写 组内成员相互交流、探讨 有什么好处？
作者是如何把蟋蟀建造住宅的过程写清楚的？请你把动词找出来。
说明蟋蟀盖房子的时间。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。 它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用 它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
钳子：搬
通过“扒”“搬”“踏”“推”“铺” 一系列动词，具体生动地描写了蟋蟀建造住 宅的过程，表现了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐 劳的精神。
蟋蟀：昆虫，又叫促织，俗名蛐蛐。 身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于 跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅 摩擦能发声。生活在阴湿的地方，吃植物 的根、茎和种子，对农业有害。
11 蟋蟀的住宅
你有什么疑问呢？ （从题目提出问题， 注意提问题的角度）
作者简介
法布尔（1823—1915），法 国著名昆虫学家。被世人称为 “昆虫界的荷马”“昆虫界的维 吉尔”。
外部
隧道——排水良好
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的
隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地
势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的
合集下载
(最新)24年秋统编四年级语文上册11 蟋蟀的住宅(精品课件)
6 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的
地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我 们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
房子最重要的是好位置。蟋蟀的住宅在位置上
有什么优势吗？ 排水优良 有温和的阳光
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所 得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯 随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良， 并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的 住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
7 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳
子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯， 用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
8 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工
的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又 进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
结合结构图，根据课文第5、6自然段的内容介绍蟋蟀的住宅。
5 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，
这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便 是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周 围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平 坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
在秋天初寒的时候挖掘，余下的时间整 修，即使在冬天也在整修。
从秋天到冬天，蟋蟀一直在修建住宅，如果 用一个四字词语来概括，你会想到什么呢？
持之以恒 精益求精 不肯将就
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较 大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有 两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我 们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
房子最重要的是好位置。蟋蟀的住宅在位置上
有什么优势吗？ 排水优良 有温和的阳光
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所 得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯 随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良， 并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的 住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
7 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳
子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯， 用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
8 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工
的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又 进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
结合结构图，根据课文第5、6自然段的内容介绍蟋蟀的住宅。
5 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，
这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便 是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周 围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平 坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
在秋天初寒的时候挖掘，余下的时间整 修，即使在冬天也在整修。
从秋天到冬天，蟋蟀一直在修建住宅，如果 用一个四字词语来概括，你会想到什么呢？
持之以恒 精益求精 不肯将就
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较 大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有 两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
部编版语文四年级上册11《蟋蟀的住宅》课件(共16张PPT)(1)
2、画出作者描写生动细致的词语和句子，从 中感受到什么？
重点品读 随文得法
阅读课后习题麦加文的 《昆虫》，思考课后习题的片 段在表达上与课文有什么不同 呢？
梳理文章
圈出表示时间的关键词
梳理文章
儿童时代
两个钟头
现在 讨论思考为什么蟋蟀的 住宅可以算是“伟大的工程”？
情感
特点
条件
伟大的工程
情感
蟋蟀的精神
不辞辛劳
不肯随遇而安
读写
仿写要求： 1.语句通顺公道，写在小练笔上。 2.用四个以上不重复的动词。
总结
课堂总结
1.连动词的运用，使文章生动。 2.蟋蟀不肯随遇而安的性情。 3.对事物视察持连续细致的态度。
拓展阅读 实现整合
1、《蝉的地穴》一文中，蝉的地穴有什么 特点呢？边读边在文中用直线画出描写地穴特点 的词句。
屋子内部没什么布置，但是墙壁很 光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方 修整平整。大体上讲，住所是很简朴的， 清洁，干燥，很卫生。
梳理文章
请同学们自由读7—9自 然段，划出描写蟋蟀建造 住宅的句子。
用词准确
它用前足扒土，还用钳子搬 掉 较大的土块。它用强有力的后足 踏 地。后腿上有两排锯，用它将泥土 推到后面，倾斜地铺开。
四年级上册 第三单元
《蟋蟀的住宅》
初读交流 以学定教
作者通过连续细致的视察蟋蟀， 介绍了蟋蟀住宅的(特点 )，修建的 (过程)，表达了对蟋蟀的(爱好 )之 情。
梳理文章
请同学们自由读2—6自然段，边 读边在文中用直线画出描写住宅特点 的词句。
分析特点
排水良好
朝着阳光
半掩 微斜的门口 平坦
分析特点
重点品读 随文得法
阅读课后习题麦加文的 《昆虫》，思考课后习题的片 段在表达上与课文有什么不同 呢？
梳理文章
圈出表示时间的关键词
梳理文章
儿童时代
两个钟头
现在 讨论思考为什么蟋蟀的 住宅可以算是“伟大的工程”？
情感
特点
条件
伟大的工程
情感
蟋蟀的精神
不辞辛劳
不肯随遇而安
读写
仿写要求： 1.语句通顺公道，写在小练笔上。 2.用四个以上不重复的动词。
总结
课堂总结
1.连动词的运用，使文章生动。 2.蟋蟀不肯随遇而安的性情。 3.对事物视察持连续细致的态度。
拓展阅读 实现整合
1、《蝉的地穴》一文中，蝉的地穴有什么 特点呢？边读边在文中用直线画出描写地穴特点 的词句。
屋子内部没什么布置，但是墙壁很 光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方 修整平整。大体上讲，住所是很简朴的， 清洁，干燥，很卫生。
梳理文章
请同学们自由读7—9自 然段，划出描写蟋蟀建造 住宅的句子。
用词准确
它用前足扒土，还用钳子搬 掉 较大的土块。它用强有力的后足 踏 地。后腿上有两排锯，用它将泥土 推到后面，倾斜地铺开。
四年级上册 第三单元
《蟋蟀的住宅》
初读交流 以学定教
作者通过连续细致的视察蟋蟀， 介绍了蟋蟀住宅的(特点 )，修建的 (过程)，表达了对蟋蟀的(爱好 )之 情。
梳理文章
请同学们自由读2—6自然段，边 读边在文中用直线画出描写住宅特点 的词句。
分析特点
排水良好
朝着阳光
半掩 微斜的门口 平坦
分析特点
最新部编人教版四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅公开课课件ppt
住宅的特点
朝阳 干燥 隐蔽 弯曲 光滑 清洁 简朴 平整
8
这些都是蟋蟀住宅的特点。这 么多的特点,我们能不能用一句话加以 概括,把这些特点介绍出来呢?自己试一 试。
学习引导
1.加入关联词:蟋蟀住宅的特点,不仅朝阳,干燥,
隐蔽,弯曲,而且平整,光滑,清洁,简朴。
2.另一种说法:蟋蟀住宅的特点,既朝阳,干燥,隐
请同学们找一找这样的句子，抄 下来。
13
蔽,弯曲又平整,光滑,清洁,简朴。
9
1.细读课文，说说从哪些地方看出 蟋蟀“不肯随遇而安”？
2.蟋蟀的住宅为什么可以算是“伟 大
的工程”？
10பைடு நூலகம்
看图结合课文连线
前足:扒 钳子:搬 后足:塌 锯: 推,铺
蟋蟀图
使用工具: 前足,钳子；后足,锯。
11
关 于 蟋 蟀 的 图 片
12
课文中的许多地方把蟋蟀当作人 来写，如“当周围很安静的时候， 蟋蟀就在平台上弹琴。”
部编版·四年级语文上册
蟋蟀亦称“促织”“趋织” “蛐蛐儿” 等。
1
2
阅读要求
1.自由读课文，要求读准字音，读 通句子。
2.边读边想：蟋蟀的住宅是什么样 的？
3
4
慎重 选择 洞穴 隧道 挖掘 倾斜 柔弱 隐蔽 隐藏 搜索 宽敞 倾斜 平坦 住址 扒土 宽敞 毫不可惜 随遇而安
5
6
7
蟋蟀住宅图
朝阳 干燥 隐蔽 弯曲 光滑 清洁 简朴 平整
8
这些都是蟋蟀住宅的特点。这 么多的特点,我们能不能用一句话加以 概括,把这些特点介绍出来呢?自己试一 试。
学习引导
1.加入关联词:蟋蟀住宅的特点,不仅朝阳,干燥,
隐蔽,弯曲,而且平整,光滑,清洁,简朴。
2.另一种说法:蟋蟀住宅的特点,既朝阳,干燥,隐
请同学们找一找这样的句子，抄 下来。
13
蔽,弯曲又平整,光滑,清洁,简朴。
9
1.细读课文，说说从哪些地方看出 蟋蟀“不肯随遇而安”？
2.蟋蟀的住宅为什么可以算是“伟 大
的工程”？
10பைடு நூலகம்
看图结合课文连线
前足:扒 钳子:搬 后足:塌 锯: 推,铺
蟋蟀图
使用工具: 前足,钳子；后足,锯。
11
关 于 蟋 蟀 的 图 片
12
课文中的许多地方把蟋蟀当作人 来写，如“当周围很安静的时候， 蟋蟀就在平台上弹琴。”
部编版·四年级语文上册
蟋蟀亦称“促织”“趋织” “蛐蛐儿” 等。
1
2
阅读要求
1.自由读课文，要求读准字音，读 通句子。
2.边读边想：蟋蟀的住宅是什么样 的？
3
4
慎重 选择 洞穴 隧道 挖掘 倾斜 柔弱 隐蔽 隐藏 搜索 宽敞 倾斜 平坦 住址 扒土 宽敞 毫不可惜 随遇而安
5
6
7
蟋蟀住宅图
新人教部编版四年级语文上册第11课公开课课件《蟋蟀的住宅》PPT
程 整修：长时间
看图结合课文连线
蟋蟀图
前足:扒 钳子:搬 后足:塌 锯: 推,铺
使用工具: 前足,钳子,后足,锯
当堂训练
一、看拼音，写词语。
wājué sōusuŏ zhùzhái dòngxué
( )(
)(
)(
)
二、给每个句子填上适当的关联词。
1.它的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。
部编版·四年级语文上册
《蟋蟀的住宅》是以“观察与发现”为主题的第二组 教材中的第三篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布 尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用 拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的 经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分 赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的 同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法， 并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习 作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴 趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
2.（ ）四周很安静的时候，蟋蟀（ ）在这平台上弹 琴。
3.（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一 会儿。
4.（ ）在冬天，（ ）气候温和，太阳晒到它住宅的 门口，（ ）可以看到蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
相关词句（画在书上）
特点
外部：排水优良，向阳，
住 隐蔽，干燥，遂道弯曲，
宅 有平台。
特 点
内部：光滑，平整，简 朴，清洁，干燥，卫生
外部：向阳、隐蔽、排水优良、有门、有平台
伟
工具柔弱
大
的
工
程 长期整修
内部：简朴、清洁、干燥、卫生
因为……所以……
修 时间：十月，秋天初寒
(精编)部编版四年级语文上册11 蟋蟀的住宅 ppt课件公开课.pptx
11 蟋蟀的住宅
11.蟋蟀的住宅
第一课时
11 蟋蟀的住宅
导入
昆虫的世界非常奇妙，夏天 我们经常听到蝉在窗外高歌。 昆虫界中，除了蝉拥有优美 的歌声外，还有一种昆虫也 常常给我们带来美妙的歌曲。
11 蟋蟀的住宅
蟋蟀唱歌非 常出名，但它还 有一样东西非常 出名，是什么？
蟋蟀的住宅
11 蟋蟀的住宅
学习字词
勤劳，作者观察细心
11 蟋蟀的住宅
余下的是长时间的整修，今天做 一点，明天做一点。 即使在冬天，只要天气温和，太 阳晒到它住宅门口，还可以看见 蟋蟀从里面不断抛出泥土来。
勤劳
11 蟋蟀的住宅
作业
选择学习 （1）课后选一处景物进行观察，练习写一写。 （2）继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料。 （3）有条件地读一读《昆虫记》这本书。
拟人
11 蟋蟀的住宅
介绍完蟋蟀的外部后，作者又发现了什么？
内部：简朴、清洁、 干燥、卫生
11 蟋蟀的住宅
挖掘过程： 它用前足扒土，还用钳子 搬掉较大的土块。它用强 有力的后足踏地。后腿上 有两排锯，用它将泥土推 到后面，倾斜铺开。
挖掘工具柔弱
11 蟋蟀的住宅
蟋蟀钻到土底下干活， 如果感到疲劳，它就 在未完工的家门口休 息一会儿，头朝着外 面，触须轻微地摆动。
zhái yǐn
宅隐
liáng jué
良掘
háo
毫
sōu
搜
shèn
慎
qīng倾zhǐ址源自zhòu zhì骤置
我 会 读
pāo
抛
宅、慎、址、置都是翘舌音。
搜是平舌音。
11 蟋蟀的住宅
学习字词 我会写
宅 临 选 择 址 良穴 厅
【最新】部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》精美课件
选址慎重 外部隐蔽 内部光滑
别的昆虫
态度
蟋蟀
临时，随时可弃去
不肯随遇而安
不肯随遇而安
不利用现 成的洞穴
慎重地选 择住址
一点儿一 点儿挖掘
建造伟大的工程
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特
别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的
专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的
劳动成果感到惊奇。 设问
并不是专家 工具柔弱
请根据生活经验说说这些称呼的区别。 住宅规模较大，各种结构和功能都要有。
其他的就比较随意、简陋。
朗读第1自然段。
品读课文
蟋蟀的住宅是什么结构的？有什么特点呢？ 自由读文，找一找，画一画。
尝试完成蟋蟀住宅结构图。
蟋蟀的住宅：平台 大厅 门口 卧室 特点：简朴、清洁、干燥、卫生
点击画面 播放视频
（3）整修。在很长的时间里把粗糙的地方修理 平整。
用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，看 起来似乎有些夸张。然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来 作比较，说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。 蟋蟀的身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是它 细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏 地等工程相比，这是多么大的反差！
11 蟋蟀的住宅
以《蟋蟀的住宅》为题目有何好处？
人类住的地方 蟋蟀住的地方
住宅 洞穴
作者简介
法布尔（1823—1915），法国
著名昆虫学家、文学家，被世人称 为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维 吉尔”。主要著作是《昆虫记》， 这部杰作把科学知识与文学结合起 来，用富有诗意的笔调，向人们展 示了一个绚丽多姿的昆虫世界。
课文通篇采用了拟人化的手法，既逼真贴切地 描绘出蟋蟀的形象，给读者留下深刻鲜明的印象， 又让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱，以及细致入微 的观察给作者带来的乐趣。
别的昆虫
态度
蟋蟀
临时，随时可弃去
不肯随遇而安
不肯随遇而安
不利用现 成的洞穴
慎重地选 择住址
一点儿一 点儿挖掘
建造伟大的工程
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特
别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的
专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的
劳动成果感到惊奇。 设问
并不是专家 工具柔弱
请根据生活经验说说这些称呼的区别。 住宅规模较大，各种结构和功能都要有。
其他的就比较随意、简陋。
朗读第1自然段。
品读课文
蟋蟀的住宅是什么结构的？有什么特点呢？ 自由读文，找一找，画一画。
尝试完成蟋蟀住宅结构图。
蟋蟀的住宅：平台 大厅 门口 卧室 特点：简朴、清洁、干燥、卫生
点击画面 播放视频
（3）整修。在很长的时间里把粗糙的地方修理 平整。
用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，看 起来似乎有些夸张。然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来 作比较，说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。 蟋蟀的身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是它 细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏 地等工程相比，这是多么大的反差！
11 蟋蟀的住宅
以《蟋蟀的住宅》为题目有何好处？
人类住的地方 蟋蟀住的地方
住宅 洞穴
作者简介
法布尔（1823—1915），法国
著名昆虫学家、文学家，被世人称 为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维 吉尔”。主要著作是《昆虫记》， 这部杰作把科学知识与文学结合起 来，用富有诗意的笔调，向人们展 示了一个绚丽多姿的昆虫世界。
课文通篇采用了拟人化的手法，既逼真贴切地 描绘出蟋蟀的形象，给读者留下深刻鲜明的印象， 又让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱，以及细致入微 的观察给作者带来的乐趣。