我长大了七年级政治说课稿
我长大了七年级政治说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的我长大了七年级政治说课稿，欢迎大家分享。
一、说教材
本节教材是本课的第一框，开篇避开“自律”主题，通过《你已经长大了》短文导入，引发学生思考，突出长大“不应该逃避责任，不懂就去学，不会就去问，要学会自我教育”。
二、说学情
七年级学生是刚进入初中学习的学生，前一课学生学习了《新天地新感觉》，对全新的初中生活有了初步的认识，本课是在前一课的基础上，进一步明确自己长大了。
三、说教法
以“小组合作讨论式”教学为主，让学生自主构建学习讨论小组进行讨论，老师给予适当引导。
四、说学法
每个学生参与一个小组的学习讨论，通过阅读课本短文，体验长大带来的`酸甜苦辣，思考长大意味着能够承担责任，学会自我控制，抵御种种诱惑等。
五、说教学过程
1、回忆前一课《新天地新感觉》学习内容，回味长大
的经历，引入新课。
2、让学生分组，阅读课本内容陈志刚和魏曼云的话，在小组内讨论交流以下问题：
①作者对长大怎样认识？
②你怎样看待长大？
③你认为自己长大了吗？
3、在小组讨论交流的基础上，选出代表讲述自己长大的经历，告诉大家自己对长大的理解。
4、感悟角，欣赏《我真的已经长大了》，感受作者对长大的理解，认识到长大不仅是身体的长高，年龄的增长，更多体现在自立自强，尊重理解他人，主动承担责任。
5、小结
通过本课学生，同学们都知道自己长大了，这就意味着我们要学会自我教育，关注自己每天有没有进步，劝戒青少年不要在心灵上拒绝长大。
要自立自强，尊重理解他人，主动承担责任。
六、说板书设计
我长大了
从小学生到初中生
从少先队员到向共青团组织靠拢
能底气十足地表达自己的想法
大人们惊异的眼神
小孩子们羡慕样子
自我约束
控制自己的情绪
自己的事自己做
对自己言行负责
承担更多的责任
七、教学反思
1、本课教学基本完成了教学任务，学生都知道自已真的长大了。
2、由于学生初步涉及自主讨论式学习方法，部分学生不知道如何讨论学习，今后要加强这方面的训练。
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七年级政治人们说我长大了
性机能发育成熟
身高、体重、胸 围、头围都在迅 速生长等
男少年出现遗精， 声音变粗，喉结开 始增大，出现胡须； 女少年出现月经， 声音变高变细，乳 房突起等
体内机能迅速健全
身体外形的急剧变化
骨骼、肌肉、大脑和神经系 统等发育逐步成熟，体内的 各种技能迅速健全等
互动探究一
我们应以怎样的心态 来面对这些生理变化 呢？
2、别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸 的胡子。
不要惊慌，这是青春期的正常现象，他们 也会长的；
3、我的声音变得沙哑难听；脸上长出一些难看 的青春痘。
不忧虑、不苦闷，青春期过后，会变好的。
1、对有青春痘的同学 你想说些什么？ 2、你知道如何有效的 防治青春痘吗？
千万不要： 1.不要常常洗脸。 2.不要用磨砂膏和收敛水。 3.千万别抠、挤、挑青春痘。 4.千万别吸烟。 5.少吃辛辣、油炸、高热量的食物。 你要做的事： １ . 找出诱发青春痘的原因，对症下药。 ２ . 注意个人卫生 ３ . 保持枕巾、枕头套每周、甚至每天换洗的习惯 ４ . 少用发胶、定型液。 ５ . 注意所选用的化妆品是否含油质的亲水性配方。 ６ . 确实做好防晒措施。 ７ . 在青春痘发作发炎时，耐心等候 8.多摄取维生素含量多的蔬菜、水果 ,保证充足睡眠和 正常的饮食习惯
列夫.托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的文学家,思想家 和艺术家.年轻时的托尔斯泰对自己的体貌绝望过,他 曾经发出这样的感叹:”鼻子这么宽,嘴唇这么厚,眼睛 小小的,还是灰色的.还有什么比一个人的外貌更能影 响他的前程呢?”但是,他并没有自甘堕落,自认为丑陋 的托尔斯泰,将全部的精力转移到文学创作当去,不断 探索俄国社会问题的解决办法.他在文学,哲学等方面 取得了辉煌的成就,成为人们景仰的艺术大师.
我长大了说课稿内容.doc
我长大了说课稿内容.doc一、教学内容教材章节：《我长大了》详细内容：本课以学生的成长为主题，通过讲述一个孩子从小到大的成长过程，让学生认识到自己在不断成长，学会独立思考和解决问题。
教材中插图生动有趣，文字简练易懂，旨在激发学生的阅读兴趣，引导学生思考自己的成长经历。
二、教学目标1. 让学生了解自己的成长过程，认识到自己在不断成长。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生关注自己的成长经历，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到自己在不断成长，学会独立思考和解决问题。
难点：引导学生关注自己的成长经历，激发学生对生活的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入：以一个生动有趣的成长故事引发学生对成长的思考，引出本课主题。
2. 讲解：通过PPT展示教材内容，引导学生关注插图，讲解文字，让学生了解自己的成长过程。
3. 讨论：分组让学生讨论自己在成长过程中的趣事，培养学生的沟通能力。
4. 练习：随堂练习，让学生结合教材内容，思考自己在成长过程中遇到的问题，学会独立思考和解决问题。
六、板书设计板书内容：我长大了板书设计：在黑板上画一个孩子的形象，旁边写上“我长大了”，突出成长的主题。
七、作业设计作业题目：请写一篇关于自己成长过程中的趣事的文章，不少于200字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的故事，引导学生关注自己的成长过程，学生积极参与讨论，课堂氛围良好。
但在练习环节，部分学生对问题的独立思考和解决能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生分享自己在家庭中的成长经历，增进家长对学生的了解，促进家校共育。
同时，开展成长主题的班会，让学生更深入地思考自己的成长过程，学会珍惜生活。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 生动有趣的故事导入：选择一个符合学生年龄特点、富有教育意义的成长故事，如小明从小到大的趣事，让学生在轻松愉快的氛围中开始对本课主题的思考。
七年级第二课第一节我长大了教学设计（5篇可选）
七年级第二课第一节我长大了教学设计（5篇可选）第一篇：七年级第二课第一节我长大了教学设计人民版《道德与法治》第二课我的自律宣言第一节我长大了蒙城县侯玉伟教材分析：教材从陈志刚、魏曼芸“感觉自己长大了”引导学生结合自己的经历，在什么时候、什么情况下讲过“我长大了”？帮助学生意识到自己已经是初中生了，已经长大了。
继而，让学生思考长大了的原因是什么，长大了意味着什么？最终是帮助学生以长大了的标准要求自己，以促进健康成长。
关于长大了意味着什么，是本节课的教学重难点，除了教材列举的四点之外，教学中老师应采用小组讨论的方式，充分调动学生的积极性、主动性，发散学生的思维，充实内容。
学情分析：刚刚进入初中的学生，年龄较小、知识面较窄、自控能力较差。
他们一方面意识到自己已经长大了，有了自己的思想与主张，另一方面却没有意识到长大了意味着什么，如何在各个方面以更高的标准要求自己。
因此，教学中老师不仅要注重知识的归纳总结，更应注重对学生情感态度价值观的教育。
教学目标：1、.知识与能力：意识到我们已经长大了，应该以大人的标准严格要求自己，补短板、促成长。
2、过程与方法：联系自己的昨天与今天，深刻懂得长大了意味着什么。
3、情感、态度与价值观：树立崇高远大的理想、培养理解他人、感恩父母、对自己负责等高贵的品质，做一名对社会有价值的中学生。
教学重难点:1、联系自己的昨天与今天，深刻懂得长大了意味着什么。
2、树立崇高远大的理想、培养理解他人、感恩父母、对自己负责等高贵的品质，做一名对社会有价值的中学生。
教学方法：讲授式教学法、讨论教学法一、新课导入播放动漫与歌词《我要长大》。
我要长大（歌词）我怎样长大我怎样才能长大，蓝天笑吟吟，她轻轻来回答，不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大。
二、教授新课（一）想一想：1、结合自己的经历，你在什么时候、什么情况下讲过“我长大了”？2、你为什么说自己长大了呢？（二）抛砖引玉：1、陈志刚说：“我能底气十足地表达自己的想法，能感受到大人们看我时那种惊异、赞许的神情和小孩子们羡慕我的样子。
初中道德与法治人民版七年级上册我长大了
• 同样一只青蛙，面对煮沸的油锅能够死里逃生， 而当置身慢慢加热的温水之中，却终至葬身锅中。
想一想：这是为什么呢？
沸油和水 偷偷加温的水
周围环境 不良诱惑
我发现： 我身边的诱惑有……
不良诱惑对我们未来的成 长有什么影响？
因为不良诱惑会影响我们的身心健康， 阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成 功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏 离正常的人生轨道。因此，我们必须学会 分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱 惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。
3）要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们结合自己的实 际，充分发挥自己的聪明才智，用科学的态度、清 醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其 对自己的危害。
战胜诱惑还需要哪些方法
1）管住自己
2）联想后果法 3）请求他人帮助法 4）避开诱因法 5）婉言谢绝法 6）专时专用法
(立场、态度、途径、格言)
奥得赛船长依靠什么 战胜了女巫，顺利地 度过了海峡？
这个事例说明了什 么道理？
毅力、勇气、信心和智慧
1）要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养拒绝的意识, 克制约束自己，提高判断的能力，锻炼坚强意志。
2）要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们要有勇气和信心， 我们应该相信，经过我们自己的努力，我们是完全可以 拒绝和战胜不良诱惑的；
我时那种惊异的神 情和小孩子们羡慕
己做，能够对自己的言行负责， 承担更多的责任。”
我的样子。每当这 长大到底意味着什
时，我感到自己真 的长大了。”
么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
危险的诱惑
• 19世纪末，美国康乃尔大学实验研究人员精心策划了一 次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅 里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽 全力，跃出那势必使它葬身的滚滚的油锅，安然逃生。 隔了半了小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放 满五分之四的冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅 里，青蛙在水里不时来回泅游。接着，实验人员偷偷在 锅底下用碳火慢慢烧热，青蛙仍然在温热的水里享受温 暖。等到它开始感到锅中的水温已经熬受不住，必须奋 力跳出才能活命时，可为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫 痪，呆呆躺在水里，卧以待毙，终至葬身在锅中。
我长大了说课稿范文
我长大了，看到自己的成长历程，心中充满感慨。
一方面，我充满了自豪，因为我已经为自己的成长付出了许多努力；另一方面，我又感到很“惶恐”，因为我知道还有许多需要学习和成长的地方。
在这个过程中，我深刻领悟到了宽容、坚韧、自信的重要性。
宽容。
我记得我小时候总是很执着，一遇到问题就很容易失控，说话刻薄，容不得别人指出自己的错误。
而随着时间的推移，我渐渐理解到了宽容的意义。
宽容不仅体现在对别人的理解和谅解，更应该潜移默化地融入生活中。
身处这个充满竞争的社会，相信大家经常会遭遇不如意的事情，如果每一次不能彻底释放自己的情绪，就很容易给自己带来消极的影响。
宽容也代表着自己对自己有足够的信心，相信自己能够克服困难，站在更高的层次上反思自己，进而提高。
坚韧。
在我成长的过程中，坚韧是我最关注的品质之一。
在年少的时候，我总可能会面对许多问题，像是学习、人际关系、人生迷惑等等。
而此时，我断不允许自己轻易地放弃，因此，我渐渐做到了坚韧。
从此以后，我在遇到困难的时候，只是收到了短暂的打击，并会想象自己会不断奋斗、前进，最终扭转局面。
因为终究会有一个以坚定意志为代价的胜利。
自信。
在实现自己的梦想的道路上，自信是必不可少的。
我清楚记得，小时候我曾经是一个十分害羞的孩子，在很多新的场合下，甚至连向别人打招呼的勇气都没有，这样的自卑感让我不断地鞭策自己，走出自己的舒适区，用自己的方式去应对这样不适应的情况。
在许多次克服自己恐惧的过程中，我的自信也随之不断地增长。
无论是宽容、坚韧、还是自信，这些品质，都成为我成长历程中最重要的元素。
尽管路上还有更多的坎坷和挑战，但我相信只要我保持着这些优秀品质，我就能够战胜一切，奔向理想的未来，成长为一个有价值、有格局、有方向的人。
七年级政治：第11课 人们说我长大了教案(参考文本)
( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级政治：第11课人们说我长大了教案(参考文本)Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.七年级政治：第11课人们说我长大了教案(参考文本)第11课人们说我长大了教学内容：本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼快乐成长。
教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。
教学难点：正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点课时安排计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时（总第1课时）教学过程一、引入新课1.情境导入：在不知不觉中，我们悄悄地长大了。
成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材p1页）。
看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。
青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。
2.板书课题第十一课人们说我长大了（一）悦纳自己的生理变化二、讲授新课1.我们悄悄长大情境活动一：（详见教材p3页——“我长大了”）（可结合教材p4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。
初一政治我长大了说课稿
通过本课学生，同学们都知道自己长大了，这就意味着我们要学会自我教 育，关注自己每天有没有进步，劝戒青少年不要在心灵上拒绝长大。要自立 自强，尊重理解他人，主动承担责任。 六、说板书设计 我长大了 从小学生到初中生 从少先队员到向共青团组织靠拢 能底气十足地表达自己的想法 大人们惊异的眼神 小孩子们羡慕样子 自我约束 控制自己的情绪 自己的事自己做 对自己言行负责
承担更多的责任 七、教学反思 1、本课教学基本完成了教学任务，学生都知道自已真的长大了。 2、由于学生初步涉及自主讨论式学习方法，部分学生不知道如何讨论学 习，今后要加强这方面的训练。
我长大了说课稿(2)
我长大了说课稿一、教学内容今天我们要学习的课程是《我长大了》。
这是一篇描绘孩子成长过程中所经历的各种变化和挑战的文章。
文章主要围绕孩子的身体和心理变化，以及他们如何应对这些变化展开。
通过学习这篇课文，学生可以更好地理解成长的含义，以及如何在面对困难时保持积极的态度。
二、教学目标1. 学生能够理解文章的主旨，把握文章的主要内容。
2. 学生能够通过文章，理解成长的含义，并学会珍惜成长的过程。
3. 学生能够提高自己的阅读理解能力，增强自己的语文素养。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解文章的主旨，把握文章的主要内容。
难点：学生能够通过文章，理解成长的含义，并学会珍惜成长的过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：请学生谈谈自己在成长过程中所遇到的一些困难和挑战，以及自己是如何应对的。
（1）课文主要讲述了什么内容？（2）课文中主人公在面对困难时是如何应对的？（3）你认为成长过程中最重要的是什么？3. 例题讲解：请学生举例说明自己在成长过程中所遇到的一些困难，并分享自己是如何克服的。
4. 随堂练习：请学生根据课文内容，完成课后练习题。
5. 小组讨论：请学生分组讨论，分享彼此的成长经历，以及自己是如何应对成长过程中的困难的。
六、板书设计板书《我长大了》板书内容：身体变化心理变化应对困难珍惜成长七、作业设计1. 请学生根据课文内容，写一篇关于自己成长的作文。
答案：（示例）成长是一段既有快乐又有挫折的旅程。
在我成长的过程中，我经历了许多变化。
我的身体发生了许多奇妙的变化，我开始发育，开始长高，开始有了更多的力气。
同时，我的心理也在变化，我开始有了自己的思想，开始有了自己的梦想。
然而，成长的过程中也充满了挑战。
我遇到了许多困难，有时候我会感到迷茫，有时候我会感到无助。
但是，我并没有放弃，我学会了坚持，学会了勇敢。
我长大了，我开始懂得珍惜每一天，我开始懂得感恩。
七年级政治教案第五单元人们说我长大了
第五单元人们说我长大了教案内容标准一 1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。
一 1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
二 1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
教育目标1.情感、态度、价值观1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。
2.能力1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。
2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。
3.增强与异性同学交往和沟通能力。
3.知识1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。
2.知道青春期基本的心理卫生常识。
3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。
课时安排本单元包括第十一、十二课内容，计划用5课时授完。
第11课人们说我长大了教学内容：本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼快乐成长。
教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。
教学难点：正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点课时安排计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时（总第1课时）教学过程一、引入新课1.情境导入：在不知不觉中，我们悄悄地长大了。
成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材p1页）。
看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。
青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。
2.板书课题第十一课人们说我长大了（一）悦纳自己的生理变化二、讲授新课1.我们悄悄长大情境活动一：（详见教材p3页——“我长大了”）（可结合教材p4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。
课件七年级第二课第一节我长大了
1.知识与能力：意识到我们已经长大了，应该以大人的标准严格要求自己，补 短板、促成长。
2.过程与方法：联系自己的昨天与今天，深刻懂得长大了意味着什么。
3.情感、态度与价值观：树立崇高远大的理想、培养理解他人、感恩父母、 对自己负责等高贵的品质，做一名对社会有价值的中学生。
新课导入
七年级《道德与法治》 第二课我的自律宣言 我的自律宣言 七年级《道德与法治》第二课
第一节
我长大了
侯玉伟 蒙城县 侯玉伟
想一想
1、结合自己的经历，你在什么时候、什么情况下讲过“我长大 了”？ 2、你为什么说自己长大了呢？
抛砖引玉 抛砖引玉
陈志刚说：“我能底气 十足地表达自己的想法，能感 受到大 人们看我时那种惊异、赞许的神 情和小孩子们羡慕我的样子。每 当 这时，我感到自己真的长大 了。”
• 能够帮助父母做些家务了。 • 懂得节约，不再乱花零钱了。 • 能够照顾爷爷奶奶的生活了。 • 能够辨别是非，伸张正义
• 探一探、究一究：
• 我们长大了原因是什么？ 进入初中以后，我们的身心更加成熟，能力增强，自 由度增加了，需要承担的责任也更多了。
短文欣赏
我上了初中，当我发现自己长得与妈妈一样高了，高兴地对妈妈说：“我已经和您一样高了，我长大
是一个样；能控制自己的情绪，不会无理取闹；懂得自己的事情该
自己做，能够对自己的言行负责，承担更多的责任。”
• 魏曼芸为什么感觉自己长大了呢？
• 懂得自我约束；
• 能够控制自己的情绪； • 懂得自己的事该自己做，能够对自己的言行负责，承担更多的责任；
• 魏曼芸能够做到这些，为什么就能说明她感觉自己长大了呢？
• 这些是她小时候没有意识到的，而且是做不到的，现在不仅意识到了，而且 做到了。