廉洁修身(初中)-教案-第三课-廉洁之
廉洁修身(小学版)教案
廉洁修身（小学版）教案第一章：认识廉洁1.1 教学目标让学生了解廉洁的含义和意义。
培养学生树立正确的价值观和道德观念。
1.2 教学内容廉洁的定义和特点廉洁的重要性廉洁在日常生活中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解廉洁的含义和意义。
讨论法：引导学生讨论廉洁的重要性。
实例分析法：分析廉洁在日常生活中的应用。
1.4 教学步骤1.4.1 导入利用图片或故事引入廉洁的主题。
1.4.2 讲解讲解廉洁的定义和特点。
强调廉洁的重要性。
1.4.3 讨论引导学生讨论廉洁在日常生活中的应用。
分享实例，让学生理解廉洁的实际意义。
1.4.4 总结总结廉洁的含义和意义。
强调学生应该树立正确的价值观和道德观念。
1.5 作业布置让学生写一篇关于廉洁的小作文。
第二章：诚实守信2.1 教学目标让学生理解诚实守信的重要性。
培养学生诚实守信的良好习惯。
2.2 教学内容诚实的定义和特点守信的意义和价值诚实守信在日常生活中的应用2.3 教学方法讲授法：讲解诚实的定义和特点。
讨论法：引导学生讨论守信的意义和价值。
实例分析法：分析诚实守信在日常生活中的应用。
2.4 教学步骤2.4.1 导入利用图片或故事引入诚实的主题。
2.4.2 讲解讲解诚实的定义和特点。
强调守信的意义和价值。
2.4.3 讨论引导学生讨论诚实守信在日常生活中的应用。
分享实例，让学生理解诚实守信的实际意义。
2.4.4 总结总结诚实的定义和特点。
强调学生应该培养诚实守信的良好习惯。
2.5 作业布置让学生写一篇关于诚实守信的小作文。
第三章：尊重他人3.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的良好习惯。
3.2 教学内容尊重他人的定义和特点尊重他人的意义和价值尊重他人在日常生活中的应用3.3 教学方法讲授法：讲解尊重他人的定义和特点。
讨论法：引导学生讨论尊重他人的意义和价值。
实例分析法：分析尊重他人在日常生活中的应用。
3.4 教学步骤3.4.1 导入利用图片或故事引入尊重他人的主题。
廉洁教育班会课课件
奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自 拔；能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛 盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，积极努力作出成绩，奉 献自己存在的价值，与大众共享幸福之乐。
• 第二,树立正确的金钱观、价值观。获得金钱不是人生的唯一目的。只有真 正认清金钱的本质和树立“取之有道,用之有度”的原则,才能从根本上保证 形成坚定的廉洁思想。 第三树立正确权力观、地位观。权力是人民赋予的，人民赋予的权力是为人 民服务的，不是谋取私利、升官发财的工具。 第四,树立公民意识和法律意识。认清公民与国家、个人利益与国家利益的 关系,明确国家利益高于一切。 第五树立正确的爱情观。
• • •
七、学校向全校同学发出廉洁倡议
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八、贪污腐化、不廉行为要自算“七笔账”
• • • • • • •
算政治账，自毁前程 算经济账，倾家荡产 算名誉帐，身败名裂 算自由帐，身陷囹圄 算健康帐，身心交瘁 算家庭帐，妻离子散 算亲情帐，众叛亲离
• 唐宋八大家之一的苏轼21岁中进士，前后共做了40年的官，做官期间他总是 注意节俭，常常精打细算过日子。公元1080年，苏轼被降职贬官来到黄州， 由于薪俸减少了许多，他穷得过不了日子，后来在朋友的帮助下，弄到一块 地，便自己耕种起来。为了不乱花一文钱，他还实行计划开支：先把所有的 钱计算出来，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份， 每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作 为全天的生活开支。拿到一小份钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决 不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里， 以备意外之需。
廉洁修身教案高中版
廉洁修身教案-高中版一、教学目标1. 让学生理解廉洁修身的重要性，认识到修身、齐家、治国、平天下的内在联系。
2. 培养学生树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，做到诚实守信、廉洁自律。
二、教学内容1. 第一课时：廉洁修身的重要性教学重点：让学生理解廉洁修身的重要性，认识到修身、齐家、治国、平天下的内在联系。
2. 第二课时：树立正确的价值观教学重点：培养学生树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，做到诚实守信、廉洁自律。
3. 第三课时：道德修养与个人成长教学重点：让学生认识到道德修养对个人成长的重要性，努力提高自身的道德水平。
4. 第四课时：良好行为习惯的培养5. 第五课时：廉洁修身实例分享与讨论教学重点：通过实例分享与讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解廉洁修身的重要性、树立正确的价值观、道德修养与个人成长等内容。
2. 运用案例分析法，分享廉洁修身的实例，引导学生进行思考和讨论。
3. 采用小组合作学习法，让学生在小组内交流讨论，培养团队协作精神。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固学习成果。
五、教学资源1. 教材：《高中道德与法治》2. 案例素材：廉洁修身相关案例3. 教学课件：根据教学内容制作相关课件4. 课后作业：布置与廉洁修身相关的作业，巩固学习成果六、第六课时：廉洁自律与法律责任教学重点：让学生了解廉洁自律与法律责任的关系，认识到违法行为的危害。
教学内容：1. 廉洁自律的内涵与要求2. 违法行为的法律责任3. 廉洁自律与法律责任的相互关系教学方法：1. 采用案例分析法，分析廉洁自律与法律责任的具体案例，引导学生深入理解。
2. 采用小组合作学习法，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题及解决方案。
廉洁从教讲座ppt课件
2、公平执教
在教育教学活动中，公平、公正地关心爱护 每一名学生，不因学生的籍贯、性别、家庭 等差异而搞远近亲疏； 不因个人好恶而对学生的学习成绩、思想表 现等给与不客观、不公正的评价； 在学生奖学金的评定、推优入党、就业等活 动中一视同仁、客观公正，不受投机的学生 蛊惑，不让老实的学生吃亏，让每一,和一个时代的成长与困惑 这个人,也是你。
改革开放三十余年，最初的二 十多年，目标很物化：温饱、 小康、翻两番。但是到了最近 十年，当这些物化的目标陆续 实现，中国人逐渐发现，‘幸 福’并没有如约而至，反倒是 抱怨、不安、焦虑，甚至暴力 因子，充斥在各个阶层的人群 之中。人们似乎除了幸福什么 都有。
廉洁，即公正不贪，清白无污。
（一）廉洁是中华民族的传统美德
临官莫如平,临财莫如廉,廉平之守,不可攻也 。 ——孔子 礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。 ——管子 朕幼清以廉洁兮 ——屈原
1、廉洁是一种价值评判标准
以听官府之六计,弊群吏之治。一曰廉善,二曰廉能,三 曰廉敬,四曰廉正,五曰廉法,六曰廉辨。 ——《周礼》 廉善——行善事 廉正——正品行 廉能——强能力 廉法——守法纪 廉敬——尽职责 廉辨——辩是非
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2、廉洁是一种崇高价值理想
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 ——孟子 朗如日月, 清如水镜 ——杨炯 蠲浊而流清, 废贪而立廉 ——柳宗元 濯清泉以自洁 ——韩愈
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3、廉洁是一种合理的价值取向
天知神知，我知子知， 孰能无知耶。
——杨震
清白传家的杨震
海瑞（1514－1587），明代著名政治家。海南琼山人， 自号刚峰。海瑞是我国历史上的著名清官。 海瑞去世时，南京都察院 佥都御史王用汲去照顾海瑞， 只见用葛布制成的帏帐和破烂 的竹器，有些是贫寒的文人也 不愿使用的，因而禁不住哭起 来，凑钱为海瑞办理丧事。海 瑞的死讯传出，南京的百姓因 此罢市。海瑞的灵枢用船运回 家乡时，穿着白衣戴着白帽的 人站满了两岸，祭奠哭拜的人 百里不绝。
廉洁文化教案(曾福建)
廉洁文化教案(曾福建)廉洁文化进校园优秀教案征集：《不可丢掉的传家宝---节俭日”里话节俭》教学设计年级：小学六年级上册；学科：《品德与社会》；活动主题：不可丢掉的传家宝-----“节俭日”里话节俭；执教者：英林镇马山小学曾福建老师；课时安排：第一课时（活动所需时间：1-2课时）；教案内容：与廉洁文化教育息息相关的：小学六年级《品德与社会》上册第一单元主题二《不可丢掉的传家宝》的第一课题《节俭日”里话节俭》；一、教学目的要求：（一）认知：1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质，是我们每个中国人不可丢掉的传家宝。
2．让学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理，知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
知道现代社会仍需要发扬勤劳节俭的优良传统。
（二）情感：1、懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
2．做一个勤劳节俭的人。
（三）行为：1．学会辛勤劳动，不懒惰。
2．以勤劳节俭为荣，做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
爱惜物品，修旧利废、物尽其用。
二、教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。
三、教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。
四、教材分析：本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭”---“我们健康成长”的教学内容和基本要求设置的。
勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。
高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。
五、教学建议：1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。
特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。
2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。
最新三年级廉洁修身教案资料
三年级廉洁修身教案第1课诚实做人教学目的：1、让学生知道诚实守信的基本含义和讲信用要有原则，懂得诚实与虚假、守信与失信会给自己和他人带来不同的影响，现代社会更需要诚实和信誉。
2、培养学生诚实守信的荣誉感。
3、教育学生在实际生活中说话、做事实实在在、表里如一，不弄虚作假，做出承诺后要努力兑现。
教学重难点：教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，诱发情感1、同学们，在日常生活中，人难免有做错事的时候，老师想知道，你们在家里或学校做了错事后，是怎样对待自己的错误的？2、我们班的同学敢讲真话，是诚实的表现，我们做人就是要诚实，今天这一节课，我们就一起学习第1课：《诚实做人》（板书课题）齐读课题。
二、走进诚信园，明理入情1、诚实是中华民族的传统美德，我国历史上有许多品德高尚的人，都把诚实看成是做人最基本的品德，司马光卖马的故事就是其中一个例。
（看故事）2、边看书，边思考问题。
（出示幻灯片）①当司马光要管家去卖马并向买主说明马的缺陷时，管家时什么态度？司马光又是怎么说的？②司马光的这种态度表现了一种什么样的道德品质③听了这个故事，你受到什么启发？3、自学后全班交流4、什么是诚实？读读啄木鸟的话。
①读句子。
②"表里如一"指什么？5、作为一名少先队员，你认为应该怎样做才算诚实？三、辨析导行，升华情感，走进生活心语面对这样的情况，你认为小明该怎么做呢？四、辨析导行，升华情感1、诚实是心灵美的表现，是做人的美德，中外就又许多关于诚实的名言。
（出示,齐读）2、我们班上也肯定涌现不少诚实的好人好事，老师想听听发生在我们身边的诚实的故事。
（表扬这些同学，戴上"诚实花"）板书设计：1、做人要诚实有错就改诚实不说谎取信于人表里如一第3课勤劳修身一、教学目标1、知道勤劳是中华民族的传统美德，懂得劳动光荣。
2、乐意参加力所能及的劳动。
二、教学重难点：1、懂得勤劳是一种美德2、教育学生从小养成勤劳的好品质。
廉洁修身(小学版)教案
廉洁修身（小学版）教案第一章：认识廉洁1. 教学目标：让学生了解廉洁的含义，认识到廉洁的重要性。
2. 教学内容：讲解廉洁的概念，举例说明廉洁的行为和表现。
3. 教学活动：讲述廉洁故事，引导学生讨论廉洁的重要性。
第二章：廉洁在我心1. 教学目标：培养学生树立廉洁意识，自觉践行廉洁行为。
2. 教学内容：讲解廉洁的意义，引导学生自觉做到廉洁自律。
3. 教学活动：开展角色扮演活动，让学生在情景模拟中体验廉洁行为。
第三章：家庭中的廉洁1. 教学目标：让学生明白家庭是廉洁教育的第一课堂，家庭成员要共同践行廉洁。
2. 教学内容：讲解家庭在廉洁教育中的重要作用，引导家庭成员共同践行廉洁。
3. 教学活动：开展家庭廉洁主题班会，让家庭成员共同分享廉洁心得。
第四章：校园中的廉洁1. 教学目标：让学生认识到校园是廉洁教育的重要场所，要在校园中践行廉洁。
2. 教学内容：讲解校园廉洁的重要性，引导学生在学校中做到廉洁自律。
3. 教学活动：组织校园廉洁宣传活动，让学生在实践中体验廉洁。
第五章：社会中的廉洁1. 教学目标：让学生了解社会廉洁的重要性，认识到每个人都应该为社会廉洁做贡献。
2. 教学内容：讲解社会廉洁的意义，引导公民自觉践行廉洁。
3. 教学活动：开展社会廉洁实践活动，让学生在实际生活中体验廉洁。
第六章：廉洁与法律1. 教学目标：让学生了解廉洁与法律的关系，知道违法行为的危害。
2. 教学内容：讲解廉洁与法律的联系，分析违法行为对社会的危害。
3. 教学活动：观看廉洁与法律的案例视频，引导学生讨论违法行为的后果。
第七章：廉洁与道德1. 教学目标：培养学生正确的道德观念，知道廉洁与道德的关系。
2. 教学内容：讲解廉洁与道德的密切联系，引导学生树立正确的道德观念。
3. 教学活动：分析廉洁道德故事，让学生在讨论中认识到道德对廉洁的重要性。
第八章：廉洁与责任1. 教学目标：让学生明白每个人都要对自己的行为负责，做到廉洁自律。
2. 教学内容：讲解廉洁与责任的关系，引导学生认识到自己的行为对集体的影响。
校园廉洁教育主题讲座PPT
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校/园/廉/洁/教/育/主/题/课/件
孔繁森的故事
1944年出生于山东聊城，18岁参军，复员后逐步升任为地委宣传部副部长，主动申请到西藏工作。进藏后，任岗巴县县委副书记。工作3年，跑遍了全县的乡村、牧区，访贫问苦，和当地群众一起收割、打场，干农活、修水利。
孔繁森
1981年
1981年，孔繁森奉调回山东
1988年
在母亲年迈、3个孩子尚未成年、妻子体弱多病的情况下，仍克服困难，再次带队进藏。
什么是廉洁
廉洁
古人云：“吏不畏吾严，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公；廉则吏不敢慢，公则民不敢欺。公生明，廉生威。”
吏不畏吾严
什么是廉洁
廉洁是指不贪污腐化，不奢侈浪费，不以权谋私，贪赃枉法，同时也指道德修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，同腐败现象做斗争
包拯的故事海瑞的故事
焦裕禄的故事孔繁森的故事
古今廉洁故事
古人廉洁故事
今人廉洁故事
包拯（公元999－公元1062年），字希仁，庐州(今安徽合肥)人。天圣朝进士，累迁监察御史。包拯做官以断狱英明刚直而著称于世。
包拯的故事
包拯
建议练兵选将、充实边备。多次论劾权幸大臣。
在开封时，开官府正门，使讼者得以直至堂前自诉曲直，杜绝奸吏。
1993年
进藏工作期满，他继续留在西藏，担任了阿里地委书记。在他勤奋工作下，阿里经济有了较快的发展。
1994年
1994年11月29日，完成任务返回阿里途中，不幸发生车祸以身殉职，时年50岁。
2009年
2009年9月14日，他被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。
廉洁教育课ppt课件
坚持公正原则
教育学生在处理问题时遵循公正、 公平、公开的原则，不偏袒任何一 方。
弘扬正义精神
鼓励学生勇于揭露和抵制不公正现 象，积极维护社会公正和正义。
责任教育
增强责任意识
帮助学生认识到自己的责任和义 务，培养责任感和使命感。
履行责任行为
引导学生积极履行自己的职责和 义务，做到尽职尽责、勇于担当
。
评估结果缺乏反馈
廉洁教育效果评估结果往往未能 及时向受教育者和教育者反馈， 不利于教育者和受教育者了解教 育效果和改进教学方法。
加强廉洁教育的对策与建议
丰富教育内容
增加实际案例、社会现象等多 元化内容，引导受教育者从多 个角度思考和探讨廉洁问题。
创新教育方式
采用互动式、体验式等多样化 教学方式，提高受教育者的参 与度和学习兴趣。
目的
培养具备廉洁品质、诚信守法、有责 任感的公民，促进社会风清气正，推 动国家治理体系和治理能力现代化。
廉洁教育的重要性
社会层面
国家层面
廉洁是社会文明进步的重要标志，廉 洁教育有助于构建诚信社会，维护社 会稳定和长治久安。
廉洁是国家治理体系和治理能力现代 化的重要保障，廉洁教育有助于培养 具备廉洁品质的公职人员，提高国家 治理效能。
随着社会的变革和发展，近现代廉洁教育逐渐从家庭教育、学校教育等
多元化途径中展开。政府和社会各界也开始重视廉洁教育的普及和推广
。
03
当代廉洁教育
当代廉洁教育在继承传统的基础上，更加注重时代性和实效性。通过课
堂教学、校园文化、社会实践等多种方式，将廉洁理念融入学生的日常
学习和生活中。
2023
PART 02
守法教育
强化法律意识
廉洁修身教案-高中版
廉洁修身教案-高中版一、教学目标1. 让学生理解廉洁修身的重要性，认识到诚信、公正、廉洁是个人品质的基本要求。
3. 引导学生自觉抵制不良风气，勇于承担社会责任，为构建和谐社会贡献力量。
二、教学内容1. 廉洁修身的基本概念：诚信、公正、廉洁、自律等。
2. 廉洁修身的重要性：个人品质的体现、社会风气的基石、国家发展的保障。
3. 不良风气的影响：腐败、道德沦丧、社会不稳定等。
4. 自觉抵制不良风气的方法：提高自身素质、树立正确价值观、勇于担当等。
5. 社会责任与廉洁修身：为国家、为社会、为他人贡献力量。
三、教学方法1. 讲授法：讲解廉洁修身的基本概念、重要性和不良风气的影响。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识廉洁修身的必要性。
4. 角色扮演法：模拟现实场景，让学生体验廉洁修身在实际生活中的应用。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考廉洁修身的重要性。
2. 讲解：详细讲解廉洁修身的基本概念、重要性和不良风气的影响。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到廉洁修身的必要性。
5. 角色扮演：模拟现实场景，让学生体验廉洁修身在实际生活中的应用。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对廉洁修身的理解和认同。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括情感投入、行为举止等。
5. 课后实践：关注学生在课后践行廉洁修身的实际情况，鼓励积极向上的行为。
六、教学活动1. 组织学生参观反腐倡廉教育基地，如廉政馆、反腐败展览等，让学生直观地感受到廉洁修身的重要性。
2. 开展廉洁修身主题班会，让学生分享自己的学习心得和感悟，互相启发，共同进步。
3. 举办廉洁修身知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高廉洁修身的意识。
4. 开展廉洁修身征文活动，让学生用文字表达自己对廉洁修身的认识和体会。
5. 组织廉洁修身社会实践活动，如志愿服务、扶贫帮困等，让学生将廉洁修身理念付诸实践。
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第三课廉洁之歌
教学目标
1.了解廉洁的含义、理解廉洁的意义，知道应该怎样做一个“廉洁”的人。
2.使学生从小具有“廉洁意识”，初步具备“廉洁”品质，恪守廉洁自爱的操
行，做一个“清正廉洁”的人。
3.通过学习让学生了解奉公的含义、意义以及践行要求。培养学生的阅读领
悟能力、分析辨别能力。
4.通过学习，让学生了解诚信的定义，诚信对国家、对社会、对个人的重要
意义，知道做一个诚实守信的践行要求。
5.通过本课学习，让学生进一步明确遵纪守法的的含义、重要意义和践行要
求。
6.树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，在现实生活
中做一个遵纪守法的公民。
教学重难点
1．使学生从小具有“廉洁意识”，初步具备“廉洁”品质，恪守廉洁自爱的操
行，做一个“清正廉洁”的人。
2．让学生初步具有奉公品质，从小有一颗大公无私之心，做到心中有国
家、心中有社会、心中有集体、心有他人，树立以奉献人民为荣，以背离人民
为耻的社会主义荣辱观。
3．树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，在现实生
活中做一个遵纪守法的公民。教具准备：小黑板、录音机、录音带。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
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3．1清正xx洁身自好
一、导入
讲《吴隐之酌贪泉》的故事。提问：某些官员贪污腐败是因为喝了贪泉
吗？贪污和喝了贪泉有没有联系？贪污会给社会、给百姓带来什么影响？从吴
隐之笑酌贪泉明廉志的故事中，可以得到什么启示？
二、中心活动
1．xx共同学习——廉洁的定义
2．活动：你说我说——分享
请同学说说一两个自己心中所敬重的人物，并且说出自己敬重他们的原
因。
3．活动：“廉洁事例知多少”xx
三、拓展
议一议：请结合所在的学校、班级，谈谈你怎么看待校风、班风对你成长
的影响。
3．2天下为公无私于物
一、导入
《清名长留“遗爱碑”》阅读——感悟
导语：知道了xx的事迹，请说说：
为什么杨柱臣清名长留？从杨柱臣事迹中，我们得到了做人做事的什么启
示？
二、中心活动
1．xx共同学习奉公的定义、意义
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2．观察—点评
1）提问：各行各业都要求奉公，中学生能奉公吗？在学校里、在班里你享
受过哪些同学的服务？
2）xx如何做到奉公？
3．小结
第二课时
3．3诚实守信见利思义
一．导入：
阅读了一个人的故事，就相当于读了这个人用行动写成的书，你从中会得
到做人、立业的什么启示？
二．中心活动
1．角色扮演，根据教材“阅读与感悟”的《有一种“愚蠢”叫诚信》一文，设
置情景。
2．xx共同学习奉公的定义、意义。
3．活动：诚信故事串讲
三．拓展
1．动笔制作“诚信卡”：请在练习本上写出“我该如何做一个诚信之人”的几
点做法。
2．将统计报告制成海报，与每天的“今日报道”和课堂上、堂后的思考、记
录成果一起，筹划一期板报展示。
3．4遵纪守法社会和谐
一．导入
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二．探究与思考
1．引用“观察与践行”材料《图片观察》，进行“议一议”环节的讨论。
组织学生对图片中的事例进行思考、讨论。这些行为合法吗？它们会引发
什么后果？现实生活中，同学们之间是否还存在类似的现象？例如有哪些？
2．xx共同学习——“你说我说”
从材料分析和现实评论中，我们知道：无规矩不成方圆，个体是否遵纪守
法是社会能否和谐的重要前提。那么，什么是遵纪守法呢？3．实例评说：我们
和班规
请举例说明遵守班规对班级、对个人自身的影响。
三．知识拓展
了解中学生中常见的违法乱纪行为的表现和危害。