小学创客教育规划三计划
中小学无人机创客课程教学计划与课程安排
通过了解所用无人机的基本结构和组装、拆卸、油料配置及 电动供电方法，加深对飞行器飞行原理的理解
10课
地面站设置与飞行前准备 学习操纵地面站
口试题讲解
了解地面站使用过程中的注意事项
四轴实践飞行（起降）
练习教学无人机起降方式； 学习遥控器的相关功能以及使用。
信息创客教室
11课
信息创客教室
中小学无人机创客课程教学计划与课程安排
理论考试题，口试复习，地面站 航线规划复习
记忆并确保理论考试通过
信息创客教室 信息创客教室 信息创客教室 信息创客教室 信息创客教室
信息创客教室
21课 22课
理论考试
检验训练成果，取得无人机合格证
实践考试+口试+地面站 检验训练成果，取得无人机合格证
信息现象等航空气
5课
航空气象与飞行环境
象知识； 掌握如何在地面辨识各种危险天气；
信息创客教室
熟悉如何避免风切变。
无人机飞行手册及其他文档
学习使用无人机相关的文档资料； 学习填写相关飞行文件。
6课
通信链路与任务规划（机长专 科）
掌握无人机电气系统相关知识； 学会连接通讯链路终端； 学会任务规划和航迹规划。
11课
12课 13课
四轴实践飞行（悬停）
四轴实践飞行（四位悬停） 四轴实践飞行（移动归位） 四轴实践飞行（简单航线）
四轴实践飞行（转弯）
固定翼适用 学习机动飞行； 基本目视机动飞行时能正确保持高度 直升机适用 掌握四位悬停 八字飞行 多旋翼适用 掌握四位悬停 八字飞行 固定翼适用 学习机动飞行； 基本目视机动飞行时能正确保持高度
7课
考试
信息创客教室 信息创客教室
深圳市中小学科技创新教育三年行动计划(2015-2017年)
深圳市中小学科技创新教育三年行动计划（2015-2017年）为贯彻落实国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》和《深圳市教育局关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》精神,着力提升我市中小学生创新素养，加快培养创新人才，切实强化我市科技教育特色，特制定本行动计划。
一、指导思想贯彻落实党的十八大和十八届三中全会、深圳市第六次党代会精神，健全“政府引导、学校主导、社会支持”的科技创新教育工作机制，以课程建设、队伍建设、设施建设、实践基地建设为主要抓手，创新科技教育方式，全面提升中小学生科技素养和创新素养，打造教育“深圳质量”，为建成现代化国际化创新型城市提供重要支持和不竭动力。
二、行动目标总体目标：全面提升学生科技素养和创新素养，着力培养科技创新英才，将科技创新教育打造为深圳教育的重要特色和品牌,使科技创新成为学生的重要特长。
具体目标：——科技创新教育体系更加健全。
政府支持科技创新教育政策体系更加健全，中小学科技创新教育能力全面提升，社会支持科技创新教育方式多样，形成有深圳特色的科技创新教育体系。
——科技创新教育资源更加丰富。
中小学科技创新教育设备设施达到国内先进水平，课程更加丰富，科技创新教育基地更加多样，培育一批中小学科技教育特色项目和科技教育特色学校。
到2017年，全市重点培育50所科技教育特色学校，建设30个科技创新教育基地学校，改造升级30个创新实验室，建设100个创客实践室。
——科技教师队伍更加强大。
按标准配置中小学科技教育师资队伍，培养一批骨干教师和学科领军团队。
到2017年，着力培养50名到100名在国内具有影响力的科技教育名师。
——学生科技创新素养更加卓越。
科学精神在中小学得到广泛传播和认同，学生科技创新意识显著增强，创新能力大幅度提升。
探索实施“少年科学家”计划，着力培养少年科技创新英才，到2017年，培养100名“少年科学家”。
加强创客教育，到2017年，资助并培养1000名学生创客。
中小学创客实验室方案
中小学创客实验室方案引言近年来，创客教育在中小学教育中的重要性日益凸显。
创客教育通过激发学生的创造力和创新精神，培养学生的动手能力、实践能力和解决问题的能力。
为了推进中小学创客教育的发展，创建中小学创客实验室成为了一种常见的方式。
一、实验室设备设施中小学创客实验室需要配备一系列的设备和设施，以支持学生在创客教育中的实践操作和实验研究。
常见的创客实验室设备包括：3D打印机、激光切割机、Arduino开发板、传感器、电子元器件、手工工具等。
此外，为了确保学生的安全，实验室还应该配备相应的安全设施，如灭火器、急救箱等。
二、创客教育课程设计中小学创客实验室的课程设计应该结合学生的年龄特点和学习水平，合理设置不同层次的创客活动。
根据学校的实际情况和资源，可以设计如下的创客教育课程：1. 初级课程：介绍创客教育的基本概念和原理，培养学生的动手能力和实践能力。
例如，通过搭建简单的电路、制作简单的机械模型等项目，培养学生的创造力和解决问题的能力。
2. 中级课程：进一步拓展学生的创客技能，引导学生进行更加复杂的创客项目。
例如，利用Arduino开发板和传感器制作智能家居控制系统、机器人等。
3. 高级课程：面向对创客教育有较高兴趣和天赋的学生，设置更加深入和专业的创客课程。
例如，引导学生学习3D建模技术、利用激光切割机制作精细的零件等。
三、创客教育活动安排中小学创客实验室的活动安排应该是多样化和灵活的，以满足不同学生的需求和兴趣。
以下是一些常见的创客教育活动安排：1. 创客竞赛：组织学生参加各种创客竞赛，如机器人竞赛、创意设计竞赛等。
通过参与竞赛，学生可以锻炼团队协作能力、解决问题的能力，同时也能够通过与其他学生的交流和比拼提高自己的技术水平。
2. 创客作品展示：定期组织学生展示自己的创客作品，并邀请专业人士和家长参观。
通过展示作品，学生可以展示自己的创新意识和创造力，同时也能够得到专业人士的意见和建议。
3. 创客讲座和工作坊：邀请专业创客人士或企业代表来学校开展讲座和工作坊，分享自己的创客经验和技术。
2020创客教室管理工作计划
创客教室管理工作计划2020-2021-1新筑中心小学张利2020年9月创客教室工作计划科学与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分,是国家指定性学习领域,是—门综合性强,与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系, 以实践为主的课程。
全日制小学开设科技室,对于贯彻落实国家教育方针,推进素质教育,培养学生的创造意识、创新精神和实践能力,具有十分重要的意义。
一、指导思想进一步深化科技教育的实践研究,建立科学的课程标准和实施方略, 总结和探索实施科技教育的有效方法和途径, 发挥其实施素质教育主体实践基地的作用, 促进科技教育的健康、稳定和创新发展, 充分发挥科技室的作用,为培养社会主义建设者和接班人打好基础。
同时不断提高学校科技文化建设，提高办学水平和办学特色。
二、工作目标:(一)教师方面要努力提高自身素质,不断深化对科技教育的认识,不断提高教学水平。
(二)学生方面1.树立正确的科技观念,形成热爱科技、热爱人民、热爱生活和热爱家乡的思想感情,养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结合作、爱护公物、珍惜科技成果的品质以及良好的习惯。
2.初步掌握现代生活和现代生产所必备的技术基础知识和基本技能,具有生活自理能力和一定的技术认识、技术思维、技术实践和技术创新能力。
3.初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意识、效益意识、环保意识,以及关心当地经济建设的意识。
三、具体措施 :(一)理论学习,树立素质教育的基本观念树立素质教育观念,是搞好科技学科建设,实施素质教育的重要前提。
实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针, 学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、科技教育和社会实践,使各方面教育相互渗透、协调发展,促进学生全面发展和健康成长。
科技室必须确立面向全体学生和以学生为主体的思想,学习有关的理论,注意培养学生个性特长,促使每一个学生都能积极主动地发展。
(二)大力优化教学过程课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。
创客社团活动总结小学(3篇)
第1篇一、前言在科技飞速发展的今天，创新精神已成为新时代人才培养的核心。
为了培养学生的创新思维和实践能力，我校特成立了创客社团。
本学期，创客社团开展了丰富多彩的活动，现将活动总结如下：二、活动背景随着科技的进步，我国对创新型人才的需求日益增加。
为了响应国家号召，我校积极响应教育部门的要求，致力于培养学生的创新精神和实践能力。
创客社团应运而生，旨在为学生们提供一个展示才华、激发潜能的平台。
三、活动目标1. 培养学生的创新思维和实践能力；2. 提高学生的团队协作和沟通能力；3. 增强学生的科技素养和动手操作能力；4. 激发学生对科技的兴趣，培养他们的科学精神。
四、活动内容1. 创新思维培训：邀请专家为社团成员讲解创新思维的方法和技巧，引导学生学会发现问题、分析问题和解决问题。
2. 创意设计比赛：组织社团成员参加创意设计比赛，鼓励他们发挥想象力，设计出具有创意的作品。
3. 科技制作实践：指导社团成员进行科技制作实践，如机器人制作、无人机操控等，提高他们的动手操作能力。
4. 参观学习：组织社团成员参观科技馆、博物馆等，拓宽他们的视野，激发他们对科技的热爱。
5. 科技讲座：邀请科技工作者为社团成员举办讲座，分享科技领域的最新动态和发展趋势。
6. 团队协作训练：通过团队游戏、项目合作等形式，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、活动成果1. 作品展示：在各类科技比赛中，创客社团成员的作品屡获佳绩，充分展示了他们的创新能力和实践水平。
2. 团队精神：通过活动，社团成员学会了相互支持、相互帮助，团队精神得到了显著提升。
3. 科技素养：社团成员的科技素养得到了明显提高，他们对科技的兴趣更加浓厚。
4. 社会实践：社团成员积极参与社会实践活动，将所学知识应用于实际，为社会发展贡献力量。
六、活动反思1. 加强师资队伍建设：邀请更多具有丰富经验的科技教育专家加入社团，为学生提供更专业的指导。
2. 丰富活动形式：创新活动形式，增加互动性、趣味性，提高学生的参与度。
创客教育知识点总结
创客教育知识点总结创客教育是一种新型的教育理念，旨在培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神。
通过提供各种机会和资源，让学生自己动手设计、制作和展示他们的作品。
创客教育不仅能够帮助学生掌握更多的技能和知识，还能够培养他们的创新思维和解决问题能力。
在这篇文章中，我将总结和介绍创客教育的知识点，包括其特点、意义、实施方法和案例分析。
一、创客教育的特点1.注重实践创客教育更加注重学生的实际操作和实践能力。
学生不再只是 passively接受知识，而是actively参与到设计、制作和展示的过程中。
通过实际动手操作，学生能够更加深刻地理解知识，培养创新能力。
2.强调团队合作创客教育强调学生的团队合作能力。
在实际的项目设计和制作过程中，学生将不得不与同学们进行合作，共同解决问题。
这种合作模式有助于培养学生的团队合作精神和沟通协商能力。
3.多样化的学习途径创客教育提供了多元化的学习途径。
学生可以通过不同的方式来学习，例如视频教程、网络资源、实践操作等。
这有利于满足不同学生的学习需求，提高学习效果。
4.注重创新创客教育着重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过设计、制作和展示作品的过程，学生将不断思考、探索和尝试，培养创意思维和创新能力。
二、创客教育的意义1.培养学生的创新能力创客教育可以激发学生的创造力和想象力，在实践中培养学生的创新能力。
2.提高学生的实践能力创客教育注重学生的实际操作和实践能力，有助于提高学生的动手能力和技术水平，使他们不仅能够理论运用知识，更能够在实践中解决问题。
3.培养团队合作精神创客教育通过项目制作的方式，培养学生的团队合作精神和沟通协商能力，使他们在团队中更好地发挥自己的优势，实现共同目标。
4.激发学生的学习兴趣通过创客教育的学习方式，学生可以更加主动地参与学习过程，激发学习兴趣，提高学习积极性。
5.促进跨学科整合创客教育注重实践操作和项目制作，有利于促进各学科之间的知识整合和交叉应用，加深学生对知识的理解和应用能力。
探索小学创客教育在教学计划中的应用
探索小学创客教育在教学计划中的应用引言：随着信息技术的飞速发展，创客教育逐渐受到人们的重视。
作为一种新的教育理念和方法，创客教育通过培养学生的创新思维和动手能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
在小学教育中，探索创客教育的应用，不仅可以培养学生的实践能力，还能激发他们对科学和技术的兴趣，提高学习的积极性。
本文将探讨小学创客教育在教学计划中的应用，旨在为教育者和家长提供一些参考和启示。
一、创客教育的概念和特点创客教育是指通过搭建实验平台、提供创新资源和培养动手能力等方式，引导学生主动参与创造性的实践活动，培养他们的创新思维和实践能力。
与传统的教育方式相比，创客教育更加注重学生的主动性和实践性，强调学生在实际操作中进行探索和发现，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
二、小学创客教育的意义1. 培养学生的实践能力：小学创客教育可以让学生通过亲自动手制作、搭建等活动，锻炼他们的实践能力，提高他们的动手能力和操作技能。
2. 激发学生的创新思维：创客教育注重培养学生的创新思维，通过实践活动激发学生的创造力和想象力，培养他们的问题解决能力和创新能力。
3. 增强学生对科学和技术的兴趣：创客教育将科学和技术与实际操作结合起来，让学生亲身体验科学的乐趣，激发他们对科学和技术的兴趣，培养他们的科学素养。
4. 提高学习的积极性：小学创客教育可以让学生在实践中学习，通过动手操作和实际体验来理解知识，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
三、小学创客教育的实施策略1. 整合创客教育资源：学校可以整合各种创客教育资源，包括创客实验室、创客工具和材料等，为学生提供良好的实践环境和条件。
2. 设计创客教育活动：教师可以根据学生的年龄特点和学习需求，设计适合的创客教育活动，如制作简单的电路、搭建小型机器人等，让学生在实践中学习。
3. 引导学生自主学习：创客教育注重学生的主动性和自主学习能力，教师应该引导学生在实践中进行探索和发现，培养他们的问题解决能力和创新思维。
学校创客活动方案
学校创客活动方案一、活动目的（一）本着“创新、创造、体验”的理念，让参与活动的少先队员体验“创造快乐”、“公平买卖”、“资源共享”，结识更多的朋友。
（二）通过秀场，让孩子们初步感受市场经济，给学生创设理财平台，学会创造、推销、购买商品，设计促销标语、广告、海报，增强团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。
二、活动形式以年级中队为单位自行开展“我创意我奉献”秀卖活动。
三、活动时间暂定6月1日四、活动地点教室、操场五、活动具体要求1、每个中队设计一个“创意店铺”，店铺由3—5名少先队员组成，活动过程中必须佩戴红领巾。
2、参与活动的“小创客”必须具有一定的创新意识，其创新性可体现在“自制商品”、“改造商品”、“商品的再包装”、“创新性的营”销方法”、“秀场的宣传”等多方面。
3、每个“小创客”根据需要对各自团队实际做好角色分工（可设立促销员、售货员、收银员等角色），并整理自己的商品，进行分类。
4、每个店铺应给自己的店铺选定名称，可制定促销展板、标语、条幅、海报，促销口号等。
5、每个店铺在售卖期间，准备相应的口号（节目）有序招揽顾客。
六、注意事项年级主任负责，中队辅导员在活动前期应对参加学生进行培训，让学生具备以下各项素质及能力：1、对商品开价要切合市场实际。
2、了解交易的原则，其具备记帐、算帐的技能。
3、具备一定的招揽生意的技巧和方法。
如：怎么吆喝招揽生意？（训练学生吆喝时的大声和大胆）怎么使自己的商品交易成功？4、具备在销售过程中面对不同消费者进行讨价还价时的应对技巧。
主要体现在语言交际能力的训练。
要让学生有话可说，以理服人。
5、摆摊收摊时要有良好的文明习惯，秩序井然、商品陈列有特色、地面卫生情况良好等等。
七、评选方式辅导员对每个“创意店铺”的创意、收益、团队协作能力和社会化效益等方面进行综合评比，评选“创客小明星”“最佳创意”“最佳团队”“最佳营销”等奖项。
八、奖项设置设“最佳创意”奖2个，“最佳团队”奖2个，“最佳营销”奖2个，“最佳收益”奖1个，“最受欢迎”奖1个，“创客小明星”1名。
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小学创客教育规划三计
划
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
某小学创客教育项目计划
为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，促进创客教育的普及，提高师生的创新意识和能力，构建开放、融合的教育创新体系，结合我校教育发展实际，现就加快推进我校创客教育发展制定如下发展规划。
一、指导思想
党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署，国务院对加强学校美育提出明确要求。
坚持育人为本，面向全体学生，坚持改革创新，与创客思想协同推进。
某小学创客教育力求将学生的原创作品进行生活方面的转化，通过创客实验室的机器设备，将艺术创作与生活物品、校园文化进行结合与创新。
二、总体目标
根据当前某小学的校园文化、师资优势、特色课程、创客空间四个维度综合考虑，已经创办了与我校特色红棉文化相得益彰的红棉创客空间。
将现有的红棉创客社团构建成5大创作空间（展示空间）：
1、创意电子空间（Arduino创意机器人和S4A项目为主）
2、创意APP空间（App Inventor）
3、创意编程空间（Scratch、Python等）
4、3D打印创艺空间（3D打印机和打印笔）
5、创意制造空间（激光切割、木工等）
面向学校创客发展需求，拓展创客空间，夯实创客发展基础，完善创客发展生态链，把我校打造成交流广泛、活动集聚、资源丰富、成果众多的中山市创客教育实践基地。
——建成一批低成本、开放式、便利化的创客空间载体；
——编写一套富有某小学特色的《创客教育》校本教材，在全校范围内进行推广；
（一）创客空间拓展计划。
三年内重点完成以下创客空间：
1、创建新的创客空间：包含教学区、活动区、组装区、展示区、储物区
2、机器人及无人机活动空间：结合现代科技，进一步开展机器人和无人机活动。
3、未来教室的创建：基于VR/AR技术，创建未来教室，运用增强现实与虚拟现实技术，引进先进外部资源，促进高科技陈果的推广与应用。
（二）创客活动品牌打造计划：
打造品牌，开展分享、体验、展示、竞赛等创客活动，营造校园创客文化氛围，吸引其他创客、创客团队和创客机构汇某小学，开展主题论坛、专业展会、创客市集和创客大赛等活动。
（三）师生的创客人才培养
在三年内力争创客实验室全方位的面向在校的学生、老师开放，汇集更多的学生、老师积极参与到创客实验室的活动中来，形成人人都是创客的氛围。
五、创客课程的教学模式
按照普及与提高相结合的原则，我们将创客系列课程的教学模式分为三种：一是专门课程模式，二是学科整合模式，三是兴趣小组模式。
专门课程模式：作为信息技术课程的选修课，在教学计划与课程安排中有“创意编程”的专门课程，每月按课表开展有Scratch创意编程的课堂教学活动。
学科整合模式：学科整合模式是指将创客系列教学内容整合到其他课程的教学中。
由于创客教育系列课程融合了编程、数学、电子、传感器、计算机软件、硬件和艺术设计等众多先进技术，充分地体现了当代高新技术多个领域的先进水平。
因此在诸如科学、美术、音乐等学科的各种研究性学习中，都可以与创客教育开展整合，将STEAM课程理念有机地融入这些学科的教学中。
兴趣小组模式：通过我校“红棉创客”社团，开展相关创客教育活动。
根据兴趣，吸纳数理逻辑强、创新意识强、动手能力强的学生组成兴趣课外活动小组，培养才干，发挥特长，作为学校代表队，参加各级各类竞赛活动。
学生在活动过程中，能够始终感受着失败的遗憾和成功的喜悦，从而树立成就感和自信心，发展良好的个性心理素质；同时，小组成员回到本班以后，又能成为“小老师”，帮助其他同学，进而全面提升创客相关知识的学科教学的整体水平。
六、保障措施
（一）建立跨部门协调工作机制。
不断新增计划项目，定期评估检查实施情况。
相关职能部门要制定和完善配套政策措施并组织实施。
（二）创客社团活动有学校专项经费支持，每年不低于20000元的标准设立学校创客活动专项经费，用于创客课程开发、耗材添置、师生教学实践和应用研究等。
同时还积极引导社会资金支持我校创客发展。
为我校创客活动提供资金支持。
（三）大力培育创客文化。
加强对学生创客群体、创客空间、创客活动的宣传力度，倡导“开源、分享、协作”的创客精神，丰富“敢于冒险、崇尚创新、追求成功、宽容失败”的创新文化内涵。