长方体和正方体提高讲义

长方体和正方体提高讲义
长方体和正方体提高讲义

学生:科目:数学第阶段第次课教师:

长方体和正方体提高

专题一、稍复杂的长方体与正方体

解答稍复杂的立体图形问题要注意几点:

1,必须以基本概念和方法为基础,同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来;

2,依赖已经积累的空间观念,观察经过割、补后物体的表面积

或体积所发生的变化;

3,求一些不规则的物体体积时,可以通过变形的方法来解决。

例题1 一个零件形状大小如下图:算一算,它的体积是多少

立方厘米?表面积是多少平方厘米?(单位:厘米)

练习一

1,一个长5厘米,宽1厘米,高3厘米的长方体,被切去一块后(如图),剩下部分的表面积和体积各是多少?

2,把一根长2米的长方体木料锯成1米长的两段,表面积增加了2平方分米,求这根木料原来的体积。

3,有一个长8厘米,宽1厘米,高3厘米的长方体木块,在它的左右两角各切掉一个正方体(如图),求切掉正方体后的表面积和体积各是多少?

例题 2 有一个长方体形状的零件,中间挖去一个正方体的孔(如图),你能算出它的体积和表面积吗?(单位:厘米)

练习二

1,有一个形状如下图的零件,求它的体积和表面积。(单位:厘米)。

2,有一个棱长是4厘米的正方体,从它的一个顶点处挖去一个棱长是1厘米的正方体后,剩下物体的体积和表面积各是多少?

3,如果把上题中挖下的小正方体粘在另一个面上(如图),那么得到的物体的体积和表面积各是多少?

例题3 一个正方体和一个长方体拼成了一个新的长方体,拼成的长方体的表面积比原来的长方体的表面积增加了50平方厘米。原正方体的表面积是多少平方厘米?

练习三

1,把两个完全一样的长方体木块粘成一个大长方体,这个大长方体的表面积比原来两个长方体的表面积的和减少了46平方厘米,而长是原来长方体的2倍。如果拼成的长方体的长是24厘米,那么它的体积是多少立方厘米?

2,一根长80厘米,宽和高都是12厘米的长方体钢材,从钢材的一端锯下一个最大的正方体后,它的表面积减少了多少平方厘米?

3,把4块棱长都是2分米的正方体粘成一个长方体,它们的表面积最多会减少多少平方分米?

例题4 把11块相同的长方体砖拼成一个大长方体。已知每块砖的体积是288立方厘米,求大长方体的表面积。

练习四

1,一块小正方体的表面积是6平方厘米,那么,由1000个这样的小正方体所组成的大正方体的表面积是多少平方厘米?

2,一个长方体的体积是385立方厘米,且长、宽、高都是质数,求这个长方体的表面积。

例题5 一个长方体,前面和上面的面积之和是209平方厘米,这个长方体的长、宽、高以厘为为单位的数都是质数。这个长方体的体积和表面积各是多少?

练习五

1,有一个长方体,它的前面和上面的面积和是88平方厘米,且长、宽、高都是质数,那么这个长方体的体积是多少?

2,一个长方体的长、宽、高是三个连续偶数,体积是96立方厘米,求它的表面积。

3,一个长方体和一个正方体的棱长之长相等,已知长方体长、宽、高分别是6分米、4分米、25分米,求正方体体积。

专题二、长方体和正方体的变形

在长方体、正方体问题中,我们还会常常遇到这样一些情况:把一个物体变形为另一种形状的物体;把两个物体熔化后铸成一个物体;把一个物体浸入水中,物体在水中会占领一部分的体积。

解答上述问题,必须掌握这样几点:

1,将一个物体变形为另一种形状的物体(不计损耗),体积不变;

2,两个物体熔化成一个物体后,新物体的体积是原来物体体积的和;

3,物体浸入水中,排开的水的体积等于物体的体积。

例题1 有两个无盖的长方体水箱,甲水箱里有水,乙水箱空着。从里面量,甲水箱长40厘米,宽32厘米,水面高20厘米;乙水箱长30厘米,宽24厘米,深25厘米。将甲水箱中部分水倒入乙水箱,使两箱水面高度一样,现在水面高多少厘米?

练习一

1,有两个水池,甲水池长8分米、宽6分米、水深3分米,乙水池空着,它长6分米、宽和高都是4分米。现在要从甲水池中抽一部分水到乙水池,使两个水池中水面同样高。问水面高多少?

2,有一个长方体水箱,从面量长40厘米、宽30厘米、深35厘米,箱中水面高10厘米。放进一个棱长20厘米的正方体铁块后,铁块顶面仍高于水面。这时水面高多少厘米?

3,一段钢材长15分米,横截面面积是1.2平方分米。如果把它煅烧成一横截面面积是0.1平方分米的钢筋,求这根据钢筋的长。

例2 将表面积分别为54平方厘米、96平方厘米和150平方厘米的三个铁质正方体熔成一个大正方体(不计损耗),求这个大正方体的体积。

练习二

1,有三个正方体铁块,它们的表面积分别是24平方厘米、54平方厘米和294平方厘米。现将三块铁熔成一个大正方体,求这个大正方体的体积。

2,将表面积分别为216平方厘米和384平方厘米的两个正方体铁块熔成一个长方体,已知这个长方体的长是13厘米,宽7厘米,求它的高。

3,把8块边长是1分米的正方体铁块熔成一个大正方体,这个大正方体的表面积是多少平方分米?

例题3 有一个长方体容器,从里面量长5分米、宽4分米、高6分米,里面注有水,水深3分米。如果把一块边长2分米的正方体铁块浸入水中,水面上升多少分米?

练习三

1,有一个小金鱼缸,长4分米、宽3分米、水深2分米。把一块假山石浸入水中后,水面上升0.8分米。这块假山石的体积是多少立方分米?

2,有一个正方体容器,边长是24厘米,里面注满了水。有一根长50厘米,横截面是12平方厘米的长方形的铁棒,现将铁棒垂直插入水中。问:会溶出多少立方厘米的水?

3,有一块边长是5厘米的正方体铁块,浸没在一个长方体容器里的水中。取出铁后,水面下降了0.5厘米。这个长方体容器的底面积是多少平方厘米?

例题4 有一个长方体容器(如下图),长30厘米、宽20厘米、高10厘米,里面的水深6厘米。如果把这个容器盖紧,再朝左竖起来,里面的水深应该是多少厘米?

练习四

1,有两个长方体水缸,甲缸长3分米,宽和高都是2分米;乙缸长4分米、宽2分米,里面的水深1.5分米。现把乙缸中的水倒进甲缸,水在甲缸里深几分米?

2,有一块边长2分米的正方体铁块,现把它煅造成一根长方体,这长方体的截面是一个长4厘米、宽2厘米的长方形,求它的长。

3,像例题中所说,如果让长30厘米、宽10厘米的面朝下,这时的水深又是多少厘米?

例题5 长方体不同的三个面的面积分别为10平方厘米、15平方厘米和6平方厘米。这个长方体的体积是多少立方厘米?

练习五

1,一个长方体,不同的三个面的面积分别是25平方厘米、18平方厘米和8平方厘米,这个长方体的体积是多少立方厘米?

2,一个长方体,不同的三个面的面积分别是35平方厘米、21平方厘米和15平方厘米,且长、宽、高都是质数,这个长方体的体积是多少立方厘米?

3,一个长方体的体积是48立方厘米,并且长、宽、高是三个连续的偶数。这个长方体的表面积是多少平方厘米?

专题三、长方体和正方体的拼、切问题

解答有关长方体和正方体的拼、切问题,除了要切实掌握长方体、正方体的特征,熟悉计算方法,仔细分析每一步操作后表面几何体积的等比情况外,还必须知道:把一个长方体或正方体沿水平方向或垂直方向切割成两部分,新增加的表面积等于切面面积的两倍。

例题1 一个棱长为6厘米的正方体木块,如果把它锯成棱长为2厘米的正方体若干块,表面积增加多少厘米?

练习一

1,把27块棱长是1厘米的小正方体堆成一个大正方体,这个大正方体的表面积比原来所有的小正方体的表面积之和少多少平方厘米?

2,有一个棱长是1米的正方体木块,如果把它锯成体积相等的8个小正方体,表面积增加多少平方米?

3,把一个正方体的六个面都涂上红色,然后把它锯两次锯成4个同样的小长方体,没有涂颜色的面积是60平方厘米。求涂上红色的面积一共是多少平方厘米?

例题2 有一个正方体木块,把它分成两个长方体后,表面积增加了24平方厘米,这个正方体木块原来的表面积是多少平方厘米?

练习二

1,把三个棱长都是2厘米的正方体拼成一个长方体,这个长方体的表面积是多少平方厘米?

2,有一个正方体木块,长4分米、宽3分米、高6分米,现在把它锯成两个长方体,表面积最多增加多少平方分米?

3,有三块完全一样的长方体积木,它们的长是8厘米、宽4厘米、高2厘米,现把三块积木拱成一个大的长方体,怎样搭表面积最大?最大是多少平方厘米?

例题3 有一个正方体,棱长是3分米。如果按下图把它切成棱长是1分米

的小正方体,这些小正方体的表面积的和是多少?

练习三

1,用棱长是1厘米的小正方体摆成一个稍大一些的正方体,至少需要多少个小正方体?如果要摆一个棱长是6厘米的正方体,需要多少个小正方体?

2,有一个长方体,长10厘米、宽6厘米、高4厘米,如果把它锯成棱长是1厘米的小正方体,一共能锯多少个?这些小正方体的表面积和是多少?

3,把24个棱长是1厘米的小正方体摆成一个长方体,这个长方体的表面积至少是多少平方厘米?

例题4 一个正方体的表面涂满了红色,然后如下图切开,切开的小

正方体中:

(1)三个面涂有红色的有几个?

(2)二个面涂有红色的有几个?

(3)一个面涂有红色的有几个?

(4)六个面都没有涂色的有几个?

练习四

1,把一个棱长是5厘米的正方体的六个面涂满红色,然后切成1立方厘米的小正方体,这些小正方体中,一面涂红色的、二面涂红色的、三面涂红色的以及六个面都没有涂色的各有多少个?

2,把若干个体积相同的小正方体堆成一个大的正方体,然后在大正方体的表面涂上颜色,已知两面被涂上红色的小正方体共有24个,那么,这些小正方体一共有多少个?

3,把1立方米的正方体木块的表面涂上颜色,然后切成1立方分米的小正方体,在这些小正方体中,六个面都没有涂色的有多少个?

例题5 一个长方体的长、宽、高分别是6厘米、5厘米和4厘米,若把它切割成三个体积相等的小长方体,这三个小长方体表面积的和最大是多少平方厘米?

练习五

1,有三块完全一样的长方体木块,每块长8厘米、宽5厘米、高3厘米。要把它们粘成一个大的长方体,这个长方体的表面积最大是多少平方厘米?最小是多少平方厘米?

2,把8个同样大小的小正方体拼成一个大正方体,已知每个小正方体的表面积是72平方厘米,拼成的大正方体的表面积是多少平方厘米?

3,把一个长、宽、高分别为7厘米、6厘米、5厘米的长方体,截成两个长方体,使这两个长方体的表面积的和最大,求它们的表面积和是多少平方厘米?

新北师大版五年级下长方体总结讲义

五年级总复习一:图形 【趣味拓展】 一、用图形公式: 1、正方体 正方体表面积= _________________________ 正方体棱长总和= ____________________________ 正方体体积二_______________________________ 2、长方体 长方体表面积= ____________________ 长方体棱长总和 = _________________ 长方体体积二_____________________ =底面积x高=横截面积x长 (长方体、正方体)都适用:体积 3、正方形(L :周长S :面积a :边长)正方形周长= 正方形面积二_______________________________ 4、长方形 长方形周长= ________________________________ 长方形面积二_______________________________ 5、三角形(s:面a :底h :高) 三角形面积= ________________________________ 三角形的高的画法:_____________________________________ 6、平行四边形(s:面积a :底h :高) 平行四边形面积= _________________________________ 平行四边形的高的画法:_____________________________________ 7、梯形(s:面积a :上底b :下底h :高) 梯形面积= ___________________________________ 梯形的高:_________________________________ 表面积和体积只可能数值一样,但不能比较大小,因为它们所表示的意义不一样

长方体和正方体的与复习教案精编版

长方体和正方体的与复 习教案 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

《长方体和正方体的整理与复习》教学设计 莞城运河小学王巧弟 【教学内容:】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第三单元《长方体和正方体的整理与复习》 【教学目标】: 1、通过整理、复习,使学生进一步掌握长方体和正方体的特征,表面积、体 积的概念以及相邻单位间的进率;能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法,并能正确地计算。理解它们的内在联系,能灵活运用。 2、在学生对这些形体认识和理解的基础上,进一步培养空间观念;让学生在解 决实际问题的过程中,感受数学在生活中的作用,体会数学的价值,进一步培养学生的合作意识和创新精神。 【教学重点、难点】: 学生对知识进行自我梳理,灵活运用知识解决实际问题。 【教学准备】:牛奶盒、魔方、直尺、 【教学过程设计】: 一、创设情境导入新课 1、引入:同学们都带来了牛奶盒和魔方,今天这节课,这小小的牛奶盒和魔方将成为我们学习的小助手,与我们一起来对长方体和正方体的有关知识进行一下整理和复习。(板书课题)

(设计意图:从学生平时接触较多的“牛奶盒、魔方”入手,给学生一种亲切与熟悉的感觉,能更好地使学生从心理上拉近数学与生活的距离。) 2、对知识点进行分类,做好铺垫。 教师:关于这一单元,我们应该从哪几方面进行整理呢? 教师根据学生的回答,把本单元的主要知识点出示在黑板上。 二、自我梳理形成网络 1、复习长方体和正方体的特征。 同学们回想一下:长方体和正方体的形状有什么特征它的特征可以从几个方面展开描述呢 (1)同桌交流,长方体和正方体的形状各有什么特征? (2)根据学生汇报的情况作适当评点。可让其他学生进行补充。

长方体与正方体的认识练习题

长方体与正方体的认识练习题 五年级第二学期长方体和正方体快速训练题 一.填空题。 1.一个长方体的长是25厘米,宽是20厘米,高是18厘米,最大的面的长是()厘米,宽是()厘米,面积是()平方厘米;最小的面长是 ()厘米,宽是()厘米,面积是()平方厘米。 2.一个长方体的长是1米4分米,宽是5分米,高是5分米,这个长方体有()个面是正方形,每个正方形的面积是()平方分米;其余四个面是长方形的面积大小(),每个面的面积是()平方分米;这个长方体的表面积是()平方分米,体积是()立方分米。 3.一个长方体的金鱼缸,长是8分米,宽是5分米,高是6分米,不小心前面的玻璃被打坏了,修理时配上的玻璃的面积是()。 4.一个正方体的棱长总和是72厘米,它的一个面是边长()厘米的正方形,它的表面积是()平方厘米,体积是()。 5.至少要()个小正方体才能拼成一个大正方体,如果一个小正方体的棱长是5厘米,那么大正方体的表面积是()平方厘米,体积是 ()立方厘米。 6.把三个棱长都是4厘米的正方体拼成一个长方体,表面积减少了()平方厘米,它的体积是()立方厘米。

7.一个正方体的底面积是25平方分米,它的表面积是()平方分米,它的体积是()立方分米。 8.把一个长124厘米,宽10厘米,高10厘米的长方体锯成最大的正方体,最多可以锯成 ()个。 二.判断题 1.长方体是特殊的正方体。………………………………………………… () 2.把两个一样的正方体拼成一个长方体后,体积和表面积都不变。……() 3.正方体的棱长扩大3倍,体积就扩大9倍。………………………… () 4.棱长是5厘米的正方体的表面积比体积大。………………………… () 5.一瓶白酒有500升。…………………………………………………… () 三.选择题。 1.长方体的木箱的体积与容积比较()。A.一样大 B.体积大C.容积大D.无法比较 2.把一根长2米的长方体木料锯成两段后,表面积增加了100平方厘米,它的体积是 ()。 A.200立方厘米 B.10000立方厘米 C.2立方分米 3.把一个长方体分成几个小长方体后,体积(),表面积()。 A.不变 B.比原来大了 C.比原来小了 四.应用题

五年级数学培优班讲义5--长方体和正方体的体积

授课教师:苏建明上课时间:学生签名:_________ 家长签字 第五讲:正方体与长方体的体积 【专题知识点概述】 1、长方体正方体体积 长方体体积=长×宽×高=底面积×高V长=abh或V长=Sh 正方体体积=棱长×棱长×棱长V正=a3或V正=Sh 在解较复杂的组合图形(长方体或者正方体)的体积(容积)题目时,首先要看清题意,所求形体是 由哪些形体组成,再灵活运用体积(容积)公式来解答。 【典型例题】 【例1】凯欣家里有一个长方体形状的鱼缸,长4分米,宽3分米,里面只注入了2分米深的水。一天爸爸买回了一块假山,当凯欣把假山放入金鱼缸后(假山全部浸入水中),水面立即上升了6厘米,你知道这块假山的体积是多少? 解题思路鱼缸中放入假山后水面上升,说明假山在鱼缸中挤占了水的得空间,可知上升部分水的体积就 等于假山的体积。 解:4×3×0.6=7.2(立分分米) 答:这块假山的体积是7.2立分分米 巩固训练 1 1、一个正方体玻璃鱼缸长2分米,向鱼缸内倒入5升水,再把一块石头放入水中,石头完全被水浸没,这 时量得鱼缸内水深15厘米,问放入的石头体积是多少立方厘米? 2、小红想测量一个铁球的体积,于是把它放进一个地面长20厘米,宽15厘米的长方体容器中,铁球完全被水埋没,水面上升了4厘米,铁球的体积是多少立方厘米? 3、兰兰想测一个石块的体积,将石块放入棱长是8厘米的一个正方体玻璃容器内,向容器中倒入水,将石块完全埋没,测得水深6厘米,然后将石块从水中取出,测得水深3厘米,你能帮助兰兰算出这个石块的 体积是多少吗? 【例2】如右图,从长为13厘米,宽为9厘米的正方形硬纸板的四角剪掉边长为3厘米的正方形,然后沿虚线折叠成长方体无盖纸盒,这个纸盒的体积是多少?

(完整版)长方体和正方体的认识练习题

长方体和正方体的认识·练习题 一.填空 1、长方体有()个面,每个面都是()形,也可能有两个相对的面是()形,()的面积相等。有()条棱,()的棱的长度相等。 2、正方体有()个面,每个面都是()形,()的面积都相等,有()条棱,它们的长度() 3、因为正方体是长、宽、高都()的长方体,所以正方体是()的长方体。 4、一个正方体的棱长为a,棱长之和是(),当a =6厘米时,这个正方体的棱长总和是()厘米。 5、一个长方体长、宽、高分别是a、b、h,那么这个长方体的棱长总和是()。 二、判断: 1、正方体是由6个正方形围成的立体图形。() 2、一个长方体中,可能有4个面是正方形。() 三.看图,并填空单位:厘米 1、 5 3 3 (1)这个长方体长()厘米,宽()厘米,高()厘米。 (2)由一个顶点引出的三条棱的长度和是()厘米。 (3)棱长总和是()厘米。(4)上下两个面是()形。 2、 5 (1)这是一个()体(2)正方体的棱长是()厘米。 (3)棱长之和是()厘米(4)每个面的面积是()平方厘米。 三、应用题 1、一个正方体的棱长是5厘米,这个正方体的棱长总和是多少厘米?

2、用72厘米长的铁丝焊接成一个正方体的框架,这个正方体的棱长是多少厘米? 3、用铁丝焊接成一个长12厘米,宽10厘米,高5厘米的长方体的框架,至少需要铁丝多少厘米? 4、有一根长52厘米的铁丝,恰好可以焊接成一个长6厘米,宽4厘米,高多少厘米的长方体? 5、一个长方体和一个正方体的棱长之和相等,已知长方体的长为5厘米,宽为3厘米,高为4厘米,求正方体的棱长。 6、用一根铁丝刚好焊成一个棱长8厘米的正方体框架,如果用这根铁丝焊成一个长10厘米、宽7厘米的长方体框架,它的高应该是多少厘米? 7、一个面的面积是36平方米的正方体,它所有的棱长的和是多少厘米? 8、一个长方体的水池,长20米,宽10米,深2米,占地多少平方米? 9、一个长方体的长是25厘米,宽是20厘米,高是18厘米,最大的面的长是()厘米,宽是()厘米,面积是()平方厘米;最小的面长是()厘米,宽是()厘米,面积是()平方厘米。 10、一个长方体,长12厘米,宽和高都是8厘米,这个长方体前面的面积是多少平方厘米?后面呢?下面呢?(请画出长方体立体草图,标出相应数据后再计算)

正方体长方体体积讲义

知识点一:知识集锦 1. 体积概念:物体所占空间的大小叫物体体积。 2. 常用体积容积单位:计量体积要用体积单位,常用的何种单位有立方厘米、立方分米、立方米。 规定:棱长是1cm 的正方体,体积是1cm?. 棱长是1dm 的正方体,体积是1dm?. 棱长是1m 的正方体,体积是1m?. 3、长方体所含体积单位的数量,就是长方体的体积。 长方体的体积=长×宽×高长方体=abh 正方体的体积=棱长×棱长×棱长V 正方体=a·a·a 4、长方体或正方体的体积=底面积×高V=Sh 单位名称相邻两个单位之间的进率长度米、分米、厘米10 面积平方米、平方分米、平方厘米100 体积立方米、立方分米、立方厘米1000 5、箱子、油桶、仓库等所能容物体的体积,通常叫做它们的容积。计量容积,一般就用体积单位。 6、计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫升,也可以写成L 和ml 。 7、长方体或正方体容器容积的计算方法,跟体积的计算方法相同。但要从容器里面长、宽、高。 8、计量不规则物体的体积可以用排水法。(水面上升的那部分水的体积就是不规则物体的体积。) 9、1L=1000ml 1L=1dm31ml=1 cm3 10、长度单位:1毫米—10—1厘米—10—1分米—10—1米 面积单位:1平方毫米—100 —1平方厘米—100—1平方分米—100—1平方米—1000—1平方千米 体积单位:1立方厘米—1000—1立方分米—1000—1立方米 容积单位:1(毫升)—1000—1(升) 1(毫升)=1立方厘米1(升)=1立方分米 二:考点分析: 熟练掌握长方体和正方体的体积计算公式,和体积单位间的换算,并能灵活应用体积公式解决实际生活中的问题。 三、典型例题 例一:如图①,一个正方体和一个长方体拼成了一个新的长方体,拼成的长方体的表面积比原来的长方体的表面积增加了60 平方厘米。原来正方体的表面积是多少平方厘米? 例二:用三个长7 厘米,宽5 厘米,高3 厘米的小长方体,拼成一个表面积最大的长方体,这个长方体的表面积是多少? 例三:如图②,一个长方体,如果长和宽不变,高增加3 厘米,表面积增加114 平方厘米;如果长和高不变,宽增加 2 厘米,表面积增加72 平方厘米;如果宽和高不变,长增加 4 厘米,表面积增加136 平方厘米。这个长方体的表面积是多少平方厘米? 例四:“六一”儿童节快到了,妈妈到精品店给小亮买了一个礼物,售货阿姨把礼品放入一个长为30 厘米,宽为20 厘米,高为15 厘米的礼品盒里面,并

五年级奥数讲义第13讲--长方体和正方体(一)

第13讲长方体和正方体(一) 一、知识要点 在数学竞赛中,有许多有关长方体、正方体的问题。解答稍复杂的立体图形问题要注意几点: 1.必须以基本概念和方法为基础,同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来; 2.依赖已经积累的空间观念,观察经过割、补后物体的表面积或体积所发生的变化; 3.求一些不规则的物体体积时,可以通过变形的方法来解决。 二、精讲精练 【例题1】一个零件形状大小如下图:算一算,它的体积是多少立方厘米表面积是多少平方厘米(单位:厘米) $ 【思路导航】(1)可以把零件沿虚线分成两部分来求它的体 积,左边的长方体体积是10×4×2=80(立方厘米),右边的长方 体的体积是10×(6-2)×2=80(立方厘米),整个零件的体积 是80×2=160(立方厘米);(2)求这个零件的表面积,看起来比 较复杂,其实,朝上的两个面的面积和正好与朝下的一个面的面 积相等;朝右的两个面的面积和正好与朝左的一个面的面积相等。 因此,此零件的表面积就是(10×6+10×4+2×2)×2=232(平方厘米)。想一想:你还能用别的方法来计算它的体积吗 练习1:1.一个长5厘米,宽1厘米,高3厘米的长方体,被切去一块后(如图),剩下部分的表面积和体积各是多少 2.把一根长2米的长方体木料锯成1米长的两段,表面积增加了2平方分米,求这根木料原来的体积。 3.有一个长8厘米,宽1厘米,高3厘米的长方体木块,在它的左右两角各切掉一个正方体(如图),求切掉正方体后的表面积和体积各是多少 【例题2】有一个长方体形状的零件,中间挖去一个正方体的孔(如图),你能算出它的体积和表面积吗(单位:厘米) ! 【思路导航】(1)先求出长方体的体积,8×5×6=240(立方厘 米),由于挖去了一个孔,所以体积减少了2×2×2=8(立方厘米), 这个零件的体积是240-8=232(立方厘米); (2)长方体完整的表面积是(8×5+8×6+6×5)×2=236(平 方厘米),但由于挖去了一个孔,它的表面积减少了一个(2×2)平

(完整版)长方体和正方体知识点复习整理

三长方体和正方体6个面,8个顶点,12条棱 【概念】 1、由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形叫做长方体。在一个长方体中,相对面完全相同,相对的棱长度相等。 一个长方体最多有6个面是长方形,最少有4个面是长方形,最多有2个面是正方形。 2、两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 3、由6个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体(也叫做立方体)。正方体有12条棱,它们的长度都相等,所有的面都完全相同。 4、正方体是长、宽、高都相等的长方体,它是一种特殊的长方体。 注意:①两个棱长和相等的长方体或一个长方体和一个正方体,表面积不一定相等! ②表面积相等的两个长方体或一个长方体和一个正方体,棱长和也不一定相等! ③长方体的棱长总和=(长+宽+高)×4 长=棱长总和÷4-宽-高宽=棱长总和÷4-长-高 高=棱长总和÷4-长-宽 ④正方体的棱长总和=棱长×12 棱长=棱长总和÷12 5、长方体或正方体6个面和总面积叫做它的表面积。 ①长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh) ②无底(或无盖)长方体表面积= 长×宽+(长×高+宽×高)×2 ③无底又无盖长方体表面积=(长×高+宽×高)×2 ④正方体的表面积=棱长×棱长×6 【知识点2】长方体表面求法的变形: ①贴商标类型:只求四周面积。 例如:一个长方体包装盒,长宽高分别为8,4,5,需要在包装盒四周贴上商标,需要商标纸的面积是多少? ②游泳池类型:只求四周和底面。 例如:一座游泳池,长宽高分别为、10m,4m, 1.5m,需要在池内贴上边长为1dm的瓷砖,大约需要多少块瓷砖? ③抽纸盒类型:六个面面积减去缺口面积。 例如:一款抽纸盒,长宽高分别是20cm,12cm,5cm,上面有长14cm,宽3cm的抽纸口,做这款抽纸盒需要多少硬纸片?

长方体与正方体的认识练习题

{ 长方体与正方体的认识练习题 我会填: 1、长方体有()个面,相对的面();有()条棱,相对的棱长度();有()个顶点。 2、正方体有()个面,每个面都是()形,共有()条棱,这些棱长度(),正方体有()个顶点。 3、一个长方体最多有()个面是正方形.最多可以有()条棱长度相等。 4、把长方体放在桌面上,最多可以看到()个面。 5、长方体中,两个面相交的线叫做()。( )叫做顶点。 6、正方体是由()个完全相同的()围成的立体图形,正方体有()条棱,它们的长度都(),正方体有()个顶点。 、 7、因为正方体是长、宽、高都()的长方体,所以正方体是()的长方体。 8、一个正方体的棱长为A,棱长之和是(),当A=6厘米时,这个正方体的棱长总和是()厘米。 9、相交于一个顶点的()条棱,分别叫做长方体的()、()、()。 10、一根长96厘米的铁丝围成一个正方体,这个正方体的棱长是()厘米。 11、一个长方体的棱长总和是80厘米,长10厘米,宽是7厘米。高是()厘米。 12、至少需要()厘米长的铁丝,才能做一个底面周长是18厘米,高3厘米的长方体框架。 13、一个长方体最多可以有()个面是正方形,最多可以有()条棱长度相等。 14、一个长方体的长是6厘米,宽是5厘米,高是4厘米,它的上面的面积是()平方厘米;前面的面积是()平方厘米;右面的的面积是()平方厘米。 【 15、用铁丝焊接成一个长12厘米,宽10厘米,高5厘米的长方体的框架,至少需要铁丝()厘米。 16、一个长方体的长是5分米,宽和高都是4分米,在这个长方体中,长度为4分米的棱有()条,面积是20平方分米的面有()个。

五年级下册讲义 03讲 长方体和正方体的体积(含答案、奥数板块)北师大版

长方体、正方体的体积 【知识讲述】 在长方体、正方体问题中,我们还会常常遇到这样一些情况:把一个物体变形为另一种形状的物体;把两个物体熔化后铸成一个物体;把一个物体浸入水中,物体在水中会占领一部分的体积。 解答上述问题,必须掌握这样几点: 1,将一个物体变形为另一种形状的物体(不计损耗),体积不变; 2,两个物体熔化成一个物体后,新物体的体积是原来物体体积的和; 3,物体浸入水中,排开的水的体积等于物体的体积。 【例题精讲】 例1、有两个无盖的长方体水箱,甲水箱里有水,乙水箱空着。从里面量,甲水箱长40厘米,宽32厘米,水面高20厘米;乙水箱长30厘米,宽24厘米,深25厘米。将甲水箱中部分水倒入乙水箱,使两箱水面高度一样,现在水面高多少厘米? 练习、有两个水池,甲水池长8分米、宽6分米、水深3分米,乙水池空着,它的长6分米、宽和高都是4分米。现在要从甲水池中抽一部分水到乙水池,使甲水池中水面是乙水池水面高度的2倍。问甲水面高多少? 例2、将表面积分别为54平方厘米、96平方厘米和150平方厘米的三个铁质正方体熔成一个大正方体(不计损耗),求这个大正方体的体积。 练习、有三个正方体铁块,它们的表面积分别是24平方厘米、54平方厘米和294平方厘

米。现将三块铁熔成一个大正方体,求这个大正方体的体积 例3、有一个长方体容器,从里面量长5分米、宽4分米、高6分米,里面注有水,水深3分米。如果把一块边长2分米的正方体铁块浸入水中,水面上升多少分米? 练习、有一个正方体容器,边长是24厘米,里面注满了水。有一根长50厘米,横截面是12平方厘米的长方形的铁棒,现将铁棒垂直插入水中。问:会溢出多少立方厘米的水? 例4、有一个长方体容器(如下图),长30厘米、宽20厘米、高10厘米,里面的水深6厘米。如果把这个容器盖紧,再朝左竖起来,里面的水深应该是多少厘米? 练习、有两个长方体水缸,甲缸长3分米,宽和高都是2分米;乙缸长4分米、宽2分米,里面的水深1.5分米。现把乙缸中的水倒进甲缸,水在甲缸里深几分米?

小学奥数讲义:长方体与正方体

长方体与正方体 【知识要点】 1、正方体棱长和=棱长×12 长方体棱长和=(长+宽+高)×4 2、长方体和正方体的表面积,就是长方体和正方体6个面的总面积。 长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2 正方体的表面积=棱长×棱长×6 表面积在计算时的特殊情况: (1)一般情况需要计算6个面的面积; (2)有时只要计算5个面的面积: 如计算游泳池粉刷,游泳池贴瓷砖,浴缸,教室、房间的粉刷面积,无盖的盒子…… (3)有时只要计算4个面的面积: 如计算饮料的包装纸,通风管…… (4)有时只要计算1个面的面积: 如游泳池的占地面积,冰箱、洗衣机的占地面积…… 3、正方体体积=棱长×棱长×棱长长方体体积=长×宽×高 通用体积公式:体积=底面积×高 【精选例题】 1、一个长方体,长12厘米,宽8厘米,高6厘米。 (1)如果从这个长方体上切下一个最大的正方体,这个正方体的体积应该是多少? (2)如果将这个长方体切成若干个大小一样的正方体(不许有剩余),最少能切多少块? (3)如果用若干个这样相同的长方体拼成一个更大的正方体,至少需要多少个长方体? 2、把一个长16厘米,宽6厘米,高8厘米的大长方体切成两个小长方体,这两个小长方体的表面积的和最大是多少平方厘米?最小是多少平方厘米?

3、一个长方体,如果长减少2厘米,就成为一个正方体,这时,正方体的表面积是96平方厘米,原来长方体的体积是多少? 4、一个长方体纸盒,长8厘米,宽是长的 4 3,高是宽的一半。这个长方体的棱长总和是多少厘米? 5、一个体积为160立方厘米的长方体中两个侧面的面积分别为20厘米,32厘米,如图,求这个长方体底面的面积(即图中阴影部分的面积)。 6、一个底面长为25厘米,宽为20厘米的长方体容器,里面盛有水。当把一个正方体木块放入水中时,木块的 12 部分没入水中,此时水面升高了1厘米。问正方体木块的棱长是多少厘米? 7、用一个底面边长8厘米的正方形,高为16厘米的长方体容器,测量一个球形铁块的体积,容器中装的水距杯口还有2厘米。当铁块放入容器中,有部分水溢出,当把铁块取出后,水面下降5厘米,求球形铁块的体积。 8、一个棱长为5的正方体,将其表面涂成红色,如果将其切成若干个棱长为1的小正方体,那么其中一面、二面、三面被涂成红色的小正方体各有多少块?

长方体与正方体分类题型总结

长方体与正方体必须掌握的几种题型 一、高的变化引起表面积的变化。 1、一个长方体,如果高增加2厘米就成了正方体,而且表面积要增加56平方厘米,原来这个长方体的体积是多少立方厘米? 2、一个长方体,如果高减少2厘米就成了正方体,而且表面积要减少56平方厘米,原来这个长方体的体积是多少立方厘米? 3、一个长方体,如果长减少2厘米就成了一个正方体,而且表面积要减少56 平方厘米。原来这个长方体的体积是多少立方厘米? 4、一个长方体,长a分米,宽b分米,高h分米,如果高减少3分米,这个长方体表面积比原来减少()平方分米?体积比原来减少()立方分米? 二、段的变化 1、一个长方体长2米,截面是边长3厘米的正方形,将这个长方体木料锯成五段后,表面积一共增加了多少平方厘米? 2、将一个长3米的长方体木料平均截成3段,表面积一共增加了0.36平方分米,这根木料的体积是多少立方分米? 三、切 1、一个正方体的表面积是48平方厘米,将它平均分成两个小长方体,每个小长方体的表面积是多少? 2、一个正方体的表面积是96平方厘米,将它平均分成两个小长方体,每个小长方体的体积是多少立方厘米? 3、一个正方体的体积是125立方厘米,它的表面积是多少平方厘米? 四、拼。(拼表面积发生变化,体积不变) 1、用8个棱长都是2厘米的正方体拼成一个长方体,拼成的长方体的表面积最多是多少平方厘米?最少是多少平方厘米? 2、用12个棱长都是2厘米的正方体拼成一个长方体,一共有多少种拼法,每种拼法拼成的长方体的表面分别是多少? 3、用四个棱长都是3厘米的正方体拼成一个长方体,拼成的长方体的表面积可能是多少?

五、切 1、将一个长8厘米,宽6厘米,高5厘米的长方体切成两个小长方体,表面积最多增加多少平方厘米?最少增加多少平方厘米? 2、将三个长8厘米,宽6厘米,高5厘米的长方体拼成一个大长方体,表面积最多减少多少平方厘米?最少减少多少平方厘米? 六、扩大和增加倍数。 1、一个正方体棱长扩大2倍,表面积扩大()倍,体积扩大()倍,表面积增加()倍,体积增加()倍。 2、一个正方体的棱长增加2倍,表面积增加()倍,体积增加()倍。 3、一个大正方体的棱长是小正方体棱长的2倍,已知大正方体的体积比小正方体多21立方厘米,大小正方体的体积分别是多少? 七、将一个长方体或正方体切成若干个小正方体或小长方体。 1、把一个棱长6厘米的正方体方块,锯成棱长2厘米的小正方体木块,表面积增加多少平方厘米? 2、把一个长8 厘米,宽6厘米,高4厘米的长方体木块,锯成若干个棱长2厘米的小正方体,一共可锯成多少个这样的小正方体? 3、把一个长16 厘米,宽12厘米,高8厘米的长方体木块,锯成若干个小正方体,(没有剩余)至少可以锯成多少个这样的小正方体?表面积一共增加多少平方方厘米? 八、挖 1、用8个小正方体木块拼成一个大的正方体,如果拿走1个小方块,它的表面积和原来比( )。 2、在棱长1分米的正方体的顶点处挖去一个棱长1厘米的小正方体,剩下物体的表面积和体积分别是多少? 3、在一个棱长4厘米的正方体六个面的中心都挖去一个棱长1厘米的小正方体,剩下物体的表面积是多少平方厘米? 九、熔铸沉浮 1、一个正方体钢坯棱长6分米,把它锻造成横截面是边长3分米的正方形的长方体钢材,钢材长多少米?

长方体和正方体的体积公开课教案讲课教案

长方体和正方体的体积教案 教学目标:1、理解长方体和正方体的体积公式的推导,能运用公式进行计算。 2、知道物体的体积就是它所含体积单位的数量 3、能运用长方体和正方体的体积计算解决一些简单的实 际问题。 教学重难点:1、长方体和正方体体积计算公式的推导过程以及体积 计算。 2、理解长方体体积计算公式的推导过程。 教学过程: 一、导入 1、知识回顾 (1)什么叫物体的体积? (2)常用的体积单位有哪些? 二、新授 1、猜一猜: (1)出示两个不同的长方体,学生猜一猜谁的体积大? (2)把两个长方体分成若干个体积为1立方厘米的小正方体,再来比较两个长方体的体积大小 (3)出示热水器和微波炉的图片,让学生猜一猜谁的体积大? 2、合作探究 (1)大胆猜测:同学们想一想,长方体的体积可能与什么有关? 学生答:和长、宽、高有关系 (2)推导长方体的体积。 (3)小组合作实验:以小组为单位,用12个1立方厘米的小正方体,摆成不同形状的长方体,并填写实验报告。

(5)小组讨论:观察实验报告,你发现了什么? 学生发现:小正方体的数量=长方体的体积 小正方体的数量=每排的个数×排数×层数 长方体的体积=每排的个数×排数×层数 (6)观察长方体的长、宽、高和体积有什么关系? 学生发现:每排的个数就是长方体的长,排数就是宽,层数就是高 (7)教师提问:知道了长方体的长、宽、高,你能不能用体积1立方厘米的小正方体把长方体摆出来? (8)学生实践:长3cm,宽3cm,高2cm 长4cm,宽3cm,高2cm 长2cm,宽2cm,高1cm 学生到讲台演示摆法 3、归纳总结: 长方体的体积=长×宽×高 如果用字母V表示长方体的体积,用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高,那么长方体的体积计算公式可以写成:V长=abh 4、长方体体积练习:

人教版五年级长方体和正方体认识讲义

环球博大教育讲义 课题长方体和正方体 学习目标与分析知道长方体、正方体的基本特征学习重点认识长方体与正方体的特征,会解决棱长问题学习方法讲练结合 长方体、正方体的认识

练习:判断 1、长方体和正方体都有6个面,12条棱,8个顶点。() 2、正方体的六个面面积一定相等。() 3、一个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等。() 4、相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。() 5、长方体有6个面,每个面有4条棱,共二十四条棱。() 6、长方体是一种特殊的正方体。() 7、相对的4条棱都相等的物体一定是长方体。() 长方体和正方体的认识【知识点1】 要素立体图形 棱面顶点 数量特征数量特征数量特征 长方体12 互相平行的 棱长度相等 6 相对的面完全相同8 同一个顶点引出的三条 棱分别叫做长、宽、高 特殊长方体12 垂直于正方 形面的棱长 度相等 6 两个面是正方形, 其余四个面是完全 相同的长方形 8 正方体12 所有的棱长 度都相等 6 所有面都是正方形 且完全相同 8 一个长方体至少可以有两个面是正方形,最多可以有6各面是正方形,但不会存在3个、4个、5个面是正方形!

(1)判断: 一个长方体中,可能有4个面是正方形。( ) 长方体的12条棱中,长、宽、高各有4条。( ) 正方体不仅相对的面的面积相等,而且所有相邻的面的面积也都相等。( ) 长方体(不包括正方体)除了相对的面相等,也可能有两个相邻的面相等。( ) 一个长方体中最少有4条棱长度相等,最多有8条棱长度相等。( ) (2)一个长方体最多有( )个面是正方形,最多有( )条棱长度相等。 (3)一个长方体的底面是一个正方形,则它的4个侧面是( )形。 (4)正方体不仅相对的面相等,而且所有相邻的面( ),它的六个面都是相等的( )形。 (5)把长方体放在桌面上,最多可以看到( )个面。最少可以看到( )个面。 【知识点2】 棱长和公式:长方体棱长和=(长+宽+高)×4 长+宽+高=棱长和÷4 长方体棱长和=下面周长×2+高×4 长方体棱长和=右面周长×2+长×4 长方体棱长和=前面周长×2+宽×4 正方体棱长和=棱长×12 棱长=棱长和÷12 棱长和的变形: 例如:有一个礼盒需要用彩带捆扎,捆扎效果如图,打结部分需要10厘米彩带,一共需要多长的彩带? 分析:本题虽然并未直接提出求棱长和,但由于彩带的捆扎是和棱相互平行 的, 因此,在解决问题时首先确定每部分彩带与那条棱平行,从而间接去求棱长和。 前面和后面的彩带长度=高的长度;左面和右面的彩带长度=高的长度; 上面和下面的彩带长度=长的长度 需要彩带的长度=高×4+长×2+打结部分长度20×4+30×2+10=150cm (1)看图2-6,并填空单位:厘米 这个长方体长( )厘米,宽( )厘米,高( )厘米。由一个顶点引出的三条棱的长度和是 ( )厘米。棱长总和是( )厘米。上下两个面是( )形。 (2)看图2-7并填空单位:厘米 这是一个( )体,正方体的棱长是( )厘米,棱长之和是( )厘米,每个面的面积是( )平方厘米。 30㎝ 20cm 20cm

《长方体与正方体》练习题(含答案)

小学数学五年级下册第三单元练习题 (长方体和正方体)班级姓名 一、填空:(30%) 1、任何一个长方体都有( )个顶点,( )条棱,( )个面,() 的面面积相等。 2、一个正方体的每条棱长都是8cm,那么这个正方体的棱长之和是()cm。 3、右图是一个长方体,它的一个顶点是B点,线段BD叫做这个长方体 的(),它有()厘米长,长方形BDGF叫做这个 长方体的()面,它的面积是()平方厘米。 4、一个长方体,长12dm,宽8dm,高5dm米,它的所有棱长之和是()dm。 5、右图是一个长方体的展开图(单位:厘米),原来长方体的 表面积是()平方厘米,体积是()立方厘米。 6、7.05dm3=()cm3 60 dm3 =()L 2.3cm2=()dm2 3800ml=()L 7、一个正方体,棱长7米,它的表面积是()平方米,体积是()立方米。 8、把一根长方体木料锯成5段,一共增加了()个面的面积。 9、一个长方体的长、宽、高分别扩大到原来的2倍,体积扩大到原来的()倍。 10、把3个棱长为5厘米的正方体粘成一个长方体,它的表面积是()平方厘米,比 原来减少了()平方厘米。 二、选择:(20%) 1、下面的描述中,错误的有()句。 (1)正方体是特殊的长方体。 (2)长方体的六个面中,可能有4个面面积相等,形状相同。 (3)立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升都是容积单位。 (4)当一个正方体的棱长是6厘米时,它的表面积和体积刚好完全相等。 A、1 B、2 C、3 D、4 2、一个正方体的棱长扩大10倍,它的表面积扩大()倍。 A、10 B、100 C、600 D、1000

第四讲-长方体和正方体(巧算体积)

第四讲长方体和正方体(巧算体积) 例题讲学 例1 把一块棱长为6分米的正方体钢坯,熔铸成横截面是9平方分米的长方体钢材。铸成的钢材有多长? 【思路点拨】把正方体钢坯熔铸成长方体后,虽说形状变了,可体积没有变,正方体钢坯的体积就是长方体钢材的体积。所以先求出正方体的体积,也就是长方体的体积。用体积除以长方体钢材的横截面面积,就可以求出长方体钢材的长度了。 抓住体积不变这个隐藏的量,熔铸前体积等于熔铸后的体积,再根 =长”这个公式,从而轻松解决问题。 1.把一块棱长为0.8米的正方体钢坯,锻造成底面积是0.16平方米的长方体钢材,锻造成的钢材有多高? 2.把一个棱长10厘米的正方体橡皮泥,重新捏成一个高和宽都是2厘米的长方体,这个长方体的长是多少分米? 3.棱长为6分米的正方体容器内有4分米高的水,把这些水全部倒入一个长4分米、宽3分米、高15分米的长方体水箱内,这时水深多少?要注满水箱还需要再倒入多少升水? 例2 一只长15分米、宽12分米的长方体玻璃钢中,有10分米深的水。放入一块棱长为3分米的正方体铁块,铁块全部浸没在水中并且水未溢出,这时,水面升高了几厘米?

【思路点拨】 将物体放入容器中,水面的高度肯定上升,上升的水的体积其实就是物体的体积。本题可以先求出正方体铁块的体积,也就是增加的水的体积,再用这个体积除以容器的底面积从而求出水面上升的高度了。 =上升的水的体同步精练 1.一个长方体容器,底面积是200 平方厘米,高10厘米,里面盛有5厘米深的水。现将一块石头放入水中,水面升高到8厘米处,这块石头的体积是多少立方厘米? 2.一个长60厘米、宽20厘米的盛水容器,把5块体积相等的铁块投入水中后,容器中的水面刚好上升了4厘米,求每块铁块的体积。 3.在一只长120厘米、宽60厘米、深70厘米的浴缸中放入水,李明进入浴缸后,水刚好没到李明颈部。已知水上升了20厘米,求出李明颈部以下的体积是多少立方分米? 例3 如图,一个长方体,高截去2cm ,表面积就减少了48平方厘米,剩下部分成为一个正方体,求原长方体的体积。 【思路点拨】 当高少了2cm 后,首先明白表面积少了 哪些

长方体和正方体全套练习题

长方体和正方体 练习一 一、填空 1、长方体有()个面,它们一般都是()形,也可能有()个面是正方形. 2、长方体的上面和下面、前面和后面、左面和右面都叫做(),它们的面积(). 3、长方体的12条棱,每相对的()条棱算作一组,12条棱可以分成()组. 4、正方体有()个面,每个面都是()形,面积都(). 5、一个正方体的棱长是6厘米,它的棱长总和是(). 6、一个长方体的长是1.5分米,宽是1.2分米,高是1分米,它的棱长和是()分米. 7、一个长方体的棱长总和是80厘米,其中长是10厘米,宽是7厘米,高是()厘米. 8、把两个棱长1厘米的正方体拼成一个长方体,这个长方体的棱长总和是()厘米. 二、判断题 1、长方体和正方体都有6个面,12条棱,8个顶点.() 2、长方体的6个面不可能有正方形.() 3、长方体的12条棱中,长、宽、高各有4条.() 4、正方体不仅相对的面的面积相等,而且所有相邻的面的面积也都相等.() 5、长方体(不包括正方体)除了相对的面相等,也可能有两个相邻的面相等.() 6、一个长方体长12厘米,宽8厘米,高7厘米,把它切成一个尽可能大的正方体,这个正方体的棱长是8厘米.() 三、选择题 1、下列物体中,形状不是长方体的是() ①火柴盒②红砖③茶杯④木箱 2、长方体的12条棱中,高有()条. ①4 ②6 ③8 ④12 3、下列三个图形中,能拼成正方体的是( ) 4、把一个棱长3分米的正方体切成两个相等的 长方体,增加的两个面的总面积是()平方分 米. ①18 ②9 ③36 ④以上答案都不对 练习二 1、有一根长52厘米的铁丝,恰好可以焊接成一 个长6厘米,宽4厘米,高多少厘米的长方体? 2、一个长方体的水池,长20厘米,宽10厘米, 深2米,占地多少平方米? 3、用96厘米长的铁丝焊接成一个正方体的框架, 然后用纸给它的表面包裹起来,至少需要多少平 方厘米的纸? 4、一个长方体,长12厘米,宽和高都是8厘米, 这个长方体的表面积是多少平方厘米? 5、用两个棱长为5厘米的正方体拼成一个长方 体,这个长方体的表面积是多少平方厘米? 6、一个长方体和一个正方体的棱长之和相等, 已知长方体的长为5厘米,宽为3厘米,高为4 厘米,求正方体的棱长。 7、一个教室的长是8米,宽是6米,高是4米, 要粉刷教室的四壁和平顶,除去门窗和黑板面积 24平方米,粉刷的面积是多少平方米?

五年级奥数第12讲-长方体和正方体(学)

学科教师辅导讲义 知识梳理 一、专题简析 在数学竞赛中,有许多有关长方体、正方体的问题。解答稍复杂的立体图形问题要注意几点: 1、必须以基本概念和方法为基础,同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来; 2、依赖已经积累的空间观念,观察经过割、补后物体的表面积或体积所发生的变化; 3、求一些不规则的物体体积时,可以通过变形的方法来解决。 二、常见问题 在长方体、正方体问题中,我们还会常常遇到这样一些情况:把一个物体变形为另一种形状的物体;把两个物体熔化后铸成一个物体;把一个物体浸入水中,物体在水中会占领一部分的体积。解答上述问题,必须掌握这样几点: 1、将一个物体变形为另一种形状的物体(不计损耗),体积不变; 2、两个物体熔化成一个物体后,新物体的体积是原来物体体积的和; 3、物体浸入水中,排开的水的体积等于物体的体积。 解答有关长方体和正方体的拼、切问题,除了要切实掌握长方体、正方体的特征,熟悉计算方法,仔细分析每一步操作后表面几何体积的等比情况外,还必须知道:把一个长方体或正方体沿水平方向或垂直方向切割成两部分,新增加的表面积等于切面面积的两倍。 典例分析

考点一:重合或者挖出立体的面积及体积 例1、一个零件形状大小如下图:算一算,它的体积是多少立方厘米?表面积是多少平方厘米?(单位:厘米) 例2、有一个长方体形状的零件,中间挖去一个正方体的孔(如图),你能算出它的体积和表面积吗?(单位:厘米) 例3、一个正方体和一个长方体拼成了一个新的长方体,拼成的长方体的表面积比原来的长方体的表面积增加了50平方厘米。原正方体的表面积是多少平方厘米? 考点二:已知面积求体积或者已知体积求面积 例1、把11块相同的长方体砖拼成一个大长方体。已知每块砖的体积是288立方厘米,求大长方体的表面积。

长方体和正方体认识练习题

, 长方体和正方体认识练习题(二) 一、填空 1、一个长方体(不包括正方体)里最多有( )个正方形,最多有( )个面完全相同,最多有( )条棱的长度相等。 2、因为正方体的长、宽、高都( ),所以正方体是( )的长方体。 3、一个正方体的棱长是a 厘米,它的棱长之和是( )厘米。一个火柴盒的外匣和內匣一共有( )个面。 4、一个长方体的长、宽、高分别是a 、b 、h ,那么这个长方体的棱长总和是( )。 5、一个长方体的长是厘米,宽是2厘米,高是厘米,这个长方体的最大的面的面积是( )平方厘米,最小的面的面积是( )平方厘米。 6、如右图(单位:厘米) 这个长方体的长是( )厘米,宽( )厘米, 高是( )厘米,由一个顶点引出的三条棱的和是 ( )厘米,棱长总和是( )厘米,它的占地面积是( )平方厘米。 7、如右图(单位:厘米) ` 这是个( )体,它的棱长是( )厘米,棱长和是( ) 厘米,每个面的面积是( )平方厘米。 二、判断 1、正方体是由6个正方形围成的立体图形。 ( ) 2、在长方体的12条棱中,长度相等的最少有4条 。 ( ) 3、一个长方体中,可能有4个面是正方形。 ( ) 4、如果一个长方体有两个相对的面是正方形,则其它的四个面的面积一定相等。 ( ) 5、正方体是特殊的长方体。 ( ) # 5

6、长方体的长、宽、高一定都不相等。 ( ) 三、解决问题 1、如图(单位:厘米) (1)这个鞋盒的上面是什么形状长和宽各是 多少和它相同的面是哪个面 & (2)它的左面是什么形状长和宽各是多少和它相同的面是哪个面 (3)哪个面的长是36厘米,宽是10厘米 2、用72厘米的铁丝焊接成一个正方体框架,这个框架的棱长是多少厘米 " 3、用丝带捆扎一个长25cm 、宽20cm 、8cm 的长方体 礼品盒(如有图)。接头处的丝带长40cm ,捆扎这个盒子 至少需要多长的丝带 4、有一根长52厘米的铁丝,恰好可以焊接成一个长6厘米,宽4厘米的长方体框架,这个框架的高是多少厘米 … 36 28 10

长方体与正方体讲义-学生版

【考点一】长方体的特征: 知识点:长方体的特征:有6个面,都是长方形,(有时相对的两个面是正方形),相对的面形状相同,面积(大小)相等;有12条棱,相对的棱长度相等;8个顶点。 长方体的棱长总和=(长+宽+高)×4 长方体的高=长方体的棱长总和÷4-长-宽 12条棱分为互相平行的3组,每组4条棱的长度相等 长方体最多有个面是正方形,从某个角度观察一个长方体最多能看到它的3个面 【基础检测】 1.求做一个长方体油箱需要多少平方米铁皮,是求长方体的() A . 表面积B . 体积C . 容积D . 不能确定 2.一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、8厘米和6厘米,棱长总和是()厘米.A . 24 B . 48 C . 72 D . 96 3.我们在画长方体时一般只画出三个面,这是因为长方体() A.只有三个面B.只能看到三个面 C.最多只能看到三个面 4.小明有9根a厘米长的小棒和6根b厘米长的小棒,(a与b不相等,均不为0)他用其中的12根搭成了一个长方体框架.长方体框架的棱长和是厘米.(接头处的长度忽略不计) 5.观察图,在下面的括号填上合适的字母,使等式成立. =. 判断题:长方体的6个面中至少有4个面是长方形.. 【例题1】一个长6分米、宽4分米、高2分米的木箱.用三根铁丝捆起来(如图),打结处要用1分米铁丝.这根铁丝总长至少为分米. 【同步训练】一个长方体礼品盒如图,长30厘米,宽20厘米,高是25厘米,接头处是30厘米,选择()分米绳子更合适. 教师学科数学上课时间 讲义序号 (同一学生) 学生年级五年级组长签字日期 课题名称长方体与正方体专题复习 A . 230分米B . 33分米C . 330分米D . 23分米

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