托班语言教案摘果子(1)

托班语言教案摘果子(1)
托班语言教案摘果子(1)

儿歌《摘果子》

【执教人】:刘莉娜

【班级】:托班

【活动目标】:

1、幼儿能积极愉快地参与游戏活动,体验与大家共同游戏的快乐。

2、在教师创设的情境中,能大胆的说出自己想说的话。

3、幼儿学说儿歌,并能初步仿编儿歌。

【活动准备】:毛毛虫头饰每人一个、苹果、梨、树叶人手一份(布置成苹果园、梨园、小树林的场景),各种食物图片若干。

【活动过程】:

一、创设情境,激发幼儿兴趣。

1、呀!今天天气真好,毛毛虫宝宝们我们一起去锻炼身体好吗?

二、在情境中摘果子,使幼儿初步理解儿歌内容。

活动了这么久,妈妈的肚子有点饿了,宝宝们你们的肚子饿不饿呀!那你们想吃点什么好吃的呀!(幼儿自由回答),妈妈发现了许多好吃的,我带你们一起去吃好吗?

1、老师带着毛毛虫宝宝们到一棵苹果树下,学说:“红苹果,红苹果,啊呜,啊呜吃掉了。

2、刚刚吃了苹果,可妈妈还没吃饱,你们吃饱了吗?那跟妈妈来,我们去找更好吃的。大家一起到黄梨子树前,学说:“黄梨子,黄梨子,啊呜,啊呜吃掉了。

3、宝宝,那边还有一样毛毛虫最喜欢吃的东西,你们想知道是什么吗?来,我先请一个宝宝爬过去看一下告诉妈妈是什么。毛毛虫最喜欢吃树叶了,来,我们也一起去吃树叶吧!(绿树叶,绿树叶,啊呜,啊呜吃掉了)

三、出示图谱,再次巩固儿歌

宝宝们今天我们吃得真高兴,肚子吃得鼓鼓的,那你们告诉妈妈都吃了些什么?(请幼儿根据图谱说出儿歌)

四、幼儿根据生活经验,对儿歌进行仿编。

1、宝宝们,你们除了刚才吃过的食物,还喜欢吃什么?咱们用刚才的句式说出来,好吗?

2、我还给大家准备了很多的食物了,请宝宝们赶紧去找一找。(根据幼儿所找的食物进行仿编儿歌)

附儿歌:《摘果子》

红苹果,红苹果,啊呜,啊呜吃掉了。

黄梨子,黄梨子,啊呜,啊呜吃掉了。

绿树叶,绿树叶,啊呜,啊呜吃掉了。

幼儿园托班语言活动教案 我爱妈妈

幼儿园托班语言活动教案我爱妈妈 活动目标: 能够大胆的表达自己的想法,并积极与他人交流 活动准备: 红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳 活动过程: 一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事 上次活动的时候,我们进行了“妈妈爱我”的活动,我们都知道了妈妈非常的爱我们,在她们的关心下,我们一天天的长大,在我们成长的过程中,妈妈为我们付出了很多,上次活动中,我们还和妈妈一起制作了红心卡,我们一起来看一下。 1、分组交流,要求幼儿将事情基本上讲清楚。 2、展示幼儿的红心卡,请几个幼儿讲述自己的故事,要求幼儿声音洪亮,有感情。 3、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情,引起幼儿共鸣。 二、讨论、表达“我爱妈妈”的想法 “老师讲了自己的妈妈的故事,还听了小朋友讲的妈妈的故事,老师非常地感动,我们的妈妈为了我们能够健康的成长,付出了很多很多,那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢?” 1、请幼儿大胆想象,说出自己爱妈妈的想法,要求说话要完整。 2、结合幼儿年龄小的实际情况,讨论:我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈? 3、根据幼儿在园的实际情况,请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做,才能让妈妈放心,开心。

引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动……,都是对妈妈的爱。 三、书面记录,制作“我爱妈妈”的红心卡,并展示交流自己的纪录。 “我们讲了很多的爱妈妈的想法,小朋友就要按照自己说的去做,这样妈妈一定会很开心,快乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上,告诉妈妈和其他的小朋友,让我们大家共同学习,共同为妈妈献上一份爱心。” 1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。 2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。 3、幼儿完成后,请幼儿交流自己的记录,引导讲述的幼儿要声音洪亮,其他的幼儿要认真地倾听。 4、教师讲述自己爱妈妈的想法,同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们,引导幼儿知道,我们不仅妈妈爱我们,还有很多的都对我们付出了很多的爱,我们小朋友不仅要爱妈妈,还有很多人需要我们去爱他们,这样,我们就会有一个美好的世界。 四、小结、延伸 幼儿在《让爱住我家》的音乐中,幼儿悬挂红心卡,并且互相交流自己爱妈妈的想法

幼儿园托班语言教案:你好

幼儿园托班语言教案:你好How do you do

幼儿园托班语言教案:你好 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 1、在老师的引导下,学习礼貌用语。 2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。 教学准备: 1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。 2、游乐场的简单场景,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),玩具若干(绒毛娃娃等)。 教学过程: 一、导入活动 1、师:“小鸡你好”, 2、幼:“妈妈你好”,集体与个别相互问好。 3、师:“你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去游乐场玩。”

4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌,见了谁说“你好”。 5、师:“我们要出发吧?” 二、开汽车游戏 1、音乐起:在妈妈的带领下,小鸡开汽车。 这时,小兔跳过来说“你好”, 音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”, 师问:“是谁说“你好” 小兔:“是我”, 师“哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称),引导小鸡说“小兔你好”。 师“我们一起去玩吧!”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。 音乐起,汽车继续向前开。 2、途中遇见一只小猫说“你好”,

音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫,你好”,(集体与个别互相问好)。与小猫亲亲、抱抱等。 师:和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。 音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。 3、途中遇见一只小狗,教师带领幼儿向小狗说:“小狗,你好。” 4、小狗不理小朋友。 师:“小狗问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗问好。” 鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿,向小狗问好)。 这时,小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。 师:和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。 音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。

幼儿园中班音乐:摘果子

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案 编订:XX文讯教育机构

中班音乐:摘果子 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: ⒈学习踵趾小跑步,能按节奏协调地表演动作。 ⒉熟悉乐曲旋律,体验水果丰收的欢快、喜悦之情。活动准备:已学会踵趾小跑步,苹果树一棵;音乐磁带。活动过程: 一、苹果丰收了。 ⒈秋天到了,苹果都成熟了,人们都忙着摘果子,老师这里有一段好听的音乐,我们一起来听一听,然后说说你听了以后有什么感觉?好像看到了什么? ⒉幼儿完整欣赏音乐。 ⒊听了这个音乐,你有什么感觉?你好像看到了什么?(人们都到果园里摘果子) ⒋这个音乐好听吗?那我们也来一边听着音乐一边来摘果子,好吗?(幼儿听音乐自由摘果子,教师观察引导) 二、学习摘果子的动作

⒈你刚才是怎么摘的?我们一起来学一学!(教师请表演的好的幼儿示范,集体模仿) ⒉我们一起来学摘果子的动作。(强调苹果很大,要用力摘,应将手腕转一下,表示将果子从树上摘了下来)。 ⒊我们来听音乐练习一次。(两拍摘果子一次,两拍把树叶分开) ⒋这棵果树摘完了,我要到另外一棵果树上去摘,看老师是怎么走过去的?(师示范踵趾小跑步)老师是怎么走的?这个动作我们有没有学过?我们一起来试一试!(脚跟、脚尖跑跑跑跑。听音乐进行一次。) ⒌现在我们一边走一边摘果子,好吗? ⑴老师示范。老师跟着音乐进行示范。提醒幼儿手脚要协调。 ⑵幼儿跟着节奏练习摘果子。老师可提示。 (带领幼儿边做踵趾小跑步,边做摘果子动作,要求手脚比较协调) 三、引导幼儿创编不同方位的摘果子动作 ⒈果树上结满了很多的果子,刚才我们采了上面的苹果,还有什么地方的果子还没有摘?(幼儿创编不同方向的摘果子的动作,如两只手一起摘果子,蹲下来摘果子等) ⒉听音乐完整练习。 ⒊小朋友真能干,摘了这么多的果子,现在,我们把果子运回家吧!

幼儿园小班语言教案简短

幼儿园小班语言教案简短 【导语】幼儿只有具备了一定的语言素质,才能表达思想,吸收知识,才谈得上今后的全 面发展。无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!篇一:打手机找朋友 【教学目标】:培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。 【教学模式】:室外活动 【教学器材】:儿童用手机玩具 【教学歌曲】:找朋友儿歌。 【教学过程】: 一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话: 1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码; 2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候; 3.开始联系活动内容: 我:喂,某某,你上午有空吗? 幼:我有空。 我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗? 幼:可以啊。都有什么人? 我:还有甲朋友、乙朋友。 幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。 我:好的。广场见。 幼:广场见。 二、幼儿与幼儿练习通话:

1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机; 2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。 三、教学指导: 1.指导幼儿接听手机,会和别人联系; 2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别,会说:"再见"。 四、小结评比: 1.根据幼儿通话情况,指出不足; 2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。 五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。 篇二:对不起,撞了你 教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。 2、理解儿歌,熟读儿歌内容。

小班语言活动教案《太阳和月亮》

小班语言活动教案:《太阳和月亮》 活动目标: 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备: 1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。 2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。 活动过程: 一、导入 1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》) 今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 (1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀? 教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹! 3、出示图片月亮 教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。 幼儿:月亮好。 教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀? 幼儿自由回答。 教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄! 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了? 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了…… 3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。) 教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧,月亮出来了,谁睡着了? 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了…… 6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。) 教师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)

小班语言教案颜色

小班语言教案颜色 【篇一:小班语言公开课教案彩色的梦】 小班语言公开课教案《彩色的梦》 活动目标: 1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力和想象能力。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、发挥想象力,初步尝试用xx爱做梦,梦是xxx的句式进行创编 诗歌活动准备:小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。 【最好将其制作成多媒体课件,让四位客人慢慢出现,增加趣味性。在它们做梦的时候,可以做出做梦的效果图(云),这样更有意境。增加声音效果,点一点小喇叭,让它们说自己做了什么梦。】 活动过程: (一)情境表演,引入课题 1、师:今天有几位客人来我们班做客,来看看他们是谁? (小草、小花、白云、宝宝入场。)【出场太直白,不吸引人。将 最后的结尾部分提前,营造意境,即一开始就是放音乐。】小朋友们,天黑了(放摇篮曲),我们要休息进入甜蜜的梦乡了,等会儿 记得告诉我你们做了什么美丽的梦?(从幼儿谈论自己的梦引入: 除了我们会做梦,大自然里还有很多会做梦的朋友,我们一起来听 一听。) 出示ppt课件,让小草慢慢醒来,出示绿色图,说:“我做了一个绿 色的梦”让幼儿猜一猜,它的梦为什么是绿色的?可能梦见了绿色的 什么,才让自己的梦变成了绿色。之后,教师总结:原来,小草梦 到了这么多绿绿的事物,把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句 好听的话来描绘,小草和他的梦:“小草爱做梦,梦是绿绿的” {师:大家欢迎他们好不好? 四位客人走了很远的路才到我们班,他们很累了想休息一会儿。小 朋友们保持安静,不要打扰他们好吗? 2、播音乐,摇篮曲,客人入睡。 师:小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着 美丽的梦。小朋友们也休息一会儿,闭上眼睛,让我们也一起进入 甜蜜的梦乡好吗?

幼儿园中班数学《摘果子》教案

幼儿园中班数学《摘果子》教案 中班数学《摘果子》参考教案,活动目标是正确感知和判断7以内的数量,巩固5、6、7这3个数及其实际意义。 一、活动背景 幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科,只有联系幼儿的生活,结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动,才能激发幼儿的情感体验,激发学习的兴趣。 二、活动重点难点 重点:温习巩固5、6、7这3个数。 难点:引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。 三、活动目的: 1、正确感知和判断7以内的数量。 2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。

3、引导幼儿逐渐建立数的观念。 4、引导幼儿懂得分享与助人的 快乐。 四、活动预备: 多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。 四、活动进程: (一)参观果园 1、今天有一位客人来到我们班,你们看他是谁?(幼:小猴)小猴家 里有一个很大果园,他在果园里种了很多果树,有梨树、苹果树、桃树还有杏树,你们想不想去参观?(幼:想)那么现在就让我们跟 着小猴一起到他的果园里去观赏,看一看果园里有些什么水果 吧?(出示幻灯片一) 2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿:桃树)那这棵呢?(接着出示 苹果树和梨树),你们看树上的水果多吗?(多)现在小猴想让大家 帮他数一数。 桃树上有几个桃子?(幼:5个)一一说5个。 师:你数的真快,你是怎么数的?

一一说:我先数这边的3个,接着数4、5。 师:谁来数苹果? 苹果树上有几个苹果?(幼:6个) 梨树上有几个梨?(幼:7个) (有了一一数桃子的经验,孩子都用目测数群的方法,数的很快。) (评析:这一部分主要要是让幼儿目测数群,能不受物体陈列方式 的影响,正确的感知数群。) (二)给水果排队 1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。(见图二) 师:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨) 师:第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三) 师:第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)

小班语言活动教案--声音教案

小班语言活动教案:声音教案 小班语言活动声音教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程等内容,辨别生活中不同的声音,积累听觉经验,在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响,发展感知觉,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看声音教案吧。设计思路: 这是一个激发幼儿探索兴趣,培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音,发展感知觉,增强对周围事物的敏感。由于幼儿对生活中的事物常常视而不见,充耳不闻,因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音,还有什么声音),渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言,在引导其关注生活的同时,还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是,我设计了探索声音产生的环节。科学地说,物体振动才能发出声音,但三岁的幼儿根本不理解。活动中,我用瓶子中碰到东西就发出声音的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索,我则借助了大鼓和小鼓的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一,因此我试图在探索活动中引导他们呀呀歌唱。而探索后一环节中糖果的介入,则完全是考虑到幼儿的年龄特点,用以激发他们新的兴奋点。我一直在想:开展探索活动的价

值,并非仅仅在于寻找一个准确答案,更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息,就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对大鼓、小鼓的声音,让幼儿感受到事物存在于变的动态中。 活动目标: 1.辨别生活中不同的声音,积累听觉经验。 2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响,发展感知觉。 3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 活动准备: 教学课件,歌曲《大鼓和小鼓》的音频,塑料瓶子人手一只,豆子、软糖,硬糖,棉花糖。 活动过程: 一、聊聊生活中的声音 1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景),依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、老师好的问候声。(在生活中,教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现) 播放笑声,先出声音后出图像。

语言托班上教案

托班语言活动设计 幼儿园也是我的家(儿歌) 活动目标 1、能够与教师共同朗诵儿歌,理解儿歌内容。 2、学习词组:相亲相爱。 3、通过学习儿歌,感受幼儿园家庭般的温暖,初步萌发喜爱幼儿园的情感。活动准备 课件:儿歌动画;幼儿活动的照片 活动过程 一、欣赏照片,让幼儿感受幼儿园的快乐生活。 二、学说儿歌: 1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。 2、幼儿观看课件,理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组:相亲相爱。 3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。 三、情感体验。 通过谈论幼儿园的生活,感受幼儿园家庭般的温暖,萌发喜爱上幼儿园的情感。 活动延伸与建议 教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,教幼儿进行表演。 托班语言活动设计 沉默的小猪(故事) 活动目标 1、能够安静的倾听故事,理解故事内容。 2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。 活动准备 课件:故事动画 活动过程 一、自然交谈引出内容。 由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。 二、幼儿听故事,理解内容。 1、教师讲故事,幼儿安静倾听。 2、观看故事动画,分段听故事,帮助幼儿理解故事内容。 提问:故事的名字是什么?故事中有谁?小猪怎么了?后来怎么样? 3、完整欣赏故事动画,进一步理解故事内容。 三、启发引导。 让幼儿了解老师像妈妈,知道在幼儿园遇到困难要告诉老师,请老师帮忙。

托班语言活动设计 最爱(儿歌) 活动目标 1、能够跟着教师朗诵儿歌,理解儿歌内容。 2、萌发喜欢上幼儿园的情感。 活动准备 小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片,背景图一张;课件。 活动过程 一、出示图片引出儿歌内容。 1、出示图片“小鸟”,提问:小鸟爱在哪里飞?引出儿歌第一句:“小鸟儿爱蓝天”。 2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”,提问并引出儿歌的第二句和第三句。 3、出示图片“小朋友”,讨论小朋友爱什么地方?鼓励幼儿说出各种答案,引出儿歌最后一句。 二、学说儿歌,萌发爱上幼儿园的情感。 1、教师一边操作图片,一边完整朗诵儿歌。 2、幼儿看课件学说儿歌。 3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等,萌发幼儿爱幼儿园的情感。 活动延伸与建议 教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,与幼儿共同表演。 托班语言活动设计 我在这里(语言游戏) 活动目标 1、掌握游戏玩法,在听到自己名字时,能大声应答。 2、学说短句:“我在这里”。 3、体验语言游戏带来的快乐。 活动准备 幼儿点名的视频;各种动物头饰(幼儿每人一个);欢快的音乐。 活动过程 一、游戏:“小动物捉迷藏”。 1、示范游戏玩法,由配班教师扮演小猫藏在一处,教师同幼儿一起说:“小猫小猫在哪里?”小猫站起来说:“我在这里”。 2、幼儿游戏。请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来,音乐停止后教师问:“小狗小狗在哪里?”,扮演小狗的幼儿回答:“我在这里。”

幼儿园中班数学:摘果子 教案

中班数学:摘果子 xx中心xxxx 一、活动背景: 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特 点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解的接受。 新《纲要》中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学——《摘果子》。摘果子是幼儿园中班数学教学的内容,这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数,而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解等,往往不易调动幼儿学习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难。因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件,优美的动画配以轻快的音乐,充分调动了幼儿的感官,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。 二、活动目标:1、正确感知和判断7以内的数量。 2、复习巩固5、6、7这3个数。 3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 三、活动准备: 多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。 四、活动过程:(一)小猴摘水果1、小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。秋天到了,他种的水果都成熟了,小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿:想)那我们就一起去吧!(出示图一)2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?

幼儿园托班语言优质课教案

幼儿园托班语言优质课教案——为小动物造家 目标 1、通过游戏活动,激发幼儿愿意帮助别人的情感,培养幼儿对围拢搭建的兴趣。 2、巩固幼儿对大小的辨别能力,发展幼儿的语言和创造性。 准备 1、5种玩具动物,每种动物各一大一小,玩具老虎一只。 2、5筐不同材料的建构积木。 过程 1、导言兴趣: a.出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈,小的是宝宝。 b.冬天到了,小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家,我们一起来帮帮它们的忙,帮它们造一个温暖的家,你们愿意吗? 2、感悟表现: a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法)要求把小动物围在当中,不能有漏缝的地方。 b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作,老师观察指导,引导幼儿搭建不同的家) c.引导幼儿与动物交谈,如:“**你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。” 3、点拨指导: a.出示大老虎,创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯,小动物倒下表示睡觉。) b.情景表演:大老虎天都没有找到东西吃了,肚子好饿啊!咦,这里有好几个小动物的家,看看哪个小动物家的门和窗没关好,我就可以进去把它吃掉了。 c.老虎依次观察每个小动物的家: 这个小动物家的门和窗都关好了,看来吃不到它了。 这个小动物家的门没有关好,我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救) d.老虎还是没有找到吃的,就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪) 4、扩展延伸: 你们为小动物们造了很温暖的家,小动物们都非常高兴,它们想和你们做好朋友,你们愿意吗? 请幼儿每人抱一个小动物,带小动物到绿草地玩。 幼儿园托班语言活动——为小动物造家

小班语言领域教案大全

小班语言领域教案大全 【篇一:幼儿园小班班语言《家》教案】 幼儿园小班班语言教案:诗歌《家》 指教教师:贺玲玲 活动目标 1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力和口语表达能力。 3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护 活动准备 1、幼儿画册《家》 2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件:家 活动过程 一、调动幼儿已有经验,激发欣赏兴趣。 1,出示:课件1,引导幼儿观察背景图。 天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景 2.,引导说说图上都有些什么,让幼儿猜猜这些地方都是谁的家? 二、结合背景,理解诗歌主要内容。 1.启发幼儿发散思维,大胆的想,然后告诉大家。 (1)蓝蓝的天空是谁的家呢? (幼儿可以相互议论、启发) (2)密密的树林是谁的家? (3)清清的河水是谁的家? (4)红红的花儿是谁的家? (5)快乐的幼儿园是谁的家? 2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友,现在,我们看看到底是谁的家呢? (1)课件2 教师:你们看蓝蓝的天空是谁的家? (引导幼儿完整说出:蓝蓝的天空是白云的家。) (2)课件3 密密的树林是谁的家? (密密的树林是小鸟的家) (3)课件4 绿绿的草地是谁的家?

(绿绿的草地是小羊的家) (4)课件5 清清的河水是谁的家? (清清的河水是小鱼的家) (5)课件6 红红的花儿是谁的家? (红红的花儿是蝴蝶的家) (6)课件7 快乐的幼儿园是谁的家? 小朋友一起说:快乐的幼儿园是小朋友的家。 三、幼儿体验:老师辅导完成画册上的贴图《找家》 四、感受诗歌中优美的语句,师幼表演诗歌。 课件播放 教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上,指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。 五、师小结:小朋友们,我们今天学会编是诗歌了,真棒!那晚上 回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦!活动延伸 1,、表演儿歌。游戏:《找家》 友来玩找家的游戏。(幼儿出来扮演什么站好了,老师说明游戏规 则并示范) 玩法:每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿,六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友, 并蹲在地上,等音乐一停,就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的,说明它的家不在这里,要等下一个游戏再找,以此类推。 小结:根据游戏结果,对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析 为什么找错家或没找到家。 2、引导幼儿仿编诗歌 1).蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可 以是谁的家? (幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给 小朋友欣赏) 2).蓝蓝的天空是()的家。 (太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……) 密密的树林是狐狸()的家。 (孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)

小班语言领域教案大全【3篇】

小班语言领域教案大全【3篇】 篇一:河马肚子大 目标: 1.认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。 2.喜欢听故事《河马肚子大》,学说"河马,我请你吃XX颜色的XX(水果名称)"。 准备: 1.展板一块,展示架四只。 2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。 3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。 过程: 一、分辨各种颜色的水果 1.表达已有经验。 师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2.游戏:水果找家。 教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、欣赏故事《河马肚子大》

1.引出故事。 师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢? 师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。 2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。 3.用提问引导幼儿学习。 师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的? (这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:"小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。"甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:"小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。") 三、分组游戏:喂河马吃水果 1.出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。 师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗? 2.学说句子:"河马,我请你吃XX颜色的XX(水果名称)"。 3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说"河马,我请你吃XX颜色的XX(水果名称)"时才张开嘴吃。 4.幼儿分散游戏。 (一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)

幼儿园托班语言教案

幼儿园托班语言教案 幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然 而然地产生对文字的兴趣。小朋友,今天有小动物要来好我们玩,你们高兴吗?谁来猜一猜,有哪些小动物要来呢?一起看看幼儿园托班语言教案!欢迎查阅! 幼儿园托班语言教案1 活动目标 1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。 2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩”、“大家一起玩,真开心” 3、体验参与游戏的快乐。 活动准备 1、玩具小狗、布娃娃、小猴。 2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。 3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》 活动过程

1、教师请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。 提问:这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心? (幼儿自由猜测) 2、初步了解故事内容。 (1)讲述故事第一段 提出疑问:小朋友,你们能“宝宝”想想办法,让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言) (2)从玩具橱里拿出布娃娃 提问:谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心,会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝,我和你一起玩。”) 宝宝抱着布娃娃笑了。 (3)同上方法分别出示小狗和小猴。 3、理解故事内容,师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。 提问:玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗?那他说了一句什么话? (学说:“大家一起玩,真开心。”)

4、学习主动向别人发出邀请,一起歌表演《朋友,你好!》。 (1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩,教师主动发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。” (播放音乐,第一遍游戏) (2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”(第二遍游戏) (3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友,学习主动向其他幼儿发出邀请, 接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请:“_,我和你一起玩。” (全体参与第三遍游戏) 教师小结:大家一起玩,开心吗? 5、宝宝要回家了,跟宝宝说再见,结束活动。 幼儿园托班语言教案2 活动目标 1、认识几种常见的小动物,并模仿动物叫声。 2、培养幼儿热爱、关心小动物的情感。

小班语言活动教案--我喜欢教案

小班语言活动教案:我喜欢教案 小班语言活动我喜欢教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢得事情,感受小袋袋得天真活泼,愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”、得句式进行讲述,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来瞧瞧我喜欢教案吧。设计意图 小袋袋绘本系列就是著名绘本大师查尔斯·福格得作品,一共四本, 《我就是小袋袋》就是其中一本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋就是一只憨态可掬、天真活泼得小袋熊,它得神态表情、举手投足就像个三岁左右得宝宝。这个形象极具亲与力,能让低龄幼儿产生由衷得认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐与新奇。将如此可爱得小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就就是一件很有意义得事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本,然后在初步理解绘本得基础上进行独立完整得感知,引导幼儿用接讲与独立讲述得方式讲述内容,最后迁移学习经验,运用我喜欢……得句式结合生活经验讲述。 为了使绘本更适合孩子们得阅读与理解,我们对绘本进行了适当得改编:适当删减画面,减少篇幅,选择了几个比较有代表性得活动场景,按照理解讲述得侧重点不同调整了阅读,顺序,将原来较为零散得描述性语言,改编成可以让幼儿接话或独立讲述得语言。另外,因为绘本中主要运用了我喜欢……这个句型,所以我们将活动名称定为我喜欢……。 活动目标 1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢得事情,感受小

袋袋得天真活泼。 2、愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用我喜欢……、得句式进行讲述。 3、喜欢与同伴一起阅读图书,体验集体阅读得快乐。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己得见解。 5、引导幼儿在故事与游戏中学习,感悟生活。 活动准备 《我喜欢》,电脑。 活动过程 1、认识书中主要人物——小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢得事情。 师:老师请来了一个新朋友,t瞧瞧它就是谁?(幼儿 瞧图片自由讨论) 这就是小袋熊,它有一个好听得名字叫小袋袋,我们 与它打个招呼吧。 小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情,您们猜猜它喜欢 做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想) 2、初次阅读((我喜欢》,理解并表达画面内容。(重点理解与讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面) (1)跑步 师:谁在跑步? 幼:小袋袋在跑步。 师:还有谁在跑步? 幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师:谁跑在最前面? 小结:小袋袋喜欢与好朋友们一起跑步,与它一起跑 步得小动物有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。(左右方位讲述) (2)鬼脸 师:您们为什么笑啊?笑什么呀? 幼:吐舌头。 师:小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵,我们来学一学,给旁边得小朋友瞧好不好瞧,好吗?

小小班语言教案

BB语言6-1:故事《昆虫运动会》 一活动目标: 1. 借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。 2. 熟悉故事中的对话,尝试分角色进行表演。 二活动准备: 故事中角色的图片及头饰 三活动过程: 1、昆虫运动会 “昆虫要开运动会,会有哪些虫虫来参加呢?” (幼儿根据自己的经验回答) 2、昆虫都来了 (教师讲述故事,并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。) 引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。) (出示毛毛虫)“毛毛虫来了,它能参加运动会吗?为什么?” “为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?” (观看活动材料,再次完整欣赏故事,提示幼儿注意倾听故事中角色的对话) 3、故事表演 在教师的帮助下,幼儿戴上头饰,表演故事内容。 附:故事《昆虫运动会》 森林里的昆虫们决定举办一个运动会,比一比谁的本领最大。 一大早,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫来了,螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们,为他们报名。 这时,蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来,他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们没有脚,不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。 蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们不是昆虫,不能报名。”蜈蚣说:“我们有脚啊,为什么不能报名?”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。 一条毛毛虫一扭一扭的过来了,小蚂蚁见了,说:“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说:“不对不对,毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了,也会像我一样有头、胸、腹和六条腿,它也是昆虫呀!”于是,小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你,毛毛虫要参加两个项目——爬行和飞行,你知道为什么吗?

托班语言活动教案6篇

托班语言活动教案6篇 1 托班语言活动《松鼠宝宝的小伞》教案 活动目标: 1、培养幼儿学会认真倾听故事。 2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。 活动准备:塑封的各种故事人物。 活动过程: 一、音乐歌曲导入。 1、出示小白兔头饰。 师:小朋友们,上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜,瞧,今天它又来了,我们一起唱歌给它听,好吗?(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。) 2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲述故事。 1、师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?(出示:松鼠妈妈) 2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。) 3、今天,松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶,松鼠妈妈怕太阳晒着她们,给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠,举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌,向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到,她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女! 4、(出示)图书 师:刚才老师讲的故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个故事,好吗? 5、教师讲故事。 三、家长给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书,想看吗? 2、教幼儿正确的看书姿势。 3、幼儿取书,并请家长和幼儿看书。 4、请2到3对家长来给大家讲故事。 四、教师小结。 2 幼儿园托班语言《大家一起玩》教案 一、活动目标: 1、能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐。 2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真开心。” 3、体验参与游戏的快乐。 二、活动准备: 故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。 三、活动过程: 1、出示挂图,图上还有宝宝(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。

幼儿园小班教案《摘果子》

幼儿园小班教案《摘果子》 小班教案《摘果子》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿知道小动物在摘果子的过程中,果子的数量由多到少的变化,让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法,并能用动作进行模仿,快来看看幼儿园小班《摘果子》教案吧。 活动目标 1. 让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法,并能用动作进行模仿。 2. 知道小动物在摘果子的过程中,果子的数量由多到少的变化。 3. 感受小老鼠和海豹互相帮助摘到果子的快乐心情。 4. 培养幼儿乐于助人的良好品质。 5. 大胆表达自己的想法,发展幼儿的表现力。 活动准备 1. 材料准备: PPT,flash 2. 经验准备 (1)幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。 (2)学习律动《摘果子》 3. 重难点:理解故事内容,会用叼、卷、扫等动作模仿动物摘果子的动作。 活动过程 一、导入: 1、律动进场(摘果子) 师:小朋友们,我们刚才做的律动是什么?(摘果子) 师:你们想不想知道动物们是怎么摘果子的? 2、今天老师要给小朋友讲一个《小老鼠摘果子》的故事。 二、逐段播放PPT,引导幼儿观察并讨论 1、有一天小老鼠来到一棵苹果树下,苹果树上长了7个又红又大

的苹果,苹果散发出一阵阵的香气,小老鼠看到树上红红的苹果。 (1) 小老鼠会怎么想呢(观察图片并讲述:小老鼠想吃苹果)? (2) 你们吃过苹果吗?吃上去是什么味道的呀(苹果又香又甜)? (3) 你觉得小老鼠能摘到苹果吗?为什么? 小结: 小老鼠太小了,苹果树又高又大,它可能摘不到树上的苹果。 2、小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘苹果了。 (1)小朋友你们看,是谁来了?(小鸟) (2)小鸟能够摘到苹果吗? (能) 它是怎么摘苹果的?(小鸟飞过来用嘴叼走了一个苹果。现在树上还有几个苹果)? 我们一起来数一数。(6个苹果) 小老鼠看到小鸟摘到了苹果,它是怎么想的? (观察图片:小老鼠想,我要是能飞起来就好了。) 说着小老鼠在干吗呢?(小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。) 3、谁又来摘苹果了。(大象)你是怎么看出来的? 大象是怎么摘苹果的?(大象长鼻子一伸卷走了一个苹果,摘走了一个苹果,树上还有几个苹果)? 我们一起来数一数(5个苹果) 小老鼠看到大象摘到苹果,它是怎么想的?(小老鼠想,要是我也有长长的鼻子就好了。) 说着小老鼠在干什么?(小老鼠使劲地拽鼻子,可是怎么也拽不长。) 4、是谁又来摘苹果了?(蛇)蛇是怎么摘苹果的?(蛇绕着树爬呀爬,咬下了一个苹果。树上还有几个苹果?)(4个苹果) 5、小老鼠是在学谁的样子?(猴子) 猴子是怎么摘苹果的?(爬上树摘走了一个苹果,树上还有几个苹果)? 我们一起来数一数(3个苹果)

幼儿园托班语言教案:做客

活动目标: 1、学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。 2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。 3、体验游戏的快乐。 活动准备: 1、场景布置:小树,兔阿姨的家。 2、材料:大口袋,小老鼠、大公鸡、小花猫角色手偶,糖果,箩筐,录音机,磁带。 活动过程: 一、引发兴趣。 今天天气真好,老师带小朋友一起开火车到兔阿姨家做客。开火车的时候,不能随

便离开老师,尽量不要撞到别人,我们一起出发吧! 二、在做客路上。 1、(伴随音乐,教师带幼儿边开火车边唱:咔嚓,咔嚓。。。) (1)(出示小老鼠角色)谁来了?小老鼠向小朋友问好:我是小老鼠,小朋友你们好!(带领幼儿学说:小老鼠你好!) (2)小老鼠真可爱,我想对小老鼠说:“小老鼠我喜欢你!”(带领幼儿学说:小老鼠我喜欢你!) (3)引导幼儿和小老鼠告别:“小老鼠,再见!” 2、(伴随音乐,教师带领幼儿念儿歌:小板凳) (1)(出示大公鸡角色)这是谁?跟它怎么说?(引导幼儿学说:大公鸡,你好!)

(2)还可以和大公鸡怎么说?(引导幼儿学说:大公鸡,我喜欢你!) (3)(教师操纵大公鸡)小朋友,你们要到哪里去?(引导幼儿学说:我们要到兔阿姨家做客) (4)引导幼儿和大公鸡告别:“小老鼠,再见!” 3、(伴随音乐,教师带领幼儿做“手指游戏”) (1)(出示小花猫角色)谁会和小花猫打招呼?(引导幼儿说:“小花猫,你好!”、“小花猫,我喜欢你!”) (2)(教师引导幼儿和大公鸡“亲亲”)老师和大公鸡亲亲表示我喜欢大公鸡,还可以用什么动作表示? (3)引导幼儿和小老鼠告别:“小花猫,再见!” 三、在兔阿姨家

小班语言领域教案

高高兴兴上幼儿园 活动目标 1.学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2.学习表演故事中某一角色的动作、语言。 3.学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。 活动准备 1.教学挂图。 2.小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。 活动过程 1.教师有表情地讲述故事,引发幼儿的兴趣。 介绍故事名称,引导幼儿学说:高高兴兴上幼儿园。 借助教学挂图讲述故事。讲述过程中,教师可引导幼儿观察小动物的表情,学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。 2.教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》,在讲故事的过程中提问,注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。 教师:谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样? 教师:小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园? 教师:小兔子是怎么上幼儿园?他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情? 3.鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。 教师:如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗? 教师:如果你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗? 教师:如果你是小花猫,你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗? 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。 4.教师与幼儿共同表演故事。 教师再次有感情地朗读故事。 幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。

好朋友(听说游戏) 活动目标 1.学习边念儿歌边玩手指游戏。 2.理解儿歌内容,感受儿歌的趣味。 3.体验与小朋友一起游戏的快乐。 活动准备 1.准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。 2.活动前在班上反复插放儿歌录音,使全班幼儿熟悉儿歌内容。 3.根据儿歌内容,与配班教师排练好动作,并制作好动作示范图。 活动过程 1.请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。: 请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。 教师:照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友? 2.教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。 说到“金钩钩,银钩钩,请你伸出小指头”时,主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。 说到“结结实实勾一勾,勾一勾,点一点”时,两位教师把小指互相勾一勾,点一点。说到“一起唱歌又跳舞,我们都是好朋友”时,两位教师互相拉手,拍手。 3.教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。 教师边说儿歌边做动作,配班教师出示相应示范图,幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组,说儿歌玩游戏。 鼓励幼儿互换好朋友,边说儿歌边玩游戏。

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