社会学概论要点 (4)
社会学概论必考20点
要点一：社会学的功能（一）研究功能1、描述性功能：[单2]指那些为了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究。
2、解释性功能：[单]对影响社会事实发生、变化的主客观因素，从其因果联系上加以说明的过程。
3、预测性功能：和描述、解释功能相联系的高一层次的目标是预测功能。
是要提示将来的社会事件和状态是怎样的。
4、规范性功能：社会研究在回答‘将会怎样’的基础上进一步回答‘应该怎样’的问题。
（二）教育功能[多]1、帮助人们自觉的完成社会化。
[单]2、帮助人们合理选择。
（三）社会管理功能[多]表现在三个方面：建立规范、提供模式和反馈信息。
[单]（四）社会批评功能[简]1、对旧的思想、旧的观念和阻碍社会进步的事物、行为进行揭露，实事求是地进行理论分析，提出克服和解决问题的意见和建议。
2、目的是通过矛盾的分析，促进社会的稳定与发展。
3、社会学工作者常常对各种社会问题开展调查研究，就必然会涉及社会结构和现行政策存在的不足。
4、社会学应敢于拿起批评的武器，促进社会的进步和发展。
要点二：调查（一）统计调查1、涵义：根据调查的目的与要求，运用科学的调查方法，有计划、有组织地搜集数据信息资料的统计工作过程。
2、常用方式（1）普遍调查（全面调查）：为特定目的而专门组织的一次性或周期性的总体调查。
（2）抽样调查：从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行调查，并据以对总体调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。
[单]（3）统计报表：按统一规定的表格形式，统一的报送程序和报表时间，自下而上提供基础统计资料，是一种具有法律性质的报表制度。
[名]（二）问卷调查1、涵义：问卷调查是以一组问题获得相关、有效信息的一种方法。
2、内容：个人的基本情况、行为和态度三个方面。
3、类型：自填式和代填式。
[单]要点三：社会学研究的分析类型1、定性分析：对收集到的资料进行归纳、分类、比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。
社会学概论 第四章文化
第四章文化第一节什么是文化一、文化的涵义与特征（一）文化的概念广义的文化是指人类社会创造出来的一切物质产品和非物质产品的总和。
（本书所讲的是广义文化）狭义的文化指精神文化，甚至是专指文学艺术、音乐、体育等。
（二）文化的特征（1）创造性文化，不论是物质形态的文化还是精神形态的文化，都不是天生的，而是文人类在长期共同生活中创造出来或衍生出来的。
纯自然的东西不是文化，只有人类制造出来或经过人类加工出来的东西才是文化。
（2）习得性文化不是先天遗传的本能，而是后天通过学习和模仿获得的知识、经验、技能和习惯等。
（3）共享性凡文化是都一个群体、一个地区、一个民族，乃至一个国家的人们共同创造、共同享有、共同遵守的。
都是社会全体成员共同认可、共同遵守的，个别人的偏好不能成为文化。
（4）累积性文化是一个连续不断的积累和创新过程。
（5）特殊性和共性世界上只有各个民族的文化，而没有抽象的一般的文化。
凡文化都是民族的、特殊的，因此人类文化是多样的、丰富多彩的。
从世界范围来说，文化是特殊性与共性的统一体。
二、文化的构成要素（一）物质形态要素人类创造出来的一切产品，包括生产工具、生活用品以及为满足人们的物质生活需要而创造出来或加工过的物质产品，都属于物质文化，其中尤其是生产工具最为重要，因为生产工具凝聚了人们的知识技能和价值观。
物质要素是文化的基本要素，没有物质要素，人类便不能生产，就谈不上文化了。
（二）精神形态要素哲学、科学、宗教、艺术、道德、法律、习俗等，以及人们通过后天学习得到的经验、技能等，都是文化的精神要素。
精神要素包括知识、观念、规范和模式等几个方面。
贯穿于各个方面的是价值标准。
价值标准是精神文化的核心，是文化的灵魂。
精神文化产生于物质文化，依赖于物质文化，但是它反过来对物质文化有积极的推动或限制作用。
（三）语言符号要素语言是在社会劳动中产生的，又是社会交往的工具。
后来在语言的基础上发明了文字，是用来记录语言的，是语言的符号。
社会学概论重点(老师提供)
社会学概论重点一.名词解释：1.文化相对主义：认为各种不同的文化模式是不能评价和比较的。
2.先赋角色：亦称归属角色，指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色。
3.集合行为：又称集体行为、大众行为。
它是指一种人数众多的自发的无组织行为。
一般具有三个特征：人数众多、无组织性和行为者相互依赖。
4.内群体：指成员对其有团结、忠心、亲密及合作感觉的群体也就是成员在心理上自觉认同并归属于其中的群体。
5.垂直分化：垂直分化指的是依据某种社会属性或特征，将社会成员分为不同类型的地位群体，这些群体从公认的社会价值序列看存在着高低差别，及他们的生活境况、互动影响力各不相同。
6.同龄群体：指由那些在年龄、兴趣爱好、家庭背景等方面比较接近的人们所自发结成的社会群体。
7.文化模式：就是一个社会中所有的文化内容组合在一起的特殊形式和结构，这种形式往往表现了一种社会文化的特殊性。
8.自致角色：亦称自获角色或成就角色，指主要是通过个人的活动与努力而获得的社会角色。
9.社会互动：是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。
10.核心家庭：又称夫妇家庭，就是只有父母与未婚子女共同居住和生活的家庭。
它有三种具体形态：仅由夫妻组成、夫妻加未婚子女（含领养子女）、仅有父或母与子女（单亲家庭）。
12.非正式群体：正规化程度低，其成员间的互动采取随意的、常规的方式，成员的权利、义务及彼此间的关系没有明确的——尤其是成文的——规定。
在非正式群体中，成员间通过经常性的自由交往，形成了一些不言而喻的规范和角色期望，大家自然的结合在一起。
13.弹性结构：是指社会成员在社会空间的分布状态中各地位之间的相关性很弱，形象地说，社会成员在多元分层空间的分布呈现弥漫状态。
二.简答题：1.社会的特点哪有哪些？（1）社会是由人群组成的，人是社会系统中最基本的要素。
（2）社会以人与人的交往为纽带，人与人之间多方面的联系，构成了整个社会系统。
社会学概论章节重点
《社会学概论》复习要点提示第一章：社会学的产生与发展1、社会学产生于19世纪上半叶的法国。
2、孔德是第一个提出“社会学”概念并创立社会学的人，被人们称为“社会学之父”。
3、人类理性发展经历了三个阶段：神学阶段、哲学阶段和实证阶段。
4、“秩序”和“进步”成为孔德实证主义社会学的两个核心概念。
5、研究方法：观察法、实验法、比较法和历史法。
6、孔德是“社会学综合理论的创始人”。
7、社会调查是社会学研究的基本途径，是社会学理论的源泉。
8、涂尔干是社会学鉴学派的创始人，他认为社会学研究的对象是特殊的“社会事实”。
（《自杀论》）就是他用一种社会事实去解释的范例。
9、三种理想的类型：传统型权威、个人魅力型权威、法理型权威。
10、社会学起源于欧洲，最早把欧洲的社会学引入美国的是耶鲁大字教授萨姆纳，他于1876年在美国历史上第一次开设社会学课程，给学生们讲授宾塞的《社会学研究》。
11、1892年，斯莫尔应聘进芝加哥大学后，连创了三个世界社会学第一：《1》1893年创办世界第一个社会学系。
《2》1894年与文森特合著世界第一本社会学教材《社会学研究导论》。
《3》1895年创办世界第一份社会学刊物《美国社会学杂志》。
12、欧洲在战后的发展有以下几个特点：《1》首先，社会学的研究重心转向现实社会。
《2》其次，社会学研究领域的多样化。
《3》再次，社会学的理论研究也趋向多元化。
13、19世纪末20世纪初救国维新，向西方学的背景下，西方社会学传入中国。
14、社会学在中国的传播和发展大致可分为：传入时期（1891-1911）成长时期（1912 -1927）建设时期（1928-1952）恢复重建时期（1979——）15、第36届世界社会学大会2004年7月在中国召开，大会主题是“全球化背景下的社会变迁”这标志着中国社会学正在走向世界，世界社会学也开始关注中国社会学的发展。
第二章:社会学的研究对象与方法1:社会学这个词是由法国实证主义哲学家,社会学有奥古斯.孔德首先在＜实证哲学教程＞第4卷中提出的.2:齐美尔的观点:社会学是研发个人与社会的关系的一门社会科学.3:社会学是一门实证性的社会科学,其特征是:(1)整体性(最其本的特点) (2)综合性 (3)实证性(4)应用性4:社会学的功能:一,研究功能:1:描述性功能2:解释性功能3:预测性功能4:规范性功能二,教育功能:1:帮助人们自觉的完成社会化.2:帮助人们合理选择.三,社会管理功能1:建立规范2:提供模式3:反馈信息四,社会批评功能5:社会学实证研究的一般程序:一,筹划阶段第一,选题第二,建立研究假设第三,制定调查工具第四,组织人力第五,筹集研究经费.二,实施阶段三,总结阶段(总结阶段的任务是分析资料和撰写调查报告)6:社会学研究资料的收集方法:(一)问卷调查(属于”定量分析方法”)(二)实地研究(又称”田野调查”是由马林诺夫斯基在实践中首先提出)属于”定性分析方法”)(三)社会实验方法(属于”定量分析方法”)(四)非介入性研究方法(属于定性分析方法)可分内容分析,现存统计资料分析,历史比较分析三类.7:定性方法:是对收集到的资料进行归纳,分类,比较,进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法.8:定量分析:是对社会现象的数量特征,数量关系与数量变化进行分析的一种分析方法.9:定性分析和定量分析方法的区别:(一)着重点不同(四)学科基础不同(二)依据不同(五)在研究中所处的层次不同(三)手段不同们(六)结论表述形式不同10:马克思主义社会学的基本理论观点如下:人们在社会生产中发生一定的,必然的,不依他们的意志为转移的生产关系.11:帕森斯提出社会行动有三个要素:1目标2:情境3:规范12:交换理论是美国社会学家霍曼斯和布劳创立的.13:符号互动论又称象征互动论,是侧重于从心理学角度研究社会互动过程中,主要代表人物有赫伯特.布鲁默和欧文.戈夫曼.第三章:社会1:社会是以一定物质资料生产活动为基础的人类生活共同体.2:社会的基本特征:(一)社会是以人为主体(二)社会以人们的物质的生产活动为基础.(三)社会以人与人的交往为纽带.(四)社会来源于自然又不同于自然.3:社会唯名论者认为,只有个人才是真实的存在,而社会只是一个名称,用来方便地称呼构成社会的许多的个人,是个人行动的产物或互动的形式.4:社会唯实论者也称社会实在论,和社会唯名论者相反,它是把社会视为超越个人的客观存在.(主要代表人物是美国的社会学家涂尔干)5:马克思主义主社会观:(一)社会是人们交互作用的产物.(二)劳动是理解全部社会发展史的钥匙(三)需要是人们社会行动的动力.(四)人类社会发展是一个自然历史过程(五)马克思主义社会观是科学的社会观.6:人格包括:价值标准,能力和气质.7:人与社会的全部关系:1:角色人格体系2:价值规范体系3:权力制度体系4:行为交换体系.8:社会关系是人们在物质生产活动和社会交往过程中所形成的相互关系的总称.9:社会结构,一般是指社会诸要素之间在相互作用过程中形成的相对稳定的关系.10:人口资源具有两重属性:自然属性和社会属性11:社会的基本要素:(一)人口资源(二)自然资源(分为1:环境资源2:生物资源3:矿产资源)的特点:1:首先是自然资源的有限性.2:自然资源的系统性.3:自然资源空间分布的不均匀性(三)可持续发展11:可持续发展,就是满足当代人的需要,又不对后人满足他们需要的能力和机会构成危害的发展.12:可持续发展的的意义:(一)可持续发展尤其突出强调的是发展,消除贫困是实施可持续的一项不可缺少的条件.(二)可持续发展把经济发展与环境保护联系起来,并强调把环境保护作为发展进程一个重要的组成部分,作为衡量发展质量,发展水平和发展程度的客观标准之一.(三)可持续发展强调代际之间的机会均等,指出当代人享有的正当的环境权力,即享有在发展中合理利用资源和拥有清洁,安全,舒适的环境的权利,后代人也同样享有这些权利.(四)可持续发展强调了要改变传统的生产方式和消费方式,要求人们在生产时要少投入,多产出,在消费时要尽可能地多利用,少排放.(五)可持续发展要求人们必须彻底改变对自然界的传统态度,建立起新的伦理道德和价值标准,不再把自然界看作是被人类随便盘剥和利用的对象,而应看作人类的资源和价值源泉.第四章:文化1:文化的特征:1:创造性2:习得性3:共享性4:累积性5:特殊性和共性2:文化的构成要素:(1)物质形态要素. (2):精神形态要素. (3):语言符号要素.(4)社会关系和社会组织3:文化的结构:1:文化特质(文化特质是组成文化的最小单位)2:文化集丛3:文化模式.4:文化的功能:(一)社会整合功能(包括价值整合,规范整合,结构整合)(二)社会导向功能(三)反功能5:最早对习俗作专门研究的是美国社会学家萨姆纳.6:法律的本质是统治阶级意志,是最具有强制力的社会行为的规范.7:法律的特征:1公正性2:强制性.8:法律的社会功能:1:惩罚功能2:威慑功能3:教育功能.9:对神圣的信仰是宗教的中心特征.10宗教的正向功能有:(一)促进社会团结,维持社会秩序.(二)振奋民众精神,促进社会发展(三)寻求生活意义,为个人提供精神安慰.11:文化传播有媒体,最原始,最基本的媒体是人.第五章:社会化1:所谓社会化:就是对个人文化教化和个人对社会主动选择并能动调适相统一的社会过程.2:社会化的内涵可以从三个方面理解:(一)在时间上,社会化涉及到人生发展的全过程(二)在内容上,社会化关注到个人作为社会一员所应具有的全部文化内涵(三)社会化注重个人与社会的交互以及社会化结果的社会性.3:社会化的功能:1:文化传承功能,2:社会稳定功能,3:个体完善功能.4:社会化的基本内容:生活技能的社会化,价值观念社会化,政治社会化,行为社会化,角色社会化5:社会化的类型:1基本社会化 2:继续社会化 3:再社会化4:正向社会化和反向社会化.6:我国社会化的基本目标:就是培养适应建设有中国特色的社会主义需要的新人.7:社会化的必要条件主要有三个方面:(一)是生物因素,即个人由上代为下代提供的,有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质.(二)是环境因素,包括家庭,学校,伙伴群体,工作单位,社区和大众传媒等影响个人社会化的全部社会环境.(三)是社会实践,主要表现为观察学习,角色扮演,知识积累等环节.第六章:社会互动1:社会互动就是人们对他人采取行动或对他人的行动作出反应的过程.2:社会互动的构成因素:(一)必须要有两个或两个以上的互动主体.(二)互动主体之间必须发生某种形式的接触.(三)参与互动的各方有意识地考虑到行动的”符号”所代表的”意义”.3:社会互动的理论:1:符号互动论2:常人方法学(创始人加菲克尔)3:拟剧论4：“交换”构成要素：1：目标2：付出3：回报4：效益5：“交换”的类型：1：物质的交换2：非特质的交换6：合作的类型：1：自发性合作（最古老和最具普遍意义的合作形式）2：制度化的传统合作3：指导性合作4：契约式合作7：社会互动的符号：1：语言2：身体语言3：个人空间8：空间距离提出四种空间是（霍尔）：1：亲密距离（是指相距18英寸）2：个人距离（是指相距18英寸到4英尺）3：社会距离（是指相距4英尺到12英尺）4：公众距离（是指相距12英寸以上的距离）9：社会网络的特征：（一）社会网络的形成是地缘，血缘，学缘等多方面的因素使然（二）社会网络反映个人和社会关系的本质。
《社会学概论》重点必考知识点整理(最全)
《社会学概论》重点必考知识点整理（最全）利用社会学理论，解剖身边的社会现象。
“泮湖大学”——工具理性——中国企业家缺乏的精神是什么？从计划生育到“二孩政策”——实用主义？中小学生素质教育——新的社会不公平及贫富差距？昆山反杀案——自媒体新技术掀起的舆论巨浪——技术意味着什么？问题：广告行业是增加了社会交易成本，还是降低了社会交易成本？社会学的研究范围广义：对人类的生活、生产、权力的统摄性研究。
狭义：对人类生活领域的研究。
社会学的三大传统范式（三大研究传统）实证主义范式孔德、斯宾塞、涂尔干、帕森斯、布迪厄、吉登斯……什么是实证主义？人文主义范式韦伯、齐美尔、库利……什么是人文主义？批判主义范式马克思、霍加特、马尔库塞、哈贝马斯……前期马克思、后期马克思什么是批判主义？关于社会学的研究方法以及研究存在根本性差异，导致了范式之间的差异甚至是对立。
但是不管怎么说，实证主义范式一直处于主流地位，故此可称之为主流范式。
另外两个虽是非主流范式，但有着巨大影响。
这就形成了学术研究的争鸣及多元化。
第一节社会学及研究领域一、社会学的研究对象社会事实（社会唯实论）：孔德、斯宾塞、迪尔凯姆他们都采取实证主义路线社会行动（社会唯名论）：韦伯人文主义路线霍曼斯—社会交换论实证主义二、社会学的定义社会学是从综合性、整体性视角，系统研究社会结构和社会过程，深入揭示社会运行和发展规律的社会科学。
三、社会学的研究领域理论社会学：理论、历史、方法三个方面如：“现代性”问题应用社会学：教育社会学、人口社会学、环境社会学……如：“中等收入陷阱”问题；“人口福利”问题第二节社会学发展的历史一、社会学产生的背景与条件（一）社会学产生的时代背景1.从封建社会向资本主义社会的转型经济上工业革命政治上产生了保守主义与自由主义之争2.资本主义制度建立后暴露的社会问题和矛盾如：经济危机大约每10年一次；工人处于悲惨境地3.经历长期无序和失范后对社会秩序的渴望法国革命：1789年；1815年；1830年；1848年（二）社会学产生的思想条件1.历代社会思想柏拉图《理想国》亚里士多德“人是政治的动物”人的自然状态及社会契约论——洛克霍布斯卢梭等圣西门空想社会主义2.自然科学的巨大发展：物理学影响到了孔德生物学影响到了斯宾塞3.社会调查资料的积累二、西方社会学的形成和发展孔德斯宾塞迪尔凯姆（涂尔干）韦伯：理解社会学帕森斯、莫顿：结构功能主义科赛、达伦多夫：社会冲突论霍曼斯、布劳：社会交换论布鲁默、戈夫曼：符号互动论吉登斯：结构社会学哈贝马斯：交往理论布迪厄：反思社会学西方社会学存在的问题：1.改良主义（实证主义人文主义）2.价值中立（实证主义）3.西方中心论4.二元对立（实证主义）三、马克思主义与社会学的发展（一）马克思主义社会学的发展脉络马克思、恩格斯——列宁——倍倍尔、李卜克内西、梅林——中国共产党（二）马克思主义社会学的贡献与影响1.为观察社会问题提供了科学的立场和视角，即坚持无产阶级和人民大众的立场；2. 提供了科学的研究方法。
社会学概论第4章
第四章个体社会化本章学习目标“社会化”是社会学对人类社会生活及社会行为本质的深刻说明，是社会学的重要概念，通过本章学习，应使学生对社会化的本质和特点有系统的了解，同时明确社会化的基本内容和主要途径、社会化的基本类型与主要过程，对不同社会和不同社会发展时期社会化的现实特点有所领悟。
本章重点难点：1.社会化的内容2.社会化的途径第一节社会化的涵义一、社会化的定义在社会化研究的初期，人们认为社会化就是对未成年人的教育，即使自然人转变为社会人，取得社会成员资格的过程。
从本世纪50年代开始，社会化的研究范围逐渐扩大。
社会化不再局限于人的未成年阶段，而是贯穿人的一生。
由此形成了社会化的广义研究。
广义上，社会化是指个体适应社会、认识社会，从而达到改造社会，不断完善自己人格的过程。
适应社会，包括适应社会已有文化和适应社会发展变化两个方面。
广义社会化表明社会学对社会化这一过程进行多方位多角度的研究，即：社会结构的角度：认为社会化的本质就是角色学习的过程，在此过程中，个人逐渐了解自己在社会结构中的地位，领悟并遵守社会对这一地位的角色期待，从而达到维持和发展社会结构的功能。
文化的角度：是把社会化看成文化延续与传递的过程，认为社会化的实质是社会文化的内化。
个性发展的角度：是从心理学的意义上对社会化的理解，认为社会化是个人的个性形成和发展的过程。
二、社会化的必要性社会化是每一个个体都必须经历的过程。
这一过程之所以必须发生，是出于以下两个方面的原因。
1、社会需要。
社会要发展、延续，就要不断地生产人口，同时社会还必须对新的人口实行社会化，使其具备知识、才能，从而取得社会成员资格，继承与发展。
2、个体需要。
人没有与生俱来的生存能力，或者说没有明显的遗传获得的生存能力和行为模式，因此个体出生后必须接受社会化；人类生存方式的复杂性和变动性也决定了个体必须不断适应变化的社会生活，不断接受社会化。
个体社会化过程，就是社会需要与个体需要的双向作用的过程。
《社会学概论》期末复习资料(第四章组织与管理)
《社会学概论》期末复习资料（第四章组织与管理）第四章组织与管理第一节组织概述一、组织的含义与构成要素（一）、组织的含义广义的组织；指人们从事共同活动的所有群体形式，包括家庭、家族、秘密团体、政府、军队、学校等狭义的组织：是相对于初级群体的次级组织形式。
指的是人们为了实现特定的目标而有意识地组合起来地社会群体。
如政府、企业、学校、意愿、银行、社会团体等（二）、组织的构成要素通过一定的手段加入的成员目标认同；明确权利义务；明确组织边界；强化归属感明确的目标规范性章程权威的领导体系一定的物质基础二、组织类型与特征（一）、组织类型1、功能和目标为基础的分类（以帕森斯为代表）经济生产组织：把经济利益放在首位的组织，如实业公司政治目标组织：形成和部署社会权利的组织，如政府机关整合组织：调节冲突的组织，减缓社会冲突、进行社会控制，如法庭和法律职业实体模式维持组织：具有文化、教育功能的组织，教化社会成员认同社会文化、维持原有的制度和模式。
如学校、教会2、根据组织中的权威性质对成员的控制方式（艾森奥尼）强制性组织：建立在暴力基础上，以强迫手段使成员服从，以强制的手段控制其成员，如监狱、精神病院、军队功利性组织：通过金钱和物质报酬对成员进行控制的组织，如工商业企业（经济利益工具）规范性组织：用规范对成员进行控制的组织，通过规范内化实现对成员的控制，如宗教组织3、从组织运行的受惠者角度进行分类（以布劳为代表）互利组织：以组织成员的互惠为目的，如工会、政党、俱乐部服务组织：以向顾客和社会中该类组织直接相关的人提供专业性、良好的服务的组织。
如医院、学校社工机构、律所等经营性组织：盈利性组织，如公司、银行等公益组织：以一般公众为受益对象的组织，如政府机构、邮局等（拓展）以组织所使用的技术为基础的分类：长链组织（流水线；工序等）；媒介组织；集约组织以组织的规模为基础的分类：小型组织；中型组织和大型组织（如医院、企业等所有组织）以组织内部关系为基础的分类正式组织；非正式组织（是否有正式的分工）（二）、组织的特征与初级群体相比，组织有如下特点：特定和明确的组织目标非情感关系规范的互动形式复杂的组织结构：规章制度；分工成员资格可替代性强三、组织与现代社会（一）组织是现代社会的基本结构要素现代社会组织的特点（表现）：组织大规模出现，且结构复杂化、多样化社会分工发达，组织之间的相互依存形成了负责的组织体系（二）现代组织的发展组织规模不断扩大，组织规则日益正规化和复杂化政府、企业、社会组织间关系重构第二节组织结构与组织体系一、组织目标与组织结构（一）、组织目标1、组织目标的含义组织目标：时每个组织都必须通过自身的活动去达到的某种有待实现的未来状态组织目标是组织开展活动的依据和动力，代表一个组织的未来和发展方向一般应遵循的原则包括:互惠原则、评估原则、选择原则测定组织目标实现程度及绩效的标准包括:有效性、效率、人文关怀、人道主义2、组织目标的类别主要目标和次要目标长期目标和次要目标平衡性目标和改进性目标（适应环境还是改进、提高效率）外向目标和内向目标满足其他组织的要求vs满足成员和部门的要求3、组织目标的功能组织目标是组织存在的合法化依据（实现人们期望的某种功能，满足人们需要）组织目标为组织参与者之间的分工合作提供了基础组织目标是衡量组织成员和组织活动的有效标尺组织目标是不同性质的组织相互区别的标准（二）组织结构1、组织结构的含义组织结构是指组织成员及各构成部分在组织运行过程中确立的、比较稳定的相互关系形式、包括组织构造体系、权利关系体系、内部沟通网络以及职位系列2、组织结构的类型在一个多世纪的时间中，组织结构经历了直线型、职能型、直线——职能型、事业部型、矩阵型、网络型等演变直线型组织权力集中、责任分明、命令统一、控制严密、信息交流少。
社会学概论第四章社会化与社会角色考点
社会学概论第四章社会化与社会角色考点第四章社会化与社会角色第一节什么是社会化一、社会化概述（一）社会化的内涵社会化是社会对个人的文化教化和个人对社会主动选择与能动调适的统一过程。
社会化的内涵：（1）从时间方面理解，是个人社会化设计人生发展的全过程；（2）内容方面理解，个人社会化关注个人作为社会一员所应具有的全部文化遗产；（3）从关系方面理解没，个人社会化注重个人与社会的交互作用以及个人社会化的结果。
（二）社会化的内容从个人与社会的交互作用的基本需求来说，社会化的基本内容可以概括为生活技能社会化、价值观社会化、政治社会化、行为社会化、角色社会化等方面。
二、社会化的类型（一）基本社会化基本社会化，就是“生物人”通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程。
基本社会化的任务可以简单概括为两个方面：一是生理性成熟，即通过人的生理发育过程，形成完善健全的身心基础；二是社会性成年，即通过社会文化的教化与自我内化，成为具有独特个性行为能力的社会成员。
预期社会化：一个人为适应特定角色需要而进行的知识准备过程。
如职业学校教育、岗前培训和岗位培训等。
（二）继续社会化继续社会化是人在成年以后的社会化，或称二级社会化。
继续社会化是基本社会化的延续、完善和发展，是具有社会成员资格的成年人在自己的生活实践中，主动选择、学习和接受新的文化以及调适个人与社会的角色关系的过程。
继续社会化的一种特殊表现是发展社会化，这是一种为适应生活的变化、承担起新的角色而主动学习与调适的过程，它的突出表现为拓展知识基础、变更职业技能、改变角色能力等，例如成人教育。
（三）再社会化再社会化也称重新社会化，它是使个人改变以前的知识结构、价值标准和行为模式，建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构、价值标准个行为模式的过小。
再社会化的两种基本类型：正向社会化和反向社会化。
正向社会化：指上代人对下代人的文化的传递和教化过程。
反向社会化：是年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程，这种社会化又称文化反哺。
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一、单项选择题1、二级社会化指的是（）。
A、基本社会化B、继续社会化C、再社会化D、正向社会化您的答案：B正确答案：B 得分：3.0 分【答疑编号11000439，点击提问】解析：继续社会化是人在成年以后的社会化，或称二级社会化。
参见教材P95。
2、再社会化有两种基本类型，一是（）即个人主动地、自觉地适应新的社会生活，通常称为自觉改造。
A、发展社会化B、预期社会化C、主动再社会化D、强制性再社会化您的答案：C正确答案：C 得分：3.0 分【答疑编号11000442，点击提问】解析：再社会化有两种基本类型，一是主动再社会化，即个人主动地、自觉地适应新的社会生活，通常称为自觉改造；二是强制性再社会化，一般是通过特别机构和特别途径强迫进行。
参见教材P96。
3、社会化的第一要素是（）。
A、学校B、家庭C、社区D、大众媒体您的答案：B正确答案：B 得分：3.0 分【答疑编号11000453，点击提问】解析：家庭是社会化的第一要素。
参见教材P99。
4、伙伴群体特殊性的主要表现不包括（）。
A、在宽松的条件下进行充分的社会化B、在无意中社会化C、基本上按照自己的兴趣社会化D、教给人系统的科学文化知识您的答案：D正确答案：D 得分：3.0 分【答疑编号11000455，点击提问】解析：学校教给人系统的科学文化知识。
参见教材P99。
5、个人在社会实践中实现社会化的主要表现不包括（）。
A、观察学习B、角色扮演C、知识积累D、无意获得您的答案：D正确答案：D 得分：3.0 分【答疑编号11000457，点击提问】解析：个人是怎样在社会实践中实现社会化的呢？主要表现为三个方面：一是观察学习，二是角色扮演，二是知识积累。
参见教材P102。
6、社会群体与社会组织的基本单位是（）。
A、个人B、团体C、家庭D、角色您的答案：C正确答案：D 得分：0.0 分【答疑编号11000463，点击提问】解析：角色是社会群体与社会组织的基本单位。
参见教材P104。
7、人们为了某种目的，在非对抗的条件下，通过语言、表情、肢体语言以及某些符号，用含蓄的、间接的方式对他人的心理与行为进行影响，使其接受暗示者所示意的意见、观点或按所示意的方式进行活动，这称之为（）。
A、交换B、模仿C、暗示D、竞争您的答案：C正确答案：C 得分：3.0 分【答疑编号11000795，点击提问】解析：暗示是人们为了某种目的，在非对抗的条件下，通过语言、表情、肢体语言以及某些符号，用含蓄的、间接的方式对他人的心理与行为进行影响，使其接受暗示者所示意的意见、观点或按所示意的方式进行活动。
参见教材P114。
8、暗示者有意识地、一般采取直陈式的说明，把某种信息直接提供给被暗示者，使他迅速而无意识地加以接受，这称之为（）。
A、反暗示B、直接暗示C、间接暗示D、自我暗示您的答案：B正确答案：B 得分：3.0 分【答疑编号11000799，点击提问】解析：暗示者有意识地、一般采取直陈式的说明，把某种信息直接提供给被暗示者，使他迅速而无意识地加以接受，这称之为直接暗示。
参见教材P114。
9、暗示信息来自自身内部，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感官元素对自己发出刺激信息，影响自己对某些事物的认知、情绪、意志和行为。
这称之为（）。
A、反暗示B、直接暗示C、间接暗示D、自我暗示您的答案：D正确答案：D 得分：3.0 分【答疑编号11000803，点击提问】解析：暗示信息来自自身内部，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感官元素对自己发出刺激信息，影响自己对某些事物的认知、情绪、意志和行为。
这称之为自我暗示。
参见教材P115。
10、暗示者通过说反语或过分夸大，对被暗示者造成相反结果的反应。
这称之为（）。
A、反暗示B、直接暗示C、间接暗示D、自我暗示您的答案：A正确答案：A 得分：3.0 分【答疑编号11000805，点击提问】解析：暗示者通过说反语或过分夸大，对被暗示者造成相反结果的反应。
这称之为反暗示。
参见教材P115。
11、在一定的规则下，行为者为了获得回报而行动并获得回报的社会互动形式称之为（）。
A、交换B、模仿C、暗示D、竞争您的答案：A正确答案：A 得分：3.0 分【答疑编号11000808，点击提问】解析：交换指的是在一定的规则下，行为者为了获得回报而行动并获得回报的社会互动形式。
参见教材P115。
12、行动者之间为了共同的目标而展开的较量、争夺称之为（）。
A、交换B、模仿C、暗示D、竞争您的答案：D正确答案：D 得分：3.0 分【答疑编号11000810，点击提问】解析：竞争是指行动者之间为了共同的目标而展开的较量、争夺。
参见教材P116。
13、作为社会互动的最普遍形式，（）是个人赖以生存和社会赖以维系的最基本的前提。
A、竞争B、交换C、合作D、冲突您的答案：B正确答案：C 得分：0.0 分【答疑编号11000812，点击提问】解析：作为社会互动的最普遍形式，合作是个人赖以生存和社会赖以维系的最基本的前提。
参见教材P117。
14、调整自己的行为以适应环境的要求，是对冲突情境加以适应的状态或过程即为（）。
A、竞争B、合作C、冲突D、调适您的答案：D正确答案：D 得分：3.0 分【答疑编号11000814，点击提问】解析：调适即调整自己的行为以适应环境的要求，是对冲突情境加以适应的状态或过程。
参见教材P118。
15、人们的生活消费基本上是在家庭中或通过家庭进行的，属于家庭功能里的（）。
A、规范性行为功能B、经济生活功能C、人口再生产功能D、精神生活功能您的答案：B正确答案：B 得分：3.0 分【答疑编号11000934，点击提问】解析：经济生活功能是指，家庭的经济生活功能主要包括生产和消费两个方面。
家庭的生产功能具有历史性。
在我国历史上，农民家庭长期以来就是一个生产单位，家庭既占有生产资料，又组织生产劳动。
改革开放以来，由于我国经济实行多种经营形式，农村实行联产承包责任制，城市个体经济的发展，生产功能在一些家庭中仍处于重要位置。
消费功能始终是家庭的重要功能。
人们的生活消费基本上是在家庭中或通过家庭进行的。
社会的消费结构与家庭的消费水平密切相关，以家庭为单位来核算人们生活的收入和支出，是社会消费的一个基本特点。
参见教材P134。
16、人的全面发展的最高形式、目标和成果是（）。
A、平等发展B、完整发展C、和谐发展D、自由发展您的答案：C正确答案：D 得分：0.0 分【答疑编号11000473，点击提问】解析：人的自由发展，是指作为目的人的个性的自由发展，它包括个人从某种束缚中解放出来和个人可以按照自己的意愿自主地做事两个方面，它是人的全面发展的最髙形式、目标和成果。
参见教材P108。
17、人的全面发展的物质基础是（）。
A、生产力的高度发展B、先进的社会生产关系C、优越的政治生活D、轻松的学习氛围您的答案：A正确答案：A 得分：3.0 分【答疑编号11000474，点击提问】解析：生产力的高度发展是人的全面发展的物质基础。
参见教材P111。
18、家庭中的代际结构和人口结构的统一组合形式，指的是（）。
A、家庭结构类型B、核心家庭C、主干家庭D、联合家庭您的答案：A正确答案：A 得分：3.0 分【答疑编号11000924，点击提问】解析：家庭结构类型是指家庭成员的组合状况，它是家庭中的代际结构和人口结构的统一组合形式。
参见教材P135。
19、由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭，指的是（）。
A、家庭结构类型B、核心家庭C、主干家庭D、联合家庭您的答案：B正确答案：C 得分：0.0 分【答疑编号11000926，点击提问】解析：主干家庭是由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭。
参见教材P136。
20、由父母和多对已婚子女以及孙（外孙）子女组成的家庭，指的是（）。
A、家庭结构类型B、核心家庭C、主干家庭D、联合家庭您的答案：D正确答案：D 得分：3.0 分【答疑编号11000927，点击提问】解析：联合家庭是指由父母和多对已婚子女以及孙（外孙）子女组成的家庭。
参见教材P137。
二、多项选择题21、影响个人社会化的环境因素，主要有（）。
A、家庭B、学校C、伙伴群体D、工作单位E、大众传媒您的答案：ABCDE正确答案：ABCDE 得分：4.0 分【答疑编号10991292，点击提问】解析：影响个人社会化的环境因素，主要有家庭、学校、伙伴群体、工作单位、社区和大众传媒等。
参见教材P98。
22、常见的社会角色失调有（）。
A、角色紧张B、角色冲突C、角色不清D、角色中断E、角色失败您的答案：ABCDE正确答案：ABCDE 得分：4.0 分【答疑编号10991293，点击提问】解析：常见的社会角色失调有角色紧张、角色冲突、角色不清、角色中断和角色失败。
参见教材P106。
23、社会化的内涵可从三个方面理解，包括（）。
A、从时间方面理解，即个人社会化涉及人生发展的全过程B、从内容方面理解，个人社会化关注个人作为社会一员所应具有的全部文化遗产C、从时间方面理解，个人社会化关注个人作为社会一员所应具有的全部文化遗产D、从关系方面理解，个人社会化注重个人与社会的交互作用以及个人社会化的结果E、从关系方面理解，即个人社会化涉及人生发展的全过程您的答案：ABD正确答案：ABD 得分：4.0 分【答疑编号11000444，点击提问】解析：社会化的内涵可从三个方面理解：一是从时间方面理解，即个人社会化涉及人生发展的全过程；二是从内容方面理解，个人社会化关注个人作为社会一员所应具有的全部文化遗产；三是从关系方面理解，个人社会化注重个人与社会的交互作用以及个人社会化的结果。
参见教材P94。
24、常见的角色失调包括（）。
A、角色紧张B、角色冲突C、角色不清D、角色中断E、角色失败您的答案：ABCDE正确答案：ABCDE 得分：4.0 分【答疑编号11000470，点击提问】解析：常见的角色失调包括角色紧张、角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败。
参见教材P106。
25、社会网络的特征是（）。
A、普遍性B、滚珠性C、多重性D、多向性E、隐蔽性您的答案：ABCDE正确答案：ABCDE 得分：4.0 分【答疑编号11000857，点击提问】解析：社会网络的特征是：普遍性、滚珠性、多重性、多向性、隐蔽性。
参见教材P126。
26、家庭形态的变化有（）。
A、家庭规模小型化B、家庭离婚率上升C、家庭类型多样化D、家庭功能多样化E、家庭规模巨型化您的答案：ABC正确答案：ABC 得分：4.0 分【答疑编号11000919，点击提问】解析：家庭形态的变化有：家庭规模小型化、家庭离婚率上升、家庭类型多样化。
参见教材P139、140。
27、结构一功能主义分析包括（）。
A、社会化B、情感和陪伴C、性规则D、经济合作E、驯养您的答案：ABCD正确答案：ABCD 得分：4.0 分【答疑编号11000945，点击提问】解析：结构一功能主义分析包括：（1）社会化（2）情感和陪伴（3）性规则（4）经济合作参见教材P132、133。