大班数学教案：7以内的加减运算
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文教学目标：1.让幼儿能够理解7的加减法概念，掌握7的加减法运算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作学习的能力，增强团队意识。
教学重点：1.7的加减法运算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣。
教学难点：1.7的加减法运算方法的理解和运用。
2.培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1.教学课件。
2.7的加减法练习题。
3.小组讨论材料。
教学过程：一、导入1.老师出示教学课件，展示一幅有趣的画面，引导幼儿观察并讲述画面内容。
2.老师提问：你们看到了什么？画面中有几个小动物？它们在做什么？二、教学新课1.老师引导幼儿回顾已学的加减法知识，为新课的学习打下基础。
2.老师通过教学课件，展示7的加减法运算方法，让幼儿观察并理解。
3.老师邀请幼儿上台演示7的加减法运算，巩固幼儿对运算方法的理解。
三、小组讨论1.老师将幼儿分成若干小组，每组发放讨论材料。
2.老师提出讨论题目：请你们用7的加减法算式表示你们小组的人数。
3.各小组进行讨论，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
四、练习巩固1.老师出示7的加减法练习题，让幼儿独立完成。
2.老师选取部分幼儿的回答进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
五、游戏环节1.老师组织幼儿进行“7的加减法接力赛”，提高幼儿的运算速度和准确性。
2.游戏过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
1.老师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。
教学延伸：1.在课后，老师可以布置一些7的加减法练习题，让幼儿巩固所学知识。
2.家长可以与幼儿一起进行7的加减法游戏，提高幼儿的运算能力。
教学反思：本节课通过教学课件、小组讨论、练习巩固等多种教学手段，让幼儿掌握了7的加减法运算方法，培养了幼儿对数学的兴趣。
在教学过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在游戏环节，部分幼儿表现较为紧张，需要老师在今后的教学中更加关注幼儿的情感需求，帮助他们克服紧张情绪，更好地参与课堂活动。
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减
法》
活动目标
1、复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。
2、学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律
活动准备
7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。
活动过程
1、复习7的组成，列出7的分合式。
(1)拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。
(2)填数活动。
给7的组成填上合适的数。
2、新授7的加减法：
(1)教师演示课件出题，请幼儿列算式。
先列加法，再列减法。
①树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟?;.来源教。
案网;引导幼儿列出加法算式1+6=7.如果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢?怎么列算式?6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。
②引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6 7-6=1
(2)请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。
(3)利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。
3、组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。
活动延伸
请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
大班数学7以内数字的加减法教案反思
大班数学7以内数字的加减法教案反思
大班数学7以内数字的加减法教案反思：
本次教学以英文原版小故事实施，孩子们对小故事中的加减数字感兴趣，为深入了解这些数字，我们决定开展7以内数字的加减法教学。
从本次教学来看，孩子们对数字的认识得到了提升，乐意参与本次教学活动，在课堂中表现出乐观、积极的态度。
通过本次教学，孩子们的算术能力得到加强，基本的加减法数学能力已经掌握，并能够自信地将其用于实际问题的解决中。
另外，本次教学也锻炼了孩子们的思维能力，让他们从考虑问题的不同角度解决问题。
接下来，我们应该在7 以内数字的加减法教学中增加更多的实践练习，既可以帮助孩子们更加全面的掌握算术知识，也能激发孩子们的学习兴趣。
此外，我们还应该把实际生活中的加减数字作为一个重要的教学内容，让孩子们结合实际的例子去解决相关的问题，增强他们在数学方面的能力。
总之，本次7 以内数字的加减法教学使孩子们对加减数字有了更加深入的理解，基本算术运算能力也有所提升，但仍需从多方面加强实践训练，并将数学知识与生活实际有机结合，以提高孩子们学习数学的能力。
大班数学优质课学习7的加减教案反思
大班数学优质课学习7的加减教案反思1、大班数学优质课学习7的加减教案反思一、活动目标：1、学习7的加减，能根据图形特征的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2.进一步巩固对加减公式及其含义的理解。
3.积极探索数学活动，乐于谈论探索过程。
4.提高自己的逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
二、活动准备：1、教具：ppt课件，数字卡片1-7。
2、人手一只笔、操作本。
三、活动过程：1.复习巩固:我们一起玩开火车的游戏吧。
嘿嘿!我的火车一点开，你的火车几点开?嘿嘿!我的火车几点开。
(集体、个别)家长说，孩子答。
2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有两座城堡，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊(电话响)是城堡国的国王打来的，说这两个城堡里分别有图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。
你们愿不愿意来说一说(愿意)。
1)幼儿第一次探索操作---看图讲述再列算式(1)问：你选择到了什么颜色的城堡?里面讲了一件什么事情?(这里有1只大鸟，又飞来了6只小鸟，树上一共有7只鸟)集体验证，并集体把这件事讲述。
(2)刚才小朋友讲了城堡里的事情，现在让你根据刚才讲的事情列出一道算式题，你会吗?谁来试一试?(3)这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。
(1+6=7)大家一起把算式读两遍。
2)幼儿第二次探索操作---理解算式再看图讲述(1)还有谁有不同的讲述方法吗?(教师出示算式)(引导幼儿说出一共有7只鸟，有1只大的，剩下的是都是小的，得到大家验证后，再集体讲述)。
总结:啊，我们的孩子真能干。
他们能一下子把城堡里的一切都讲清楚，还会列出公式。
国王甚至称赞我们是最聪明的小客人。
赶紧夸夸自己。
四：活动结束：带小朋友进入城堡跳舞，回到自己的位置上，操作作业。
大班数学活动教案及教学反思《学习7的加减》
大班数学活动教案及教学反思《学习7的加减》一、教学目标1.能够辨认并应用数字7进行加减运算；2.了解数字7在生活中的实际应用。
二、教学准备1.数字卡片；2.各种游戏道具。
三、教学过程步骤一：猜数字1.活动准备：将数字卡片（1-10）放入装有红色桶中，让孩子们每人轮流摸一个数字，将数字留在心中，告诉其他人这个数字的个位数是7（例如：我摸了一个数字，这个数字的个位数是7，其他人根据这个信息来猜测我的数字）；2.猜数字：发起者开始猜测其他人手中的数字，如果猜对则由握有该数字的孩子发起下一轮的活动。
步骤二：数学游戏1.活动准备：将数字卡片（1-10）放入装有蓝色桶中，让孩子们摸到一个数字后，计算该数字加上7的和，然后将答案写在黑板上，最后让孩子们比赛，看谁先完成10道题目；2.算数加减：让孩子们根据自己摸到的数字，计算出数字减去7的答案，然后比较答案并进行讨论。
步骤三：应用实例1.活动准备：使用举例方式，让孩子们明白数字7在生活中实际应用的例子；2.日常运用：例如，一个小时有60分钟，那么如何表示一个小时零7分钟？这个答案便是大家所需要的。
四、教学反思本节课旨在让孩子们学习数字7的加减，以及在生活中的实际应用。
通过猜数字和数学游戏，孩子们可以更深入地印象数字7，并学习如何将数字7应用到生活中。
同时，活动也有趣、富有趣味性和互动性，孩子们在这个过程中能够获得更多的学习乐趣，提高他们的学习兴趣。
同时，教学反思中提到，教师应该注意与学生进行互动，在看学生是如何学习这个知识点时，合理掌握课堂时间，让这堂课对于学生来说更加美好，更富有意义。
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》一、教学目标•知识目标：学生掌握7的加减法的基本概念和运算方法。
•能力目标：培养学生进行7的加减法计算的能力以及逻辑思维能力。
•情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学的自信心。
二、教学重点学生掌握7的加减法的运算方法。
三、教学准备•教学课件•针对7的加减法的练习题•黑板、白板和彩色粉笔四、教学过程1. 导入新知识通过提问的方式进行导入，例如： - 请同学们回答一下，你们最近学过哪些加法和减法？ - 有没有听说过7的加减法，它和其他加减法有什么不同之处？2. 新知呈现通过PPT或者黑板，向学生展示7的加减法的规则和例子，并让学生自己思考和发现规律。
3. 理论讲解向学生详细解释7的加减法的运算规则和方法，并通过具体的例题进行讲解，引导学生理解和掌握。
4. 练习让学生通过练习题的形式进行巩固，可以以个体练习或小组合作方式进行。
教师可以适时给予指导和帮助。
5. 拓展运用在学生已经掌握7的加减法的基本运算后，引导学生进行拓展运用，可以设计一些情境问题或者创设一些实际生活中的例子，让学生运用7的加减法解决问题。
6. 总结归纳与学生一起总结7的加减法的规则和方法，让学生通过回答问题或者口头表达方式进行总结。
五、教学反思本节课的教学效果较好，学生们在课堂上积极思考和参与，并能够迅速掌握7的加减法的运算规则和方法。
课堂练习环节，学生们基本能够独立完成，且多数学生完成得较好。
在拓展运用环节，通过设计一些具体的例子，能够增强学生的应用能力，并调动学生的学习积极性。
然而，在讲解环节，我发现有部分学生对于7的加减法的运算规则还存在一些模糊或理解不深的情况。
下一次教学中，我会更加注重例题的讲解，结合实际生活中的问题让学生进行思考和分析，以加深学生对于7的加减法的理解。
另外，在教学过程中，我发现有个别学生对于课堂练习缺乏积极性，容易产生分心和不集中注意力的情况。
下一次教学中，我会设计更有趣味性和互动性的练习方式来激发学生的学习兴趣，并鼓励学生多与同学合作，共同解决问题。
大班数学学习7的加减法教案
大班数学学习7的加减法教案一、教学目标1.让学生理解加法和减法的概念，能够熟练地进行7的加减法运算。
2.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容1.加法和减法的概念。
2.7的加减法运算。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握7的加减法运算。
2.教学难点：让学生理解加法和减法的概念，能够灵活运用。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅画，画中有7个苹果，问：同学们，你们看到了什么？（2）学生回答：看到了7个苹果。
（3）教师：那你们能想办法把这7个苹果分成两份吗？2.探索新知（1）分组讨论：学生4人为一组，讨论如何将7个苹果分成两份。
（3）教师引导学生发现加法和减法的概念，解释加法和减法的意义。
（4）教师出示练习题，让学生独立完成，检查学生的掌握情况。
3.实践操作（1）教师分发学具，让学生亲自操作，体验7的加减法运算。
（2）学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）学生展示操作成果，教师点评并给予鼓励。
（2）学生分享自己的发现，教师补充并板书。
5.拓展延伸（1）教师出示拓展题目，让学生尝试解决。
（2）学生分享解题过程，教师点评并给予指导。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
五、课后作业1.请同学们回家后，用今天学到的知识，给家长出几道7的加减法题目，并尝试解答。
2.家长签字确认，明天交回。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：让学生掌握7的加减法运算。
对话示例：教师：“同学们，你们知道加法和减法是什么吗？谁能告诉我？”学生A：“加法就是合并，减法就是去掉。
”教师：“很好，那我们今天就来学习7的加减法，看看7个苹果怎么合并和去掉。
”2.教学难点：让学生理解加法和减法的概念，能够灵活运用。
对话示例：教师：“小明，你能告诉我3加4等于几吗？”小明：“等于7。
”教师：“那如果是7减3呢？”小明：“也是4。
”教师：“很好，你发现了加法和减法之间的关系，加法的两个数可以变成减法的一个数和另一个数。
用游戏方式学习7的加减法幼儿园大班数学教案
在幼儿园大班，孩子们的数学学习重点首先是学习加减法，而这些数字计算对于大多数幼儿来说也是比较枯燥和无聊的。
那么，如何让孩子们对数字计算更感兴趣，更有趣呢？一个不错的方法就是通过游戏方式来学习加减法。
在游戏中学习数字加减，首先需要准备一些有趣的游戏道具和游戏规则。
下面我将为大家介绍几种适合幼儿园大班的游戏方式：1.水果盘游戏这个游戏需要准备一个水果盘，盘子里面放有不同种类的水果，比如苹果、香蕉、梨子、葡萄等。
让孩子们根据一定规则来计算盘子里不同种类水果的数量，如：苹果有3个，香蕉有5个，梨子有2个，孩子们需要算出他们加起来是多少。
这样，孩子们不仅会学习数字加减，还能增加水果的知识，同时也调动了孩子们的视觉和触觉感官，对他们的认知发展有积极作用。
2.数字猜谜游戏这个游戏需要准备一些数字卡片，每张卡片上都有一个数字。
让孩子们分别拿出两张卡片，并且根据游戏规则来计算这两个数字的加减关系。
比如，孩子拿到的卡片上数字是5和2，规则要求孩子做加法，孩子就需要计算5+2=7。
通过这种游戏方式，孩子们学习数字加减的同时，也增加了他们的思维和逻辑能力。
3.数字填空游戏这个游戏需要准备一些数字填空题，比如“6+4=__”，“7-3=__”，“9-5=__”等。
让孩子们根据题目所给出的数字，来填空计算答案。
通过这种游戏方式，孩子们不仅能够学习数字加减，还能结合视觉和学科知识来进行数字的计算，帮助他们更深刻地理解数字加减的概念。
其它数字游戏方式还有很多，只要符合幼儿的认知特点和年龄水平就可以。
在游戏中学习数字计算可以在提高幼儿的学习兴趣和积极性的同时，促进他们的认知发展，增强他们的逻辑思考能力。
因此，幼儿们的数学学习应该充满乐趣和想象力，充分利用游戏方式来创新教学，为他们的数字学习带来更好的体验。
幼儿大班数学教案《学习7的加减法》
幼儿大班数学教案《学习7的加减法》【活动目标】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。
2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。
1、游戏：我的火车几点开。
规则：教师出示不同的算术题问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。
游戏反复进行几次。
2、出示数字7，复习7的组成。
请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
二、口编应用题，学习7的加法和减法。
1、出示图一，引导幼儿观察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意。
——请幼儿用加法算术来表示图意——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
2、出示图二，引导幼儿观察：——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲述图意，并列出算式。
——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
三、幼儿操作活动。
1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。
2、检查幼儿作业，一起讲评。
【活动反思】通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟：首先，教师必须观察孩子的生活需求，走进孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引导孩子去理解生活中的数学；其次，教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径；再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。
用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。
大班数学《7的加减法》教案
大班数学《7的加减法》教案教学目标通过本课学习，学生能够：1.掌握7的加法和减法计算方法；2.能够在计算中快速识别7的倍数；3.实现基于数轴的实际操作。
教学重点1.掌握7的加减法计算方法；2.通过数轴演示，帮助学生理解7的倍数概念。
教学难点如何帮助学生提前认识7的倍数，并运用其进行加减法计算。
教学准备1.数轴模型图；2.7的倍数表；3.黑板、笔、擦。
教学过程1. 导入新课1.让学生回想上一节课学习的内容，以此引出本课新内容；2.引导学生思考：有没有某个数让我们更容易计算加减法？2. 7的倍数1.让学生依次数出7的倍数（7、14、21、28……）；2.在数轴模型图中示范并标示出7的倍数，帮助学生理解；3.给学生一些计算题（如：7+7、7+14、14+7等），让学生根据7的倍数思想来解题。
3. 7的加法1.带领学生认识7的加法规律；2.示范7加一个数的计算方法；3.练习7加一个数的计算方法，并拓展到7加两位数和三位数的计算。
4. 7的减法1.带领学生认识7的减法规律；2.示范7减一个数的计算方法；3.练习7减一个数的计算方法，并拓展到7减两位数和三位数的计算。
5. 巩固练习让学生通过四则运算练习，深入掌握7的加减法计算方法。
教学总结1.给学生总结7的加减法计算规律，并强调7的倍数的作用；2.让学生梳理本课所学知识点。
课后练习请完成以下题目：1.7+16=?2.7-3=?3.7+77=?4.21-7=?5.7+12+3=?参考资料无。
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大班数学教案：7以内的加减运算
大班数学教案：7以内的加减运算 大班数学活动7以内的加减运
算教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习7的
加减，并进行7以内数的加减运算。进一步巩固对加、减法算式及其
含义的理解。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数
学7以内的加减运算教案吧。 幼儿园大班数学教案：7以内
的加减运算
活动目标
1、学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
活动准备
1、趣味练习：加减算式
2、教具图片一张《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
活动过程
一、导入课题
教师：小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。
1.出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么?
请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？
如：1只小猴子，6只大猴子
2.教师：你能用一道算式来表示吗?
引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。
如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3.继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?
二、幼儿操作活动。
1.看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？
它们的颜色和其它特征是怎样的？
然后，列出7的第一组加法或减法算式。
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2.观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
3.带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7
的第二组、第三组加减运算。
（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习
放在日常或区域中进行。)
三、活动评价
请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意
思，
帮助幼儿理解加减法的含义。