2.10专业师资队伍建设规划的实施及效果
高职学校师资队伍建设规划及实施方案
高职学校师资队伍建设规划及实施方案一、背景分析高职学校作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着培养高素质技能型人才的重要任务。
随着我国经济社会的快速发展，对高职教育的需求越来越大，高职教育的地位和作用日益凸显。
然而，当前高职学校师资队伍建设面临着一些问题，如教师数量不足、结构不合理、素质参差不齐等，这些问题严重制约了高职教育的发展。
首先，高职学校师资队伍数量不足。
随着高职教育的迅速发展，对教师的需求越来越大，但目前我国高职学校的教师数量相对较少，难以满足高职教育的需求。
尤其是一些新建高职学校，由于资金投入等原因，教师队伍建设相对滞后。
其次，高职学校师资队伍结构不合理。
目前，高职学校的教师队伍中，年龄结构偏大，中青年教师比例较低，而年轻教师的教育教学能力和科研能力又有待提高。
此外，高职学校教师的专业结构也存在问题，一些专业领域的教师紧缺,而一些热门专业的教师过剩。
再次，高职学校师资队伍素质参差不齐。
一些高职学校教师的教育教学能力和科研能力不高，难以满足高职教育的发展需求。
此外，一些高职学校教师的政治素质、业务素质和服务意识也需要进一步提高。
为了解决上述问题，加强高职学校师资队伍建设，提高教师的整体素质和教育教学能力，有必要制定并实施一套科学、合理的师资队伍建设规划及实施方案。
通过加强教师培训、选拔、使用、考核和激励等方面的工作，全面提高高职学校教师队伍的整体素质，为高职教育的发展提供有力的人才支持。
二、目标定位（一）培养目标1知识结构优化：高职学校师资队伍的培养目标是具备扎实的专业知识、较高的教育教学能力和较强的科研能力，形成合理的知识结构。
具体表现为：熟悉本专业领域的前沿动态和发展趋势，掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能；具备较强的教育教学能力，能够运用现代教育技术进行教学设计和实施，善于激发学生的学习兴趣和创新能力；具备一定的科研能力，能够开展本专业领域的科学研究，取得一定的科研成果。
2.综合素质提升：高职学校师资队伍的培养目标是具备较高的政治素质、业务素质和服务水平，形成全面的综合素质。
学校师资队伍建设与培训计划安排效果分析
学校师资队伍建设与培训计划安排效果分析一、背景介绍学校师资队伍是学校教育教学的重要支撑和保障，师资力量的强弱直接关系到学校教育质量的高低。
为了提升师资队伍的水平，许多学校都会进行师资培训计划的安排和实施。
本文将分析学校师资队伍建设与培训计划安排的效果。
二、师资队伍建设学校师资队伍建设是学校发展的重要组成部分。
一个优秀的师资队伍不仅需要具备专业知识和教学能力，还需要具备教育情怀和创新精神。
学校应该注重招聘优秀的教师，并提供良好的发展平台和激励机制，吸引和留住优秀的教师人才。
三、培训计划的意义培训计划是提升师资队伍能力的重要手段。
通过培训，教师可以不断学习和更新自己的知识，提升教学能力和水平。
培训计划可以帮助教师掌握最新的教学方法和教育理念，提高课堂教学效果，并且培养教师的创新能力和团队合作精神。
四、培训计划的内容培训计划的内容应当与学校的教育目标和需求相匹配。
包括教师专业知识培训、教育教学理论研讨、教学方法和技巧培训等多个方面。
针对不同科目和学段的教师，可以开设专业化和差异化的培训课程，满足广大教师的学习需求。
五、培训形式和方式培训形式和方式应当多样化，可以包括集中培训、分散培训、在线培训等多种形式。
集中培训可以提供面对面交流和互动的机会，让教师们进行深入的研讨和交流；分散培训可以满足教师的时间和地点的灵活性需求；在线培训可以让教师随时随地进行学习，提高学习的效率和便利性。
六、培训效果的评估培训计划的效果需要进行评估，以确定培训的有效性和改进方向。
评估可以通过问卷调查、考试成绩、实际教学效果等多种方式进行。
评估结果能够帮助学校了解教师的培训需求和困难，从而针对性地改进培训计划。
七、师资队伍建设与培训计划的关系师资队伍建设与培训计划是相辅相成的关系。
培训计划可以帮助教师提升专业知识和教学能力，进一步促进师资队伍的建设；而优秀的师资队伍也为培训计划的实施提供了重要的支持和保障。
八、培训计划的成效通过培训计划的安排和实施，可以提高教师的教学水平和专业素养，增强师资队伍的整体实力。
师资队伍建设规划及实施方案
师资队伍建设规划及实施方案师资就是学校得第一资源,就是加快我院发展,提升学院核心竞争力与综合实力得动力之源。
为进一步调动教师教育教学与科研工作得积极性,培养一支高素质得中青年骨干教师、专业(学科)带头人、科研骨干队伍与政治辅导员、大学生心理健康教育及就业指导工作队伍,打造学院得办学特色与优势,促进学院得可持续发展,特制定本规划与实施方案。
一、指导思想根据《国家中长期教育政策与发展规划纲要(2010—2020年)》与《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作得意见》精神。
学院将贯彻创特色、创品牌得战略思想,遵循“壮大队伍、优化结构、突出重点、强化实践、注重师德、提升水平”得原则,通过培养、引进、外聘高层次人才等途径,紧紧围绕人才培养目标,以学科、专业团队建设为核心,为学院重点与特色专业、特色学科、重点实验室得建设提供智力支持,为学院得教育教学及大学生思想政治、就业指导、心理健康教育与咨询工作增添新鲜血液,为学院得逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才健康成长得有效机制,真正建立一支德才兼备、素质优良得师资队伍,为实现我院成为特色鲜明,质量过硬得省内一流职院得发展目标创造条件。
二、建设目标2011-2015年,通过5年得努力,争取实现以下目标:为重点与特色专业、特色学科配齐学科团队。
专任教师(含校外兼课、兼职教师)总人数500人左右,师生比控制在1:20以内。
辅导员队伍以专职为主,专兼结合,以专业化、职业化与专家化队伍为培养目标,总体上按照师生比不低于1:200得比例配置一线专职辅导员岗位,力求到2015年,培养出省内知名得学生思想政治教育工作者。
通过专、兼、聘等多钟形式,建设一支以专职教师为骨干、专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高得大学生心理健康教育与咨询得工作队伍。
通过专、兼结合得方式,建设一支熟悉政策、经验丰富、相对稳定、素质较高得大学生就业指导与服务得工作队伍。
40岁以下青年教师硕士化,2015年专任教师硕士比例达到50%,专业教师中具有或攻读博士学位得达到7人。
师资队伍建设规划
师资队伍建设规划一、引言师资队伍是一个学校的核心资源之一，对于提高教学质量、培养优秀人才具有至关重要的作用。
本文旨在制定一份师资队伍建设规划，以确保学校拥有高素质、专业化的师资队伍，提升教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
二、背景我校是一所综合性高等学府，拥有多个学院和专业，教师队伍规模庞大。
然而，目前存在一些问题，如教师整体素质不高、学科结构不合理、学术研究水平不高等。
为了解决这些问题，制定师资队伍建设规划势在必行。
三、目标1. 提高教师整体素质：通过进一步提高教师的学历、学术能力和教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
2. 优化学科结构：根据学校的发展方向和需求，合理调整学科结构，加强重点学科的建设。
3. 提升学术研究水平：鼓励教师积极参与学术研究，提升学校的学术影响力和竞争力。
四、具体措施1. 教师培训与发展a. 组织定期的教师培训活动，提高教师的教学水平和教育教学理论素养。
b. 鼓励教师参加学术交流会议、研讨会等学术活动，拓宽教师的学术视野。
c. 设立教师发展基金，资助教师参加学术研究和进修，提高教师的学术能力。
2. 招聘与选拔a. 制定科学合理的招聘与选拔制度，确保教师的招聘程序公正透明。
b. 引进高水平人才，提高学校整体师资水平。
c. 针对重点学科，采取有针对性的招聘策略，吸引优秀人才加盟。
3. 学科建设a. 根据学校的发展规划，合理调整学科结构，加强重点学科的建设。
b. 加强学科建设中的师资支持，提供良好的教学和科研条件。
c. 鼓励教师参与学科评估和建设，提高学科的质量和水平。
4. 激励机制a. 设立教师荣誉称号和奖励机制，激励教师积极投入教学和科研工作。
b. 建立教师职称评定制度，鼓励教师不断提升自己的学术能力和教学水平。
c. 提供良好的薪酬待遇和发展空间，吸引和留住优秀的教师人才。
五、实施计划1. 制定师资队伍建设规划，并明确责任人和时间节点。
2. 完善教师培训与发展机制，组织相关培训和学术交流活动。
师资队伍建设规划
师资队伍建设规划一、引言师资队伍是一个组织机构的重要支撑，对于学校的发展和教育质量起着至关重要的作用。
本文将详细介绍师资队伍建设规划，包括目标设定、策略制定、实施措施和评估监督等方面的内容。
二、目标设定1. 提高师资队伍整体素质：通过培养和引进优秀教师，提高教师的学术水平、教学能力和专业素养，以提高整体教育质量。
2. 增加师资队伍数量：根据学校发展需要，适度增加师资队伍数量，以满足学生人数增长和课程需求。
3. 建立稳定的师资队伍：加强对教师的培训和激励机制，提高教师的职业满意度和工作稳定性，确保师资队伍的长期稳定性。
三、策略制定1. 优化招聘机制：建立科学的招聘标准和程序，吸引优秀人才加入学校。
同时，加强与知名高校和研究机构的合作，引进高水平教师和研究人员。
2. 加强培训和发展：建立完善的教师培训体系，提供多样化的培训课程和机会，帮助教师不断提升自己的专业能力和教学水平。
3. 激励机制建设：建立科学的激励机制，包括薪酬激励、职称评定、职业发展等方面，激励教师积极投入工作并取得优异成绩。
4. 加强团队合作：鼓励教师之间的合作与交流，建立学科团队和研究团队，提高教师之间的协作能力和创新能力。
四、实施措施1. 招聘优秀人才：制定招聘计划，广泛宣传学校的优势和发展前景，吸引优秀人才加入学校。
同时，与相关高校和研究机构建立合作关系，争取引进高水平教师和研究人员。
2. 培训教师队伍：建立教师培训体系，制定培训计划，提供多样化的培训课程和机会，包括学术研讨会、教学讲座、教学实践等，帮助教师提升自己的专业能力和教学水平。
3. 设立激励机制：建立科学的激励机制，包括薪酬激励、职称评定、职业发展等方面，激励教师积极投入工作并取得优异成绩。
同时，加强对教师的关怀和支持，提高教师的职业满意度和工作稳定性。
4. 加强团队合作：鼓励教师之间的合作与交流，建立学科团队和研究团队，提高教师之间的协作能力和创新能力。
定期组织教师交流会议和学术研讨会，促进教师之间的学术交流和合作。
专业师资队伍建设目标及思路
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在撰写这篇文章时，可以按照以下步骤进行回答：1. 引言：简要介绍专业师资队伍建设的重要性和目的，以及该话题的背景和意义。
(完整word版)教学队伍建设规划及实施方案
(完整word版)教学队伍建设规划及实施方案教学队伍建设规划及实施方案1. 引言本文档旨在制定教学队伍建设的规划和实施方案，以提高教学质量和培养优秀人才。
2. 教学队伍建设目标2.1 提高教师的教学水平2.2 增加专业化教师数量2.3 建立师德师风培养机制2.4 提升教学资源和设施条件3. 计划内容3.1 加强师资培养- 开展教师培训和进修项目- 鼓励教师参与学术交流和研究活动3.2 招聘优秀教师- 设定明确的招聘标准和程序- 扩大招聘渠道，吸引优秀人才加入3.3 建立教师评价机制- 设计科学的教学评价指标- 定期组织教师评估和互评活动3.4 完善教学资源和设施条件- 更学设备和技术- 提供良好的教学环境和支持设施4. 实施步骤4.1 制定详细的实施计划- 确定具体时间表和责任人4.2 落实教师培训和进修计划- 开展针对教师需求的培训课程- 支持教师参与国内外学术交流和研究4.3 执行招聘程序- 广泛宣传招聘信息- 严格筛选和面试候选人4.4 建立教师评价机制- 制定评价指标和评估标准- 定期组织评估和互评活动4.5 更学资源和设施- 筹划设备更新计划- 改善教学环境和配套设施5. 预期效果5.1 教学质量的提升5.2 学生综合素质的提高5.3 优秀人才的培养和留存6. 总结通过制定教学队伍建设规划及实施方案，我们将能够有效提高教学水平，培养更多的优秀人才，并且为教师提供更好的发展平台和资源支持。
以上是教学队伍建设规划及实施方案的主要内容及要点，希望能够对您有所帮助。
师资队伍建设规划
师资队伍建设规划一、引言师资队伍是一个学校的核心力量，对于学校的发展起着至关重要的作用。
本文旨在制定一份师资队伍建设规划，以优化学校的师资资源配置，提高师资队伍的整体素质和水平，推动学校的发展。
二、背景我校是一所综合性大学，拥有丰富的学科门类和专业方向。
然而，目前师资队伍存在一些问题，如学历结构不够合理、学科结构不够完善、年龄结构不够均衡等。
因此，有必要制定一份师资队伍建设规划，以解决这些问题，提升学校的教育教学质量。
三、目标1. 提高师资队伍整体素质：通过引进高水平人才和培养现有教师，提高师资队伍的学术造诣和教学能力。
2. 优化学科结构：根据学校的发展需求和学科发展趋势，调整学科结构，提升学校的学科竞争力。
3. 年龄结构均衡：通过合理的退休政策和人才引进计划，实现师资队伍的年龄结构均衡，保证学校的长期发展。
四、具体措施1. 引进高水平人才：a. 设立“青年教师引进计划”，吸引国内外优秀青年教师加入我校。
b. 加强与国内外知名高校的合作，开展人才交流和合作研究，引进一批优秀学者。
c. 提供良好的薪酬待遇和职业发展空间，吸引优秀人才留校任教。
2. 培养现有教师：a. 开展教师培训计划，提高教师的教学能力和专业水平。
b. 鼓励教师参与科研项目，提升其学术研究能力。
c. 建立教师评价机制，激励教师积极进取，不断提升自身素质。
3. 调整学科结构：a. 根据学校的发展规划和学科发展趋势，制定学科调整方案。
b. 加大对重点学科的支持力度，提升其学术影响力和竞争力。
c. 鼓励跨学科合作，培养交叉学科人才，推动学科交叉融合。
4. 合理退休政策：a. 制定合理的退休年龄和退休待遇政策，引导老师们合理安排自己的退休时间。
b. 鼓励老师们在退休后继续为学校做贡献，提供退休教师返聘机会。
5. 人才引进计划：a. 根据学校的需求和发展规划，制定人才引进计划，吸引高层次人才加盟。
b. 提供良好的科研条件和团队支持，为引进人才提供良好的工作环境。
师资队伍建设规划
师资队伍建设规划标题：师资队伍建设规划引言概述：师资队伍是学校教育事业的重要支撑，对于学校的发展起着至关重要的作用。
建设一支高素质的师资队伍是学校发展的基础，需要进行科学规划和有效管理。
一、明确目标和定位1.1 确定师资队伍建设的总体目标：明确师资队伍建设的方向和目标，确保教育教学质量的提升。
1.2 确定师资队伍的定位：明确师资队伍在学校发展中的地位和作用，为师资队伍建设提供指导和支持。
1.3 制定师资队伍建设的发展规划：根据学校的发展需求和教育教学目标，制定长期和短期的师资队伍建设规划。
二、加强师资队伍建设2.1 提高师资队伍的整体素质：通过培训、考核等方式提升教师的专业水平和教学能力。
2.2 完善师资队伍的结构：根据学校的需求和特点，合理配置各类教师，确保师资队伍的结构合理。
2.3 激励教师积极性：建立激励机制，激励教师积极投入到教育教学工作中，提高工作效率和质量。
三、优化师资队伍管理3.1 建立健全的师资队伍管理制度：制定相关规章制度，明确教师的职责和权利，规范教师的行为。
3.2 加强对教师的考核和评价：建立科学的考核评价体系，对教师进行全面、客观的评价，激励优秀教师，引导不足教师。
3.3 加强师资队伍的培训和发展：为教师提供各类培训机会，促进其专业发展和职业成长。
四、加强师资队伍的交流与合作4.1 加强师资队伍之间的交流：鼓励教师之间相互学习、交流经验，促进教学水平的提高。
4.2 加强学校与外部专家的合作：邀请外部专家进行学术交流和指导，提升学校的教育教学水平。
4.3 加强师生之间的互动：建立良好的师生关系，促进教学活动的顺利进行，提高教学效果。
五、持续改进和完善5.1 定期评估师资队伍建设的效果：定期对师资队伍建设进行评估，发现问题并及时改进。
5.2 不断完善师资队伍建设机制：根据评估结果和学校发展需求，不断完善师资队伍建设机制，提高师资队伍建设的效果。
5.3 持续改进师资队伍建设工作：不断学习和总结经验，持续改进师资队伍建设工作，为学校的发展提供坚实支撑。
教师专业发展培训方案实施效果与师资队伍建设考核
教师专业发展培训方案实施效果与师资队伍建设考核教师是教育事业中至关重要的角色，其专业素质和发展水平直接关系到学生的学习效果和教育质量。
为促进教师专业发展，提高教师素质，各地纷纷推出了教师专业发展培训方案。
本文将就教师专业发展培训方案的实施效果与师资队伍建设进行探讨。
一、教师专业发展培训方案的实施效果教师专业发展培训方案旨在提高教师的教学能力和教育理念，促进教师个人成长。
通过培训方案的实施，可以使教师掌握新的教育理念和教学方法，并能将其应用到实际教学中。
教师专业发展培训方案的实施效果如下：1. 提升教师的专业能力：培训方案为教师提供了专业知识的学习和交流平台，使得教师能够学习到最新的教学方法和教育理念，从而提升自己的专业能力。
2. 激发教师的学习热情：培训方案通过精心设计的课程和教学活动，激发了教师的学习兴趣和热情，使他们能够主动地参与学习，提高自己的专业水平。
3. 增加教师的交流机会：培训方案为教师提供了一个交流和学习的平台，使他们可以与其他教师进行交流，分享教学经验，互相学习，从而促进了教师之间的合作与共享。
4. 促进教育教学改革：培训方案培养了教师的教学思维和创新能力，使得教师能够主动探索教育教学改革的途径和方法，为推进教育改革做出贡献。
二、师资队伍建设的考核师资队伍建设是教师专业发展的基础，也是提高教育质量的关键。
对于师资队伍的建设，需要进行科学合理的考核。
师资队伍建设的考核包括以下几个方面：1. 业绩与贡献：考核教师的教学业绩和教育贡献，包括学生的学习成绩和对学校教育事业的贡献等。
2. 素质与能力：考核教师的专业素质和教学能力，包括教师掌握的专业知识、教学经验、创新能力等。
3. 教学方法与效果：考核教师的教学方法和教学效果，包括教师在教学过程中所采用的教学方法是否科学有效，学生的学习效果如何等。
4. 自我发展与学习：考核教师是否积极主动地参与在职培训和学习，不断提高自己的专业素质和教学水平。
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2.10学院专业教师师资队伍建设规划的实施与效果
（一）基本状况
在学校“十二五”规划建设期间，随着学院规模的扩大和学科的发展，师资队伍建设得
到明显的加强，近五年来，我院的师资规模有了一定发展，师资水平得到了整体性提升，学
历、职务、学缘等结构明显改善。
至2016年3月，我院具有博士学位的教师占专任教师总数的5.7%，具有硕士学位的教
师占专任教师总数的71.4%，具有硕士以上学位的教师共计77.1%。
具有正高级以上专业技术职务的教师占专任教师总数的5.7%，副高级专业技术职务的
教师占专任教师总数的31.4%，具有副高级以上专业技术职务的教师占专任教师总数的
37.1%。
45岁以下的教师占专任教师总数的97.1%。
由于拓宽招聘渠道，注重引进海内外名校毕业生，师资队伍的学缘结构得到了较大改善，
取得海外学位的教师占专任教师总数的5.7%。近五年来，参加过海外进修的教师占专任教
师总数的5.7%。
（二）师资队伍建设规划的总体思路
1．以专业建设为核心，着重培养和引进专业高水平人才，促进高层次创新型人才队伍建设，
积极推进创新团队建设。
2．以自主培养骨干教师为重点，完善不同层次优秀人才的培养与激励机制，全面提升教师
的学术竞争力和整体素质，促进师资队伍的可持续发展。
3．以国际化战略为抓手，加大国际交流合作力度，开发海外高层次人才与智力资源，提高
我校师资队伍的国际化程度。
4．以制度创新、管理创新为突破口，深化人事管理和分配制度改革，建立科学规范高效的
用人制度和人才评价体系，充分调动优秀人才的积极性、创造性。
（三）发展目标
1．总体目标
2008－2020年期间，我校师资队伍建设的主要目标是建设一支德才兼备、结构优化、精干
高效、富有创新精神和国际竞争力的高水平师资队伍，造就一批在国内外有重要影响的学科
带头人和学术骨干，培养和建设一批高水平的创新团队和学术群体，基本满足学校事业发展
和学科建设阶段性目标的需要。
2．具体目标
2013-2016年按照学院学科、专业发展的规划和人才培养的规律，科学合理地确定不同学科
的生师比，根据学校稳步发展本科教育、大力发展研究生教育、积极发展多种形式教育的需
要，在保证教育水平提高的同时，保持师资队伍总量适度增长。
三、师资队伍建设的具体措施
（一）围绕学科、专业发展目标，培养和引进高层次专业人才，推进创
新团队建设
1．紧紧围绕学科发展规划，有效配置人才资源
将学科、专业发展作为人才资源配置的导向，充实各专业发展力量，使教师队伍建设与
各学科、专业的建设需要相结合。树立人才战略思维，处理好学院发展的人才储备与各专业
人才需求的关系、人才引进和自主培养的关系。
2．加大高层次人才引进力度
促进我院高层次人才队伍建设，将人才引进工作的中心转移到高层次高水平人才的引进
上，特别是有国际化背景、积极从事学科建设的高水平学科带头人。面向海内外招聘学术造
诣高深、对本学科建设具有创新性构想和战略性思维、善于培养青年人才并注重学术梯队建
设的学科带头人，汇聚一支以杰出学者和高水平学科带头人为核心的学科队伍。
3．进一步加强骨干教师队伍建设，激励和培养优秀拔尖人才
实施“中青年骨干教师国内交流项目”，设立“中青年骨干教师国内交流资金”。通
过个人申请、学院推荐，每年选拔2-6名中青年骨干教师赴国内重点高等学校访问学习，跟
踪学术前沿。鼓励并支持中青年骨干教师参加各类学科前沿和专业知识高级研修班以及学术
交流会。每年选派2-4名左右的中青年骨干教师参加，以了解学术前沿、拓宽学术视野，提
升竞争能力。
（二）坚持引进和培养相结合，立足自主培养，全面提升师资队伍水平
1．保持师资队伍规模增长，确保教师聘用的数量和质量
为保证学院事业的顺利进行和专业建设的长足发展，今后3至5年内，继续按照每年聘
用1至2名新教师的速度补充师资队伍，充分满足各学科专业教学、科研的需要，并确保一
定的人才储备，改善某些专业特别是新专业教师队伍捉襟见肘的状况。
对新聘青年教师应充分考虑优化学缘结构、改善学历层次的需要，主要聘用来自海内外
名校、名导师的高水平博士生，除专业水平外，重点考察其思想品德、团队协作精神和发展
潜力。
2．精心培育青年教师队伍，促进青年教师快速成长
重视青年教师教学能力的培养。对新参加工作2-3年内或之前未在高校工作过的青年教
师实行导师指导，通过“双向选择”建立传帮带联系，充分发挥老教师对青年教师的指导作
用；开展青年教师讲课比赛、教案交流、教学展览和教学质量评估等活动，并组织青年教师
现场观摩比赛和评估优胜者的课堂教学，调动青年教师课堂教学的积极性。
注重青年教师的科研能力培养。设立“创新创业中心”鼓励青年教师带领学生从事科研
活动，调动青年教师从事科学研究的积极性。实施“青年教师发展研修计划”，组织青年教
师在国内或国（境）外参加国际国内多种形式的进修培训和学术研修，追踪学科发展前沿知
识，提高学术水平和教育教学能力。
（三）以人为本，全面营造人才稳定发展的良好环境
1．以师德为核心，加强教师职业道德建设
切实落实教师职业道德规范，建立师德考评制度，在教师考核体系中将师德指标单列，
突出师德目标的导向机制，在教师职务聘任、职务晋升、业务进修和评优奖励等过程中实行
师德一票否决制。
进一步开展“三风建设”活动，引导教师争做职业道德标兵。积极实施教学名师培养工
程，在选拔院级教学名师的基础上，培养一批校级、省级教学名师。同时加大对先进典型的
宣传力度和奖励力度，依靠舆论导向和典型榜样的力量，扩大其示范效应，促进全体教师职
业道德素质的提高和优良校风的形成。
2．加强健康和谐的校园人才环境建设
坚持“以人为本”，提高服务质量，注重人才环境建设，从尊重人、关心人、信任人、
培养人的角度出发，大力营造“尊重知识、尊重人才”的文化氛围和校园文化环境，正确处
理好教师队伍、教学保障队伍和管理人员队伍之间的关系。
切实关心和保障教师特别是青年教师的利益，积极为他们创造良好的工作条件，将感情
留人、事业留人和待遇留人有机地结合起来，充分调动教师的积极性、创造性。
（四）实施效果
1．人才培养
自2013-2016年，我院教师攻读博士学位1人，取得硕士学位2人。开展青年教师走出
去战略，先后选派多名教师参加国内外学术交流。2013年选派2名老师前往美洲、欧洲进
行学术交流学习，选派6名教师参加国内专业学术交流会。
2. 职称比例提高
2013－2016年师资结构对照表
师资结构 2013(%) 2016(%)
具有副高级以上专业技术职务教师的比例 22.9 37.1
具有硕士以上学位教师的比例 73 77.1
（其中博士学位教师的比例） 2.85 5.7
3. 组织各类针对提高青年教师授课水平比赛
每年举办青年教师讲课比赛，共有18人次在比赛中获奖，大大提高了青年教师授课水平。
2014年成功举办青年教师ppt课件制作大赛。共有三十余名教师参赛，最终评出获奖教
师6人。
4．鼓励教师参与科研活动
结合学院建立的大学生创新创业中心，鼓励教师带领学生从事和参与纵向、横向科研项
目。累计取得科研经费300余万元。