集体备课安排表(化学)
高中化学集体备课记录表
高中化学集体备课记录表参与备课的教师
- 张老师
- 王老师
- 李老师
- 赵老师
- 陈老师
备课时间
2021年10月10日下午2点-4点
备课内容及讨论
1. 确认研究目标：本次备课目标是针对氧化还原反应及其应用进行复和深入研究。
2. 教学重点：氧化还原反应的化学本质和应用。
3. 教学难点：如何利用氧化还原反应解决实际问题。
4. 合作探究：分组讨论了氧化还原反应的定义、特征、类型和
应用。
每组针对一个应用案例进行设计，包括实验内容和思维导图。
5. 总结复：回顾了本次备课的收获，并分享了课堂教学的案例
和方法。
下一步工作
每位教师根据本次备课内容，准备相应的教学设计和实验方案，并确定课堂教学的重点和难点。
同时，建议密切关注学生的研究情况，及时反馈和调整教学策略。
备课的收获
通过集体备课，我们深入了解了氧化还原反应的基本概念和应用，丰富了教学理念和课堂教学方法，提高了教学效果和学生的学
习兴趣。
我们在教学中深感团队合作和交流的重要性，期待在今后的备课和教学中取长补短，共同进步。
高三第二学期化学备课组工作计划
⾼三第⼆学期化学备课组⼯作计划⾼三第⼆学期化学备课组⼯作计划（通⽤10篇） ⽇⼦如同⽩驹过隙，前⽅等待着我们的是新的机遇和挑战，不妨坐下来好好写写⼯作计划吧。
做好⼯作计划可是让你提⾼⼯作效率的⽅法喔！下⾯是⼩编收集整理的⾼三第⼆学期化学备课组⼯作计划（通⽤10篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⾼三第⼆学期化学备课组⼯作计划1 ⼀、教材分析 今年的⾼三是新⾼考的第⼀年，根据学校的统筹安排，化学的第⼀次选考已经在今年的4⽉份完成，虽然⾼考的成绩不是特别的理想，但是也没有没有分数的同学出现，也算是完成⼀个阶段性的任务。
第⼆次⾼考安排在明年的4⽉份，中间有⼀年的时间整体的复习，因此，教学计划的安排也相对⽐较轻松。
本学期的复习主要分为两块： 1、系统的复习，因为第⼀次的选考是今年的4⽉份，复习的⽐较充满，仅仅是根据考试试卷的结构，针对性的对照题型进⾏复习，难免会有东⼀榔头西⼀锤的感觉。
本学期将依照学考和选考的具体要求，对所有选考的内容进⾏地毯式复习。
2、对实验化学这本教材进⾏更加深⼊的学习 3、对加试题部分进⾏针对性复习 ⼆、学情分析 本届学⽣选考化学的总⼈数为245⼈，学⽣成绩两极分化⽐较严重，好的学⽣做选考题都⽐较顺畅，差的学⽣做学考部分都像⽼⽜拉车，拖不动。
好的学⽣，虽然选考部分问题不⼤，但是学考部分总是做得不如意。
因此，本学期教学的重点是：好学⽣强化基础，差⼀点的学⽣补充基础。
强化加试题。
三、教学⽬标 提⾼学⽣学考部分的准确率和选考部分的得分率 四、提⾼质量措施 1、加强基础强化训练：基础部分的70分，相对来说⽐较好得分，没有太复杂的分析，没有太深奥的理论，学⽣得分⽐较容易。
主要通过限时测试进⾏。
2、加强加试题部分的训练，主要在掌握基础的前提下，锻炼学⽣知识迁移，分析问题，解决问题，准确作答的能⼒来提⾼得分率 3、加强测试的频率：备课组成员分⼯合作，组织⼀些优秀的测试卷，资源共享，⼀提⾼学⽣应试的能⼒。
小学集体备课记录表
小学集体备课记录表（）—（）学年学科年级集体备课方案1、集体备课的基本程序：课型研讨——个人初备——共同备课——个人细备。
2、集体备课的基本内容：课型研讨：数学——新授课、练习课、复习课语文——讲读课、阅读课、复习课课任学科——新授课个人初备：由教师个人自行备课。
共同备课：上周授课产生的问题展开研讨，对下周的授课内容共同探讨。
3、集体备课的目标的是：实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。
四统一：课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时和进度，五备：备课标、备教材、备学生、备方法。
五点：重点、难点、知识点、能力点。
五法：导入法、教法、学法、总结法。
五题：练习题、作业题、实践题、创新题。
集体备课的具体要求1、各年级教师在备课组长的带领下，每周按规定时间在教研室进行，任何人不允许无故请假或占用集体备课时间，教务处要及时参与并检查，出勤情况纳入绩效考核。
2、集体备课时要有明确的目标与内容，在小组内对数学、语文的三种课型共同探讨；备课组长组织同学科教师对相关学科的新授课模式的探讨，进而明确每种课型的教学内容和教学方法。
3、同学年组的教师要在集体备课时要将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。
4、教师在集体备课前要主动学习课标，认真钻研教材，在集体备课时要统一认识，积极参与。
真正实现教学上的“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。
5、形成的教案要有可行性、实效性，教师授课时要严格按照教案进行，并保证“有教案才上课”。
6、教务处在组织听课时，要按照教案进行检查与评课。
7、由备课组长安排组内教师轮流执笔，认真做好活动记录的文本，以备学校领导及教务处检查。
8、期末根据各年级组集体备课的开展和实施情况进行评比，优秀备课组中的各成员可以加绩效分，并颁发“集体备课先进组”证书，并作为示X组在下Array学期全校进行展示。
集体备课人员安排集体备课记录表。
十一十二单元集体备课记录
初三化学第十一单元集体备课活动记录学科：初三化学备课主题：第十一单元参加教师：冯春喜、龙算花、李继涛、徐郁荣中心发言人：龙算花单元地位：本单元是无机化合物的最后一个单元，它是对前面所学习的知识和技能的归纳、运用和提高，如介绍酸碱盐的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、化肥的鉴别、分离提纯物质和化合物的分类等。
从学生身边的物质出发，融入相关的学科知识和技能，寓知识学习、实验技能于实际运用中，学会结合，融为一体。
教学目标： 1、知识与技能（１）了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途（２）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类、作用和简易鉴别方法（３）了解化肥、农药对环境的影响（４）掌握碳酸根离子检验的方法（５）能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生（６）记住“部分酸、碱和盐的溶解性表”并学会在复分解反应中使用（７）学会蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物2、过程与方法（1）通过具体事例，加深对盐类概念的理解，体会化学与生产生活的密切联系，认识学习化学知识对提高国民素质的重要性。
（2）结合已有酸、碱、盐知识，运用比较、分类、归纳、概括等方法总结复分解反应条件。
（3）根据已有知识提出问题，大胆设计实验，能较熟练地运用科学探究的基本方法，培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力（4）在探究过程中能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，巩固已形成的良好的学习习惯和学习方法，改正不足。
3、情感态度与价值观（１）关注化学与生产生活的密切联系，感受和赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，巩固学习化学的兴趣（２）树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念（３）体会学习化学知识对提高国民素质的重要性，增强爱国情感，树立为民族振兴，为社会进步学习化学的志向学法建议：1.多联系实际，让知识融入生活中。
2．逐步教会学生学习化学的方法，通过现象看本质，运用知识分析现象。
化学备课组工作计划
2015-2016学年度第一学期九年级化学学科组工作计划化学备课组一、本组成员：徐州市第十三中学化学组是由马逸群、刘相霞、尤雷、吴国庆、宗金媛、毛靖、徐会洋等中、青教师组成的一个优秀团队，每个成员都教育教学能力强，思想素质高、敬业、爱岗、正值，服从学校工作安排。
二、教学理念和范式徐州市教育局推行了“学讲方式”，它是融合了较多现代教育教学理论的一种课堂教学方式。
它以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求。
实施学讲方式的核心是把学习的主动权还给学生——就是我们常说的相信学生、敢于放手、还课堂与学生。
要做到这一点的前提是教师教学观的转变。
我化学组积极践行徐州市教育局推行的“学讲方式”，结合学校的“四环六部”教学模式，于去年暑假打磨出“徐州十三中化学学科学讲课堂操作范式”。
教学过程是：1．创设情境，激趣新课2．明确目标，自主先学3．小组助学，交流展示4．质疑拓展实验探究5.学以致用，当堂检测6．反思评价知识构建。
经过一年的试用和实践，感觉适合我校学生。
今年暑假校本培训，更加坚信了这个教学理念。
“小组合作学习”是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。
由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。
我们在暑期的拓展活动中深刻地感受到了“合作”的神奇与力量，相信参加活动的老师，会创造性的用于以后的教学之中。
贯彻学校的工作计划，全组教师树立以下几个理念：（1）教学质量是学校生命特征的理念。
（2）教学质量是系统工程的理念（3）学生史学系主任的理念（4）从最后一名学生抓起的理念。
三、教材分析：沪教版九年级化学实验教科书是根据九年义务教育《化学课程标准》的修订的要求今年又重新修订编写了，氧气的实验室制法增加了加热氯酸钾制取气体。
本教材特别注重以探究学习为主线，精心设计主题内容呈现，实施功能性栏目的内在组合，促进知识迁移和运用。
中学集体备课记录表
中学集体备课记录表二十七团中学集体备课记录表教研组：学科化学年级九年级备课组长王魁记录、材料整理高建刚时间4.20参与人员全组成员备课中心问题1．能够说出空气的主要成分及氧气、氮气的体积分数（了解）。
2．知道空气某些成分的主要用途，初步认识空气对人类生活的重要作用3．能解释探究空气中氧气含量实验的现象（了解）。
4．能区分纯净物和混合物。
（应用）5．了解造成空气污染的主要污染物、污染物的来源、危害，认识防治空气污染的重要性，能根据污染物及污染物的来源提出一般的防治措施（理解）。
6．氧气的制法，及步骤。
7．了解分子的特性（理解）。
能用分子的知识解释和说明一些实际问题（应用）。
过程描述初稿讨论（各教师的观点）王魁：学生识记部分要求学生记牢。
张彦林：目前空气保护是重点。
李荆：空气中的各气体体积分数还是质量分数学生是否清楚。
周静：对氧气的制法及步骤学生要重点掌握。
过程描述定稿讨论王魁：氧气的制法和步骤是复习的重点，一定要求学生掌握。
张彦林：空气的保护是联系实际生活的知识点，考试应该是联系实际的，这一方面是重要的。
讨论结果从几方面进行设计：1、情景导入。
2、精读课文，回忆。
3、围绕重点，全班研讨。
4、练习。
反思1、“先学后教，当堂训练”的教学理念。
2、多媒体教学形象、直观，既提高了课堂效率。
3、对于学生课堂的练习完成较好。
4、对于课时的内容过多，没有很好的把握教学的时间。
（初议稿）一、教学目标：1,了解空气的组成,对空气的污染和防治污染有大致的印象.2,了解氧气的物理性质和用途.3,了解催化剂和催化作用的概念.4,掌握氧气的化学性质.5,掌握实验室制取氧气的方法和反应原理.二、重点和难点：1、重点：实验室制取氧气和收集气体的操作方法. 氧气的化学性质2、难点：如何培养学生的分析问题和解决问题的能力,以及逻辑严密的语言表达能力.三、教法和学法：1、教法：教师在复习过程中以讲解、讨论、总结、练习的方式加强学生对知识的理解2、学法：讨论：,学会如何防治空气污染.通过有关图示,学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力.讲解,学会进行制取氧气的实际操作.四、教学准备：多媒体课件五、课时安排：1课时六、教学设计：一、谜语引入,激发求知欲: 一物到处有,用棒赶不走;眼睛看不见,手摸也没有;咀嚼无滋味,没它活不久.(空气)二、阅读感知,交流汇报.请快速阅读课本,找出应该重点掌握哪些知识.三,启思诱想,讲练结合.（一）、空气1、空气的组成：2、氮气的性质和用途3、稀有气体的性质4、空气的污染:：（二）、氧气的性质,制法,用途：(1),氧气的物理性质:(2),氧气的化学性质：(3),氧气的实验室制法工业上如何制取氧气呢：（三）、物质和变化1、物质的变化和性质1.物理变化：没有生成其他物质的变化。
2024年初中化学教学工作计划表(二篇)
2024年初中化学教学工作计划表一、教学目标1. 培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，提高其科学素养和实践能力。
2. 培养学生对化学知识的理解和运用能力，培养学生的创新能力和批判性思维。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流与表达能力。
二、教学内容与安排1. 了解原子结构和元素周期表- 安排学生进行实验观察，探究原子结构和元素周期表的基本概念和特点。
- 引导学生通过小组合作和展示的方式，加深理解和记忆。
2. 学习离子的组成和化合物的构成- 通过实验，学生能够观察离子的生成和化合物的构成。
- 引导学生对离子和化合物进行分类和命名。
3. 学习化学方程式和化学反应- 通过实验和模拟，学习化学方程式的写法和化学反应的基本概念。
- 培养学生观察问题、提出假设和设计实验的能力。
4. 学习化学反应速率和平衡- 进一步学习化学反应速率和平衡的概念，通过实验探讨速率和平衡的因素。
- 引导学生分析和解决化学反应中的问题。
5. 学习化学能量和化学反应热力学- 学习化学能量的概念和测定方法，了解化学反应中的能量变化。
- 培养学生运用化学能量知识解决实际问题的能力。
6. 学习化学物质的分类和性质- 通过实验和观察，学习化学物质的分类和性质，并探究其与生活和环境的关系。
- 引导学生探索和发现化学物质的新应用。
三、教学方法与手段1. 实验探究法- 运用实验设备和化学试剂，引导学生进行实验观察和数据分析，提升实践能力。
- 结合实验结果和理论知识，培养学生的实践探究和问题解决能力。
2. 小组合作学习法- 将学生分为小组，通过合作学习和讨论，促进学生的互动和合作，培养团队精神。
- 引导学生通过合作设计实验和展示成果，培养学生的创新能力和表达能力。
3. 多媒体教学法- 运用多媒体教学手段，展示实验过程和化学现象，提高学生的观察和理解能力。
- 利用多媒体资源，拓展学生的学习内容和知识面，激发学生的学习兴趣和求知欲。
四、评估与反馈1. 日常评价- 运用课堂讨论、实验报告和作业评分等方式，对学生的学习情况进行日常评价。
九年级化学上册集体备课安排表
学科组： 负责人：
备课内容 周次 日期 地点 主讲人 本周课 主题研讨
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2月12日 2月19日 2月27日 3月6日 3月13日 3月20日 3月27日 4月3日 4月10日 4月17日 4月24日
物理实验室 物理实验室 物理实验室 物理实验室 物理实验室 物理实验室 物理实验室 物理实验室 物理实验室 物理实验室 物理实验室
溶液的形成 溶解度 溶液的浓度 常见的酸和碱 酸和碱的中和反应 化学肥料 人类重要的营养物质 化学元素与人类健康 第一二三单元复习 第四五六单元复习 第七八九单元复习
溶液的形成教学过程研究 溶解度概念的讲解 溶液浓度的相关计算 酸碱认识问题 酸碱中和反应实验设计 如何联系生活实际讲解化学肥料 人类重要的营养物质引课的探讨 化学元素与人类健康的教学设计 如何组织有效的中考复习 化学方程式有关计算难点突破问题 溶液的浓度相关计算难点突破问题12Biblioteka 5月1日物理实验室
第十、十一、十二单元复习
如何有效的组织中考第二轮副复习
13
5月8日
物理实验室
中考第二轮复习研讨一
中考模拟试卷检测效果分析及交流
14
5月15日
物理实验室
中考第二轮复习研讨二
二轮复习问题研究及探讨
15
5月22日
物理实验室
中考第二轮复习研讨三
二轮复习问题研究及探讨
16
5月29日
物理实验室
中考第二轮复习研讨四
中考前的最后冲刺安排
17
6月5日
物理实验室
中考第二轮复习研讨五
中考前最后冲刺问题查补
化学备课计划
初三化学组集体备课计划
工作思路
化学备课组的全体成员将以“新课标”精神为指导，进一步
更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。
引导学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能
力。
针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，针对前几届学生出现的学习情况进行总结。
积极探索有效的课堂教学，力求达到减负增效。
把工作做到实处，做在前面。
本学期的教学计划如下：
1．加强集体备课，听课力度。
通过集体备课，充分发挥群体
的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。
备课采取分章节到人、固定时间，交换设计思路，并随时随
地解决实际问题的方法，保证三人做到四统一（统一授课思路，
统一进度，统一考题，统一作业及评价标准）。
积极参加教研组
内组织的集体听课、评课活动。
每节进行小测，每单元进行过关
测试，试卷内容分梯次，针对不同学生有不同要求，成绩出来，
让每位学生都能体会到成功与喜悦，并且要随着知识的不同，不断改变对学生的要求。
2、充分进行课后交流。
集体备课安排及活动记录表
科 目
年 级
2017～2018学年度第一学期
启东市和合小学集体备课活动记录表
时间
年月日
地点
学科
年级
集备成员
集备议题
各抒
己见
各教师的
观点
形成
共识
启东市和合小学集体备课组长安排表
年级
语文
数学
英语
一
朱天红
范益显
二
朱海群
三
王莉莉
薛美
施佳楠
四
施小花
五
周海亚
沈星星陈Leabharlann 宏六张柳黄天玲
工作职责：
1.负责组织自己组的集备成员进行集体备课活动，原则上双周一次。
2.活动前精心准备集备的议题，活动时认真讨论并记录好集备活动的情况。
3.学期结束前，将集体备课活动的档案资料交茅赛男主任。