四年级下册品社教案春
《春》优秀教案设计
春一、教学目标1.能够正确朗读并理解与“春”相关的汉字、词语、短语和句子；2.能够通过图画、诗歌等多种形式感受春天的气息；3.能够简单叙述春天的特点、春节的由来及其其中的文化元素，增强民族文化意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解春天的特点及春节的由来；2.教学难点：培养学生通过画画、诗歌等多种形式感受春天的气息。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示一些春天的图片或多媒体资料，引导学生回忆春天的特点。
教师带领学生唱一首关于春天的歌曲，并带领学生一起做有关春天的手势动作，进一步引导学生感受春天的气息。
2. 多元感受（20分钟）让学生拿出自己的画纸和颜料，进行自由绘画。
引导学生画出自己对于春天的感受。
并给学生播放节选自唐代白居易《赋得古原草送别》的音频，帮助学生感受春天的气息，诗歌朗诵结束后，让学生发表自己对于明季朝的杏花的感受，借此进行语言的训练。
3. 文化探究（30分钟）以图画形式展示春节相关文化元素，如年画、灯笼、剪纸、舞狮等，解释春节各项文化元素的由来及含义，并引领学生从中体会中国传统文化的深厚底蕴。
并通过部分范文的指导，引导学生复述和叙述春节相关的题材。
4. 意义总结（10分钟）请学生自行思考，如果没有春节，我们的生活会变成什么样子？并请学生各自发言，展示自己的思考结果。
教师在学生发言的过程中进行点拨和补充。
5. 作业布置（5分钟）请学生回家后写一篇2-3段的作文，讲述自己对于春天的印象，可以围绕春天的感受、春天的特点、春节的文化元素等话题展开，字数不少于150字。
四、教学评价1.作业：根据学生的作文内容进行评价；2.课堂表现：根据学生的课堂听讲、思考、发言、绘画等表现进行评价；3.实现目标评价：根据学生在本次教学过程中的学习情况和教学目标的实现情况进行评价。
五、拓展思考1.如果将这节课放在春节前的一个月，你该怎样调整课程设置？2.除了多媒体、图画、手势动作等方式，你还可以采用哪些形式来帮助学生感受春天的气息？3.请简单介绍几个有代表性的中国传统节日，并探究其文化底蕴。
《春》教案(通用)
《春》教案(通用)教案：《春》一、教学内容本课教材为人教版小学语文四年级下册第五单元第一课，课文《春》是一篇描绘春天美景的散文。
文章通过描绘春天的景物特点，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
3. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
4. 能够仿照课文例句，写出自己对春天的喜爱之情。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。
难点：生字词的学习和运用；仿照课文例句，表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入教师通过课件展示春天的图片，让学生说一说自己对春天的认识和感受，引出本课课题《春》。
2. 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，查找字词意思，并与同桌交流。
3. 课堂讲解教师课件出示生字词，讲解字词意思，并进行随堂练习。
4. 分析课文教师引导学生分析课文结构，理解课文内容，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
5. 朗读练习教师指导学生朗读课文，注意语气、情感的把握，学生互相评价，教师给予鼓励。
6. 课堂小结7. 作业布置1. 熟读课文，家长签字。
2. 完成课后练习题。
六、板书设计《春》春天美景作者喜爱春天七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。
2. 完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文的朗读、生字词的学习和理解、以及课文内容的把握等方面表现良好，但在表达自己对新学期的期望和喜爱之情方面还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的表达能力和思维能力。
拓展延伸：让学生观察身边的春天景物，用所学知识描绘出来，并与同学分享。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：本课教材为人教版小学语文四年级下册第五单元第一课，课文《春》是一篇描绘春天美景的散文。
文章通过描绘春天的景物特点，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
《春》优秀教案及反思
春《优秀教案及反思》一、教案详情1. 教案名称：春《优秀教案及反思》2. 教学目标：•了解春季的特点和变化；•激发学生对春季的兴趣；•提升学生的观察和描述能力；•培养学生的团队合作意识。
3. 教学内容：•春季的特点和变化；•春天的天气、植物和动物；•春节的习俗和传统。
4. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）•通过放映一段关于春季景色的视频，让学生感受春天的美丽景色，激发学生对春季的兴趣。
步骤二：学习（20分钟）•分组让学生进行小组讨论，探究春季的特点和变化，收集春季的植物和动物图片，并准备一段描述春季的文字。
•分享小组讨论的结果，引导学生观察和描述春季的植物和动物。
步骤三：实践（30分钟）•组织学生进行春季户外实践活动，让学生亲自观察春季的天气、植物和动物。
•学生可以自由采集春季的植物和动物标本，并记录下观察到的现象。
步骤四：总结（10分钟）•学生回到教室，每个小组分享自己的观察结果，通过小组讨论的形式总结春季的特点和变化。
步骤五：拓展（15分钟）•介绍春节的习俗和传统，让学生了解中国传统文化中春节的重要性，并讨论他们在春节期间的喜庆活动。
5. 教学方法：•视频导入法•小组讨论法•实践活动法•小组分享法•拓展讨论法6. 教学评估：•学生小组讨论的参与情况•学生户外实践活动的记录和观察结果•学生的总结和分享表现二、教学反思本次教学通过多种教学方法，使学生能够全面了解春季的特点和变化。
在导入环节中，通过展示春季美丽景色的视频，成功激发了学生的兴趣。
学生在小组讨论的过程中，积极探究春季的特点和变化，并通过分享自己的想法，提高了彼此之间的合作和沟通能力。
实践活动使学生得以亲自观察春季的天气、植物和动物，并记录下观察到的现象，这有助于提高他们的观察和记录能力。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，在实践活动的组织过程中，由于时间和场地的限制，学生的观察范围有限。
为了更好地提高学生对春季的了解，今后可以考虑安排更多的春季户外实践活动，并且提前准备好相关的观察工具和素材。
四年级下册综合实践活动说课稿-品味春天 全国通用
四年级下册综合实践活动说课稿-品味春天一、教学目标1.了解春天的特点和风景。
2.认识并品尝春季的水果和蔬菜。
3.通过综合实践活动，培养探究精神和实践能力。
4.提高学生的语言表达和合作能力。
二、教学内容本活动主题为“品味春天”，教学内容分为两个部分：1. 春季的特点和风景通过图片和课件的展示，向学生介绍春季的特点和风景。
让学生感受春天的气息，让他们了解春天的温暖、花香和生机，同时激发他们对春天的好奇和兴趣。
2. 春季水果和蔬菜的品尝在学生能接受的范围内，让他们品尝春季出产的水果和蔬菜，如草莓、桃子、芦笋、菠菜等。
通过品尝，学生能够感受食品的味道和质地，并掌握有关食品的相关知识。
三、教学方法1.课堂教学方法：通过图片和课件的展示，向学生介绍春季的特点和风景。
这个过程可以用PPT或其他形式的展示工具来实现，让学生能够更加形象地感受春天的美好。
2.实践活动方法：学生将亲身参与品尝春季水果和蔬菜，通过实践活动，培养探究精神和实践能力，并锻炼他们的口味官能。
活动中，学生需要分组配合，制定实验步骤、收集数据和分享经验，以此提高合作能力和表达能力。
四、教学流程1.介绍春季的特点和风景通过图片和课件的展示，向学生介绍春季的特点和风景，如清风、花香和绿意盎然等。
通过幻灯片的呈现，让学生能够更形象地感受春天的美好，同时引导他们探索春天的玄妙之处，进一步激发他们的好奇心和兴趣。
2.学生分组，品尝春季水果和蔬菜教师将学生分为若干个小组，每个小组选取一种春季水果和蔬菜，如草莓、桃子、芦笋、菠菜等，学生通过品尝，感受水果和蔬菜的味道和质地，并掌握有关食品的相关知识。
3.学生分享经验，总结结果学生将自己的体验和感受分享给其他小组，同时教师引导学生根据实验结果，对春季水果和蔬菜进行总结和评价，以检验学生的实践活动成果。
五、评价方式教师可以根据学生的探究精神、参与活动的积极性、实践表现、口头表达和合作能力等方面进行综合评价。
六、拓展思考1.如果让学生自己设计实践活动，他们会想到什么样的方案？可以鼓励学生自行设计和创造实践活动，以提高探究精神和创新意识。
2024年《春》优秀教案
《春》优秀教案教案名称：《春》优秀教案教材版本：人教版年级：四年级学科：语文课时：2课时教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.过程与方法：通过多种形式的朗读，学生能够感受春天的美景，培养语感和审美情趣。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱春天的情感，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
教学难点：感受春天的美景，培养语感和审美情趣。
教学准备：多媒体课件、生字词卡片、黑板、粉笔教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1.教师与学生谈论春天，引导学生分享对春天的感受。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自读课文，圈出生字词。
2.教师指名学生朗读课文，检查学生的自读情况。
3.教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
三、再读课文，深入理解（15分钟）1.教师引导学生有感情地朗读课文，感受春天的美景。
2.教师提问，引导学生思考课文中的关键词句，深入理解课文。
3.教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
四、品读课文，体会情感（10分钟）1.教师引导学生有感情地朗读课文，体会作者对春天的热爱之情。
2.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，培养学生的观察力和想象力。
五、巩固拓展（5分钟）1.教师出示生字词卡片，检查学生对生字词的掌握情况。
2.教师引导学生仿写课文，培养学生的写作能力。
六、课堂小结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，检查学生的学习效果。
2.教师鼓励学生课后观察大自然，发现春天的美景。
第二课时一、复习导入（5分钟）1.教师引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
二、品读课文，感受春天（10分钟）1.教师引导学生有感情地朗读课文，感受春天的美景。
2.教师提问，引导学生思考课文中的关键词句，深入理解课文。
春 教案 《春》教学设计
春教案《春》教学设计过程与方法目标：1.通过朗读，培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。
2.运用小组讨论形式，培养学生对语言的感悟能力，领悟作者的思想感情。
情感态度与价值观：1.培养学生关注生活，真情为文的写作观。
2.引导学生感念朱自清先生对于祖国语言发展的贡献。
教学重点：1.了解朱自清在新文化运动后为创作白话文学的典范作出的历史贡献。
2.培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美源于对生活的细微体悟和语言的出色表达。
教学难点：1.学习课文抓住景物特征进行描写的方法。
2.通过品味语言体会文中蕴含的情感。
二、教学策略1.力求从朱自清写作的初衷──为中学生学习白话文提供范本入手，研究在白话文学兴起初期，这篇文章在文章结构、语言修辞、感悟生活、付诸真情上的探索和提供的范式。
在学习过程中强调一画面一所得，从不同画面中体会朱自清散文的不同特点，并体会他为创作典范的白话文学的匠心。
2.强调学生自我的阅读体验，以期达到《义务教育语文课程标准(20某某版)》指出的“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”的目的。
三、教学过程(一)情境导入导语：我们对朱自清先生的了解大概更多的是作家、诗人、学者、民主战士，今天我们来了解你不知道的国文教师──朱自清。
朱自清对中国现代散文发展的贡献，主要是他在继承中国古典文学的基础上和“五四”中西文化交流的背景之下，创造了具有中华民族特色的散文体制和风格，他的散文对中国散文的发展产生了巨大而深远的影响，同时他为《中学生》杂志和开明出版社的教材提供的大量语文学习的文本，比如《春》《背影》等，主张真挚的情感、美好的语言，从语文教学的角度提供了现代白话文学的优美典范！对我们今天的母语发展有着卓越的贡献。
此导入以新视角切入，增强学术性，以国文教师的身份激发学生的兴趣，便于体会作品的用意绝不是堆砌华丽的辞藻。
引导学生体会今天所读到的白话文学，典范美丽的语言，有朱自清先生的心血。
《春》教案(优秀5篇)
《春》教案（优秀5篇）《春》教案篇一教学目标1．反复朗读，感知内容，体会美感。
2．理清思路，揣摩词语，品味语言。
3．联系实际，广泛阅读，开阔视野。
教学重点反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。
课前准备古今中外写春的作品很多，课前布置学生去收集关于春的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
教学内容整体感知课文内容，理清文章思路。
教学设计一．整体感知1．导入新课今天，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。
出示目标，板书课题2．感知内容① 认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中教师正音，学生圈点。
② 感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列，从而理清文中的思路。
勾勒轮廓春草图草报春春花图花争春盼春绘春春风图风唱春颂春春雨图雨润春迎春图人迎春二．研读与赏析朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物——那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。
3．潜心精读问题组① 你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？② 说说你为什么喜欢？体会作者的思想感情。
（赏析好词好句）③ 读一读，读出情。
学生自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思考、体味后，四人小组讨论交流，每组推举一人全班讨论发言。
全班讨论回答，明确上述问题。
“说说你为什么喜欢”一题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。
教师小结在理清了文章思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了〈春〉一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。
文章开头写盼春，起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨。
让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。
4．声情并茂地朗读，体会作品的意境、风格，读出对春天的由衷的赞美，可以小组展开朗读竞赛，学生可以互评。
春山东版品德与社会四年级下册全册优秀教案(重点资料).doc
第一单元生活中讲规则【单元目标】情感、态度、价值观目标：1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
3、懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。
能力目标：1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
4、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
知识目标：1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
第一主题我们的约定【教学目标】1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。
5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
【教学重难点】重点: 了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
【师生准备】教师：各种游戏规则、小学生守则等学生：熟悉班级制度。
做游戏讲规则班级制度大家定公共场所守秩序第二主题做守规则的小学生【教学目标】1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。
课文《春》教案范文
课文《春》教案范文一、教学目标1.1 知识与技能：理解课文《春》的主要内容，把握作者对春天的描绘和赞美。
分析课文中的修辞手法和语言特色。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高学生对课文的理解和表达能力。
学会欣赏自然美景，培养对文学作品的审美情趣。
1.3 情感态度与价值观：感受作者对春天的热爱和赞美，培养对生活的积极态度。
培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：课文《春》的主要内容及其表达的思想感情。
课文中的修辞手法和语言特色。
2.2 教学难点：理解课文中的隐喻和象征意义。
运用课文中的描写方法进行创作。
三、教学准备3.1 教学材料：课文《春》的文本。
与课文相关的图片或视频资料。
写作纸张和文具。
3.2 教学环境：教室布置温馨，有利于学生集中注意力。
教学设备齐全，如投影仪、音响等。
四、教学过程4.1 导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生进入课文《春》的学习。
引导学生回顾对春天的印象和感受，激发学生对课文的兴趣。
4.2 阅读理解：学生自读课文《春》，理解课文的主要内容。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4.3 内容分析：教师引导学生分析课文中的修辞手法和语言特色。
学生讨论，分享对课文的理解和感受。
4.4 创作练习：教师布置写作任务，要求学生运用课文中的描写方法，创作一篇关于春天的短文。
学生写作，教师巡回指导。
五、总结与反思5.1 课堂小结：教师引导学生总结课文《春》的主要内容和思想感情。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 课后作业：学生完成课后作业，巩固对课文的理解和表达能力。
教师批改作业，给予反馈和指导。
5.3 教学反思：教师反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。
学生提出对课堂教学的建议和意见，促进教学相长。
六、教学评价6.1 评价目标：学生对课文《春》的理解和表达能力。
学生对课文中的修辞手法和语言特色的掌握程度。
学生的团队合作精神和集体荣誉感。
(春)四年级品社下册 全一册教案 苏教版
第一单元 我能为你做什么（第1课时）（总第1课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总1第课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第1课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总1第课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第2课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总2第课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第2课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第3课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2苏教版四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总第3课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第4课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第4课时）苏教版教学四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第5课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第5课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总第5课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第6课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总第6课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第6课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第3课时）（总第7课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第3课时）（总第7课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第3课时）（总第7课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第8课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第8课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总第8课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第9课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总第9课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第9课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第3课时）（总第10课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第3课时）（总第10课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3苏教版教学四年级品德与社会 第二单元 我的家乡在变化 教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页（第1课时）（总第11课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第11课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第11课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页32、生活垃圾一般分为：苏教版教学四年级品德与社会 第二单元 我的家乡在变化 教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页（第2课时）（总第12课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第12课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总第12课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第12课时）苏教版教学四年级品德与社会 第二单元 我的家乡在变化 教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第3课时）（总第13课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元：诚信是金活动主题一：诚实不需要理由教学目标：1、知道诚实的含义；2、即使做错了，也能勇敢承认错误；3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；4、正确理解“善意的谎言”。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入1、教师讲故事2、学生根据自己的经历谈体会。
并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话，事例导行1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈感受。
、1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。
2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。
3、书写建议和想法，排练小品。
1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。
4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？三、辩论理解1、任何时候都应该说真话，不撒谎。
2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。
学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。
活动主题二：拍手拉钩不要变教学目标：1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
教学课时：一课时教学过程：一、情景导入1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。
2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？3、学生发言。
二、听故事，学榜样。
1、听故事《宋濂抄书》。
2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？3、学生自由发表看法。
三、讲故事1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。
2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。
2）根据故事情节表演。
四、看小品，解难题、1、看小品。
2、讨论：小美到底该怎么办？3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。
五、交流1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（教师出示假设情况）2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。
活动主题三：诚信就在身边教学目标：1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、努力做一个讲信用的人。
3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。
4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物？2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？二、读日记1、学生日记《诚实的礼物》2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？三、寻找快乐1、到家庭里找快乐。
2、到社会中找快乐。
快乐的根源：人与人之间的诚实。
四、讨论假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。
五、小结只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。
第二单元伸出我们的手活动主题一同在蓝天下教学目标：1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；2、激发学生对残疾人的关爱之情。
活动准备：了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入同学们，今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。
有问题吗？如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？二、模拟活动（1）学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。
（2）宣布活动要求“盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。
三、交流感受今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？四、扩展体验请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
五、反思、讨论你曾经是怎样对待残疾人的？以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？六、活动延伸1、体验日记。
2、向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的散文《假如给我三天光明》，感受生命的可贵。
活动主题二生活因爱更美丽教学目标：1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。
2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。
3、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。
活动准备：联系福利院，并请他们做好相应的准备。
教学时间：一课时。
教学过程：一、活动动员：同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家在活动过程中做好以下几点。
认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。
可以自由拍摄照片。
仔细听一听：听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。
尝试做一做：主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。
二、组织活动：可以将集体活动与学习组的活动结合起来，让学生根据要求充分感受福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和帮助的需要。
三、汇报交流：1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。
2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
四、活动延伸：1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。
2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子？我们可以用怎样的方式来帮助这些人？可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。
活动主题三我们的爱心行动教学目标：1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。
2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。
活动准备：学生调查了解帮助对象的情况，成立各爱心小分队，学生自由选择入队，各小分队队长拟定队员名单，讨论制定本小分队爱心行动计划。
教师制定总的爱心行动方案。
教学时间：一课时。
教学过程：1、教师动员，介绍爱心行动的意义。
2、宣布爱心行动方案。
3、授予各小分队爱心行动小分队队旗。
4、宣誓。
第三单元我的绿色日记题活动一：流过家乡的小河教学目标1. 探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害 , 初步树立环保意识 , 激发学生热爱家乡的情感 12. 引导学生以合作的方式进行社会考察 , 培养其发现问题、探究问题的能力 ;3. 学习有计划地开展社会调查 , 搜集、整理信息 , 撰写简单的调查报告。
教学课时：一课时活动过程：一、体会水的重要性1. 出示多媒体课件 : 小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡 , 清清家乡水哺育了美丽的生命。
水对于我们来说 , 是多么重要啊 !2. 出示课件 :( 城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等 ) 能说说你的感受吗 ?3. 学生讨论交流 : 生活中有哪些地方离不开水呢 ?二、关注家乡水1. 出示课件 :( 教科书插图及学生日记 ) 从热爱、向往到触目惊心 , 你的心里会想些什么呢 ? 在你的印象中 , 家乡水是怎样的呢 ?2. 交流 : 你关注家乡的水吗 ? 你最想了解些什么 ? 对于这些问题 , 你和你的小伙伴打算怎样去解决 ?三、制定考察计划1. 自由分组 : 根据共同感兴趣的问题 , 可按照寻找污染源 , 取水样考察水质 , 观测水面漂浮物、水中生物 , 参观自来水厂或污水处理厂 , 调查访问水污染的危害 , 查阅关于水环境的资料等项目自由结组。
( 老师在旁协调、指导 )2. 每组推选一名小组长。
3. 小组讨论、研究并制定考察活动计划。
a. 你们小组打算怎样考察 ? 读读书上的计划范例 , 看看考察计划包括哪些方面。
b. 在小组长的组织、安排下 , 拟订活动计划 , 布置分工合作事宜。
4. 交流、讨论、评价小组考察计划。
四、总结1. 指导学生做好考察前的准备工作。
2. 进行考察活动期间的安全教育。
沿着河边走一走主题活动二：我们时刻在呼吸教学目标：1. 关注家乡的空气质量 , 探究空气污染的原因和对人们生活的影响 ;2. 引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考 ;3. 进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。
教学课时：一课时活动过程：一、谈话导入同学们 , 人可以几天不吃东西 , 但是 , 人不呼吸却坚持不了 5 分钟。
我们时刻在呼吸。
可是你们知道吗 , 我们平常呼吸的空气是怎样的呢 ?二、布置任务平时我们经常去的地方 , 比如家里、教室、操场、街头、公园……哪些地方空气最清新 ? 这节课 , 我们去进行实地调查。
三、调查周围空气情况1. 做好调查准备 : 将透明胶布反钉到木板上。
选择好空气测查地点。
2. 实地测查 : 将准备好的测查工具放到预选的不同地点。
( 建议 : 选择街头、教室、家里、公园等地方 )30 分钟后再将测查工具取回。
四、讨论测查结果1. 观察测查结果。
看看测查工具 , 你有什么发现 ?2. 讨论 : 同样的胶布 , 为什么有些地方粘的灰尘多 , 有些地方粘的灰尘少 ? 说明了什么 ?3. 灰尘少的区域与多的区域相比 , 有什么地方不一样吗 ?( 注意重点引导学生了解绿色植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响 )五、活动总结六、交流1. 通过测查 7 你有什么感受和想法 ?2. 你还有什么好的测查空气的方法吗 ?七、拓展活动课后实验 : 是不是同一个地方不同时候空气质量还是一样呢 ?活动主题三大自然中的朋友教学目标1. 关注家乡的动植物 , 初步了解人们对生态环境的破坏 , 以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响 ;2. 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友 , 用自己的行动保护野生动植物 ;3. 激发学生对大自然的热爱 , 明白保护环境的紧迫性 , 进一步加强环保意识和责任感。
教学课时：一课时活动过程 t一、连环画导入 ( 出示动画课件 )如今光秃秃的山坡 , 过去树木丛生 , 是我可爱的家。
现在 , 我的家在哪里 ?! 我想有个家 ! 难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上 , 唱着那支凄凉的歌吗 ? 这是小鸟约呼唤 , 也是整个大自然对人们的呼唤与控诉 ! 讨论 :1. 谁让小鸟无家可归 ? 观察这几幅图后 , 你有什么感受 ?2. 森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破坏 , 我们的生活又会受到什么影响呢 ?3. 课件出示《一个小村庄的故事机 ( 故事概要 t 小村庄的人们砍伐森林过上了好日子 ,但是由于森林遭到破坏 , 洪水冲毁了这美好的家园 ) 。