四大名著朗诵稿
故事型的朗诵稿件

故事型的朗诵稿件观众意识到故事正在飘向令其感到沉闷乏味或没有意义的虚构现实时,便会产生一种疏离感并进而真正离去。
这一点对所有智慧敏感的人都同样适用,无论其收入、背景如何。
以下是店铺为大家整理的精彩故事,欢迎大家阅读。
故事型朗诵稿篇一:《崇祯皇帝》——鸡鸣而起,夜分不寐,焦劳成疾朱由检明朝第十六位皇帝。
明光宗第五子,明熹宗异母弟,母为淑女刘氏。
于天启二年年被册封为信王。
1627年-1644年在位,年号崇祯。
崇祯是一个勤政的皇帝,据史书记载,他二十多岁头发已白,眼长鱼尾纹,可以说是宵衣旰食,夕惕朝乾。
史志称其“鸡鸣而起,夜分不寐,往往焦劳成疾,宫中从无宴乐之事”。
崇祯执政时期,对于后金,群臣分为主战、主和两派。
崇祯在用人方面,起用了主战派袁崇焕。
文官集团使得军中之将只重出身门第,几次大规模对后金的军事活动均遭惨败,削弱了明朝的军事力量,最终无力镇压农民军起义,间接加速了明朝灭亡。
曾经强盛的明帝国已经风雨飘摇,两党分庭对抗,却难寻能用之人,也确实难寻可用之人。
崇祯即位之初在文官集团的帮助下诛灭魏忠贤阉党,却间接推动了文官集团的权利膨胀。
崇祯与臣子的关系或可说是历史上最为尴尬诡异的时期--相互仇视,相互依存、相互利用。
崇祯在位的十七年,除了镇压农民军以及抵抗后金外,将更多的心力用于削弱文官集团的势力,并取得了一定的成效。
只是在位期间爆发农民起义,关外后金政权虎视眈眈,明朝已处于内忧外患的境地。
1644年,李自成军攻破北京时,于煤山自缢身亡,终年34岁,在位17年。
故事型朗诵稿篇二:《苏武》——牧羊北海边,心存汉社稷公元前100年,汉武帝正想出兵打匈奴,匈奴派使者来求和了,还把汉朝的使者都放回来。
汉武帝为了答复匈奴的善意表示,派中郎将苏武拿着旌节,带着副手张胜和随员常惠,出使匈奴。
苏武到了匈奴,送回扣留的使者,送上礼物。
苏武正等单于写个回信让他回去,没想到就在这个时候,出了一件倒霉的事儿。
匈奴中有人造反,苏武的手下牵连其中,苏武知道自己有辱使命,决定自尽,未遂,单于就把他关押起来不给饭吃,苏武吃雪和毡毛活了下来,匈奴人认为很神奇,就把他流放北海边牧羊。
读中国(朗诵稿)

朗诵:杜宁林、陈铎
在东方
有一条腾飞的巨龙在东方
有一个巨龙的民族在东方
有横撇竖捺的方块字在东方
大写的方块字里
让我们
和世界一起
读中国
我们读中国
用祖先钻木的火种照亮华夏文明
生生不息的长河
我们读中国
沿着甲骨文沧桑的纹理驾驭历史的长车
纵横阡陌
我们读中国
在人之初
性本善的《三字经》里学会做人的道理
我们读中国
在赵钱孙李
周吴郑王的《百家姓》中懂得共生共存的融合
我们读中国
聆听悠长的青铜编钟
与孔子、孟子
种几棵青柳
促膝长谈
纵观岁月的风起云涌与李白、杜甫
隔几株老梅
论潮涨潮落
我们读中国
用四大发明的奇迹
唤醒
胸口沉睡的雄狮
我们读中国
铺一条锦绣的丝绸之路让世界
走进富饶美丽
一带一路的中国
我们在
谁言寸草心
报得三春晖的唐诗里
我们在
但愿人长久
千里共婵娟的宋词里
读思念的中国
我们在
炮火连天的硝烟里
读怆然悲壮的中国
我们在
红旗漫卷的西风里
读繁荣昌盛的中国
我们和长辈
读门前的老树
读江上的渔火
读老娘的白发
读让我们泪流满面的温暖的中国
我们和晚辈
读中华的崛起
读复兴的希望
读团结的力量
读让我们众志成城的辉煌的中国
读中国
你会越来越爱
这片神奇的土地
读中国
你会越来越亲
这里的每一寸山河
读中国
你会想起乳名一样的父老乡亲读中国
你会发自肺腑地
向着东方喊
我爱你,中国。
经典诵读》朗诵稿

经典诵读》朗诵稿
我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。
唐诗宋词是这文化长卷上璀璨的繁星,闪烁着夺目的光彩。
它们给我们带来了艺术的享受,让我们深深地陶醉。
今天,让我们走进古诗文的世界,去感受博大精深的中华文化。
让我们徜徉古诗文的长河,去感受四季独特的韵味儿。
一起走进《四季诗韵》。
春天在绿油油的草地上。
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,XXX接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
夏天是热闹的,瞧,XXX把美丽的夏天带来了。
“出污泥而不染,濯清涟而不妖”,荷花,在诗人笔下是如此的纯洁、高尚,令人心醉。
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
秋,是个多彩的季节,那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
远山寒山石径斜,XXX深处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红红于二月花。
冬在我的眼中是自然的奇葩,漫天飞舞的雪花,傲霜而立的腊梅,“噼噼”打在窗台上的粒粒冰雹,都在叙说着冬的语言。
新年度未有XXX,二月初惊见XXX。
XXX却嫌春色晚,故
穿庭树作飞花。
金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近中华经典。
金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读中华经典。
吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌。
吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
【国学经典诵读文稿】三年级下册国学经典

【国学经典诵读文稿】三年级下册国学经典关雎关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
葛覃葛之覃兮,施于中谷,维叶萋萋。
黄鸟于飞,集于灌木,其鸣喈喈。
葛之覃兮,施于中谷,维叶莫莫。
是刈是濩,为絺为綌,服之无斁。
言告师氏,言告言归。
薄污我私,薄浣我衣。
害浣害否?归宁父母。
区教育局成立“国学经典诵读篇目研发小组”,拟编订经典诵读地方教材,我承担选择、提供与语文教学相匹配的经典篇目的任务。
现将初稿发在这里,敬请同仁指教。
依据各年级段教学任务、教材特性、学生认知特点,以单元“综合性学习”主题为选篇方向,兼顾人文性与思想性。
国学经典诵读篇目(配合七—九年级人教版语文教材)七年级(上)我就是我《小松》(唐·杜荀鹤)《竹》(梁·刘孝先)《梅花》(北宋·王安石)《橘颂》(屈原)感受自然《春日》(南朝梁·萧绎)《夏日》(北宋·张耒)《秋日》(南朝梁·鲍泉)《冬》(明·康海)探索月球的奥秘《夜月》(唐·刘方平)《望洞庭》(唐·刘禹锡)《霜月》(唐·李商隐)《嫦娥》(明·边贡)我爱我家《人日思归》(南北朝·薛道衡)《秋思》(唐·张籍)《邯郸冬至夜思家》(唐·白居易)《京师得家书》(明·袁凯)七年级(下)成长的烦恼《示子侄》(《王夫之集》节选)《曾国藩家书》(节选)黄河,母亲河《浪淘沙》(唐·刘禹锡)《黄河八韵寄呈圣俞》(宋·欧阳修)《黄河》(宋·王安石)《过黄河》(明·李东阳)戏曲大舞台京剧空城计“我正在城楼观山景”;河南豫剧花木兰“谁说女子不如男儿”;越剧“天上掉下个林妹妹”;黄梅戏女驸马“谁料皇榜中状元”;河北梆子“大登殿”马的世界《房兵曹胡马》(唐·杜甫)《紫骝马》(唐·李白)《骢马》(唐·沈佺期)《马诗二十三首(其五)》(唐·李贺)八年级(上)让世界充满爱《涉江》(屈原)《上邪》(汉乐府民歌)《月夜忆舍弟》(唐·杜甫)《长相思》(清·纳兰性德)说不尽的桥《寄乐天》(唐·元稹)《灵汜桥》(唐·李绅)《还珠桥》(北宋·华镇)《五云桥》(南宋·陆游)莲文化的魅力《莲花》(唐·郭震)《鄂州南楼书事》(北宋·黄庭坚)《湖上寓居杂咏》(南宋·姜夔)《临平道中》(北宋·道潜)(百花争艳)《梅花》(北宋·林逋)《兰花》(明·薛网)《菊花》(唐·元稹)《北陂杏花》(北宋·王安石)《海棠》(北宋·苏轼)《桃花溪》(唐·张旭)八年级(下)献给母亲的歌《墨萱图》(元·王冕)《岁末到家》(清·蒋士铨)《别老母》(清·黄仲则)《劝报亲思篇》(《中国古代童蒙读物大全》)寻觅春天的足迹《春雪》《早春呈水部张十八员外》《池上絮》《晚春》(唐·韩愈)到民间采风去《田家元日》(唐·孟浩然)《诗曰》(宋·姜白石)《清明》(宋·王禹俏)《端午》(唐文秀)《古诗十九首之一(迢迢牵牛星)》《八月十五夜玩月》(唐·刘禹锡)《九月十日即事》(唐·李白)背起行囊走四方《嵩山采菖蒲者》《游泰山六首“日观东北倾”》《西岳云台歌,送丹丘子》《与诸公送陈郎将归衡阳》(唐·李白)九年级(上)雨的诉说《临安春雨初霁》(南宋·陆游)《有美堂暴雨》(北宋·苏轼)《六月二十七日望湖楼醉书》(北宋·苏轼)《咸阳城东楼》(唐·许浑)《微雨夜行》《唐·白居易》青春随想《劝学》(唐·孟郊)《送友人》(唐·杜牧)《为人题》(唐·郑谷)《游南亭》(南北朝·谢灵运)好读书,读好书《劝学》(唐·颜真卿)《书院》(宋·刘过)《读书》(宋·陆九渊)《劝学诗》(唐·韩愈)(四大名著中的诗)《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》开篇词;《红楼梦》诗词选九年级(下)脚踏一方土《少年中国说》(梁启超)我所了解的孔孟孔子名言;孟子名言(庄子寓言)朝三暮四;邯郸学步;东施效颦;涸辙之鲋;望洋兴叹……(大海,我的故乡)《观沧海》(曹操)《春日望海》(李世民)《望月怀远》(唐·张九龄)《春江花月夜》(唐·张若虚)看了“国学经典诵读文稿”的人还看了:1.国学经典诵读稿范文2.国学经典诵读演讲稿3篇3.国学经典散文朗诵稿4.国学经典诵读稿子5.学国学诵经典演讲稿。
“凤辣子”初见林黛玉(朗诵)

肢体语言与面部表情辅助
肢体语言要大方得体,动作幅度 适中,既要符合人物形象和性格 特点,又要与文本内容相协调。
面部表情要丰富自然,通过微笑、 皱眉、瞪眼等不同的表情来表现
人物的情感变化和内心世界。
在朗诵过程中,要注意与观众的 交流互动,通过眼神、手势等方 式与观众建立良好的沟通联系。
04
现场演绎及观众互动环节
推广朗诵活动
通过社交媒体、学校宣传等途径, 加大对朗诵活动的宣传力度,提高 活动的知名度和影响力。
完善活动流程
对活动的流程进行进一步的优 化和改进,确保活动的顺利进
行和观众的良好体验。
THANKS
感谢观看
葛。
贾家外孙女,才情出众, 与贾宝玉情投意合。
薛家千金,端庄贤淑, 与贾宝玉有金玉良缘之
约。
“凤辣子”,贾家媳妇, 精明能干,掌握家中大
权。
经典情节回顾与分享
“凤辣子”初见林黛玉
王熙凤首次见到林黛玉时,便看出她与众不 同,对她颇为欣赏。
黛玉葬花
林黛玉因感伤花落,而埋葬落花,表现出她 多愁善感的性格。
朗诵意义
这段朗诵不仅有助于读者更深入地理解《红楼梦》中的人物形象和情节发展, 还能让听众感受到中国传统文化的魅力和博大精深。同时,通过朗诵可以培养 气质、增强自信,提高语言表达和沟通能力。
02
文本解读与赏析
文本内容概述
1 2
描述“凤辣子”王熙凤的出场
文中通过生动的描写,展现了王熙凤的泼辣、张 扬的性格特点,以及她在贾府中的地位和影响力。
05
知识拓展:红楼梦相关知 识介绍
红楼梦背景及主题思想
创作背景
清代乾隆年间,社会繁荣与衰落 并存,作者曹雪芹借小说反映当 时社会现实。
朗诵四人稿

朗诵四人稿第一人:朗诵四人稿《家》家,是一根紧紧系着我们灵魂的线,是一片温暖的港湾,是我们心灵中永远的避风港。
小时候,家是一个向阳而舒适的小屋。
那屋顶上安静地伫立着一只可爱的烟囱,每当有寒风吹过,烟囱里的炉火就会温暖地嗖嗖作响。
门外绿油油的江南小桥,慢慢流过一条小河,两边开满了各色各样的鲜花。
父亲在家里围炉而坐,帮我做功课,妈妈在旁边细心地准备饭菜,家里弥漫着浓浓的米饭和菜香。
家,是那个能够让我感到温暖的地方。
长大后,家变成了一个既繁忙又温暖的城市。
家的概念变得更加广义,不再限于一所狭小的住所,而是包括了父母、兄弟姐妹以及许多共同经历的回忆。
父亲嘴边带着淡淡的疲惫,但眼神中却充满了对家庭的关爱。
母亲虽然忙碌,却总会在我最需要的时候给予温暖的拥抱。
而兄弟姐妹则是我生命中最好的陪伴,每每回家,大家总是满怀热情地相互问候、笑谈,分享着生活琐事和工作中的困难。
家,是遥远又亲切的城市,是我们相互扶持的温暖大家庭。
远离家乡的时候,家成了一道鲜明的记忆。
每当我想起远在千里之外的家乡,那些熟悉的街道、书房中的书香、青石板小巷的夕阳,都一一浮现在脑海中。
亲人的笑脸、家乡的乡音,仿佛在耳边回响。
记忆中的家是一座山河草木皆可乡的地方,是我心灵的港湾。
如今,我的家又成了自己的小房子。
生活中的琐事众多,压力也不断增加,但我时刻记得在家里,我可以完全放松下来,没有人会批评我的选择,没有人会质疑我的能力。
我的家是一个安静而温馨的地方,是我心灵的归宿。
家,是我们成长的港湾,是我们永远可以回归的地方。
无论是小时候的家,儿时的回忆,还是如今的家,都是我们情感的源泉。
家是一种无条件的关爱和陪伴,它温暖着我们的心灵,给予我们力量。
第二人:朗诵四人稿《友情》友情,如同一把双刃剑,有时让你身心俱疲,有时又给你无尽的力量和温暖。
记忆中的友情是那样的纯真而珍贵。
小时候,我邻居的小伙伴是我最忠实的朋友。
我们一起探索未知的领域,一起嬉戏玩耍,一起学习成长。
《满江红》〈梅岭三章〉朗诵稿

《满江红》〈梅岭三章〉朗诵稿
七年级精典诵读
男:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
女:源远流长的古典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男:它如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。
女:它如春日的百花,散发着馥郁清香!
男:悠悠岁月,舞不尽人间悲与欢。
女:铮铮铁骨,尽显我中华男儿本色!
男:请欣赏岳飞的《满江红》。
全体:
怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。
抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。
三十功名/尘与土,八千里路/云和月。
莫等闲、白了少年头,空悲切。
靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭!驾长车/踏破贺兰山缺。
壮志饥餐/胡虏肉,笑谈渴饮/匈奴血。
待从头、收拾旧山河,朝天阙。
男:是谁为国为民,忧思难忘?
女:是你,革命先辈
男:你有齐天壮志
女:你有不屈的精神男:你有舍身成仁的气魄
女:你有誓死如归的胆略
(合):我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑
男:请欣赏陈毅的《梅岭三章》
全体:断头今日意如何?创业艰难百战多。
此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年,此头须向国门悬。
后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家,血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事,人间遍种自由花。
男:吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌。
女:吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
(合)中华诗文艺术之花永远芬芳。
(合)五千年文化的血脉永久传承
男:七年级诵读到此结束。
四大名著分享会主持稿串词

四大名著分享会主持稿串词
尊敬的各位来宾,大家好!今天,我们欢聚一堂,共同探讨中
国古典文学的珍品——四大名著。
这些不朽的作品承载着中国传统
文化的精髓,深刻影响着世世代代的读者。
接下来,让我们一起走
进这些经典之作,领略其中的智慧和魅力。
首先,我们将带领大家重温斗智斗勇的《三国演义》,感受其
中的忠义之风,体味英雄豪杰的气概。
接着,我们将深入探讨《红
楼梦》,这部作品以其细腻的情感描写和深刻的社会寓意,成为了
中国古典小说的代表之一。
然后,我们将一同探讨《西游记》,领
略其中的奇幻世界和孙悟空的英雄气概。
最后,我们将聚焦于《水
浒传》,这部作品以其宏大的叙事和丰富的人物形象,展现了中国
古代社会的百态人生。
在这次分享会中,我们将从不同角度解读四大名著,探讨其中
的人生哲理、历史文化以及艺术魅力。
希望通过这次活动,大家可
以更加深入地了解和欣赏这些经典之作,从中汲取智慧,感悟人生。
最后,希望大家能够积极参与,畅所欲言,共同探讨,共同学
习。
让我们一起沉浸在这些名著的世界里,感受其中的情感与智慧,共同品味中国古典文学的瑰宝。
谢谢大家!。
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四大名著朗诵稿
四大名著是中国古代文学的瑰宝,经典之作,这些作品以其深刻的哲理、生动的故事情节和丰富的文化内涵而闻名于世。
近年来,为了弘扬古代文化,许多人选择朗诵四大名著,那么下面是四大名著朗诵稿的参考内容。
一、《红楼梦》朗诵稿
大家好,我今天要为大家朗诵的是中国古代文学巅峰之作《红楼梦》。
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为中心,展现了清朝中期贵族社会的生活和人性的百态。
小说以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一众形象为核心,用精细入微的描写和动人的故事情节,呈现了人生的苦短和悲喜交织。
《红楼梦》的朗诵需要细腻的情感表达和准确的语音掌握。
在朗诵中,可以通过声音的起伏变化来表现人物的喜怒哀乐,通过表情和手势来展现人物的形象特点。
要注意语调的把握,给人以质朴、真实的感觉。
二、《西游记》朗诵稿
大家好,今天我要为大家朗诵的是一部脍炙人口的古代神话小说《西游记》。
《西游记》是一部以中国佛教神话为基础,讲述唐僧师徒西天取经的故事。
小说中的人物形象栩栩如生,故事情节曲折离奇,充满了幽默和讽刺。
朗诵《西游记》需要表现出唐僧的慈悲和坚定,孙悟空的机智和勇敢,猪八戒的贪吃和懒惰,沙僧的沉默和忠诚。
语音要清晰准确,引人入胜。
在朗诵时,可以通过各种音效和声音的模仿来增加趣味性和生动性。
三、《水浒传》朗诵稿
大家好,今天我要为大家朗诵的是中国古代文学的杰作之一《水浒传》。
《水浒传》以宋朝江湖社会为背景,描绘了宋江等英雄豪杰为了反抗统治者不公正的政策而组织起来的故事。
小说以丰富多彩的人物形象和曲折离奇的情节著称,是一部英雄史诗。
朗诵《水浒传》需要给人以豪迈和热血的感觉,语音要声情并茂,既要表现出宋江等英雄的勇猛和正义,也要表现出他们的悲凉和无奈。
可以通过语调的转换和节奏的变化来增强朗诵的感染力。
四、《三国演义》朗诵稿
大家好,今天我要为大家朗诵的是中国文学史上最伟大的历史小说之一《三国演义》。
《三国演义》以中国东汉末年的乱世为背景,讲述了刘备、关羽、张飞等英雄豪杰在曹操的统治下为了挽救国家和民族的故事。
小说以其宏大的史诗气势和丰富多彩的人物形象而闻名。
朗诵《三国演义》需要给人以壮丽和激情的感觉,语音要娓娓
动听,深入人心。
可以通过语气的转换和语速的变化来表现人物之间的对话和情感。
在朗诵时,可以通过肢体语言和眼神交流来强化表演效果。
以上就是四大名著朗诵稿的参考内容,希望能够帮助到您。
朗诵四大名著不仅可以增加文化底蕴,更能感受古代文学的魅力和厚重。
朗诵是一种艺术表达形式,通过声音的传达,让我们能够更好地理解和欣赏这些经典之作。