生态练习题- 种群生态学

第三章种群生态学

一、名词解释

1.种群（population）

2.生态位（niche）

3.生态入侵（ecological invasion）

4.Fisher性比理论（Fisher’s sex ratio theory）

5. 多型（polymorphism）

6.种群增长类型

7. 他感作用（allelopathy）

8.竞争排斥原理（competitive exclusion principle）

9.种群动态

10.自疏现象（self-thinning）

11.存活曲线

12.生活史策（life strategy）

13.环境容纳量

14.繁殖成效（reproductive effect）

15.繁殖价值（reproductive value）

16.中度干扰假说（intermediate disturbance hypothesis）

17.最大出生率（maximum natality）

18.实际出生率（realized natality）

19.最低死亡率（minimum mortality）

20.实际死亡率（realized mortality）

21.生态寿命

22.密度制约因素

23.邻接效应（effect of neighbors）

24.种群的年龄结构（age ratio ）

25.遗传漂变（genetic drift）

二、选择题

1.下列关于生态行的说法，不正确的是（）。

A.生态型是一物种对某一特定生境发生基因型反应的产物

B.生态型是种内适应不同生态条件的遗传类群

C.生态型是种内的分异，在生物分类学上也叫亚种

D.生态型按生态主导因素的不同可有气候、土壤生态型

2.当代环境问题和资源问题，使生态学的研究日益以生物为研究主体发展到（）。

A.以动物为研究主体

B.以人类为研究主体

C.以植物为研究主体

D.以种群为研究主体

3.种群生态学研究的对象是（）。

A.种群

B.群落

C.生态系统

D.有机个体

4.具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境称为（）。

A.环境

B.生境

C.内环境

D.地球环境

5.用方差/平均数比率检测生物分布型时，以下比值为均匀分布的是（）。

A.S2/ ˉm=0

B. S2/ ˉm=1

C. S2/ ˉm显著大于1

D. S2/ ˉm显著小于1

6.dN/dt=rN(1-N/K)这一数学模型表示的中群众增长情况是（）。

A.无密度制约的离散增长

B.有密度制约的离散增长

C.无密度制约的连续增长

D.有密度制约的连续增长

7.两种生物生活在一起时，对二者都必然有利，这种关系为（）。

A.偏利作用

B.互利共生

C.原始合作

D.中性作用

8.寄生蜂将卵产在寄主昆虫的卵内，一般要缓慢的杀死寄主，这种物种间的关系属于（）。

A.偏利作用

B.原始合作

C.偏害作用

D.拟寄生

9.沿海地区出现的“赤潮”从种群数量变动角度看是属于（）。

A.季节性消长

B.不规则变动

C.周期性波动

D.种群的爆发

10.欧洲的穴兔于1859年由英国引入澳大利亚，十几年内数量急剧增长，于牛羊竞争牧场，成为一大危害。这种现象从种群数量变动角度看是属于（）。

A.种群大发生

B.生态入侵

C.不规则波动

D.种群大爆发

11.在渔业生产上为获得持续最大捕捞量，海洋捕捞时，应使鱼类的种群数量保持在（）。

A.K/2

B.K

C.K/4

D.K/3

12.土壤固氮菌和豆科植物的根系所形成的共生体称为（）。

A.菌根

B.根瘤

D.子实体

13.在（）竞争方式下，个体不直接相互作用。

A.干扰性

B.资源利用性

C.种间

D.种内

14.竞争激烈时，生物可通过（）离开种群密度高的地区。

A.流动

B.扩散

C.死亡

D.隐藏

15.以下生物中，属于兼性互利共生的时（）。

A.地衣

B.菌根

C.蜜蜂与月季

D.珊瑚

16.杜鹃将蛋下在别种鸟的巢中，让这种鸟饲育其有幼鸟，这一现象称为（）。

A.社会性寄生

B.寄生

C.潜在寄生

D.真寄生

17.稳态的英文是（）。

A.homeostasis

B.homeotherm

C.homogenons

D.homologous

18.雄孔雀美丽的尾巴形成的原因在于（）。

A.竞争

B.攻击

D.适应环境

19.收获理论中，收获目标指的是（）。

A.收获最大产量

B.收获恒定产量

C.长期持续获得最大产量

D.收获种群所有个体

20.（）是生态学的一种主要影响力，是扩散和领域现象的原因，并且是种群通过密度制约过程进行调节的重要原因。

A.种间竞争

B.种内竞争

C.个体竞争

D.竞争

21.蜜蜂蛰敌时，会释放出一种外激素，促进其他蜜蜂一起向敌害进攻，这种现象在生物学上称为（）。

A.种间斗争

B.种内斗争

C.捕食

D.种内互助

22.分布在我国新疆和东北的雪兔、分布在华北的草兔和分布在华南的华南兔颅骨长分别是95～97cm、85～89cm、67～86cm，这种颅骨的变异可以用（）解释。

A.Bergman规律

B.Allen规律

C.Jordan规律

D.Gause假说

23.年龄锥体左右不对称的原因是（）。

A.各年龄组的个体数差异

B.各年轮组的死亡率不同

C.各年龄组的出生率不同

D.各年龄组的性比不同

24.若λ＝R。，则该生物种群可能为（）。

A.种子植物

B.动物

C.一年生植物

D.高等动物

25.稀释效应或许可以解释猎物的（）。

A.利他行为

B.集群行为

C.领域行为

D.合作行为

26.遗传漂变通常发生在（）。

A.小种群

B.大种群

C.隔离的大种群

D.岛屿化种群

27.地球上生物多样性最高的生态系统通常在（）。

A.极地苔藓

B.热带雨林

C.温寒带森林

D.温带草原

28.下图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的变化。，那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（）。

A.竞争、捕食、共生

B.共生、捕食、竞争

C.竞争、共生、捕食

D.捕食、竞争、共生

三、填空题

1.次级种群参数有＿＿、＿＿、＿＿和分布型等。

2.种群自动调节的三个学说是＿＿、＿＿、和＿＿。

3.哈-温定律（Hardy-Weinberg law）认为，在一个＿＿、＿＿和＿＿的种群中，＿＿将世代保持稳定不变。

4.因过度捕捞而处于资源衰退的鱼类种群，一般年龄结构上会出现＿＿，性别比例上会出现＿＿的现象。

5.从中群调节的角度，可将生态因子分为＿＿和＿＿两类。

6.种群动态的最基本研究方法有＿＿、＿＿和＿＿等。

7.种群的分布格局可以分为三种类型：＿＿、＿＿和＿＿。

8.根据rｍ=lnR。/T可知，内禀增长率决定于＿＿、＿＿和＿＿。

9＿＿和＿＿是物种进化的两种动力。

10.根据生物因子作用强度和种群密度的关系，可将其分为＿＿和＿＿。

四、问答题

1.种群具有哪些不同于个体的基本特征?

2.种群数理统计的常用方法有哪些?

3.什么叫生命表？

4.年龄金字塔有几种类型，各据有什么特点？

5.简述种间相互作用的类型。

6.试述捕食对种群的调节作用。

7.食草动物对植物群落的作用有哪些？

8.简要阐述自然种群数量波动的类型。

9.为什么种群在大范围的分布格局中多呈现集群分布？

10.动物集群的代价有哪些？

11.在高度富营养化的湖泊中，蓝绿藻能成为优势浮游植物的原因是什么？

12.简述社会等级和优势等级的概念，并说明优势等级的作用。

13.描述逻辑斯蒂增长曲线的形成过程及各阶段的特征。

14.写出非密度制约的种群连续增长的模型，并说明各种参数的生态学意义。

15.种间竞争的实质是什么？写出Lotka-Volterra的种间竞争模型，并说明各参数的生态学意义。

16.比较在无限环境中世代不相重叠的两种种群的增长模型，简要说明其生物学意义。

17.有关种群调节的生物学派和气候学派主要观点的差别是什么？

18.高斯假说的中心内容是什么？

五、论述题

1.解释与比较r、rｍ、R。的概念，Logistic模型中的N/K的意义何在？

2.试举例说明生物如何通过调节其耐受性限度来渡过不良环境。

3.比较r对策者生物与K对策者生物的主要区别，并用r-K理论阐明珍稀濒危动、植物为何要严加保护，否则将有灭绝的危险。

[指南]《普通生态学》复习思考题.docx

《普通生态学》复习思考题第一章绪论名词概念：生物圈、GAM学说复习思考题： 1、生态学的定义及主要研究内容。 2、生态学的研究层次有哪些？这些层次在生态学不同的发展时期各有哪些偏重？ 3、现代生态学的发展冇哪些特点？ 4、比较三类生态学研究方法的利弊。第一部分有机体与环境名词概念物种（种）、环境、生态因子、耐受性定律、生态幅、适应组合、趋同适应、生活型、有效积温法则、Bergman规律Allen规律、驯化、气候驯化、内稳态、生物学零度、内温动物、异温动物复习思考题： 1、生态因子作用有什么特点？ 2、大环境和小环境对生物的生态效应有何不同？举例说明。 3、内稳态生物和非内稳态生物在适应环境的方式、能力上冇何差异？内稳态生物如何保持其稳态机制的？ 4、举例说明什么是适应组合？生物为什么要出现适应组合？ 5、低温和高温对生物会产生哪些影响？植物和动物如何在形态、生理、行为上进行适应？ 6、什么叫有效积温？利用它在实际生产中有哪些价值？ 7、水环境和陆生环境有哪些不同？植物在适应方式上又有何不同？ 8、水生动物和陆生动物在对水因了方面的适应中主要面临哪些才盾？它们又如何适应？ 9、试举例分析特定生境中某一生态因子与生物的关系？ 10、比较以光为主导因子的植物生态类型的特征。 11、火的生态作用第二部分种群生态学名词或概念：单-体牛物、构件生物、密度、相对密度、标志重捕法、年龄结构、性比、生命表、内禀增长率、生态入侵、遗传漂变、中性学说、渐变群、工业黑化、适应辐射、R-策略、K-策略、-K连续体、社会等级、领域性、协同进化、生态位、他感效应、内分布型、迁入、迁出、自疏、寄生复习思考题： 1、为什么说种群是物种在自然界存在的基木单位和进化单位？

生态学练习题(八)及参考答案

生态学练习题（八）一、填空题（每空1分，共20分） 1.北极狐的外耳明显短于温带的赤狐，而温带赤狐的外耳又明显短于热带的大耳狐，这种现象可以用解释。 2. 在生物群落中，判断一个物种是否为优势种的主要依据是。 3. 单元顶级学说中的“顶级”是指 4.生态系统平衡的标志是；； 5.地球上碳最大的储存库是 6.植物在新地点上能；是植物定居成功的标志。 7.r-对策生物的主要特点有； 8.水生植物有三类：；；。 9.生态系统中把多种多样的信息分为；；； 10.植物种间对辐射强度反应的重要战略差异显示为；，它们分别具有是适应于高的和低的光辐射范围。二、名词解释（每个3分，共15分） 1.富养化： 2.自养生态系统： 3.基础生态位： 4.负反馈： 5.同化效率：三、选择题（每题2分，共20分） 1.生物群落是（）。 A．生物偶然的组合 B．生物有规律的组合 C．生物随意的组合 D．生物杂乱无章的组合 2.生物群落特征正确的论述是（）。 A．生物群落的特征是群落内所有生物的群体表现； B．一棵树木的高大挺拔代表了森林群落的外貌特征； C．一棵草、一棵树各自显示着不同生物群落的外貌； D．植物、动物、微生物对生物群落特征的影响大小一致 3.关于群落镶嵌性的概念正确的论述是（）。

A．是不同群落片段的镶嵌分布格局； B．是同一群落内部水平结构的进一步分异现象； C．每一个镶嵌体仅包括一种小群落； D．镶嵌体中小群落与整个大群落垂直结构差异很大 4.下列关于生态位的概念，错误的是（）。 A．任何物种的生态位都是一个n维的超体积； B． n维超体积包含了一个物种生存和生殖所需要的全部条件； C．高矮作物，深根浅根作物间作时，它们的生态位完全重叠； D．热带雨林生境优越，生态位宽的广域物种十分丰富 5.符合群落发育盛期的特征是（）。 A．建群种生长渐弱，更新能力下降； B．群落内环境已变得不利远物种生存； C．群落结构一定型； D．种类数量不稳定 6.下列生态系统中，分解速率最高的是（） A 温带森林 B 热带森林 C 草地 D 北方针叶林 7.限制浮游植物初级生产量的一个关键因子是（） A 磷 B 碳 C 硫 D 钾 8.物质的热容量是1cm3物质上升＿＿＿所需要的热量。（） A．1℃B．10℃C．5℃D．100℃ 9.下列动物类群中，生产效率最高的是（） A 无脊椎动物； B 外温性脊椎动物； C 内温性脊椎动物； D 原生动物 10.下列植物有机物质中的各种化学成分的分解速率最快的是（） A 木质素 B 纤维素 C 单糖 D 半纤维素四．简答题（每题5分，共15分） 1.请简述层片的特征是什么？ 2.简述温室气体浓度升高的后果。 3.请简述生态系统的特点？五．论述题（每题15分，共30分） 1.从裸岩开始的群落演替会经历那些阶段？

基础生态学课后习题答案

《基础生态学》(第二版) 牛翠娟、娄安如、孙儒泳、李庆芬高等教育出版社课后思考题答案第一章绪论 1、说明生态学定义。生态学就是研究有机体与环境相互关系的科学,环境包括非生物环境与生物环境。生物环境分为种内的与种间的,或种内相互作用与种间相互作用。 2、试举例说明生态学就是研究什么问题的,采用什么样的方法。生态学的研究对象很广,从个体的分子到生物圈,但主要研究4个层次:个体、种群、群落与生态系统。在个体层次上,主要研究的问题就是有机体对于环境的反应;在种群层次上,多度与其波动的决定因素就是生态学家最感兴趣的问题,例如种群的出生率、死亡率、增长率、年龄结构与性比等等;在群落层次上,多数生态学家在目前最感兴趣的就是决定群落组成与结构的过程;生态系统就是一定空间中生物群落与非生物环境的复合体,生态学家最感兴趣的就是能量流动与物质循环过程。生态学研究方法可以分为野外的、实验的与理论的三大类。 3 第二章有机体与环境 1、概念与术语环境就是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总与,包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。生态因子就是指环境要素中对生物起作用的因子,如光照、温度、水分等。生态福就是指每一种生物对每一种生态因子,在最高点与最低点之间的范围。大环境指的就是地区环境、地球环境与宇宙环境。小环境指的就是对生物有直接影响的邻接环境。大环境中的气候称为大气候,就是指离地面1、5m以上的气候,由大范围因素决定。小环境中的奇虎称为小气候,就是指近地面大气层中1、5m以内的气候。所有生态因子构成生物的生态环境,特定的生物体或群体的栖息地生态环境称为生境。对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化,从而调节种群数量的生态因子,称为密度制约因子。可调节种群数量,但其影响强度不随种群密度而变化的生态因子,称为非密度制约因子。任何生态因子,当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时,这个因素称为限制因子。广温性就是指生物对环境中的温度因子的适应范围较宽,这种生物对温度耐受限度较广的特点。具有这种特点的动物叫做广温性动物。狭温性就是指生物对环境中的温度因子的适应范围较窄,这种生物对温度耐受限度较窄的特点。具有这种特点的动物叫做狭温性动物。 2、什么就是最小因子定律？什么就是耐受性定律？利比希在1840年提出“植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养元素”。其基本内容就是:低于某种生物需要的最小量的任何特定因子,就是决定该种生物生存与分布的根本因素,这就就是利比希最小因子定律。 Shelford于1913年提出了耐受性定律:任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多,即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。

普通生态学期末考试六套试题和答案解析

WORD格式.整理版一、解释下例术语（本题5小题，每题3分，共15分）参考答案： 1、Ecological Amplitude：生态幅，每一种生物对每一种生态因子都有耐受一个范围，其范围就称为生态辐。 2、Dominant Species：优势种，指群落中对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的物种。 3、Niche：生态位，指生物在群落或生态系统中的地位和角色，是物种所有生态特征的总和。 4、Biodiversity：生物多样性。生物多样性是指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性。生物多样性可以从三个层次上描述，即遗传多样性、物种多样性、生态系统与景观多样性。 5、Biosphere：生物圈；地球上的全部生物和一切适合生物栖息的场所，包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。评分标准：（1）英文需翻译成规范的中文名词，不能正确给出的扣1分；（2）要求给出概念的内涵和外延，只简单给出概念本义而未能扩展的扣1分。二、比较分析以下各组术语（本题3小题，每题5分，共10分）参考答案 1、趋同适应与趋异适应趋同适应：不同物种在相似的大环境条件下，可能在生理、行为和形态等方面会表现出相似性。这样导致了不同物种相同的生活型。趋异适效应：指在不同的环境条件下，同一个物种面对不同的生态压力和选择压力，在生理、行为和形态等方面会有不同的调节，这导致了生态型。趋同适应与趋异适应都是物种为适应环境条件的而表现出的特性。 2、层片与层次层片：每一层片均由相同生活型和相似生态要求的不同植物所构成的机能群落。层片作为群落的结构单元，是在群落产生和发展过程中逐步形成的。层片具有如下特征： ⑴属于同一层片的植物是同一个生活型类别。 ⑵每一个层片在群落中都具有一定的小环境，不同层片的小环境相互作用的结果构成了群落环境。 ⑶层片的时空变化形成了植物群落不同的结构特征。层次：群落中植物按高度(或深度)的垂直配置，就形成了群落的层次，强调群落的空间结构。群落的成层性保证了植物群落在单位空间中更充分地利用自然环境条件。陆生群落的优质.参考.资料

生态学习题及答案

一、名词解释生态学：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。生态因子：是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。生存因子：在生态因子中凡是有机体生活和发育所不可缺少的外界环境因素。生态环境：研究的生物体或生物群体以外的空间中，直接或间接影响该生物体或生物群体生存和发展的一切因素的总和。生境：具有特定的生态特性的生态体或生态群体总是在某一特定的环境中生存和发展，这一特定环境叫生境。种群：在一定时间内和一定空间内，同种有机体的结合。群落：在一定时间内和一定空间内，不同种群的集合。系统：由两个或两个以上相互作用的因素的集合。利比希最小因子定律：植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养成分。耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多都将使该种生物衰退或不能生存。限制因子原理：一个生物或一群生物的生存和繁荣取决于综合的环境条件状况，任何接近或超过耐性限制的状况都可说是限制状况或限制因子。似昼夜节律：动物在自然界所表现出来的昼夜节律除了由外界因素的昼夜周期所决定的以外，在内部也有自发性和自运性的内源决定，因为这种离开外部世界的内源节律不是24小时，而是接近24小时，这种变化规律叫似昼夜节律。阿朔夫规律：对于夜出性动物处于恒黑的条件下，它们的昼夜周期缩短，对于夜出性动物处于恒光的条件下，它们的昼夜周期延长，并且这种延长的增强，这种延长越明显。对于日出性动物处于恒黑的条件下，它们的昼夜周期延长，对于日出性动物处于恒光的条件下，它们的昼夜周期缩短，并且这种缩短随着光强的增强，这种缩短越明显。生物钟：是动物自身具有的定时机制。临界温度：生物低于或高于一定的温度时便会受到伤害，这一温度称为临界温度。冷害：喜温生物在0℃以上的温度条件下受到的伤害。冻害：生物在冰点以下受到的伤害叫冻害。霜害：在0℃受到的伤害叫霜害。超冷：纯水在零下40℃以后开始结冰，这种现象叫超冷。适应性低体温：它是一种受调节的低体温现象，此时体温被调节很低，接近于环境温度的水平，心律代谢率及其它生理功能均相应的降低，在任何时候都可自发的或通过人工诱导，恢复到原来的正常状态。贝格曼规律：内温动物，在比较冷的气候区，身体体积比较大，在比较暖的气候区，身体体积比较小。阿伦规律：内温动物身体的凸出部分在寒冷的地区有变小的趋势。乔丹规律：鱼类的脊椎数目在低温水域中比在温暖水域中多。生物学零度：

杨持生态学课后习题部分答案

1.试述生态学的定义、研究对象与范围？生态学的定义:生态学就是研究生物及环境间相互关系的科学。研究对象与范围:从分子到生物圈都就是生态学研究的对象。 2、什么就是环境,生态学环境指什么? 环境则指生物生活中的无机因素、生物因素与人类社会共同构成环境系统。生态学环境就是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总与。 3、种的生态幅:每一个种对环境因子适应范围的大小即生态幅(ecological amplitude),这主要决定于各个种的遗传特性。 8.比较种群指数增长模型(Z)与逻辑斯谛增长模型(L)。 A前者适用于资源无限的条件下,后者适用于资源有限的条件下。B、种群指数增长模型就是与密度无关的增长模型,逻辑斯谛增长模型就是与密度有关的增长模型。C 。Z的增长曲线呈“J”型;L的增长曲线呈“S”型。 9、什么就是种群空间格局,主要有哪些类型？<附:成因> 种群空间格局(spatial pattern)定义: 组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局,称为种群空间格局或内分布型。三种类型①均匀型②随机型③成群型成因:(1)均匀分布产生的主要原因就是种群内个体间的竞争,另一原因就是分泌有毒物质于土壤中以阻止同种植物籽苗的生长(2)随机分布比较少见,因为只有在环境的资源分布均匀一致的情况下或种群内个体间没有彼此吸引或排斥时才易产生随机分布(3)成群分布就是最长见的内分布型a、环境资源分布不均匀,富饶与贫乏相嵌。b、植物传播种子的方式使其以母株为扩散中心。c、动物的社会行为使其结合成群。 12、何谓种内与种间关系,种间关系有哪些基本类型。存在于各个生物种群内部的个体与个体之间的关系称为种内关系,而将生活于同一环境中的所有不同物种之间的关系称为种间关系。生物的种间关系多种多样,但最主要的有9种相互作用类型:偏利作用、原始作用、互利共生、中性作用、竞争(直接干涉型)、竞争(资源利用型)、偏害作用、寄生作用、捕食作用。可概括分为两大类,即正相互作用与负相互作用。

生态学课后练习题参考答案

《普通生态学》练习题参考答案第一章绪论 1、如何理解生物与地球环境的协同进化? 答：地球的生命起源于35亿年前，那时地球的表面为还原性大气；缺少氧气，没有臭氧层。这些条件对今天的生物非常有害，但却正是原始生命得以形成的环境。约在30亿年之前开始形成光合自氧生物，蓝绿藻为主，逐渐改变了大气成分，氧化大气出现；氧化大气的形成为绿色植物的登陆创造了条件。大气圈中保证生物呼吸的氧气和稳定的CO2含量，以及保护地表生命的臭氧层，都是生物长期作用的结果。并且生物不断适应地球环境，而进化形成现今丰富多样的生物世界；自7亿年有动植物以来，累计生物总质量是地球总质量的1000倍；生物转移的物质总质量要比其自身的质量大许多倍。因此可以认为适于生物生存的地球环境是生物与地球协同进化的结果，而这种环境又靠生物来维持与调控。 2、试述生态学的定义、研究对象与范围。答：生态学是研究生物及环境间的相互关系的科学，环境包括无机和有机环境。生态学研究的对象从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统直到生物圈，经典研究个体及以上层次。生态研究的范围非常广泛，涉及的环境非常复杂，从无机环境（岩石圈、大气圈和水圈）、生物环境（植物、动物、微生物）到人与人类社会，以及由人类活动所导致的环境问题。 3、现代生态学的发展趋势及特点是什么？答：进入20世纪60年代，生态学快速发展。生态学已深入社会的各个领域。（1）全球性问题（如人口问题、环境问题、资源问题和能源问题）的控制和解决推动生态学发展。（2）应用生态学的迅速发展。污染生态学，经济生态学，恢复生态学，环境生态学。（3）全民生态意识提高。生态学举世瞩目。生态学的发展特点有：（1）研究层次向宏观和微观方向发展。现代生态学一方面向区域性、全球性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学等相结合。（2）研究方法手段的更新。野外自记电子仪器、同位素示踪、稳定性同位素、“3S”（全球定位系统（GPS）、遥感（RS）与地理信息系统（GIS））、生态建模，系统论引入生态学。（3）研究范围不断扩展。对象转移到人类活动，交叉科学如化学生态学，应用生态学如与环境保护相结合。第二章生物与环境（1） 1、名词解释环境（environment）——环境是指某一特定生物个体或生物群体的空间，以及直接或间接影响该生物（群）体的一切事物的总和。生态因子（ecological factor）——环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。限制因子（limiting factor）——限制生物生存和繁殖的关键因子，就是限制因子。生态幅（ecological amplitude）——每种生物对任何一种生态因子都有一个耐受范围，即一个生态学上的最低点和一个生态学上的最高点，在最高点和最低点之间的范围就称为生态幅。 2、地球环境由哪几部分组成？答：地球环境由大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈组成。 3、简述生态因子作用的一般特点。答：（1）综合作用: 如气候的作用；（2）主导因子作用：渔业高密度养殖增氧；（3）直接作用和间接作用：地形因子一般为间接作用.；（4）阶段性作用：如鱼类的回游；（5）不可代替性和补偿作用。 4、种的生态幅及其制约因子有那些主要规律？答：（1）对同一生态因子,不同生物的耐受范围是很不相同的，每个种的的生态幅主要决定于种的遗传特性。（2）一种生物对某一生态因子的适应范围较宽，而对另一因子的适应范围很窄，生态幅常常为后一生态因子所限制。（3）同一生物不同阶段耐受性不同，生物繁殖阶段常常是一个临界期。（4）内稳态扩大了生物的生态幅与适应范围，但并不能完全摆脱环境的限制。（5）驯化可导致物种耐性限度的改变，适宜生存范围的上下限会发生移动，并形成新的最适点。第二章生物与环境（2） 1、名词解释光补偿点（light compensation point)——光合作用强度和呼吸作用强度相当处的光强度为光补偿点光周期(photoperiod)——一天之内，相对于黑夜而言，白天的时间长短。 Bergman 规律（(Bergmann’s rule)——高纬度的恒温动物比低纬度的相似种类个体要大。冷害（chilling injury）——指喜温生物在零度以上的温度条件下受害或死亡。 2、简述有效积温法则及其在农业生产上的意义答：有效积温法则指变温动物和植物在生长发育过程中必须从环境摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育，而且每个发育阶段所需要的总热量是一个常数。在农业生产上的意义有： (1)预测生物发生的世代数：年总积温/一个世代所需积温 (2)预测生物地理分布的北界 (3)预测害虫来年发生程度 (4)可根据有效积温制定农业气候区划 (5)应用积温预报农时 3、试述光的生态作用. 答：太阳光是地球所有生物得以生存和繁衍的最基本的能量来源，地球上生物生活所必须的全部能量，都直接或间接地来源于太阳光。太阳辐射的强度、质量及其周期性变化对生物产生深刻的影象。（1）光照强度对生物的生长发育和形态建成有重要的作用；（2）不同光质对生物有不同作用。光合作用的光谱范围只是可见光区，红外光主要引起热的变化，紫外光主要有杀菌作用，昆虫对紫外光有趋光反应。（3）生物的光周期的适应。植物可分为长日照植物和短日照植物。光周期的变化对大多动物尤其是鸟类的迁徙和生殖具有十分明显的影响，光周期对昆虫的滞育起主要作用。 4、为什么生物的活动和繁殖受光周期控制？答：外界环境因子很多，如温度、湿度、气压、降水等，为什么动物偏偏选择光(光照周期)这个信号作为启动复杂的繁殖生理机制的“触发器”。这是因为日照长短的变化是地球上最具有稳定性和

基础生态学复习题

绪论生态学：是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。 1. 简述生态学研究对象的主要层次。四个组织层次，即个体、种群、群落和生态系统。 2. 生态学的研究方法主要有哪些？野外（田间）研究、实验研究、数学模型研究（理论）、模拟实验生态网络及综合分析 3. 介绍几位著名的国内外生态学家。 ①英国生态学家埃尔顿（Elton 1927）在《动物生态学》中，把生态学定义为“科学的自然历史”（Scientific Natural History）。 ②前苏联的生态学家克什卡洛夫（Kaшкapoв1945）认为，生态学研究“生物的形态、生理和行为的适应性”，即达尔文的生存斗争学说的各种适应性。 ③澳大利亚生态学家安德列沃斯（Andrewartha 1954）认为，生态学是“研究有机体的分布和多度的科学”。他的著作“动物的分布与多度”。 ④植物生态学家Warming（1909）提出植物生态学研究“影响植物生活的外在因子及其对植物……的影响；地球上所出现的植物群落……及其决定因子……”。 ⑤法国的Braun-Blanquet（1932）则把植物生态学称为植物社会学，认为它是一门研究植物群落的科学。 ⑥美国生态学家Odum（1953，1959，1971，1983)的定义是“研究生态系统的结构与功能的科学”。 ⑦我国著名生态学家马世骏（1980）认为，生态学是“研究生命系统和环境系统相互关系的科学”。 1 生物与环境一、名词解释 1.生态环境（ecological environment）：所有生态因子综合作用构成生物的生态环境。 2.生境（habitat）：具体的生物个体或群体生活区域的生态环境与生物影响下的次生环境。 3.生态幅：生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间是生物对这种生态因子的耐受范围，称为生态幅或生态价。 4.限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物的生存和繁殖的关键性因子。 5.趋同适应：不同种类的生物，由于长期生存在相同或相似的环境条件下，常形成相同或相似的适应方式和途径。趋异适应：亲缘关系相近的生物有机体，由于分布地区的间隔，长期生活在不同环境条件下，因而形成了不同的适应方式和途径。 6.生活型：趋同适应的生物，具有类似的形态、生理和生态特性的物种类群称为生活型。生态型：趋异适应的生物，分化形成的形态、生理和生态特性不同的基因型类群称为生态型。二、问答题 1.生态学研究更加注重生物的生境与小环境，为什么? 答：大气候一般不能控制，但小气候可以改变。大环境不仅直接影响小环境，而且对生物体也有直接和间接的影响。小环境直接地影响着生物的生存，生物也直接影响小环境。如蜂鸟巢内的卵33.3℃→鸟体表12.4℃→空气和树枝3.5℃→天空→-20.7℃。所以，我们要特别重视在小环境层次上对气候因子进行研究。 2.简述环境因子、生态因子及生存因子之间的关系。环境因子：是指生物有机体以外的所有环境要素。

第四章群落生态学

第四章群落生态课时安排：4学时教学目的：通过讲授，让学生较全面掌握以下内容： 1. 群落的概念及其基本特征 2. 群落的组成与结构 3. 群落的演替教学方法： 1.结合大量事例剖析讲解概念 2. 幻灯片的使用重点及难点：难点是群落的组成与结构重点是群落的组成与结构以及群落的演替

第一节群落的概念及其基本特征一、群落的概念（一）群落的定义生物群落（biotie community）是指在一定时间内，居住在一定区域或生境内的各种生物种群相互联系、相互影响的有规律的一种结构单元。它们和相邻的生物群落，有时界限分明，有时则混合难分。其结合较松散，但都由其组成的种类及一些个体的特点而显现出有一些特性。生物群落可简单的分为植物群落（plant community）动物群落（animal community）和微生物群落（microbial community）三大类。群落概念是生态学中最重要的理论之一，因为它强调的是在自然界共同生活在一起的各种生物能有机地、有规律地在一定时、空中共处，而不是各自以独立物种的面貌任意散布在地球上；它强调生物间有物质循环和能量转化的联系，因而它具有一定的组成和营养结构。在时间过程中，经常改变其外貌，并具有发展和演替的动态特征。它不是物种的简单总和，在群落内由于存在协调控制的机能，因而在绝对的变化过程中，保持相对的稳定性。因此，生物群落被认为是生态学研究对象中的一个高级层次。它是一个新的整体，它具有个体和种群层次所不能包括的特征和规律，是一个新的复合体。群落概念的产生，使生态学研究出现了一个新领域，即群落生态学（community ecology）。它是研究生物群落与环境相互关系及其规律的学科。它是生态学的一个分支。关于群落的性质，长期以来一直存在着两种对立的观点。争论的焦点在于群落到底是一个有组织的系统，还是一个纯自然的个体集合。“机体论”学派奥根（Orgnj Smic School）认为群落是一个真实的有机实体，它是组成群落的各个种群的有组织的集合体。而不是人为地分类的产物。

景观生态学讲义

景观生态学讲义整个地球的生态完整性都将取决于我们对景观的结构、功能和变化的理解和尊重——R.富尔曼 1景观生态学定义无论是动物个体、生态系统或者经济系统都存在三个共同的基本特征：结构、功能和变化。过去的功能产生现在的结构，现在的结构决定现在的功能，现在的功能产生未来的结构，是一个无穷无尽的反馈环。对景观的研究也必须从结构、功能和变化入手。 1.1 景观的定义景观一词最初来自德语Landschaft，在法语中是Paysage，英语中是landscape，有风景、景色的意思。是一个空间异质性的区域，由相互作用的斑块(patch)或生态系统组成，以相似的形式重复出现。由定义可知，景观是高于生态系统的自然系统，是生态系统的载体。生态系统是相对同质的系统，而景观是异质性（heterogeneity）的。 1.2景观生态学的研究内容景观生态学着重研究景观的三个特征：（1）结构：具体生态系统或存在元素的空间关系，主要指与生态系统的大小、形状、数量、类型及构形相关的能量、物质和物种的分布。（2）功能：指空间元素之间的相互作用，即物质、能量、物种在生态系统间的流动。（3）动态：斑块镶嵌结构与功能随时间的变化。 2 景观结构景观由地面上各种相对同质的生态要素或单元（包括自然因素或人文因素）组成。这些组成单元也叫景观元素（landscape element）。景观元素中最同质的部分又称为镶嵌物（Tessera），如拼花石子地面上的石子，是景观空间范围中可见的最小的同质单元。景观元素共包括三种类型，即斑块、廊道（Corridor）和模地（Matrix）。

2.1斑块 2.1.1斑块定义与特征斑块是一个在外观上与周围环境明显不同的非线性地表区域。与周围地区有不同的物种结构和成分。斑块一般是物种的集聚地。景观中的斑块一般都存在四个方面的特征(1)每种群落类型的斑块数目;(2)每一个斑块的产生机理;(3)每一个斑块的大小；（4）每一个斑块的形状。 2.1.2斑块的类型与起源影响斑块起源的主要因素包括环境异质性、自然干扰和人类活动。根据起源可以将其分为以下几类。（1）干扰斑块（Disturbance Patches）由于局部干扰而产生。这些干扰包括如飓风、冰雹、雪崩、泥石流、虫害、森林砍伐、垦荒、围田、采矿等。干扰斑块是一种消失最快的斑块，他们的平均年龄最短，经过一段时间的演替可能变得与周围模地难以区别而消失。当然，干扰斑块也可由长期持续干扰形成，如一个重复放牧的牧场，演替过程持续不断地重复进行或重新开始，斑块也能保持稳定，持续较长时间。（2）残存斑块（Remnant Patch）是在大范围干扰中残留下来的未受干扰部分。如在森林大火中被漏过的植被地段，免遭蝗虫危害的植被，都是残存斑块。动物残存斑块，如生活在温暖阳坡免遭严寒淘汰的鸟类，逃脱攻击性捕食动物侵袭的草食动物等。（3）环境资源斑块（environmental resource patch）由于环境资源的空间异质性或镶嵌分布而引起的。如沙漠中的绿洲、冰川活动流下的泥炭地。由于环境条件或斑块资源不同，斑块中的生物也不同于周围模地。与前两类斑块不同的是，使斑块和模地分开的群落交错区（ecotone）或重叠区往往不分明，可能很宽，形成一个逐步变化的梯度。（4）引进斑块（introduced patch）当人类将生物引进一个地区，就产生了引进斑块。它有点类似干扰产生的小面积斑块（林窗上出现的新的群落）。新引进的物种包括动植物和人，都对斑块不断施

生态学试题全解

华中师范大学2005年考研专业课试卷生态学一、简答题：（每题15分，共6题） A、必答题： 1、群落演替与波动的基本区别与联系 2、简述r对策和k对策的差异及其生态意义 B、选答题： 1、简述光照对植物作用的方式和植物对光强适应的类型 2、植物群落的最小面积及其意义 3、分析种群爆发现象形成的原因 4、种群的最大收获时期一般在什么时候，并解释原因 5、简述生态位的概念和类型 6、何谓生态系统？生态系统有哪些特点？二、论述题：（每题30分，共两题，3选2） 1、论述生态系统水循环的基本过程并简要分析中国水资源分布的基本特点，以及近几年开展的一些重大水利工程对于中国陆地生态系统的意义 2、目前城市绿化中流行把大树移植到城市，请从生态学角度谈谈你对“大树移植”的看法，并提出城市绿化模式的建议 3、举例说明生物入侵现象，并分析其形成的生态学机制，提出防范对策 2009年北京师范大学生态学考研试题 2009北师大环境考研生态学一简答 1.植物修复技术的机理（不太记得了） 2.密西希比最小因子定律 3.r-对策和K-对策的主要特征 4.群落交错带的特征 5.简述生物的协同进化二论述 1.论述影响草原生态系统演替的因素 2.简述生态系统复杂性和稳定性的关系及其现实意义 1999年北京师范大学普通生态学1 1、术语解释定型行为适应性低体温有效积温法则population dynamic 似昼夜节律及相漂移shelford”s law 信息素内禀增长能力(Rm) Community 2、简述温带淡水湖泊水温分层的季节变化及其与营养物质、漂浮植物密度的关系（10分） 3、简述淡水硬骨鱼与海洋硬骨鱼渗透压适应性调节特征（10分）

生态学练习题

选择题(共10题,每题2分,共20分。） 1.下列范围不属于生物圈的是()。 A.岩石圈的上层 B.全部水圈 C.大气圈的上层 D.大气圈的下层答案：C 2.下列关于生态因子作用规律说法不正确的是()。 A.限制因子起主导因子作用 B.地形因子对生物的影响是间接作用 C.水分因子对农作物的影响是阶段性作用 D.不同生态因子对生物的影响同等重要不可代替性，但可以相互补偿答案：A 3.关于层片的叙述，正确的是()。 A.层片是按植物的高度划分的 B.层和层片含义基本相同 C.兴安落叶松群落是单优势林，其乔木层与层片是一致的 D.群落有几个层次，就有几个层片答案：C 4.中国植物群落分类高级单位是()。 A.群系 B.群丛组 C.植被型 D.群系组答案：C 5.决定生物的分布范围的因子是()。

A.限制因子 B.生态幅较窄的因子 C.生态幅较宽的因子 D.主导因子答案：B 6.顶级一格局假说的意思是()。 A.一个气候区内，只能有一种顶级群落 B.一个气候区内，可以有多个顶级群落呈不连续变化 C.随着环境因子的梯度变化各顶级群落呈连续变化 D.顶级群落是一个独立的不连续的单位答案：C 7.由沿海向内陆延伸，生态系统生物量逐渐降低的原因是()。 A.光照逐渐减弱 B.温度逐渐降低 C.降水逐渐减少 D.土壤逐渐贫瘠答案：C 8.下列说法正确的是()。 A.通常，小型动物的生长效率低于大型动物 B.通常，幼年动物的生长效率低于老年动物 C.通常，肉食动物的同化效率低于植食动物 D.从利用效率大小可以看出一个营养级对下一个营养级的相对压力答案：D 9.下列选项中，不属于种群自动调节机制的是()。

环境生态学导论-思考题答案汇编

学习-----好资料第一章 1.阐述你对生态圈各圈层关系的认识生态圈由生物圈和生命支持系统组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。大气圈是动植物最直接的生命系统，没有大气圈提供氧气和CO2，无法进行氧循环和碳循环；水循环通过大气圈运动而实现的，大气环流还调节了气候，使之较适合生物生存。水圈中水是生命存在的基本条件，水循环保证地球水量的动态平衡。岩石圈的表层即土壤层，是一个特殊的生命子系统，在生态系统的物质循环、初级生产中发挥重要作用。 2.举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法参考：人类社会进入21世纪以后，以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题，呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。一方面，资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点，长期积累的诸多全球性环境问题，如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展；另一方面，人类正在用智慧，通过技术、管理和行为三个层面的整合，加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。举例的话，就拿那些环境问题好了。比如，全球气候变暖。 3.你认为环境生态学与经典生态学有何不同？

4.简述环境生态学的学科任务。研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。更多精品文档．学习-----好资料第二章 3.你对生物多样性的生态学意义是如何理解的？ ①生物量和生产力的形成；②土壤结构、养分代谢和分解过程；③系统中水分的分布、循环和平衡；④景观结构与性质；⑤系统中物种的相互作用与关系。 5.请举例说明“有效积温法则”在农业生产和虫害防治中的作用？有效积温法则：在生长发育过程中，需要从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育。而且某一特定的生物类别各发育阶段所需的总热量是一个常数 8.环境因子生态作用的一般规律包括哪几个方面。 (一)环境因子与生态因子：生态因子和环境因子是两个既有联系又有区别的概念。环境因子具有综合性和可调剂性，它包括生物有机体以外所有的环境要素。而生态因子更侧重于环境要素中对生物起作用的部分。 (二)环境因子作用的一般特征：①环境因子的综合作用；②主导因子及特点；③直接作用和间接作用；④环境因子作用的阶段性；⑤环境因子的不可代替性和补偿作用。

景观生态学讲义(打印版)

《景观生态学》讲义绪论景观生态学是地理学、生态学以及系统论、控制论等多学科交叉、渗透而形成的一门新的综合学科。主要研究空间格局和生态过程的相互作用。作为一门学科，景观生态学是20世纪60年代在欧洲形成的，土地利用规划和评价一直是其主要的研究内容。直到20世纪80年代初，景观生态学在北美才受到重视，迅速发展成为一门很有朝气的学科，引起了越来越多的学者的重视与参与。景观生态学给生态学和地理学带来了新的思想和新的方法，已成为生态学和地理学和前沿学科之一。第一章景观生态学的概念及发展一景观生态学中的基本概念 1 生态学 2 景观 3 景观生态系统 4景观生态学 1 景观景观的特征与表象是丰富的，人们对景观的感知和认识也是多样的。因此，对于景观不同学科有着不同的理解，甚至在同一学科中（如地理学）也长期存在着不同解释。由于景观概念的不确定性，经常导致它与“风景”、“土地”、“环境”等词意的混淆。 1．1景观定义理解：景观（landscape）的定义有多种表述，但大都是反映内陆地形、地貌或景色的（诸如草原、森林、山脉、湖泊等），或是反映某一地理区域的综合地形特征。（图）在生态学中，景观的定义可概括为狭义和广义两种。狭义景观是指在几十千米至几百千米范围内，由不同类型生态系统所组成的、具有重复性格局的异质性地理单元（如Forman 和Godron,1986;Forman,1995）。而反映气候、地理、生物、经济、社会和文化综合特征的景观复合体相应地称为区域（region;见Forman,1995）。狭义景观和区域即人们通常所指的宏观景观；广义景观则包括出现在从微观到宏观不同尺度上的，具有异质性或缀块性的空间单元。广义景观概念强调空间异质性，景观的绝对空间尺度随研究对象、方法和目的而变化。（图）它体现了生态学系统中多尺度和等级结构的特征。 (在欧洲,“景观”一词最早出现在希伯来文的《圣经》（旧约全书）中，用来描绘具有所罗门王国教堂、城堡和宫殿的耶路撒冷城美丽的景色。后来在15世纪中叶西欧艺术家们的风景油画中，景观成为透视中所见地球表面景色的代称。这时，景观的含义同汉语中的“风景”、“景致”、“景象”等一致，等同于英语中的“scenery”，都是视觉美学意义上的概念。中国从东晋开始，山水风景画就已从人物画的背景中脱颖而出，使山水风景很快成为艺术家们的研究对象，景观作为风景的同义语也因此一直为文学家、艺术家沿用至今。这种针对美学风景的景观理解，既是景观最朴素的含义，也是后来科学概念的来源。从这种一般理解中可以看出，景观没有明确的空间界限，主要突出一种综合直观的视觉感受。) 景观生态学中几种代表性的景观定义： Naveh: 景观是自然、生态和地理的综合体，包括所有的自然与人为格局和过程。 Haber：景观是为生物或人类所综合感知的土地，而不考虑其单个成分。 Forman:景观是由相互作用的生态系统镶嵌组成，并以类似形式重复出现，具有高度空间异质性的区域。景观最新定义：景观是一个由不同土地单元镶嵌组成，具有明显视觉特征的地理实体，它处于生态系统之上，大地理区域之下的中间尺度；兼具经济、生态和文化的多重价值。综合起来，对景观可以作如下理解：①景观由不同空间单元镶嵌组成，具有异质性；②

普通生态学思考题

普通生态学思考题个体生态学部分：一、解释下列名词：生命生物多样性生物种生态学种群生物群落生物圈全球生态学盖阿假说生态工程环境环境的类型生态因子生存条件生境主导因子密度制约因子稳定因子周期变动因子限制因子Liebig 最小因子定律耐性定律生态幅生理分布区主导因子不可替代性宇宙环境地球环境区域环境小环境内环境驯化休眠蛰伏内稳态机制适应组合指示生物阳地植物阴地植物光补偿点光饱和点光合面积叶面积指数光合能力光合时间晨昏性动物光广性种类光周期现象长日照植物短日照兽类生理有效辐射极端温度冷害冻害过冷现象Bergman规律Allen规律热中性区有效积温活动积温有效积温法则光温积恒温动物物候物候定律需水量植物水分生态类型变渗动物恒渗动物低渗动物高渗动物土壤腐殖质土壤质地土壤结构土壤肥力土壤酸碱度腐质化作用矿质化作用氨化作用硝化作用反硝化作用聚盐性植物泌盐性植物不透盐性植物趋同适应趋异适应生态型生活型生活型谱生长型协同适应二、简答下列问题： 1.何谓环境？地球环境由哪几部分组成？通常是如何划分环境类型的？ 2.何谓生态因子，通常分为哪几类？各类间有何关系？ 3.简述生态因子作用的特点。 4.解释和比较限制因子、耐性定律与生态幅的涵义。 5.解释和比较生态类型、生活型、生态型的涵义。 6.比较利比希最小因子定律和谢尔福德耐受定律的异同？ 7.试举例说明生物如何调节其耐性限度以适应不良生境？ 8.试举例分析特定生境中某一生态因子与生物的关系？ 9.简述光对生物的生态作用。 10.比较以光为主导因子的植物生态类型的特征。 11.什么叫植物群落的生物生产量？如何提高植物的生物生产量？ 12.为什么说温度对生物的生存、发育和生长有着重要意义？ 13.简述极端温度对生物的影响及其生物对其适应的方式。 14.简述水对生物的生态作用。 15.生物在不同水分条件下，是如何维持其体内水分平衡的？ 16.试举例分析陆生生物在进化过程中如何适应缺水环境的？ 17.比较以水为主导因子的植物生态类型的特点。 18.为什么说土壤是陆生生物生存的基质？ 19.为什么说土壤性质对物质转化过程具有重要影响？ 20.为什么说土壤是生态系统中物质和能量交换的重要场所？ 21.试举例说明生物对气候的综合影响产生了哪些生态适应？并有哪些应用？

生态学复习资料

生态学精品课程试题 --------感谢生教班无私提供※<习题一>个体生态学一、名词解释生态学生物种生物圈环境环境的类型生态因子主导因子密度制约因子限制因子Liebig 最小因子定律耐性定律生态幅区域环境小环境内环境驯化休眠内稳态机制适应组合指示生物阳地植物阴地植物光补偿点光饱和点光合面积叶面积指数光周期现象长日照植物短日照兽类生理有效辐射极端温度Bergman规律Allen规律有效积温法则物候变渗动物恒渗动物低渗动物高渗动物聚盐性植物泌盐性植物不透盐性植物二、简答： 1）简述生态因子作用的特点。 2）什么是最小因子定律？什么是耐受性定律？3) 解释和比较生态类型、生活型、生态型的涵义。4）比较利比希最小因子定律和谢尔福德耐受定律的异同？ 5）试举例说明生物如何调节其耐性限度以适应不良生境？ 6）试举例分析特定生境中某一生态因子与生物的关系生态因子相互联系表现在哪些方面？ 7) 生物对光照会长生哪些适应？ 8) 生物对极端的高温和低温会长生哪些适应？ 9) 物种的分布完全由温度决定吗？ 10) 陆地上水分的分布及其变化规律？ 11) 水生植物如何适应水环境？ 12) 水生动物如何适应于高盐度或者低盐度的环境？ 13) 水生植物对水的适应性表现在哪些方面？ 14) 陆生动物如何适应于干旱环境？ 15) 大气中CO2与O2浓度与生物的关系？ ※<习题二>种群生态学一、名词解释种群相对密度样方法标志重捕法构件种群的内分布型年龄结构性比生命表存活曲线同生群综合生命表净生殖率种群增长率内禀增长率数学模型指数增长模型罗辑斯谛模型生态入侵生活史适合度繁殖扩散繁殖成效亲本投资生态对策-3/2自疏法则领域婚配制度社会等级利他行为竞争生态位竞争排斥原理捕食作用协同进化寄生偏利共生互利共生二、简答1）什么是种群？有哪些重要的群体特征？ 2) 试说明我国计划生育政策的种群生态学基础。 3) 设在0.5mL培养液中放5个草履虫，每天计数培养液中种群数量，其后四天的结果为20、137、319、369，请用逻辑斯蒂曲线拟合，并求出种群增长方程。 4) 什么是生活史？包含哪些重要组分？ 5) 什么是生活史对策？K-对策和r-对策各有哪些特点？ 6) 种内与种间关系有哪些基本类型？ 7) 密度效应有哪些普遍规律？ 8) 领域行为和社会等级有何适应意义？ 9) 什么是他感作用？有何生态学意义？ 10) 什么是竞争排斥原理？举例说明两物种共存或排斥的条件。 11) 什么是生态位？画图比较说明两物种种内、种间竞争的强弱与生态位分化的关系。 12) 谈谈捕食者对猎物种群数量的影响。 13) 谈谈寄生者与寄生的协同进化。 ※<习题三》群落生态学一、名词解释生物群落机体论学派个体论学派建群种伴生种特征种多度密度盖度频度优势度重要值综合优势比种间关联关联系数群落结构层片群落交错区边缘效应MacArthur的平衡说群落动态群落演替原生演替旱生演替内因性演替异养性演替顶级群落群落分类原则植被型群系群丛群落的排序直接排序间接排序三向地带性学说植物群落分布的区域性规律趋同适应趋异适应生态型生活型生活型谱生长型协同适应二、简答 1) 什么是生物群落？它有哪些主要特征？ 2) 什么是群落交错区？它的主要特征有哪些？ 3) 何谓生活型？如何编制一地区的生活型谱？ 4) 影响群落结构的因素有哪些？ 5) 层次和层片有什么不同？ 6) 群落结构的时空格局及其生态意义是什么？ 7) 比较原生演替和次生演替的异同点。 8) 简述群落波动与演替的差异。 9) 说明水生演替系列和旱生演替系列的过程？ 10) 什么是演替顶级？单元演替顶级理论与多元演替顶级理论有什么异同点？ 11) 试述中国群落分类系统的原则、单位与系统。 12) 植被型、群系和群丛是如何命名的？ 13) 什么是排序？排序方法可分为哪两类？个有什么优点？ ※<习题四>生态系统部分一、名词解释