校园卡通代言形象设计
校园IP形象设计与推广策略
校园IP形象设计与推广策略作者：刘娟娟来源：《教师博览·下旬刊》2024年第02期[摘要] 学校文化是学校品牌建设的根基与灵魂。
校园IP形象是学校对外宣传、对内展示的可视化载体，对校园文化的传播有着重要的作用。
文章基于校本课程体系，通过校园吉祥物的开发和应用，以“样样”1.0版本和“五荷少年”2.0版本为例，展示学校在深化新时代教育评价改革过程中，紧扣立德树人的根本任务，助力创新人才的培养，同时传递学校特有的精神文化和价值取向。
[关键词] 校园文化；IP形象；“五荷少年”；多元评价[作者简介]刘娟娟（1982—），女，浙江诸暨人，诸暨市实验小学教育集团荷花小学，一级教师，研究方向为学校管理。
IP（Intellectual Property）的释义为智慧知识产权，校园IP形象换言之则为校园吉祥物，它是校园文化的象征，是学校对外传播、对内展示的可视化载体，承载着学校的办学理念和课程理念。
学校在对校园文化进行顶层设計的过程中，依托课程开展校园文化活动，让师生在活动参与中潜移默化地形成对校园文化的共同价值观。
本文通过分析校园IP形象与校园视觉文化的关系，阐述吉祥物在校园视觉文化中的价值。
通过校园IP形象在校园场景中的具体应用，阐明校园IP形象对于师生精神价值和行为规范的榜样引领的重要作用。
一、依托校园文化开发校园IP形象（一）校园IP形象与校园文化的关系校园文化是指学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。
广义的校园文化是指在一定的校园范围内，经长期历史积淀而形成的、以校内师生为主体创造的、相对稳定的精神气质和行为规范，以及在此基础上衍生出来的教育方式和理念，包括校园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面。
其中，精神文化是校园文化的灵魂，包括学校的历史传统、人文精神和办学风格。
校园文化既是显性的，也是隐性的。
校园IP形象的创设，能够把隐性的精神文化通过有效的视觉途径进行传递，讲述师生之间、生生之间发生的教育故事，并形成有效的教育资源，从而得以留存和传播。
积极向上的校园卡通人物形象
积极向上的校园卡通人物形象
在校园中，卡通人物形象是孩子们最喜欢的。
这些校园卡通人物形象有着积极向上的精神，给孩子们带来了欢乐和正能量。
首先，积极向上的校园卡通人物形象能够激发孩子们的学习热情。
比如《小熊维尼》中的维尼熊，他虽然有些憨态可掬，但是总是乐观向上，勇敢面对困难，这种精神会激励孩子们在学习中勇往直前，不畏艰难，不放弃。
其次，积极向上的校园卡通人物形象还可以传递积极的人生态度。
比如《海绵宝宝》中的海绵宝宝，他乐观开朗，总是充满活力，无论遇到什么困难都能笑对生活。
这种阳光的态度会影响孩子们的生活，让他们学会用积极的心态去面对生活中的一切。
再者，积极向上的校园卡通人物形象还可以教会孩子们团结合作。
比如《熊出没》中的熊大和熊二，他们虽然性格迥异，但是在关键时刻总是能够团结在一起，共同应对挑战。
这种团结合作的精神会教会孩子们在团队中互相帮助，共同进步。
最后，积极向上的校园卡通人物形象能够培养孩子们的爱心和善良。
比如《猫和老鼠》中的猫和老鼠，他们虽然总是互相追逐，但是在危急关头总是会伸出援手，帮助对方。
这种善良的行为会教会孩子们做一个有爱心的人。
总之，积极向上的校园卡通人物形象给孩子们带来了欢乐和正能量，并且在潜移默化中影响着孩子们的成长。
希望未来会有更多这样的校园卡通人物形象出现，为孩子们带来更多的快乐和正能量。
校园卡创新设计
校园卡创新设计 校园卡，那可是咱们校园生活里超重要的小卡片呢。
一、外观设计 咱们可以把校园卡的外观设计得超酷超有趣。现在的校园卡一般都是那种方方正正，颜色也比较单调的小卡片。咱们可以来个大变身。比如说，把校园卡设计成卡通形象的轮廓。如果学校有自己的吉祥物，那就把吉祥物的形象巧妙地融合进去。像我的学校，吉祥物是一只小松鼠，那校园卡就可以是小松鼠抱着坚果的可爱模样，卡的边缘就像是小松鼠毛茸茸的尾巴。
而且呀，在颜色上也可以下功夫。不要总是那种蓝色或者绿色的基础色。可以根据不同的年级或者专业来设计不同的颜色。比如大一新生的卡是充满活力的橙色，象征着他们初入校园的热情似火；而大四毕业生的卡可以是沉稳的紫色，代表着他们即将走向社会的成熟稳重。
还可以在卡面上加上一些特殊的元素，像如果学校靠近海边，就可以有一些贝壳、海浪的元素；要是在山里呢，就有枫叶、小鹿之类的。这样的校园卡拿在手里，感觉都不一样了呢，就像一个小小的艺术品。
二、功能创新 校园卡的功能也不能那么单一啦。除了现在常见的门禁、食堂消费、图书馆借阅这些功能。
咱们可以加上健康管理功能。现在大家都很注重健康嘛。在校园卡里可以记录学生的基本健康信息，比如血型、过敏史之类的。在学校医务室或者参加一些体育活动的时候，医生或者教练可以快速获取这些信息。还能和学校的运动设施关联起来，如果在操场跑步，刷校园卡就能记录跑步的距离、速度等数据，就像一个简易的运动手环功能。 另外，学习辅助功能也不能少。校园卡可以和学校的课程系统连接。比如说，刷校园卡就能知道今天有哪些课程，教室在哪里，甚至还能显示出课程的重点内容和预习提示。要是和学校的电子图书馆连接起来，在卡上就能直接搜索图书馆的藏书，预约借阅，还能查看自己的借阅历史和借阅期限提醒，这样就不会因为忘记还书而被罚款啦。
三、文化内涵体现 校园卡可是校园文化的一个小窗口呢。咱们可以在上面体现学校的历史文化。比如学校是哪一年建校的，在卡上有一个小小的建校年份标志。或者把学校的校训用一种很艺术的字体写在卡面上。如果学校有一些知名的校友，也可以把校友的照片或者名言放在校园卡上，就像一种传承和激励。
府学实小卡通形象征集方案
府学实小卡通形象征集方案府学实小卡通形象征集方案校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。
校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵促进教育可持续发展的重要途径。
为提高学校文化品位，丰富办学文化内涵，提升师生人文素质，搞好校园文化建设，经校领导研究决定以博学行礼为主题，以校本课程开发人文景观建设课内外文体活动为切入点，将儒家文化与学校养成教育礼仪教育及校园文化建设相结合，营造出浓厚的教育氛围。
现鼓励广大学生家长积极参与校园文化建设，决定面向全体师生及家长征集校园卡通形象。
设计征集的具体事项如下。
一设计背景为了打造一所充满幸福感的特色发展学校，激发学生的主人翁意识，促进学生养成良好的品格，设计出具有鲜明特色的校园卡通形象，形成学生形象直观的学习榜样，我校特开展本次校园卡通形象设计征集活动。
本次征集活动邀请学生家长共同参与设计，以大家喜闻乐见的卡通形象，作为府学实验小学的校园卡通形象大使。
我校将会根据最终选定的作品，设计出校园系列卡通形象，并广泛运用于我校的各项活动，促使学生在活动中体验快乐，实现快乐学习幸福教育。
二设计要求卡通形象作为府学形象的代表，要充满自信拥有幸福心怀梦想，体现出府学博学行礼的儒家文化特色。
每个卡通形象都要有自己的名字，并附字左右的设计说明。
设计绘画方式不限，可以用铅笔水彩蜡笔水粉电脑绘图等形式呈现。
纸张规格为纸张大小，电子文件为格式。
务必在作品上写明设计者的班级姓名。
家长设计的要写上班级孩子的姓名和家长的姓名。
作品一律不准抄袭，以免版权纠纷。
被选中后的作品版权赠送学校专用。
今后学校文化中出现该卡通形象，不注明作者姓名，但校史上会记载作者及出处。
三征集和评选年月日至日为征集交稿期。
各班参选设计作品统一交给本班班主任，由班主任做好登记。
班级评选出一等奖名将进入年级评选。
年级评选由各年级班主任及美术老师负责，每个年级选出幅作品参与学校评选。
高中美术_幽默夸张 生动可爱——卡通形象设计教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计学习目标：1.赏析优秀卡通形象的设计，探究卡通形象设计的特点、形式和表现方法，并用于课堂实践创作中。
2.认识卡通形象的设计风格和表现特点，初步掌握卡通形象设计的步骤和方法。
3.通过卡通形象的设计及表现，提高学生的观察力、想象力及艺术创造力，激发学生美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。
教学重、难点：教学重点：卡通形象的设计风格和表现特点，设计方法和步骤。
教学难点：激发学生的想象力和创造力，设计出个性鲜明、极具特色的卡通形象。
课前准备：动画片、各种卡通形象组图。
教学过程：一、情境导入提问：同学们你们课余的休闲方式是什么？（学生自由发言）动画片是同学们的休闲方式之一，下面请同学们看一看以下是动画片中的哪个形象？并说出他们的名字。
（哪吒、花木兰、九色鹿等等）这些动画片和动画中的形象给大家留下了深刻的印象，有一些在童年的时候陪伴大家成长，有一些现在还在影响着我们的生活。
这些动画片中的形象我们称之为卡通形象，同学们想不想知道他们是如何设计出来的？这节课我们就来学习《卡通形象设计》。
引出课题：《卡通形象的设计》。
【设计说明】设置学习情境导入此课，引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。
二、启发认识概念：什么是卡通？什么是卡通形象设计？【设计说明】启发学生探究卡通形象设计的相关知识。
三、发展阶段（1）动画片赏析问题：1、卡通动画片的功能是什么？2、从动画片中学到了什么？【设计说明】启发学生探究卡通动画片的功能，并且正确认识动画片功能。
在笑声中识别善与恶、美与丑，学习知识、增长智慧。
拒绝不健康的东西对我们的视觉和心灵的侵袭！四、深入探究1. 卡通形象与生活中真实物象有什么不同？（1）简洁、夸张的造型手法。
（2）赋予人的情态特征。
（3）色彩鲜明2.面部表情分析：对比赏析：真实形象的表情与卡通角色的表情，着重讲解：笑、哭、怒、惊四种表情。
总结动漫角色的表情设计方法：惊：目瞪口呆面部僵怒：咬牙瞪眼锁眉头哭：八字眉眼泪双流笑：眉开眼弯嘴上翘3．卡通角色五官研究：探究赏析：以卡通形象为例探究。
苏少版美术三年级下册7.我设计的动漫形象 课件(共16张PPT).ppt
谢谢！
2022年北京冬季奥运会吉祥物——冰墩 墩
冰墩墩将熊猫形象与富有超能量的 冰晶外壳相结合，头部外壳造型取 冰墩墩将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，自头冰部外雪壳运造动型取头自盔冰，雪运装动饰头彩盔，色装光饰环彩色，光环，整 体形象酷似整航体天形员。象酷似航天员。
冰墩墩寓意创造非凡、探索未来， 体现了追求卓越、引领时代，以 及面向未来的无限可能。
2022年卡塔尔世界杯吉祥物——La'eeb
中国2010年上海世博会吉祥物——海宝
海浪般的头发、圆溜溜的双眼， 蓝色的皮肤，海宝的整体形象结构 简洁、便于记忆。
第十五届金鸡百花电影节“莲娃”
莲花拟人化为一个手抗摄影 机,如出水芙蓉般沾满晶莹剔透 的露珠的绿色莲娃。
枣丫“甜甜”造型是以一个青枣 为主体，敞开双手示意欢迎，体 现了宣城人的热情，水东人的好 客。头上的“树叶”以“丫”字变化组 成，充分展示了一个生动、活泼、 简洁、奋发向上的卡通形象，表 现出独具一格的个性 化特点。
吉祥物
1 什么是“校园文化” 2 什么是吉祥物 3 欣赏优秀作品 4 开始大胆创作
1 校园文化理解
解释本校校园文化
2
什么是吉祥物
指能带来吉祥、好运的人、物或东西。
以人物、动物、植物、自然物或人造物，依照 吉祥或积极的主题，以拟人化或卡通化手法创 造出的具象化造形。
吉祥物的作用
渲染活动气氛、 象征好运气、 代表商品的形象 ……
2022年北京冬季残奥会吉祥物——雪容
融
“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作，主色调为红色， 头顶有如意环与外围的剪纸图案，面部带有不规则形 状的雪块，身体可以向外散发光芒。
福娃（Fuwa）是2008年北京奥运会的以灯笼为原型进行设计创作，主色调为红色，头顶有如意环与外围的
XXX小学卡通形象征集方案
XXX小学卡通形象征集方案项目背景随着社会经济的发展和人们教育意识的不断提高，越来越多的家长开始注重孩子的教育问题。
而在孩子的教育过程中，画册是不可或缺的一部分。
为了让孩子更轻松、更生动地接受知识，我们计划设计一套与学校相配合的卡通形象，以增强学生的学习兴趣和学习体验。
该卡通形象将作为小学中学科课本、小学课外读物和活动场所的常规装饰，在提升小学形象、增强师生凝聚力、拓展小学文化等方面将发挥积极作用。
值得一提的是，该卡通形象并不只是为学生服务，更是学校力求具有内涵、特色和内在美的生动呈现。
鉴于以上考虑，我们现在征集XXX小学卡通形象方案，希望您能够参与并提交您的设计方案，让小学生们拥有一个更好的学习环境。
项目目标随着社会发展，越来越多的人们开始注重孩子的教育问题。
而在孩子的教育过程中，画册是不可或缺的一部分。
为了让孩子更轻松、更生动地接受知识，我们计划设计一套与学校相配合的卡通形象，以增强学生的学习兴趣和学习体验。
参与方式参与本次征集，仅需参考以下步骤：1.注册登录官网2.下载本次征集的卡通形象征集相关资料3.设计您的卡通形象方案4.将您的设计方案发送给我们设计要求1.设计方案必须遵循学校文化和教育理念，能体现小学师生的特点；2.设计方案必须符合国家相关卡通形象设计规范；3.设计方案必须与学校相关教材的主题相关联；4.设计方案必须遵循学校的色彩风格和设计风格；5.设计方案应该充分考虑卡通形象的可识别性和美感。
征集时间和奖励本次征集时间为2022年6月1日至2022年7月1日。
在此期间内，我们将征集到所有设计方案，并且我们将从中选出优秀的设计方案，分别给予一、二、三等奖。
所有获奖者将获得：1.现金奖励和奖品；2.每位获奖者将有机会参加小学卡通形象的实际设计工作，并在设计工作中有所表现。
3.您的设计方案将用作学校的教材、课外读物、活动等方面。
与此同时，我们也将在学校网站和社交媒体上公开展示获奖设计方案，向全世界展示你的创作。
中学生吉祥物设计获奖作品
中学生吉祥物设计获奖作品序：吉祥物是校园文化的重要组成部分，它不仅代表着学校的形象，更是学生们的象征和精神力量的象征。
中学生吉祥物设计大赛是为了鼓励学生参与校园文化建设、激发他们的创造力和动手能力。
在众多参赛作品中，经过评委的层层筛选，最终评选出了本次比赛的获奖作品《快乐校园》。
一、设计理念《快乐校园》吉祥物设计的灵感来源于中学生的日常生活和学习场景。
设计师希望通过这个吉祥物，传达出校园中一种快乐、积极的氛围，激发学生们对学习和生活的热情，同时体现出校园文化的丰富和多彩。
吉祥物整体造型以孩子为主体，展现出天真可爱与活力四射的形象，配色上以明快的色调为主，给人以愉悦轻松的感受。
二、吉祥物形象《快乐校园》吉祥物的形象是一个小孩子模样的动物，具有人类的特征，全身呈现出浓郁的青春气息。
它身着校园制服，头上戴着学生帽，手持一本书和一支笔，表情阳光灿烂，眼睛中透露出无限的好奇和憧憬。
它的整体形象既让人感到可爱俏皮，又能激发人们的共鸣和喜爱，是一位能够代表中学生形象的理想吉祥物。
三、设计细节1.造型设计：吉祥物呆呆的大眼睛，圆圆的脑袋，细小的鼻子和大大的笑脸，都十分生动可爱。
在细节设计上，设计师特意注重了吉祥物的眉毛、嘴唇等表情细节，让它看起来更加生动和有趣。
2.服饰设计：吉祥物穿着一套校园制服，衣服上印有学校的校徽和校名，展现出学生的身份和归属感。
学生帽上配有一颗明亮的小星星，象征着学生们的希望和未来。
3.手持道具：吉祥物手持一本书和一支笔，这不仅代表着学生的学习状态，也寓意着知识和文化的传承。
通过手持的道具，呈现出学生们勤奋学习的形象，同时也增加了吉祥物的亲和力和人格化形象。
四、寓意和价值《快乐校园》吉祥物设计寓意着快乐校园、快乐学习、快乐成长。
它代表了学生们的希望和梦想，同时也传递出积极、向上的校园文化和精神氛围。
在快乐校园中，学生们可以快乐学习、健康成长、充满阳光和活力，这正是学校和吉祥物所追求和期待的目标。
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青青、园园”校园卡通代言形象设计及“男孩节、女孩节”活动金点子征集
尊敬的家长朋友，亲爱的少先队员们：
在孩子的成长过程中，我们发现男孩、女孩有着性别、性格、心理等方面的差异，由于
大部分的孩子对自己没有一个清楚的认识，常常陷入模仿他人、远离家长期待目标的境地。
为了每个孩子朝着不同性别的成长目标迈进，本学期开始我们更加关注男孩、女孩性别的教
育与引导。
男孩有男孩的可爱，女孩有女孩的可爱。清楚地认识自己，努力朝着优秀、可爱的方向成长，
长成一个出色的自己，这应该是我们要培养的男孩、女孩。基于此目标，经研究决定，学校
将以男孩和女孩为原型分别确定“青青”、“园园”两大校园卡通代言形象，并在六一期间举
办“男孩节、女孩节”，更好地引导孩子们健康成长。
今天，学校面向全体学生和家长诚征“青青、园园”校园卡通代言形象设计及“男孩节、女
孩节”活动金点子，目的在于集家长、孩子的智慧与创意，创设一个对不同性别的孩子成长
有健康导向的载体，激发孩子们的性别意识，激发家长与老师性别教育的意识，让孩子们自
觉地正确地演绎自己的性别角色。真心期待每一个孩子、每一位家长的热情参与！
“青青、园园”校园卡通代言形象设计要求：1、“青青”以男孩为原型设计、“园园”以女
孩为原型设计；2、形象设计健康、充满童趣、具有青园味道，符合孩子审美需求；3、用儿
童手笔，可手绘设计、可电脑设计（统一为A4纸大小）；4、设计请着色；5、作品请另用
纸张设计并于4月7日前上交班主任，反面请写好班级、孩子姓名、家长姓名；6、作品保
存于学校，不予退还；一经采用将邀请家长，一同参与表彰仪式，发放学校收藏使用证书。
“男孩节、女孩节”活动金点子征集要求：1、请从男孩、女孩的现状、教育、期望、自身
愿望等角度进行思考；2、点子要具有普遍性、现实性和可操作性；3、点子一经采用，将在
男孩节、女孩节中体现，并告知全体师生，颁发奖状；4、该表格请于4月6日上交班主任。