(完整版)转转用户协议

转转用户服务协议

1.声明与承诺

1.1 本服务协议内容包括协议正文及所有转转已经发布的或将来可能发布的各类规则。所有规则为协议不可分割的组成部分,与本协议正文具有同等效力。

1.2 用户同意所有协议条款并完成注册程序,才能成为转转的正式用户。用户在使用转转及转转提供的各项服务的同时,承诺接受并遵守各项相关规则的规定。

1.3 转转有权根据需要不时地制定、修改本协议或各类规则,如本协议有任何变更,转转将在客户端或网站上刊载公告,用户需及时关注并注意遵守该等规则。

1.4 用户登录或继续使用“服务”将表示用户接受经修订的协议或规则。除另行明确声明外,任何使“服务”范围扩大或功能增强的新内容均受本协议约束。

1.5 用户申请注册即视为同意本协议,请用户务必审慎阅读、充分理解各条款内容,特别是免除或者限制责任的条款、法律适用和争议解决条款。免除或者限制责任的条款将以粗体下划线标识,用户应重点阅读。阅读本协议的过程中,如果用户不同意本协议或其中任何条款约定,用户应立即停止注册程序。请用户务必在注册之前认真阅读全部服务协议内容,如有任何疑问,可向转转客服咨询。无论用户事实上是否在注册之前认真阅读了本服务协议,只要用户选择同意本协议并按照转转注册程序成功注册为用户,用户的行为仍然表示其同意并签署了本服务协议。

2. 定义

2.1 “转转”:指58同城旗下的个人闲置物品和二手物品交易平台。

2.2 “用户”:用户应当是具有完全民事权利能力和完全民事行为能力的自然人、法人或其他组织,并能够根据相关法律订立具有法律约束力的合约并成为转转用户。无民事行为能力人、限制民事行为能力人以及无经营资格或特许经营资格的组织不当注册为转转用户或超越其民事权利或行为能力范围从事转转的,其与转转及转转之间的服务协议自始无效,转转一经发现,有权立即注销该用户。若您不具备前述与您行为相适应的民事行为能力,则您及您的监护人应依照法律规定承担因此而导致的一切后果。

2.3 用户注册:是指用户进入转转,通过微信账号登陆并必须绑定手机号,按要求填写相关信息并确认同意履行相关用户协议的过程。

2.4“微信担保支付”:是指用户因交易发生支付时,先行通过微信支付方式将交易款项支付至转转微信支付账户,在付款方用户确认交易完毕时,付款方用户在线确认“已收货”或收款方用户确认该笔交易已取消或本协议约定的期限届满时,付款方自动委托转转微信支付账户将该支付款项支付至交易对方的微信支付账户或卖方自动委托转转微信支付账户将该支付款项退回至付款方微信支付账户的支付方式。如在线交易双方就支付事项无法达成一致意见期间,买卖双方共同同意该笔付款将暂时冻结在转转微信支付账户中,直至双方达成一致意见后,转转微信账户就该笔付款予以解冻并根据双方的共同意愿支付,并且买卖双方用户同意, 转转微信账户代付后, 非经法律程序或者非依本协议之约定, 该支付是不可撤销的,转转微信账户的支付行为视为经买卖双方的共同授权代为支付的行为。

2.5 “逾期未付款”:是指买方选择线上交易,在线拍下乙方平台物品,使得该物品处于已下订单未支付状态,买方在下单后2个小时内未完成在线付款,视为逾期未付款。

2.6 “发货”,是指通过转转交易平台在线交易的用户,用户发出货物并及时在线提交发货快递信息(包含但不限于快递方、快递单号等),在转转物流平台显示为已发货状态后,视为“已发货”。

2.7 “收货”,是指通过转转交易平台的用户,进行闲置物品交易过程中,对交易物品的实际签收或收受的行为。

3.用户权利和义务

3.1 请妥善保管好用户的用户名(会员名)、密码以及密保信息,用户须对用户在会员用户名(会员名)和密码进行的所有活动承担责任。

3.2 用户同意:如发现任何人未经授权使用用户的会员注册名或密码,或发生会员注册名及密码泄露的任何其他情况,用户应当立即通知转转,要求暂停转转相关服务;请确保用户在每个上网时段结束时,以正确步骤离开网站。转转不对因用户未能遵守本网站规定而发生的任何损失或损毁负责。

3.3 用户在转转上交易过程中如与其他用户因交易产生纠纷,可以请求转转从中予以协调。用户如发现其他用户有违法或违反本服务协议的行为,可以向转转进行反映要求处理。如用户因网上交易与其他用户产生诉讼的,用户有权通过司法部门要求转转提供相关资料。

3.4 用户有义务在注册时提供自己的真实的身份资料(或企业登记资料)并实名注册,并保证诸如联系电话、联系地址、邮政编码等内容的有效性及安全性,同时,用户也有义务在相关资料实际变更时及时更新有关注册资料。用户保证不以他人资料在转转进行注册或认证;用户理解并同意,转转有权应政府部门(包括司法及行政部门)的要求,向其提供用户在转转填写的注册信息和交易记录等必要信息。如用户涉嫌侵犯他人知识产权,则转转亦有权在初步判断涉嫌侵权行为存在的情况下,向权利人提供用户必要的身份信息。

3.5 用户应当保证在使用转转共享平台进行交易的过程中遵守诚实信用的原则,不在交易过程中采取不正当竞争行为,不扰乱网上交易的正常秩序,不从事与共享资源无关的行为;用户在使用转转服务过程中,所产生的应纳税费,以及一切硬件、软件、服务及其它方面的费用,均由用户独自承担。

3.6 用户不得在转转共享平台上恶意评价其他用户,或采取不正当手段提高自身与事实不符的信用度或降低其他用户的信用度。

3.7 用户在转转的平台上不得发布各类违法或违规信息。

3.8 用户在转转平台上发布或交换产品信息及产品价格信息应真实、合法、有效,用户对其发布或交换的产品有合法的处分权或者已获得合法处分权人的充分授权,交换方具有履行其在合同项下的各项义务的能力。用户将按照《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等法律、法规和规范性文件和国家强制性标准的规定,对其转转上货品进行交易并提供售后服务。用户不得发布或交换国家禁止销售的或限制销售的物品、不得发布或交换侵犯他人知识产权或其它合法权益的物品,也不得发布或交换违背社会公共利益或公共道德的、或是转转认为不适合在转转上进行交易的物品。

3.9 用户承诺自己在使用转转时实施的所有行为均遵守国家法律、法规和转转的相关规定以及各种社会公共利益或公共道德。如有违反导致任何法律后果的发生,用户将以自己的名义独立承担所有相应的法律责任。

3.10 用户同意,不对转转上任何数据作商业性利用,包括但不限于在未经转转事先书面批准的情况下,以复制、传播等方式使用在转转站上展示的任何资料;用户同意接收来自转转发出的邮件、信息。

3.11 同时用户须做到:

用户名和昵称的注册与使用应符合网络道德,遵守中华人民共和国的相关法律法规。

用户名和昵称中不能含有威胁、淫秽、漫骂、非法、侵害他人权益等有争议性的文字。

注册成功后,用户必须保护好自己的帐号和密码,因用户本人泄露而造成的任何损失由用户本人

负责。另外,每个用户都要对其帐户中的所有活动和事件负全责。用户可随时改变您的密码和图标,也可以结束旧的帐户重开一个新帐户。用户若发现任何非法使用用户帐号或安全漏洞的情况,应当立即通告转转。

不得盗用他人帐号,由此行为造成的后果自负。

3.12 未经本站的授权或许可,任何用户不得借用本站的名义从事任何商业活动,也不得将本站作为从事商业活动的场所、平台或其他任何形式的媒介。禁止将本站用作从事各种非法活动的场所、平台或者其他任何形式的媒介。如用户违反上述规定,则转转有权直接采取一切必要的措施,包括但不限于删除用户发布

的内容、取消用户在网站获得的星级、荣誉以及虚拟财富,暂停或查封用户帐号,乃至通过诉讼形式追究用户法律责任等。

4.转转权利和义务

4.1 转转有义务在现有技术上维护整个平台的正常运行,并努力提升和改进技术,使用户网上交易活动得以顺利进行;对用户在注册使用转转上资源共享平台中所遇到的与交易或注册有关的问题及反映的情况,转转应及时作出回复;

4.2 对于用户在转转网上平台上的不当行为或其它任何转转认为应当终止服务的情况,转转有权随时作出删除相关信息、终止服务等处理,而无须征得用户的同意;

4.3 凡有用户恶意注册(为达到某种不正当的目的,进行非正常注册)转转帐号或产生作弊交易一经发现,转转均有权取消该用户在本网站的一切权利、权益,包括但不限于注销该用户相关信息、冻结其帐号、停止所有服务等处理,而无须征得用户的同意;

4.4 因网上转转平台的特殊性,转转对所有用户的注册信息会进行审核,但仅限于通过微信账号登录及手机绑定的审核,如存在下列情况之一的,转转有权根据不同情况选择保留或删除相关信息或继续、停止对该用户提供服务,并追究相关法律责任。

4.4.1 用户或其它第三方通知转转,认为某个具体用户或具体事项可能存在重大问题;

4.4.2 用户或其它第三方向转转告知转转平台上有违法或不当行为的,转转以普通非专业知识水平标准对相关内容进行判别,可以明显认为这些内容或行为具有违法或不当性质的;

4.5 一旦用户或其它会员任一方或双方共同提交转转要求争议调解处理的,转转有权通过用户提供的联系方式向纠纷双方了解情况,并将所了解的情况互相通知对方。经转转审核后,转转有权根据单方判断做出调处决定,用户了解并同意接受转转的判断和调处决定,调处双方对该决定应遵照执行。

4.6 用户因在转转上交易物品与其它用户产生诉讼的,用户通过司法部门或行政部门依照法定程序要求转转提供相关数据,转转应依法配合并提供有关资料;

4.7 转转有权对用户的注册数据及交易行为进行查阅,发现注册数据或转转行为中存在任何问题或怀疑,均有权向用户发出询问及要求改正的通知或者直接作出删除等处理;

4.8 经国家生效法律文书或行政处罚决定确认用户存在违法行为,或者转转有足够事实依据可以认定用户存在违法或违反服务协议行为的,转转有权在转转平台及所在网站上以网络发布形式公布用户的违法行为;

4.9 对于用户在转转平台发布的部分不合理信息,转转有权在不通知用户的前提下进行删除或采取其它限制性措施。

此类不合理信息包括但不限于:

①以进行商业代购或商业买卖为目的信息;

②以炒作不实信用为目的的信息;

③转转有理由相信存在欺诈等恶意或虚假内容的信息;

④转转有理由相信与物品交换无关或不是以交换为目的的信息;

⑤转转有理由相信存在恶意扰乱正常转转秩序因素的信息;

⑥转转有理由相信该信息违反公共利益或可能严重损害转转和其它用户合法利益的。

4.10 关于许可使用权:用户以此授予转转独家的、全球通用的、永久的、免费的许可使用权利(并有权对该权利进行再授权),使转转有权(全部或部份地)使用、复制、修订、改写、发布、翻译、分发、执行和展示用户公示于网站的各类信息或制作其派生作品,和/或以现在已知或日后开发的任何形式、媒体或技术,将上述信息纳入其它作品内;

4.11 转转可在用户的计算机上设定或取用转转cookies。转转允许在转转页上发布广告的主体到用户计算机上设定或取用cookies。在用户登录时获取数据,转转使用cookies可为用户提供个性化服务。如果拒绝所cookies,用户将不能使用需要登录的转转产品及服务内容。

5.服务的中断和终止

5.1 用户同意,转转可自行全权决定以任何理由(包括但不限于转转认为用户已违反本协议的字面意义和精神,或以不符合本协议的字面意义和精神的方式行事,)终止用户的“服务”密码、账户(或其任何部份)或用户对“服务”的使用,并删除(不再保存)用户在使用“服务”中提交的任何资料。同时转转可自行全权决定,在发出通知或不发出通知的情况下,随时停止提供“服务”或其任何部份。用户账号终止后,转转没有义务为用户保留原账号中或与之相关的任何信息,或转发任何未曾阅读或发送的信息给用户或第三方。此外,用户同意,转转不就终止用户接入“服务”而对用户或任何第三者承担任何责任;

5.2 如用户向转转提出注销转转注册用户身份申请时,经转转审核同意,由转转注销该注册用户,用户即解除与转转的服务协议关系。在服务关系解除后,转转将不会承担任何意义上的责任。

但注销该用户账号后,转转仍保留下列权利:

①用户注销后,转转有权保留该用户的注册数据及以前的转转行为记录。

②用户注销后,如用户在注销前在转转平台上存在违法行为或违反合同的行为,转转仍可行使本服务协议所规定的权利。

5.3 在下列情况下,转转可以通过注销用户的方式终止服务:

①用户违反本服务协议相关规定时,转转有权终止向该用户提供服务;

②如转转通过用户提供的信息与用户联系时,发现用户在注册时填写的联系方式无效,经转转以其它联系方式通知用户更改,而用户在一个月内仍未能提供新的有效联系方式的,转转有权终止向该用户提供服务;

③一旦转转发现用户注册数据中主要内容是虚假的,转转有权随时终止向该用户提供服务;

④本服务协议终止或更新时,用户明示不愿接受新的服务协议的;

⑤其它转转认为需终止服务的情况。

5.4 服务中断、终止之前用户交易行为的处理因用户违反法律法规或者违反服务协议规定而致使转转中断、终止对用户服务的,对于服务中断、终止之前用户交易行为依下列原则处理:

①服务中断、终止之前,用户已经上传至转转的物品尚未交易或尚未交易完成的,转转有权在中断、终止服务的同时删除此项物品的相关信息;

②服务中断、终止之前,用户已经就其它用户交易的具体物品作出要约,但交易尚未结束,转转有权在中断或终止服务的同时删除该用户的相关要约;

③服务中断、终止之前,用户已经与另一用户就具体交易达成一致,转转可以不删除该项交易,但转转有权在中断、终止服务的同时将用户被中断或终止服务的情况通知用户的交易对方;

④一旦会员严重违规导致帐户被查封,则帐户中的转转优惠券和转转体验币将自动注销。

6.责任范围

6.1 转转向用户提供转转服务,但不对转转服务所涉及的技术及信息的是否有效、准确、正确、可靠以及其质量、稳定、完整和及时性作出任何承诺和保证。对转转服务不作任何明示或暗示的保证,包括但不限于转转服务的是否适用、是否存在错误或疏漏、是否具有持续、准确、可靠等性能、是否适用于某一特定用途等。

6.2 用户知悉转转上的信息系用户自行发布,且可能存在风险和瑕疵。转转提醒用户应自行谨慎判定相关物品及/或信息的真实性、合法性和有效性,并自行承担因此产生的可能责任与损失。

转转仅作为物品信息查询平台及交易物品平台,就交易物品活动提供平台展示物品或服务信息、寻找交易对象、就物品和/或服务的交易提供服务,转转并不作为交易双方之任何一方的身份参与交易物品行为,且转转不负责对交易物品的货品或服务进行审核、无法控制交易物品所涉及的物品的质量、安全或合法性,商贸信息的真实性或准确性,以及交易各方履行其在贸易协议中各项义务的能力。本协议的签署并不意味着转转为转转平台上交易双方的行为合法性、有效性及货品的真实性、合法性、有效性提供任何明示或暗示的担保。

6.3 用户明确理解和同意,转转不对因下述任一情况而导致的任何损害赔偿承担责任,包括但不限于商誉、使用、数据、利润等方面的损失或其它无形损失的损害赔偿(无论转转是否已被告知该等损害赔偿的可能性);

6.3.1 第三方未经批准的接入或第三方更改用户的传输数据或数据;

6.3.2 第三方对“服务”的声明或关于“服务”的行为;或非因转转的原因而引起的与“服务”有关的任何其它事宜,包括疏忽。

6.3.3 用户明确理解并同意,如因其违反有关法律或者本协议之规定,使转转遭受任何损失,受到任何第三方的索赔,或任何行政管理部门的处罚,用户应对转转提供补偿,包括合理的律师费用。

7.交易条款

7.1 交易基本流程

卖家发布商品——买家在转转拍下宝贝——等待买家付款(逾期未付款则该交易自动取消)—买家支付----卖家发货(卖家可选择通过快递公司发货,或由买卖双方自行约定收货时间和地点)——买家确认收货(自卖家发货起10日内买家没有确认收货,系统视为默认收货)——卖家收到货款

7.2交易超时情况

付款超时:买家拍下货物时,逾期未付款,则系统自动取消交易,该商品自动重新上架,所有买家可以重新拍买。

收货确认超时:若10个自然日内买家未确认收货也未取消改笔订单,则系统默认买家已收货,会将货款支付给卖家

7.3退款超时情况

买家可自发在转转平台发起申请退款,若卖家超过规定期限内(发货前的自动退款时间为3天,发货后自动退款时间为7天)未拒绝该退款申请,钱款将按买家原支付路径自动退回;

若卖家在7天内确认退款,则在卖家确认后钱款按买家原支付路径退回;

每笔交易买家和卖家可以多次发起/取消退款申请;

单笔交易如果从买家第一次申请退款算起超过15天买卖双方尚未达成和解,则可以在线申请转载客服进行争议仲裁

7.4 其他退款规定

发货前买家申请退款只能是全额退款。

发货后买家申请退款可以选择全额退款或部分退款,以买卖双方协商为准。

卖方如已实际发货,但未再及时在线提交发货信息,需在拒绝付款后,及时提交发货信息。

7.5交易程序

7.5.1 添加产品描述信息。产品描述是由用户提供的在转转站上展示的文字描述、图片,可以是对用户拥有而用户希望出售的产品的描述;或对用户正寻找的产品的描述。用户可在转转站发布任一类产品描述。转转不对产品描述的准确性或内容负责。

7.5.2 就交换进行协商交换各方通过在转转站上明确的物品描述,进行相互协商。所有各方接纳物品和方式将使所涉及的转转用户有义务完成交换。除非在特殊情况下,诸如用户在用户提出物品后实质性地更改对物品的描述或澄清任何文字输入错误,或用户未能证实交换所涉及的用户的身份等,物品的描述和对其的承诺均不得撤回。

7.5.3 为防止交换双方中出现毁约等不道德现象,保障用户物品交易中的合法权限不被侵害,针对在线交易,转转推行微信担保支付。

7.5.4转转作为物品交换的中间平台,为鼓励转转用户在转转的发展,转转暂时免费为用户提供本协议项下的服务,但不排除今后为其提供的全部或部分用户或其他新增服务收取费用,具体政策将通过邮件、网站公告等形式提前公布收费政策及收费规则。具体依照转转平台规定为准。

7.5.5 交换商品送达交换双方指定的接收地点(包括交换双方指定的暂存货地点),则代表本次易货交易完成。

7.5.6 交易双方需要评估交易物品过程中产生的物品损耗,自行协商交易物品过程中产生的其他费用,包括但不限于:运输费、保管费等。

7.5.7 交易方对收取的货物不满意(包括但不限于产品描述与网站不符合,如:商品名称、商品型号、商品图片、保质期、非本商品等),如果因此造成损失,由过错方承担相关费用及责任。

7.6关于仲裁处理

7.6.1买卖双方出现争议,可申请客服介入协助处理,可能涉及的买卖双方争议包括但不限于以下几种情形:

卖家实物与描述不符合或出现质量问题;

由于发货或物流等原因,导致买家未收到货、拒绝签收商品或签收后退回商品的;

双方约定不清,无法确定争议的责任归属的;

发起三次退款,而卖家一直拒绝的;

卖家收到退回的货物后,不确认退货,不予退款的;

买家恶意损坏商品并要求卖家退款。

7.6.2出现以下情形之一,转转客服不予处理,交由买卖方自行协调:

因商品存在危机人身财产权、人身健康权的不合理危险,导致买家损失的;

买家逾期未根据协议约定或转转规定的退货时间内操作退货的;

商品在收退货过程中因物流公司的原因导致毁损、丢失的;

买卖双方采用当面交付的方式进行交易。

7.6.3转转客服处理纠纷时,出现以下情况之一,有权终止协调和处理争议:

买卖双方明确要求自行处理争议;

买卖双方任何一方通知转转即将通过司法途径解决争议。

7.7违约赔偿

7.7.1 逾期交付货物的,违约方应承担违约责任。转转有权调查并收集违约证据。

7.7.2 用户违反有关法律、法规、公共道德或本协议项下的任何条款均构成违约。给其他第三人造成损失的,责任方应当承担由此造成的一切损失。转转有权视情况终止其用户资格,所收费用/保证金(如有)不予退还。

7.8用户交易规范:

买卖双方必须秉持诚信交易原则,卖家不可故意夸大实物从而误导买家;买家不可刻意损坏物品从而获取退款或退货机会;一旦发生此类事件,利益受损方可向转转客服寻求协助,客服介入调查解决;

闲置交易本身是个体对闲置或二手物品的出售,所以在购买前请双方就细节问题认真沟通,以免造成不必要的误会和麻烦,买家可以要求卖家多拍实物图;

一旦卖家已发货,买家不可在未收获的时候随意取消订单或申请退款。必须在收到货,确认货物有质量问题或与描述不符时方可申请退货退款;

卖家若涉嫌虚假物品交易,骗取钱财、滥发信息,经买家投诉,客服审核通过后,将冻结卖家账号;

买卖双方只可交易闲置物,不可进行商业代购或商业买卖。一旦收到投诉或经由客服发现,将冻结其账号。

8.隐私权政策

8.1 适用范围

8.1.1 用户注册转转账户时,用户根据转转要求提供的个人注册信息。

8.1.2 在用户使用转转服务,参加转转活动,或访问转转页时,转转自动接收并记录的用户浏览器上的服务器数值,包括但不限于IP地址等数据及用户要求取用的网页记录。

8.1.3 转转收集到的用户在转转进行交易的有关数据,包括但不限于搜索、转转、物品登录、信用度评价及违规记录。

8.1.4 转转通过合法途径取得的用户个人数据。

8.2 信息使用

8.2.1 转转不会向任何人出售或出借用户的个人信息,除非事先得到用户得许可或基于法律规定。

8.2.2 转转亦不允许任何第三方以任何手段收集、编辑、出售或者无偿传播用户的个人信息。任何用户如从事上述活动,一经发现,转转有权立即终止与该用户的服务协议,查封其账号。

8.2.3 为服务用户的目的,转转可能通过使用用户的个人信息,向用户提供服务,包括但不限于向用户发出产品和服务信息。用户在享用转转用户服务的同时,同意接受转转平台用

8.3用户的个人信息将在下述情况下部分或全部被披露:

经用户同意,向第三方披露;

如用户是合格的知识产权人并已被提起投诉,应被投诉人要求,向被投诉人披露,以便双方处理可能的权利纠纷;

根据法律的有关规定,或者行政或司法机构的要求,向第三方或者行政、司法机构披露;

如果用户出现违反中国有关法律或者网站政策的情况,需要向第三方披露;

为提供你所要求的产品和服务,而必须和第三方分享用户的个人信息;

其他本网站根据法律或者网站政策认为合适的披露。

8.4转转在转转平台公布并不时修订隐私权政策,隐私权政策构成本协议的有效组成部分。

9.保密条款

用户未经其他各方书面同意,不得泄露在物品交易洽商或履行过程中所知悉的其他各方的商业秘密、个人隐私等,否则应当承担相应法律责任。

10. 知识产权保护

10.1任何用户接受本注册协议,即表明该用户主动将其在任何时间段在本站发表的任何形式的信息的著作财产权,包括并不限于:复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权、摄制权、改编权、翻译权、汇编权以及应当由著作权人享有的其他可转让权利无偿独家转让给转转运营商所有,同时表明该用户许可转转有权利就任何主体侵权而单独提起诉讼,并获得全部赔偿。本协议已经构成《著作权法》第二十五条所规定的书面协议,其效力及于用户在转转发布的任何受著作权法保护的作品内容,无论该内容形成于本协议签订前还是本协议签订后。用户同意并明确了解上述条款,不将已发表于本站的信息,以任何形式发布或授权其它网站(及媒体)使用。

10.2转转站所使用的任何相关软件、程序、内容,包括但不限于作品、图片、文字、音频、视频、档案、资料、网站构架、网站版面的安排、网页设计、经由本网站或广告商向成员或客户呈现的广告或资讯,均由转转平台或其它权利人依法享有相应的知识产权,包括但不限于著作权、商标权或其它专属权利等,受到相关法律的保护。用户保证仅限于履行本合同使用。未经转转或其他权利人明示授权,不得擅自使用,包括但不限于以非法的方式复制、传播、展示、镜像、上载、下载、修改、出租、出借、出售、散布转转平台的上述任何资料和资源,或根据上述资料和资源制作成任何种类产品。否则,转转将依法追究法律责任。

11. 遵守法律

用户应遵守与其使用“交换服务”,以及与其竞买、购买和销售任何物品以及提供商贸信息有关的所有相关的中华人民共和国法律、法规、条例和规章。转转对于用户由于使用转转而造成的任何金钱、商誉、名誉的损失,或任何特殊的、间接的、或结果性的损失都不负任何责任。

12. 其他规定

12.1 本网站协议各方面应受中华人民共和国大陆地区法律的管辖。倘若本网站协议任何规定被裁定为无效或不可强制执行,该项规定应被撤销,而其余规定应予执行。条款标题仅为方便参阅而设,并不以任何方式界定、限制、解释或描述该条款的范围或限度。本网站未就用户或其他人士的某项违约行为采取行动,并不表明本网站撤回就任何继后或类似的违约事件采取行动的权利。

12.2 转转如发现用户有本协议约定的任何方面违约、违规,甚至违法行为,转转有权进行相应的处罚,包括:通报,警告,信用降级、封锁用户账号,取消用户资格或用户资格涉嫌犯罪的将移交司法机关。

13. 管辖

因转转与用户就本协议所引起或与其有关的任何争议应由北京市朝阳区人民法院管辖。

国外客户不回复的十大原因

咱们做外贸时,经常会遇到了客户不回复的情况呢?到底是什么原因客户不回复呢?下面罗列出一些原因,看看是否有那么一、两条与您的情况“对号入座”呢? 1,你联系的时机可能迟了; 如果你不是在第一时间联系外商,则回复率降低是很正常的事,而如果你联系的外商询盘时间越久,则回复率自然更低;有些会员几天才登录一下本网,当发现有适合自己的外商询盘而马上联系外商时,该询盘发布的时间已然过去了很多天,这时也许客户已经成交,客户不回复也很正常! 2,你联系的技巧可能差了 不要忽视技巧的作用,在很多时候,技巧之是否使用、或是否灵活使用在促使外商尽快回复中甚至起着决定性的作用,例如,不少外商明说不愿与中间商谈,而你却仍以外贸公司的名义联系客户,客户当然不会回你! 3,你联系的方式可能少了 要能联系上客户并不仅仅只能通过电子邮件,电话,传真,即时通讯等等其它的联系方式你有使用过吗?事实上,本网超过30%的外商都拥有如MSN、YAHOO、SKIPE、ICQ等等即时通讯工具,你有试过利用MSN等手段立即联络上客户、立即与外商展开洽谈吗?4,你联系的内容可能偏了 你文中的内容可能与外商所询的产品要求不符,或你没按外商的要求报盘,客户不回复也实在可以原谅,所以,你在联系客户之前是否完全理解外商在询盘中所提出的所有要求?是否是按照客户的要求来报价?你的联系内容与客户的要求完全相符吗? 5,你报出的价格可能高了 你如不报价,客户可能由此不理你,但如你所报的价偏离行情太远(太高或太低),客户也一样可能不理你,事实证明,在其它情况一致的情况下,你所报的价格是否合理、是否具有一定竟争力是影响外商是否回复你的最关键因素,所以,你在报价时,有无把握你报出的价是否合理、是否真有一定的竟争力? 6,你联系的邮件错误甚多 当你发给客户的联系邮件英文错误甚多、甚至文理不通时,一方面客户很容易会怀疑你的能力与诚意,同时有时可能客户还不能读懂你的“天书”,这时,你叫客户如何回你? 7,你努力的程度还不太够 客户暂时不回本来并不要紧,但是不是你发一封邮件客户不回你就轻易地放弃?你有试过其它的方法吗?何况,有时客户接的询盘太多而暂不能回你,你也不妨耐心多等几天,适当催催也无妨; 8,有些询盘联系的人太多 对本网公开发布的外商询盘,理论上每一个会员都可联系,对有些热门商品,联系的会员会更多,你得到回复的可能相对自然降低,这时你又为何不想想是否有必要升级成为本网的高级别会员以得到本网线下转发的独家外商询盘及其它的增值服务从而大大提高外商的回复率? 9,有些外商的“德性”很不好 有些外商自恃自己是买家,了不得又不得了,对供应商的邮件稍不如意即删掉,发的多而回得少,虽然从一定角度来看也不能说就不正常,但还是要“批”这种外商的“德性”的确不算好,这从另一角度也对供应商提出了更高、更苛刻的要求。 10,有些询盘本来就是“虚盘” 事实上,不要以为每一个外商的询盘都是手上有订单才发,不小比例的外商询盘本来就不是“实盘”,他们发布的原因或是为考察市场,或只是为了摸摸行情,等等,这种外商自然回复不多、也不快,你接不到此类外商的及时回复也就很不奇怪,这类外商不回也罢! 11,外商的订单可能已初定 有时客户接的询盘太多或已经成交而暂不能回你,但客户很可能已将你的资料存档,以后有合适的订单可能会主动向你询盘,所以客户暂时不回复并不等于你的联系毫无意义,说不一定哪天客户的实单就直接进了你的邮箱,这种情况真的经常发生,所以,你也不必完全灰心。 12,其它不少不可控的原因; 有时你发给外商的邮件,你这里显示已发送成功,也没见到邮件被退回,但有时你的邮件事际上最终就没有进到外商的邮箱,怪吗?不怪,网络这玩意儿有时是这样;经常遇到这样的怪事:一些高级别会员与某外商联系,却迟迟收不到该外商的回音,就请本网催催,但很多次,当向外商催问的时候,外商都很快回复说早回了,并附上其原始回邮,称其一直还在等会员回复呢,两边都在等对方回复。以上这些原因,其实绝大部分都存在可变性,因此个人业务的自主性,积极性,持久性,对市场的敏感性,等方面是在一定程度上会影

平移与旋转说课稿

平移与旋转说课稿 尊敬的各位领导、各位同仁,大家上午好! 感谢大家在百忙之中抽出时间莅临我校指导交流。 我是一小二年级的数学老师,我叫刘静。今天上午我上的这一节课是人教版二年级数学下册图形的运动这一单元中的平移与旋转。这一部分的内容与2011年课标之前的实验教材相比较,降低了难度,删掉了在方格纸上判断图形平移几格的内容,而把这部分的内容后移至第二学段学习。因此,本节课的教学内容主要是通过观察、操作等活动,直观的认识图形的平移与旋转,为后续的学习积累丰富的感性经验。课程标准不要求对这两个概念进行定义,只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象,感受图形的运动在生活中的应用,体会到数学与现实生活的密切联系,感受数学美。 对于二年级学生来说,平移与旋转的现象他们并不陌生。虽然在他们的头脑中已经有比较感性的意识,但受生活经验的限制,对于好多现象的判断还有些模糊,不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。这就需要直观形象的支持,在教学中为学生提供丰富的机会,在观察与动手操作中进行思考和发现,直观感受图形运动的特征,逐步加深理解。 本节课的教学目标主要有以下三个方面 1.借助日常生活中的平移和旋转现象,初步理解图形的平移和旋转,能直观区分这两种简单的图形变换,会辨认简单图形平移后的图形。 2.经历观察、操作等活动过程,培养观察能力、想象能力和创造能力,发展初步的空间观念。 3.感受图形的运动在生活中的运用,体会数学与生活的密切联系,感受数学美。 其中,理解图形的平移和旋转现象,辨认简单图形平移后的图形是本课的重点也是难点。为了达到这一教学目标,我在教学中做了如下设计。 首先,由转动的小风车引入游乐园主题图,从学生熟悉的生活实际入手,借助游乐设施直观形象的支持,在用手势模仿玩一玩的过程中唤醒学生已有的生活经验。在分一分中感受其特征,在说一说中例举生活中的现象,在想一想移一移中不断深化体验。我在例2原有的小房子图中,增加了一大一小两幅图,通过对比制造思维冲突,让学生明确平移时图形的方向和大小没有变化,只是位置发生了变化,可以上下、左右、斜着移动,但要沿着直线方向移动。而后我又设计贴小汽车这一实践活动来巩固认知。“贴一贴”要求任意两个小汽车图案通过平移能相互重合。这部分的教学放手让学生去尝试,我给出的学具小汽车也有大小不同的,学生可能会贴出水平方向、竖直方向、斜向或散乱或大小不一致的作品。然后我再引导学生在汇报展示的环节对这些作品进行分析与判断,深化学生对图形平移的认识。 旋转这部分的内容我们把学习的主动权完全交给学生,以小组合作的方式组内探讨再汇报。由于教材对这部分内容要求较低,只要求学生从日常生活中的典型实例初步感受旋转运动的特点即可。所以,在这部分的教学中,围绕“你发现了什么?”“这种运动方式有什么特点?”“荡秋千是旋转现象吗?为什么?”“生活中还有哪些旋转现象”等几个核心问题,学生自由发言、补充、总结,初步理解旋转现象。 用身体做运动这个小活动的设计意图是带领学生感知平移或旋转时身体的不同感受,由于教室座位的局限性以及考虑到有些动作在描述时确实是不够严谨,

平移和旋转说课稿

《平移和旋转》说课稿 一、说教材 1、教材分析 平移与旋转是新课标人教版数学二年级下册第三单元的容,平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义,更不需要学生去背诵结论性语句,只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。 二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象,在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识,受生活经验的限制,对于好多现象的判断还有些模糊,更无法想象,不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。 2、教学目标 知识目标: (1)通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换,结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象。 (2)通过动手操作,使学生会在方格纸上把一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移。 技能目标:使学生能正确判断图形的这两种变换,在认识平移和旋转现象中,建立初步的空间观念,发展形象思维;初步渗透变换的数学思想方法。 情感目标:能积极参与对平移和旋转现象的探究活动,感受数学与现实生活的密切联系,培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心。 3、教学重难点 重点:能判断生活中的平移与旋转现象、能正确说出图形平移的距离。难点:(1)对没有旋转到一周的物体的判断,如荡秋千等。

(2)建立学生的空间观点,能在方格纸上画出平移的图形。 4、媒体资源的选用及其在各个环节的应用 教具:多媒体课件(主题图、录象、平移和旋转动画、房子平移演示过程等)、格子图。 学具:学生学习环境中的书、文具盒、桌子、椅子等。 二、说教法 1、实践操作法 小学生学习数学是一个主动建构知识的过程,学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论,而是一个亲自参与的布满丰富而生动的思维活动。因此,本节课设计了让学生玩一玩、比一比、学一学、说一说、看一看、做一做、练一练等一系列的操作活动,运用多感官参与学习,解决了数学知识的抽象性与小学生思维多依靠直观这样一个矛盾,促进学生思维的不断发展。 2、游戏教学法 《数学课程标准》要求让学生在生动具体的情境中学习数学,因此,本教学设计注重创设多种情境,以激趣为基点,激发学生强烈的求知欲望,巩固所学新知识。教育心理学中也说游戏是儿童的本性,结合本课教学容抽象性的特点,我以图片和游戏作为载体由浅入深地引入平移和旋转的概念。 三、说学法 1、情境学习法 《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决数学在现实生活中的问题,体会学习数学的重要性。因此,我让学生从身边事例中找出平移、旋转的物体,培养学生在实际生活中学数学用数学的爱好。 2、小组合作法 通过合作交流培养学生能数学地进行交流,形成良好的数学素养,使

西师版三年级下册数学 说课稿 4.1 旋转与平移现象

4.1 旋转与平移现象 说课设计 (1)教材分析 教材的地位与作用: 平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲,平移和旋转是两种基本的图形变换。图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念,掌握变换的数学思想方法有很大作用。从二年级辨认从不同的位置,观察物体的静态形状,发展到动态感知平移和旋转现象,符合儿童的空间发展水平。教材注意结合学生的生活经验,提供大量感性、直观的生活实例,来感知体会它们的不同特点,使学生掌握它们的运动规律及平移的方法。为以后学习平行线,三角形的分类以及推导三角形、平行四边形、梯形等图形的面积计算公式打好基础。 (2)学情分析 在日常生活中,学生有很多机会见到像推拉门窗、乘坐观光缆车、电梯以及玩风车、玩具飞机等游戏活动,而且绝大多数的学生还有丰富的玩耍经验或亲身体验,所以对这些物体的运动方式学生不会感到陌生,但是也要多从生活经验中去理解和把握平移和旋转。 (3)教学目标 在《新课程标准》的理念指导下,根据本课的知识结构和科学探究的一般规律,并结合三年级学生的实际情况,从学生应该掌握的知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三方面制定以下本课教学目标。 1)知识与技能目标: a通过教学活动,使学生认识旋转和平移现象,并能加以区别和判断。 b能正确判断旋转、平移现象,掌握判断的方法。 2)过程与方法目标: a经历探索平移、旋转基本特征的过程。 b掌握如何判断旋转、平移的方法。 3)情感与态度目标:感受学习数学的乐趣,提高学习积极性。 (4)重点、难点 重点:感知平移和旋转现象,能判断一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。 难点:掌握如何判断旋转、平移的方法。 (5)教法、学法 教法:根据新课标理念,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的环境下,在教师和学生伙伴的帮助下,充分利用书本本身的、学生身边熟悉的学习资源,通过自己的探究获得的。在这一理论的指导下,对本课的教学设计和学法指导,我采用的是:探究性教学,依据本课教学思路,联系学生生活实际,通过教师演示、课件演示、动画欣赏、课堂活动等多种形式,让学生动口、动手、动眼、动脑,重视学生的直接经验,感受获得。学法:从学生身边自然事物,生活中关于旋转与平移的现象开始探究活动,利用多媒体视频、图片资料,营造探究的学习情境,倡导让学生亲身经历探究学习活动,在探究中培养他们的好奇心和探究欲,强调主动参与,小组合作,以探究为主的学习方式,大量的时间让学生进行参与或探究活动,促使学生自行获取信息。同时,运用观察分析、总结等学习方法。

北师大版《平移和旋转》说课稿

北师大版《平移和旋转》说课稿 教材分析: 从大量直观的生活例子入手,引导学生掌握平移和旋转的运动规律及平移的方法。为培养学生的空间观念,学习几何问题打好基础。 学情分析: 三年级的学生,对平移和旋转现象已经有一定的生活体验,只是没有很清晰的认识。 教学目标: 1、结合学生的生活实践和实例,感知平移和旋转的现象,并会直观地区别这两种常见的现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形:沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 一、走进生活,准确建模。 1、重现生活,感知特点。 出示图片,揭示课题。 提出问题:同学们,你们看上面几种物体,它们是怎么运动的?你能给它们分分类吗? 师:“是的,在数学上,像缆车滑行和国旗徐徐上升这样的运动,我们叫它“平移”,像直升飞机螺旋桨和风车迎风旋转这样的运动,叫“旋转”。今天我们就来研究这两种

运动(板书课题)。 这样,我将数学学习回归学生的生活,让学生通过观察生活中的数学现象,对平移和旋转这两种运动有了初步的认识。 2、感受生活,发现特征。 接着,我顺势利导通过多媒体再现一组与生活有关的画面。(演示课件) 师提出问题:“那么同学们,这些物体的运动,是属于平移还是旋转呢?” 通过勾连学生的生活实际判断数学现象,他们对平移和旋转运动准确建模就相对容易了。 3、体验实践,领悟特征。 课程标准并不要求对这两个概念进行定义,只要求学生能紧密联系生活去感知、体验、辨别。因此我创设了一个让学生做一做、演一演的环节,让学生用肢体语言感知和表述这两种运动的特点。(放录象解说)。 师提问:“同学们,大家一起动起来,用你喜欢的动作做一个平移或旋转的运动吧。” 孩子们在做一做、演一演的的实践活动中体会到两种运动的本质特征:平移是沿着某个方向移动一定的距离,旋转始终绕着一个固定点或一条轴转动。这也正是这节课的教学重点。

客户不回邮件跟进

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已报完价客户不回复的方法

相信很多人都有一个比较头疼的问题,就是报价之后客户消失没音了。下面就看我如何整治这些不回信的老外: 分析下原因,一般情况下我会再写封追踪信给他: Hope you are fine, my friend. It is regret that I haven't receive any information from your side. May I have your idea about our offer? We will try to satisfy you upon receipt of your reply. If there is anything we can do for you, we shall be more than pleased to do so. Hope we can build good cooperation with you. 如果客人还没有回信,一周后再问客人不回信的真实原因.(一般情况,70%的客人会告诉你他的原因) Glad to contact you again! Have you kindly check my offer? Hope they are workable for your market! Sorry that we still don't receive any information from you. I would apprreciate for your any comment about our offer, including price, quality, sercive. No matter if it is positive answer, It is great help for us to meet your requirement. Waiting for your favorable reply soon! 之后的日子里,可以尝试新产品的报价,刺激下客人的神经. 我通常是这样写的:Good day! My quotation of PVC shrink label you might have received and considerated. could you kindly advise your comments at your earlier convenience? If the products isnot your are expecting,pls advise me your details requirement, I will re-offer asap. I am of service at any time! 但是,不同的客人,我会变换着写邮件,让客人知道我们公司,产品的存在.我不会把客人缠得太紧,约十来天给他一封邮件我通常这样回复的:Dear ***, Wish you have a nice day! 祝您有好的一天! May I ask whether you have received my quotation? Now I am sending it again,if you have any other ideas. Please feel free to contact me. We will do much better if you can give any advices to us. I am waiting for your reply ASAP. Best regards Wendy 但是,想成功可不是容易的事情. Dear sir Have you received our quotation of ..., if you have any further question,please don't hesitate to contact us. We are waiting for you comment about our quotation. We hope that we can establish a good business relationship with you in the nearest

《平移和旋转》说课稿

《平移与旋转》说课稿 一、说教材 《平移与旋转》是人教版《义务教育课程标准实验教科书〃数学(二年级下册)》第41~42页例1、2的内容及相关练习。 平移和旋转是现实生活中广泛存在的现象,是现实世界运动变化最简单的形式之一。探索平移和旋转的数学涵义及其基本性质,认识到平移、旋转在现实世界中的广泛应用,是本学期一个重要的学习目标。教材在编写时,从生动有趣的生活情境出发,力求激发学生的学习兴趣,同时也加强了数学知识与现实生活的联系,使学生直观地认识平移和旋转,体会它们的不同特点,分别得出其基本性质,并会用它们来分析简单图形的变换关系,体会其应用价值和丰富的内容,在“做数学”过程中培养学生的空间观念。 根据《数学课程标准》的要求和教材所处的地位,确定本节课的教学目标如下: 1、知识与技能:通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换,并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象。 2、过程与方法:通过动手操作,使学生学会判断一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的位置。 3、情感、态度和价值观:初步渗透变换的数学思想方法,使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决问题。 教学重、难点:学会判断简单图形平移后的位置。 二、说教法: 1、情境激趣 让学生在宜人的绿色课堂和充满童趣的教学情境中,激发学习兴趣,从而自觉、主动地合作探讨学习。 2、实践感知 通过大量与日常生活相联系的现象动态演示,让学生在生活化教学中

感知和认识物体的平移和旋转,在学习活动和讨论中提高语言表达、动手操作等多方面的能力。 三、说学法: 1、观察分析 让学生在生动有趣的情境中,观察、操作、分析,获取新知,感受成功的喜悦,从而更激发他们钻研新知的欲望。 2、合作交流 引导学生在小组合作、讨论、交流中学习,学会聆听他人的思想见解,并大胆说出自己的想法,生生互动,照顾不同特点学生的需要。 四、说过程: (一)联系生活,初步感知。 教育心理学告诉我们:引导儿童学习概念时要尽量突出概念的本质属性。因此,我在引导学生首次感知概念时,注重感知材料的典型性。 引入游乐场情景图,引导学生根据游乐项目运动方式的不同进行分类,把它们分为两类:火车、缆车、滑梯的运动方式为一类,因为它们都是平平地直走;而摩天轮、风车的运动方式又是一类,因为它们是在转动的,教师板书。学生很快地投入到对“平移”与“旋转”这两个概念的感知之中。 设计意图:利用学生喜闻乐见的生活情境,激发学生的学习兴趣,引导学生在具体的情境中感知平移、旋转现象, (二)直观演示,理解含义。 对于平移、旋转的概念,要求二年级的儿童构建严谨的数学语言表达是比较难的,但让学生构建准确的概念又是必要的。如何解决这个矛盾呢?我的做法是:用动作的准确性弥补语言表达的不足。 1、直观演示。 ①课件演示小火车在做歪歪斜斜的运动,教师随机设疑:火车是这样运动吗?看到“火车”像醉汉似的运动,学生都笑了,并齐声反对。此时我故作惊讶状:“不是这样运动的,那你们说说它是怎样运动的?” ②让学生演示火车的运动。学生边做动作边说:“火车是沿直线这样运

外贸报完价客户不回复应该如何跟进

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青岛版三年级上册数学平移与旋转说课稿

一、说教材 《平移和旋转》是人教版二年级数学下册第三单元的教学内容,本课是在学生会辨认锐角、钝角,建立了几何图形概念的基础上进行教学的。教材注重挖掘和利用身边丰富有趣的实例,充分感知平移、旋转两种运动的不同特征。通过探究,让学生发现:观察一个图形的平移过程,只要观察图形上任意一点或一条线的平移过程。 二、说学情 作为二年级的学生,在生活中或多或少地接触过平移和旋转现象,他们通过玩各种游戏活动,对一些简单的物体运动形态已有了一些体验,这些都为他们学习平移和旋转这一数学知识奠定了必要的基础。 三、说教学目标 1、知识与技能目标: (1)使学生结合实例感知生活中的平移和旋转现象,并能直观的区别这两种现象。 (2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数。 2、过程与方法目标: 在认识平移和旋转现象中,建立初步的空间观念,初步渗透变换的数学思想方法。 3、情感态度价值观目标: 能积极地参与探究活动,感受数学与现实生活的密切联系,对身边某些与数学有关的事物有好奇心。 四、说教学重、难点 教学重点: 1、感知物体平移和旋转现象,并能直观的区分这两种现象。 2、能判断出图形平移的方向和距离(即格数)。 教学难点: 能判断出图形平移的距离(即格数)。 五、说教法 针对小学生以形象思维为主、空间观念薄弱的特点,我采用创设情境法、实验法,运用多媒体教学课件辅助教学,让学生在观察、感知的基础上,动手操作、分组交流学习,老师恰当点拨,适时引导,突出学生的主体性,转变了学生的学习方式,从而培养学生的创新精神和实践能力。 六、说学法 课标指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为了达成本课教学目标,本节课以教法促学法,利用多媒体将生活中的诸多实例引入课堂,放手让学生通过操作实践、自主探索、合作交流等学习方式进行探究性学习。 七、说教学过程 依据以上的教法学法,本课我设计了以下几个教学环节: (一)实物导入,初步感知 学生的空间知识来自丰富的现实原型,所以在课的开始我就利用缆车和小鱼移动揭示平移和旋转的现象。引导学生观察,让学生用自己的语言描述缆车的运动情况并用手画出移动路线,形成对平移概念初步的感知。接着再出示小鱼,让学生观察小鱼的运动情况,并用手画出小鱼的运动路线,形成对旋转概念的初步感知。 (二)创设情境,感受体验 1、分类。在学生形成初步感知后,用课件展示了游乐场的情景场面,将学生带入游乐园的情境中,然后让学生观察,提出问题:游乐园里各种游乐项目的运动相同吗?你能根据他们不同的运动变化分分类吗?通过学生的汇报,得出对平移与旋转一个浅显的认识。

图形的运动——平移和旋转说课稿

图形的运动 ————《平移和旋转》说课稿 花城小学黄力军 本课使用信息技术的必要性: 信息技术在数学课堂中的应用给数学教学带来了勃勃生机。本课涉及的“平移和旋转”这两种现象在生活中常见,但课堂教学是有空间的局限性,如果给学生泛泛的讲,学生会觉得枯燥无味,于是,我利用多媒体技术,将生活中的诸多实例、生活游戏带进课堂,化静为动,让学生体验到生活中处处有数学,激发了学生学习数学的热情,也让学生享受到学习数学的乐趣。 一、说教材 1、教材分析 平移与旋转是新课标人教版数学二年级下册第三单元的内容,平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义,更不需要学生去背诵结论性语句,只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。 二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象,在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识,受生活经验的限制,对于好多现象的判断还有些模糊,更无法想象,不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。 2、教学目标 知识目标: (1)通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换,结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象。 (2)通过动手操作,使学生会在方格纸上把一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移。 技能目标:使学生能正确判断图形的这两种变换,在认识平移和旋转现象中,建立初步的空间观念,发展形象思维;初步渗透变换的数学思想方法。 情感目标:能积极参与对平移和旋转现象的探究活动,感受数学与现实生活的密切联系,培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心。 3、教学重难点 重点:能判断生活中的平移与旋转现象、能正确说出图形平移的距离。难点:(1)对没有旋转到一周的物体的判断,如荡秋千等。 (2)建立学生的空间观点,能在方格纸上画出平移的图形。 4、媒体资源的选用及其在各个环节的应用 教具:多媒体课件(主题图、录象、平移和旋转动画、房子平移 演示过程等)、格子图。

客户不回复邮件如何跟进

Good morning! Hope you have got a wonderful weekend! For several days no news from you, my friend. Now I am writing for reminding you about our offer for item of **** dated ** ** ** according to your relative inquiry. Have you got the prices or not? ( You can add some words to introduce your advantage of your product or something else to attract the customer). Any comments by return will be much appreciated. It will be our big pleasure if we have opportunities to be on severice of you in near future. Looking forward to your prompt response, Thanks and best regards, Yours Faithfully Tory 一个月后仍没回信: Dear Sir, Now I am writing for keeping in touch with you for further Business. If any new inquiry, welcome here and I will try my best to satisfy you well with comptetitive prices as per your request. By the way, how about your order (or Business) with item ***? If still pending I would like to offer our latest prices to promote an opportunity to cooperate with each other. Thanks and best regards, 跟进邮件1 模板A

平移和旋转说课稿

平移和旋转说课稿 尊敬的各位专家、老师们,大家好!今天我为大家说课的内容是人教版小学二年级数学下册平移和旋转。 一、说教材 (一)教材分析 平移和旋转是人教版二年级数学下册第三单元的内容,这是学生第一次认识平移和旋转,教材在介绍这两种现象时,注意结合学生的生活经验,使学生初步感知平移旋转的同时体会它们的不同特点。教材还通过学习在方格纸上将图形进行平移,并会画出在水平或竖直方向上平移后的图形。 (二)学生分析 平移和旋转学生在日常生活中经常见到,虽然有一定的生活经验,但对平移和旋转的特征并未有清晰地认识。所以本节课的教学,主要从学生的生活经验入手,借助多媒体课件,让他们通过生活实例及课件的展示来感知、体会、内化平移和旋转的联系与区别,从而掌握和运用有关平移和旋转的知识。 (三)教学目标 1.知识目标:结合生活经验和实例,感知平移和旋转。能直观地区别平移和旋转两种不同的现象。 2.技能目标:能在方格纸上数一个图形平移了几格,能画一个图形平移后的图形。 3.情感目标:结合生活经验和实例,感受数学与生活的密切联系。在欣赏平移与旋转的作品时,感受数学的美。 教学重点和难点:结合生活实际,感知平移和旋转现象。能在方格纸上数一个简单图形平移后的格数,能在方格纸上画一个图形平移后的图形。

教学环境:多媒体教室 二、说教法、学法 (一)教法 本节课利用多媒体课件教学手段,充分演示“平移”和“旋转”现象,学生直观、生动的亲眼目睹这两种现象,为学生清晰的建立“平移”和“旋转”的表象起到了不可替代的作用。这是信息技术与学科教学整合的一个整合点。另外,在数平移的格数及画平移图形时,课件把平移的过程用动态的方式呈现出来,使学生通过观察,掌握了数平移的格数及画平移图形的方法和步骤,这恰好能突破本课的教学重点和难点。这又是另一个整合点。最后,课件出示一组组生活中的平移和旋转,学生体验了数学与生活的联系,达到了信息技术与学科教学的有效整合。另外,本课还重视探索、体验等过程性学习,运用了“以问导学”的教学模式,同时还运用了观察法,分析法,渗透了化繁为简的数学思想。 (二)学法 学生在观察中感知平移和旋转现象,在生活中找平移和旋转的例子,在对比分析中体验平移和旋转的异同,在讨论交流中体验平移的距离,在动手操作中掌握画平移图形的方法,用动作亲身经历平移和旋转,最后回归生活,创造平移和旋转。 三、说教学过程 第一个环节:创设情境,初步感知 首先是猜词游戏,电脑出示一些词:转圈、走路、开瓶盖、开窗、拉抽屉、拧水龙头,先请全班理解词的意思,然后请一位同学到前面来(面向全班),全班用动作表示这个词,请他根据全班做的动作猜出这个词。课一开始,从猜词游戏引入,使学生自然地进入学习状态。学生在做动作的同时,初步感知了平移和旋转这两种不同的运动现象。接下来,引导学生总结:像走路、开窗、拉抽屉这些现象是平移;像转圈、开瓶盖、拧水龙头这些现象是旋转。 第二个环节:联系生活,体验感悟

最新平移和旋转教学设计及反思讲课教案

《平移与旋转》说课稿 《平移与旋转》是人教版二年级数学下册第三单元的内容,属于空间与几何的范畴。本课是在学生认识对称图形之后学习与研究的内容,是从运动变化角度去探索和认识空间与图形,发展学生的空间观念。教材注重挖掘和利用身边丰富有趣的实例,充分感知平移、旋转两种运动的不同特征及其普遍存在性。通过探究,让学生发现和体会:观察一个图形的平移过程,只需观察该图形上任意一点或一条线的平移过程。 一、教学目标 1、知识与技能: (1)使学生结合实例初步感知生活中的平移和旋转现象,并能直观的区别这两种常见现象。 (2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数,并用合理有效的画图步骤完成平移后的图形。 2、过程与方法: (1)在研究平面图形的平移、旋转的数学活动中,感知图形的变换,发展初步的空间观念。 (2)在解决问题的过程中,学会运用观察、操作、探索等不同的策略解决问题,发展初步的策略意识。 3、情感态度价值观:

(1)在教师的鼓励和指导下,能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动,感受数学与现实生活的密切联系,对身边的某些与数学有关的事物有好奇心,对学习内容和活动感兴趣, (2)通过观察、欣赏,让学生发现美,创造美,发展学生的审美观。 二、教学重点: 1、结合生活经验和实例,感知平移与旋转的现象,并会直观地区别这两种常见的现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 三、教学难点: 通过数学活动理解平移的概念,学会在方格纸上画出平移后的图形,发展学生的空间观念。 四、说学生 二年级的学生,在生活中见到过许多的旋转与平移现象,在他们的头脑中已有一些旋转与平移的意识,只是没有很清晰认识,因为抓不住这些现象的本质特征,对于好多现象的判断还有些模糊,受他们生活空间的局限性,好多现象没有见到过,难以想象。另一方面,生活中的平移或旋转现象,并不是数学意义上平面图形的平移或旋转。学生对物体平移的两个要件,方向和距离中的距离有误区,即对在方格纸上

客户不理你怎么办

网上外贸,大家最烦的就是客户不回复,但在买方市场的今天却又很正常,但如我们能改进我们的联系方法,回复率必增很多; 建议应该注意以下几点: 1、邮件标题只能是客户求购的产品名称,而不要加其它的任何多余语言,这样,客户打开你邮件的可能性一般可达到100%; 2、开头语简洁带过证明你是专业而老练的商人,可立即拉近与客户的距离,而对商人来说过多的寒喧实在是多余;不少人喜欢一开始就说从何得知该客户的,我们建议你,一般情况下最好不用提,客户在那里发布过求购信息,客户自己知道,多说多余; 3、开头语特忌讳主动过多介绍自己,因为会给人一种推销的感觉,给人的第一感觉就不好,事实上,没有几个客户会有耐心来阅读你的长篇介绍的,不主动过多介绍自己将一定反而会给客户一种很自信、很专业的印象,这种印象对你来说是非常重要的; 那么,“过多”的标准是什么呢?我们认为,介绍性语言超过两句即是“过多”! 4、简洁开头后,你必须立即进入正文,即报价,因为客户最关心的无非是产品规格与价格而已,你如不能提供客户想要的东西,客户回你干吗?立即进入报价,证明你是专业做该行的,你是有诚意、实实在在想做生意的,大家的时间都很宝贵,都不想浪费时间,特别是欧美商人更是如此; 有人说,客户询盘中规格说的不全,无法报价,事实上,没有那个外商会在询盘中一次就把要求说完的,你可估摸着试探性报,报错了没关系,这只是证明你是专业的、多年做该行的,如所报的规格与客户所要的不符,客户一般会很快回复你并详细告诉你他所需产品的具体要求的;有人总喜欢第一次联系客户时就问东问西的,有些国家的客户(如印度、韩国)可能会耐心回你,但对大多数欧美客商(如美国)来说,他们一般是不会回复该类邮件的; 5、所报的价必须是实价,必须与现有的市场行情相吻合,价太低,客户知道你不是做该行,不会理你;价太高也会吓跑客户,客户也不会回你,所以,切勿乱报价,应了解清楚了、多比较后再报,对新产品、对外贸公司来说这点尤其重要; 6、第一次联系客户时,除非客户在询盘中提出,最好不要主动附上图片,以免被删或被国外反垃圾邮件软件拦截; 7、与客户第一次联系最好用HOTMAIL邮箱,或在邮件中另附上你的HOTMAIL邮箱,因为垃圾邮件泛滥的原因,中国越来越多的邮件服务器被国外打入黑名单,你发的邮件可能最终进不了客户的邮箱,或客户回你的邮件你也收不到,这种情况已越来越严重,而用HOTMAIL邮箱一般不会有这方面的问题;如果客户邮箱数据众多,建议使用群发邮件,比如戴特百万邮https://www.360docs.net/doc/9d9054132.html,/t/?id=deng :戴特百万邮件群发软件是戴特网客户端的重量级应用,也是市面上为数不多的能真正实现快速到达的群发邮件工具。如果您需要在短时间内发送超过10万或100万邮件,那么戴特百万邮将是您的最佳选择。它能同时绑定多个发件箱,并多线程同时发送。经过多次测试,用戴特网客户端绑定一个发件箱可以发约1

三年级下册《平移和旋转》说课稿

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级下册《平移和旋转》。 二、说教材: 平移与旋转义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元的内容。教材以生活中火车,风扇叶片等运动实例引出对平移与旋转这两种运动现象的判断和认识。例题则利用格子图,让学生进一步明确图形平移的方向和距离,加深对平移的认识。从而会正确画出平移后的图形。基于这样的编排,我认为虽然平移与旋转这两种运动现象是生活中比较常见的几何现象,但课程标准不要求对这两个概念进行定义,更不需要学生去背诵结论性语句,只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。同时学生还要在观察操作中,学会简单的平移作图。 三、教学目标设计 1、知识目标:a、通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换的过程,结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象。 b、通过观察和动手操作,使学生会在方格纸上把一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移。能判断方格图上图形平移的方向和格数,并能在方格图上将图形按指定的方向和格数平移。 2、技能目标:使学生能正确判断图形的平移与旋转这两种运动现象的变换过程。

3、情感目标:能积极创设参与对平移和旋转现象的探究活动的氛围,感受数学与现实生活的密切联系,培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心。 四、教学重点、难点的分析 教学重点1、认识平移和旋转运动的特点,正确判别平移和旋转运动。 2、学会判断方格图上图形平移的方向和格数。 3、能在方格图上将图形按指定的方向和格数平移。 教学难点:1、判断方格图上图形平移的方向和格数。 2、平移的作图。 五、教学对象的分析 三年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象,在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识,受生活经验的限制,对于好多现象的判断还有些模糊,更无法想象。不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。 六、电子白板---有效的教学工具和手段的应用 为了帮助学生有感性认识上升为理性知识,我利用电子白板作为有效的教学工具和手段,以此激发学生兴趣,提高参与度;化静为动,揭

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