22.4神奇的微生物 导学案

“分组合作，自信高效”导学案

课题:22.4神奇的微生物课型新授八_年级教者闫寒

知识与能力：描述病毒和细菌的主要特征；描述真菌的主要特征；

过程与方法：举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系

情感态度价值观：培养学生观察、探究的能力

教学重点：细菌和病毒的结构和特征，本节课的情感目标也是一个重点。

教学难点：细菌和病毒与人类的关系

教学过程：分组讨论，合作学习。

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

2003年SARS病毒肆虐中国，引起了全世界的关注。2005年禽流感在世界一些国家流行，又引起极大的震动。

灵芝又称为瑞草，灵芝草，被人们喻为“仙草”，具有极高的药用价值。它到底是什么生物呢？其实这些生物都是神奇的微生物。那么，你想了解微生物的知识吗？这一节你会了解病毒、细菌、真菌的主要特征，以及它们与人类生活的关系。就让我们一起走进微生物的世界。

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）

1.病毒是一类结构非常的生物，它们没有细胞结构，一般只具有

和。

2.细菌的细胞一般由、、和等部分构成，有些细胞还有和等结构。

3.从活的生物体内吸取营养物质的营养方式叫做；依靠分解动植物的遗体来获取营养物质的营养方式叫做。

4.根据细菌的不同形态，可以把它们分为、和三种类型。

5.细菌在自然界的中起着重要的作用。

6.真菌的共同特征是细胞都由、、和组成，细胞内没有，一般营或生活。

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

1.病毒、细菌和真菌对人类生活有何影响？举例说明。

2.我们平常所食用的食物中，有哪些属于真菌？写出5~6种来。1. 病毒是一种没有________结构的生物，一般由________和____________组成。

2. 病毒必须通过____________才能观察到，这类生物的营养方式是________。

3. 病毒的传播途径是_______、________、________、________、________等。

4. 有些细菌在细胞壁外具有________结构，有________作用。有些细菌具有有助于运动的________结构。

5. 痢疾杆菌生活在人的肠道内，靠吸收人体的营养物质来生活。这类细菌进行的是________生活。

6. 人们利用________生产沼气，这类细菌依靠________来获取营养物质。

7. 细菌的细胞内没有________，一般营________或营________生活。

8. 个体较小的真菌有________________，个体较大的有________________等。酵母菌在人类生活中的用途很广。例如，___ 。

达标测评

一、选择题

1.下列哪种疾病不是由病毒引起的（）

A.流行性感冒

B.肝炎

C.艾滋病

D.化脓性炎症

2.要观察病毒,必须借助的仪器是（）

A.手持放大镜

B.光学显微镜

C.电子显微镜

D.上述三者均可

3.下列关于病毒的叙述，正确的是（）

A.病毒能独立生

B.病毒的形态多种多样

C.病毒不属于生物

D.病毒对人类都有害

4.细菌与动植物细胞的主要区别是（）

A.细胞内没有成形的细胞核

B.细菌有细胞壁

C.细胞内没有叶绿体

D.是生态系统中的分解者

5.下列关于细菌的叙述，正确的是（）

A.绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益

B.细菌对人类是有害的

C.细菌对人类都是有益的

D.大多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人类有害

6.真菌比细菌的结构复杂之处是（）

A.真菌细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质

B.真菌细胞内含有叶绿体

C.真菌细胞内有成形的细胞核

D.真菌都是多细胞的

拓展提升

判断题

1. 微生物是指长得比较小，用肉眼不能直接观察的一类生物。（）

2. 病毒能够引起人和动植物的多种疾病，所以病毒对人体是有害的。（）

3. 细菌一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。（）

4. 利用真菌可以制作面包、抗生素和有机酸等。（）

五、板书设计：六、课后反思？总结提升：通过学习，这节课你有哪些收获和感想呢？

书：P4-自我评价