专业认证自评报告-持续改进部分(采矿工程)
专业认证自评报告
专业认证自评报告我是一名职场人士，工作多年后决定进行专业认证。
在该认证过程中，我将自我评估和总结我的职业能力，并撰写专业认证自评报告。
本文将详细介绍我所获得的专业认证以及自我评估的结果。
1. 专业认证背景介绍在过去的几年中，随着行业竞争的加剧，对职场人士的要求越来越高。
为了提升自身的竞争力和能力，我决定进行专业认证。
专业认证不仅有助于提升个人能力，还能够获得更多的职业机会。
2. 选择的专业认证在众多的专业认证中，我选择了XXX认证。
这个认证对我的行业具有重要的意义，能够全面评估我的专业知识、技能和经验。
我相信通过参与该认证，我将进一步提升自己的能力，并获得行业的认可。
3. 自我评估过程自评是专业认证过程中重要的一环。
在这一阶段，我首先仔细研究了认证要求和标准。
根据认证标准，我评估了自己在不同领域的能力和经验，并用具体的例子来支持我的评估。
3.1 专业知识与技能在专业领域的知识与技能方面，我评估了自己的熟练程度、应用能力和创新能力。
通过在实际工作中的表现和反馈信息，我确认自己已经达到了认证标准要求的水平。
3.2 专业责任与道德专业责任与道德是职场中不可或缺的一部分。
我评估了自己在职业伦理、职业道德和责任感方面的表现。
我努力保持自己的行为符合职业道德准则，并在工作中尽力履行自己的职业责任。
3.3 沟通与协作能力在现代职场中，良好的沟通与协作能力是必备的技能。
我评估了自己在与团队成员、客户和其他利益相关者之间的沟通和协作方面的表现。
我注重倾听他人的意见和提供积极的反馈，以促进合作与共赢。
4. 专业认证的收获及反思通过参与专业认证和进行自我评估，我受益匪浅。
首先，认证过程使我更加意识到了自身的优势和不足。
其次，它促使我思考如何进一步提高自己的职业能力。
通过与其他认证者的交流和学习，我不断拓宽了自己的专业视野。
5. 未来的发展计划专业认证是职业发展的重要里程碑，但它并不是终点。
在未来，我将继续努力学习和提高自己的职业能力。
专业认证自评报告
专业认证自评报告尊敬的评审委员会：本文是我个人专业认证的自评报告，旨在向评审委员会展示我在特定领域的专业能力和成就。
在这个报告中，我将结合自身经验和学习成果，详细描述我所拥有的专业技能以及如何应用这些技能取得成果。
同时，我也将对未来的职业发展和学习计划进行规划。
一、个人背景介绍我自201X年起在某某领域从事专业工作，拥有X年的工作经验。
我所就读的学校是X大学，专业为X。
在学期间，我通过系统化的课程学习和实践经验积累，掌握了专业所需的基本知识和技能，并持续深化了对该领域的理解。
二、专业能力与技能1.理论知识我在专业领域具备坚实的理论基础。
通过对相关学科知识的学习，我掌握了X、Y、Z等理论体系，并能够灵活运用于实际工作中。
这些理论知识为我在专业实践中提供了强大的支持和指导。
2.实践经验除了理论知识，我还注重实践能力的培养。
在工作中，我积极参与各种实践项目，并取得了丰富的实践经验。
这些实践机会让我学会了如何将理论知识应用到实际工作中，并锻炼了我在复杂环境下解决问题和应对挑战的能力。
3.沟通合作能力作为专业人士，良好的沟通合作能力对于专业认证至关重要。
我具备良好的口头和书面表达能力，能够清晰准确地传达信息，并与团队成员有效沟通和合作。
我还擅长倾听他人观点，并能够积极参与讨论，寻求解决问题的最佳方案。
4.领导与管理潜力在实践工作中，我不仅能够胜任普通成员的角色，还具备一定的领导与管理潜力。
我具备良好的组织能力和团队管理技巧，能够协调团队合作，达成共同目标。
我也乐于接受挑战并带领团队应对复杂问题。
三、个人成就与贡献在我的专业实践中，我不仅对自身成长有所努力，还积极为团队和组织做出贡献。
以下是一些我个人的成就和贡献：1.项目成果在参与的项目中，我发挥了重要的作用，并取得了一系列成果。
以某某项目为例，我负责X部分的设计与实施，通过优化流程和提高效率，使项目在预算和时间上均取得了显著的成果。
这些成果得到了客户的一致好评，并为团队赢得了荣誉和奖励。
采矿工程师评审个人总结
采矿工程师评审个人总结采矿工程师评审个人总结我是一名采矿工程师，我在过去的一年中参与了多个矿山项目的设计和实施。
在这个过程中，我积累了丰富的经验和知识，并且不断提高自己的专业技能。
在此，我想对自己的工作进行评审和总结，以便更好地发现自己的优点和不足，为今后的工作做好准备。
首先，我认为我在矿山项目的设计和实施方面具有较强的专业技能。
我能够熟练地使用各种软件和工具，如AutoCAD、Surpac、MineSight等，进行矿山地质、采矿工程和矿山设计等方面的工作。
我能够根据项目的要求和实际情况，制定出合理的方案和计划，并且能够有效地组织和协调各个部门和人员的工作。
在实施过程中，我能够及时发现和解决问题，确保项目的顺利进行。
其次，我认为我在团队合作方面也有一定的优势。
在过去的一年中，我参与了多个项目组的工作，与不同的人员合作过。
我能够与他们建立良好的沟通和合作关系，尊重他们的意见和建议，并且能够有效地协调和解决各种问题。
在团队中，我能够承担一定的领导和协调工作，发挥自己的优势，帮助团队达成共同的目标。
但是，我也意识到自己存在一些不足之处。
首先，我在沟通和表达方面还有待提高。
有时候，我会因为语言表达不清或者沟通不畅而导致误解和问题的出现。
因此，我需要更加努力地学习和提高自己的沟通和表达能力，以便更好地与他人合作和交流。
其次，我在项目管理方面还有待加强。
有时候，我会因为工作繁忙或者时间紧迫而忽略一些细节和问题，导致项目出现延误或者质量问题。
因此，我需要更加注重细节和质量，提高自己的项目管理能力。
综上所述，我认为我在矿山项目的设计和实施方面具有较强的专业技能和团队合作能力，但是在沟通和表达方面以及项目管理方面还有待提高。
我将继续努力学习和提高自己的能力，为今后的工作做好准备。
同时，我也希望能够得到更多的机会和挑战，以便更好地发挥自己的优势和能力。
采矿工程毕业自我总结范文
采矿工程毕业自我总结范文
采矿工程毕业自我总结
在过去几年的学习和实践中，我在采矿工程领域取得了丰硕的成果。
通过不断努力和学习，我收获了宝贵的知识和经验，并培养了一系列重要的技能和品质。
首先，我通过学习掌握了采矿工程的基本理论和知识。
我学习了矿山开发与设计、矿山地质学、采矿机械设备等课程，了解了矿山的基本工艺流程和设备使用方法。
我通过实践和实验，巩固了所学知识，并能够灵活运用到实际工程中。
其次，我在实习和毕业论文的过程中，参与了多个采矿工程项目。
这些项目涉及到矿山选址、矿山开采技术和矿山设计等方面。
我学会了与团队合作，有效地解决问题，并取得了满意的结果。
我也学到了如何管理和组织一个项目，协调各个部门的工作，提高工作效率。
此外，我还参加了一些专业技能培训和证书考试，提高了自己的专业水平。
我获得了矿井井下爆破、矿山调度管理等专业资质证书。
通过这些证书的考取，我深入研究了矿山爆破与矿石压破理论，了解了矿石压破的基本原理和方法。
最后，在实践中，我逐渐培养了一些重要的技能和品质。
我具备了良好的沟通协调能力和团队合作能力。
我能够与团队成员进行有效的沟通，明确任务和责任，推动项目的顺利进行。
我也学会了急时决策和处理问题的能力，能够快速做出决策，并
采取相应的行动。
通过这几年的学习和实践，我现在对采矿工程有了更深入的认识，并且在专业知识和技能方面取得了重要的进展。
我相信，这些宝贵的经验和能力将使我在未来的职业生涯中取得更好的发展。
我愿意继续努力学习，不断提升自己的专业水平，为矿业行业的发展贡献自己的力量。
矿山行业自查自纠报告
矿山行业自查自纠报告一、整体情况近年来，我国矿山行业在国家政策的引导下取得了长足的发展。
然而在发展的同时，也出现了一些问题和挑战，如矿山安全事故频发、环境污染严重等，给社会和企业造成了不小的影响。
为了加强自律，规范行业发展，我司积极开展了矿山行业自查自纠工作，力求自查出问题、自我纠正，为行业可持续发展打下坚实基础。
二、自查情况1. 安全生产安全生产是矿山行业的头等大事，我司高度重视安全生产工作，建立了健全的安全管理体系，定期开展安全培训和演练。
经过自查发现，存在着一些安全隐患，如设备老化、操作不规范等，我司将立即采取有力措施，确保安全生产。
2. 环境保护环境污染是矿山行业长期存在的难题，我司积极引进了环保设备，加强了环境管理，但自查过程中发现还存在着部分排放超标的情况，我们将加快改善环境设施，减少排放，确保环境保护工作有力推进。
3. 法律合规矿山行业是一个高度规范的行业，我司注重遵守法律法规，但自查发现一些员工操作存在违规现象，我们将进一步加强员工教育培训，提高员工法制意识，确保企业合法合规运营。
4. 劳动关系劳动关系是企业可持续发展的基础，我司建立了完善的劳动关系机制，但自查发现仍存在一些劳动矛盾，我们将及时与员工沟通，解决矛盾纠纷，为企业稳定发展打下坚实基础。
5. 质量管理质量是企业生存的基石，我司建立了健全的质量管理体系，但自查发现一部分产品质量存在问题，我们将进一步加强产品质量管理，确保产品质量稳定可靠。
三、自纠情况1. 安全生产针对安全生产存在的问题，我司立即启动整改措施，加强设备维护和更新，加强员工培训，确保安全生产工作有序进行。
2. 环境保护为了改善环境污染问题，我司加快了环保设施建设进度，完善了环保管理制度，加大环保投入力度，确保环境保护工作取得实质性进展。
3. 法律合规为了遏制违规现象，我司加强了员工教育培训，加大监督力度，对存在违规行为的员工进行严肃处理，确保企业合法合规经营。
采矿专业简历自我评价
采矿专业简历自我评价个人简历姓名：xxx性别：男出生年月：xxxx籍贯：xxxx联系电话：xxxx电子邮箱：xxxx求职意向：采矿工程师教育背景xxxx年-xxxx年 xx大学采矿工程本科工作经历xxxx年-xxxx年 xx矿业公司采矿实习生1、参与矿区勘探工作，负责勘探数据整理与分析，为后续矿石开采提供重要数据支持；2、参与矿山设计工作，协助编制开采方案，研究矿区地质构造，提出矿床资源评价意见；3、参与矿区安全管理工作，学习贯彻矿山安全生产法律法规，积极参与安全生产检查。
4、任职期间，对矿产资源开采和安全生产管理工作有了更深入的了解和认识，获得了丰富的实践经验。
自我评价我是一个有责任感、勇于担当的年轻人，对采矿工程专业充满热爱，具有很强的学习能力和团队合作精神。
在本科阶段学生期间通过专业课程的学习,充分掌握了矿产资源勘探、矿山设计、矿井透风与安全以及采矿工程等专业知识和技能。
在矿山公司的实习工作中，有效学习了勘探数据整理与分析、矿山设计编制、矿区安全管理等工作流程。
这些实践让我对采矿工程专业有了更深入的了解和认识，也提高了自身的综合素质。
同时，我有着扎实的专业知识和较强的动手能力，在学业和实践中积累了一定的工程项目管理经验和做事情的系统性，并获得了一定的综合素质的提升。
此外，我的学历和实践经验为我在采矿专业领域中的职业发展奠定了坚实的基础。
我也愿意在实践中不断地提升自己，在工作中不断地完善自己，为公司的发展进步做出贡献。
希望在未来的工作中能够在实践中进一步提高自己的专业技能和综合素质，并通过实际行动充分展现自己的工作能力，从而在职业道路上不断取得成功。
采矿工程毕业自我总结
采矿工程毕业自我总结一、专业知识掌握情况在采矿工程专业的学习过程中，我深入学习了矿产资源开发利用的基本原理和方法，掌握了采矿工程设计、施工、管理等方面的专业知识。
同时，通过课程学习和实践操作，我对矿产资源综合利用、环境保护、安全生产等方面的知识也有了更深入的了解。
通过参加各种实验和课程设计，我逐步提高了自己的实践能力和独立思考解决问题的能力。
二、实践经验与能力提升在大学期间，我积极参加各种实习和实践活动，如参加各种采矿工程实践活动、参加大学生创新性实验项目等。
这些实践活动让我更加深入地了解了采矿工程的实际操作和管理流程，同时也锻炼了我的团队协作和沟通能力。
通过实践经验的积累，我逐渐掌握了解决采矿工程实际问题的能力，也更加清晰地认识到了自己在实践中需要提高的方面。
三、个人素质与职业道德在采矿工程的学习过程中，我深刻认识到了职业道德的重要性。
作为一名未来的采矿工程师，我始终坚持遵守职业道德规范，注重诚信、责任和安全意识等方面的培养。
同时，在学习和实践中，我也注重自我反思和不断改进自己的工作方式和方法，以更好地适应行业发展的需要。
四、团队协作与沟通能力在团队协作方面，我明白了团队力量的重要性，并学会了如何与他人合作，以达到共同的目标。
我积极参与团队讨论和协作项目，与同学们一起完成了多项任务。
通过这些经历，我逐渐提高了自己的团队协作能力和沟通能力。
五、创新能力与持续学习在大学期间，我深刻认识到了创新能力和持续学习的重要性。
为了更好地适应行业发展的需要，我注重培养自己的创新思维和解决问题的能力。
同时，我也养成了良好的学习习惯和自我学习能力，能够不断吸收新知识、提高自己的专业水平。
六、行业前景与个人规划随着经济的快速发展和能源需求的不断增加，采矿行业面临着重要的机遇和挑战。
在未来的发展中，我相信采矿工程将更加注重环境保护、安全生产和资源综合利用等方面的发展。
作为一名即将毕业的采矿工程专业学生，我希望能够在这个行业中发挥自己的专业知识和实践经验，为推动采矿行业的发展做出贡献。
专业认证自评报告
专业认证自评报告自评概述本报告是对我的专业认证进行自我评估的总结和反思。
通过此次认证过程，我意识到了自身的专业优势和短板，并提出了进一步的发展计划。
以下是我对个人能力和专业素养的自我评价。
专业能力评价在专业能力方面，我具备以下几个关键能力：1. 学科知识与理论：我在所学专业领域有坚实的理论基础，并不断学习新的知识和趋势，保持对领域的更新。
2. 技术应用与实践：我能够熟练运用所学知识，并将其应用到实际问题中解决。
我在实践中不断探索和创新，运用不同的技术工具和方法，提高工作效率。
3. 问题解决与分析能力：我具备较强的问题解决和分析能力，在面对复杂问题时能够迅速找出关键点并制定解决方案。
我擅长整合资源和团队合作，以达到最优解。
4. 沟通与合作能力：我善于与他人进行有效沟通和合作，能够与不同背景和层次的人合作，处理好人际关系，有效推动团队目标的实现。
5. 自主学习和持续发展意识：我注重自主学习和自我提升，不断开展学术研究和专业培训，保持适应性和创新性思维。
专业素养评价在专业素养方面，我具备以下几个关键素养：1. 责任与职业道德：我一直以高度的职业道德要求自己，保持明确的自我约束和操守，始终将客户和社会利益放在首位。
2. 专业判断与决策：我能够在复杂的情况下进行准确的判断和决策，并承担相应的责任。
3. 终身学习与持续发展：我认识到专业发展是一个持续学习的过程，我会不断更新知识和技能，适应行业的发展变化。
4. 国际视野与跨文化交流：我具备拓宽国际视野的能力，并能够与来自不同文化背景的人开展有效的交流与合作。
发展计划基于以上自评，我也意识到了一些需要持续改进和提升的方面，制定以下发展计划：1. 深化学科知识与理论：我计划通过参加更多学术研讨会和专业培训，学习最新的理论和前沿知识，以保持在学科领域的竞争力。
2. 强化技术应用与实践能力：我将加强对实践操作的学习和实践，掌握更多的技术工具和方法，提高自身解决问题的能力。
专业认证自评报告
专业认证自评报告一、前言专业认证自评报告，是指一个单位或者机构专门进行某领域专业能力的自我评价，评估自身在这方面的水平和能力，并获得专业认证的证书。
它的重要性不言而喻，但是在实践中，很多单位或者机构对它并不重视。
因此本文将介绍专业认证自评报告的背景、目的、制作流程和实施策略，以期引起机构和个人的重视和关注。
二、背景在当今社会，越来越多的单位和个人对于专业认证自评报告的重视程度越来越高。
这主要源于以下两个原因。
首先，人们对专业能力的需求越来越多。
不管是在企业还是在政府机构，都需要具备专业能力以便处理各种问题和挑战。
因此，无论是个人还是团队，都必须具备高水平的专业技能。
专业认证自评报告，正是一种证明自身高水平专业能力的有效手段。
其次，社会对专业能力认证的需求越来越高。
无论是在职场还是在学术界，各种专业能力认证愈发重要。
因此，拥有相关的专业认证证书不仅是一种标志，也是一种竞争优势。
对于企业、团队、机构和个人，都具有重要的意义。
三、目的专业认证自评报告的主要目的是评估自身在某领域专业能力的水平和能力。
具体而言，包括以下三个方面：1. 让机构或个人了解自己在该领域的能力，发现存在的问题和不足，从而更好地提高自己的专业能力水平2. 证明自身具备专业能力，从而获得相关证书，提高个人或机构的职场竞争力3. 对于机构来说，专业认证自评报告还可以帮助机构提高对标准要求的理解，提高机构自身的管理水平，并提高各项业务的质量水准四、制作流程制作专业认证自评报告需要经过以下步骤：1. 形成评估组，确定评估的范围和目标2. 制定一个可以执行的计划，考虑评估的时间、人员和预算3. 收集并分析数据，评估机构或个人对于目标的成就和不足4. 评估结果的报告阶段，包括制定有针对性的改进方式和实施策略5. 实施改进，持续追踪，即时调整和改进措施五、实施策略在进行专业认证自评报告的实施策略时，以下几种策略可以被应用：1. 着重准备预评估指导：对于机构或者个人来说，首要任务是要了解和掌握专业的评估方法和标准2. 制定个性化的计划：不同机构或者个人要根据自己的实际情况，制定出不同的实施计划3. 对于机构，要区分评估对象：机构具有较高的层次，包含多个部门、团队等，需要根据不同的对象进行不同的评估4. 评估的结果需要常规和系统性的汇报，以便机构或者个人及时调整和改进结语专业认证自评报告，虽然在实施过程中存在一定的难度，但它可以帮助机构或者个人深刻了解自己的水平和能力，并为提高自身的专业能力能力奠定基础，因此，它具有极为重要的作用和意义。
专业认证自评报告
专业认证自评报告尊敬的认证委员会：首先，非常感谢认证委员会给予我们这次机会进行专业认证自评。
我们深知专业认证对于提升专业质量、促进教学改革以及增强学生就业竞争力的重要意义。
本次自评报告将全面、客观地介绍我们专业的建设情况、教学成果、师资力量以及存在的问题和改进措施。
一、专业概况我们的专业始建于_____年，经过多年的发展，已形成了较为完善的课程体系和教学模式。
目前，本专业每年招收学生_____人，现有在校学生_____人。
专业的培养目标明确，旨在培养具备扎实的专业基础知识、较强的实践能力和创新精神，能够在相关领域从事设计、研发、管理等工作的高素质应用型人才。
二、师资队伍1、师资结构本专业拥有一支年龄、学历、职称结构合理的师资队伍。
现有专任教师_____人，其中教授_____人，副教授_____人，讲师_____人。
具有博士学位的教师_____人，硕士学位的教师_____人。
2、师资素质教师队伍中，多数教师具有丰富的教学经验和实践经验。
部分教师曾在企业挂职锻炼，了解行业的最新动态和需求，能够将实际工作中的案例引入教学，提高教学的针对性和实用性。
3、师资发展为了提高教师的教学水平和专业素养，我们积极鼓励教师参加各类培训、学术交流和教学改革项目。
同时，我们也注重引进高层次人才，充实师资队伍。
三、教学资源1、课程体系我们的课程体系涵盖了专业基础课程、专业核心课程和实践教学环节。
专业基础课程注重培养学生的基本理论和知识，专业核心课程突出培养学生的专业技能和应用能力，实践教学环节则着重提高学生的实践动手能力和创新能力。
2、教材选用在教材选用方面，我们优先选用国家级规划教材和优秀教材，同时鼓励教师编写具有特色的校本教材。
目前，本专业已编写了_____本校本教材，在教学中取得了良好的效果。
3、实验室建设本专业拥有多个专业实验室，包括_____实验室、＿____实验室等。
实验室设备先进，能够满足学生的实验教学需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国工程教育专业认证自评报告 辽宁工程技术大学 采矿工程 1 目录 4 持续改进 .................................................................................................................................................. 2 4.1 教学过程质量监控机制 ............................................................................................................... 2 4.1.1 教学过程质量监控机制的建立 ........................................................................................ 2 4.1.2 主要教学环节的质量要求 ................................................................................................ 3 4.1.3 最近一次课程设置的评价过程与结果 ............................................................................ 3 4.1.4 最近一次进行教学质量的评价过程与结果 .................................................................... 9 4.2 毕业生跟踪反馈与社会评价机制的建立与运行 ..................................................................... 10 4.2.1 毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制 .......................................................................... 10 4.2.2 当前正在运行的培养目标达成评价机制 ...................................................................... 10 4.3 评价结果用于专业持续改进的情况 ......................................................................................... 13 4.3.1 确保评价结果被用于专业持续改进的机制 .................................................................. 13 4.3.2 教学质量评价结果和毕业生反馈信息用于专业持续改进的情况 .............................. 13 4.3.3 近五年社会评价机制作用 .............................................................................................. 18 全国工程教育专业认证自评报告 辽宁工程技术大学 采矿工程
2 4 持续改进 （1）专业应建立教学过程质量监控机制。各主要教学环节有明确的质量要求，通过课程教学和评价方法促进达成培养目标；定期进行课程体系设置和教学质量的评价。 （2）专业应建立毕业生跟踪反馈机制以及有高等教育系统以外有关各方参与的社会评价机制，对培养目标是否达成进行定期评价。 （3）专业应能证明评价的结果被用于专业的持续改进
4.1 教学过程质量监控机制 4.1.1 教学过程质量监控机制的建立 1）教学管理体系与职责 辽宁工程技术大学本科专业教学管理体系由主管教学副校长、学校教学指导委员会、教学督导专家组、教务处、学院教学督导专家组、院长、主管教学副院长等多部门人员参加的教学管理体系，如图4-1-1所示，具体教学管理职责的分配见表4-1-1。 主管教学副校长学校教学指导委员会教务处
院长、主管教学副院长校教学督导专家组
学院教学办公室学院教学督导专家组学院教学指导委员会系主任、副主任实验室主任、副主任主讲教师、助教实验室指导教师 图4-1-1 管理体系架构 全国工程教育专业认证自评报告 辽宁工程技术大学 采矿工程 3 表4-1-1 教学管理职责分配 序号 责任人（机构） 主 要 职 责 1 主管教学副校长 负责教学的日常决策。 2 学校教学指导委员 指导全校专业教学工作，审定专业人才培养方案，评定校级教学研究项目，审定各学院教学计划和教学大纲，参与学校的各种教学检查和评价。
3 教务处
安排和组织协调各专业的日常教务管理，制订相应的教学管理制度和质量保证体
系，促进教学质量的进一步提高。
4 校教学督导专家 负责了解学校总体教学情况，加强教学信息反馈过程管理。
5 学院院长、教学副院长 负责各类教学任务的组织与实施。 6 学院学术委员会 负责指导专业课堂教学，审查培养方案与教学大纲。
7 学院教学督导专家组
负责对采矿工程专业课堂秩序和教师授课进度、授课质量、教风和学风提出督导
意见，向任课教师反馈。
8 教学办公室主任 负责日常教务教学管理、教学检查、教学评价等具体工作。
9 系主任
负责教学工作的具体组织和实施，包括人才培养方案的制定与修订，课程设置和
教学大纲的具体制定与修订，教学内容和教学手段的规划。
10 实验室主任 负责制定实验教学计划。
11 主讲教师 负责授课、组织课程考核及相关教学材料的填写与上报。
13 实验指导教师 负责实验课程的准备与落实。
2）教学质量监控制度与手段 位确保教学工作的正常运行与不断改进，学校与学院制定了一系列教学质量监控制度，并严格按照制度中规定的实施办法与手段执行，相关文件及其主要内容见表4-1-2。
4.1.2 主要教学环节的质量要求 围绕毕业要求达成，矿业学院按照《辽宁工程技术大学本科教学过程质量监控体系》（见文档索引4-1-14），明确提出了各教学环节的质量要求，具体见表4-1-3。
4.1.3 最近一次课程设置的评价过程与结果 （1）评价时间与内容 2014年9月，由主管教学副校长、教务处处长、高等教育研究所所长、矿业学院领导、采矿工程专业教授组成专家组，对采矿工程专业2013版人才培养方案中的课程设置的合理性进行了评价。 全国工程教育专业认证自评报告 辽宁工程技术大学 采矿工程 4 表4-1-2 教学过程管理的相关文件 序号 文 件 名 称 内 容 简 述 修订周期 发布方式 及发布时间
1 辽宁工程技术大学教学管理文件汇编 规定了辽宁工程技术大学二级管理的教学计划、教学运行、考试管理、学籍管理、教学质量管理与评价、教学改革与建设等内容。 不定期 学校文件 2006年4月
2 辽宁工程技术大学教学指导委员会章程 规定了教学指导委员会的组织，工作职责。 不定期
学校文件
2005年9月
3 辽宁工程技术大学实施两级教学管理办法 规定了辽宁工程技术大学本科专业设置的原则、条件、程序、评议与考核等内容以及培养目标、人才培养方案、师资队伍、学科建设、课程建设、教学大纲、教材建设、教学研究与教学改革、实验室与实习基地建设、图书资料及教学文件建设等。 不定期 学校文件 [2005]143号
4 关于制定本科专业人才培养计划的若干意见 规定了本科专业人才培养计划制定的指导思想和基本原则等。 不定期
学校文件
[2002]17号
5 关于制定教学大纲的原则规定 规定了教学大纲编制与修订原则、依据等。 不定期 学校文件 [2004]69号
6 辽宁工程技术大学专业建设建设管理条例 规定了辽宁工程技术大学本科专业设置的原则、要求、标准、程序等。 不定期
学校文件
[2002]16号
7 辽宁工程技术大学精品课程建设实施办法（试行） 规定了辽宁工程技术大学评审精品课程的原则、要求、标准、程序等。 不定期
学校文件
[2003]159号
8 辽宁工程技术大学关于教材建设的规定 规定了本科生教材工作的组织领导、教材建设、以及教材的选用与供应。 不定期 学校文件 2005年9月
9 辽宁工程技术学实验教学工作规程 规定了实验教学的内容、对教师和学生要求、实验教学检查与考核标准等。 不定期 学校文件 [2005]142号
10 本科实习教学工作管理条例 规定了辽宁工程技术大学生产实习组织与管理的要求。 不定期
学校文件
[2005]144号
11 辽宁工程技术大学课程设计工作管理条例 规定了本科生课程设计的目的，对指导教师和学生的要求，课程设计的检查与成绩评定。 不定期
学校文件
[2005]38号
12 辽宁工程技术大学本科毕业设计（论文）工作条例 规定了本科生毕业设计（论文）的目的与任务、指导教师的资格与职责、毕业设计（论文）的组织与管理等。 不定期 学校文件 2005年12月
13 辽宁工程技术大学本科毕业设计（论文）写作规范 规定了毕业设计（论文）写作的规范化要求。 不定期
学校文件
2005年12月
14 辽宁工程技术大学教学质量监控体系 规定了辽宁工程技术本科教学质量考评考核等相关内容。 不定期
学校文件
2006年4月
15 辽宁工程技术大学本科学生管理规定（修订） 规定了学生的权利与义务、学籍管理、学制与学习年限、学分、绩点和学分绩等相关内容。 不定期 学校文件 [2005]115号
16 辽宁工程技术大学青年教师优秀教学效果奖评选办法 规定了学校青年优秀教师教学效果的评选条件、评选办法、奖惩办法等。 不定期
学校文件
[2003]159号