五年级音乐教案
五年级下册音乐课教案5篇
五年级下册音乐课教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!五年级下册音乐课教案5篇在编写教案时，教师应该根据学生的兴趣点来设计吸引人的教育内容，教案的编写需要教师具备教育领域的专业知识和教育技能，以便有效地传授知识，下面是本店铺为您分享的五年级下册音乐课教案5篇，感谢您的参阅。
五年级音乐上册教案(精选10篇)
五年级音乐上册教案（精选10篇）欣赏《小步舞曲》篇一教学目标1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。
2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。
教学重、难点1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。
2.模唱记忆第一段主题。
教学过程一、导入新课1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。
师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。
让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。
2.教师介绍作者。
（莫扎特简介）二、欣赏小步舞曲1.教师介绍小步舞曲的风格特征。
“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。
“小步舞”速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。
《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简单清晰。
2.初次聆听乐曲《小步舞曲》。
教学要求：感受乐曲的情绪，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。
3.分段欣赏。
（一）听赏第一部分。
（教师播放《小步舞曲》第一部分音频）①教学要求：熟悉乐曲第一部分。
师：听辨第一部分有几种不同的旋律。
学生自由回答。
教师讲解：再次聆听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式。
宛如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。
教师指导：学生先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，注意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。
师：第二旋律宛如王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的情绪。
②完整听第一部分音频。
（二）听赏第二部分。
（教师播放《小步舞曲》第二部分音频）师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。
生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽。
师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。
（用OO节奏来演奏一遍。
）（三）听赏第三部分。
小学五年级下册音乐《音乐家莫扎特》教案
小学五年级下册音乐《音乐家莫扎特》教案一、教学目标1.了解音乐家莫扎特的生平和作品；2.培养学生对古典音乐的欣赏能力；3.学会用正确的姿势演奏简单的乐器。
二、教学重点1.了解音乐家莫扎特的重要作品和创作风格；2.培养学生对莫扎特音乐的鉴赏能力；3.学会演奏乐曲《小星星变奏曲》。
三、教学准备1.个人电脑或平板电脑；2.幻灯片或视频播放设备；3.乐器：钢琴、小提琴等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学习的内容，提出本节课的主题——音乐家莫扎特，并与学生一起探讨他对音乐的贡献。
2. 大脑风暴（10分钟）通过幻灯片或视频等方式，向学生展示莫扎特的生平和创作成就。
并鼓励学生围绕以下问题展开讨论：•莫扎特的儿童时期有哪些独特的经历和成就？•莫扎特的主要作品有哪些？有哪些受欢迎的音乐作品？3. 音乐欣赏（20分钟）播放莫扎特的著名音乐作品，让学生欣赏并感受其中的美妙乐章。
同时，老师可以解读其中的音乐元素和表现手法，引导学生认识莫扎特音乐的特点。
4. 学习演奏《小星星变奏曲》（25分钟）教师引导学生学习乐曲《小星星变奏曲》，教学步骤如下：•分发乐谱给学生，让学生先观察乐谱，了解基本的音符符号和演奏指法；•教师演示演奏技巧和正确的乐器姿势，引导学生模仿；•分小组训练，供学生熟悉乐曲和演奏技巧；•学生表演演奏乐曲，教师给予肯定和指导。
5. 总结归纳（10分钟）请学生回答以下问题：•莫扎特是一位重要的音乐家，他的音乐有哪些特点？•你觉得学习演奏乐曲有什么好处？6. 课堂作业（5分钟）要求学生回家后练习演奏《小星星变奏曲》，并写一篇感想或作曲与表演的心得体会。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对音乐家莫扎特的生平和作品有了更深入的了解，同时也培养了学生的音乐鉴赏能力和简单乐器演奏技巧。
但需要注意的是，教师在教学过程中应注意把握时间，使学生在活动中得到充分的参与和锻炼，提高课堂氛围和学习效果。
另外，要及时给予学生肯定和指导，鼓励他们勇于表演，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
人民音乐出版社五年级下册音乐教案(全册)
人民音乐出版社五年级下册音乐教案五年级音乐教学计划一、学情分析这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。
二、教材分析本册教材共有八个单元。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。
在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。
音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。
教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
三、教学目标1、唱歌：（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。
2、演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。
3、听赏：（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。
（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。
4、识谱：（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。
（2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。
小学音乐教案五年级下册(广州花城版)全册教案
教案课程：拉起手教学内容1.学唱歌曲《拉起手》，《来吧，来踢球》。
2.“声音的模拟与表现”，能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气氛。
3.“练练你的听辨力”，辨别三拍子与二拍子的音乐。
听辨《大路歌》开头的节奏，感受朝鲜民歌《思乡》的旋律走向。
教学目标：1、通过本课学习，学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。
2、通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。
3、通过本课学习，学生能够分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。
教学过程（一）学唱《拉起手》、《来吧，来踢球》课前放《拉起手》和《来吧，来踢球》，营造热烈的气氛。
1、听、议：听教师或录音机范唱，议一议歌曲表现的情绪。
2、听唱学歌曲：歌曲《拉起手》其重难点在切分节奏加跨小节连线，对五年级的学生来说较难掌握，可用拉手上下摆动的动作体验这个节奏型。
歌曲《来吧，来踢球》曾在1988年世界儿童音乐节中获奖，是一首脍灸人口的歌曲。
重难点在衬词3、律动、表演：根据歌曲情绪，分组律动表演《拉起手》和《来吧，来踢球》，突出运动的特点，想方设法让学生动起来。
（二）声音的模拟与创造，即兴创作1、课前布置学生回家寻找可表现足球场景的音源，打击乐、哨子、彩球、表现该类场景的音乐等等。
2、欣赏图片：足球场上的精彩画面以开拓学生的思路。
分组表演，表现啦啦队的呐喊助威，也可表现足球入门时的狂欢。
引导学生选择适当的乐器或音源将自己心中的场景用音乐表现出来。
3、即兴创编歌曲，音符不限，调式不限，能表现出热切期盼进球的情绪即可。
（三）听辨练习1、听辨节拍，引导学生用律动的方式体验两首歌曲的节拍，如《维也纳森林的故事圆舞曲》用身体左右摆动体验三拍子的强弱规律，用踏步体验《婚礼进行曲》的二拍子音乐的特征。
2、听辨节奏型：先拍教材中的两条节奏，再听辨。
3、听辨旋律线：听歌曲《思乡》，用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点。
人音版五年级音乐下册(简谱)第4课《铃儿响叮当的变迁》教案
人音版五年级音乐下册（简谱）第4课《铃儿响叮当的变迁》教案一. 教材分析《铃儿响叮当的变迁》是人音版五年级音乐下册的一首歌曲，曲调欢快，旋律简洁。
歌曲描绘了铃铛在马车上的响声，以及冬天的雪景，给人一种欢快、活泼的感觉。
这首歌曲的教学旨在让学生感受音乐的快乐氛围，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们在音乐学习上具有好奇心和探索欲望，喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己的情感。
然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以指导和巩固。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《铃儿响叮当的变迁》这首歌曲，并理解其歌词含义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受歌曲欢快的氛围。
3.加强音乐理论知识的学习，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的情感表达。
3.音乐理论知识的运用和拓展。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设冬天的场景，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和音准。
六. 教学准备1.准备歌曲《铃儿响叮当的变迁》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备相关音乐理论知识的教学资料。
4.准备冬天的场景布置物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《铃儿响叮当的变迁》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
引导学生讨论歌曲中所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
注意指导学生掌握音准和节奏，纠正演唱中的错误。
3.操练（15分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，给予鼓励和建议。
4.巩固（5分钟）教师再次播放歌曲，学生跟唱。
重点关注学生的音准和节奏，确保学生能够熟练地演唱歌曲。
西师版五年级音乐下册教案
西师版五年级音乐下册教案期望早日手牵手，这就是《苇叶船》的主题。
让我们一起来研究这首歌曲，先听一遍。
（播放《苇叶船》）2、通过歌曲，我们能感受到孩子们对团圆的渴望和对祖国统一的希望。
现在，让我们来研究歌曲的歌词和旋律，用亲切自然的声音来演唱。
这是一项难度较高的任务，需要用深情流畅的声音来表现出孩子们的情感。
3、在研究歌曲的过程中，我们也可以了解一些关于海峡两岸关系新进展的相关图片和新闻，让学生们更加深入地了解两岸关系的现状和未来的发展。
最后，让我们用《苇叶船》来结束这节课，表达我们对团圆和祖国统一的期盼和希望。
教学准备：课件、钢琴。
今天我们要感受XXX的美感，首先播放音乐《苗岭的早晨》，请同学们听辨这段音乐是用芦笙、唢呐还是竹笛演奏的，并分享自己的感受。
竹笛的音色清亮、透明，柔润；芦笙的音色甜美、略带水声，富有穿透力；唢呐的音色豪放、刚健，音响高亢有力，富于表现热烈欢快的情绪。
接下来，让我们敲一敲自制的竹制打击乐器，尝试演奏固定节奏，然后看舞步敲节奏。
请同学们注意观察老师跳舞步，听一听发出的声音有什么不同，同时也要奏出两种不同的音色，并做到节奏要稳。
我们还会研究一种叫做竹竿舞的舞蹈，需要同学们用细竹杆进行表演。
最后，让我们一起欣赏歌曲《敲手鼓的小巴郎》和竹笛独奏《帕米尔的春天》，配合朗诵《我爱你啊，天山》，感受天山美景带给我们的美好。
教学反思：本节课通过多种形式让学生感受到了XXX的美感，同时也锻炼了他们的节奏感和音乐表现力。
竹竿舞的表演更是让学生在体验中研究，提高了他们的团队合作能力。
在教学过程中，首先进行音乐导入，让学生聆听歌曲片段《敲手鼓的小巴郎》，并询问学生歌曲的名称。
通过学唱此歌，让学生感受到其中的美好情感，熟悉前奏音乐，并背唱歌曲。
在教学中，可以通过复升记号的用法，帮助学生感受到歌曲中俏皮的情感。
同时，需要注意插白“咚龙打啦咚”的练，要求学生念白，而不是唱。
接下来，欣赏竹笛独奏《帕米尔的春天》，让学生感受乐曲表现的美景，通过听音乐和谈论自己的感受，让学生认识竹笛。
人教版小学音乐五年级下册教案-全册
人教版小学音乐五年级下册教案-全册第一课：音乐的表现手段教学目标：- 了解音乐表现手段的概念和种类；- 能够通过声音、音高、音长等手段表达不同的情感；- 能够通过音乐表现手段进行简单的创作和表演。
教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解音乐表现手段的概念和种类；2. 聆听不同音乐作品，并分析其中运用了哪些表现手段；3. 练使用声音、音高、音长等手段表达不同的情感；4. 进行简单的创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐，引起学生对音乐表现手段的兴趣；2. 概念讲解：简要介绍音乐表现手段的概念和种类；3. 聆听分析：选择一首音乐作品，引导学生聆听并讨论其中运用了哪些表现手段；4. 练表达情感：通过声音、音高、音长等手段，让学生表达不同的情感；5. 创作表演：分组让学生进行简单的音乐创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解；6. 总结：复本节课学到的音乐表现手段，鼓励学生继续探索和创作。
第二课：节奏的感受与表现教学目标：- 了解节奏的概念和作用；- 能够通过身体动作感受和表现不同的节奏；- 能够通过乐器演奏和口头演唱表达节奏。
教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解节奏的概念和作用；2. 进行身体动作练，感受和表现不同的节奏；3. 研究乐器演奏和口头演唱，表达节奏；4. 进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣。
教学步骤：1. 导入：通过让学生拍手、跳舞等活动，引起学生对节奏的注意；2. 概念讲解：简要介绍节奏的概念和作用；3. 身体动作练：通过示范和引导，让学生感受和表现不同的节奏；4. 乐器演奏和口头演唱：教授简单的乐器演奏和口头演唱，表达节奏；5. 节奏合奏：分组进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣；6. 总结：复本节课学到的节奏知识和技能，鼓励学生继续练和创作。
（以下教案内容依次类推，按照相同的格式进行描述）。
新人教版五年级下册音乐教案-全册
新人教版五年级下册音乐教案-全册教案一：音乐素养的培养教学目标- 了解音乐的重要性和作用；- 培养学生正确的音乐态度和聆听惯；- 培养学生的音乐创造力和表现力。
教学内容1. 理解音乐的定义和特点；2. 了解音乐在生活中的作用；3. 研究聆听音乐的技巧和方法；4. 发展学生的音乐创作能力；5. 培养学生的表演能力。
教学步骤1. 导入：播放一段悦耳的音乐，引起学生的注意；2. 导入活动：组内讨论音乐的定义和特点；3. 观看视频：播放相关音乐视频，了解音乐在不同场合的作用；4. 集体讨论：分享观看视频的感受和理解；5. 音乐聆听练：指导学生如何倾听音乐，包括注意力集中、区分不同乐器声音等；6. 音乐创作活动：引导学生进行简单的音乐创作，例如编写旋律或歌词；7. 分组表演：学生分组进行音乐表演，展示自己的创意和表现力；8. 总结：回顾本节课内容，强调音乐的重要性和培养音乐素养的目标。
教案二：音乐的分类与表现形式教学目标- 了解音乐的分类和表现形式；- 掌握不同音乐形式的特点和表现技巧；- 提升学生的音乐鉴赏能力和表演水平。
教学内容1. 研究音乐的分类，如民族音乐、古典音乐、流行音乐等；2. 了解不同音乐形式的表现方式，如独奏、合唱、器乐演奏等；3. 研究音乐表演的基本技巧和注意事项；4. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养对不同音乐形式的理解和欣赏能力。
教学步骤1. 导入：播放不同类型音乐的片段，让学生猜测音乐的分类；2. 研究音乐分类：介绍各种音乐的分类，并播放相关音乐；3. 分组讨论：学生分组，分享对不同音乐分类的理解和感受；4. 研究音乐表现形式：介绍音乐的表现形式，如独奏、合唱、器乐演奏等，并播放相关表演视频；5. 表演技巧训练：指导学生进行简单的表演技巧训练，如节奏、音准训练等；6. 听音乐鉴赏：播放不同音乐形式的片段，引导学生欣赏并感受音乐的表现力；7. 学生表演：学生分组进行表演，展示不同音乐形式的表现技巧；8. 总结：回顾本节课内容，强调音乐分类和表现形式的重要性，并总结学到的表演技巧。
五年级上册音乐教案(29篇)
五年级上册音乐教案第一部分：教学目标一、知识目标1. 学习并掌握五年级上册音乐教材中的基本音乐知识和技能。
2. 了解音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声、音色等。
3. 学习简单的音乐记谱法，如五线谱、简谱等。
二、能力目标1. 能够准确地演唱五年级上册音乐教材中的歌曲。
2. 能够进行简单的乐器演奏，如口琴、竖笛等。
3. 能够根据音乐作品的特点，进行简单的音乐创作和表演。
三、情感目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高审美能力。
2. 培养学生的团队协作精神，通过合唱、合奏等活动，增强集体荣誉感。
3. 培养学生的自信心和表现力，敢于在众人面前展示自己的音乐才华。
四、教学重点1. 歌曲的演唱技巧和情感表达。
2. 乐器演奏的基本方法和技巧。
3. 音乐创作和表演的基本知识。
五、教学难点1. 歌曲中的音准、节奏、情感的把握。
2. 乐器演奏的技巧和表现力。
3. 音乐创作和表演的创意和独特性。
五年级上册音乐教案第一部分：教学目标二、能力目标1. 培养学生自主学习和探究音乐知识的能力，能够独立完成音乐教材中的练习和任务。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，能够欣赏不同风格的音乐作品，并能够表达自己的感受和见解。
3. 培养学生的音乐创造能力，能够根据自己的兴趣和特长，进行简单的音乐创作和改编。
三、情感目标1. 通过音乐教育，培养学生的情感表达能力和人际交往能力，使他们能够更好地理解和尊重他人的情感。
2. 培养学生的团队精神和合作意识，通过合唱、合奏等活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3. 培养学生的自信心和勇气，鼓励他们在音乐活动中勇于表现自己，不断挑战自我。
四、教学重点1. 歌曲的演唱技巧和情感表达，包括音准、节奏、呼吸、发音等方面的训练。
2. 乐器演奏的基本方法和技巧，包括乐器的基本构造、演奏姿势、演奏技巧等方面的教学。
3. 音乐创作和表演的基本知识，包括旋律、节奏、和声、音色等方面的学习和实践。
五、教学难点1. 歌曲中的音准、节奏、情感的把握，需要通过反复练习和指导来提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
嘀格伢儿的梦 课时: 第一课时 教学内容：《嘀格调》、《土家喜爱咚咚喹》、《脚踏水车唱山歌》 教学目标： 1、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼、欢乐的情绪 2、在听赏《土家喜爱咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地跳起摆手舞主动参与听赏活动。 教学重点： 能用明亮的声音演唱《嘀格调》 教学难点： 能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。 教学准备： I课件 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基础训练 师：同学们，你们去过咱们湖南的湘西吗？在湘西啊，有很多的大山，大山里住着很多的少数民族，你们知道有些什么民族吗？ 1、请同学们交流。 师：住在大山里的人们，最喜欢用山歌来表达自己的心情了，听，他们脚踏着水车，唱起了山歌呢！ 2、聆听歌曲《脚踏水车唱山歌》。 3、听唱法学唱《脚踏水车唱山歌》 4、轻声演唱，注意声音位置。 三、新课教学。 1、导入 师：今天，我们学唱一首湘西民歌，（解释歌词中湘西方言的意思） 如：“嘀格”有小和少的意思，“一班”、“坪坝”、“伢儿”分别是“一群或一伙”、“大块的平地或操场”、“孩子”的意思 2、老师范唱 3、采用竞赛的方式学习曲谱 （1）自由击拍视唱两分钟 （2）谁先举手就让谁先唱，请3-5名学生唱 （3）比一比谁唱得好 （4）全班唱曲谱 4、学习歌词：吐词要清晰 5、歌曲分析与处理： 基本速度为中速稍快，基本情绪是活泼、富有朝气。第一、二乐句力度为mf，要唱得连贯、轻松、活泼。第三乐句是全曲的高潮，力度为f，情绪较为激动，演唱应连贯圆润第四乐句的前两小节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱，最后两小节用力度mf和连贯的 课题: 嘀格伢儿的梦 课时:第二课时 教学内容：《我躺在绿色的草地上》、音乐活动 教学目标： 1、听赏《我躺在绿色的草地上》，感受歌曲的情绪。 2、积极参与音乐活动，了解二拍子和三拍子。 教学重点： 能用明亮的声音演唱《嘀格调》 教学难点： 能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。 教学准备： 钢琴、电脑、CAI课件 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、复习 1、演唱《脚踏水车唱山歌》，注意声音位置，轻声演唱 三、新课教学 师：上节课，我们学习的《嘀格调》描写了湘西的孩子开开心心去上学的情景，整首歌曲欢快明亮，下面我们来听听这首歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的呢？ 1、聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，感受歌曲的情绪（优美的） 师：你们看看，这首歌曲在情绪上与《嘀格调》有不同，在节拍上也有不同呢。前一首是二拍子的歌曲，而这首是三拍子，我们一起来感受一下吧。 2、再次聆听歌曲。 3、轻声跟唱歌曲。 师：你们听了这首歌曲，有什么感觉没？ 4、同学们交流对歌曲的情感体验。 5、全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。 四、音乐活动。 师：刚才我们通过《嘀格调》和《我躺在绿色的草地上》感受到了二拍子和三拍子的区别，下面，这两辆音乐火车呢，就需要同学们把这火车蕊片装上去，火车才能顺利开动，谁来试试？ 1、视唱曲谱 2、找出二拍子的乐曲和三拍子的乐曲 3、填入拍号。 4、划拍演唱一遍。 五、总结下课。
西部放歌 课时：第一课时 教学目标 1、在听赏歌曲《黄河船》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。 2、能学会唱《走降州》，并在歌曲表现活力中了解其音乐形象，与风格的特点。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 教学准备：钢琴 、课件 、有关西部民间歌舞的资料。 教学过程： 一、 走进西部 1、 歌声引进西部 听《黄土高坡》的音乐声中走进教室。提问导入这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱几句吗？（十多年前，这首歌红遍了全中国。这么高亢、这么粗狂、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？）学生回答引导学生进入西部，说说黄土高原，黄河和我们这里的区别 2、 简介西部 说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。黄河与我们湘江有区别吗？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？（咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷。高亢的声调和喉咙。听，他们的歌声传过来了）。 二、 西部放歌 1、 听《黄河船夫曲》师：这歌声来自哪里？师：河面上飘来的歌声会是谁唱的？他们在干什么？师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。你听出他有几段歌词，以什么形式出现？师：我们在听一遍，请你说说这首歌的风格特点？ （引导学生说出粗圹、高亢、空旷、雄浑、朴质等特点。）师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的。师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？ （2） 跟唱 师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱《黄河船夫曲》（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢、粗犷） 歌曲中的“艄公”用了什么语言？（陕北方言） 还有那一句用了方言？ （3）、表演（！）体会：你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？（曲调有多处重复，速度比较慢。）平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面上行驶呢？（平静的河面）听了这首歌，你头脑中出现了一幅什么画面？船夫们是怎么划船的，你能学一学吗歌曲开始处有一大一小两个吆喝声，这是怎么回事？（是交错而过的两只船上的船夫在打招呼）。把学生分成两组，每组排成一条船，一起来扮演黄河上唱着《黄河船夫曲》的船夫们。比比看谁唱得韵味更足。 2、 唱《走降州》 （1）、过度语船靠岸了，船夫坐下休息休息。高原上到处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的声音刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫歌。 （2）、听听《走降州》 ① 同样是来自黄土高原上的民歌，他们的风格有什么不同呢？你从歌声中听到了什么？生：一根扁担…….. ② 说说走《走降州》歌中唱到“担上扁担走降州”，降州在哪里？为什么要走降州而不是坐车到降州？降州是古称，在今天的山西省，现在是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拉钱到超市去买。可是那时侯高原沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到降州去。于是就有了“担上扁担走降州”的说法。 （3）、学学挑担子师：你回条扁担吗？能学学吗？（尽量模仿各种不同的姿势）。学生随音乐《走降州》挑担律动，再次熟悉音乐。 （4）、学唱曲谱 学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。 5 1 5 1 5 1 5 1这句音比较高，不能叫喊，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。 切分节奏引导学生想象切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。 （5）、学唱歌词 1、随琴唱词 2、引导学生发现歌曲中的音乐形象，并唱出他的重音。 （歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫苦中作乐得心情。所以，要唱得轻快、活波幽默。） （6）、感情处理挑夫们肩上的担子沉甸甸的、可是他们却能苦中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？ 三、 拓展 （1）说说这节课的收获 （2）你还了解那些高原上的情况呢？学生交流 （3） 今日光秃高原新貌今天的黄土高原在西部大开发的带动下，正发生着翻天覆地的变化。你们看！平庸的土地上开垦出了肥沃的梯田；黄河大桥巍然耸立；高速公路穿过高原；南水北调工程正在启动，黄土高原一步步走向繁荣。 四、 教师小结 今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，他们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家大胆地走近她，摘取她。下课
西部放歌 课时：第二课时 教学目标： 1、能自主识读甘肃民歌《刮地风》的曲谱，学会唱这首歌，并用竖笛吹一吹；能用自己的话说出四四拍的含义和强弱规律，能认出小节、小节线、终止线。 2、感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱，了解陕北秧歌的特点，并能随歌曲《拥军秧歌》跳一跳。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学准备 1、教师准备：钢琴 、课件 2、学生准备：有关西部民间歌舞的资料。 教学过程 一、 回忆西部歌曲的特点，学习《刮地风》。 1、 听歌曲《刮地风》。这首歌曲的情绪是怎样的？从哪里听出来的？《刮地风》是流行于我国甘肃、青岛一带的传统小调，也是新春佳节闹秧歌时的常用曲目。 2、学唱曲谱 这首歌曲有四个乐段，分给四个组自己学唱曲谱。 （1） 5 5 3 5 │ 6 16 │5 5│ （2） 3 5 5 3 │ 2 3 5 │ 5 3 2 1 │2 —│ （3） 5 3 5 │ 5 3 2 1 │ 6 1 2 │ 3 2 3 │ （4） 6 12 │ 3 2 3 │ 1 2 1 6 │ 5 —││ 句中带有切分音型的重复，打破了均衡的节奏感，为旋律增添了欢乐的情绪。 3、唱歌词歌词叙述了一年十二月中各种节气的变化和时令的特征，使人们在娱乐消遣、享受艺术美感的同时，获得丰富的生活知识。 二、活动——扭秧歌 秧歌是一种主要流传于我国北方广大农村的民间舞蹈。这种舞蹈又叫扭秧歌或闹秧歌，表演形式为多人组成秧歌舞蹈队，分别持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、锣、钹、唢呐等乐器伴奏下，边走边舞，有的地区也表演故事。情绪换快、热烈，很受广大群众欢迎，现已成为流行全国的群众舞蹈。 1、 欣赏片断扭秧歌（出示课件） 2、 学跳扭秧歌。 3、 配上音乐扭秧歌 4、 把准备好的手帕拉在手上，配上音乐跟着老师学扭秧歌老师可设一个秧歌队伍，充分发挥学生的积极性，让学生自己选择喜欢的动作、角色等，随着欢快热烈、富有特色的陕北民歌《拥军秧歌 》参与到秧歌队伍中来。