幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》教案名称：我等妈妈来接适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：- 培养幼儿的自我保护意识，学会正确应对陌生人- 培养幼儿的自理能力，学会等待和耐心等待- 培养幼儿的团队合作意识，学会互助和照顾他人- 增强幼儿的安全意识，懂得遵守安全规则教学准备：- 安全教育卡片：卡片上分别写有家长、老师和陌生人的图片- 安全规则海报：展示一些常见的安全规则，如过马路时要牵手、不随便离开老师等教学过程：1. 导入（5分钟）- 提问：孩子们，你们都有妈妈吗？妈妈是我们最亲的人，她们都会定时来接我们。
但是，如果有一天来了一个陌生人说要带你们走，你们会怎么办呢？- 预测：请孩子们回答这个问题，先让每个孩子说一句，然后再讨论一下正确的做法。
2. 导入活动（10分钟）- 环游教室：将安全教育卡片分发给每个孩子，让他们分别找到卡片所对应的人，比如找家长的卡片找自己的家长，找老师的卡片找老师等。
3. 安全规则介绍（10分钟）- 展示安全规则海报，向孩子们介绍几条规则，比如过马路时要牵手、不随便离开老师等。
请孩子们听一遍再一起大声朗读。
4. 角色扮演（15分钟）- 分成小组进行角色扮演，其中包括一名“陌生人”。
其他孩子模拟在放学时等待妈妈的情景，模拟陌生人接近时的反应。
- 角色扮演结束后，老师带领孩子们讨论正确的做法，如找老师帮助或呼喊妈妈等。
5. 游戏活动（15分钟）- 口头游戏：老师或一名学生喊号码，其他孩子听到号码后必须停下来，模拟等待妈妈来接。
- 合作游戏：分成小组，每个小组选择一个代表作为“妈妈”，其他队员模拟等待妈妈来接的情景，快速组织队伍。
6. 结束（5分钟）- 收尾：给予肯定和鼓励，表扬孩子们在游戏和讨论中展示的安全意识和团队合作能力。
- 教师的再次强调安全规则，并要求孩子们牢记在心。
- 与孩子们一起完成一副课堂安全规则图画，贴在教室显眼的地方。
教学延伸：- 家庭作业：请家长与孩子一起复习和巩固今天学习的安全规则，并跟孩子讨论一些常见的危险情景，教给他们正确的应对方法。
小班安全教案《我等妈妈来接》
小班安全教案《我等妈妈来接》一、教学目标1.知道在什么情况下需要等待家长来接；2.学会在等待家长的时候要注意自己的安全；3.培养自己等待的耐心和独立性。
二、教学方法1.通过故事情境化引导学生理解、掌握知识；2.通过游戏、影视等形式打造轻松、有趣的学习氛围；3.通过实践操作和角色扮演等方式加深学生的理解。
三、教学内容1. 故事情境在班级的学生最近爱玩一个游戏，就是放学了，一起等待家长来接。
其中一个小女孩儿非常乖巧，每次都很早就宣布“我要等妈妈来接”，并且很有耐心地等待。
其他的小孩儿上车后也很乖巧地坐好，不会乱跑、乱闹。
一天放学后，小女孩儿的妈妈有急事，没有按时来接她。
想起了平时常见提示语“不要随便跟陌生人说话”和“不要乱走动”，她立马意识到了危险，也不待教师的提醒，就跑到教室里，告诉了老师，老师听到后，很钦佩她懂得保护自己，也很庆幸没有让她走丢了。
2. 学习重点1.需要等待家长到来的情况：放学、课外活动、补课等；2.等待家长的时候该如何待：不要乱跑、不要随便跟陌生人说话、不要离开集合点；3.在遇到危险时要及时寻求帮助：可以向附近的人求助，或者立即找到附近的安全人员。
3. 学习方法1.通过讲故事的方式，引导学生理解“等待家长”的必要性；2.通过游戏的形式，让学生体验等待家长的过程，并感受等待时的焦虑和耐心；3.通过实践操作的方式，让学生掌握在等待家长时的安全技能，比如危险时的求助方式等。
四、教学步骤1. 教师引导1.教师可以先给学生们讲述一些小故事，让学生们了解在哪些情况下需要等待家长，这样可以帮助学生们理解等待家长的必要性；2.教师要询问学生对等待家长的注意事项是否了解，帮助学生们了解等待家长时的注意事项，让学生们养成正确、安全的等待家长的习惯。
2. 学生体验教师可以通过游戏的形式，让学生们体验等待家长的过程，体验等待时的焦虑和耐心。
游戏可以通过以下步骤来进行：1.模拟等待家长的过程，让学生们站在集合点上，等待家长的到来；2.让学生们练习“我等妈妈来接”的宣言，让学生们了解在等待家长的过程中应该保持宁静，不要乱跳乱动，不要随便走动等；3.鼓励学生自主思考，探寻等待家长时的方法和技巧，如：可以看书、听歌、玩小游戏等，帮助学生们增强等待时的耐心；4.教师还可以通过朗读故事、观看视频等方式，让学生们体验不同的情境，让学生们在实际操作中构建出自己的防范意识。
小班我等妈妈来接安全教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解等待妈妈来接时应注意的安全事项。
2. 培养幼儿在等待家长时能自觉遵守纪律，安静等待。
3. 提高幼儿的自我保护意识，学会在等待过程中保护自己。
二、教学内容：1. 学习等待妈妈来接时的安全规则。
2. 学习在等待过程中如何保护自己。
3. 通过情景剧表演，巩固所学安全知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握等待妈妈来接时的安全规则，提高自我保护意识。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会遵守规则，自觉保护自己。
四、教学准备：1. 教具：安全规则图片、情景剧道具。
2. 场地：教室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解今天的学习内容，引导幼儿关注等待妈妈来接时的安全问题。
2. 基本内容：a. 教师出示安全规则图片，引导幼儿学习并理解规则。
b. 教师讲解在等待过程中如何保护自己，如不离开教室、不跟陌生人走等。
c. 教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在实际操作中学会遵守规则，自觉保护自己。
3. 巩固练习：教师创设情境，让幼儿模拟等待妈妈来接的过程，检查幼儿对安全知识的掌握程度。
5. 课后作业：教师布置相关家庭作业，让幼儿与家长共同关注安全问题，提高家庭安全意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景剧表演中的表现，评估他们对安全规则的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学安全知识的实际情况。
七、教学拓展：1. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的安全教育，提高家庭安全意识。
2. 组织幼儿参观学校周边环境，让他们了解周围环境中的安全隐患，提高自我保护意识。
八、教学资源：1. 网络资源：查找有关儿童安全教育的视频、文章等资料，为家长提供更多的教育参考。
2. 书籍资源：推荐家长阅读有关儿童安全教育的书籍，提高家长的安全教育水平。
九、教学建议：1. 建议教师在教学过程中注重互动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 建议教师在实际操作环节，加强对幼儿的指导，确保幼儿能正确应用所学知识。
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思一、教学目标1.认得到安全对本身和他人的紧要性；2.学会如何保护本身，并将安全学问应用到实际生活中；3.学会合理、安全的等待家长来接；4.了解如何与陌生人、急救、火灾等紧急情况应对方式。
二、教学重点1.告知孩子们在幼儿园等妈妈的注意事项；2.让孩子把握应对突发情况的方法；3.了解基本的急救学问和火灾应对方式。
三、教学方法1.课堂讲解+口头不停实施示范；2.模拟实训和过程引导；3.角色扮演和动态画板教学。
四、教学手段1.生动的图片：用来呈现注意事项；2.口头引导：老师口头介绍相关学问；3.贴图：贴出妈妈来接需要遵奉并服从的规定，并引导孩子记忆；4.模拟演练：让孩子实现所学学问。
五、教学内容1.幼儿园的安全教育幼儿园是孩子们的第二个家，在幼儿园里，孩子们为了更好地学习和玩耍，我们也需要教他们如何保护本身，如何防备可能发生的意外事情，使孩子可以成长得更欢快、更安全。
2.幼儿园的注意事项在幼儿园等妈妈的注意事项：（1）不要离开回到幼儿园的地区；（2）在等待的时候，要看到学校大门，不要乱跑或乱玩；（3）不要和陌生人交谈或跟随；（4）假如显现突发情况，要适时向老师求助或拨打紧急电话，如110、120等。
3.怎么保护本身？假如碰到不安全或碰到陌生人，孩子应当尽量保持冷静。
假如陌生人越来越靠近，孩子应当发出大声的呼喊，让四周的人得知，本身有不安全。
假如陌生人已经制住了孩子，孩子应当尽量运用学校安全学问，让陌生人放手，然后逃离现场。
4.如何做好急救？在面对突发情形时，孩子应当保持冷静，寻求四周的帮忙。
假如孩子们能把握一些急救学问，在紧急情况下，适时做出正确的反应会使其境况更为有利。
（1）灼伤处理：立刻用凉水冲洗灼伤部位，然后覆盖好。
（2）流鼻血处理：孩子应当坐起来，稍稍向前倾，并嘴里含着冰爪，过一会就不太流了。
（3）意外情况：快速的求助老师或邻居，尽量防止再度发生。
5.火灾应对方式在面临火灾发生时，孩子应当冷静本身，找到近来的安全出口，组织其他同学和老师向外逃命。
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》前言在幼儿园中，我们时刻关注着每一个孩子的安全。
为了提高幼儿园小班孩子对于安全的认知和应对能力，我们为小班孩子编制了一份安全教案，以提高他们的安全意识和自我保护能力。
希望能够引起家长和老师们的重视，共同为孩子们的安全保障营造一个安全的校园环境。
教学目标•帮助孩子们认识环境、认识周围的人。
•培养孩子们自我保护意识。
•让孩子们学会如何遵守规则。
•帮助孩子们掌握一些基本的求救方式。
教学内容看图识别首先，我们会用动画和图片的方式给孩子们展示不同的环境和场景，让孩子们通过看图识别的方式了解周围的人和环境。
保护自己我们会教孩子们如何保护自己。
例如，当有陌生人过来询问自己的家庭住址、电话等个人信息时应该怎样处理；当孩子们走路或玩耍时如何提高安全意识等等。
懂规矩在幼儿园中，我们有相应的规则和规定。
孩子们必须遵守这些规定，以确保安全。
我们会通过游戏和互动的方式让孩子们掌握这些规定，如过马路、上厕所等等。
求救方式在幼儿园中，孩子们可能会遇到一些紧急情况，例如迷路、身体不舒服等情况，我们会教孩子们怎样通过求救的方式寻求帮助。
教学活动观看学习视频请孩子们在家和家长一起观看幼儿园教师制作的学习视频。
视频会在各种情景下，通过有趣的动画来展示孩子们需要掌握的知识。
讲故事教师可以给孩子们讲一些关于安全的小故事，如“小红帽被大花狼追赶”等，让孩子们在有趣的故事中掌握正确的安全意识。
游戏与孩子们进行有趣的游戏可以让他们在游戏中学到更多关于安全的知识，提高孩子们的安全意识。
实践操作站队等妈妈为了帮助孩子们更好地掌握自我保护技能，我们会在幼儿园进行实践操作。
在下课时，老师会给每个孩子一个口味和颜色不同的糖果，然后告诉孩子们：等到老师布置一个动作后再吃糖果。
然后，老师告诉孩子们需要协作站成一排，要求孩子们在老师到达终点的时候再吃糖果。
这样可以让孩子们明白等待的重要性，而且也可以让孩子们迅速识别自己的妈妈。
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》2篇
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》 (2) 幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》 (2)精选2篇（一）教案名称：《我等妈妈来接》适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿遵守安全规则的意识和能力。
2. 培养幼儿独立行走和安全出行的能力。
3. 培养幼儿等待和耐心的品质。
教学材料：教案图片，小班常见交通信号灯图片，角色扮演道路标志（停车标志、斑马线标志等）教学准备：1. 安排一个安全交通教育环境，如角色扮演道路标志、交通信号灯等。
2. 布置一个等待妈妈的“接力棒”活动场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍本节课的主题《我等妈妈来接》。
告诉幼儿今天要学习如何安全等待妈妈来接。
二、引导意识（10分钟）1. 教师与幼儿一起观察常见的交通信号灯图片，通过问答的形式引导幼儿认识红灯停、绿灯行。
2. 教师借助角色扮演的道路标志，介绍停车标志和斑马线标志的意义。
三、展示教学（15分钟）1. 教师通过角色扮演引导幼儿模仿行人等待绿灯的动作。
2. 引导幼儿参与实际的场景模拟，在角色扮演的道路中，让幼儿按照红灯停、绿灯行的规则进行行走。
四、实践活动（15分钟）1. 布置一个等待妈妈的“接力棒”活动场地。
教师安排一段小距离，幼儿一个接一个地来接接力棒。
2. 教师给幼儿们发放一个小红灯和一个小绿灯。
幼儿们根据信号灯的颜色，依次行走并等待。
五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾并总结今天学习的内容，强调遵守交通规则的重要性，以及等待妈妈的耐心。
教学延伸：1. 播放相关的交通安全教育视频，让幼儿进一步了解交通规则和安全等待的重要性。
2. 家长与幼儿一起观察日常生活中的交通信号灯，并引导幼儿应用所学交通规则。
3. 在日常生活中，鼓励幼儿有意识地等待妈妈或其他成人的到来，培养他们的耐心和独立性。
教案评估：1. 观察幼儿的参与度和表现，了解他们对交通规则的掌握程度。
2. 观察幼儿在活动中等待的耐心和表现。
小班我等妈妈来接安全教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解在幼儿园等妈妈来接时要注意的安全问题。
2. 培养幼儿在等待家长时的耐心和自律性。
3. 教育幼儿遇到陌生人时的自我保护意识。
二、教学重点：1. 知道在幼儿园等妈妈时应该在规定的地方等待。
2. 学会耐心等待，不随意离开教室或幼儿园。
3. 遇到陌生人时能够拒绝并寻求帮助。
三、教学难点：1. 培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护意识。
2. 教育幼儿不跟陌生人走，不随意接受陌生人的东西。
四、教学准备：1. 教学PPT或者教案。
2. 与教学内容相关的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个关于幼儿在幼儿园等妈妈时遇到陌生人的故事，引发幼儿对安全问题的关注。
2. 基本部分：1) 教师通过PPT或教案，向幼儿讲解在幼儿园等妈妈来接时要注意的安全问题，如在规定的地方等待、不离开教室或幼儿园等。
2) 教师通过图片或视频，让幼儿判断哪些行为是安全的，哪些行为是危险的，并解释原因。
3) 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在幼儿园等妈妈来接时遇到陌生人情景，教育幼儿如何应对。
3. 巩固部分：1) 教师邀请幼儿分享自己在等妈妈时遇到的安全问题及解决方法。
2) 教师组织幼儿进行小组讨论，共同制定在幼儿园等妈妈来接时的安全规则。
1) 教师带领幼儿回顾本节课学到的安全知识，提醒幼儿在实际生活中要注意运用。
2) 教师鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学的安全知识，共同提高安全意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的安全情况，提醒家长关注幼儿的安全问题。
2. 社区合作：教师与幼儿园附近的社区工作人员联系，共同开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在幼儿园等妈妈来接时的行为，判断其对安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿安全问题的关注程度，以及幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在生活中注意安全的情况，提高其自我评价能力。
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》(二篇)
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》活动目标1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走，2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。
活动准备1、水彩笔人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程1、教师简单介绍情境。
教师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?(2)如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?2、教师使用木偶表演故事情景。
(1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。
(2)教师操作木偶表演：旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。
陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。
你妈妈加班，她让我来接你。
来，我带你去找妈妈。
妮妮：你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈?教师：①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢?②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?(教案出自：屈老师教案网)如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。
3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。
(1)情景创设：旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。
这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。
别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。
(2)教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。
组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么?教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。
①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。
②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。
③我们一起学说这两句话。
4、幼儿阅读、操作幼儿用书。
(1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。
(2)幼儿操作，教师指导。
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》（二）一、教学目标：1. 学习掌握注意力集中，等待妈妈来接的技巧；2. 培养幼儿保护自己、保护身边人的意识和能力；3. 培养幼儿的自理能力和独立性。
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解在幼儿园放学时，要等待妈妈来接，不能跟陌生人走。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高他们的安全素养。
3. 培养幼儿与妈妈的良好沟通习惯，增进亲子关系。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道要等妈妈来接，不能跟陌生人走。
难点：培养幼儿的自我保护意识，提高他们的安全素养。
三、教学准备：1. 教学PPT：《我等妈妈来接》2. 教学视频或故事：《等妈妈来接的小兔子》3. 教学道具：小兔子玩偶四、教学过程：1. 导入：讲述故事《等妈妈来接的小兔子》，引导幼儿理解故事内容，引起幼儿对主题的兴趣。
2. 基本内容：讲解在幼儿园放学时，要等待妈妈来接，不能跟陌生人走的原因和重要性。
3. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享自己放学时的经历，互相交流如何等待妈妈来接。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演小兔子，模拟等妈妈来接的过程，培养幼儿的自我保护意识。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在情景模拟中的感受，引导幼儿认识到等妈妈来接的重要性，提高他们的安全素养。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿制定放学后的安全计划，如等待妈妈来接、不跟陌生人走等。
2. 家长与幼儿一起回顾课堂内容，加深对安全知识的理解和记忆。
3. 家长关注幼儿在生活中的表现，及时给予鼓励和指导。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对安全知识有一定的了解，但在实际操作中仍存在一定的困难。
在课后，家长需要加强对幼儿的关爱和教育，与幼儿共同回顾课堂内容，提高幼儿的安全素养。
教师应根据幼儿的实际情况，不断调整教学方法，让幼儿更好地掌握安全知识。
六、教学延伸活动1. 开展“小小安全员”活动，让幼儿担任班级小小安全员，监督和提醒同伴遵守安全规则。
2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同进行安全游戏，增进亲子关系，提高幼儿的安全意识。
3. 开展“安全知识竞答”活动，让幼儿通过竞答的形式，巩固安全知识，提高他们的安全素养。
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》一、教学目标1.能够正确地认识家长的姓名及相应的面容特征；2.能够正确地理解“等待”等行为规范；3.懂得识别未知人员，不与陌生人上车、上电梯、搭乘车辆等；4.能够树立自我保护意识，认识到在等待过程中要保持警惕。
二、教学准备与环节设计教学准备•PPT课件；•教案；•打印好的幼儿家长照片；•活动道具：玩具电话、安全区平面图等。
教学环节设计•第一环节：课前导入；•第二环节：学生观看视频；•第三环节：幼儿认识家长照片；•第四环节：角色扮演；•第五环节：总结。
三、教学步骤及内容1. 课前导入（5分钟）引导幼儿回忆家长送孩子的情景，以及在家长带孩子出门过程中的注意事项，让幼儿了解到正确的接送流程，以及应该做的行为规范。
2. 学生观看视频（10分钟）教师展示一段有关“等候妈妈”的视频，要求幼儿积极观看并回答相应的问题。
3. 幼儿认识家长照片（8分钟）教师放置家长的照片在一角，让幼儿辨认出自己的家长照片，并描述家长五官特征。
4. 角色扮演（20分钟）教师分别安排一组幼儿扮演孩子，和家长，完成“等候妈妈接送”情境模拟任务，在扮演的过程中，强化幼儿的行为规范。
5. 总结（7分钟）教师鼓励幼儿表现积极的行为规范，并展示安全区平面图、向幼儿介绍安全设施并强调其重要性。
四、教学特色及效果本教案采用了场景式教学，让幼儿通过观察、模拟等多种方式来学习行为规范。
通过幼儿反应和实地演练，教师加强了幼儿在等待过程中的正确行为，提高了幼儿的安全意识，并使其掌握了正确的行为规范。
五、教学反思本次授课中，老师通过引导和互动实现了感性认识和理性认识相结合的目的，但教学环节的时间不够紧凑和严谨，需要后续进一步完善和提高。
同时本课教学中，幼儿学习态度热情、表现积极，成效显著。
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幼儿教育：________ 幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》活动目标
1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走，
2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。
活动准备
1、水彩笔人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、教师简单介绍情境。
教师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?
(2)如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?
2、教师使用木偶表演故事情景。
(1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。
(2)教师操作木偶表演：
旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。
陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。
你妈妈加班，她让我来接你。
来，我带你去找妈妈。
妮妮：你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈?
教师：①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢?
②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?(教案出自：
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屈老师教案网)如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。
3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。
(1)情景创设：
旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。
这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。
别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。
(2)教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。
组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么?
教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。
①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。
②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。
③我们一起学说这两句话。
4、幼儿阅读、操作幼儿用书。
(1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。
(2)幼儿操作，教师指导。
幼儿园小班优秀安全教案《走在马路上》活动目标：
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1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、能在游戏中巩固基本的交通规则。
活动准备：
1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、相关图片若干
活动过程：
一、出示图片，唤起幼儿已有经验，导入活动。
（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？
（2）这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。
（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。
马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。
这就是斑马线。
“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。
是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马
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路吧。
”
（3）没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。
“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。
”
三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。
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幼儿教育资料
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