2017-2018学年河北省廊坊市省级示范高中联合体高二下学期第二次联考语文试题(扫描版 )
【语文解析版】河北省廊坊市省级示范高中联合体2017-2018学年高一下学期第二次联考语文试题(精校Word版)
廊坊市省级示范高中联合体高一第二学期第二次联考语文试题2018年5月（分数：150分时间：150分钟）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
礼学与理学礼学与理学，是我们中国传统文化里的主流，是我们中国人，尤其是中国知识分子安身立命的理念。
礼是外部对人言行的制约和限定，在这种制约和规范中，包含了很多礼的思想，形成了一种礼教，对人起到了教化的作用，从而能够使人产生君子意识，不只是求做良民，更要做君子。
理学，是一种精神的自我肯定，特别讲究“内省”的功夫，向内去观察自己，即化而不制。
它只是教化，没有刑罚的手段来制约和规定。
礼学的功效是巩固社会秩序，理学使人的精神得到了升华。
这是我们对礼学与理学的大致划分。
礼是由外到内的，是由不断地学习、不断地重复自己的行为，逐渐形成一种习惯，用习惯来逐渐改变自己的人格。
礼，第一步是从外开始的，是由外部慢慢渗入到人精神心灵内部的，这有一个非常漫长的过程，在这一过程中，不可避免地有外部表现和内部精神不相吻合的情况，可以说，这是一个必然的过程。
礼是一种“人格面具”，并且这种“人格面具”不是只有一套，而是有若干套。
跟不同的人接触，虽然都是礼，却是有差别的，这是由社会地位和身份差别决定的。
既然礼是人格面具。
这样就产生了一种扮演意识，如果都能做到符合自己的角色，做到上不僭越，也不自我贬低。
恰如其分地符合自己的身份，这才叫作礼。
礼有一定的局限性，礼培养的是角色性人格，不能统一人精神的内在模式，不能为我们提供道德因子，同时也不能为我们提供精神依归。
随着时代的发展，会出现许多新问题，这些问题是以往礼制中没有的。
到了唐代，这样的问题是如此之多，以至于不仅是礼的制度应当有变化，礼学所不能解决的问题也要人们进一步来思考。
这就产生了理学。
真正代表从礼学到理学的转变的，是叶适《习学记言》中的一句话：“以礼决事，孰若以礼制心。
”礼学是用来治世的，理学是制心的。
河北省廊坊市省级示范高中联合体2017-2018学年高二下学期第二次联考历史试题+Word版含答案
第Ⅰ卷（共60分）一、本大题共40小题，每小题1.5分，共计60分。
（在每小题的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的。
）1、夏商时期，都、邑的数量很少，到了周朝则数量大增，呈现出星罗棋布的状态。
商代的甲骨文目前仅集中出现于殷墟一地，周朝的青铜器铭文则遍布四面八方。
材料可反映出周朝文明的特点是A.开放扩散B.等级森严C.贵贱有序D.自成体系2、“自春秋以来，楚国率先突破诸侯公、侯、伯、子、男序列的局限，自称为王，跟原来的宗主周王齐列。
到了战国时期，各国君主先后都变成了王，而七雄中的强者也有了秦与齐并称东、西帝的提议。
”这反映的本质问题是A.天下共主的时代已来临B.普天之下，莫非王士C.分封制度体系趋向崩溃D.兼并战争促进社会进步3、有学者指出：战国时代晚期，国家已是由君主与专业官吏治理，秦汉后经过逐渐改革，专业的文官构成统治机构的主体。
这反映了A.中央集权制度已经形成B.皇帝制度确立C.官僚政治逐步确立D.科举制度形成4、钱穆在《中国历史研究法》一书中认为“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。
”材料表明郡县制的主要作用是A.标志着官僚政治取代贵族政治B.形成中央垂直管理地方的形式C.促进统一多民族国家巩固发展D.是中央集权制形成的重要环节5、门阀制是从汉到隋唐最为显著的官员选拔制度，造成朝廷重要的官职往往被少数家族所垄断，个人出身对于其仕途的影响远大于其本身的才能与专长。
这种现象的根源是A.维护正统的嫡长子继承习俗B.荣辱与共、利益一体的宗族观念C.皇帝统辖百官治下的郡县制D.诸侯必须服从天子的分封体系6、著名史学家黄仁宇认为“隋唐宋组成的第二帝国带开放性，相对之下，明清组成的第三帝国则带收敛性”。
这里“收敛性”在政治上的表现是A.中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督B.废宰相，以六部分理全国政务C、设内阁，使其成为新的决策机关D.设军机处取代内阁，军国大事均由军机大臣裁决7、唐代尚书省下属的吏部负责官员的考核和选用，而宋代则另设审官院专门负责官吏的考核和选用。
2017-2018学年河北省廊坊市省级示范高中联合体高二下学期第二次联考地理试题(扫描版)
地理答案1-5 CBBBD 6-10 ACADD 11-15 ACACC 16-20 AABCD 21-25 BCBAB 26-30 BBABC31-35 BCAAC 36-40 ABDCC一选择题解析：第1题，从图中可知A、B两点同位于60°N纬线上，且两地经度相差180°，位于同一经纬圈上，因此两地最短距离应为经过北极点的大圆，两地相差60个纬度，距离S1为9 990 km；A、D两点同位于135°W经线上，两地跨60个纬度，距离S2应为6 660 km，由此可知S1＝1.5S2，故选 C。
第2题，从图中可知B、C两点都位于60°N纬线上，且B、C之间相差90个经度，故两地最短的航线方向应先向东北再向东南。
答案：1.C 2.B解析：第3题，依据经纬度可知，该岛东西长度约为2′，运用赤道上跨1个经度距离约为110千米，可推断该岛东西长度约为3千米；同理可计算出南北长度约为1.4千米，则面积约为4.2平方千米。
故B 选项正确。
第4题，依据图中经纬度可知，图中经度为东经、但数值比北京的大，应在东边，纬度为北纬，但数值比北京的小，应在南边，故该岛位于北京的东南方。
答案：3.B 4.B解析：第5题，图中显示④村所在地等高线最稀疏，则相对其他三地来说地势坡度最小、最平坦，村名中最可能含有“坪”。
第6题，从图中可看出，①村通往M乡的公路穿过的等高线最多，则公路起伏最大。
答案：5.D 6.A解析：第7题，湖岸线即为等高线，不同时期的湖岸线之间越密集，湖岸越陡。
所以P岸坡陡、Q岸坡缓；剖面线在Q岸还穿过一条河流，剖面图上出现局部河谷剖面。
第8题，以陡坡为参照，湖面线间距最大的时期就是湖泊变迁最快的时期。
答案：7.C 8.A9.D【解析】两幅图图幅面积相同，但图乙所跨的经纬度大于图甲，则图甲的比例尺大于图乙的，表示的范围小于图乙。
10.D【解析】楠迪经纬度大约为（18°S，178°E），而莫尔兹比港经纬度大约为（10°S，147°E），则楠迪位于莫尔兹比港的东南方向。
2017—2018学年度第二学期期末七校联考高二下七校联考语文答案
2017—2018学年度第二学期期末七校联考高二语文答案1．B 奠定含蓄理论基础的是《文心雕龙》。
2．A 对“得鱼忘筌”“羚羊挂角”的理解有误。
3．B “但这种手法的运用仍然是无意识、不自觉地”原文无据。
4．（1）B A项，“不够懂事”不对，毛毛是个懂事体贴的人，只是他的父亲认为他不够懂事。
C 项，“他对儿子的前途深感绝望”，言过其实。
D项，老葛什么都没说出来，不是因为主任，而是因为他既为女儿的冷漠而感到难过、失落不愿说，又因为面子问题而不愿说）5．①任劳任怨。
作为父亲，为了孩子，他劳心劳力；为了不影响孩子的学习，妻子住院也没告诉孩子。
②关爱孩子。
中秋节，把家中唯一的月饼寄给了孩子，还责怪自己寄迟了。
③爱面子。
孩子明明是打电话来要钱的，可他却撒谎说孩子是打电话来问候节日的。
④只关注孩子的成绩而不关注孩子人格的培养。
（每点2分，答对三点即可）6．示例一：同意改成“寄月饼”。
理由如下：第一，从情节来看，因为小说中的故事发生在中秋之夜，小说中又多次写到“寄月饼”，既写了老葛为女儿寄月饼，也写了毛毛为父亲寄月饼。
第二，从艺术手法看，“寄月饼”一事让两个家庭教育出来的孩子形成了鲜明的对比。
第三，从人物形象看，围绕“寄月饼”一事，表现了三个人物不同的特点，老葛对女儿无微不至而令人心酸的爱。
毛毛的懂事体贴。
小若的冷漠自私。
第四，文章反复写“寄月饼”一事，层层深入地展现了家庭教育中存在的问题，揭示了小说的主旨。
示例二：不同意改。
理由：“谁的电话”在小说中至关重要。
第一，以“谁的电话”为题，能设置悬念，吸引读者。
第二，从艺术构思来看，“谁的电话”曾在文章中三次出现，“电话”将两个在异地求学的孩子联系起来，使小说的场景、情节集中。
第三，“谁的电话”引出两个父亲对待孩子来电的不同态度，也生动地表现了两个不同的心理；主任因儿子成绩不好而愧怍，因儿子重亲情而欣慰；老葛接电话时因女儿冷漠自私而难堪、气恼。
第四，电话的内容让两个孩子形成鲜明的对比，一个成绩优秀情商低，一个成绩不好但情商高，从而引发人们对两个家长的教育方式的思考，有利于表现文章的主旨。
2017-2018学年河北省廊坊市省级示范高中联合体高二下学期第二次联考英语试题 扫描版
英语答案第Ⅰ卷(共100分)听力：（共20小题；每小题1.5分，满分30分）1~5 CCACB 6~10 BACBA 11~15 ACBAB 16~20 ACBAC阅读理解：（共20小题；每小题2分，满分30分）21~23 BCA 24~27 CDAB 28~31 BADC 32~35 BDCD七选五：36~40 GCBDE完形填空：（共20小题；每小题1.5分，满分30分）41~4 5 CDCBA 46~50 DBCDB 51~55 CACDA 56~60 BDACC第Ⅱ卷(共50分)语法填空：（共10小题；每小题1.5分，满分15分）61. Lying 62. invited 63. of 64. traditional 65. deeply66 . was treated 67. restaurants 68. that/which 69. to explore 70. a短文改错：（共10小题；每小题1分，满分10分）1. an改为a2. activity改为activities3. take part后加in4. happily改为happy5. hang改为hanging6. excited改为exciting7. 删掉we’d better后的to8. had改为have 9. of改为for 10. that改为which书面表达：（满分25分）March 5th, 2018 Monday SunnyIn our class meeting, a folk artist invited by our monitor gave us a lesson on paper cutting. As soon as he entered the classroom, he was given a warm welcome. After a brief introduction, he told us that Chinese paper cutting is a traditional art form and that it’s a kind of folk culture with a long history. Then he showed us the basic steps and skills of paper cutting, after which he instructed us how to cut the paper into different shapes as we watched attentively. Next, we started to have a try on our own. The folk artist walked around us, guiding us patiently. Much to our joy, all of us showed our works and took a picture with him.Admiring the different shapes cut by ourselves, we were extremely excited. I have benefited a lot from this experience, hoping we can have more activities of this kind in the future.书面表达评分细则：1 本题总分为25分，按5个档次给分。
2017-2018学年河北省廊坊市省级示范高中联合体高二下学期第二次联考数学文试题 扫描版
数 学 文 科 答案一、选择题： CABBB CCDDA AD 二、填空题：13.(0,1) 14. 60 15. 916.三、解答题17.（1）2p =，抛物线的方程为：24x y =。
……………6分 （2）直线l 过抛物线的焦点()0,1F ，设()()1122,,,A x y B x y 联立221{4y x x y=+= 得212840,8x x x x --=∴+=()1212122212122420AB y y x x x x ∴=++=++++=++=。
……………12分18（1） 由题知 p ：15x -≤≤．因为 p 是 q 的充分条件，所以 []1,5- 是 []1,1m m -+ 的子集，所以 0,{11, 15,m m m >-≤-+≥ 解得 4m ≥．所以实数 m 的取值范围是 [)4,+∞．……………6分（2） 当 5m = 时，q ：46x -≤≤，依题意得，p 与 q 一真一假．当 p 真 q 假时，有 15,{4x x -≤≤<-或无解；当 p 假 q 真时，有 1{46,x x <--≤≤或解得 41x -≤<- 或 56x <≤．所以实数 x 的取值范围为 [)(]4,15,6--⋃． …………………12分19.（1）设2)421(8585-=-x k u ，售价为10元时，年销量为28万件，解得2=k 所以182128585)421(222++-=+--=x x x u 所以)116(108108332)6)(18212(232<<--+-=-++-=x x x x x x x y．．．．．．．．．．．．．．．．．5分（2）)9)(2(6)1811(62'---=+--=x x x x y当0)9,6('>∈y x 时，，当0)11,9('<∈y x 时，，当9=x 时，年利润最大为135万元。
河北省廊坊市省级示范高中联合体2017-2018学年高一下学期第二次联考语文答案
语文答案1．A2．D3．A【解析】1．A《祝福》中的描写说明鲁四作为封建卫道士的迂腐和顽固，不能证明本文观点。
2．D说法太绝对，原文最后一段提到我们还需要公德建设。
3．A“最终用完善的人格来改变自己原先的行为习惯”错。
原文说“礼是由外到内的，是由不断地学习、不断地重复自己的行为，逐渐形成一种习惯，用习惯来逐渐改变自己的人格”。
4．C【解析】（“其目的是想掩饰自己的苍老”错，银娇奶奶并没有掩饰自己的苍老，她梳洗打扮是因为重视）5．①小说先写当地帮哭的风俗，为银娇奶奶出场做铺垫；②接着写年纪大的人的推荐，使读者未见其人、先闻其名，赋予人物以传奇色彩；③再插叙银娇奶奶的悲苦身世，交代了人物的人生际遇；④最后描写其语言、动作等，人物出场颇具匠心。
（答出一点得1分，两点3分，三点5分）6.①烘托人物形象。
通过围观的人被感染而哭起来，表现银娇奶奶的善良和重情重义；通过围观的人对银娇奶奶的期待，突出了她的帮哭身份和帮哭的出色。
②推动情节发展。
因为围观人群的期待，银娇奶奶被推上了帮哭的角色，又是因为围观人群的失望，而使银娇奶奶失去了帮哭的价值，最后凄凉死去。
③丰富小说主旨。
把别人办丧事的哭当成热闹来看，表现出围观人群对他人痛苦的漠不关心，借此批判了人性的自私和冷漠。
（每点2分）7.D【解析】《电影产业促进法》促进中国电影繁荣发展不是因为“使电影产业成为拉动内需、促进就业的重要产业”，而是“将电影产业发展纳入国民经济和社会发展规划，国家制定电影及相关产业政策”。
8.AE【解析】B项“增速逐年递升”表述错误，应注意“增速”的含义；C项“主要以电影消费为代表”表述错误，原文无此信息，也不能推断出相近的结论；D项“都是中国电影产业健康良性发展的重要表征”表述错误，原文表述为“票房只是衡量产业发展的一个数字指标，还不足以说明整个产业的健康良性发展”。
9.（1）“电影的观赏性”是为了满足“人们日益增长的美好生活需求”，也是拉动内需、促进就业、推动国民经济增长的重要条件；（2）但电影属于文艺作品，必须讲求艺术品质，也只有不断提升艺术品质，才能更好地满足“人们日益增长的美好生活需求”；（3）两者的关系是相辅相成，互相促进的，电影的观赏性奠定了群众基础，电影的艺术性推动了良性发展。
河北省任丘一中2017_2018学年高二语文下学期第二次阶段考试试题2019030801139
河北省任丘一中2017-2018学年高二语文下学期第二次阶段考试试题本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分满分150分考试时间为150分钟第Ⅰ卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
中国人最大的毛病是“私”。
说起私，我们就会想到“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的俗语。
“私”是个群己、人我的界线怎样划分的问题。
西方的社会的基本单位是团体，团体是有界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊。
这种格局不妨称之为团体格局。
家庭在西方是一种界线分明的团体。
如果有朋友说他将要“带了他的家庭”来看你，指的是他和他的妻以及未成年的孩子。
在中国，这句话是模糊得很，“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯子侄一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲近的人物。
为什么我们对家庭这个概念这样不清不楚呢？因为我们的社会结构不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。
波纹愈推愈远，也愈推愈薄。
推范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。
像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。
可是势力一变，树倒猢狲散，缩成一小团。
中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。
在孩子成年了住在家里都得给父母膳宿费的西方社会，大家承认团体的界限，进入团体得有一定的资格，资格取消了就得走出这个团体。
在他们不是人情冷热的问题，而是权利问题。
在西方社会里，争的是权利，而在我们，却是攀关系、讲交情。
以“己”为中心，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去。
儒家最讲究的是人伦，“伦”就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。
孔子最注重的就是“推”字。
他先承认一个“己”，推己及人的“己”，对于这“己”，得以礼克服，克己就是修身。
中学17—18学年下学期高二第二次统考语文试题(附答案) (1)
舒城中学2017——2018学年度第二学期第二次统考高二语文（满分：150分时间：150分钟）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
如今，科学与技术构成的这束“普照光”照耀着人类的日常生活，并且在社会发展过程中扮演着越来越重要的角色。
这不仅仅意味着技术广泛渗透于我们的物质世界，而且更是意味着技术成为一种难以察觉的社会意识形态，开始深度地干预并塑造着人类的文化生活。
用德国哲学家雅斯贝尔斯的话说，技术时代是人类的转折时期，其重要特征是科技成为决定的力量。
当一个国家由农业文明走向工业文明的社会转型发展阶段，人们往往对科学技术寄托了太多的期望，因而就很容易进入一个技术统治的时代，这一点已经被西方国家的发展历程所印证。
因此，在科学技术日新月异发展的今天，我们要自觉审视技术给我们社会生活所带来的影响。
技术一方面提高了生产力，丰富了人的日常生活，但另一方面也导致了技术与人文生活之间的日益分裂。
在古代社会，科学与人文尚未明显分化，因而是能够融洽共存的，譬如中国古代的周王官学就明确要求学生掌握六种基本才能，即“六艺”，——礼、乐、御、射、书、数。
在古希腊，数学、几何学是被归为人文学科领域的。
可见自然科学与人文原本是整个人类的知识之树上统一的整体。
这个大树上既有科学，又有技术以及人文。
人是一种二重性存在，每个人既有肉体，也有心灵。
人既需要人文，也需要技术科学。
英国著名科学家斯诺曾经在《两种文化》中描述了理工科学者与人文学者相互轻视的状况，并认为“人文”和“技术”在近代以来的分化和难以沟通，这是有效解决世界问题与矛盾的最大障碍。
诚然，技术和人文对应于不同的需求层次。
自然科学从总体来讲，就是满足人的肉体和生理需要的学问；而人文学科是满足人们精神和心理需要的学科，其表达的是人的方向性、目的性关怀，是对人生意义与价值的追求。
发展科学技术就是为了让人们更好地生活，但是它不能解决人的心理精神问题。
高二下学期第二次联考语文试题
【全国校级联考】河北省廊坊市省级示范高中联合体2020-2021学年高二下学期第二次联考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
所谓传统文化，其实就是能够看得见、摸得到的那一部分我们祖先的智慧结晶。
大量的文本典籍是传统文化中非常突显的部分。
而地上地下的文化遗存，更是多得无法计数。
何况还有非物质文化遗产的系列。
但传统文化和文化传统不是同一个概念。
文化传统是看不见的，它充溢流淌在不同民族的从古到今的人们的精神血液中。
传统不是凝固的沉淀物，而是松散的相对稳定的结构。
但当异质文化之水悄然进入这条河流时，经过相遇相熟到彼此吸收溶解的过程，固有的传统会因之增加或减少，直至发生变异。
此时，传统更新的历史时刻就来到了。
但更新不是废弃自我主体，而是在旧传统中增加了新养分和新资源。
所以陈寅恪说，即使吸收西方的思想，也不应忘记本民族的历史地位。
儒家学说所代表的中国文化的大传统，由于魏晋南北朝至隋唐以来的佛教文化特别是禅宗思想的融入，产生了宋明理学，这是不同于先秦两汉儒学的新形态，思想史家称之为新儒学。
陈寅恪高度评价这一文化融会和思想合流的现象。
而儒家思想吸收道教的思想，以及道教吸收儒家和佛教的思想，在唐以后更日趋明显，终于形成儒释道“三教合一”的历史奇观。
追其原由，主要是居于主流地位的儒家思想具有包容性。
同时这也就是中华文化的包容性。
东汉的佛法东传和明代的耶教来华，同为中华文化这一品格的见证。
清朝的道光、咸丰以后的历史，所提供的则是这种精神旨趣反向的历史见证。
凡是不肯接受异质文化流来流去，甚至拒斥外部世界互动的时候，都是国家情况不那么美妙的历史时刻。
传统是从过去流淌到现今的精神河流，每个人都不自觉地站在传统的延长线上。
可是历史的一定时期，社会的精英人物一起站出来反传统，并且形成社会的潮流，传统也会因之发生断层。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文答案1. D 试题分析：A项，概括不全，传统文化还包括地上地下的文化遗存。
B项，范围扩大，原文为“由于魏晋南北朝至隋唐以来的佛教文化特别是禅宗思想的融入”，没有道教思想。
C项，逻辑顺序错误，应该是先反传统，传统发生断层，然后自我反思，转变为自觉地接续传统。
2. C 试题分析： C项，原文为“清朝的道光、咸丰以后的历史所提供的则是这种精神旨趣反向的历史见证”。
3. A 试题分析： A项，“那么国家就一定会繁荣富强”中“一定”过于绝对。
4.D “重视描绘人物细腻的心理变化过程”不对，小说未涉及心理描写。
5.①刚嫁给父亲时满怀期望，认为父亲会大红大紫；②嫁给父亲后，深怀悔意，对父亲“配角”职业颇为不满，公开场合尽量避免提及父亲的“演员”身份；③儿女长大后，对父亲多了关怀体贴，安慰受伤的父亲，提醒孩子不要干扰影响父亲拍戏。
（答对一点2分，答对两点3分，答对三点5分。
）6.①人物形象上：这个画面是父亲拍戏结束后辛苦、疲倦状态的直接呈现，通过父亲的动作、神态描写，强化了父亲作为一个普通小人物，辛勤、努力的配角形象特征。
②情感表达上：结尾处的细节描写中蕴含着“我”对父亲的深厚情感，但情感表达含蓄委婉，隐而不露，意味丰富，引发读者想象。
③思想内容上：进一步深化主题，像父亲这样的普通小人物（“配角”）在社会生活中尽管不扮演主要角色，但他们认真生活、认真工作，也值得赞美。
（每点2分）7. A 试题分析：“这些企业”的说法不准确，文中说“打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以并不是“中国3000多家制笔企业”都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。
8. A E 试题分析：选项中B项，“不在……而在”说法绝对；C项，偷换概念，“生产一个小小的圆珠笔头”而非“生产一个小小的圆珠笔”；D项，混淆条件，绝对化，材料一原文“才能够将产品做到极致”，这里误用为充分条件“只要……就”。
（答对1项2分，答对2项5分）9. ①技术上有差距②缺乏工匠精神：心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁。
③深层结构不合理：创新力不足。
④专业技术人才严重紧缺。
（每条1分）10. B 试题分析：“方进知能有余”，句子主语是“方进”，“知”通“智”，“能”是“才能”的意思。
该句的意思是“翟方进智慧才能有余”，所以排除A项、D项。
“兼通文法吏事”的意思是“兼通法律条文吏事”，“初”的意思是“当初”，所以要在“事”和“初”之间停顿。
这样排除C项。
所以选B项。
11. C 试题分析： C项，外戚为帝王母亲和妻子方面的亲戚。
12. D 试题分析： D项，“他交好的众人都被免罪”错。
原文的意思是都被免官。
13. （1）这时候，有清河县老儒生胡常，和方进共同学习经学，内心嫉妒他的才能，诋毁他。
（2）皇上答复说：“定陵候淳于长已认罪，你虽然和他交往，但是早上犯错晚上改正，我不再怀疑了。
”试题分析：第一句关键点：“是时”：“这时候”；“宿”：“老”；“害”：“嫉妒”；“非”：“诋毁”。
第二句关键点：“报”：“答复、回复”；“辜”：“罪”；“交通”：“交往、往来”；“过”：“犯错”。
（关键点每个1分，句意1分）14. BC 试题分析： B项考核手法，第二句的手法不是借代，而是拟人；C项，“治病”句化用《左传•定公十三年》记载的一句古代成语：“三折肱，知为良医。
”意思是：一个人如果多次跌断胳膊，就可以断定他是个好医生，因为他必然积累了治疗和护理的丰富经验。
在这里，当然不是说黄几复会“治病”，而是说他善“治国”。
（答对一项2分，答对两项5分）15. （1）列锦(答到“名词排列”即可)，巧妙用六个名词排列出十年间的情景，给读者留下很大的想象空间。
（2）寓情于景，选用“桃李春风”“江湖夜雨”等平常之景，寄寓作者的浓浓深情。
（3）对比，“桃李春风一杯酒”的明媚欢快与“江湖夜雨十年灯”的凄凉孤独对比，凸显了诗人对友人的思念之情。
试题分析：此题综合考核赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，重点考核综合赏析诗句，注意从手法和内容的角度分析，诗句用六个名词排列出十年间的情景，是“列锦”手法；用“桃李春风”“江湖夜雨”等平常之景，寄寓作者的浓浓深情，属于寓情于景；用“桃李春风一杯酒”的明媚欢快与“江湖夜雨十年灯”的凄凉孤独对比，凸显了诗人对友人的思念之情对比。
（每点2分）16.（1）皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
（2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
17.C 试题分析：①正确。
“不辨菽麦”，指分不清哪是豆子，哪是麦子。
形容愚笨无知。
后形容缺乏实际生产知识。
排除A项、B项。
②错误。
褒贬误用。
“龙飞凤舞”，原形容山势的婉蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
③错误。
望文生义。
“山高水长”：原比喻人的风范或声誉像高山一样永远存在。
后比喻思德深厚。
④正确。
“呼之欲出”：指文学作品的人物描写非常生动通真，也指某事即将揭晓或出现。
排除D 项。
⑤错误，用错对象。
纷纷扬扬，指（雪，花，叶）飘洒得多而杂乱。
可改为“沸沸扬扬”。
⑥错误，望文生义。
风雨如晦，是比喻动乱或黑暗的年代。
18.D 试题分析：A项，中途易辙，将“自从”提前至“城镇化”的前面；B项，搭配不当，“掀起…风尚”不搭配，应为“掀起…热潮”。
C项，成分残缺，在句末加上“做法”或“经验”。
19.D 试题分析：题中A项，拨冗：客套话，推开繁忙的事务，抽出时间。
用于请对方做某事。
此处使用不得体。
B项，足下：对朋友的尊称，多用于书信。
此处用于自称，不得体。
C项，惠临：敬辞，指对方到自己这里来。
此处使用不得体。
20.①我国较容易遭受外来物种的入侵②它给我国造成巨大的经济损失③抵御外来物种的入侵已刻不容缓试题分析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。
又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。
首先要把握语段，注意前后语境的关联。
第一处可以根据前面“大多数外来物种都很容易在我国找到合适的生长繁殖地”，及后面“目前我国已知的外来入侵物种300多种”推断，第一处内容为“我国较容易遭受外来物种的入侵”。
第二处可以直接根据“仅几种主要外来入侵物种每年给我国农业、林业、牧业造成的直接经济损失就多达500亿元人民币”，得出内容为“外来入侵物种给我国造成巨大的经济损失”。
第三处根据“因此”判定，是对前面内容得出的结论。
21.示例：②餐饮店主动开放后厨，未必能吸引更多顾客③餐饮店经营者堵住了管理漏洞，未必能创造餐饮行业的奇迹试题分析：这是一道考核逻辑推理的题目，注意抓住语段中推理错误，或表述绝对的句子，同时注意题目的要求是仿照给出的例句填写，此题注意抓住语段中表述绝对的句子“餐饮店主动开放后厨，怎么可能吸引不来更多顾客”“餐饮店经营者堵住了管理漏洞，何愁创造不出餐饮行业的奇迹”，两个句子的前后是“可能”的关系，不是“必然”的关系。
（答对1条2分，答对2条5分）22.本题考查的是一篇材料作文，考生要注意认真研读所给材料，抓住材料的中心内容进行精准的审题和立意。
根据对材料的理解，材料中关键的语句就是高晓松说的话和蓝翔校长荣兰祥的话。
根据两个人所说的话分别可以理解为，相同点是人才要有各自的特点，不同点是要在各种不同的平台上发挥人才的优势。
从高晓松说的话来看，可以把立意定位到大国之器的远大理想和抱负。
从荣兰祥的话上看可以把立意定位在要踏踏实实做好自己本职上。
两个人都是站在自己的角度在评说人才的培养，所以有些不同的观点或者攻击讽刺的成分是正常的，但考生不要从讽刺特点入手立意。
点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
比如本则作文材料就是属于一个事件，就是针对人才培养的各自不同的看法，考生要从材料中高晓松和荣兰祥两个人不同的人才培养观上作文。
参考译文：翟方进，字子威。
汝阳人。
十二岁时，父亲去世，爱好学习，做了一个小官吏，多次被属吏责骂。
蔡父认为他的形貌不同一般，说：“你有封候的相貌，应该研究经术得以发展。
”于是辞别他的后母，想要西行到长安学习经学。
后母可怜他年纪尚小，随他到长安，织布做鞋供方进读书。
过了十多年，方进在经学方面精通熟悉，徒众一天天多起来，诸儒称赞他。
后来因参加射策甲科考试做了郎。
二十三岁，因为明习经学被推举，升迁为议郎。
这时候，有清河县老儒生胡常，和方进共同学习经学，内心嫉妒他的才能，诋毁他。
方进知道这件事，派遣门下诸生到胡常的住所询问疑难问题，并记下他的说法。
像这样久之，胡常知方进的宗旨在谦让自己，内心不安，那之后便常常称颂方进，于是相互亲近友善。
几年后，升迁做朔方刺史，为官没有繁杂的法令，所考察的只要符合律条的就办，很有威名。
再升任做丞相司直，当初，方进刚任职，而涓勋也刚授予司隶一职，不肯拜见丞相，后来在朝廷聚会相见，礼节又傲慢，方进暗中观察他，涓勋私下拜访光禄勋辛庆忌，出来时在道路又遇到皇帝的舅舅成都候王商，涓勋下车立待，等王商走过了才上车。
于是方进检举他的情况，说：“我听说国家的兴盛，要尊敬贵者、敬重长者，爵位上下的礼仪，是王道纲纪，涓勋不遵礼仪，看不起宰相，奸邪谄媚无常，不应该处在这个位置上。
”皇上因为翟方进所检举符合条律，遂贬涓勋。
恰逢丞相薛宜因广汉地区盗贼群起和太皇太后丧葬之时三输官吏一起征发徭役犯科作奸的事获罪，免去职位贬为百姓。
于是提拔方进为丞相。
当时后母还活着，方进加强自身品德修养，供养后母十分真诚。
遭逢母亲去世，守孝三十六日，宁丧期满才治理国事，自己作为汉相，不敢逾越国家的制度。
翟方进智慧才能有余，兼通法律条文吏事。
当初，定陵侯淳于长虽是外戚，然而凭借才能谋划做了九卿，刚任职，方进独和淳于长交往，称赞举荐他。
等到淳于长犯大逆之罪被杀时，和淳于长交好的众人皆因淳于长免官，而皇上因为方进是重臣，替他隐瞒此事，方进内心惭愧，上疏谢罪请求免职还乡。
皇上答复说：“定陵侯淳于长已认罪，你虽然和他交往，但是早上犯错晚上改正，我不再怀疑了。
”方进像这样被器重。
绥和二年去世，赐乘车棺材和丧葬用品，房柱轩栏皆挂白素，天子亲自几次吊丧，谥号曰恭候。
附作文评分细则：。