2.3无线局域网的组建(第2课时)-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二教案
23无线局域网的组建教案
23无线局域网的组建教案一、教学内容本节课的教学内容来自小学信息技术课程的第八章第二节，主要内容包括了解无线局域网的基本概念、原理和组建方法。
通过本节课的学习，学生将掌握无线局域网的组建过程，学会如何设置无线路由器，以及如何连接和配置无线网络。
二、教学目标1. 了解无线局域网的基本概念，理解无线局域网的工作原理。
2. 学会如何组建无线局域网，掌握无线路由器的设置方法。
3. 能够独立完成无线局域网的搭建和配置，提高学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：无线局域网的基本概念、无线路由器的设置方法。
难点：无线路由器的配置过程、无线网络的连接和调试。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、无线路由器、网线、无线网卡。
2. 学具：学生每人一台计算机、无线路由器、网线、无线网卡。
五、教学过程1. 导入：通过向学生展示一张无线局域网的图片，引导学生思考什么是无线局域网，无线局域网与有线局域网的区别是什么。
2. 讲解：讲解无线局域网的基本概念，让学生理解无线局域网的工作原理。
3. 演示：教师演示如何组建无线局域网，包括无线路由器的设置、无线网络的连接和调试。
4. 练习：学生独立完成无线局域网的组建，教师巡回指导。
六、板书设计无线局域网的基本概念无线局域网的工作原理无线局域网的组建过程无线路由器的设置方法七、作业设计1. 请简述无线局域网的基本概念及其工作原理。
2. 根据教材P121页的步骤，完成无线路由器的设置。
3. 请描述一下如何连接和配置无线网络。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以进一步了解无线局域网的技术发展，如5G、WiFi 6等，了解其原理和应用场景，提高学生的信息技术素养。
同时，学生可以尝试使用其他无线局域网组建工具，如OpenWrt，了解其与传统无线路由器的区别，提高学生的实际操作能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要涉及无线局域网的基本概念、原理和组建方法。
《无线局域网的组建》技术实验项目教学设计
信息技术课tougao4@23JUN 2019 NO.11们要帮助它不断完善，而不是全盘否定，我们不能阻止时代的进步，人类已进入信息化社会阶段。
那么信息社会的新特征有哪些？学生通过阅读课本，进行简要回答。
教师进行点拨：①知识经济时代社会结构正在变化，信息、知识成为重要的生产力要素，人力资源知识化。
②社会网络成为信息社会的组织方式，网络化社会协调发展。
③数字化信息成为信息社会的主要内容，信息逐渐成为最主要的消费内容。
④信息社会促使政府的管理更加科学、高效，互联网成为政府与公众之间沟通的重要桥梁。
（3）交流讨论，展望未来。
观看未来一天视频小短片，让学生想象在十年后自己一天的生活是怎样的，请学生在下一节课前在魔灯平台讨论区讨论自己的感受，并发布一篇100字以内的小短文。
设计意图：所谓“理不辩不明，事不鉴不清”，设计讨论两个事件的教学环节，就是为了让学生阐述自己的观点，通过思维的碰撞，引导学生理清思路，学习掌控新技术，迎接信息化新时代的到来。
设计最后一个环节是为了让学生在了解信息社会的新特征后，发挥合理想象，设想未来一天的生活，使学生更加明确描述信息社会的新特征。
● 教学反思课堂以课本为主线，展开两个任务的学习活动，重在让学生体验新的信息技术及展望信息社会的未来。
对于任务一中的表格填写环节，在课堂实践中发现，学生有畏难情绪，输入内容太多，并且第二、三列有难度。
课堂设计可以以第二列信息技术手段为主，后面改为口头阐述内容。
课本中文字内容比较多，通过设计提取关键字，进行图表展示，让学生进行总结，体现以学生为主体，以教师为主导。
任务二设计了两个讨论环节，在魔灯平台上选择观点这个环节的加入，可以使学生全员参与，并能直观反映学生态度，通过讨论明确对新的信息技术应有的态度。
最后一个环节可以设置为更为具体的对电商如淘宝等应用的未来展望，或者是更加开放性的作业，如由自己来制定与家人一起完成一次短途旅行。
《无线局域网的组建》技术实验项目教学设计董雪 山东省青州第一中学● 教材分析本节课是教科版新教材必修二《信息系统与社会》第二单元“信息系统的集成”的内容。
高一信息技术必修课件无线局域网的组建
04
IEEE 802.11n
采用MIMO技术，传输速度可达 300Mbps甚至更高，支持2.4GHz和 5GHz两个频段。
Wi-Fi联盟及其认证
Wi-Fi联盟
是一个非营利性组织，旨在推动无线局域网技术的普及和发 展，负责制定和推广Wi-Fi标准。
Wi-Fi认证
是Wi-Fi联盟推出的产品认证计划，确保通过认证的产品符合 Wi-Fi标准，具有良好的兼容性和互操作性。通过Wi-Fi认证 的产品将获得“Wi-Fi CERTIFIED”标志。
接入点设备（AP）
类似于无线路由器，但通常不具有路 由功能，仅提供无线接入服务。适用 于已有有线网络的环境，可将有线网 络扩展为无线网络。
无线网卡类型及选择建议
无线网卡类型
根据接口不同可分为PCI、USB、 PCMCIA等类型；根据支持的无线标 准可分为802.11n、802.11ac、 802.11ax等。
在浏览器中输入无线路由器管理地址，输入 用户名和密码登录管理界面。
配置网络接入方式
根据网络接入方式（如PPPoE、DHCP等） ，配置相应的网络参数。
配置无线网络参数
在管理界面中，设置无线网络名称（SSID） 、加密方式及密码等参数。
保存并重启路由器
保存配置后，重启无线路由器使配置生效。
常见问题排查和故障处理技巧
其他相关协议和标准
01 02
蓝牙（Bluetooth）
是一种短距离无线通信技术，主要用于连接手机、耳机、鼠标等便携式 设备。其传输速度较慢，但功耗较低，适用于简单的数据传输和语音通 信。
ZigBee
是一种低功耗、低成本的无线通信技术，主要用于智能家居、工业自动 化等领域。其传输速度较慢，但具有较长的传输距离和较低的功耗。
2.3教材解读
2.3 无线局域网的组建本节课是实验课程，首先要求学生使用无线客户端访问已有的无线网络，了解传输速率网络带宽等概念，体验无线连接方式。
然后通过实践操作组建无线局域网，体验无线路由器等常见设备的安装与设置方法。
最后，通过无线客户端来验证组建的无线局域网。
通过本实验，学生可以体会到无线局域网的优缺点，并有能力为家庭或小型办公室建立无线局域网，提升学生的网络操作能力。
本节我们将围绕“无线局域网的组建”项目展开技术实验。
其中“使用无线客户端”“查看无线客户端状态的详细信息”“测试网速等参数”要求学生学会使用无线局域网；“配置无线路由器”“使用客户机验证无线网络”要求学生学会搭建并配置无线局域网；“探究无线局域网的优缺点”要求学生能够分析无线局域网。
这几个部分的内容可以适当的整合和调整，对于重点部分，教师可在实验过程中穿插解释。
配置无线路由器实验需要注意以下几点。
1. 学生实验后，可能会修改密码或DHCP等设置，造成后面实验的学生无法配置无线路由器。
所以，实验前最好将无线路由器恢复出厂设置。
恢复出厂设置需按“RESET”按钮，有两种方式：(1)按住“RESET”按钮不放6秒钟；（2）对“RESET”按钮快速一按一放共6次。
根据不同的产品，只能采用其中一种方式。
2. 配置无线路由器前，学生用网线连接自己的计算机与无线路由器后，必须检查无线路由器上的联网灯是否亮？如果不亮，可能网线断了，或网线没有插好。
请排除故障。
3. 计算机配置 IP地址前，首先注意网卡的连接图上是否出现红色的“×”，如果有，说明网络不通，可能网线断了，或网线没有插好。
请排除故障。
4. 无线路由器恢复出厂设置后，可以设置计算机的IP地址为“自动获得IP地址”，用“ipconfig/all”命令查看无线路由器的IP地址。
然后，在IE浏览器的地址栏用此地址配置无线路由器，注意输入正确的用户名和密码。
5. 配置完成无线路由器后，一定要重启路由器，配置才发生作用。
无线局域网组建与优化教案
无线局域网组建与优化教案教案：无线局域网组建与优化一、教学目标1.了解无线局域网的基本概念和组成部分。
2.学习无线局域网的组建与优化方法。
3.能够根据实际需求设计并优化无线局域网。
二、教学内容1.无线局域网的基本概念和组成部分(1)无线局域网的定义(2)无线局域网的组成部分：无线接入点、无线网卡、无线传输媒介等。
2.无线局域网的组建方法(1)确定无线网络的需求：覆盖范围、用户数量、带宽需求等。
(2)选择合适的无线设备：无线接入点、无线网卡等。
(3)规划无线网络的拓扑结构：确定无线接入点的布局和位置。
(4)配置无线网络的参数：无线频道、安全设置等。
(5)测试和调整无线网络：检查覆盖范围、网络速度等。
3.无线局域网的优化方法(1)增加无线信号的覆盖范围：增加无线接入点、调整无线天线的方向和位置等。
(2)提高无线网络的传输速度：选择合适的无线频道、调整网络带宽等。
(3)改善无线网络的安全性：设置密码、禁止未授权用户访问等。
(4)优化无线网络的稳定性：避免干扰源、解决无线信号较弱的问题等。
三、教学步骤1.引入无线局域网的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2.介绍无线局域网的组成部分和基本原理，让学生了解无线局域网的基本知识。
3.讲解无线局域网的组建方法，包括确定网络需求、选择合适的设备、规划网络拓扑结构、配置网络参数、测试和调整网络等。
4.讲解无线局域网的优化方法，包括增加信号覆盖范围、提高传输速度、改善安全性和稳定性等。
5.组织学生分组进行无线局域网的设计和优化实践，让学生通过实际操作来应用所学知识。
6.总结学习内容，回顾无线局域网的组建和优化要点。
四、教学工具1.多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示多媒体教学材料。
2.无线网络设备：无线接入点、无线网卡等，用于实践操作和演示。
五、教学评估1.课堂讨论和问答：通过课堂中的讨论和问答方式，了解学生对无线局域网组建与优化的掌握情况。
2.实践操作评估：对学生进行无线局域网的设计和优化实践，评估学生的实际操作能力和应用能力。
2.2计算机系统互联(第2课时)-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二课件
是针对不同物理网络的连接形式 的协议。例如：Ethernet, ATM
网络协议
在TCP/IP协议体系中，TCP和IP是两个核心的协议。 IP协议是把数据包从一个地方传递到另一个地方。
TCP协议是对数据进行管理和校核，保证数据包的在传 输过程中的正确性。
拓展：网络协议
为了使不同计算机厂家生产的计算机能够相互通 信，以便在更大的范围内建立计算机网络，国际标准 化组织(ISO)在1978年提出了“开放系统互联参考模 型”，即著名的OSI/RM模型( Open System Interconnection/ Reference Model)。它将计算机 网络体系结构的通信协议划分成七层。
自下而 换，去 将其还
物理传输信道
网络协议
常见的协议有 TCP/IP协议、IPX/SPX协议、NetBEUI协议等。 网络协议也有很多种，具体选择哪种协议则要看情况而定。 互联网上的计算机使用的是TCP/IPTransmission Control Protocol/Internet Protocol传输控制协议/互联网络协议） 协议体系。该协议是由美国高级研究计划署于1977年到1979年 推出的一种网络体系结构和协议规范。随着互联网的发展， TCP/IP 协议也得到进一步的研究开发和推广应用，成为互联 网上的“通用语言”。 特点：成本低、不同平台的可靠性，是因特网中使用最频繁的 协议。
网络协议应用层表示层会话层传输层网络层数据链路层物理层应用层表示层会话层传输层网络层数据链路层物理层物理传输信道系统a系统b在网络应用程序之间传递信息处理文本格式化显示代码转换建立维持协调通信确保数据正确发送决定传输路由处理信息传递编码编址传输管理硬件连接osirm模型及工作原理自上而下数据变成更小的数据包并且加上一些地址信息控制信息错误效验信息等
2.2计算机系统的互联(第2课时,教学设计)高一信息技术同步精讲教学设计(教科版2019必修2)
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的网络互联知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
6. 信息社会责任：学生能够认识到网络安全和伦理问题的重要性，遵守计算机网络道德和法律法规，负责任地使用计算机网络技术，维护网络安全和利益。
七、典型例题讲解
1. 例题1：请解释网络互联的概念，并描述其目的和意义。
答案：网络互联是指将不同的计算机网络通过硬件设备和软件协议连接起来，实现资源共享和信息交流。其目的是为了扩大网络覆盖范围，提高网络性能和可靠性，实现不同网络之间的通信和协作。意义在于促进信息共享和交流，提高工作效率和生产力，推动信息化发展。
2. 例题2：请列举三种常见的网络互联硬件设备，并说明其作用。
答案：常见的网络互联硬件设备包括交换机、路由器和网卡。交换机用于连接局域网内的计算机，实现数据包的转发和过滤；路由器用于连接不同的局域网或广域网，实现数据包的传输和路由选择；网卡用于连接计算机和网络，将计算机数据转换为网络数据，实现计算机与网络的通信。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解和举例，向学生传授网络互联的概念、硬件设备的作用和功能、互联协议的工作原理以及互联技术的特点和应用场景。
2. 讨论法：学生分组讨论网络互联的相关话题，如互联协议的选择、无线网络技术的应用等，促进学生之间的交流和思考。
3. 实验法：学生通过实际操作网络设备，如配置交换机、路由器等，亲身体验网络互联的过程，加深对硬件设备和技术的理解。
组建小型无线网络 教学设计-粤教版(2019)高中信息技术必修2
《组建小型无线网络》教学设计一、教材分析本节课选自于广东教育出版社必须二信息系统与社会第三章第三节：组建小型无线网络1、学科核心素养了解无线网络的接入方式。
（信息意识、计算思维）能够根据无线网络的接入方式，选择相应的网络设备进行网络连接。
（信息意识、计算思维）能够实际生活要求，能够选择合适的设备，动手组建无线网络。
（数字化学习与创新）能够正确看待网络因素对信息系统的影响。
（信息社会责任）2、教学目标了解无线网络的接入方式。
（重点）能够根据无线网络的接入方式，选择相应的网络设备进行网络连接。
（难点）能够实际生活要求，能够选择合适的设备，动手组建无线网络。
（难点）能够正确看待网络因素对信息系统的影响。
（重点）3、教学用具（1）学生用资料包（导学案、课本、视频资料等）（2）多媒体广播演示系统、教师用资料包。
二、教学过程课堂环节教师活动学生活动及目的创设情境，导入新课视频播放：人们在家庭、学校、商场等生活场景中连接无线网络，便捷的获取信息，服务生活。
提问：同学们在日常生活中有没有类似的经历呀？学生分享：有......教师紧接着学生的回答，今天咱们就一同来了解一下无线网络背后的秘密。
学生思考，并举出实例进行回答，贴合实际。
问题引入，引出课题——组建小型无线网络实践出真知无线网络的接入方式任务一：无线网络的接入方式以小组为单位，结合课本75页小型无线网络示意图，思考并完成下面问题：（1）图中的手机、平板电脑、笔记本电脑等移动终端是通过什么途径联网的？（2）组建小型无线网络一般需要哪些设备和材料？（3）使用无线网络有哪些优势？总结：无线网络接入方式移动通信网络接入WI-FI接入蓝牙技术红外数据传输学生积极主动思考问题，互帮互助。
资源共享任务二：什么是资源共享自主阅读课本73页能内容，尝试完成下表，并填写到导学案中。
资源共享定义：硬件资源软件资源数据资源信道资源8分钟左右，学生独立完成，教师巡视指导。
提升自主学习能力。
2.3无线局域网的组建(第1课时)-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二练习
2.3无线局域网的组建（第1课时）试题一、填空题1、组建无线局域网，必要的设备有无线( )、（）的计算机、（）等。
2、网卡安装在计算机或终端设备上，是连接（）和传输介质的（）。
一般来说，网卡通过（）等传输介质来连接（）。
网卡可以分为（）网卡和无线网卡；也可以分为可以单独安装的（）和集成在主板上的（）。
3、路由器是网络中进行（）的关键设备，它的每个端口都可以连接（）。
路由器的主要工作就是为经过路由器的每个数据包寻找一条最佳（），并将该数据有效地传送到（）站点。
4、网络连接是通过（）等传输介质把（）连接起来，构成网络。
5、无线网络由（）、（）、无线接入点(无线AP)、计算机和有关设备组成。
6、无线网络指应用（）技术将计算机设备互联起来，构成可以互相通信和实现资源共享的（）。
7、IEEE 802.11标准，定义了如何使用免授权的工业、科学和医疗频段的射频( RF )作为（）,规定了（）及（）技术。
二、选择题1、以下不是交换机具备的功能的是（）A、自动寻址能力B、数据交换作用C、从源端口接收的信息经过内部处理后转发至指定端口。
D、连接在同一个交换机上的各个设备可以处于不同的网络。
2、国际上，参与制定无线局域网标准的组织中，主要负责管理RF频段的分配的是（）A、ITU-RB、IEEEC、Wi-FiD、IEEE 802.11三、判断题1、无线网络的本质是不再使用通信电缆将计算机与网络连接起来，而是通过无线的方式连接，从而使网络的构建和终端的移动更加灵活。
2、无线路由器可以充当接入点、以太网交接机和路由器的角色。
3、参与制定无线局域网标准的Wi-Fi联盟主要是确保不同供应商生产的设备可互操作。
4、许多家用的无线路由器实际上都是三合一设备，家用无线路由器一般含有四个LAn口和一个WAN口。
WAN口用来连接内网，宽带运营商的设备；LAn口用来连接外网中的设备。
5、无线局域网是采用无线通信技术实现的网络，与有线网络的用途类似，最大的不同在于传输媒介的不同，利用无线电技术取代了网线。
1.1信息系统的组成-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二教案
第1单元 信息系统的组成与功能1.1 信息系统的组成1.能够根据需求合理地选用信息系统。
2.能够分析典型的信息系统，知道其基本组成。
3.能够分析信息系统的特点及其局限。
4.初步了解信息系统对信息社会的影响。
教学目标系统是由相互作用相互依赖的若干组成部分结合而成的，具有特定功能的有机整体，而且这个有机整体又是它从属的更大系统的组成部分。
任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的性质。
任务一 运用信息系统在网上购买图书活动1 网购图书，体验图书销售系统选购图书的基本过程。
利用图书销售系统（如图书销售网站）选购喜欢的图书。
体会在线查询、图书订购的过程，了解智能推送、支付订单等处理方式。
在线查询在线查询在线查询在线查询在线查询中国图书网：/京东图书：https:///mall/active/46Vsus7SpKRgDbyAUitFHeBJnthu/index.html?cu=true&utm_s ource=baidu-search&utm_medium=cpc&utm_campaign=t_262767352_baidusearch&utm_term=142876255331_0_f828bccaf75e43889934aaa45478dbbd淘书网：/当当网：/?_utm_brand_id=11106&_ddclickunion=460-5-biaoti|ad_type=0|sys_id=1天猫：https:///search_product.htm?q=%CA%E9&type=p&vmarket=&spm=875.7931836%2FB.a2227oh.d100&from=mallfp..pc_1_searchbutton 访问不同购书网站，体验、比较使用图书分类及关键字查找所需图书的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2单元 信息系统的集成
2.3无线局域网的组建（第2课时）
一、教材分析
本节是教科版新教材必修2信息系统与社会的第2单元第三节第2课时的内
容。这一课时首先让学生动手组建无线局域网，体会无线局域网组建的过程。接
着分析过程，重点是无线路由器的连接、配置和测试网速等内容。最后，在学生
动手下载测试软件检测网速的基础上，总结局域网的优缺点。
二、教学目标
1、无线局域网的接入方法。
2、无线路由器的配置。
3、无线局域网的网速测试方法。
4、无线局域网的优缺点。
三、教学重难点
重点：无线路由器的配置。
难点：无线局域网的网速测试方法。
四、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 意图
导入 在上节课中，通过学习我们知道要想组建局域网需要无线路由器等设备，今天大家就一起来组建一个局域网。 学生讨论。 引导学生明确本节课要
组建局域网。
目标展示
1、无线局域网的接入
方法。
2、无线路由器的配
置。
3、无线局域网的网速测试方法。 4、无线局域网的优缺点。 学生了解学习目的。 直接展示目标，学生会更加清楚本节
课的学习任
务。
实验组
建无线局域
网
分组合作，组
建无线局域网。
学生分组
合作，更容易
集中智慧更容
易集中智慧解
决问题。提供
微课视频，学
生借助微课，
尽量完成无线
局域网的组
建。
分析实
验步骤
演示实验步骤，适当讲解
连接：
1、无线路由器的WAN口连
接外网。
2、无线路由器的LAn口通
过网线连接计算机。
3、接通无线路由器的电源。
配置无线路由器：
1、观察路由器参数，并记
录型号及路由器的IP地址。
2、访问路由器。在浏览器
的地址栏中输入无线路由器的
IP地址，如：192.168.1.1，并
设置登录密码，进行访问，并做
好记录。
3、设置路由器的网络参数，
并记录。
4、设置无线网络。
（1）打开“无线设置”。
（2）利用“基本设置”，
学生学习、理解。
适当操作。
边讲解，边
实践，学生更
能加深组建局
域网的学习，
可修改SSID号（无线局域网的
名称）并做好记录。选中“开启
无线功能”和“开启SSID广播”
选项并保存。
（3）进行“无线安全设置”。
认证类型“WPA-PSK/WPA2-PSK”,
加密算法选择“AES”，并设置
密码，单击“保存”按钮。做好
记录。
5、启用DHCP服务器。选中
“启用”按钮，可以修改分配给
客户机IP地址的范围。
6、如果需要再次修改路由
器参数，必须重启路由器。恢复
路由器出厂设置，长按“rest”
5秒。
查看无线客户端状态的详
细信息，检测网络连接情况
步骤：
1、利用无线图标打开“网
络和共享中心”，“更改适配器
选项”，显示“网络连接”。
2、选择无线网卡，
找到“状态”功能，
观察无线网卡设备的状态。
3、使用“详细信息（E）…”
按钮，显示“网络连接详细信
息”。
4、观察无线网卡状态的详
细信息，可以发现此时无线网卡
已获得IP地址、子网掩码及默
认网关、DNS服务器等信息。这
说明在路由器中设置了DHCP服
务，可自动完成多台机器的网络
配置。
5、在命令提示符下，使用
“ping www.baidu.com”命令检
测网络连通情况，并估算网速。
（无线局域网测速方法）
6、在命令提示符下，使用
“tracert www.baidu.com”命
令查看计算机到百度网站的路
由，可以看到从你的计算机到百
对无线路由器
的连接和设
置，以及测试
网络的连通性
这个重要知识
点。
度网站会经过多个路由器。
活动1:
测试网速等
参数
除使用“ping”命令测
试网速方法以外，通过百度
搜索“网络流量分析器和带
宽监控软件”（无线局域网
测速方法）尝试下载并安装
使用此软件，记录网络流量
及带宽。填写下表：
学生查找相应测试软件，完成表格。 由于这个问题通过小组合作，或者自主学习，学生
能够完成。给
学生创造自己
动手操作的机
会，提高处理
问题的能力。
活动2:
探讨无线局
域网的优缺
点
小组合作，通过使用、
组建无线局域网，借助网络
搜索工具，多角度分析无线
局域网的优缺点。完成下
表。
小组合作分析
问题，完成表格。
学生分组
合作，更容易
集中智慧更容
易集中智慧解
决问题。