XX小学培优辅差具体记录(8篇)
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培优辅差工作总结通用8篇
培优辅差工作总结通用8篇 小学培优辅差工作总结篇一 每个班级不可避免地存在着优等生与学困生，以往，我总一味地关注 优等生，导致班级优劣两极分化严重，使得课堂上顾此失彼，教学效果不好，学生各方面能力相差悬殊。因此渐渐地，我改变观念，两手抓，下面 我把一学期以来的培优辅差工作总结如下： 一、教学观念的积极改变，家长的极力配合 二、学习氛围的极力营造，学生的互帮互助 一个教师面对60左右个学生，难免会顾此失彼，无论在哪个方面都 无法辅导到位，只有发挥集体力量才能事半功倍。因此本学期我更着重建 立同桌帮扶小组，确立学习目标，在平时，让帮扶小组成员一起学习、互 相探讨，相互检查，共同督促，这样，优生便可以发挥小老师的作用，而 学困生在一对一的帮助下，各方面都能取得很大的进步，半学期结束后， 对进步较大或平时配合最好的帮扶小组给予一定的奖励。双方的积极性也 大大提高，同时，对其它小组也起着激励作用。 三、课堂质量的效益提高，学生的自主学习 我要求自己在进教室前一定做好准备，备好学生、备好教材、备好练习，根据本班学生实际，精心设计每一节课，力争做到精讲精练。课堂上 通过充分的实践活动，使不同的学生得到不同的发展，让学生自主学习， 发展动手操作能力、语言表达能力、逻辑思维能力等，不再为了节约时间，而省去一些虽然费时但能发挥学生自主学习的活动，一切以学生为中心， 有效地提高课堂教学的效益。
在培优辅差的过程中，我采取了这样一些措施： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、课堂上有意识给他们制造机会，学困生板演，中等生订正，优等 生解决难题。 3、安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。介绍方法让学困生懂得 怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自 己的分析推理能力，寻找他们的闪光点，不失时机表扬他们，提高自信心，转变学习态度，提高积极性。 5、鼓励优生多做创新的事情，多钻研课外难题。 小学培优辅差工作总结篇二 一、思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们， 让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学 习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 二、采取有效培优补差措施。 采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。 1．课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子 的乐趣。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
培优辅差记录
培优辅差记录 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：培优辅差工作记录 2012-2013学年度第二学期 八(1)班英语培优辅差情况记录 Mr. Zhang 一、培优辅差指导思想：“ 希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。 二、培优辅差工作目标： 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、工作主要实施措施： l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动
他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 四、培辅对象： 培优：张琰、余丽敏、李倩青、徐佳晴、周丽洁、刘泽儒 辅差：李雪花、刘美君、李锦雄、周心怡、李月兰、洪作达、黄秀丽、 五、培优辅差工作具体记录： 2013年3月 2013年4月 2013年5月 2013年6月 六、总结： 培优辅差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，也是学科教学不
小学培优补差工作计划8篇
培优补差工作计划 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班语文培优补差工作计划。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 3、认真挑选好培优补差的对象。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、具体内容 1、培优内容：思维能力方面的训练。 2、补差内容：语文课本内容 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合 四、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
XX小学培优辅差具体记录(8篇)
XX小学培优辅差具体记录(8篇) 优点，加以强化，同时针对他们的不足，采取相应的措施。对于XXX，我会鼓励她多研究语文，提高自主研究能力；对 于XXX，我会引导他认真计算，规范书写；对于XXX，我会 鼓励他勇敢发言，提高表达能力。同时，我还会通过小组合作、游戏等方式，激发他们的研究兴趣，让研究变得更加有趣。 在下半学期的工作中，我将继续关注每个学生的研究情况，及时发现问题并采取措施。同时，我还会加强与家长的沟通，让家长能够更好地配合学校的教育工作，共同促进学生的发展。最终目标是让每个学生都能够充分发挥自己的潜力，取得更好的成绩。 在本学期的培优辅差过程中，我发现优秀学生们都有一个共同点，那就是研究态度认真，自主研究能力强，并且善于思考和总结。因此，我会鼓励他们保持良好的研究惯，多给予他们挑战性的任务，激发他们的研究兴趣和潜力。 而对于困难学生，我会针对他们的不同情况采取不同的辅导措施。比如，对于缺乏自主研究能力的学生，我会指导他们
如何制定研究计划和方法；对于计算不认真、书写不规范的学生，我会让他们多练、多纠正，并且及时给予表扬和奖励；对于父母不在身边、生活和研究缺少独立性的学生，我会给予更多的关心和帮助，让他们逐渐建立自信和独立。 在辅导过程中，我也发现了自己的不足之处，比如需要更加细致和规范地开展培优辅差工作。因此，下阶段我会虚心改正，继续努力，让培优辅差工作能够更加顺利，帮助更多的学生提升成绩。 XXX、XXX、XXX、XXX等。 辅差对象：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等。 经过半学期的努力，我们班的培优学生的解题能力有所提高，研究氛围也变得浓厚起来。同时，那些辅差的学生也掌握了基础知识，并且激发了对研究的兴趣。虽然有个别学生仍需要进一步的辅导，但我们会长期关注他们的研究情况。 针对学生们的不足，我会虚心改正，并严格要求自己，以确保培优辅差工作能够有声有色地开展。在下一阶段的工作中，
培优辅差工作计划记录 培优辅差工作计划(优秀10篇)
培优辅差工作计划记录培优辅差工作计划(优秀10篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
小学数学培优辅差工作总结(8篇)
小学数学培优辅差工作总结 一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作。现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习____先进理论知识以及____会议精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名党员教师，我从严要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面 本学年担任三年级班主任，教语文、综合实践等不包括早读就有15堂课。面对繁重的工作任务毫无怨言，任劳任怨。在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键 在教学中，深刻体会到一切以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生懒于思考探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样
好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。三年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是哪一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材让学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，需要哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动 利用课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学的一个重要方面。在主题班会上，开展“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”等一系列活动，通过锻炼，学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
小学语文培优补差计划（通用8篇）
小学语文培优补差计划（通用8篇） 小学语文培优补差计划篇1 光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据班级实际，经研究，特制订培优补差如下： 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。 三、定内容： 培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力;数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。 补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的
培优辅差记录范文
培优辅差记录范文 篇一：培优补差记录 xx年秋五年级（85）班数学培优辅差计划 (xx122422:00:34) 转载 标签： 教育 xx年秋五年级（85）班数学培优辅差计划 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望本着“没有教不好的学生确保教好每一个学生”、“没有差生只有差异”的原则从后进生抓起课内探究与课外辅导相结合让学生克服自卑的心理树立起学习的信心和勇气在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围使每个学生学有所长学有所用提高数学学习成绩全面提高教学质量 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划做好参加对象的辅导工作和思想教育工作培优和转差同步进行 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查 3、让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围使每个学生学有所长、学有所用 二、思想方面的培优扶差
1．做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导 2．定期与学生家长、班主任联系进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 三、培辅对象： 培优：张湖源石俊杨召石梦洁李菲石长龙 石长文张进辉李家桌王新宇 辅差：张取石英明石灵石伟向华 石泽静张海梅石佳 四、“培优补差”工作措施 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异其实并不是以消灭差异为目的而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上通过分层教学目标的设计和实施使快者快学慢者慢学先慢后快全面提升 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明练习由浅入深体现层次性既有“双基”知识也有拓展训练保证后进生学有所获优等生能进一步提高自己的思维水平 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励多宽容耐心细致地帮助上课时多留意多体贴督促他们及时完成相关作业以及练习 4、加强对家庭教育的指导引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活
培优辅差记录(共10篇)
培优辅差记录(共10篇) 培优辅差记录〔一〕: 五年级数学上册培优补差记录 培优： 对象、时间、辅导内容、成效等. 辅差： 对象、时间、针对问题、辅导内容、成效等. 培优辅差记录〔二〕: 一年级数学培优辅差总结 只要经常写总结的话,这点东西根据实际情况,分析一下原因,应该都没有问题的. 培优辅差记录〔三〕: 人教版五年级语文培优辅差有哪几种形式 如果作为老师,可以采取： 培优： 1.布置课外作业,可做可不做,要求优等生家长尽量落实. 2.推荐课外读物 3.小测试中采用附加题形式 辅差： 1.以课本为界,字词句为主要内容,每天重复抄写重点内容 2.适当采取表扬鼓励等样式,多关注差等生进步 培优辅差记录〔四〕: 《破茧而出的四年级》读后感 [《破茧而出的四年级》读后感] \x05\x05\x05《破茧而出的四年级》读后感
谭 浪 和薛瑞平老师的渊源从一年级开始,到现在已经形成了一种习惯,《破茧而出的四年级》读后感.每到我教完一个年级,即将进行下一阶段的跨越的时候,我都会不由自主地拜读薛瑞平老师的大作.那质朴而深刻的话语,总能拨动我的心弦,启迪我的心智,抚平我的忧虑…… 《破茧而出的四年级》这本书,内容是那样随意、温馨,既有遭遇后进生的烦恼,也有对班级管理的高见,更多的内容是记录了她与学生开展阅读的朗读实录、后记和许多的教后记,却让我真真实实地感受到了“洗尽铅华也沉着〞. 让我感触最深的是薛老师一个个旗帜鲜明的教育理念：日志中这样写道：“让我们在耐心的时候付出足够的耐心,在没有耐心的时候拥有放平的勇气,并非热情减退,而是听从自然的命令,调整了热情倾注的方向.〞“在我看来,成功的教育不是让所有的孩子都考高分、都考及格,而是让所有的孩子都不讨厌学校,都愿意呆在这个班级里放松,让他们觉得在教室平安自在,不遭受逼迫和羞辱,这是我的疼爱方式.〞“要想让〔校外的、校内的〕阅读成为班级普遍风气,必须将读书的种苗播种在课堂、耕耘在课堂.如此根深蒂固,才能枝繁叶茂.所以一定要把读书课固定到课程表内,让读书成为学生学校生活的一局部,让读书成为呼吸一样自然而又节律的事情.〞…… 想起自己的教学,想起自己的学生,不免扪心自问：对于孩子们,我有足够的耐心吗对待他们参差不齐的开展,我的心态是否平和我的学生是不是热爱学校,热爱班级,在班级成长过程中享受到了快乐和幸福我的语文教学是否做到了让学生“成为一个热爱阅读、心灵柔软的人〞…… 在每个学期初的教学方案中,我都会冠冕堂皇地写道：“要注重培优辅差〞,但实际上呢,都去“辅差〞去了,培优工作根本上一片空白,读后感《《破茧而出的四年级》读后感》.对于那一局部不自觉的、成绩差的孩子,我格外“偏爱〞他们,把更多的时间给了他们,以免他们落伍,拖班级后腿.但内心深处,我却深感对不起班上的优生们,我在他们身上花的时间太少了,没有让他们得到更好的、更充分的开展!薛老师说得很有道理,“教师的决策一定要尽量让集体里最优