议论文分论点设置
3.途径分类法——怎么样，怎么办 途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点
中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、 追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对 文章内容的深化。通常情况下，这种方法可以帮助考生避 开‚言必谈为什么‛的俗套，从而使得所写的文章别有一
番新意。
例 3、 2014年江西卷作文《探究，路漫漫其修远兮》的中心 论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。
分论点①： 探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。
分论点②：探究之路漫漫，是因为教育方式‚穿新鞋走老
路‛。
分论点③：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒
在作祟。
边练边悟2 请在横线处填出分论点。
边练边悟1 请在横线处填出分论点。 《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用‚争‛来张扬 生命。(“争‛为核心概念) 分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。 争是对美好真理的无悔坚持。 分论点②：___________________________ 争是对人生价值的执着追求。 分论点③：___________________________
中心论点句，切中命题者的命题意图。
有些人， 认为青春只是生命的阶段， 终将随着年龄增大而消逝， 他们往往更容易在生活的打磨下提前失去青春， 成为一个名副其实 的“小老儿”。 要保持青春的状态，我们需要拥有乐观开朗的心。生活如同航 海，总会有暴风雨出现。这些可怕的暴风雨，往往会吹落青春的风 帆，使青春褪色。而一颗乐观开朗的心，便是最好最完美的雨伞， 保护着你的青春。苏轼晚年多次被贬，但乐观豁达的他依旧不改青 春昂扬的姿态，一手美食，一手诗书，口唱大江东去。由此可以看 出，唯有保持乐观，我们的青春才不会被风雨侵蚀。
创新与合作促成个人的成功。学习生活中，我们更多的
是把同学当成对手来看待。今天他比你多做出了几道题，多
考了几分，明天你发奋要争这口气。这看似动力十足，实则
‚火药味‛亦浓，心情不爽。倒不如把所谓的‚竞争对手‛
看成朋友。在学习中互相监督，互相鼓励，共同进步。+
“慎独”是自我完善的必修课， 分论点②：________________________________( 为什么一)
_________________________________________ (为什么二) “慎独”是道德品质的试金石，
“慎独”是社会生活的净化器。 __________________________________________( 为什么三)
技法指要 一、设臵分论点的方法 (一)并列式设臵 1.概念分类法——是什么
一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心
概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中 如能从‚是什么‛的角度切入，进而对这个核心概念在特定背 景下的丰富内涵进行挖掘，并用‚ A 是什么‛或‚什么是 A” 的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的 分论点来。
中心论点：人生需要阅读。
分论点①：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启
蒙我们愚昧的思想。
分论点②：人生需要阅读，__________________________ 它犹如打开房门的钥匙，打开 ____________________________________ 我们丰富的知识宝库。 培养我 分论点③：人生需要阅读，它犹如‚百味瓶‛，________ 们丰富的情感。 ______________________________________________
b.退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。
分论点②：然而进和退是有度的。
c.进无度，是愚蠢。
d.退无度，是懦弱。
边练边悟5
请以‚自知者明‛为中心论点，采用对比式设
臵的方法写出其分论点。
答案
(示例)分论点①：(反面)过高估价自己，妄自尊大，
刚愎自用，就会停滞不前；过低估价自己，妄自菲薄，畏
首畏尾，就会故步自封。
2.因果分析法——为什么 因果分析法既是一种论证方法，也是一种设臵分论点的具体 方法。作为设臵分论点的方法，主要是回答原因和目的方面 的问题。这里的‚因‛是分论点，‚果‛是中心论点，是在 中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中，凡
条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；
凡影响，更必有大小正反之异。如果能根据这样的思路去辨 析、思考，那么，即便是再简单的‚为什么‛，我们也能寻 出丰富多彩的答案来。
例4、以 “我们要正确面对批评”为中心，拆解分论点:
• 分论点① • 分论点② • 分论点③
面对批评，我们需要有广阔的胸怀。 面对批评，我们需要有清醒的头脑。 面对批评，我们需要有乐观的心态。
边练边悟3 请在横线处填出分论点。 中心论点：预约精彩。 分论点①：道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。 前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。 分论点②：__________________________________________ 路途遥远，我用毅力做马力，预约精彩。 分论点③：__________________________________________
例1、《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。(“骨气‛
为核心概念)
分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。 分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
• 例2、2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的 中心论点：青春永不朽。(“青春”为核心概念) • 分论点①：叛逆而求索的青春不朽。 • 分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。 • 分论点③：审美有创新的青春不朽。
分论点③：那么键要在“隐”“微”上下功夫。 _____________________ _(怎么办)
(三)对比式设臵
这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。
例7，中心论点：进和退之间，往往涵盖着国人处世的尺度。 分论点①：进勇，退智。 a.进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。
此文是一篇规范的议论文。紧扣“青春”“永恒”展开， 中心论点：青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种 “状态”。完全切题。 全文围绕中心论点, 从‚怎么样‛角度展开,分解出不同视 角的分论点：要保持青春的状态，必须拥有乐观开朗的心；要 学会“忘记”；要多一份沉稳。 如今的高中生写议论文，多不会“分解”和“剖析”，巷 子里扛木头——直通到底：除了中心论点，还是中心论点！此 文可供借鉴。 (江苏高考作文阅卷专家组)
(二)递进式设臵 这种方法，是按‚是什么——为什么——怎么样‛的思路安排 结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么， ③怎么样。是前面三种方法的复式组合。当然，也可选择‚是
什么——怎么样‛或‚为什么——怎么样‛的思路进行。这种
方法可以使文章显得思路缜密，内容丰实，但同时也会使文章 招来‚面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻‛的责 难。因此，运用这种‚复式组合法‛架构文章时，必须严格遵 守‚内容有主次之别，处理有详略之异‛的原则，并尽量保证 在设臵分论点的过程中体现这一原则。
分论点②：(正面)正确估价自己，见己之长，明己之短，才 能找准位臵，成就人生。
二、设臵分论点应注意的问题 1.扣得住(扣住中心，扣住题目)——分而不离。 2.分得开(多角度、多方面)——分而‚多彩‛。 3.排得顺(要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等)——
分而有序。
边练边悟6 请指出下列分论点设臵方面的问题。
作文部分 考场作文增分技法与训练
学会设议论文分论点
目标略语
巧妙地设臵和安排设分论点，可以使论证结构更清晰， 还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、 更深入。
本训练试图教你一些分论点的设臵方法及安排技巧。
佳作悟法 真题回放 (2014· 江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题 目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
分论点二。这个分论点拟得好，‚学会‘忘记’‛， 新颖。
青春，并不意味着我们只需要热血和激情，更需难得的 一份沉稳。只凭热血和激情的青春，如同流星，虽然绚丽却 无法持久；只有多一份沉稳，我们的青春才能如太阳一般， 耀眼而且永恒。
分论点三。这个分论点颇有辩证法色彩。
当今社会，有多少人因挫折而过早地老成和圆滑，又有多少人 因生活的重压而变得暮气沉沉？如若他们能以乐观为盾，以激情为 戈，又怎会青春早逝呢？ 我们的青春应是太阳，耀眼，永恒！
例6、中心论点：争先当奋勇。
分论点①：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。 (是什么)(次) 分论点②：奋而有为，争先才有可能。(怎么办一)(主) 分论点③：勇而无畏，争先才有保证。(怎么办二)(主)
边练边悟4 按要求在横线处填出分论点。
中心论点：一个人要‚慎独‛。
分论点①：‚慎独‛是指一个人在没有外在监督而独处的 情况下严于律己，遵道守德。(是什么)
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉
其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存
不朽的信念。
满分样卷 青春永不褪色 有人说： 如同生命注定死亡， 我们的青春也终将褪色。 然而我却说：“我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的 前一秒。”
青春不是生命的一个 “ 阶段 ” ，而是生命的一种 “ 状 态”。青春非指青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它是一种 昂扬热烈的“生命状态”。它并不会随年龄的增长而衰退。 如爱因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真地打成一片， 仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。这样的他，有谁会 说是一位暮气沉沉的老人，又有谁能说他的青春已经褪色？
(1)中心论点：沉潜具有强大力量。 分论点①：写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。 分论点②：搞学术研究的人尤其注意沉潜。 两个分论点未‚分开‛，仅有两个分论点，且都从 问题：a.____________________________________________ 写文章、搞学术研究方面来阐述，视野欠开阔。 __________________________________________ 分论点①扣中心论点不紧。 b.__________________________
议论文分论点设置原则及技巧
a 勇敢是 （面对___的___）3、历史典故： b 勇敢是 （面对___的___）临危受命、屡败屡战、 c 勇敢是 （面对___的___）宁死不屈、以身殉国、
冒死直谏、独善其身
2、因果分析法（为什么）
• 这里的“因”是指分论点，“果”是指中 心论点。在确立了中心论点（果）后，再 来分析达成这个结果的原因。
a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发 展规律； b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就 不能寻找到解决问题的关键。
这样正反对照，就可以进一步明确“实践出 真知”的观点。
练一练
• 如以“如何估价自己”为题作文， 请列出分论点。
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看 到自己的不足，就会不断努力，不断前进；
1、并列分解“是什么” 2、并列分解“为什么”
3、并列分解“怎么样”
1、概念分析法（是什么）
• 这里的概念指的是文章中心论 点中的关键词语，对这些词语 加以分析，明确其内涵和外延， 有助于我们对中心论点进行分解，
有助于我们理解整个论点的含义。
看一看
中心论点：“奋斗是理想的阶梯 《理想的阶梯》
• 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。 《这山望着那山高新解》
5、分论点的语言要精练，一般控制在15-30字之间。
3、探究分析法（怎么办）
• 这里的中心论点是指结果，而分论点是指 满足结果的“条件”。
• 中心论点：雕塑自我
• A、雕塑自我要懂得因材制宜。 • B、雕塑自我要懂得存精去粕。
• 中心论点：让我们拥抱生命
• A、拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命。 • B、拥抱生命，我们就必须懂得挑战生命。 • C、拥抱生命，我们就必须懂得乐于奉献生命。
议论文写作之分论点拟写(修改稿)
6、辩证分析法——适用于正反对照式
它包括两个方面： ①对中心论点进行正反对照分析。 格式：反观…… ②对中心论点进行一分为二的分析。 格式：诚然……
①正反对照分析：如要证明“实践出真知”，我们可以从 正反两个方面立论：
a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律； b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻 找到解决问题的关键。
这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。
②一分为二地分析：
如要论证 “成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二 地分析
a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这 一点；
b、并非所有的逆境都可以造就人才。
这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的 总论点之下。
让我们拥有宁静朴素的心
议论文写作之
——分论点的拟写
议论文确定好中心论点固然重要，但 设置好分论点，深入论证则更加重要。 这是因为是对中心论点的展开与证明， 是中心论点的具体化。因此，我们要 学会从不同角度、不同侧面，不同层 次去设置分论点的技巧。
分论点表述的要求：
1.“扣得住”，所列的几个分论点应该 从不同角度回答同一问题，分论点的设 置要围绕中心论点展开。
节物风光不相待，桑田沧海须臾改。四十年改革开放，无数 国人点滴劳动汇聚成时代洪流，使中国国力显著提升。农民劳动 让我们端紧饭碗，工人的汗水是高楼大厦的每一块砖瓦，科研工 作者使大国重器频频惊艳世界！没有劳动绝不会有今日举世瞩目 的成就。
反观周围，不理解不愿意劳动的现象令人忧心忡忡。
学习忙，劳动占时间?同学们，人的发展是德智体美劳全面发 展的过程，缺一不可，学习固然重要，但劳动也不可或缺。在劳 动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，也有助于 我们的学习，丰富课余生活，两者相互促进，使我们的素质得以 提高。将劳动交给人工智能?诚然，科技进步能够解放我们的双手， 但这不意味着我们能够整日无所事事，人工智能也有许多无法完 成的任务，体现人类智慧的脑力劳动依然重要，那些流传百世的 文学经典，那些沁人心脾的阳春白雪是机器人永难创造的财富。 “用进废退”，假如人人都不劳动，人类的机能难免逐步退化， 未来的世界难以想象。劳动苦，花钱请人干?的确，劳动难免辛苦， 可也是我们发展自身的重要手段，劳动成果取得时的快乐也是花 钱买不了的啊！。
议论文分论点的设置
切分小观点注意点
●示例1： 中心论点：人生处处有考场。 分论点： 1、在考场中可以学习知识。 2、在考场中可以提升品质。 3、在考场中可以磨练意志。
点评：“扣不住”（中心论点）。
●示例2： 中心论点：欣赏是快乐的。 分论点： 1、欣赏可以增长知识，充实头脑，一乐； 2、欣赏是一种高雅的精神活动，二乐； 3、欣赏可以提高素养，陶冶情操，三乐。
练习4：从“为什么”的角度，采用并列式结构 切分分论点
中心观点：答案是丰富多彩的 分论点：
1、世界千变万化，事物是复杂的，因此 答案是丰富多彩的。 2、人们看问题的方法、角度不同，因此 答案是丰富多彩的。 3、评判事物的标准不同，因此答案是丰 富多彩的。
三、法——怎么办——推行做法，解决问题 示例：2012安徽卷《打破常规》 中心观点：唯有培养一颗打破常规的心，才能 有考验前的那一刻灵光一现。 分论点： 1、打破常规，需要创造性地思维和天马行空 的想象。 2、打破常规，需要追求真理和挑战权威的勇 气。 3、打破常规，需要有强大的实力和坚定的信 念。
点评：没有实际内容的无病呻吟， 没有内在含义的分论点。
总结
内容： 1、扣得住（能证明中心论点） 2、分得开（没有交叉重复） 3、紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。 形式： 1、位置：放每段开头或单独成段。 2、数量：2-3个。 3、美观：构成排比或准排比，便于老师观看。 语言： 1、精练，字数两行左右。
点评：只是有分观点，但分论点之间 看不出什么逻辑关系。
●示例5： 《谈意气》
1、意气是李白“仰天大笑出门去，我辈 岂是蓬蒿人”的高歌。 2、意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳” 的肺腑之言。 3、意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
高考议论文写作分论点设置
五、阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。 西方某个国家有一位牧师被派到新教区，发
现前任牧师种了数百株郁金香。然而附近上学的学 童走过花园，见花便摘。
一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他： “我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？” 那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说： “这朵花是你的，要是把它留在这里，即使过很长 时间它也不会凋谢。现在采摘，只能活数小时。你 想把它怎么样？”孩子想了想说：“我要把它留在 这里，过一会儿再来看它。”
我当然看见在欧洲的那些人， 坐在桌边的不同的男男女女。 我生来只为， 而且长大只为： 在世上做安娜。 要求选好角度，确定立意，明 确文体，自拟标题；不要脱离材
中心论点：做自己人生的船 长 分论点： 1、做自己人生的船长，坚 定自己的志向。 2、做自己人生的船长，坚 守自己的岗位。 3、做自己人生的船长，战 胜狂风和骤雨。
中心论点：平凡中的伟大。
分论点： 1、我从平凡中看到了伟大， 这是爱生心切的真心。 2、我从平凡中看到了伟大， 这是超越得失的决心。 3、我从平凡中看到了伟大， 这是回报社会的爱心。
并列式结构
中心论点：从平凡的小事做起,才 能成就伟大。
分论点：
1、平凡小事 感动你我，温暖人 心。
2、平凡成就伟大，集土成山，聚 沙成塔。
中心论点：谦让不可弃。
分论点： 1、谦让不可弃，它体现了真 正的实力。 2、谦让不可弃，它缔造了奉 献的世界。 3、谦让不可弃，它统一了安 定与和谐。
中心论点：生命因“谦让” 而精彩。
分论点： 1、谦让是一种美德。 2、谦让成全了别人。 3、谦让给自己增值。
中心论点：公平竞争，锐意进取
分论点： 1、公平竞争可以彰显实力 2、锐意进取才能抓住机遇 3、缺乏竞争意识、进取精神会错失良 机，惨遭淘汰
高考作文强化训练一：巧设议论文分论点(详解版)
高考作文强化训练一：巧设议论文分论点(详解版)强化训练一：巧设议论文文分论点一、设置分论点的方法(一)并列式设置1．概念分类法——是什么一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
先看一个浅显的例子。
《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。
(“骨气”为核心概念) 分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。
分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
再看2014年高考江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。
(“青春”为核心概念)分论点①：叛逆而求索的青春不朽。
分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。
分论点③：审美有创新的青春不朽。
边练边悟1请在横线处填出分论点。
《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。
(“争”为核心概念) 分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。
分论点②：______________________________________________________________分论点③：________________________________________________________________ 答案(示例)分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。
分论点③：争是对人生价值的执着追求。
2．因果分析法——为什么因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。
作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。
日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。
如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。
分论点的设立
议论文写作指导之分论点的设置方法一、分论点设置的意义：议论文的中心论点明确之后，如果准确地分解成几个分论点，这样会让你的议论文更加锦上添花。
分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。
一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才更有说服力，也更获阅卷者的青睐。
二、议论文分论点的设置方法例谈议论文分论点设置方法很多，其中下面几种最常用，尤其是因果分析法，条件分析法，比较分析法。
1．因果分析法。
这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。
如要论证“青年时代是人生黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是最容易积累知识，增长才干的时代;③青年时代是建功立业的时代。
这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
再如：论证“知音难逢”，可提问“为什么知音难逢”，可从因果分析的角度列出以下分论点①沧海桑田，生命苦短，每一个人的生命都充满那么多不可能。
②知音难逢，难在人心惶惶，把自己紧紧裹藏。
③知音难逢，难在千人千面，志趣各不相同。
2．条件分析法。
这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。
如要论证“我们要重新出发”这个中心论点，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，这样就可以得到下列三个分论点：①重新出发，实现理想，我们需要乐观的心态。
②重新出发，需要顽强的毅力。
③重新出发，实现理想，需要无畏的勇气。
3．比较分析法。
就是用正反对比的方法来设置分论点。
如论证“我们要拒绝诱惑”这一中心论点，可以通过比较分析法设置出如下两个分论点①不懂得拒绝诱惑，便会在在诱惑的泥淖中痛苦不堪甚至走向毁灭。
②拒绝诱惑，我们的人生才会光彩夺目，美丽灿烂。
4．中心论点分解法：如果中心论点外延较大，就可直接分解中心论点。
议论文如何设置分论点教案)
课题：议论文如何设置分论点(教案)学习目标：1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
导学过程：（一）、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住 2、分得开 3、排得顺有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲，请同学们思考一下，符合不符合使用分论点的三个要求：1、扣得住（扣住中心，扣住题目）例一：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
（明确：只扣住了“读书”，“乐”没有着落）2、分得开（多角度、多方面）例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种锻炼思维的活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
（明确：角度太窄了些）3、排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深、由下而上等等）例三：（1）读书，乐在它是个人成长的必需；（2）读书，乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书，乐在它是民族繁荣的保证。
（明确：不顺畅，应是（1）（3）（2））（二）、分解分论点的步骤与方法：（采用并列式结构）1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：A．勇敢是富贵不能淫的品质。
B．勇敢是贫贱不能移的人格。
C．勇敢是威武不能屈的气节。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安（北京高考题）：（确立中心：安全是生产得到保障的前提。
）A．没有安全，生产将受到威胁。
B．没有安全，劳动者生命得不到保障。
C．没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的：（全国高考题：）A．世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
B．人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
C．评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
练习1：学会宽容（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
8、议论文如何设置分论点教案)
高考作文辅导资料-8课题：议论文如何设置分论点(教案)学习目标：1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
导学过程：（一）、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住 2、分得开 3、排得顺有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲，请同学们思考一下，符合不符合使用分论点的三个要求：1、扣得住（扣住中心，扣住题目）例一：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
（明确：只扣住了“读书”，“乐”没有着落）2、分得开（多角度、多方面）例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种锻炼思维的活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
（明确：角度太窄了些）3、排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深、由下而上等等）例三：（1）读书，乐在它是个人成长的必需；（2）读书，乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书，乐在它是民族繁荣的保证。
（明确：不顺畅，应是（1）（3）（2））（二）、分解分论点的步骤与方法：（采用并列式结构）1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：A．勇敢是富贵不能淫的品质。
B．勇敢是贫贱不能移的人格。
C．勇敢是威武不能屈的气节。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安（北京高考题）：（确立中心：安全是生产得到保障的前提。
）A．没有安全，生产将受到威胁。
B．没有安全，劳动者生命得不到保障。
C．没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的：（全国高考题：）A．世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
B．人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
C．评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
练习1：学会宽容（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
议论文如何设置分论点
5、比较分析法
• 这是将中心论点展开为分论点常用的比较 简易的一种方法。如“常立志与立常志”， 这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而 不能三天打鱼，两天晒网。在论述时，可 以把“常立志”和“立常志”这两种做法 进行比较，分析它们各自的特征和不同的 结果，通过比较阐明只有树立远大的理想， 并且为之奋斗才能有所建树。
议论文如何设置分论点？
• （一）导语。在议论文写作中，学生时常犯这样的毛病： 一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个 又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心 论点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章， 再好也只能是勉强及格。 当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分 解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。分 论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点， 为论证中心论点而服务。一篇文章围绕中心论点，一般 要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理， 文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得 不好，中心论点就得不到有力的证明。那么，如何设置 分论点呢？下面介绍几种常见的分解方法。
• 3、探寻方法 • 《请带上你的三件法宝》 • ①科学是戳破迷信的假面具的利剑，这是 最有力的一件法宝。 • ②怀疑是启动科学大门的密码，这是打 破迷信的第二件法宝。 • ③探索实践是埋葬迷信的铁锹，这是第 三件法宝。 • 此种类型主要从“怎么办”的角度来设立 分论点。
• 小结： • 以上的几种设置分论点的方法，为 了方便起见，将它们分开讲述，其 实，在实际运用中过程中，往往是 交叉、综合使用的。只要我们在使 用这些方法的过程中，掌握好围绕 中心论点，设置分论点的原则，一 切问题就迎刃而解了。
4、条件分析法
• 这里的中心论点是指结果，而分论点是指 满足结果的“条件”。如要论证“争做跨 世纪的接班人”，对于这个题目就可以采 用条件分析的方法，先设想一下，“要做 跨世纪的接班人需要具备什么条件？”， 这样就可以得到下列三个分论点：①要有 报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③ 要有良好的心理素质。
原创高考语文复习备考精品课件 结构分论点设置公开课
中心论点：独自面对，依靠自己 的力量 分论点：独自面对，是一种直面 困难的姿态。 独自面对，是一种思考 人生的姿态。 独自面对，是一种步入，有一些 我们可以和别人分享，而有一些我 们则要独自面对。 分论点：寂寞，需要我们独自面对。 挑战，需要我们独自面对。 失败，需要我们独自面对。
3、以下是以“人要有涵养”为 中心论点的几个分论点，请你说出 它们之间的关系？ 分论点1：有了涵养，自己就会充实、 坦荡、快乐。 2：有了涵养，就受人尊重、 信任、景仰。 3：人人都有了涵养，社会就 会安定、健康、文明进步。
层进式分解法：依据“逐层深入， 步步推进”的思维模式来提炼分论 点的。 注意要点：文章各层次之间是 层层深入，步步推进的，前后顺序 有严格要求，不能随意改动。
近些年，“蝴蝶效应”一词为我们 所熟悉。一只巴西蝴蝶，它所扇动 的风，经过复杂的大气变化，竟会 引起南美的台风。不能不说，细微 不可忽视。
从细微深处，感受人生的冷暖。 出行前，父母的一声嘱咐；聚会时， 朋友的一句亲切的问候；恋爱中， 女友的一张温馨字条等等。没有什 么惊心动魄，也没有什么感天动地， 却令你的心为之感动。人生就是这 样，是情感的一生。情感很轻，越 是细腻，越是感人。与人恶语，如 六月飞雪，而与人友善，便可春满 人间。
[材料]：南极大陆的水陆交接处，全 是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌， 企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬 的前臂，也没有可以飞翔的翅膀， 何以从水中上岸？纪录片《深蓝》， 详尽地展示了企鹅登陆的过程：
在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面 扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水 所产生的浮力越大，企鹅一直潜到适当 的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如 离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆 地之上，画出一道完美的弧线。这种沉 潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。 人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一 定给你一些启示。 请你以“沉潜”为话题设置几个分论点。