小学音乐二年级上册《小乌鸦爱妈妈》
二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计——培养孩子的演唱和表演能力,提高综合素质;
二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计——培养孩子的演唱和表演能力，提高综合素质一、教学目标1.了解《小乌鸦爱妈妈》这首歌的歌词和旋律。
2.能够靠着歌词的提示，能够的唱出这首歌曲。
3.听取老师指令，动作灵活地配合表演。
4.培养学生的合作精神，懂得在团队中相互合作和帮助。
5.增强学生自信心和表现欲望，提升学生的综合素质。
二、教学过程1.暖身活动朗诵绕口令，模仿声乐，来一些口号的呐喊。
音乐课营造欢快活泼的气氛。
2.打通形式——情境创建学生们将根据情境中小乌鸦的形象，感受文化的艺术魅力。
教师将小乌鸦的形象展示给学生们，让学生们提出与乌鸦相关的一些文化知识。
例如：乌鸦是一种黑色的鸟，是留鸟，具有很强的迁徙能力……3.听取乐曲，唱出歌曲教师播放《小乌鸦爱妈妈》的乐曲，其间有很多阶段被记录下来，让学生们先听后唱，让学生们从情感中体验音乐的魅力。
教师为学生讲解歌词，指导学生听歌时将歌词背熟。
4.唱歌表演教师可以选择学生中较具表现欲望的同学，让他们拆分儿歌表演，为学生呈现了图像和语言的完美结合。
学生们将分为不同的角色表演歌曲，演唱时要注意音乐的节奏感与正常的发音；在表演时孩子们还要注意动作的熟练和协调性等方面，提高孩子的表演能力和综合素质。
三、总结感想1.学生在这节课中体验到了音乐的魅力，激发了他们学习音乐的兴趣。
2.学生的唱歌和表演能力到了提高，同时也培养了他们的协作和合作精神。
3.学生在此次课程中了解了小乌鸦的相关知识，学习了有关乌鸦文化知识。
4.该课程能够提高学生的自信心和表现欲望，发掘他们的潜在艺术才华。
四、教学反思在今天的音乐课堂上，学生们较为积极地参与了教学活动，他们对所学乐曲富有好奇心，将其当成一种乐趣来体验，并充分发挥了自己的想象力和表现欲望。
同时，教师也不断寻求不同的教学方法和手段，以调动学生的学习兴趣与积极性。
在以后的教学中，我们需要结合学生自身的特点和需求，围绕他们的兴趣来开展教学活动，关注他们的情感、态度、品德、能力的全面发展，进而提高他们的综合素质与竞技能力，培养出更多的音乐人才。
二年级上册音乐教案 第三单元 小乌鸦爱妈妈｜人音版(五线谱) (北京) (1)
教学设计课题：小乌鸦爱妈妈学科：音乐小乌鸦爱妈妈一、指导思想与理论依据（一）指导思想要取得教学的“最好效果”，就要通过最佳教学方法来实现，选择最佳教学方案是实现优化的关键。
音乐新课程标准中明确指出：音乐课程目标的设置是以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学，以学生的发展成为教学的首要目标，一切为了学生的长远发展，是今天深化教育改革的必需。
教师要在实践中摸索和运用更多的有效的教学方法培养学生的听辨、视唱、体验感受、自信表现的能力，让音乐焕发出多彩的光芒。
本课教学设计以审美为核心，以兴趣爱好为动力，注重将音乐基础知识、技能的学习并融入到有机的趣味音乐游戏当中，既培养了学生聆听音乐的习惯又提高了学生划分乐句、表现音乐的能力，体现了双基加趣味的宗旨。
（二）理论依据学生学法上：利用现代心理学——条件反射，要学生在学法上接受条件反射的刺激，使学生建立音高、听辨的反应能力，用符号与内心听觉的条件反射，培养学生感受体验音乐的能力。
循序渐进潜移默化中培养学生，使学生在兴趣中学习。
教师教法上：采用问诊式教学，以学生自主学习为中心，关注不同层次的学生，同时更加关注学生的差异性，在教学中关注不同层次的学生并进行分层教学，因材施教。
在教师的帮助下，在集体活动中，加速学生的发展。
音乐教学是培养个性的学科，在教学中注重人文主题与音乐主线的关系，把音乐为主线的学习与人文主题的学习合理融合好，并在人文主体中提炼知识。
前苏联教学论专家巴班斯基提出“教学过程最优化”理论，其主旨是：教师有教学过程的最佳方案，保证在规定的时间内使教学和教育任务的解决达到最好的效果。
这个理论简约而不简单，在备课时我不仅备教材备目标，还注重备学生，在课前做好教学的预设，把握每一个学生的学习情况，为他们设定不同的学习目标和方法，在教学中不死备教案，根据学生上课时对知识的掌握程度作即兴反应，大大提高了学生学习进度。
让学生看到成功的希望，明确努力的目标，获得前进的动力，一步一步地发展自己，一点一滴地完善自己。
小学音乐课件《小乌鸦爱妈妈》
新课学习 听歌曲，用“LU”模唱歌曲旋律。
新课学习
在老师指导下学唱歌曲。
1=F 2/4 5 5 5 5︱ 3 6 ︱5 - ︱ 3 - ︱
4 4 4 4︱ 4 6 ︱5 - ︱ 2 - ︱
3 3 3 3︱ 3 3 ︱1 - ︱ 5. - ︱
5 5 5 5︱ 5 3 ︱1 - ︱ 1 0 ︱ 蓝色字体处为同音反复，用有弹性和跳跃的声音来演 唱，红色字体处为连音，用连贯流畅的声音来演唱。
新课学习 《小乌鸦爱妈妈》动画欣赏。
新课学习 节奏练习接龙游戏：
老师：×× ××︳× × ︳×- ︳×- ‖ 今天 我们 学 习 什 么
学生：×× ××︳× × ︳×- ︳×- ‖ 学习 小乌 鸦 爱 妈 妈
老师：×× ××︳× × ︳×- ︳×- ‖ 不吵 不闹 不 玩 耍 呀
学生：×× ××︳× × ︳×- ︳×- ‖ 叼着 小虫 喂 妈 妈 呀
学习歌曲第二段。
新课学习
第三段夸奖小乌鸦是个好孩子，称赞小 乌鸦做得很好。我们就用夸耀的，称赞的感 觉来演唱这首歌的第三段。
学习歌曲第三段。
新课学习
新课学习
欣赏《小乌鸦爱妈妈》歌表演视频。
课堂小结
这节课同学们愉快地学习了歌曲《小乌 鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、 更可爱，希望你们以后也和小乌鸦一样爱自 己的妈妈。回家以后请你把这首好听的歌曲 送给你的妈妈，请她为你的表演打分，并帮 助妈妈做一件你力所能及的事。
新课学习 为节奏接龙游戏配上旋律：
老师：5 5 5 5︱ 3 6 ︱5 - ︱ 3 - ︱ 今天 我们 学 习 什 么
学生：4 4 4 4︱ 4 6 ︱5 - ︱ 2 - ︱ 学习 小乌 鸦 爱 妈 妈
《小乌鸦爱妈妈》教学设计（精选16篇）
《小乌鸦爱妈妈》教学设计（精选16篇）《小乌鸦爱妈妈》篇1教学内容：学唱《小乌鸦爱妈妈》教学目标：1、指导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲情感。
3、让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。
教学重点：用自然、适当的情绪演唱歌曲，表现歌曲。
教学难点：学生的情感教育。
教具准备：多媒体琴打击乐器（响板碰铃）教学过程：一、组织教学（播放歌曲《我的好妈妈》）（设计意图：集中学生注意力，营造氛围，初步感知母爱。
）二、教授新课1、导入（播放课件）（设计意图：通过有趣的游戏形式不知不觉熟悉并掌握歌曲中的音和节奏形式。
）师：从这幅图中，你看到了什么？请说出来。
生：师：在这个小房子发生了一个非常感人的故事，你们想听吗？生：师：可是，小乌鸦说，要知道这个故事，就必须学会三种本领，你们有信心吗？生：师：那让我们一起来看看是哪三种本领吧！（出示课件）（1）、认一认 5 6 1 2 3 5 6（2）、唱一唱 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 6 6 6（3）、拍一拍①、 x②、x–2、师讲故事（设计意图：创设情境，用讲故事的形式增强学生的学习兴趣，并让学生懂得关爱身边的亲人的道理。
）3、初次完整聆听歌曲并揭题。
（设计意图：让学生初步感受歌曲。
）4、再次聆听，随乐拍手。
5、学唱旋律（设计意图：通过各种采用多种演唱形式，使学生掌握歌曲旋律的演唱。
）（1）、师范唱旋律。
（2）、师教唱旋律。
（请你找出你熟悉的音。
）（3）、师生接龙唱旋律。
（师唱前半句，生唱后半句。
）（4）、师生齐唱旋律。
6、学习歌曲（设计意图：通过学唱歌曲和情景表演，鼓励学生参与教学活动，进一步巩固歌曲。
）（1）、找一个同学做小老师带领大家朗读歌词。
（2）、填入歌词轻声跟琴演唱歌曲。
（3）、完整跟琴演唱歌曲。
（4）、处理歌曲。
（设计意图：通过此教学环节，使学生了解歌曲的情绪情感。
沪教版二年级音乐上册《音乐·简谱》第4单元《《小乌鸦爱妈妈》》教学设计
目 标
1、通过学习歌曲，感受母爱的伟大，激发学生爱妈妈的良好情感，懂得尊敬爱护老人的道理，及对益鸟爱护。
2、在倾听、演唱、表演的音乐实践活动中指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
3、在创编音乐的过程中，培养学生的感受力，表现力和创造力，共同分享 合作的欢乐。
重 点
难 点
教学重点：要求学生有表现力的歌唱并表演。
3、指导学生按歌曲中提供的歌词，自选合适的完成练习。
4、师范唱帮助学生找出换气位置，加入钢琴伴奏生学唱整首歌曲。
5、是加入舞蹈带学生边唱边跳更好用肢体感受歌曲。
三、各组表演创编
1、（律动、演唱形式、朗诵配乐、自动伴奏）
出示ppt讨论表演，
可参考方式：
1、可歌伴舞。
2、可加入打击乐伴唱歌曲。
3、歌曲配朗诵。
教学难点：准确掌握歌曲节奏,并能创编歌曲。
教学准备
教 具
课件、电子琴、打击乐器、乌鸦等头饰。
教学流程
第一课时
教 学 流 程
设计意图
个性调整
一、组织教学。
（1）课前三分钟：学生主持，开展自由点歌台，并演唱歌曲《虫儿飞》，师伴奏。生主持课堂，下面欢迎周老师来给我们上课吧！
二师生交流、导入新课。
师：真高兴又和同学们见面了，刚才同学们唱的《虫儿飞》可太好听了！歌曲里的小萤火虫，是来自我们美丽的动物村庄哟。出示ppt风景图片，师：清晨动物村庄的山林,有些淡淡的薄雾尚未散去,柔柔的阳光洒在山林间,山坡上芳草如茵,鸟儿们在枝头欢快的鸣叫,好像在歌唱,多美好的景象啊！快帮小鸟叫醒动物村庄里的，小动物们吧!
最后，在以小组形式来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。在这节课中，正是抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。
最新小学音乐二年级上册《小乌鸦爱妈妈》精品版
2020年小学音乐二年级上册《小乌鸦爱妈妈》精品版新人教版小学音乐二年级上册《小乌鸦爱妈妈》教学设计课题：《小乌鸦爱妈妈》课型：综合课教具准备：CAI课件、头饰、打击乐器课时：一课时教学目标：1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。
2、通过歌曲的学习，教育学生要爱护，尊敬自己的长辈。
教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4 拍，曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。
教学重难点：要求学生有表现力地歌唱并表演。
教学过程：一、导入部分1、师生用音乐语言问好。
2、师生随着《我爱我的小动物》音乐律动。
二、发展部分1、师：同学们，你们喜欢老师带来的这些小动物吗？老师还给你们带来了一个小动物，它就是——乌鸦。
（出示乌鸦图片、叫声、文字介绍）2、师：老师想为你们讲一个关于乌鸦的故事，你们想听吗？3、随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。
可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。
突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。
接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
妈妈感动地哭了。
3、师：同学们，听了这个故事，你有什么感受？生：小乌鸦多孝顺啊！师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏。
二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计——创新音乐教学思路,塑造健康快乐的成长环境;
二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计——创新音乐教学思路，塑造健康快乐的成长环境一、教学目标1.歌曲：《小乌鸦爱妈妈》。
2.心理目标：培养学生的感情体验。
3.表演目标：让学生能够调节自己的情绪，并将其转化为表演。
4.课程目标：让学生了解歌曲的节奏、音调、乐曲构成及其音乐文化背景，并能够将其应用在日常生活中。
二、教学方法1.趣味性教学：在教学过程中加入趣味游戏，引发学生的兴趣。
2.独立思考教学：给学生提供思考及探究的机会，培养其独立思考能力。
3.合作学习教学：让学生通过合作学习，互相配合完成任务，并培养团队合作精神。
三、教学内容1.歌曲：《小乌鸦爱妈妈》。
2.情感体验：学生通过听取歌曲以及教师的感情诠释，了解歌曲的情感内容。
3.音乐文化：让学生了解歌曲的音乐文化背景、地域特色及其民俗文化。
4.表演实践：让学生通过表演及演唱，锻炼其表现能力及自信心，同时提高其情绪调控能力。
四、教学过程1.教师引入：通过图片或视频，让学生了解歌曲的音乐文化背景及重要节日（例如：母亲节）。
2.音乐欣赏：播放歌曲一遍，并引导学生尝试口哨哼唱，并感受歌曲节奏及音乐形式。
3.歌曲学习：教师边弹边唱，让学生跟唱歌曲，并让学生根据歌曲内容绘画、写作文或制作手工。
4.情感诠释：教师通过自身的情感体验、语言诠释及情感表达方式，让学生更好地感受歌曲的情感内容。
5.合作表演：学生分为小组，通过集体编舞或合唱表演等形式，锻炼其团队合作精神及协作能力。
6.课堂反思：在课堂结束时，教师对本节课进行总结，并让学生对自己的学习进行感性回顾。
五、教学难点1.学生情感诠释能力的培养。
2.学生音乐表演实践能力的提高。
六、教学评价1.教学方法：教学方法灵活多样，节奏把握得当，信手拈来，让学生容易理解。
2.教学效果：教学内容丰富多彩，学生情感体验强烈，能够理解歌曲的文化内涵。
3.教学活动：教师采用了多种教学方法，让学生积极动手、独立思考，评价活动多样化，让学生更好地表现自己。
二年级上册音乐教案 第三单元 小乌鸦爱妈妈｜人音版(五线谱) (北京)
教学设计及反思教学内容：1.表演《小乌鸦爱妈妈》2.聆听《空山鸟语》教材分析：1．歌曲《小乌鸦爱妈妈》：是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4 拍，F大调式。
曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。
这首歌曲我们也可以用表演的形式让学生掌握，同时要注意歌曲中的４拍延长的地方。
2．二胡独奏曲《空山鸟语》：作者刘天华，我国著名的二胡、琵琶演奏家。
乐曲分为五段，另有引子和尾声，多段体。
乐曲通过拟声的手法模仿百鸟声使鸟语音乐化。
教学目标：1．学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然、亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏和尊敬，表达出儿童们爱鸟的感情。
2．在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力。
3．引导学生聆听二胡独奏曲《空山鸟语》，感受形象鲜明起伏跌宕，节奏疏密相间，显得生气勃勃的旋律。
4．通过学习从中了解我们的名族乐器二胡及其音色。
教学重难点：通过学习歌曲,使学生从中感受妈妈的爱,懂得尊重长辈的道理。
从小养成爱护环境、爱护鸟类的好习惯。
教学准备：钢琴、动物头饰、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好，发声练习。
二、导课：1、师：今天老师要带小朋友们到美丽的大森林里去游玩，你们听森林里有什么声音？（视频播放各种鸟叫的声音）请小朋友们用动作来表现你所听到的声音。
（生做动作并回答问题）2、师：你们喜欢小鸟吗？今天老师给小朋友们带来了三只可爱的小鸟。
（出示小麻雀、小鸽子、小乌鸦图片）3、学习三只小鸟的叫声。
小麻雀：XXXX 小鸽子：X X 小乌鸦：X- X-4、师生游戏：和小鸟们打招呼。
（老师偷偷地将小乌鸦藏起来）师：你们知道小乌鸦干什么去了吗？5、师边唱边演示《小乌鸦爱妈妈》(生回答问题)6、师：我们就一起走进小乌鸦和它妈妈的故事吧！三、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、播放动画，感受歌曲旋律和内容。
《小乌鸦爱妈妈》-沪教版二年级音乐上册教案
小乌鸦爱妈妈-沪教版二年级音乐上册教案教学目标
1.了解小乌鸦的形象及其习性，增强音乐学习的趣味性；
2.学习本曲的歌词，掌握歌曲的基本演唱方法；
3.能够听唱各个不同的乐句，培养听觉感受和欣赏能力；
4.通过音乐活动，促进幼儿园儿童的团结协作、爱心互助等品质的培养。
教学准备
•《小乌鸦爱妈妈》的CD、教材；
•课件/黑板板书。
教学内容
1.歌曲学习：
•播放《小乌鸦爱妈妈》的CD；
•要求幼儿园儿童跟着歌曲的节奏轻轻摇晃身体，感受音乐的节奏；
•带领幼儿园儿童反复学唱歌曲的歌词，让他们熟悉每个字音节的发音和歌曲的基本节奏。
2.感受音乐：
•聆听《小乌鸦爱妈妈》的CD，要求幼儿园儿童用手指模仿音乐节奏，感受不同乐句的音乐表达；
•学会用音乐行进的动作，来感受不同乐段的情感表达。
3.绘本欣赏：
•介绍小乌鸦的习性和形象，让幼儿园儿童第一时间掌握小乌鸦特征；
•阅读和欣赏图片书籍，带领幼儿园儿童发现其中的文化内涵；
•与幼儿园儿童进行互动性翻译故事情节，理解故事并将故事情节转化为日常生活中的实践活动。
4.手工制作：
•在课后分配任务，让幼儿园儿童制作自己喜欢的小乌鸦的造型，用不同材质，制作各种不同样式的小乌鸦。
沪教版二年级音乐上册《音乐·简谱》第4单元《《小乌鸦爱妈妈》》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》教学设计教学内容：1.学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。
教学目标：1. 在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。
2. 培养学生的想象力，创造力。
教学重点：启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使学生从中感受到妈妈的爱。
教学难点：学生的情感教育。
教学准备：钢琴、多媒体课件、教学过程：一、新课导入1.播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。
）师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们？我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。
2.那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》1.聆听歌曲引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。
师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？2.节奏训练利用三种小动物的叫声训练歌曲节奏。
师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。
3.教师范唱师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？4.教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
（帮助幼儿纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲）师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？（教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力）5.小组比赛唱师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？三、创编表演教师鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱。
四、拓展延伸师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育）五、课堂小结。