精品2019三年级语文上册第四单元 13《秋虫音乐会》教学设计湘教版

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三年级语文上册第四单元13秋虫音乐会第1课时练习湘教版word版本

13.秋虫音乐会
一、下列词语书写全对的一项是（）
A.旁晚凉爽唤醒衣服
B.鸣唱青脆跳跃音符
C.顷听演奏悦耳乐队
D.伴奏栏杆增添神秘
二、照样子，写词语。

轻轻的
隐隐约约
如痴如醉
三、写出下列加点词的近义词。

1.傍晚，下了一场雨，天空好像洗过一样，风儿吹来，挺凉爽
．．的。

（）
2.蟋蟀的鸣唱是那么清脆
．．，好像泉水在山溪间跳跃，蹦出一个又一个动听的音符。

（）
3.月光淡淡的，洒在草地上，给这秋虫音乐会增添
．．了几分神秘。

（）
四、在拟人句后面画“√”。

1.纺织娘的演奏有起有伏。

（）
2.天空好像洗过一样，风儿吹来，挺凉爽的。

（）
3.妈妈今天好像生病了，下班回家就回屋休息了。

（）
4.那雪,就如白玉,铺满了大地,让你感觉来到了天界。

（）
参考答案：
一、D
二、大大的胖胖的红红的
平平安安健健康康许许多多
如怨如诉多灾多难十全十美
三、1.凉快 2.响亮 3.增加
四、1.√。

鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课说课稿

鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课说课稿一. 教材分析《秋虫音乐会》是鄂教版艺术三年级上册的一篇课文。

这篇课文以生动的语言和丰富的想象力，描述了一场由秋虫举办的音乐会。

课文通过描绘各种秋虫的叫声，让学生感受到秋天的气息和大自然的美好。

教材插图精美，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的阅读能力和理解能力，对大自然的事物充满好奇。

他们在学习过程中需要通过图片和文字的结合来更好地理解课文内容。

此外，学生对音乐和舞蹈有一定的兴趣，可以通过活泼的教学手段引导学生积极参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，认识生字词。

2.过程与方法：学生通过图片和文字的结合，培养观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：学生感受大自然的美好，培养对秋天的喜爱之情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

2.难点：学生通过图片和文字的结合，培养观察力和想象力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、生字卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过播放秋虫的叫声，引导学生进入课堂情境，激发学习兴趣。

2.初读课文：学生自读课文，理解大意，教师检查生字词掌握情况。

3.精讲细读：教师引导学生分析课文内容，讨论秋虫音乐会的意义。

4.想象与创造：学生根据课文内容，分组讨论并创作自己的秋虫音乐会。

5.展示与评价：各小组展示自己的创作成果，同学之间互相评价。

6.小结与拓展：教师总结课堂内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计如下：•主题：秋虫音乐会•内容：各种秋虫的叫声•意义：感受大自然的美好，培养想象力八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生朗读课文的情况，要求发音准确、流畅。

2.学生对生字词的掌握情况，要求能够正确书写和运用。

3.学生对课文内容的理解程度，要求能够概括课文大意。

【配套K12】[学习]三年级语文上册第四单元 13秋虫音乐会(第2课时)练习湘教版

13.秋虫音乐会一、看拼音，写词语。

1.海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎,也不肯hòu tuì（）一步。

2.下课líng shēng( )一响，同学们纷纷走出教室，朝操场跑去。

3.fǎng zhī（）不仅是一种工艺,也是一种艺术.4.我们的船,行驶在波涛qǐ fú（）的海面上。

二、比一比，再组词。

淡（）鸣（）娘（）渐（）谈（）鹊（）恨（）斩（）三、选词填空。

美妙奇妙奥妙1.童年就像一段（）的旅途,可以回首遥望,却难再次走过。

2.夏天坐在满是青草的地上,看着书听着知了的轻唱,仿佛置身于（）的大自然。

3.魔术师的表演变幻莫测，（）无穷。

四、阅读课文选段，回答问题。

听！蟋蟀的鸣唱是那么清脆，好像泉水在山溪间跳跃，蹦（bèng péng）出一个又一个动听的音符（fú fǔ）。

纺织娘的演奏有起有伏。

急促时如浪花奔（bēn bèn）上沙滩，然后渐渐退去，过一会儿又朝岸边涌来。

油蛉的歌声轻轻的、悠悠的，像天边飘来隐隐约约的琴（qín pín）声。

1.给文中加点字选择正确的读音，用“√”画出来。

2.短文描写了、和三种昆虫的歌唱。

3.你喜欢哪种昆虫的歌唱？为什么？参考答案：一、1.后退 2.铃声 3.纺织 4.起伏二、淡忘鸣叫姑娘逐渐谈话喜鹊仇恨斩首三、1.奇妙 2.美妙 3.奥妙四、1. bèng fú bēn qín2.蟋蟀纺织娘油蛉3.我喜欢蟋蟀的鸣唱，因为它的鸣唱非常清脆。

2023年三年级蝉虫歌音乐教案(大全7篇)

2023年三年级蝉虫歌音乐教案(大全7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文上册：《听听，秋的声音》教学设计（通用15篇）

三年级语文上册：《听听，秋的声音》教学设计（通用15篇）三年级语文上册：《听听，秋的声音》篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。

（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。

师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。

二、欣赏朗读，感受诗情。

1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。

呵，多美的黄叶啊。

（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。

蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着“ ”朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ ”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。

朗读表现。

（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。

秋风吹过，田野里果园里……人们的心里你能用朗读表现么？配乐朗读1----4节。

三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。

用听听，秋的声音……这样方式来说。

师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。

三年级语文上册第四单元 13 天上的街市教案湘教版

13 天上的街市【教学目标】1.会认、会写、“列、珍、甚、宽、隔、郎、骑、笼”8个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解诗歌内容，感悟语言魅力，体会诗歌情感，培养想象能力。

【教学重点】掌握生字的音、形、义，理解诗歌内容，体会作者表达的情感。

【教学难点】感受作者神奇的想象力。

【教具学具】教具：多媒体课件。

学具：《课时测评》学生用书。

【授课类型】新授【教学方法】师：设疑、引导、点拨。

生：朗读、想象、感悟、合作探究。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识、会写“列、珍、其、宽、隔、、郎、骑、笼”10个生字。

2.初读课文，整体感知课文内容。

【教学过程】一、导读引入课文。

课件出示星空图。

街市人人都熟悉。

那里店铺林立，商品琳琅，应有尽有；那里车水马龙，非常热闹。

天上的街市是怎么样的呢？试想想。

今天我们学习《天上的街市》。

背景中加入课题。

1.板书课题：天上的街市。

2.齐读课题。

读了课题，你想知道什么？二、简介作者。

课件出示作者简介。

作者郭沫若，原名郭开贞，四川省乐山县人，文家、历史学家。

著名很多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等，收在《沫若文集》里。

三、学习生字。

1.自由读课文，遇到生字多读几遍，读准字音。

2.检查读书效果。

出示课文原文（1）说说诗歌共有几小节？（2）每一小节讲了什么？（2）指名分节读课文，正音。

3.自主识字。

（1）在课文中找出生字，用自己喜欢的方式识记生字。

课件出示课文中，圈出生字（2）指名认读生字。

课件出示生字（3）汇报交流：用什么方法记住了哪些字？你会给哪些字组词？（4）教师结合汇报重点指导如下生字：“珍、甚、宽”都是前鼻音：“朗、笼”都是后鼻音，声母都是边音。

（5）指导在田字格里写生字。

出示易错字，教师指导观察。

◇“隔”的右下里面只有一横，不要写成两横；◇“甚”最后二笔是撇、点；◇“宽”书写时注意间架结构。

四、整体感知。

1.听教师范读，注意节奏，听准重音，初步感受诗中的意境。

三年级语文上册第四单元13秋虫音乐会(第1课时)练习湘教版

轻轻的
隐隐约约
如痴如醉
三、写出下列加点词的近义词。

1.傍晚，下了一场雨，天空好像洗过一样，风儿吹来，挺凉爽
．．的。

（）
2.蟋蟀的鸣唱是那么清脆
．．，好像泉水在山溪间跳跃，蹦出一个又一个动听的音符。

（）
3.月光淡淡的，洒在草地上，给这秋虫音乐会增添
．．了几分神秘。

（）
四、在拟人句后面画“√”。

1.纺织娘的演奏有起有伏。

（）
2.天空好像洗过一样，风儿吹来，挺凉爽的。

（）
3.妈妈今天好像生病了，下班回家就回屋休息了。

（）
4.那雪,就如白玉,铺满了大地,让你感觉来到了天界。

（）
参考答案：
一、D
二、大大的胖胖的红红的
平平安安健健康康许许多多
如怨如诉多灾多难十全十美
三、1.凉快 2.响亮 3.增加
四、1.√。

鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课稿1

鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课稿1一. 教材分析《秋虫音乐会》是鄂教版艺术三年级上册的一篇课文。

这篇课文以生动的语言描绘了秋天的景象，通过描绘各种昆虫的活动，展现了秋天的美好。

课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合三年级的学生阅读。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于简单的课文能够进行自主阅读和理解。

但是，对于一些生僻的词汇和表达方式，学生可能还需要进一步的帮助。

此外，学生对于秋天的认识和体验可能各不相同，因此在教学中需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的经验出发，感受秋天的美好。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生词和短语。

2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力，提高阅读兴趣。

3.情感态度与价值观：学生能够感受秋天的美好，培养对大自然的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生词和短语。

2.教学难点：学生能够理解课文中的一些抽象表达和描绘，以及能够运用课文中的词汇和句式进行表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论对秋天的认识和感受，引出本课的主题。

2.自主阅读：学生自主朗读课文，理解课文大意，标记出生词和短语。

3.课堂讲解：教师针对学生标记的生词和短语进行讲解，解释课文中的抽象表达和描绘。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，进行互动交流。

5.情境创设：教师创设情境，引导学生运用课文中的词汇和句式进行表达和创作。

6.总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和收获，布置相关的拓展作业。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，能够突出课文的重点内容。

2019年(秋)三年级音乐上册第4课《多年以前》说课稿湘艺版

2019年(秋)三年级音乐上册第4课《多年以前》说课稿湘艺版教材分析：本课所用教材是湘教版新编教材小学三年级上册。

包括：演唱《多年以前》活动《跳格子》。

其中歌曲《多年以前》是由美国的一首同名民歌填词而成。

它首先讲述多年以前的地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小鸟一去不返”，再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。

活动《跳格子》是为了认识四分休止符，在学习过程中采用了以音乐游戏的方式进行，让音乐知识的学习变得活泼而有趣。

本节课在教材中教学目标：1. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，从中渗透对学生健康生活的教育。

2.通过学习，让学生能用自然、亲切的声音演唱歌曲。

3. 能认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。

教学重难点：重点：引导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲《多年以前》，自信地，有表情地参与表演，体会歌曲的基本情绪。

难点：能正确认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。

学生情况分析：本课适于教学三年级学生.三年级学生正处于天真烂漫，对世界充满好奇的阶段。

这个年龄阶段的学生乐于参与音乐活动，并敢于表达自己，勇于探索，善于模仿。

我校是一所乡镇中心小学，学生大多是农村学生，在他们所生活的自然环境里，小鸟是他们最熟悉最常见的动物，对自然的感悟是相对生动的。

因此我设计了2种环境：树木葱茏，生机勃勃，小鸟自由飞翔；另一种林木损毁，动物流利失所，满目苍荑。

2种截然不同的环境让学生形成强烈对比，加深他们保护环境的决心。

教学过程：一．创设情景，激发童趣。

（设计意图：教师运用丰富的语言、表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，让学生在无意中感受《多年以前》的旋律，也为歌曲教学做铺垫。

巧妙利用多媒体手段，展示音乐森林的美丽和神奇。

音乐是通过听觉来感受的，教师出示课件，让学生有身临其境之感。

感受大自然的美好，及人与动物、自然和谐相处。

精品2019三年级语文上册 第四单元 13《秋虫音乐会》教学设计 湘教版