小数乘小数(三)韩
《小数乘小数》小数乘法(第3课时)课件ppt
鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍， 鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
非洲野狗的最高速度是56千米/时。鸵鸟的最高速度是非洲 野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
非洲野狗的最高速度是56千米/ 时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗 的1.3倍。
你能找到已知条件 和所求问题吗？
非洲野狗的最高速度是56千米/时。鸵鸟的最高速度是非洲 野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
求鸵鸟每小时的最高速度是多 少千米,就是求56的1.3倍是多 少。
你能找到已知条件 和所求问题吗？
画线段图分析一下吧！
非洲野狗 鸵鸟
56千米/时
？千米/时
是非洲野狗的1.3倍 56×1.3
倍数一般是整数倍， 也可以是小数倍。 1.3倍就是比1倍多 一些，比2倍少。
计算一下吧！
验算一下！
56×1.3＝ 7.28
2 先计算，再验算。(练习二第6题)
0.39×2.9 = 1.131
0.3 9 × 2.9
351 78
1.1 3 1
验
2.9
算 × 0.3 9
261
87
1.1 3 1
0.072×0.15 = 0.0108
0.0 7 2 × 0.1 5
360 72
0.0 1 0 8 0
验
0.1 5
算 × 0.0 7 2
体重150吨， 体长25.9m。
规范解答 150×18.7=2805（吨） 25.9×3.2=82.88（米）
答：这棵巨杉重2805吨，高82.88米。
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4 地球直径1.28万千米，月球到地球的距离是地球直径的30倍。月球 到地球有多远？(练习二第5题)
教案《小数乘小数3》教案精品1人教小学数学五上(最新)
第三课时教学内容小数乘小数的练习。
(教材练习二第4~14题)教学目标1.使学生能够正确地计算各种情况的小数乘法。
2.熟练掌握确定积的小数位数的方法。
3.熟练应用观察法进行检验。
重点难点重点:能正确计算小数乘法。
难点:熟练掌握小数乘小数的计算方法。
教具学具练习题投影片,口算卡。
教学过程一基本练习1.口算。
1.2×3=8×0.6=125×0.8=2.7×2=2.5×4=36×0.2=2.复习小数乘法的计算方法。
先让一名同学说一说,其他同学再补充。
在学生说出“看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点”时,教师可以提问:“如果积的小数位数不够,怎么办?”3.请学生说一说,不经过计算,如何判断积比第一个因数大还是小。
二巩固练习1.根据第一栏的积,写出其他各栏的积。
因数2424024 2.42424 2.4因数151515015 1.50.15 1.5积360此题是应用“因数的变化引起积的变化”来计算的练习,在学生做题前,先引导学生观察如何在积里点小数点。
为便于学生观察,我们利用表格的形式,把6组因数按扩大到原来的10倍、缩小到原来的1/10、缩小到原来的1/100的顺序排列,使学生在按从左到右的顺序填积的过程中,清楚地知道如果因数只扩大到原来的10倍,那么积也扩大到原来的10倍,表中第二、第三栏就是这种情况;如果因数缩小到原来的1/10,那么积也缩小到原来的1/10,表中第四、第五栏就是这种情况;如果因数缩小到原来的1/100,那么积也缩小到原来的1/10,表中最后两栏就是这种情况。
2.计算下面各种商品的价钱。
2.50元/千克 1.90元/千克15.00元/千克引导学生根据单价、数量和总价之间的关系来计算商品的价钱。
重点要求学生准确读出台秤刻度盘上表示商品质量的数。
订正时,提醒学生注意,不能先画去积末尾的0再点小数点,而应先在积里点上小数点再画去末尾的0,如2.50×2.8的结果。
精美课件《小数乘小数3》PPT课件 人教版数学五上
7.一只梅花鹿高1.46m，一只长颈鹿 的高度是梅花鹿的3.5倍。这只长颈 鹿高多少米？ [教材P9 练习二 第8题]
1.46×3.5= 5.11（米） 答：这只长颈鹿高5.11米。
梅花鹿比长颈鹿矮多少米？
5.11-1.46= 3.65（米） 答：梅花鹿比长颈鹿矮3.65米。
四、课堂小结,回顾反思
（5x-12）×8=24
（100-3x）÷2=8
解：（100-3x）÷2×2=8×2
解：（5x-12）×8÷8=24÷8
100-3x=16
5x-12=3
100-3x+ 3x=16+ 3x
5x-12+12=3+12
100= 16+ 3x
5x=15
16+ 3x= 100
x=3
16+ 3x-16= 100-16
3x=84
3x÷3=84÷3
x=28
3.在括号里填上含有字母的式子 [教材P71 练习十五 第6题 ] （1）图书馆有x本书，借出258本，还剩( x-258 )本。
（2）筐里有梨x个，桃比梨多5个，桃有( x+5 )个。
（3）张老师买3个足球，每个足球x元，付出200元，应找回 ( 200-3x )元。
x÷5=2.1
10.5x÷10.5=56.7÷10.5
x÷5×5=2.1×5
x=5.4
x=10.5
*（x－4.5）÷2=2.4
解：（x－4.5）÷2×2=2.4×2 x－4.5=4.8
x－4.5+4.5=4.8＋4.5 x=9.3
方程左边=（9.3－4.5）÷2 =4.8÷2
=2.4 =方程右边 所以x=9.3是方程的解。
新人教部编版五年级数学上册《小数乘法 小数乘小数(全部3课时)》PPT教学课件
3.2 × 2.5
160 64 8.0 0 0 8
课堂小结
1.求一个数的小数倍数是多少的问题的解题方法： 用乘法计算，即用这个数乘小数倍数。 2.小数乘法的常用验算方法： （1）根据因数与积德大小关系检验； （2）交换两个因数的位置，重新计算； （3）用计算器验算。
拓展训练
京广高铁于2012年底全线贯通。从广州坐高 铁到北京的运行时间最快约需7.98小时。原来 从广州到北京乘火车的运行时间大约是京广高 铁的2.6倍。原来从广州到北京乘火车的时间大 约是多少小时？
解： 7.98×2.6= 20.748（小时）
答：原来从广州到北京乘火车的时间大约是20.748小时。
2.46×0.99○<2.46 1.01×0.9○1.<01
6.96×2.3○>2.3
2.46×0.99○0.>99
新课导入
5 别担心，它追不上我！
哎呀，它追上来了！
非洲野狗的最高速度是56千米/ 鸵鸟的最高速时度。是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最 高速度是多少千米/时？
新课导入
理解题意
已知条件
非洲野狗最高速度 56千米/时 鸵鸟的最高速度是非 洲野狗的1.3倍
课堂小结
小数计算方法： （1）按照整数乘法算出积； （2）看因数中一共有几位小数，就从积的右边
起数出几位，点上小数点； （3）积的小数位数如果不够，要在前面用0补位； （4）积德小数部分末尾有0的要把0去掉。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
第4课时 小数乘小数(3)
第1单元小数乘法第4课时小数乘小数 (3 )【教学内容】：教材P7及练习二第2～14题、 "动脑筋〞 .【教学目标】：知识与技能：使学生进一步掌握小数乘法的计算法那么 ,并能正确地运用这一知识进行计算 .过程与方法：理解倍数可以是整数 ,也可以是小数 ,学会解答有关倍数是小数的实际问题 .情感、态度与价值观：养成认真计算与及时检验的学习习惯 .【教学重、难点】重点：运用小数乘法的计算法那么正确计算小数乘法 .难点：正确点出积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比1小时 ,积都比被乘数小；当乘数比1大时 ,积都比被乘数大 .【教学方法】：观察、分析、比拟 .【教学准备】：多媒体 .【教学过程】一、复习准备1．口算 .×6 7××O×××6×5 4×0.25 60×指名学生口算 ,然后集体订正 .2．思考并答复 .(1)做小数乘法时 ,怎样确定积的小数位数 ?×0.4 .3．揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法 . (板书课题 )二、情景引入1．教学例5 .师：同学们 ,你们见过鸵鸟吗 ?知道鸵鸟是一种跑得比拟快的动物吗 ?有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢 !我们一起去看看吧 !鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑 ,后面一只凶猛的非洲野狗紧紧追上来了 !小朋友说： "哎呀 ,它追上来了 !〞鸵鸟说： "别担忧 ,它追不上我 !〞学生观察情境图 ,提取信息：所求问题：鸵鸟的最|高速度是多少千米/小时 ?所需条件：非洲野狗的最|高速度是56千米／小时 ,鸵鸟的最|高速度是非洲野狗的1.3倍 .56千米/时非洲野狗?千米/时鸵鸟思路分析：(1)引导学生理解小数倍数的含义：谁来说一说 "〞是什么意思 ? (鸵鸟的最|高速度是非洲野狗的1.3倍 ,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲野狗那么快 ,还要快 . )(2)追问提高学习新知的兴趣：①非洲野狗能追上他们吗 ? (非洲野狗追不上鸵鸟 . )② "鸵鸟的最|高速度是多少 ?〞该怎样列式计算呢 ? (生答复：56×1.3 )③为什么这样列式 ? (求56的1.3倍是多少 ,所以用乘法 . )(3)通过学生的答复引导学生小结：倍数关系也可以是比1大的小数 .让学生独立计算出鸵鸟的最|高速度 ,并集体订正 .(4)指导学生用估算进行验算：请同学们看这个算式及结果 ,你认为对吗 ?你是怎么验证的 ? (板书验算 ,完善课题 )学生可能会有以下几种验算的方法：①用原式再计算一遍 .②把这个算式的因数交换一下位置 ,再算一遍 .就可知道对与否 .③观察法：观察小数位数或第二个因数比1大还是比1小 .④用计算器进行验算 .师小结：不管用哪一种方法来检验都可以 ,根据自己的情况 ,喜欢用那一种就用那一种来验算 .(5)师：请同学们翻开书 ,看一看书上的小朋友算得对吗 ?为什么 ?生：因为两个因数中 ,56是整数 ,因数1.3中只有1位小数 ,所以积中小数点的位置点错了 ,应该点在2与8之间 ,即积应为72.8 .师：很好 !在计算小数乘法时 ,每个小朋友都要养成认真做题、仔细检查的好习惯 .师：通过刚刚同学们的计算、验算得出鸵鸟的最|高速度是72.8千米／小时 ,比起非洲野狗的速度怎么样 ?非洲野狗能追上鸵鸟吗 ?说明刚刚我们的想法怎样 ? (学生小组讨论交流 ,由代表发言 ,教师点评 . )2．看乘数 ,比拟积和被乘数的大小 .刚刚有同学提到56×1.3式子中第二个因数比l大 ,所以积就比被乘数大 ,现在我们来研究一下这个问题 .三、稳固课堂1．完成教材第7页 "做一做〞 .先让学生观察两道算式中的因数和积 ,进行判断 ,说出理由；再让学生独立计算 ,并用自己喜欢的验算方法进行验算 .最|后集体订正 .2．练习二第3题 .先让学生独立判断 .集体订正时 ,让学生说明道理 ,明白每一小题错在什么地方 .四、稳固练习1．探索因数与积的大小关系 .计算下面各题 ,再比拟积与第|一个因数的大小 ,你发现了什么规律 ?×1.2 ×0.8 ×1×××1×××1提问：把每题的积和第|一个因数比一比 ,有什么发现 ? (小组讨论 )生汇|报：师总结：在小数乘法中 ,当第二个因数大于1时 ,积就大于第|一个因数 (0除外 )；当第二个因数小于1时 ,积就小于第|一个因数 (0除外 )；当第二个因数等于1时 ,积就等于第|一个因数 .2．完成教材第10页练习二第12题 .3．教材第8页练习二第2题 .小组讨论 ,得出题目信息 ,并独立列式解答 .师强调：仔细观察题目 ,这是一道关于单价、质量和总价之间关系的题目 .单价可以通过秤的下方得知 ,而水果的质量那么可以通过秤上的指针得出 .4．完成教材第10页练习二第13题 .组织学生读题 ,理解题意 ,理清题目中的数量关系 ,并独立完成 .拓展应用：妈妈带小明到超市去买水果 .你能帮小明的妈妈算算价钱吗 ?苹果每千克4.8元 ,妈妈买了2.5千克 ,妈妈应付多少钱 ?香蕉每千克5.9元 ,妈妈买了3.8千克香蕉 ,25元钱够吗 ?5．教材第10页练习二第14*题分析：这是一道开放性的题 ,要根据积中小数点的位置来决定因数中的小数位数 .学生组内交流 ,指名学生答复 ,集体订正 .五、拓展提高出示教材第10页练习二 "动脑筋〞有两个水桶 ,小水桶能盛水4kg,大水桶能盛水11kg .不用秤称 ,应该怎样使用这两个水桶盛出5kg水来 ?组织学生思考 .答案提示：先把小桶装满水 ,倒入大桶中 ,如此反复3次 ,现在大桶内11kg ,小桶内剩下1kg .把大桶内的水全部倒掉 ,把小桶内的1kg倒入大桶中；再把小桶装满 ,倒入大桶中 ,这时大桶内就有5kg水了 .六、课堂小结当乘数比1小时 ,积比被乘数小；当乘数比1大时 ,积比被乘数大 .我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误 .七、作业：练习二第4～11题 .【板书设计】：求一个数的小数倍数是多少及验算方法例5 56×1.3 =72.8 (千米/时 )5 6× 1. 31 6 85 67 2. 8。
小数乘小数(第3课时)课件ppt
独立思考： （1）为什么用乘法计算？ （2）怎样计算小数乘法56×1.3？ （3）你算得/时。 鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍， 鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
56×1.3＝
请验算一下！
二、情境导入，自主探索
非洲野狗的最高速度是56千米/时。 鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍， 鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
二、情境导入，自主探索
非洲野狗的最高速度是56千米/时。 鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍， 鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
二、情境导入，自主探索
非洲野狗的最高速度是56千米/时。 鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍， 鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
56×1.3＝
二、情境导入，自主探索
非洲野狗的最高速度是56千米/时。 鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍， 鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
56×1.3＝
请验算一下！
二、情境导入，自主探索
非洲野狗的最高速度是56千米/时。 鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍， 鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
56×1.3＝ 72.8（千米/时） 验算： 1.3 × 56 78 65 7 2.8
答：鸵鸟的最高速度是72.8千米/时。
二、情境导入，自主探索
方法一： 1.46×3.5－1.46＝3.65（m）
三、巩固练习，拓展延伸
8.一只梅花鹿高1.46 m，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的 3.5倍。这只长颈鹿高多少米？
方法二： 1.46×（3.5－1）＝3.65（m）
四、课堂总结，梳理知识
四、课堂总结，梳理知识
五、课堂练习
6.先计算，再验算。
0.39×2.9
三、巩固练习，拓展延伸
第一单元《小数乘小数例3》(教案)五年级上册数学人教版
教案：《小数乘小数例3》年级：五年级科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算方法。
2. 能够熟练进行小数乘小数的计算，并进行简单的估算。
3. 能够运用小数乘小数解决实际问题，培养解决问题的能力。
教学重点：1. 小数乘小数的计算方法。
2. 小数乘小数的估算方法。
教学难点：1. 小数乘小数的计算方法的理解和应用。
2. 小数乘小数的估算方法的掌握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾小数乘整数的计算方法。
2. 提问：如果小数乘以小数，应该怎么计算呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解小数乘小数的意义：小数乘小数表示求一个数的几分之几是多少。
2. 讲解小数乘小数的计算方法：a. 将小数乘数和被乘数都看做整数，进行整数乘法计算。
b. 计算出整数乘法的结果后，从结果中从右往左数，数出乘数和被乘数小数位数之和的位置，将小数点放在该位置。
c. 如果小数位数不足，可以在小数点后面补0。
3. 讲解小数乘小数的估算方法：a. 将小数乘数和被乘数都估算为整数，进行整数乘法计算。
b. 计算出整数乘法的结果后，从结果中从右往左数，数出乘数和被乘数小数位数之和的位置，将小数点放在该位置。
c. 如果小数位数不足，可以在小数点后面补0。
三、例题讲解（15分钟）1. 出示例题3：计算0.35×0.2。
2. 讲解例题3的解题步骤：a. 将0.35和0.2都看做整数，即35和2。
b. 进行整数乘法计算：35×2=70。
c. 从结果中从右往左数，数出乘数和被乘数小数位数之和的位置，即11=2，将小数点放在该位置。
d. 结果为0.07。
3. 讲解例题3的估算方法：a. 将0.35估算为0.4，将0.2估算为0.2。
b. 进行整数乘法计算：4×2=8。
c. 从结果中从右往左数，数出乘数和被乘数小数位数之和的位置，即11=2，将小数点放在该位置。
小数乘小数03
3、当乘得的积的小数位数不够怎样点小数点? 如：0.32×0.08你是怎样计算的？
提示： 认真看问题后思考，尝试计算，组长记录
结果，最后派代表展示。
记一记：3
小数乘小数怎样点小数点： 1、看因数中一共有几位小数，就从积的
右边起数出几位点上小数点。 2、如数位不够，要在前面用0补足，再点
小数点。
合作探究学习2: 5
自学课本第6页内容,完成下列问题:
1、图上的小女孩算得对不对？ 2、错哪里，你是怎样检验的？
提示： 认真看问题后分组合作思考，尝试计算，
组长记录结果，最后派代表展示。
56×1.3= 72 .8 （千米/时）
56 × 1.3
168 56 7 2.8
一位小数 一位小数
验算： 把因数的位置 交换一下，再
乘一遍。
1.3 ×5 6
78 65 7 2 .8
计算小数乘法，先按照 整数乘法的法则算出积，再 看因数中一共有几位小数， 就从积的右边数出几位，点 上小数点。
课堂练习：8
1、完成第6页“做一做”。
2、列竖式计算并验算。 2.4×6.2=
0.56×0.04=
小结：2
通过本次课的学习，你掌握 了哪些知识？
第3课时
双基回顾:5
1、因数与积的小数位数有什么关系？
2、口算抢答：
0.6×3= 1.8
0.7×0.8＝0.56
学习目标:1
1、掌握小数乘法的计算法则。
2、因数与积的小数位数的关系及 小数点的确定。
合作探究学习:11
自学课本第5页内容,完成下列问题:
1、两个小数相乘怎样点小数点？
2、0.32×1.08ห้องสมุดไป่ตู้竖式你是怎样计算的？
五年级上册数学教案-小数乘小数3西师大版
五年级上册数学教案小数乘小数3 西师大版今天，我要为大家分享的是五年级上册数学教案——小数乘小数（3），这是一节西师大版的课程。
一、教学内容我们将在这一节课中学习小数乘小数的计算方法。
具体来说，我们将通过例题和练习来理解并掌握两个小数相乘的运算规则。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解小数乘小数的含义，掌握其计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握小数乘小数的计算方法，难点则是如何让学生理解小数乘小数的内在规律。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数乘小数的计算方法，我准备了PPT、黑板、粉笔以及一些练习题。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“小明有3.5元，他想买一本书，每本书的价格是2.8元，请问小明最多可以买几本书？”通过这个问题，让学生们意识到小数乘小数在生活中的应用。
然后，我会让学生们进行一些随堂练习，比如：0.8乘以0.3，0.4乘以1.5等。
我会鼓励学生们互相讨论，共同解决问题。
在学生们掌握了小数乘小数的计算方法后，我会给他们一些实际问题让他们解决，比如：“一家超市正在搞促销活动，买5千克苹果可以优惠5元，苹果的单价是3元每千克，请问买10千克苹果可以优惠多少钱？”六、板书设计我在黑板上会写出小数乘小数的计算方法，包括步骤和注意事项。
七、作业设计我会布置一些相关的练习题，比如：0.5乘以0.2，1.8乘以0.4等。
我会要求学生们按照课堂上学到的方法进行计算，并把答案告诉我。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对小数乘小数有了更深入的理解和掌握。
在课后，我会反思教学过程中的不足之处，并寻找改进的方法。
同时，我也会鼓励学生们在课后继续探索小数乘小数的应用，提高他们的数学能力。
重点和难点解析在刚才分享的教学过程中，有几个重要的细节需要重点关注。
这些细节对于学生们理解和掌握小数乘小数的计算方法至关重要。
实践情景引入环节是一个关键点。
3《小数乘小数3》PPT课件
不要计算，说出下表各栏的积 是几位小数。
因 数
0.3 14.8 2.8 0.12
79
1.36 1.56 0.84
因 数
0.9
0.9
0.3 0.87 0.56 0.14 0.9 0.27
根据第一栏的积，很快地写出后面每 栏中两个数的积。
因 数 因 数
32
320
32
3.2 0.32
32
32
3.2
15
人教版五年级上册
新城三小
樊萍
小数乘法的计算法则：
１、先按照整数乘法算出积，再点小数点。 ２、点小数点时，看因数中一共有几位小 数，就从积的右边起数出几位，点上 小数点。 ３、积的小数位数如果不够，在前面用0
补位。 ４、小数部分末尾有0的要把0去掉。
验算： 把因数的位置 交换一下，再 乘一遍。
努 力 吧 ！
15
150
15
15
1.5 0.15 1.5
积
480 4800 4800
48
4.8
48
4.8
4.8
判断下面各个积的小数位数有没有错误。 56.7×38＝2154.6 √ 0.37×0.94＝3.478× 41.2×9.2＝3790.4× 0.78×6.1＝47.58
×
数学诊所
我们可以发现：
一个数（0除外）乘大于1
的数，积比原来的数大。
一个数（0除外）乘小于1 的数，积比原来的数小。
在下面的○里填上“>”或“<”
756×0.9 < 756 4.25×1.1 > 4.25
Hale Waihona Puke 1×0.94 <131.4×1.2 > 31.4
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4.3×0.3×3
小结:
本节课你有什么收获？
作业；
练习二 第8题.第9题
答：长颈鹿的高为4.9 m。
小华的体重是30.5千克。妈妈的体重是小华的
1.8倍。爸爸的体重是小华的2.4倍。爸爸、妈妈
的体重各是多少千克？
总结：
小数连乘的计算方法与整数连乘
的方法相同，都是按从左到右的运 算顺序进行计算；积的小数位数是
积里面各因数的小数位数的和。
巩固练习；
一. 计算 ： 8.3×2.5×0.4 5×0.27×0.2 1.25×1.72×0.8 5.2×0.2×5 2.5×4×3.1 0.7×32×3.2 4×3.6×3 2×0.6×3.1
（ 三）
复习；
小数乘小数的计算
方法是什么？
小数乘小数,先按整数乘法算出积，再看因数中 一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点 上小数点，如果乘得的积的小数位数不够，要在 前面用0补足，再点上小数点）
例4
24.9元／千克
这块肉重1.9千克。
我带了50元，够吗？
24.9 ×１.９≈ 50
25
( 元)
2
二.估算：
0.89×0.32 0.42×3.8 2.99×0.33
0.51×0.78
2.92×8.1
5.05×4.9
2.79×0.7
5.9×2.01
4.82×0.39
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.95×3.2
0.89×4.02
3.96×2.1
例 5： 动物园中有狗、梅花鹿、长颈鹿，狗的身高 只有0.7米，梅花鹿的身高是狗的2倍，长颈鹿的 身高是梅花鹿的3.5倍。长颈鹿有多高？ 0.7×2×3.5 =1.4×3.5 =4.9（m）