精心整理幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
幼儿园中班科学教案《纸花开放》
幼儿园中班科学教案《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容的学习，让幼儿了解纸张的吸水性，探索纸花在水中开放的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后会发生膨胀的现象，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发幼儿探索科学的欲望。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸花开放的基本原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
难点：引导幼儿通过观察、实践，发现纸花开放的原因，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、水、花瓶、色素、吸管等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、水、花瓶、色素、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，将其放入水中，让幼儿观察纸的变化。
引导幼儿思考：为什么纸会吸水？吸水后的纸会发生什么变化？2. 例题讲解（10分钟）教师用剪刀将纸张剪成花状，然后放入装有色素的水中，让幼儿观察纸花开放的过程。
讲解纸花开放的基本原理：纸张吸水后膨胀，使得纸花展开。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实践操作，用剪刀将纸张剪成花状，放入装有色素的水中，观察纸花开放的过程。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
各小组展示自己的成果，让幼儿分享观察到的现象和学到的知识。
教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 纸花开放的原理：纸张吸水膨胀2. 幼儿观察到的现象：纸花在水中开放3. 幼儿学到的知识：纸张的吸水性、膨胀现象七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起制作纸花，观察纸花在不同水质（如清水、盐水、糖水等）中的开放情况。
答案：根据观察，纸花在不同水质中的开放情况可能不同，如盐水、糖水中的纸花开放速度可能比清水中的快。
2. 作业要求：将制作过程和观察结果记录下来，以图文并茂的形式展示。
中班科学《纸花开放》教案
中班科学《纸花开放》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过观察、动手实践，让幼儿了解纸花开放的过程，探索植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花的基本结构，知道纸花开放的过程。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：纸花开放的过程及其原理。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达纸花开放的过程。
四、教具与学具准备教具：纸花教具一套，PPT课件，视频资料。
学具：彩色卡纸，剪刀，胶水，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示纸花教具，引导幼儿观察、描述纸花的特点。
（2）教师操作纸花教具，让纸花开放，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解纸花的结构及其开放原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师提供的材料，动手制作纸花。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 观察纸花开放（10分钟）（2）教师引导幼儿思考：为什么纸花会开放？激发幼儿对科学探究的兴趣。
六、板书设计1. 纸花的结构：花瓣、花梗、花托。
2. 纸花开放原理：水分使纸花花瓣膨胀，从而实现开放。
七、作业设计1. 作业题目：制作一朵纸花，观察并记录纸花开放的过程。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘纸花开放的过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对纸花开放的过程表现出浓厚的兴趣，动手操作能力有所提高。
但在引导幼儿观察、表达方面还有待加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些现象与纸花开放相似，激发幼儿对科学探究的兴趣。
组织幼儿进行户外观察活动，了解其他植物的生长过程。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的纸花开放原理。
3. 随堂练习中幼儿的动手操作和教师指导。
4. 观察纸花开放过程中教师的引导和幼儿的观察、表达。
2024年中班科学《纸花开放》教案
2024年中班科学《纸花开放》教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《有趣的植物世界》第三节《纸花开放》。
详细内容包括：了解纸花的基本结构，学习纸花的制作方法，探索纸花在不同环境下的开放情况，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花的基本结构，掌握制作纸花的方法。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，使幼儿能够发现纸花在不同环境下的开放情况。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸花的制作方法，观察、分析纸花在不同环境下的开放情况。
教学重点：了解纸花的基本结构，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
四、教具与学具准备教具：纸花样品，制作纸花的材料（彩纸、剪刀、胶水等），实验材料（热水、冷水、杯子等）。
学具：每组一份制作纸花的材料，实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示纸花样品，引导幼儿观察并讨论：这些花为什么能开放？它们是用什么材料制作的？2. 制作纸花（10分钟）教师讲解并演示纸花的制作方法，幼儿跟随教师一起制作纸花。
3. 探索纸花开放的秘密（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：为什么纸花在热水中开放得更快？引导幼儿思考、分析，得出答案。
5. 随堂练习（5分钟）教师分发实验材料，让幼儿自己动手实验，观察、记录纸花开放的情况。
六、板书设计1. 纸花的制作方法2. 纸花在不同环境下的开放情况3. 探究纸花开放的原因七、作业设计1. 作业题目：制作纸花，观察并记录纸花在热水、冷水中的开放情况。
2. 答案：根据实验结果，记录纸花在热水、冷水中的开放时间及程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿在制作纸花、实验观察等方面的参与度较高，但在分析原因时，部分幼儿还存在困难。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用其他材料制作纸花，观察其开放情况，进一步探索纸花开放的秘密。
中班科学《纸花开放》教案
中班科学《纸花开放》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过观察、实验和制作，让幼儿了解纸张的吸水性，探索纸花开放的原因，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 了解纸张的吸水性，知道纸花开放的原因。
2. 通过观察、实验和制作，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识，提高表达和分享自己发现的能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸花开放的原因。
重点：观察纸张吸水后的变化，动手制作纸花。
四、教具与学具准备教具：实验材料（彩纸、剪刀、水、盆子）、PPT、视频。
学具：每组一份实验材料，每组一个盆子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）请幼儿猜一猜、想一想，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸花制作方法，并示范制作过程。
（2）教师引导幼儿观察纸张吸水后的变化，讲解纸花开放的原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察纸张吸水后的变化。
（2）幼儿动手制作纸花，教师巡回指导。
（1）请各组幼儿分享自己的实验过程和发现。
六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、剪刀、水、盆子纸花开放原因：纸张吸水膨胀七、作业设计1. 作业题目：制作纸花，并观察其开放过程。
2. 答案：根据实验结果，描述纸花开放的过程及原因。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：还有哪些物品具有吸水性？它们吸水后的变化是什么？（2）鼓励幼儿回家后，与家长一起进行类似的科学探索活动，分享自己的发现。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和清晰度。
4. 随堂练习的组织和指导。
5. 板书设计的逻辑性和条理性。
6. 作业设计的针对性和有效性。
7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点教学难点在于让幼儿理解纸花开放的原因，这涉及到对纸张吸水性的认识和物理原理的简单理解。
中班科学《纸花开放》教案
中班科学《纸花开放》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”的实验。
通过该实验，让幼儿观察和理解纸张在水中发生变化的现象，探索水分对纸张的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，知道水分对纸张的作用。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和科学思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享发现的良好学习品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水分对纸张的影响，并能够用自己的话表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察、操作、思考的能力，提高幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性纸杯、水、颜料、剪刀、吸管、盆栽植物等。
2. 学具：每组一份实验材料（一次性纸杯、水、颜料、剪刀、吸管）、观察记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示盆栽植物，引导幼儿观察植物的生长情况，讨论植物需要什么才能生长。
提问：“如果我们将纸做成花的形状，把它放在水里，会发生什么现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何制作纸花，并讲解实验步骤。
讲解水分对纸张的影响，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察纸花在水中的变化，并记录在观察记录表上。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 分享交流（5分钟）各组汇报实验结果，让幼儿用自己的话表达观察到的现象。
5. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课的学习内容，巩固幼儿对实验的理解。
六、板书设计1. 实验步骤：制作纸花→将纸花放入水中→观察变化2. 实验结果：纸花在水中开放七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸张变化现象，记录下来，并尝试解释原因。
答案示例：湿纸巾晾干后变得硬硬的，是因为水分蒸发，纸张纤维紧缩。
2. 课后拓展：收集不同种类的纸张，进行类似的实验，观察并记录结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验中的观察、思考和表达能力，调整教学方法，提高教学效果。
2024年《纸花开放》中班科学教案
2024年《纸花开放》中班科学教案一、教学内容本节课选自2024年教材《纸花开放》，针对中班幼儿的科学教育。
教学内容主要包括教材第三章“有趣的植物世界”中的第二节“认识花朵”，详细内容为通过观察、操作，让幼儿了解纸花与真实花朵之间的异同，培养幼儿对自然界的好奇心和探究欲。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸花的基本结构，认识真实花朵的主要组成部分。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养热爱生活、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸花与真实花朵之间的关系，学会观察、比较、分析。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，认识花朵的基本结构。
四、教具与学具准备教具：纸花教具一套，真实花朵若干，放大镜若干，PPT课件。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示真实花朵，引导幼儿观察并说出花朵的名称，讨论花朵的美丽与特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸花与真实花朵的对比，讲解纸花的基本结构，引导幼儿观察、比较、分析。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行制作纸花的活动，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用放大镜观察纸花与真实花朵，回答问题。
六、板书设计1. 纸花的结构：花蕊、花瓣、花梗、叶子2. 真实花朵的结构：花蕊、花瓣、花梗、叶子、花托、花萼七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的花朵，画出花朵的结构，并注明名称。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿去户外观察不同种类的花朵，提高幼儿对自然界的好奇心和探究欲。
同时，鼓励幼儿用其他材料制作花朵，培养创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 动手操作的指导4. 作业设计的内容5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解纸花与真实花朵之间的关系，学会观察、比较、分析。
《纸花开放》中班科学教案
《纸花开放》中班科学优质教案一、教学内容《纸花开放》选自幼儿中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容包括植物的种子结构、生长过程、以及简单的植物分类知识。
本节课以纸花作为教学载体，通过实践活动引导幼儿探索植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，认识不同种类的植物。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点重点：植物的生长过程、简单植物分类。
难点：理解植物生长的原理，动手制作纸花。
四、教具与学具准备教具：PPT、植物生长过程的视频、各种植物的图片、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：每组一份植物生长过程的图片、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵预先制作的纸花，引导幼儿观察并猜测：这朵花是如何制作的？它为什么会开放？邀请幼儿分享自己的猜测，激发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示植物的生长过程，讲解种子结构、生长条件等知识。
结合视频，让幼儿更直观地了解植物生长的奥秘。
3. 制作纸花（15分钟）教师演示纸花的制作过程，讲解注意事项。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）教师提供各种植物的图片，让幼儿进行分类，巩固所学知识。
邀请部分幼儿分享自己的分类结果，并进行点评。
教师邀请各组幼儿展示自己制作的纸花，并分享制作过程中的趣事。
对幼儿的制作成果给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
六、板书设计1. 植物的生长过程图解2. 简单植物分类表格3. 纸花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起观察家中的植物，了解它们的生长情况，并记录下来。
2. 答案：观察记录表（包括植物名称、生长情况、观察日期等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外植物观察活动，让幼儿在实际操作中感受大自然的神奇。
幼儿园中班科学游戏科学教案《纸花开放》
幼儿园中班科学游戏科学教案《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该活动，让幼儿了解简单的植物生长原理，探索纸张的吸水性，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 了解纸花开放的现象，初步认识植物生长的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸花开放的现象和植物生长原理。
难点：引导幼儿通过观察、思考，自己发现纸张吸水后形状变化的原因。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、剪刀、颜料、吸管、盆栽植物、水、毛巾。
学具：每组一份纸花材料、剪刀、颜料、吸管、水、盆栽植物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一盆已经开放的纸花，引导幼儿观察并提问：“你们知道这盆花是怎么开放的吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解纸花开放的原因是纸张吸水后膨胀，从而改变形状。
3. 制作纸花（10分钟）a. 教师发放纸花材料，讲解制作方法。
b. 幼儿动手制作纸花，教师巡回指导。
c. 制作完成后，将纸花放入水中观察其变化。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师提问：“为什么纸花会在水中开放？”b. 幼儿分享自己的制作过程和观察结果。
六、板书设计1. 纸花开放2. 植物生长原理：吸水膨胀七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同颜色的纸张制作纸花，观察哪一种颜色的纸花开放得更快。
2. 答案：颜色深浅会影响纸花开放的速度，颜色越深，吸水速度越快，纸花开放得越快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的科学探索精神。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的植物，了解它们的生长过程，进一步认识植物的生长原理。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿园中班幼儿的认知水平和兴趣点。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》教学目标1.了解植物的生长过程，并能够用自己的语言表述出来；2.发现花开的时候是因为什么原因；3.手工制作纸花，加强动手能力；4.培养学生的观察能力。
教学准备1.讲台；2.真实花朵或图片，以便介绍开花过程；3.鞋盒、括号夹、绿色纸、翅膀形状的纸、美工剪刀、美工胶、颜色铅笔等。
教学过程导入环节本环节的目的是引导学生思考，预习内容，进入学习状态。
教师出示真实的花朵或花朵图片，引导学生进行观察，并提出以下问题：1.这是什么？2.它是如何生长的？3.它是如何开花的？4.为什么花会开放？讲述环节接下来，教师开始讲述造成花朵开放的原因，包括它的种子发芽、幼苗长大、吸收养分和阳光、花蕊开放等。
演示环节在完成授课后，教师可以展示一个剥开的苞片，与学生们讨论花朵中各部分的作用。
让学生更好地了解花的构造。
实践操作本环节的目的是让学生通过自己的实践操作加深对植物生长的认识，加强手脑协调。
首先，教师要求学生用颜色铅笔将花瓣和叶子仔细地涂上颜色。
接下来，老师将鞋盒加工成花盆，用绿色纸做好草皮。
然后给学生分发用来做花朵的材料。
学生需要根据想象用括号夹夹翅膀状的纸，固定在直线竖起来的纸张上，就可以寓教于乐地制作出漂亮的花朵。
总结环节本环节的主要目的是让学生在学习后得出一个结论，强化所学知识。
教师可以让学生分享自己所制作的纸花，展示大家美好的创造和动手能力。
教学反思在本科学教案中，我采用了教学反思模式来思考本次科学活动的有效性和可持续性。
总的来说，这次教学很成功。
学生通过制作纸花来理解花开的过程，植物由生长到开花的全过程，同时，小朋友们的动手能力也得到了锻炼。
从学习反馈的情况来看，同学们都非常喜欢这个活动，非常活跃。
不过，对于教师来说，仍有很多可以改进的地方。
首先，我没有充分利用好现有的场景和资源，可以在室内或校区内寻找更多类似的花卉资源，借此在教学过程中牢固地树立一种实践思维方式，从而更好地运用自己的知识。
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－中班科学活动《纸花开放》活动目标：1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对做实验感兴趣。
活动准备：1.用手工纸剪的花每人2朵2.用报纸剪的花每人一朵3.装好水的盘子每人一个4.课件5.纸巾纸每人一块6.各种不同材质的纸活动过程：一、导入活动看视频导入活动二、激发探索兴趣1.通过看一看，摸一摸了解纸花材质。
2.提出问题，激发孩子探索欲望：（出示用手工纸剪的花，把花折成花苞)如果把它放到水里会怎么样呢?3.交代实验规则，引导孩子学会看图示要求。
三、实验感知纸会吸水幼儿把纸花放到水里进行试验，老师巡回指导。
请小朋友回到座位坐下，告诉老师：1.纸花在水里发生了什么变化?（慢慢开放了）2.为什么纸花放在水里会慢慢开放呢?（请幼儿发表见解）3.小结:纸会吸水，纸把水吸到了身体里，花瓣就慢慢的被撑开了。
4.结论:纸是有吸水性的。
四、感知不同材质的纸吸水性不同1.了解不同材质的纸花。
2.交代实验规则。
3.进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性不同，老师巡视指导。
请小朋友回到座位坐下，告诉老师：4、刚才哪朵花先开了？为什么？（请幼儿回答）5、老师小结：报纸吸水快，所以用报纸做的花就开的快；手工纸吸水慢，用手工纸做的花就开的慢。
6、结论：不同材质的纸吸水的速度是不一样的。
活动延伸老师把不同材质的纸放到教室的科学区里，供幼儿继续探索，进一步感知不同材质的纸吸水性不同。
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