我的歌儿
我唱歌儿骑大马教案
篇一：中班语言(文学活动)《我唱歌儿骑大马》问答歌《我唱歌儿骑大马》活动目标1．在朗诵问答歌中，发好翘舌音“什”、“山”。
2．能根据教师的示范创编歌谣的表演动作。
3．体验问答歌带来的愉悦情绪，积极学习歌谣。
活动准备1．经验准备：幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。
2．物质准备：ppt活动过程一、谈话引入：教师：小朋友，今天老师要教大家一首特别的歌谣。
这首歌和一般我们学习的歌曲可不一样，这是一首问答歌。
你们知道什么是问答歌吗？现在请小朋友认真听老师念一次歌谣。
（激发幼儿兴趣）二、教师朗读儿歌，引导幼儿初步感知儿歌的内容1．教师完整朗诵儿歌一遍。
2．朗诵后提问：刚刚小朋友听到儿歌里有什么？3．过渡小结：儿歌里有许多的宝贝。
那儿歌是怎么问的，又怎么回答的呢，我们再来听一听。
三、以问答形式引导幼儿理解并熟悉儿歌1．教师结合ppt，再次朗诵儿歌，引导幼儿发现问答形式。
①结合ppt，讲解歌词。
——小朋友记得这些宝物了吗？②这首歌谣有什么特别的地方？——所以这是一首问答歌，小朋友想学吗？2．组织幼儿跟着教师朗诵儿歌。
①教师：现在请小朋友跟着老师念第一句“青青的草，红红的花，我唱歌儿骑大马”②教师问，幼儿答。
教师：现在老师进行提问，你们根据提示进行回答，可以吗？四、组织幼儿朗诵儿歌1．解释不明词汇，矫正不正发音。
①解释部分词汇：宝塔（很漂亮的一座塔）国宝（国家的宝物、宝贝，对国家很重要的人或者东西，例如：熊猫）②引导发准翘舌音“什”、“山”。
③组织幼儿再次朗诵儿歌。
教师：小朋友真棒，这首儿歌都差不多学会了吧，现在我们在来念一次吧。
2．以幼儿提问、教师回答的方式帮助幼儿巩固儿歌。
教师：小朋友真棒，现在换你们来问，老师来回答。
准备好了吗？3．多种方式进行巩固，如：男生问、女生答，女生问、男生答，轮着问答，个别问，整体答等不同的方式让幼儿朗读儿歌，感受问答歌的情趣，更好地激发了幼儿参与活动的兴致。
五、示范儿歌第一句的动作，引导幼儿创编动作1．教师示范第一句动作。
听了一首歌儿融情于景的作文
听了一首歌儿融情于景的作文最近啊，我偶然听到了一首歌儿，那旋律一钻进我的耳朵，就像一阵风，把我吹进了一个奇妙的世界。
那是一个阳光正好的午后，我躺在草坪上，闭着眼睛，享受着微风轻轻拂过脸颊的温柔。
就在这时，那首歌就像一个不期而至的朋友，悄悄地溜进了我的耳朵。
它的节奏，就像是那微风的脚步，轻盈而又欢快，一下一下地撩拨着我的心弦。
我仿佛看到了一片金色的麦田，麦浪在风中翻滚，像一群调皮的孩子在嬉戏打闹。
阳光洒在麦浪上，闪闪发光，就像一颗颗细碎的金子。
远处的农舍升起了袅袅炊烟，那烟慢慢升腾，融入了湛蓝的天空，像是给天空画了一幅淡淡的水墨画。
歌声中的每一个音符，都像是一只彩色的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。
我跟着这些蝴蝶，走进了一个幽静的森林。
树木高大而挺拔，树叶在微风中沙沙作响，像是在低声诉说着古老的故事。
阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，仿佛是大地的眼睛，好奇地张望着这个世界。
当歌曲进入高潮部分，我的眼前又出现了一片广阔的大海。
海浪汹涌澎湃，一浪接着一浪地拍打着岸边的礁石，溅起朵朵白色的浪花。
海鸟在天空中翱翔，它们欢快地叫着，声音在海风中飘荡。
远处的帆船在海面上缓缓前行，船帆鼓鼓的，像是装满了梦想和希望。
等到歌曲渐渐收尾，我的心也慢慢地平静下来。
我睁开眼睛，发现阳光依然温暖，微风依然轻柔。
而那首歌，就像一场美丽的梦，留在了我的心里，让我在这平凡的午后，感受到了一份别样的美好。
这就是那首歌带给我的奇妙之旅，它让我在音乐的世界里，看到了无数美丽的风景，感受到了无尽的温暖和力量。
幼儿园儿歌
幼儿园儿歌篇一：幼儿童谣大全自然界篇红月亮小弟弟，画月亮，画好月亮拍手唱；我的月亮红又红，好像太阳一个样！小溪和娃娃小溪小溪流呀流，流出一个小漩涡。
娃娃娃娃笑呀笑，笑出两个小酒窝。
雨来了雨来了，快回家！小蜗牛，说不怕，我把房子背来啦！雨来了，快回家！小蘑菇，说不怕，我已备好伞一把。
雨来了，快回家！甲壳虫，说不怕，我有一件防雨褂！月儿弯弯挂树梢月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
会走的花哗哗哗，下雨啦，起来一群小娃娃。
红的伞，绿的伞，路上开满会走的花。
看画唰唰唰，唰唰唰，风娃娃不识字，为啥老爱翻书呀？风娃娃悄悄说：我不看字只看画！月亮月亮，月亮，干净，明亮。
谁给月亮洗脸？一朵一朵白云！夏天真热闹小知了，忙吹箫，不青蛙，把鼓敲；纺织娘，打桥板，蝈蝈儿，歌声高，啊！夏天真热闹。
月光光自然界篇月亮光光，装满筐筐，抬进屋去，全都漏光。
晒太阳太阳暖，太阳亮，太阳晒晒苗儿长，太阳晒晒果儿香，太阳晒晒我健康。
冰山不见了小朋友，快快来，我们一起爬冰山。
咦？真奇怪，昨天冰山就在这，今天怎么不见了？左瞧瞧，右看看，只见眼前水一片。
春风春风一刮，芽儿萌发，吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，孩子们河边去种瓜。
春天到春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。
草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
春风姑姑春风好姑姑，小手暖呼呼，走进果园里，摸摸小果树，小小果树醒来了，长出一树花骨朵。
夏夜露珠在荷叶上睡觉，星星在天空中睡觉，宝宝在小床上睡觉。
露珠的梦是绿的，星星的梦是亮的，宝宝的梦是甜的。
哪里来春雨来，哪里来？摇着锒铛天上来。
燕子来，哪里来？带着剪刀南方来。
小草来，哪里来？拱破土皮钻出来。
春风妈妈来坐客，带来这帮好乖乖。
风1春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。
秋天里，西风多，吹热庄稼吹热果。
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
彩虹美彩虹美，彩虹艳，赤橙黄绿多好看，妈妈说彩虹挂天边。
我唱歌儿骑着马教案反思
我唱歌儿骑着马教案反思
这是一首充满童趣的问答儿歌，一问一答的形式十分吸引幼儿的注意力。
从活动的效果来看，幼儿都能从中感受到问答歌的乐趣，活动从一开始我们就将幼儿带入到儿歌情景中去，引发幼儿对于骑马的回忆，并且很好地将儿歌名称引入，并通过有节奏的示范朗诵后提问幼儿，按照幼儿的回答出示相应的儿歌图谱。
整个活动下来，始终把幼儿放在主题地位上，一切以幼儿为主导，全班幼儿都热情的参与到活动中来，在一问一答的形式中体验到了很好的乐趣。
教师通过老师问、幼儿答；男生问、女生答；女生问、男生答；个别问，整体答等不同的方式让幼儿朗读儿歌，感受问答歌的情趣，很好地激发了幼儿参与活动的兴致，活动在幼儿乐此不彼的问答中结束。
整个活动一气呵成，师幼配合度很高，当然活动中一些小细节还有待注意如：在活动图片的排放上，教师根据幼儿的回答摆放，没有及时地根据儿歌中内容调整，导致于在看图谱朗诵儿歌时误导了幼儿的视线。
还有由于问答儿歌引起了幼儿极大的兴趣，教师引导幼儿用各种方式来朗诵儿歌时占用了本次活动中的大部分时间，导致与活动目标创编表演动作上时间不够用，我们将把这一活动目标的完成放在区域活动中。
中班教案我唱歌儿骑大马 (精编版)
中班教案我唱歌儿骑大马中班教案我唱歌儿骑大马资料：我唱歌儿骑着马青青的草，红红的花，我唱歌儿骑着马。
什么马?大马。
什么大?天大。
什么天?青天。
什么青?山青。
什么山?高山。
什么高?塔高。
什么塔?宝塔。
什么宝?国宝。
什么国?中华人民共和国。
目的：理解高低层次((高)塔>山>树>马>人>草)理解句号，问号。
学会顺口溜。
理解回答语的意思。
将儿歌背诵出来。
准备：图片一张，教材里面;将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。
步骤：一、1、齐声朗读3遍。
2、提示：看图画，把图画中的东西一一说出来。
3、按高低次序把事物讲出来。
二、游戏：老师问，学生答。
同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。
学生问，我来答。
可以闭着眼睛和小朋友玩。
分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。
2组孩子问，2组孩子答。
然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。
反复练习。
三、完成以后老师带读一遍。
预期效果达到，基本孩子能背读这首儿歌。
要求在家巩固联系家庭作业：回家和爸爸妈妈做游戏，爸爸妈妈问，我来答，我来问，爸爸妈妈答。
回答语中的生字1个抄2遍。
加强儿歌的记忆。
认识的生字指出来，并把拼音写上去。
中班教案反思我唱歌儿骑大马今天我们班教了一首儿歌——我唱儿歌骑大马，本次活动是在课前准备不是十分充足的情况下进行，但是活动的效果非常之好，出乎我的意料，于是课后我便对自己本次活动进行反思，找找活动中一些亮点和不足。
这是一首充满童趣的问答儿歌，一问一答的形式十分吸引幼儿的注意力。
活动目标有两个：1、感受问答歌的情趣。
2、学习儿歌的语言模拟问答歌的形式，学习创编儿歌。
从活动目标定位来看，符合中班幼儿的年龄特点，从活动的效果来看，第一个目标完成的还是比较理想，幼儿都能从中感受到问答歌的乐趣，第二个的目标完成性还有不足，幼儿的创编儿歌能力还有待提高，教师在本次活动上的侧重点也没有放在创编活动上，导致于活动目标的完成性不是那么的理想。
关于心脏的儿歌曲
关于心脏的儿歌曲有：1.《心脏小拍子》：这首儿歌用简单的旋律和歌词，向孩子们介绍了心脏的功能和作用，帮助他们了解心脏是身体的重要器官。
2.《心跳》：这首歌以轻快的旋律和简单的歌词，向孩子们展示了心脏的跳动和重要性。
歌词中提到，“心跳，心跳，是生命的节奏”，帮助孩子们理解心脏对生命的重要性。
3.《小小心脏》：这首儿歌以可爱的动物形象和轻松的旋律，向孩子们介绍了心脏的外形和功能。
歌词中提到，“小小的心脏，跳呀跳”，帮助孩子们了解心脏是如何工作的。
4.《我爱我的心》：这首歌以温馨的旋律和简单的歌词，鼓励孩子们爱护自己的心脏，养成良好的生活习惯。
歌词中提到，“我爱我的心，因为它让我活着”，帮助孩子们理解保护心脏的重要性。
5.《小小心脏》：这首儿歌以柔和的旋律和简单的歌词，向孩子们介绍了心脏的大小和功能。
歌词中提到，“小小心脏，努力工作”，帮助孩子们理解心脏是身体的重要器官之一。
6.《心脏小勇士》：这首儿歌以激昂的旋律和简单的歌词，鼓励孩子们像心脏小勇士一样坚强、勇敢地面对生活中的挑战。
歌词中提到，“心脏小勇士，不怕困难”，帮助孩子们理解心脏是身体的强大动力。
7.《心之舞》：这首儿歌以欢快的旋律和简单的歌词，向孩子们展示了心脏的跳动和舞蹈。
歌词中提到，“心之舞，跳得多美妙”，帮助孩子们感受心脏的节奏和生命力。
8.《小小爱的心》：这首儿歌以感人的旋律和简单的歌词，向孩子们传达了爱的力量和重要性。
歌词中提到，“小小的心脏里，住着一份大大的爱”，帮助孩子们理解爱是生命中最美好的力量。
9.《快乐的心脏》：这首儿歌以轻快的旋律和简单的歌词，向孩子们展示了心脏的快乐和活力。
歌词中提到，“快乐的心脏，跳得更快”，帮助孩子们理解心脏是身体的重要器官之一，它能够让人们感受到快乐和活力。
10.《保护心脏好》：这首儿歌以温馨的旋律和简单的歌词，教导孩子们如何保护心脏健康。
歌词中提到，“少吃盐，多运动，保护心脏好”，帮助孩子们理解良好的生活习惯对心脏健康的重要性。
中班语言夏天的歌儿在哪里教案反思
中班语言夏天的歌儿在哪里教案反思教案反思是对一节课进行系统地分析、总结和评价的过程。
在教育教学实践中，通过教案反思可以及时发现问题，改进教学方法，提高教学质量。
下面是关于《夏天的歌儿》这首中班语言教案的反思。
一、教学目标的设定是否恰当？对于中班来说，教学目标旨在引导幼儿通过歌曲学习夏天的相关知识，并培养幼儿对夏天的感知和表达能力。
通过我观察到的情况来看，目标设置相对恰当，符合幼儿的认知特点和学习需求。
但是，在制定目标时，可以考虑进一步明确幼儿学习的具体内容和能力目标，以便更好地指导教学实施。
二、教学内容的呈现是否生动有趣？三、教学方式方法是否合理？教学方式方法直接影响到课堂效果和教学效率。
在此次教学中，我采用了多种教学方式和方法，包括集体教学、小组讨论、个体表演等。
这样有助于培养幼儿的集体协作能力和个体表达能力。
但是，由于时间有限，有些活动和方法并未得到充分展开和实施。
在今后的教学中，我应该更好地安排课堂时间，合理分配各个环节的时间长度，确保所有的教学内容都得到有效呈现和学习。
四、教学过程是否关注幼儿的主体地位？幼儿的主体地位在教学中非常重要，要充分尊重幼儿的思维特点和表达方式，以其为主体参与教学活动。
在本次教学中，我尝试通过问答、小组讨论、个体表演等方式，激发幼儿的思维和创造力，并赋予他们表达意见和展示能力的机会。
但是，在实际操作中，我发现还需要进一步提高参与的积极性和主动性，尤其是一些内向或活动能力较低的幼儿，需要更多的鼓励和引导。
五、学生反馈和评价是否得到了充分的关注？学生的反馈和评价是教学效果的重要反映。
在课后的询问和观察中，我得到了一些幼儿对学习内容的正面反馈和评价。
通过听歌、观察图画、识别物品等形式，幼儿对夏天的相关知识有所了解，并能够通过表达来展示自己的学习成果。
但是，也有部分幼儿的学习表现较差，需要更多的练习和帮助。
在今后的教学中，我应该更加关注每个幼儿的学习进程，提供个体化的指导和支持。
38首儿童歌曲歌词(整理后)
1.草原牧歌辽阔草原美丽山冈群群的牛羊白云悠悠彩虹灿灿挂在蓝天上有个少年手拿皮鞭站在草原上轻轻哼着草原牧歌看护着牛和羊年轻人啊我想问一问可否让我可否让我诉说衷肠年轻人啊希望我能够和你一起和你一起看护牛和羊太阳下山牧人回家静静的牛羊月儿弯弯星光灿烂满散在天上有个少年手拿长鞭站在苍穹下丝丝传来草原牧歌挑逗着我和你有情人啊我想问一问何处寻觅何处寻觅地久天长有情人啊希望我能够和你一起和你一起放歌牧野上2.劳动最光荣太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造青青的叶儿红红的花小蝴蝶贪玩耍不爱劳动不学习我们大家不学它要学喜鹊造新房要学蜜蜂采蜜忙劳动的快乐说不尽劳动的创造最光荣3.采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐清晨光着小脚丫走遍森林和山冈她采的蘑菇最多多得像那星星数不清她采的蘑菇最大大得像那小伞装满筐……谁不知这山里的蘑菇香她却不肯尝一尝攒到赶集的那一天赶快背到集市上换上一把小镰刀再加上几块棒棒糖和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享4.小红帽我独自走在郊外的小路上我把糕点带给外婆尝一尝啊她家住在又远又僻静的地方我要当心路上是否有大灰狼当太阳下山冈我要赶回家同妈妈一同进入甜蜜梦乡5.海鸥海鸥海鸥我们的朋友你是我们的好朋友当我们坐上舰艇去出航你总飞在我们的船前船后你扇动着洁白的翅膀向我们快乐地招手海鸥海鸥我们的朋友海鸥我们的好朋友海鸥海鸥我们的朋友你是我们的好朋友你迎着惊涛骇浪飞翔在风浪里和我们一起遨游看舰艇前飘动的队旗在向你热情地招手海鸥海鸥我们的朋友海鸥我们的好朋友6.兰花草我从山中来带着兰花草种在花园中希望花开早一日看三回看得花期过兰花却依然苞也无一个转眼秋天到移兰入暖房朝朝频顾惜夜夜不相忘期待春花开能将夙愿偿满庭花簇簇添得许多香7.踏雪寻梅雪霁天晴朗腊梅处处香骑驴把桥过铃儿响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛好花采得瓶供养伴我书声琴韵共渡好时光8.春天在哪里春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩……春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那湖水的倒影里映出红的花呀映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩……春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩……春天在小朋友眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂9.虫儿飞黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞虫儿飞你在思念谁天上的星星流泪地上的玫瑰枯萎冷风吹冷风吹只要有你陪虫儿飞花儿睡一双又一对才美不怕天黑只怕心碎不管累不累也不管东南西北10.小草没有花香没有树高我是一棵无人知道的小草从不寂寞从不烦恼你看我的伙伴遍及天涯海角春风呀春风你把我吹绿阳光呀阳光你把我照耀河流啊山川你育哺了我大地呀母亲把我紧紧拥抱11.小燕子小燕子穿花衣年年春天来这里我问燕子你为啥来燕子说这里的春天最美丽小燕子告诉你今年这里更美丽我们盖起了大工厂装上了新机器欢迎你长期住在这里12.让我们荡起双桨让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着白塔四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄听我们愉快歌唱小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻飘荡在谁中迎面吹来了凉爽的风13.小松树小松树快长大绿树叶新枝芽阳光雨露哺育它快快长大快快长大。
中班教案我唱歌儿骑大马
《中班教案我唱歌儿骑大马》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我唱歌儿骑大马》的学习，了解骑大马的相关知识。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《我唱歌儿骑大马》的歌词学习。
2. 骑大马的动作表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《我唱歌儿骑大马》的歌词记忆和演唱。
2. 教学难点：骑大马的动作协调和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《我唱歌儿骑大马》的音频、图片、大马玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 播放歌曲《我唱歌儿骑大马》，让幼儿听并进行欣赏。
b. 老师逐句教唱歌曲，帮助幼儿记忆歌词。
c. 幼儿跟唱，老师纠正发音和节奏。
3. 动作表演（5分钟）：a. 老师示范骑大马的动作，讲解动作要领。
b. 幼儿模仿老师动作，进行骑大马的表演。
c. 老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，老师进行总结。
5. 课后作业：让幼儿回家后，跟家长一起唱《我唱歌儿骑大马》，培养家庭亲子关系。
六、教学延伸：1. 创意活动：邀请幼儿用纸折叠或画出自己心中的大马，促进幼儿的动手能力和想象力。
2. 户外活动：组织幼儿到户外骑自行车或玩骑马游戏，锻炼幼儿的体能和协调性。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、纪律性以及与同伴的互动情况。
2. 歌曲演唱：评估幼儿对《我唱歌儿骑大马》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感和发音。
3. 动作表演：评价幼儿骑大马动作的准确性、流畅性和创意性。
八、教学反馈：1. 家长反馈：通过家长会或家访形式，了解家长对幼儿在课堂表现和进步的看法和建议。
2. 幼儿反馈：通过个别谈话或小组讨论，让幼儿分享在课堂上的感受和学到的知识。
【一年级作文】一年级儿歌：儿歌_500字
【一年级作文】一年级儿歌：儿歌_500字
儿歌是小朋友们常常唱的歌曲，它旋律优美，内容简单易懂，给人一种愉快的感觉。
下面让我们一起来欣赏一首儿歌吧！
小鸟飞飞
小鸟飞飞飞上天，快乐的歌儿唱叮当。
穿过云彩，闪过月亮，小鸟飞飞真有趣。
小鸟飞飞唱着歌，快乐的旋律让人陶醉。
振动声音，舒展双翼，小鸟飞飞真好听。
这是一首让人愉快的儿歌，小鸟飞飞在歌曲中展示了它飞翔的过程和欢快的心情。
小鸟展翅高飞，穿过云块和月亮，给人带来无限的幻想和美好的想象。
儿歌的旋律明快活泼，容易记住，所以小朋友们很容易就会唱上几遍，不断重复的练习，不仅可以增加他们的音乐感知能力，还可以培养他们对音乐的兴趣。
这样的儿歌不仅适合小朋友们在家中唱，而且还适合在幼儿园和学校中进行集体演唱，为孩子们带来更多的乐趣。
儿歌是小朋友们的玩伴，它们既可以让小朋友们在学习中感到快乐，也可以增加小朋友们对生活的热情。
相信通过不断地唱儿歌，小朋友们的语言表达能力和音乐素养都会得到提高。
小朋友们，一起来唱一首儿歌吧，让我们用欢快的声音和轻快的舞蹈，展现出我们的快乐和活力！。
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我的歌儿
大家好！
同学们！
伙伴们！
网友们！
今天我的歌儿，
像小鸟一样在飞翔，
要来到你们身边！
瞧！这就是我的歌儿，
它正飞向你们！
那彩色的羽毛，
快乐的飞翔，
在阳光下闪耀光亮。
你们知道吗？
我的这支歌，
从心底里希望：
世界上有更多的友谊和情感。
情感是无法形容的海洋，
我愿它飞向每一个人，
让每一个人欢乐幸福。
我为它美好的明天，
找到一条宽阔的道路。
我希望：
鲜花开放的季节，
我们永远在一起。
让友谊天长地久，
让欢乐永存，
让烦恼消除，
让美好的明天更灿烂。