小组合作学习评价量化表(九组)
组织合作学习评价量化表
组织合作学习评价量化表
1. 简介
本文档旨在提供一个组织合作研究评价量化表，以帮助评估学生在合作研究过程中的表现。
2. 评价标准
以下是评价学生合作研究的主要标准：
2.1 参与度 (20分)
- 主动参与合作研究活动的频率和质量
- 在小组讨论中提出有价值的观点和问题
- 充分利用合作研究的机会，主动参与小组活动
2.2 合作能力 (30分)
- 与他人建立积极的工作关系，展现出团队合作的精神
- 有效地分配任务和角色，在小组内共同完成任务
- 能够与他人有效沟通和协调，解决合作中的冲突
2.3 贡献度 (20分)
- 对小组合作的成果做出积极贡献
- 根据自己的能力和兴趣，承担合适的任务和责任
- 在合作研究过程中展现出个人的专业知识和技能
2.4 研究成果 (30分)
- 在合作研究过程中取得的具体成果和进步
- 对所学知识和技能的理解和应用能力的展示
- 能够将合作研究中的经验和教训应用到其他研究场景中
3. 评分细则
根据以上标准，每个标准按照一定的评分细则进行评分，最终将得分累加得出总分。
4. 总结
本评价量化表提供了对学生在组织合作研究中的表现进行综合评估的方法。
使用此评价表可以帮助教师和学生了解合作研究进程中的优势和改进点，并鼓励学生在合作研究中发挥积极作用和实现个人研究目标。
请根据具体的研究场景和要求进行调整和适应。
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> 注意：本文档仅提供参考，请根据需求和具体情况进行修改和使用。
小组合作学习评价表
小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评价表组别：第小组小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：小组合作学习评价表6024第（）周小组合作学习评价表第( )组:组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX XXX星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆评价标准：1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。
评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。
在每个小组中设立组织者调查者记录者汇报者等角色如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。
小组合作学习的内容1.合作预习新课。
教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。
然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。
由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。
例如，我在教学shall we go to the zoo这一单元时，我要求学生预习时做到：①准备有关动物图片，查阅动物的英文名称，并用英语描述其中两种动物的外形及习性等；②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨论回答do you think it is good for animals to stay in cages why or why not 几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。
小组合作学习评价表_百度文库
小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______小组合作学习评价表个人评小组加分价姓名表现摘录自评互次数加分总分评教师评价评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分说明：在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习活动记录表第小组学习情况记录姓名自评得分互评得分亮点对其它小组合作学习情况评价组号得分优点不足教师评语学生参与小组合作学习评分细则参与小组学习活动的评价等级表现优良中差总评1、与其他同学合作与5 4 3 2交流2、认真听取其他同学5 4 3 2的意见3、表达自己的观点和5 4 3 2意见4、与其他同学共同制5 4 3 2定计划5、与其他同学共同完5 4 3 2成任务6、完成自己的任务 5 4 3 27、帮助其他同学 5 4 3 28、协调小组成员 5 4 3 29、促进小组学习活动5 4 3 210、与其他同学分享5 4 3 2学习成果小组合作学习记录表时间指教者课题年级小组人数合作内容合作时间从第分到第分，共分座位设计：合作前的准备：次数人数项目1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 合计%监督或观察积极合作因素操作或记录主持或服从倾听或思考表述自己观点小计消极合作因素发呆或走神做小动作抵触或不参与小计注：每30秒—1分钟观察一次，记录积极参与和消极参与合作学生的人数。
小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：教师：评价内容分值组别小组内学生分工明确(20分小组内学生的参与程度(20分认真倾听、互助互学(20分合作交流中能解决问题(20分自主、合作、探究的氛围(20分总分(100分第１组第２组第３组第４组第５组第６组第７组总评价备注。
小组合作学习评价思维导图以及评价表
小组合作学习评价思维导图以及评价表小组合作学习评价思维导图以及评价表
课堂合作学习评价量规
评价指标好良一般
生评师评
(权重) 10~8 8~6 6~0
1对课题有非常浓1需要督促才能完成
1对课题有较高的学习合作态度厚的兴趣 2主动参分配给我的任务
兴趣。
2基本上能参与到合作学习中 (40分) 2在确立目标和实现与到合作学习来，且任务
3积极与同伴开展目标的过程中需要明确
合作学习得到帮助
1小组分工合理，能
发挥不同同学的才1每人负责不同的项目，
小组分工能特长能体现个人的特长不愿意分享自己的观点 (30分) 2每个成员能够按2能按照要求去完成自
要求较好地完成自己任务
己任务。
1根据自己才能特
长主动帮助组内成
员
协作能在老师引导下帮助本只表现出个人的特 2小组各成员态度组同学完成任务。
长，目标不明确 (20分) 谦虚，认真倾听意
见，能合作解决
问题，体现协作精神
1能够确定任务主1积极吸纳别人的意见有准备资料，能提出题任务合作效果完善自己的观点。
问题，但提出的问题 2精心准备资料，并缺乏代表性和针对
(10分) 2能提出自己得观点，能深入分析，能提出问性。
跟组员共享自己得观点题
总分和评语。
小组合作学习评价表
自评
组评
师评
合评
交流 倾听 合作 活动 责任 分享
总分
教师签字
班级况 （15）
教师 签字 分工 （10） 纪律 （10） 卫生 总分 （10） （100）
小
预习 （10）
展示 （20）
合作 （10）
交流 （15）
一 二 三 四 五
班级
学科
小组
姓名
日期
项目
评价内容
我的发言始终紧扣主题,始终保持较低的声音,与 小组的每一个成员都能够很好地交流。我没有打 扰 其他的小组。 我是一个好听众,并认识到每个组员都会有价值的 东西提供。我倾听并且能够概括说出每个人的贡 献。 我很乐于和同学在一起,我的学习方法是成熟的, 既是独立的又是合作的。我不用别人提醒就可以 符 合我们小组的合作要求 我的活动是工作所需的。我在不打扰、不接触他 组的情况下,进行收集资源与材料的活动,并对有 困难的同学提供了帮助。 我对自己与他人负责。我力争达到小组的目标而 不是妨碍目标的实现。 我与他人一起分享资源、材料、观点、任务与责 任。我尽量平分任务,并完成我所承担的那部分并 对小组作出贡献。
班级小组合作学习考评表
______班
对照考评点，凡是达到要求的，在相应的被考评老师格子里打“√”，班主任在12项中获得10个“√”以上的（含10个），通过考评；科任教师在9项中获得7个以上“√”的（含7个），通过考评，分别在“整体评价”相应的格子里打“√”。反之打“×”。没有通过的老师提升以后再向教导处申请重新考评，直至合格为止。
讨论结束时有口令或者掌声管理
展示
交流
对话
上台展示前有相应话语表述
展示过程中有一定的分工与合作（多人情况下）；
交流对话过程中，师生养成了倾听的习惯
展示结束时有相应话语表述，其余学生给予掌声等激励展示的学生
整体评价
考评角
考评点
被考评老师
班主任
语文
数学
英语
历史
物理
化学
小组建设
班级各个小组有Leabharlann 牌小组有角色分工，小组长、监督员、记录员明确自己的职责
有相应的班级文化布置
小组
讨论
交流
过程
讨论前老师有出示讨论内容，能提出讨论采取的形式、达成目标等
讨论开始时学生能站起来讨论
讨论过程中学生没有玩小动作等游离于课堂外的行为
讨论过程中学生组织有序，积极参与，讨论效果好
小组合作学习评价表
小组合作学习评价表班级__130班_ 第（）小组小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评价表（130班）组别：第小组组长：小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：小组合作学习评价表130第（）周小组合作学习评价表第()组:组长：组员：星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆评价标准：1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。
评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。
在每个小组中设立组织者?调查者? 记录者?汇报者等角色?如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。
小组合作学习活动记录表学生参与小组合作学习评分细则第（）组小组合作学习记录表（第组）注：每位教师认真观察，记录积极参与和消极参与合作学生的人数。
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数学课堂小组合作评价表
数学课堂小组合作评价表
月日星期评价人
备注：
打分细则：1、课前做好充分准备，展示面向全体学生，表情自然，不慌张，动作潇洒
自如，声音宏亮，自然流畅，书写过程规范，过程完美，字迹工整，展示积极主动，每天要求有新的同学，展示的方式可以多种多样。
（优30分------良20分---一般10分-----不展示0分）
2、分工明确，配合默契，交流热烈，合作愉快，积极参与，不游离在课堂之外，不做与课堂无关的事，能提出问题或者新的观念，优生主动帮助学困生，互帮互助，取长补短。
（优30分------良20分---一般10分-----差5分）
3、学生展示时，保持安静，每位同学抬头注视发言人，专心听讲，认真思考，不准随意打断发言人的话，不准讽刺和挖苦发言人，有疑随后再提问，也可以提出不同的观点，不准搞小动作，展示完毕后同学们给以热烈的掌声。
（优30分------良20分---一般10分-----差0分）
4、课堂测评每天按每队平均分的30%计算。
（每天由每队的课组长轮流如实打分，做到公正、公平、公开，不徇私舞弊，否则该组作零分处理，打完分后交给数学课代表，再由老师审核，每周评选出优秀队，最佳配合队，给予物质奖励）。
学生合作学习评价表
学生合作学习评价表
评价表说明
本评价表旨在帮助老师和学生评价合作研究过程，了解每个学
生在合作研究中的表现和贡献程度。
评价指标
团队合作（满分20分）
- 沟通能力（5分）：能够清晰、简洁地表达自己的想法，并
且倾听他人的意见。
- 分工合作（5分）：能够积极主动地分配任务，并与组员协
调完成任务。
- 相互信任（5分）：能够信任组员的能力，尊重不同意见。
- 合作精神（5分）：能够积极参与、热情投入、乐于助人，
为团队的成功贡献力量。
个人贡献（满分20分）
- 责任心（5分）：能够认真负责地完成自己的任务。
- 创新能力（5分）：能够提出新颖的想法或解决问题的方案。
- 自主研究（5分）：能够独立思考、自主研究。
- 学科专业能力（5分）：能够充分发挥自己的学科专业能力，给团队带来帮助。
使用方法
每个学生自评和组员互评总分为40分，老师根据评价表和实
际情况，对其进行适当调整，生成最终分数。
评价表为参考性质，
不作为考试成绩作用。
本评价表旨在促进学生的合作学习和学习习惯的培养，同时也
是提高学生自我评价和互评的能力和意识。
小组合作学习评价表
观察内容：小组合作学习的有效性
观察对象：各小组内的学生
日期：班级：
评价内容
分值
组别
小组内学生分工明确
(20分)
小组内学生的参与程度
(20分)
认真倾听、互助互学
(20分)
合作交流中能解决问题
(20分)
自主、合作、探究的氛围
(20分)
总分
(100分)
第１组
第２组
第３组
第４组
第５组
第６组
第７组
第８组
总评价
备注
小组合作学习活动记录表
第小组学习情况记录
姓名
自评得分
互评得分
亮点
对其它小组合作学习情况学生参与小组合作学习评分细则
参与小组学习活动的表现
评价等级
优
良
中
差
1与其他同学合作与交流
5
4
3
2
2认真听取其他同学的意见
5
4
3
2
3表达自己的观点和意见
5
4
3
2
4与其他同学共同制定计划
5
4
3
2
5与其他同学共同完成任务
5
4
3
2
6完成自己的任务
5
4
3
2
7帮助其他同学
5
4
3
2
8协调小组成员
5
4
3
2
9促进小组学习活动
5
4
3
2
10与其他同学分享学习成果
5
4
3
2
小组合作学习记录表
时间
指教者
课题
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王沟希望小学小组合作学习评价量化表(班级)
年级 班 2018.3
参 项目
照
标
准
组别
作 业 课 堂 纪 律 卫 生
合
计
①按时完成 +5 ②质量良好 +5 ①团结协作，分工合理 +5 ②认真倾听，并做记录 +5 ③汇报清晰，能有亮点 +5 ④补充精彩或总结完善 +5 ①管好自己 +5 ②教育他人 +5 ①干净 +5
②整洁 +5
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
王沟希望小学小组合作学习评价量化表(小组)
第 组 2018.3
参 项目
照
标
准
座号(姓名)
作 业 课 堂 纪 律 卫 生
合
计
①按时完成 +5 ②质量良好 +5 ①积极参与，乐于协作 +5 ②认真倾听，并做记录 +5 ③汇报清晰，能有亮点 +5 ④补充精彩，总结完善 +5 ①管好自己 +5 ②教育他人 +5 ①干净 +5
②整洁 +5
1号
2号
3号
4号
5号
6号
人 平