2010年高考命题特点预测及复习备考策略
2010新课程生物高考命题特点与备考的启示
络 ，发现各知识点之间的内在联 系以及纵 、横 向联 从试卷结构上看 ，考查知识 的比例和能力立意 系 。把 握相关 知识 的交汇点 ， 培养知识 迁移 能力 ， 的试题 比例 均增加 ， 但试题难度没有增加 ， 有些省份 提 取和处理 信息能力 ， 培养生 物学 悟性 ， 提高 科学 的单科卷试题难度还有所下 降。试题涉及跨单元或 素养。 模块知识 ， 突出知识 的综合运用。 选修课本考查 内容 相对集 中 ， 选修 ３主要考查 了“ 因工程” “ 基 、 细胞工
之所 以以这种方式命 题 ， 一是借助少量的命题背景 ， 息 提取 能力 ， 特别 对 图表 的 应 用 ， 重新 颖 性 和灵 活 注 尽 可能增加考查主干知识 的覆盖 面 ；二是 以基础 为 性 ， 试题设 问和要求有跳跃性和综合性的特点 ， 出 突 依托 ， 体现对生物学能力的考查。
细 胞 物 质 的输 入 和输 出 、细 胞 呼 吸 、细 胞 的 有 丝 分 调节 、 体温调节 、 糖调节 血
裂、 基因的表达 、 神经系统 的调 节 、 免疫 调节 、 群落 、 和 水 盐 平 衡 调 节 等 基 础 知 生态系统及其稳定性等 。每道选择题的命制都能围 识 。本 题 难 度 不 是 知识 层 绕一个背景， 考查若 干个知识 。 面 ，而是 能否将上述知 识
理 论 联 系 实 际 ， 置 新 情 景 。试 卷 “ ” 有 “ ”充 设 旧 中 新 ，
非选择题 突出考查 高中生物科学 的核心知识 ， 分体现能力立意 ，能力要求具有综合性和层次性 的
这些试题一般起 点较低 ， 逐步深入 ， 使学 习程度不 同 特点 。 如最为典型 的江苏卷 ３ ４题 ， 题干是 以铁蛋白 、
从 试 卷 内容 来 看 ： 题 考 查 知 识 的覆 盖 面 广 ， 试 突
天津高考数学命题特点分析与复习策略
一、历年高考命题特点分析
送分题（★ ） 复数 线性规划－不等式 程序框图－09新题型 三视图－空间立体几何 逻辑 二项式定理－概率 集合
一、历年高考命题特点分析
难点（★ ★ ★ ） 函数 不等式 平面几何 推理与证明
一、历年高考命题特点分析
注意（★ ★ ） 向量 排列组合 参数方程
一、历年高考命题特点分析
天津高考数学命题特点： 相对稳定，覆盖全面，重点突出 。
二、2010年高考数学复习策略
高考数学主要考查学生以下几种能力： 一次性审题过关能力； 准确提取知识点能力； 灵活运用各方法能力； 快速运算和求解能力； 规范表述和书写能力； 调节心理和适应氛围。
二、2010年高考数学复习策略
第一轮复习－课本、典型例题 提高准确提取知识点的能力 运用各方法的能力 运算求解能力 规范表达能力
1至10题选择题5105011至16题填空题462417至22题解答题12414276一历年高考命题特点分析一历年高考命题特点分析一历年高考命题特点分析难点函数不等式平面几何推理与证明一历年高考命题特点分析注意向量排列组合参数方程一历年高考命题特点分析二2010年高考数学复习策略二2010年高考数学复习策略二2010年高考数学复习策略二2010年高考数学复习策略
二、2010年高考数学复习策略
第二轮复习－天津高考试题及典型高考题 一次性审题过关的能力 综合运用知识的能力 灵活各种方法的运用 进一步提高运算和求解能力
二、2010年高考数学复习策略
第三轮复习－天津高考试题及模拟题 掌握考试结构 提高做题速度与准确性 调节考试心理和适应考试氛围
天津高考数学命题特点 分析与复习策略源自王爽一、历年高考命题特点分析
题型稳定： 1至10题选择题（5×10＝50） 11至16题填空题（4×6＝24） 17至22题解答题（12×4＋14×2＝76）
2010高考命题预测及提分策略：历史
历史把“课标”读“厚”把教材读“薄”2010年广东省“3+文综/理综”的新高考形式下，历史并入文科综合考试之中。
与单科考试相比，无论是试卷结构还是题量都将发生较大变化。
考生应该如何应对？为此，记者日前走访华南师范大学历史文化学院黄牧航教授，他多年来参加高考阅卷工作，并对高考命题有着深入研究。
命题预测非选择题或增大知识点跨度黄牧航教授介绍，从2005年起广东省高考开始自主命题，经过多年时间的实践，广东省命题组已经摸索出一套较完备的命题思路，2010年虽然取消了单科考试，但文综命题基本思路和单科考试比不会有大的转变。
他归纳近年广东省历史科命题有四大特点：一是贴近时代、贴近社会、贴近考生实际；二是从政治史走向社会史；三是从传统史学到现代史学；四是打分方式从采点打分到采点采意相结合。
黄教授说，今年是文综每一年，就历史科来说，由于题量大幅减少，对命题者而言，题目如何切入、选择材料将是一种挑战，他们要充分顾及知识点和考点的分布、覆盖面及比例。
毕竟，考点不能过于集中，过于集中长远来说不利于中学历史科教学，也会促使人们去猜题。
而在这种情况下，在每道非选择题的设计中，命题者有可能把知识点的跨度增大，以考查更多的知识点。
此外，在他看来，考生和老师不必执著于试题的难度，这没有太大意义。
“所谓难度，具有群体依赖性。
与其猜难度，不如关注命题者增加难度或降低难度可以通过什么方式。
”他说。
备考策略历史课标与教科书同等重要考生都有历史教科书，但却不一定有历史课程标准。
黄教授建议，如果没有，就去买一本或从网上下载一本。
“在新课程的学习和备考中，历史课程标准的重要性一点也不亚于教科书。
”他说。
那应该怎么读？黄教授介绍，一般来说，历史课标中的每句话都分为两部分，前一部分是对基本史实的表述，后一部分是对该史实进行价值判断。
我们研读历史课标，主要是从这两方面进行，因为高考命题也不外乎从这两方面切入。
在此基础上，我们要把“课标读厚”，就是指掌握历史课标所要求的基本知识点，再不断扩大知识面。
拓展中濡染古典之美回归中提升阅读能力——2010年高考古代诗文阅读命题走向及备考策略
仍 文 顾 炎 武 （ 清 之 际 ） 《 王 处 士 择 内 容 来 看 ， 将 继 续 遵 循 “ 以 文 言 实 词 、 虚 词 的 考 查 侧 重 动 态 明 的 酬 九 日见 怀 之 作 》； ０ ９年 安 徽 卷 载 道 ” 原 则 ， 果 所 选 文 本 是 人 化 。 考 查 词 的 语 境 义 。另 外 ， ２０ 的 如 即 近
文 言 文 阅 读 材 料 的 选 择 逐 渐 员 的 勤 政 爱 民 、廉 洁 奉 公 或 执 法 查 文 言 断 句 。 种 题 型 虽 新 ， 能 这 但 突 破 史 书 中人 物 传 记 这 一 范 围 ， 如 山 等 正 直 品 行 或 杰 出 才 干 等 ； 力 要 求 并 不 高 ， 由 于 不 是 要 求 考
只 事 选 材 更 趋 灵 活 。以往 ， 言 文 阅 读 二 是 古 人 事 亲 至 孝 等 体 现 和 弘 扬 生 加 标 点 符 号 ， 是 断 句 ， 实 上 文
另 形 的 文 本 大 多 选 自“ 十 四史 ” 正 民族 文 化 及 传 统 美 德 的 典 型 等 。 降 低 了 难 度 。 外 ， 式 上 是 考 断 二 等 史 ， ０ ４年 高 考 广 东 卷 的 文 言 文 如 果 所 选 文 本 是 文 言 散 文 ，那 么 句 ，实 际 上 还 是 考 查 对 浅 易 文 言 ２０
内容 大 体 可 分 为 两 类 ： 几 年 来 ，又 兴 起 一 种 给 文 言 文 断 一 选 的是 舒 崾 （ 代 ） 《 重 山 ・ 物 传 记 ， 元 的 小 端 是 古 代 名 臣 良将 的 事 迹 ， 表 现 官 句 的题 型 ，重 庆 卷 连 续 几 年 均 考 午 》 。
人 物 传 记 ， 开 始 注 重 文 质 兼 美 、 比重 较 大 的 考 查 点 。 也
2010年福建高考文综历史卷命题分析及备考策略
注 ， 现 了人 类 文 明 的多 样 性 。选 考 题 ４ 题 Ａ、 １ Ｂ ４ 题 Ｃ 体 １ ４ 题 、１ ， 从 问题 的设 置 上 ， 一 问 往 往是 根 据材 料 获 取 信 息 ． 二 问 则 第 第 根 据 材 料 和 所 学 知 识 回答 问 题 ： 内容 考 查 上 ， 从 三道 选 考 题 蕴 含着 对 民族 关 系 、 治 民 主化 、 济 发 展 与 社 会 和 谐 等 具 有 现 政 经 实 意义 的热 点 话 题 的 关 注 。 ５增 加 乡土 气 息 ， 现 福 建 特 色 。许 多试 题 都 体 现 了具 有 ． 体 福建 地 方 特 色 的 历 史 文 化 ，试 题 巧 妙 挖 掘 反 映 我 省 区 域 经 济
题 素 材 。如 怀 素 书 法 、 三 省六 部 制 、 复 、 克 松 访 华 、 海 唐 严 尼 上 合 作 组 织 、 二铜 表法 、 十 巴黎 公 社 、 结 盟 运 动 、 两 经济 发 展 不 中 比较 、 魏孝 文帝 改革 、 地 等 。 北 甘 ２ 考核 目标 基 础 与 能 力 并 重 ， 现 高 中 历 史 新课 程 三 维 ． 体 目标 。 １试 题 在 整 体 设 计 上 融 知识 与 能力 、 程 与方 法 、 （） 过 情感 态 度 与价 值 观 ｉ 维 目标 于 一 体 ． 既对 课 本０ ） ６ １ ０
素材。 ４ 注 重 对 史 学 新 范 式 的 考 查 ． 套 试 题 渗 透 文 明 史观 、 ． 整 整
、
体 史观 。 选 择题 第 １ 题 ． 日本 平 假 名 与 中 国草 书 ” 查 中华 如 ３ “ 考 文 明 的 扩 展 与 传 承 ． ｌ 题 “ 人 陵 墓 ” 对 严 复 的 维 新 思 想 第 ６ 名 是 的考查 ： １题“ 克松访华 、 第 ８ 尼 上海 合 作 组 织 ” 示 新 中 国在 处 展 理 重 大 国 际 问题 中所 秉 承 的“ 同 存 异 ” 则 ； １ 题 “ 二 铜 求 原 第 ９ 十 表法”第２题 “ 、 １ 巴黎 公 社 ”第 ２ 题 “ 结 盟 运 动 ” 对 政 治 文 、 ２ 不 是 明 的考 查 ； ８ 既 体 现 世 界 文 明 的 多 元性 ， 从 全 球 视 野 看 第３ 题 又 中 华文 明 的 曲折 发 展 历 程 。选 考 题 都 体 现 了对 政 治 文 明 的 关
静默转换与思维绽放——2010年高考压缩语段题命题预测及应对策略
事 件 ， 语 一 般 较 直 白 、 洁 ， 义 。 答 这 种 题 ， 生 需 首 先 提 取 类 试 题 一 般 与 社 会 生 活 结 合 较 紧 用 简 有 解 考 时 也 可 运 用 比 喻 、 代 、 关 、 相 关 信 息 ， 然 后 重 新 组 合 成 连 贯 密 ， 映 了 学 以 型的考查 可能会 因 这 继 续 延 续 下 去 。 特 别 是 新 闻 评 价
３提 取 关 键 词 。 ．
导 语 一 般 在 新 闻 的开 头 ， 定义 概念 ” 方式 。 是 的 新 闻 的 纲 领 和 中 心 ，要 将 新 闻 的 时 间 、 点 、 物 、 件 等 概 述 出 地 人 事
压 缩 的 结 果 往 往 不 是 原 文 内容 本
这 种 试 题 要 求 考 生 根 据 新 闻 身 ， 是 原 文 段 叙 述 反 映 了 什 么 ， 而
括 表 达 出来 。 新 课 程 背 景 下 ， 材 料 的 内 容 和 试 题 所 限 定 的 字 数 说 明 了 什 么 ，按 要 求 给 材 料 续 写 在 这 类 试 题 会 越 来 越 多 地 关 注 考 生 展 来 确 定 概 括 的 详 略 程 度 。一 般 来 结 论 性 意 见 或 总 结 句 ， 合 性 强 ， 综
的 动 态 新 闻则 应 交 代 时 间 ） 一 般 应 大 胆 舍 弃 。 ２ ０ 。 如 ０ ９年 高 考 安 徽 美 感 的语 段 ； 题 型 上 看 ， 然 是 从 仍
常 用主 谓句 ， 不 一定 是 单句 ， 卷第 １ 但 短 ８题 ， 求 考 生 对 图 中 三 个 以 限 字 数 压 缩 为 主 ，但 压 缩 的 文 要 复 句亦 可 。 ２ ０ 如 ０ ９年 高 考 福 建 卷 板 块 的 内 容 作 整 体 概 括 ，再 各 用 字 有 多 有 少 ， 多 样 化 发 展 ， 且 呈 而
2010高考命题预测及提分策略：英语
英语犹豫时不妨相信“第一感觉”2010年是广东省实行英语新课程标准后第四年高考，在“3+文综/理综”的新考试形式下，英语科会否有改变？考生应当如何有针对性地进行备考？在应试中有哪些值得注意的技巧和方法？为此，记者日前专访我省基础教育英语学科教学指导委员会专家肖鹏和华南师范大学外文学院伍小龙教授，他们对高考英语有深入研究。
命题预测难度将保持平稳或略有提升肖鹏介绍，2010年考试科目的改变，实质上对英语学科的命题和考生的备考影响不大。
综观近三年高考英语考试的命制原则和选材原则，都延续往年的命题思路，英语试卷的总体结构和长度、难度、能力测试趋向和大部分题型结构等方面还是一致的。
基于新的考试框架和范围的设定，可以预测今年英语仍将依然遵循“着重基础知识，强化能力的体现，侧重灵活运用能力的考查”的思路。
“我预计今年命题难度将会保持相对稳定性。
由于去年有不少老师反映试题偏容易，对中等程度的考生要有利一些，命题组会否考虑到这一点，在今年把难度略为提升一些？这是值得关注的。
当然了，难或易是相对的，但我估计总体难度不会有太大起伏。
”肖鹏说。
从近几年高考英语试卷来看，大部分试题都是针对考生必备的英语能力设计的，难、中、易题的比例合理，无偏题、怪题。
当然，高考既重视对考生综合应用能力的考查，也注重对考生综合文化素质的考查，所以完形填空、阅读理解是重点检测的测试项目，历年在试题设计上不但强调基础知识的掌握，在难度的设计上较往年会有一些改进和新意，这也将会是难度提升或降低的“空间”。
应试技巧先易后难把握“主体”肖鹏说，英语考试其实是“经验+语感”的考试，不同的程度的学生在考试中可以有不同的应试技巧。
对程度较好的学生来说，某些时候可以相信自己的“直觉”，尤其是遇到一些犹豫不决的题目时，这时“不要想太多”，不妨相信“第一感觉”。
“平时复习做题是在积累经验，阅读英语文章旨在获取信息，这些都有助于培养语感，在不知选哪项好的时候，不妨相信语感。
2010年高考备考复习策略.ppt
流程题的解答注意点
（1）抓住物质流向 （2）挖掘反应条件 （3）联系相关原理 （4）用化学语言作答
探究实验题的解答注意点
（1）细心审题是关键：目的、原理要划出。 （2）认真分析是核心：分析原理；分析材料；
分析变量；分析结果。 （3）正确表达是保障：表达过程中一定要按
2010年高考备考复习策略
一、研读《考试大纲》和《考试说 明》，明确考试范围
09年安徽省高考化学模块 必考：（占85 %） 化学1 化学2 化学反应原理 必选考： 有机化学基础 (10%) （高分子化合物等不考） 物质结构与性质 第一章(5%) 试卷分值比例：选择题42%，非选择题58%
二、以课本为本，夯实基础
格式答题，同时要体现出科学、等量、单一 变量与对照性等原则。
图像表格数据归纳题
正确分析数据：（寻找规律，发现异常） 掌握坐标要领：（理解横、纵坐标的含义； 曲线本身的含义；起点、终点、转折点的意 义；曲线变化趋势的意义；曲线以外区域或 某一点的意义等。)
四、专题复习和综合训练相结合
训练思维的宽度和跳跃性
新能源的开发利用
海洋资源的开发利用
化学新材料的研发
八、高考中学生存在的主要问题 1．基础知识和基本技能复习不到位 2．化学用语书写不规范性 3．语言表述能力较差 4．实验和计算是学生的薄弱环节 5．接受、整合信息的能力没有达到高考要求 6．审题不清造成失分 7．非智力因素造失分 8．时间的分配不合理
厚度决定高度
勤能补拙
五、精选新题与注重错题重现相结合
（1）精选高考题，体会题型变化 （2）加强错题重现或改头换面的再练习
六、严格要求，提高答题的准确性
规范化学用语
2010年高考阅卷评分细则解读及备考建议2010...
三、考生答卷中的典型错误
39题存在的主要问题有：
6 、粗心大意。前面写的是河流西段，后面还是写 西段，可能是紧张导致笔误。 7 、东河段回答了有利的条件，不利条件很少有学 生回答正确。答夏季洪涝灾害、冬季凌汛的学 生较多，写东河段流速慢泥沙沉积形成地上河 不利航运的也有，西河段多险滩答出来的学生 少。
湖北省武昌实验中学 李艳 790433159@
三、考生答卷中的典型错误
39题存在的主要问题有：
8 、字迹模糊，很难辨认，出现典型错别字“冬段” 或“东断”。 条理不清晰，东段西段混在一 起交叉评价，评卷时会花很多时间找得分点。 9、 此题我了解得分高的有14分，一般可拿8分左 右，平均分为3.7分，空白卷较多导致平均分 低。
湖北省武昌实验中学
李艳 790433159@
三、考生答卷中的典型错误
6、语言表述不规范：昼夜温差很好，适宜；日 照温差相协调；
7、错别字和笔误：如灌溉，温差，水源等字错 误扣分多。
8、前后矛盾的答案不得分。
湖北省武昌实验中学
李艳 790433159@
三、考生答卷中的典型错误
湖北省武昌实验中学 李艳 790433159@
（2） 、气候 8分
分解2：光照：4分
答案三：日照时间长；光照时间充足2分 答案四：光照充足；阳光充足 光照条件好，光热条件好 2分 （在得分点3和4的情况下，但要排除温带海洋性气 候和雨热同期等字眼）
湖北省武昌实验中学
李艳 790433159@
湖北省武昌实验中学
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湖北省武昌实验中学 李艳
湖北省武昌实验中学 李艳 790433159@
江苏高考命题趋势展望及复习应对策略新课
江苏高考命题趋势展望及复习应对策略新课The following text is amended on 12 November 2020.2010年江苏高考命题趋势展望及复习应对策略年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，面对新一轮的高考复温，我们至少有以下几个问题要进行思考：08，09年江苏高考试题流露的命题的信号09年又有了哪些新的变化面对江苏教育新政，10届高三复温应有哪些调整一、分析真题，从考题中寻找启示1．立足基础，突出三基，全面覆盖与2008年江苏高考试题相比，2009年的江苏高考试题更加注重人性化，起点低，入口容易，不同层次的学生都能得到一定的分数。
由此可见，强调“三基”，突出“三基”，考查“三基”已成为命题的主旋律，同时各种试题清晰地告诉我们，如果我们平时的“三基”训练中下足功夫，考好数学是不成问题的。
08、09年江苏高考试题各题均分一览表08、09年填空题知识点、教学要求及考试难度与分值一览表2．紧贴教材，适度改造，以“旧”见“新”对教材出现的例题或习题进行适当的改造、重组形成考题是江苏试题的一个特点。
也是江苏高考的一个亮点。
对课本题源的适度改造，主要涉及一些典型概念和基本算法（包括一些简单的运算）。
对考生而言，它们都比较“面善”，解决它们不需要特殊的技巧。
这既体现了高考的公平、公正，也对中学数学的备课、教学、辅导、批改、讲评等提供了良好的导向作用，从而让一线的教师和学生从题海中解脱出来，真正做到求真务实、抓纲务本。
例1（09年江苏卷10）已知512a -=，函数()xf x a =，若实数,m n 满足()()f m f n >，则,m n 的大小关系为 .学科网学科网【答案】m n <【解析】因为10<<a ，指数函数为单调减函数，由()()f m f n >，得m n <学科网 【考点定位】本题考查指数函数的单调性，当底数10<<a 时，函数是单调减函数。
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2010年高考命题特点预测及复习备考策略
哈三中 政治组 张晶
一、2008及2009高考试卷分析
（一）2008年高考文科综合试题（政治）全国卷大致情况
2008年高考文科综合试题全国卷各科统计表
全国卷I 全国卷II
科目 地理 历史 政治 地理 历史 政治
题
号
1—11；36（1）9分，（2）11分，（3）16分；39（1）12分，（3）8分 12—23；37（1）6分，（2）10分，（3）6分，（4）10分；39（2）12分，（4）8分 24—35；38（1）14分，（2）8分、（3）10分，39（5）10分、（6）10分 1—11；36（1）12分，（2）4分，（3）8分，（4）12分；39（3）10分，（4）10分 12—23；37（1）14分、（2）8分、（3）10分，39（1）14分、（2）6分 24—35；38
（1）10分，
（2）14分，
（3）8分；
39（5）10分、
（6）10分
题
量
16题（选11题、主观5题） 18题（选12题、主观6题） 17题（选12题、主观5题） 17题（选11题、主观6题） 17题（选12题、主观5题） 17题（选12
题、主观5+1
题）
分值 100分 100分 100分 100分 100分 100分
其中2008年高考文科综合能力测试政治试题体现以下特点：
1、试题结构符合考纲规定的要求
2008年高考文科综合试题全国卷政治统计表
全国卷I 全国卷II
科目 经济 哲学 政治 经济 哲学 政治
题
号
24、25、26、27、28；38（1）14分 29、30、31、32；38（3）10分；39（6）10分 33、34、35；38 （2）8分；39（5）10分 24、25、26、27、28；38（2）14分 29、30、31、32；38（1）10分；39（5）10分 33、34、35；
38 （3）8分；
39（6）10分
题 量 6题（选5题、主观1题） 6题（选4题、主观2题） 5题（选3题、主观2题） 6题（选5题、主观1题） 6题（选4题、主观2题） 5题（选3题、
主观2+1题）
分值 34分 36分 30分 34分 36分 30分
2、重视基础知识的考核，突出对主干知识的考查
文综试卷政治部分考查的知识点如下表所示：
全国卷I 全国卷II
科目 经济 哲学 政治 经济 哲学 政治
选
择
题
宏观调控经济手段、社会劳动生产率与商品价值的关系、东部产业向西部转移、市场经济中反不正当竞争、进出口贸易 人与自然的矛盾、事物联系的多样性和有条件性、意识的能动作用、外因对事物变化的重要影响 我国与西方政体的本质不同（国体）、地方人大的立法活动原则和职权、国际关系及其决定因素 价格的决定因素、税收的作用、国家宏观调控、个体经济发展的原因、对外贸易等知识 主观能动性的发挥受主、客观因素的制约；矛盾的普遍性、量变和质变的辩证关系及其方法论、认识的发展、物质与意识的辩国家的阶级属
性、我国的国家
职能、党内民主
建设等
证关系
涉及课本 第一、二、三、四、八课 第一、二、四课 第一、五课 第一、二、五、八课 第一、三、四、五课 第一、三课
主 观 题 三农问题 物质资料生产方式对人类社会的存在和发展起决定性作用、人民群众是实践的主体，是历史的创造者；整体和部分辩证关系原理 国家职能；我国实行民族区域自治制度的原因 涉及分配、社会保障、劳动者合法权益等知识 实践与认识的辩证关系；内外因辩证关系 涉及国体、党的性质宗旨及执政理念、国际关系
及其决定因素以
及我国外交政策
的基本目标、和
平共处五项原则
等知识
涉及课本 第四课 第二、六、八课 第一、四课 第三、四课 第四、八课 第一、三、五课
3、试题凸显时政和社会生活热点
4、选择题特点
5、主观题特点
（二）2009年高考文科综合试题（政治）全国卷大致情况
文综试卷中政治部分共100分，其中经济常识38分(比08年多4分)，哲学常识36分，政治常识26分(比08
年少4分)。选择题共12题，其中经济、哲学、政治各4题，共48分；非选择题共6题，其中第38题经济2题，
哲学、政治各1题，第39题经济、哲学各1题。经济、哲学和政治分值比重基本平衡，与教材内容和课时安排也大
体一致。
2009年高考文科综合能力测试政治试题体现以下特点：
1、试题结构符合考试大纲规定的要求，经济、哲学、政治三部分内容的分值比例有所调整。
2、重视基础知识的考核，突出对主干知识的考查，强调对基础知识的引用、变通、整合与创新。
3、试题凸显时政和社会生活热点
4、选择题特点
5、主观题特点
2009年高考全国二政治部分知识考查点分布
归类 知识点 应用体现
经济常识 24.社会劳动生产率与价值量及价值总量的关系 某国 25.货币的职能及汇率 跨国贸易及人民币结算 26.生产与消费 家电下乡 27.消费者权益 家电下乡坑农现象
38（1）消费结构 我国农村消费结构支出构成变化
38（2）农业发展的措施 三十年农村改革的实践
39（6）三大产业结构 78—07年三大产业比值变化
哲学常识
28量变质变关系 青蛙效应案例
29矛盾同一性 成语居安思危
30.发展的观点·意识的同一性 总理剑桥演讲
31.意识的能动作用 胡杨树民族精神的象征
38.（4）人民群众是历史的创造者、物质资料的生
产方式是社会发展的决定力量
中共对三农问题的重视及解决措施
39（7）整体与部分关系 荆州地区在当时和现在的地位
政治常识
32民主集中制 人民代表大会的组织及活动原则
33政协职能 11届全国政协会议委员提案
34民族区域自治权 国务院《。。。放假办法》
35外交政策的基本目标 中国参加联合国维和活动
38（3）党的宗旨 见38(4)
（三）评卷中学生答题不规范的问题
二、2010年高考政治试题命题趋向
（一）命题特点预测
1、试卷不会有突然性的变化，整体趋向基本稳定
2、主干化的知识：注重基础性，强调对基础知识的引用、变通、整合与创新
3、能力化的立意：恰当处理时政热点问题与教材知识的关系，理论联系实际。
4、继续体现生活性、应用性与综合性，科学精神与人文思想并重。
5、新课程理念及课程改革发展在高考中可能有所渗透。
6、题型以及难度相对稳定
（二）2010年高考政治命题角度预测
三、备考策略
1、进一步加强对《教学大纲》和《考试说明》以及近三年高考文综试题的研究，把握好重点、难点和考点
2、夯实基础，突出主干知识，构建知识网络，注重知识的整合
3、要坚持理论联系实际，突出热点、重点问题，提高分析问题解决问题能力
4、加强学法指导，精练巧讲，培养提高学生综合能力，提高答题技巧
5、培养学生养成良好的复习习惯
6、加强提优补差，分层教学
7、高度重视学科内综合（80%），适当关注学科间综合（20%），且相对保持了学科独立。应立足本学科，适
当对重大热点，从不同学科角度分析研究，以应对综合性题目的要求
四、关于新课程改革