网球多媒体课

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五年级体育课件-网球 全国通用(共17张PPT)

五年级体育课件-网球 全国通用(共17张PPT)

教学目标
1 认知目标 2 技能目标 3 情感目标
通过本节课的学习,使学生掌握网球的球拍握法、了 解并掌握传统正手击球的原地抛球击球技术的基本技 术、基本动作、及有关网球的基础知识。
使90%以上的学生在初步了解正手击球的击球技术 的要领, 使80%以上的学生能够掌握原地挥拍分 解动作的击球技术并能击中球,使70%以上的学生 能够掌握原地挥拍分解动作的击球技术并能击中球 把球击出、过网,使60%以上的学生能够掌握原地 挥拍完整动作的击球技术并能击中球把球击出,达 到本节课的教学目的。
3、跑步热身 教师:下面我们进行慢跑热身练习向右转,跑步走 4、熟悉球性 教师:为了大家能更好的掌握网球技术下面让我们来进行
熟悉球性练习,自己找好位置移动起来
基本部分
1、看完整视频 教师:学习正手击球之前同学们请跟着老师一起来看一段正 手击球的教学视频 . 2、徒手练习 教师:同学们看清楚了吗? 学生:看清楚了。 教师:请跟随老师一起做一下正手击球的分解动作(注意:1准备姿势脚跟抬 起膝盖微曲 2上步引拍重心在两脚之间3转体击球蹬地转体拍面垂直地面 4随挥 上肩球拍继续向前向上挥置脑后) 我们再来做一下连贯动作 3、固定球练习 教师:为了巩固正手击球的动作,下面我们分小组进行固定球 练习(学生录像教师指导)
网球正手击球教学技术
网 球 教 学
指导思想
本课根据小学生的心理特点,以“健康第一”和 “终身体育”为指导思想,结合新课程改革务实、 探索、创新的教学思路。在教学活动中充分体现学 生的主体地位,课堂上注重学生基本技术的教学, 通过丰富多彩的教学手段培养学生兴趣,充分调动 学生的积极性,使得学生能够主动参与到活动中去, 发展学生自主探究的能力,培养学生小组合作能力, 培养学生对短式网球的兴趣、爱好,挖掘学生的潜 能,依循网球训练规律,循序渐进,全面学习和掌 握网球挥击、振击、掷击三大类基本技术,建立合 理、规范的肌肉、思维记忆树立各项运动的正确动 力定型,不断提高技术动作质量和水平,为长远发 展奠基基础。

《网球》课程思政教学案例

《网球》课程思政教学案例

《网球》课程思政教学案例一、课程目标本课程的目标是让学生掌握网球的基本技术和战术,培养他们的团队协作和竞技精神,同时帮助他们形成健康的生活方式。

二、教学方法与手段采用理论讲解、示范教学、分组练习和比赛等形式,结合多媒体教学和现场教学,使学生能够更好地理解和掌握网球知识。

三、教学重点与难点重点包括正反手击球、发球、截击球、高压球等技术,难点包括身体姿势、步伐移动、心理调节等方面。

四、课程思政元素1. 运动精神:让学生了解网球运动的特点和价值,培养他们的运动精神和竞技精神,鼓励他们积极参与体育活动,增强身体素质。

2. 团队协作:在分组练习和比赛中,强调团队协作的重要性,培养学生的团队意识和协作精神,帮助他们形成良好的人际关系。

3. 健康生活方式:引导学生认识到网球作为一种健康的生活方式,可以促进身体健康和心理健康,帮助他们形成正确的健康观念。

4. 挫折教育:在练习和比赛中,让学生体验失败和挫折,教育他们正确面对挫折,培养他们的意志力和自信心。

五、教学过程1. 导入阶段:通过多媒体设备展示网球比赛视频,让学生了解网球运动的特点和价值,激发他们的学习兴趣。

2. 理论讲解阶段:讲解网球的基本技术和战术,让学生了解网球的基本知识和规则。

3. 示范教学阶段:教师示范正反手击球、发球、截击球、高压球等技术,学生进行模仿练习。

4. 分组练习阶段:学生分为若干小组,进行分组练习和比赛,教师进行现场指导和纠正错误。

5. 总结反馈阶段:教师对学生的练习和比赛情况进行总结反馈,鼓励学生发扬优点,改进不足之处。

六、课程思政实施策略1. 课堂互动:教师鼓励学生提问、讨论和分享学习心得,增强师生之间的互动和交流。

2. 案例分析:教师分享一些网球名将的成长经历和奋斗故事,教育学生树立正确的价值观和人生观。

3. 小组合作:通过分组练习和比赛等形式,培养学生的团队意识和协作精神。

4. 延伸拓展:引导学生将网球运动延伸到日常生活和学习中,培养他们的健康生活方式和积极心态。

网球课教案1-6

网球课教案1-6

手持拍,保持球在球拍中,从 要求:
底线向前跑至球网,再返回, 移动中,保持身体重心平稳。游戏中,保持对
与本组下一位队员交球接力。 球的控制。
先跑完全程的组获胜。
课的 部分
教学内容与要领
组织教法
备注
一.抛接球练习。
组织:
练习方法:
二列横队,两人一球。

基本部 分(55 分钟
两人一组,站在同边线后,接球人 先向前跑,持球人在接球人跑到对 面边线前发令“接”,接球人立即转 身接球。 要求:反应迅速,抛接球控制好。
教法:
1.讲解,示范动作要领及方法。
2.学生练习。
************* △
组织:
*************
二.空中传接球练习。
练习方法:
两人一组,在跳起后腾空过程中传
接球。
三.抛接球过底线游戏
游戏方法:两人一组,分别面对站
在双打边线处,各持一球。老师发
令后,两人同时将球抛出,球只能
落在两条双打边线和底线与发球线
要求:快、静、齐。
二、准备活动
1、绕场慢跑 2 圈,接侧滑步 组织二: 一路纵队。
与慢跑交替进行 2 圈,交叉步 要求:前后间隔距离 3 米。
与慢跑交替进行 2 圈。 2、游戏:
教法:
方法:将学生平均分为 3-5 组, 教师强调移动中的平衡性,学生练习。
让学生将网球放于拍面中,正 教师讲解游戏方法、规则,组织学生练习。
课的 部分
教学内容与要领
组织教法
一.抛接球练习。
组织:
练习方法:
二列横队,两人一球。
基本部 分(55 分钟)
两人一组,站在同边线后,接球人 先向前跑,持球人在接球人跑到对 面边线前发令“接”,接球人立即转 身接球。 要求:反应迅速,抛接球控制好。

网球课程简介

网球课程简介

《网球》课程简介课程名称:网球课程性质:必修课课程代码:ATY01001 ATY01002 总学分:2总学时: 60 理论学时:8实验学时:面向专业:全校学生先修课程:执笔人:孙斌审定人:王洪恩吴秀云课程内容简介:网球运动是用球拍隔网对击球的对抗项目,网球运动具有动体舒展大方,娱乐性、观赏性、健身性强等特点,能培养速度、力量、耐力、灵敏等身体素质及判断、反应等心理素质。

本课程主要讲授网球基本知识、基本技术、基本规则,引导学生网球入门,初步掌握正反手击球技术和发球等技术。

侧重体验在实践中的应用,使学生具有一定的欣赏能力。

《网球》课程教学大纲总学时: 60 学分:2理论学时:8 实验学时:52面向专业:全校学生课程代码:ATY01001 ATY01002先开课程:课程性质:必修课执笔人:孙斌审定人:王洪恩吴秀云第一部分:理论教学部分一、说明(一)课程性质、地位和任务1、教学性质、目的网球专项课是体育课中可供学生选择的项目之一。

通过科学、合理的网球课程教学,树立学生“健康第一”的思想。

本课程主要讲授网球运动的起源与发展、网球基本知识、基本规则,以及网球运动对人体的影响,引导学生网球入门。

介绍网球运动在国内外的最新发展动态、特点和趋势,使学生具有一定的欣赏能力。

2、教学任务(1)使学生正确了解网球运动发展的基本特点和健身价值,为养成锻炼习惯和终身参与运动奠定理论基础。

(2)培养学生组织和实施体育比赛的能力。

(3)培养学生勇于进取、敢于拼搏、团结互助、文明有礼的体育精神。

(二)课程教学和教改基本要求紧扣课程的主要目标,把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点,同时重视课程内容的体育文化氛围。

二、教学内容与课时分配(一)教学时数总分配表(二)课程设置与教学时数分配表(三)理论教学内容1、基础理论(1)健康的概念;(2)体育锻炼的原则内容与方法;(3)运动疲劳的产生与消除。

2、专项理论部分(1)网球运动的起源与发展;(2)网球运动的基本技术和规则与裁判法、网球比赛的组织与实施;(3)网球常识(场地、服装、识别与使用网拍、网弦的一般方法);(4)网球运动欣赏、网球场上的基本礼节及要求;(5)常见运动损伤的防治、网球常用语的中、英文对照。

网球说课稿

网球说课稿

网球说课稿网球说课稿1尊敬的各位评委老师下午好!我今天说课的题目是网球发球技术一、本课的指导思想:依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。

在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性,培养学生的创新意识。

教学中除了传授学生的基本技能外,还创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。

同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二、教材分析:本次课的教材主要内容是《网球发球技术》选自初中《网球》七—九年全一册教材内容。

(教材特点)它既能发展学生的运动能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。

所以这一运动,特别受学生欢迎。

三、学情分析本课教学对象是农村初中三年级学生,他们的年龄为15岁谁左右,正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,因此对本科表消除较强的求知欲。

但由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,所以注意力集中时间不长。

改版学生的各方面素质比较好,同学间的团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,平时、好动,心理素质较好。

但存在体质普遍较弱,运动技术较差现象。

根据上面的分析,特制定如下教学目标1、认知目标:学生基本了解网球发球的步骤和基本动作,培养良好的个人素养。

2、技能目标:让学生能初步掌握发球的基本动作。

3、情感目标:激发和培养学生对网球运动的兴趣,从而能够继续参加锻炼。

本次课的重点:引拍击球的动作衔接难点:掌握抛球稳定,抓住击球时机最高点击球四、教法学法的运用教法:1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的'学习兴趣,启发学生积极思考、创新能力。

2、讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解,是学生获得正确的额动作概念,以优美的动作示范,有利于学生模仿正确的动作技术。

2024年度-全新网球教学课件

2024年度-全新网球教学课件

身体协调性
通过平衡练习、柔韧性训练和核心力 量训练等手段,提高身体协调性和稳 定性。
12
03
进阶技术提升
13
截击技术运用场景剖析
中场截击
在对方来球落地前,快速移动到 中场进行截击,可用于打乱对方
节奏,创造进攻机会。
低位截击
在对方来球较低时,采用低位截击 技术,可使球快速穿越对方场地, 增加得分机会。
专项力量训练
针对网球运动特点,进行挥拍力量、腿部蹬伸力量等专项训练。
核心力量训练
加强腰腹部肌肉群的力量训练,提高身体稳定性和平衡能力。
24
速度素质提升途径
反应速度训练
通过快速接发球、多球练习等方式,提高运动员 的反应速度和手眼协调能力。
动作速度训练
进行快速挥拍、步伐移动等训练,提高运动员的 击球速度和移动速度。
01
02
03
正手击球
掌握正确的引拍、转体和 挥拍动作,注重击球点的 选择和力量的传递。
反手击球
学习单手反拍和双手反拍 的技巧,根据个人特点选 择适合自己的反手击球方 式。
击球策略
根据对手和场地情况,灵 活运用不同的击球策略, 如平击、上旋和下旋等。
10
发球与接发球策略分析
发球技巧
学习平击发球、侧旋发球 和上旋发球等多种发球方 式,提高发球威胁性和成 功率。
从失败中学习
勇敢面对失败,分析原因,吸取教训,不断 提高自己。
寻求支持
与教练、队友或亲友交流,分享感受,获得 支持和鼓励。
保持乐观态度
积极看待挑战和困难,相信自己能够克服困 难取得胜利。
31
裁判规则简介及争议处理
了解基本规则
熟悉网球比赛的基本规则,包括发球 、得分、换边等。

《网球》课程整体设计说课稿

调查内容
包括教师教学水平、课程组织、设施条件、教学 效果等方面。
调查方式
采用问卷调查、个别访谈等方式,确保调查结果 客观真实。
学生成绩分析
分析目的
了解学生的学习效果,为课程优化提供参考。
分析内容
包括学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面。
分析方式
采用数据统计、对比分析等方法,对学生的学习情况进行全面评估。
02 互动性强
课程中设置了多个互动环节,让学生在轻松愉快 的氛围中学习知识,提高技能。
03 适合不同水平的学生
本课程针对不同水平的学生设置了不同的教学内 容和难度,使每个学生都能在课程中得到提高。
适用人群
对网球感兴趣的学生
01
本课程适合对网球感兴趣的学生参加,无论是否有网球基础。
需要提高身体素质的学生
学生在实战练习和比赛中表现将作为 考核的重要依据。
技能测试
在课程结束时,学生需通过技能测试, 测试内容为正手击球、反手击球、发 球和接发球等基本技术的掌握情况。
课堂表现
学生在课堂上的参与度和态度也将作 为考核的一部分。
04
教师团队与教学资源
教师团队介绍
资深网球教练
具备多年的网球教学经验, 能够提供专业、系统的指 导。
网球规则
详细讲解网球比赛的规则 和裁判方法,帮助学生理 解网球比赛的规范和要求。
网球礼仪
强调网球运动中的礼仪和 规范,培养学生良好的运 动习惯和道德风尚。
网球技巧
发球与接发球
教授正确的发球和接发球 姿势、技巧和战术,提高 学生的发球和接发球能力。
正手与反手击球
指导学生掌握正手和反手 击球的技巧和方法,培养 学生在不同情境下运用恰 当的击球技巧。

2024年度网球教案大学体育国家级精品课程教案

2024/3/24
换发球与双打规则
每局开始发球方从右区发,得/失一分后换到左区发。双 打比赛中,每方轮流发球,顺序为S1、S2、P1、P2。
26
裁判法及判罚标准解读
裁判角色与职责
主裁判负责全场判罚,包括发球、出界、犯规等。 司线员协助判断球是否出界。
判罚依据与标准
根据球是否出界、发球是否违例、是否触网等进行 判罚。如球压线算好球,发球时脚误踩线算违例。
练习方法
提供反手击球的多种练习方法, 如原地反手击球、移动中反手击 球、反手截击等,以帮助学生提 高反手击球技术水平。
2024/3/24
10
发球与接发球技术
发球技术
详细讲解发球的基本技术要领,包括平击发球、切削发球和旋转发球三种方式,并分析
各自的特点和适用场景。
接发球技术
阐述接发球的基本原则和技巧,包括观察对手发球动作、判断发球路线和落点、选择合 适的回球方式等。
网球教案大学体育国家级 精品课程教案
2024/3/24
1
CATALOGUE
目 录
3/24
• 课程介绍与目标 • 基本技术训练 • 战术与策略讲解 • 身体素质提升方法 • 心理调适及比赛心理建设 • 规则、裁判法及赛事组织
2
2024/3/24
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
3
网球运动概述
在双打比赛中,通过变换节奏和突然袭击来打乱对手的阵脚。例如,在对手习惯某种节奏时突然改变击 球方式或线路,让对手难以适应。
14
特殊场地和情况下的战术应用
• 红土场地战术:红土场地速度慢、弹跳高,需要球员具备更强的耐力和底线相 持能力。在红土场地上,应更多地采用上旋球和侧旋球来控制球的弹跳和落点 。

网球运动简介ppt课件


回球路线
选择安全且能给自己创造进攻机会的 回球路线。
2024/1/27
12
底线击球技术与策略
正手击球
运用合适的握拍和步法,保持身 体平衡,击出稳定且有威胁的球

2024/1/27
反手击球
根据来球选择合适的击球方式,如 双手反拍或单手反拍。
底线策略
通过控制球的深度、角度和旋转, 调动对手并寻找进攻机会。同时, 注意防守和反击对手的攻击。
感受比赛的紧张激烈
关注比赛的进程,感受选手们在赛场上的拼搏精神和竞技状态的 起伏变化。
聆听现场氛围
现场观众的热情呐喊和助威声,以及比赛间隙的音乐和表演,都 为比赛增色不少。
2024/1/27
30
观众在观赛过程中的礼仪规范
准时入场,对号入座
提前到达赛场,按照门票上的座位号找 到自己的位置,避免影响其他观众观赛
国际组织
国际网球联合会(ITF)是网球运动的最高国际组织,负责制定和修改 比赛规则、推广网球运动等。
2024/1/27
03
国际明星
费德勒、纳达尔、德约科维奇等网球明星在全球范围内拥有广泛的影响
力,他们的比赛和成就推动了网球运动的发展。
8
02
网球运动的基本技 术
2024/1/27
9
握拍方法与技巧
大陆式握拍
13
03
网球运动的战术与 策略
2024/1/27
14
单打战术与策略
发球战术
运用不同的发球方式,如平击 发球、切削发球和旋转发球,
来制造优势或直接得分。
2024/1/27
接发球战术
根据对手的发球特点,采用相 应的接发球方式,如攻击性接 发球和防守性接发球。

网球多媒体教学课件及其应用

方 便 , 易查 找 需 要 的 内容 。 容
学和手段很难 让学生理解相关 战术 的精髓 , 而影响 专项 进
知识 的全 面掌 握 。运 用多 媒 体 教学 可 以解决 这 一 问 题 。因
此, 在教学过程 中充分利用计算机 教学 资源 , 发挥 多媒 体
技 术 的 优 势 , 各 种 理论 文 字 、 术 图 片 、 把 技 比赛 录 像 资料 制 作 成 课 件 , 有 助 于 培 养 学 生 兴 趣 , 助 学 生 建 立 对 网球 将 帮 课 的整 体 认 识 。
方式 学 生 很难 建 立 一个 系统 的 概念 。
图 1 网球 课 件 整 体 结 构 设 计 图
第一级 为主菜单 , 列出可供选择 的二级标题 : 网球基 础知识 、 本技术 、 基 基本战术 、 规则和裁判和 比赛录像 , 每 个标题下而有可供选择的子菜单 , 为其对应 的具体学习 内
二、 网球 多媒体 教 学 课件 的 研 制
2课件开发流程。 .




1 . 总体设计 。 课件 根据我校采用 的网球教材( 高等教育 出版社的《 网球运动教程》 , )结合其他辅 助网球知识 , 以纲
文 献
HHH 萎 打 HH粪生 萎委霎 H 序 用
本课件 在 wn o s P操 作系统下 采用 A t ra 70 i wX d uh w r . o e 软件制作, 作过程如图 2 制 所示 。 第一步 : 阅读大量文献基
的倾 泻 , 种 现 代 化手 段 的 “ 输 ” “ 鸭 ” 一 灌 和 填 。因此 , 运 用 在
多媒 体 的过 程 中 . 教师 在 “ 中的引导 者地位 , 教” 不能 以 “ 取而代之。在多媒 体的使用方式和时机上 , 机” 要突出学
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澳大利亚公开赛(硬地) 澳大利亚公开赛(硬地)
03澳网冠军 03澳网冠军
06澳网冠军 06澳网冠军
阿加西(美国) 阿加西(美国)
费德勒(瑞士) 费德勒(瑞士)
法国网球公开赛(红土) 法国网球公开赛(红土)
库尔腾(巴西) 库尔腾(巴西)法网三连冠
滑步
地线进攻
上旋发球
温布尔顿网球锦标赛(草的最小单位是分,然后是局,最后是 盘。每一局采用0 15,30,40,平分和 盘。每一局采用0,15,30,40,平分和 Game的记分方法。比赛时先得1分呼报15, Game的记分方法。比赛时先得1分呼报15, 再得1分呼报30,得第3分呼报40,第4 再得1分呼报30,得第3分呼报40,第4分 呼报Game,即本局结束。如果比分为40: 呼报Game,即本局结束。如果比分为40: 40是,叫平分,一方必须再连得2分才算胜 40是,叫平分,一方必须再连得2 此局。比赛双方谁先胜此局。比赛双方谁 先胜6局者为胜一盘。如果各胜5 先胜6局者为胜一盘。如果各胜5局,一方 必须再连胜2 必须再连胜2局才能结束这一盘,这就是长 盘制。
为了控制比赛时间,近几十年普遍采用平 局决胜制即当局数为6 局决胜制即当局数为6:6时,只再打一 局来决胜负。在这一局中,谁先赢得7 局来决胜负。在这一局中,谁先赢得7分 者为胜这一盘。如果在此局打成5 者为胜这一盘。如果在此局打成5:5平 分,一主仍须连得2 分,一主仍须连得2分才算胜此局,即胜 此盘。
1881年 1881 年 , 英国成立了世界上第一个网 球协会,并规范了网球比赛规则。 球协会,并规范了网球比赛规则。
1912年,国际网联创立于巴黎。1924年, 1912年,国际网联创立于巴黎。1924年, 网球运动被列入奥运会项目,后由于业 余选手身份的争执,网球项目退出奥运 会,直到1988年汉城奥运会,它才又被 会,直到1988年汉城奥运会,它才又被 重新纳入奥运会比赛项目。 ITF 国际网球联合协会 ATP 世界男子职业网球协会 WTA 世界女子职业网球协会
步法的注意事项: 步法的注意事项:
1 步法的启动的快慢与准备姿势有着密切 的关系,正确的准备姿势有得于步法的快 速起动。 2 为保持击球动着的稳定性,前后左右移 动应尽量保持身体重心在相近的水平面上, 不要有太大的高低起伏 3 迅速而有力的蹬地动作将加快起动速度, 左右移动时,要侧蹬和侧跨,前后移动时, 要后蹬和前跨。 4 步法移动时,注意身体离球的距离要适 当,这样更便于有效地击球挥拍。
戴维斯杯男子网球团体赛
西班牙的红土团队

网球基本理论
网球的场地
球拍
名词解释
甜点:
当球打在此处时,球拍没有任何 震动,一般在拍面中心点的下方,它应 是一个区域而不是一个点。
网球运动的基本技术 一、拍法与步法
1、握拍法 网球握拍法主要有三种:“东方 网球握拍法主要有三种:“ 式”、“西方式”和“大陆式”。 西方式” 大陆式” 每种握拍都有其各自的优点和缺点, 因此,要选择好适合自己的握拍方 法,以便能最大限度地发挥击球威 力,并建立良好的稳健性。
握拍法
东方式握拍法(注:适合初学者) 东方式握拍法( 适合初学者)
握拍手V 握拍手V形虎口对正 拍柄右上侧楞,手掌 根与拍柄右上斜面贴 紧,拇指垫握住拍柄 的左垂直面,食指微 离中指食指下关节压 住拍柄右垂直面,五 指紧握球拍,球拍底 部与手掌根部对齐 (如图)
东方式反手握拍法
握拍手V 握拍手V形虎口对 正左上斜面,手掌 根与拍柄左上斜面 贴紧,拇指伸直, 贴在拍柄的左垂直 面,食指下关节压 住拍柄右上斜面, 五指紧握球拍,球 拍底部与手掌根部 对齐(如图)。
重发球
1 合法的发球触及球网,中心带, 网边白布后,仍落在对方发球区内, 或发球触及球网,中心带,网边白 布后,在落地前触及接球员身体或 其穿戴物件 2 不论发出球成功还是失败,接球 方均未作准备,如重发球,则那次 发球不予计算,但原先的第一次发 球失误不予取消
古代网球和现代网球
1.古代网球运动 1.古代网球运动 古代网球运动可以追溯古希腊时期, 古代网球运动可以追溯古希腊时期,它是人们 玩耍的一种“掌中游戏” 据考证,这种“ 玩耍的一种“掌中游戏”。据考证,这种“掌 中游戏”是一位云游诗人带入欧洲的, 中游戏”是一位云游诗人带入欧洲的,他把这 项运动传给法国宫廷中的贵族们。 项运动传给法国宫廷中的贵族们。当时这些贵 族们所打的“网球”既无网又无拍, 族们所打的“网球”既无网又无拍,球也不能 在地上弹。他们用的球是由一块布裹制而成的, 在地上弹。他们用的球是由一块布裹制而成的, “球网”则是一条绳索,双方用手作球拍将球 球网”则是一条绳索, 打来打去, 打来打去,后来逐渐发展到木制的与乒乓球球 拍大小相仿的拍子来作“网球拍” 拍大小相仿的拍子来作“网球拍”。
双手反手握拍法
右手东方式反 手握拍法,而 左手东方式正 手拍握法,左 手紧靠于右手 之上紧握球拍, 但勿交叠
2、步法
在各种网球击球中,脚步移动是非 常重要的一个环节。但这一环节往 往被网球爱好者所忽视。要打好网 球,必须要解决的是人与球之间的 距离。对于不同落点,不同高度的 球都有一个相应的理想的站位,这 是打好球的前提。
网球多媒体课
网球发展史 网球基本理论 网球基本技术 网球裁判法 网球明星风采
网球的历史
1.网球的起源和发展 1.网球的起源和发展 网球运动的起源及其演变可以用 四句话来概括:孕育在法国、诞 四句话来概括:孕育在法国、诞 生在英国、开始形成及普及高潮 在美国、现盛行全世界,被称为 世界第二大球类运动。
草地之王:桑普拉斯(美国) 草地之王:桑普拉斯(美国)
职业生涯共获得14个 大满贯冠军 其中有9个是在温布尔顿 获得的 但直到退役, 但直到退役,也未能染指 法网桂冠
啃草的‘瑞士奶牛’ 啃草的‘瑞士奶牛’
发球
上网
美国网球公开赛(硬地) 美国网球公开赛(硬地)
美国人的表演赛
罗迪克(美国) 03美网夺冠 罗迪克(美国) 03美网夺冠
不幸的是到了公园10世纪, 不幸的是到了公园10世纪,法国国王路易四世 认为这种游戏有损于贵族们的尊严, 认为这种游戏有损于贵族们的尊严,将这项运 动禁止了。但是这项运动自身的魁力, 动禁止了。但是这项运动自身的魁力,使它得 于生存和发展。到公园14世纪, 于生存和发展。到公园14世纪,法国国王路易 十世认为“网球运动”仍是一种“贵族运动” 十世认为“网球运动”仍是一种“贵族运动”, 解除了路易四世的禁令, 解除了路易四世的禁令,网球运动继续又盛行 起来。也就是这个时期, 起来。也就是这个时期,这项运动开始进入英 国及欧洲其他国家, 在从 14世纪到 18世纪这 国及欧洲其他国家 , 在从14 世纪到18 世纪这 500年间 , 网球运动几经兴衰, 500 年间, 网球运动几经兴衰 , 逐渐形成了一 项带有竞争性的比赛项目——球网替换了绳索, 项带有竞争性的比赛项目——球网替换了绳索, 球拍的形状也接近于现代这种样子, 球拍的形状也接近于现代这种样子,但这项运 动仍局限于贵族中。 动仍局限于贵族中。
2 “四大公开赛”和团体赛 四大公开赛”
目前影响最大、水平最高的国际网球赛为温布 尔登锦标赛、美国网球公开赛、法国网球公开 赛和澳大利亚网球公开赛,以及戴维斯杯网球 赛和联合会杯网球赛。这六项著名比赛,前四 项为单项比赛,各设男、女单打、双打和混双 五个冠军,俗称“大满贯赛”;后两项分别为 五个冠军,俗称“大满贯赛 大满贯赛”;后两项分别为 男、女团体赛。 这六项比赛都得到国际网联的正式承认,每年 举行一次。“四大网球赛”以个人名义参加, 设高额奖金;两个团体赛以国家和地区为单位 参加。
网球比赛时,运动员各占半个场区,发球 一方先在端线中点的右区发球,球发到对 方另一侧的发球区为有效。每一分钟有两 次发球机会,第一次发球出界或下网叫一 次失误,第二次发球再失误叫双误,失1 次失误,第二次发球再失误叫双误,失1 分。第2分换在左区发球,第3 分。第2分换在左区发球,第3分再回到右 区,如此轮换,直到本局结束。下一局改 由对方发球。第一,三,五,七, 九。。。。单数局交换场地。每次发球为 有效球后,双方来回击球,可在空中还击, 也可落地一次后还击。
2 角度---是指角的大小,而角是 角度---是指角的大小,而角是 从一点引出的两条直线形成,或是 从一条直线上向左侧和右侧展开的 两个平面所形成的空间。 3 速度---是指运动的物体在某一 速度---是指运动的物体在某一 个方向上单位时间上所经过的距离, 它泛指快慢的程度。
网球比赛规则
1 网球比赛的方法 网球比赛有单打和双打两种形式,正式比 赛项目分为7 赛项目分为7项:男子团体,女子团体和 男子单打,女子单打,男子双打,女子双 打和男女混合双打。每场比赛男子一般采 用五盘三胜制,女子采用三盘二胜制。戴 维斯杯和“四大网球公开赛”的男子比赛 均采用五盘三胜制。
1877年 英国在 温布尔顿 1877 年 , 英国在温布尔顿 举行了第一 温布尔顿举行了第一 次草地网球锦标赛, 以亨利· 次草地网球锦标赛 , 以亨利 · 琼为首的 裁判委员会草拟的比赛规则是现代网 球比赛的基础。 其中的盘制 , 局制 , 球比赛的基础 。 其中的盘制, 局制, 换位法一直沿用至今。 换位法一直沿用至今。
2.现代网球 2.现代网球
现代网球运动起源于英国。 现代网球运动起源于英国。英国有 个名叫M·温菲尔特的乡村绅士, 个名叫M·温菲尔特的乡村绅士,他 把这项古老的宫廷游戏搬到了室外 外,使网球运动走进了寻常百姓家。 使网球运动走进了寻常百姓家。
19世纪中叶,欧洲人掌握了橡胶技术 19世纪中叶,欧洲人掌握了橡胶技术 之后,制作出了会弹跳的球,球拍也 用弦线拉成,替代了几百年的羊皮拍, 而室外的草坪替代了室内窄小的空间。 由于当时埃及坦尼斯镇(tennis) 由于当时埃及坦尼斯镇(tennis)所产 的布是最好的网球制作材料,所以这 项运动被冠以“坦尼斯” 项运动被冠以“坦尼斯”,这就是这 种运动各种的原型。从古代的“ 种运动各种的原型。从古代的“掌中 游戏” 游戏”到现代的网球运动,网球运动 共经历了千年的历史。
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