实验01尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响-初中生物苏科版全册实验题库(附评分标准)
鱼呼吸探究实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本实验旨在探究鱼在水中呼吸时，是否利用溶解在水中的氧气。
通过设计实验，观察不同水质中鱼的呼吸状况，验证鱼的呼吸与水中溶解氧之间的关系。
二、实验材料与工具1. 实验材料：- 小鲤鱼数条- 金鱼缸两个- 凉开水（已去除溶解氧）- 池塘水- 计时器- 记录本2. 实验工具：- 量筒- 温度计- 鱼夹- 镜子三、实验方法与步骤1. 准备阶段：- 准备两个相同的金鱼缸，分别标记为甲、乙。
- 向甲缸中加入等量的凉开水，乙缸中加入等量的池塘水。
- 用温度计测量并记录两缸水的温度。
2. 实验实施：- 分别从甲、乙两缸中取出5条健康的小鲤鱼，放入对应的鱼缸中。
- 观察并记录鱼在两个鱼缸中的呼吸情况，包括呼吸频率、鳃盖张合次数等。
- 使用鱼夹轻轻夹住鱼的头部，模拟鱼在水中呼吸，观察鱼是否能够进行呼吸。
- 定时更换两缸水，并记录更换时间。
3. 数据记录与分析：- 记录鱼在甲、乙两缸中的呼吸状况，包括呼吸频率、鳃盖张合次数等。
- 观察鱼在实验过程中的生长状况，如活动能力、体色变化等。
- 分析实验数据，探讨鱼的呼吸与水中溶解氧之间的关系。
四、实验结果与分析1. 呼吸状况：- 在池塘水中，鱼表现出正常的呼吸频率和鳃盖张合次数。
- 在凉开水中，鱼的呼吸频率和鳃盖张合次数明显降低，甚至出现呼吸困难的现象。
2. 生长状况：- 在池塘水中，鱼的生长状况良好，活动能力较强，体色鲜亮。
- 在凉开水中，鱼的生长状况较差，活动能力减弱，体色暗淡。
3. 结论：- 实验结果表明，鱼在水中呼吸时，主要利用溶解在水中的氧气。
当水中溶解氧含量不足时，鱼的呼吸受到影响，生长状况恶化。
五、讨论与展望1. 讨论：- 本实验验证了鱼的呼吸与水中溶解氧之间的关系，为鱼类养殖提供了理论依据。
- 实验过程中，我们发现凉开水中溶解氧含量较低，导致鱼出现呼吸困难的现象。
这提示我们在实际养殖过程中，应保证水质清洁，提高水中溶解氧含量，为鱼提供良好的生长环境。
北师大版生物-八年级上册-尝试探究水温对金鱼呼吸次数的影响 盛华丹 江苏省海门市东洲中学
尝试探究水温对金鱼呼吸次数的影响实验教学目标（1）通过科学探究，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力；（2）体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神；（3）逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。
教学重点通过探究实验，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。
教学难点1、探究性实验教学的组织；2、通过探究实验，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。
教学设想和实验类型以小组合作的形式组织教学，教师在学生实验过程中穿针引线，以达到对科学探究过程的理解和认知。
实验材料2～3条金鱼/每桌、一大烧杯已放置两天的自来水，一热水瓶开水，少量冰块，1支温度计，1个捞鱼网，三个500毫升的烧杯，一个250毫升的烧杯，教学过程（一）设置情境，引入问题中国的金鱼是闻名于世的观赏鱼，它们体型丰满，性情温婉，是幸福、吉祥、和平与友谊的象征。
今天，金鱼走进了我们的生物课堂。
引导学生仔细观察摆放在面前的金鱼，了解鱼在水中的活动情况，并通过提问、解释从现象到本质明白“鱼是怎样呼吸的？”提出问题：既然鳃是鱼类的呼器官，而且在水中才能完成呼吸，那么鱼的呼吸在不同情况下会发生改变吗？影响鱼呼吸的因素有哪些？导入课题“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”。
（二）小组合作，体验探究1 提出问题根据课题提出问题：水温发生变化时，金鱼呼吸的次数是否会受到影响？2 作出假设假设1 水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响（水温的变化对金鱼的呼吸次数没有影响）假设2A、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加；B、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会减少。
C、水温的变化对金鱼的呼吸次数没有影响。
3 制定计划(1) 小组合作，制定计划全班同学分成8—10个实验小组。
制定实验方案。
（1）用温度计测量水温（2）观察金鱼在常温下的呼吸，记下金鱼鳃盖每分钟开闭的次数（3）改变水温，再记录鳃盖每分钟开闭的次数。
江苏科学技术出版社初中生物七年级上册 第2节 生物学的基本研究方法-“百校联赛”一等奖
教学设计方案：尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响无锡市羊尖中学徐秋燕214107气温太高人会感到不舒服，生活在水中的鱼会不会感到不舒服呢它们的呼吸会不会受到影响呢今天我们就通过实验来探究一下。
课件出示实验课题：尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响。
大家还记得科学探究的一般过程吗（学生回答：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论、讨论和交流。
）此次探究实验应包含哪些过程呢以下内容均呈现在实验报告单上（见附页），学生在进行实验方案讨论和实验过程中填写相关内容,实验结束后完成此实验报告并上交。
实验目的：尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响，初步学会科学探究的基本方法。
背景资料：鱼类生长在一定温度的水环境中。
我国华东地区饲养的淡水鱼类最适合在20—28℃的温度范围内生活。
但夏天气温会升高，深秋气温会降低，鱼的生活会不会受到影响呢鳃是鱼的呼吸器官，鱼进行呼吸时，水从口流入，经过鳃，从鳃盖后缘流出。
因此我们可以通过观察鳃盖的扇动计算鱼每分钟的呼吸次数。
材料用具：每组一条金鱼，温度计，纱布，鱼网，水槽，大烧杯，热水或冰块，玻璃棒、一次性纸杯一个探究方案：1、提出问题：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗2、作出假设：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响。
3、制定计划：①放水，测量水温；②放金鱼，待金鱼安静后测量呼吸次数，测三次；③将金鱼取出；④加热水，用玻璃棒搅拌均匀后测量水温；⑤再放入金鱼，安静后再测量呼吸次数，测三次。
以上内容中的“材料用具”可在学生小组讨论实验计划的过程中一起得出。
“提出问题”和“作出假设”部分比较简单，可首先由师生共同得出；其次由学生分小组重点讨论实验计划，同时考虑选择哪些所需的材料用具等，教师进行巡视指导，在这个过程中教师应提醒学生思考每组应准备几条金鱼，测量几次，小组成员的分工情况和如何设计实验表格等；然后请2—3个小组上讲台宣布他们各个小组共同的实验方案，师生共同讨论完善，教师在课件中及时地展示实验的材料用具和具体的实验步骤等（见以上“制定计划”中出示的5个操作步骤），学生在实验过程中可进行参考；最后由学生自己动手做实验。
初一生物试卷
初一生物试卷考试范围：xxx ；考试时间：xxx 分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.植物体内水分的散失，由（ ）调节 A ．气孔的张开与闭合 B ．光合作用 C ．植物叶片的多少 D ．植物输导作用2.在生态系统中，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链。
下列各项可表示食物链的是（ ） A ．蛇→鹰 B ．植物→鼠→狐 C ．鼠→蛇→鹰 D ．兔→植物→鹰3.人们为了防止鸟吃草子，把一片草地用网全罩起来，结果导致食草昆虫大量繁殖，草几乎全被吃光，这是因为破坏了 （ ） A ．生态系统 B ．食物链 C ．食物网 D ．生存环境4.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ）A ．银杏树在秋天落叶B ．植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C ．草履虫能吞食有机质净化污水D ．蚯蚓的活动改良了板结的土壤5.产氧量最多，且当中的生物都会游泳，这种生态系统是（） A ．海洋生态系统 B ．淡水生态系统 C ．森林生态系统 D ．草原生态系统6.以下表示人和猿不同的是（ ）A ．直立行走B ．能使用工具C ．丰富的语言D ．吃熟食7.在试管内加入2ml的食用油，再加入新配制的“X消化液”1mL,充分振荡后，置于37℃的温水中5min，发现植物油消失了。
则“X消化液”成分最可能是（）A．唾液、胃液、肠液B．胃液、胆汁C．胰液、肠液、胆汁D．胃液、胰液8.小王的手指不慎划破出血，血液中与伤口止血和避免发炎有关的成分分别是A．血小板、白细胞B．血小板、血浆C．红细胞、血浆D．白细胞、血浆9.俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（）A．生物能影响环境B．生物能适应一定的环境C．环境能影响生物的生存D．生物与环境可以相互影响10.边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是（）A．气流冲击，声门裂开大B．气流冲击，喉腔扩大C．会厌软骨没能盖住喉的人口D．环状软骨扩大二、判断题11.保质期内的食品，包装袋已经鼓起来了，还可以吃。
2022-2023年七年级上半年期中生物在线测验完整版(江苏省苏州市昆山市、太仓市)
选择题研究生物体的生命现象和规律的科学是A.仿生学B.生理学C.生物学D.生活学【答案】C【解析】试题生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。
故选C选择题下列属于生物的是（）A.生物标本B.甲型H1N1流感病毒C.机器人D.落叶【答案】B【解析】生物具有以下特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。
ACD．都不具有生物的特征，不属于生物，不符合题意。
B．病毒虽然没有细胞结构，但是具有繁殖的特征，属于生物，符合题意。
选择题小明想了解帝企鹅的生活习性，获得正确答案的简便方法是A.实地观察B.查阅资料C.道听途说D.询问同学【答案】B【解析】观察、实验、调查是科学探究常用的方法，问题来源于观察，科学探究通常开始于观察．查阅资料法也是研究生物的一种基本方法．由分析知道：要想了解企鹅的生活习性，获得正确答案的简便方法就是查阅资料。
故选：B。
选择题在校园内观察高大乔木树桠处的鸟巢，可到实验室借用A.放大镜B.显微镜C.望远镜D.平面镜【答案】C【解析】试题根据放大镜、显微镜和望远镜的作用来选择。
放大镜和显微镜是用来观察比较小的物体的；望远镜是用来观察远处的物体，观察高大乔木树桠处的鸟巢离我们的位置比较远，要用望远镜来观察。
故选C选择题巴斯德通过图的曲颈瓶证明了微生物来自于空气这一假设，他采用的探究方法是A.观察法B.实验法C.测量法D.调查法【答案】B【解析】生物学的基本研究方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。
实验法的一般步骤：发现并提出问题；收集相关资料；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。
结合题意据此解答。
A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，不符合题意。
生物人教版七年级上册探究温度对金鱼呼吸频率的影响
3.如果本实验不用温度计可以吗？为什么？
可以的，因为本实验只要设计出温度梯度就可以 了。
巩固练习
4.做完实验，小金鱼应该怎么处理？
应合理喂养或者放回适合金鱼生活的环境中。 5. 为什么相同条件下，记录金鱼的呼吸次数，要 三次数据求平均值？
为了提高实验数据的准确性。
温度对金鱼的呼吸频率的影响
在一定的温度范围内，水温升高，
金鱼的呼吸频率增加；水温降低， 金鱼的呼吸频率减慢，水温对金
鱼的呼吸有影响。
本节课你有哪些收获？
巩固练习
1.探究温度对金鱼呼吸频率的影响对照组是(
B)
A.加50ml热水
B.常温
C.加２块冰块 D.加４块冰块
2.探究温度对金鱼生活的影响时，实验中的变量是（ C ）
温度对金鱼的呼吸频率的影响
•一组：加入热水后再放金鱼。
•测温度时需将温度计下端插入液 体中央位置，不要碰到杯底或是 杯壁。
•数金鱼呼吸频率时不要惊扰金鱼。
探究
探 究 实 验 的 一 般 步 骤
温度对金鱼的呼吸频率的影响
实施计划：
操作步骤
加100ml热 搅拌 放鱼 测温 计数 水 常温 测温 计数
组别
探究
探 究 实 验 的 一 般 步 骤
温度对金鱼的呼吸频率的影响
合理分工：
•一组探究加入热水时金鱼的呼吸频率 •二组探究常温时金鱼的呼吸频率
•三组探究加入2块冰块时金鱼的呼吸频率
•四组探究加入8块冰块时金鱼的呼吸频率
每小组测三次，取平均值，汇报大组长，大组 长选最佳数据汇报给老师
探究
探 究 实 验 的 一 般 步 骤
探究温度对金鱼呼吸频率的影响
初二生物调查我们身边的生物试题答案及解析
初二生物调查我们身边的生物试题答案及解析1.关于生物研究的基本方法叙述错误的是（）A．探究蚯蚓的运动可以采用观察法B．估测农田的产量可以采用五点取样法C．研究生物间的亲缘关系可以采用比较法D．探究公鸡的绕道取食可以采用模拟实验法【答案】D【解析】探究蚯蚓的运动应该选用探究实验的方法，所以选项A不正确；估测农田的产量可以采用五点取样法，进行抽样检验，选项B正确；研究生物之间的亲缘关系可以比较生物的形态结构等特征，即采取比较法；探究公鸡的绕道取食可以采用实验探究的方法，选项C和D正确。
【考点】此题考查生物探究的基本方法，考查学生的探究能力。
2.在探究“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？”实验中，科学工作者提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。
这应属于实验法研究环节中的( )A．发现并提出问题B．收集与问题相关的信息C．作出假设D．分析实验现象【答案】C【解析】（1）发现并提出问题：响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口头表述这些问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．一定是问句“？”）（2）收集与问题相关的信息：通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据．（3）作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的．（应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．）（4）设计实验方案：拟订实验计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．（5）实施实验并记录：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．（6）分析实验现象：（7）得出结论：描述现象、处理数据、得出结论．【考点】科学探究的基本环节3.在探究活动中，当实验结果不支持假设时，以下做法正确的是A．重新实验B．更改实验结果C．根据资料确定结果D．少数服从多数【答案】A【解析】（1）科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论．（2）评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．【考点】科学探究的基本方法4.在使用显微镜过程中，常有压碎装片的现象发生，下表是对不同学习小组装片压碎情况及原因的调查统计结果。
生物人教版七年级上册《探究水温对金鱼呼吸次数的影响》实验报告
《探究水温对金鱼呼吸次数的影响》实验报告____年级___班实验组长：_____ 实验合作者：_____实验日期_____实验目的：1、学会科学探究的一般方法。
2、通过实验探究，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。
3、体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。
材料用具：各小组都有大小活力相似的金鱼一条、装有300ml常温水的500ml 烧杯1个、温度计一支、秒表一块。
1-4组有水槽一个、装热水的250ml烧杯一个、用来量热水的100ml烧杯一个、鱼网一个、玻璃棒1根、热水若干（开始实验时再发放）。
9-16组有装有冰块的250ml烧杯一个、镊子一把、玻璃棒1根、冰块若干（开始实验时再发放）。
（检查材料用具是否完好、齐全）探究过程：【提出问题】温度对金鱼的呼吸频率有影响吗？本实验中，变量是__________，除变量变化外，其他因素都应相同。
【做出假设】__________________________________________________ 。
【制定计划】各大组展示实验设计方案，其他组点评。
教师总结，确定最佳方案。
提示：加热水时一定要将水温调好后，再将金鱼放入水中，否则金鱼会死掉。
待金鱼稳定后再进行呼吸次数的观察。
【实施计划】按最佳方案实施实验。
小组记录实验数据：实验数据汇总：【得出结论】在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率_______；水温降低，金鱼的呼吸频率_______ 。
水温对金鱼的呼吸频率_______ 。
【表达与交流】你们的实验成功了吗？关于本实验，你学到了什么？你有哪些疑惑，还有哪些发现？巩固练习1.探究温度对金鱼呼吸频率的影响对照组是( )A.加50ml热水B.常温C.加２块冰块D.加４块冰块2.探究温度对金鱼生活的影响时，实验中的变量是（）A.水B.阳光C.温度D.风。
七年级上册生物：科学探究实验
科学探究实验1.在“探究光对鼠妇生活的影响”的实验中要控制的变量是（）A．鼠妇的数量B．土壤的干湿度C．温度的高低D．光线的明暗2.科学探究的一般过程的排列顺序是（）①发现问题并提出问题；①作出假设；①表达交流；①制定计划；①实施计划；①得出结论．A．①①①①①①B．①①①①①①C．①①①①①①D．①①①①①①3.在生物实验设计中，为了控制变量要设置对照．下列几组对照中不合理的是（）A．潮湿与干燥B．光照与黑暗C．室内与室外D．高温与低温4.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验．请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（）A．2组，温度、消毒棉球B．2组，温度、空气C．3组，温度、消毒棉球、空气D．2组，温度、细菌5.科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一．在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（）A．制定出恰当的科学探究计划B．提出有研究价值的问题C．应作出符合科学事实的假设D．购买所需要的材料用具6.当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（）A．该领域其他专家的意见B．实验报告撰写的详细程度C．该科学家是否为这一领域的权威D．他人能否重复其实验并得到相同的结果7.在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（）A．更改实验结果B．重新实验C．马上否定假设D．放弃实验8.下列有关对照实验的做法，正确的是（）A．除实验变量外，其他条件均不相同B．所有的条件都不相同C．除实验变量外，其他条件均相同D．所有的条件都相同9.为了研究阳光对大豆发芽的影响，某同学设计了一个实验：在两个花瓶中撒下了等量的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如表所示）．另一同学对此设计提出了下列意见，其中正确的是（）A．两个花盆都应放在向阳处B．两个花盆都应放在暗室处C．两个花盆都应保持水分充足D．两个花盆的温度都应维持在零度10.某校生物兴趣小组的同学为了探究“温度对家蚕卵孵化的影响”，进行了相关实验，实验结论如下表．下列有关这个实验的表述中，错误的是（）A．该实验的变量是温度B．实验存在的不足是蚕卵数不一样C．30①孵化出幼虫的速度最快D．蚕卵孵化最适宜的温度是30①11.在探究某种水稻的白化病现象时，以光照为变量的组合是（）A．①①B．①①C．①①D．①①12.验证某种降血糖药物X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降，下列实验和对照组小鼠的选择和操作，正确的是（）A．AB．BC．CD．D13.下列关于假设的叙述中，不正确的是（）A．假设是对问题的一种可能的解释B．假设是一种无端的猜测C．假设要以事实或生活经验为依据D．假设与结果可以一致，也可以不一致14.探究的一般过程是开始于（）A．作出假设B．发现问题、提出问题C．制定和实施计划D．表达和交流15.探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者（）A．发现的现象B．观察的结果C．提出的假设D．得出的结论16.某研究性学习小组就“不同温度对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验存在不妥之处，你认为怎样调整才合理（）A．将水量都减少至500毫升B．将水温都控制在25①C．将蛙卵数增加至每组60个D．两组都用河水17.在科学探究中，采取多次测量取平均值的方法，目的是（）A．减少测量误差B．增加实验次数C．数据越多越好D．增加实验难度18.为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果．下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是（）①实验组①对照组①黑暗中培养①在光下培养①生长良好①生长不良A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①19.下列对假设的合理解释是（）A．问题就是假设B．假设是对问题答案的一种设想C．假设一定能得到实验结果的支持D．实验结论就是假设20.科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据．为了提高实验结果的可靠性，不应采取的做法是（）A．设置对照实验B．控制单一变量C．增加重复次数D．修改实验数据21.关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是（）A．该实验的变量是光B．实验结果是光会影响鼠妇的生活C．该实验属于模拟实验D．实验结论是明亮处1只，阴暗处9只22.某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”，你认为下列实验方案需要修改的选项是（）A．AB．BC．CD．D23.关于“科学探究的一般过程”和“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，错误的是（）A．提出问题和作出假设是科学探究的基础B．科学探究中需要与他人进行交流与合作C．金鱼鳃开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次D．升高或降低水温的范围应控制在5①至10①以内24.小明设计了如图装置进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验，他向左侧放入了10只鼠妇，那么小明应该向右侧放入几只鼠妇合适呢？（）A．0只B．10只C．20只D．多少只都可以25.某生物小组探究“光”对鼠妇生活的影响，实验方案如下，他们设计对照实验的时候，把下列哪项作为单一变量（）A．温度B．空气C．土壤湿度D．光照26.下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计．以下修改意见正确的是（）A．左右两侧的温度都应设置为25①B．左右两侧都应设置为黑暗环境C．左右两侧的湿度可以不同D．左右两侧的鼠妇数量可以不同27.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某初中学校生物研究性学习小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按如表要求进行了实验设计．分析并回答：（1）甲和丙这组对照实验的实验变量是_________．（2）甲和乙这组对照实验应作出的实验假设是_________．28.蚊子是夏天常见的昆虫，繁殖能力强，能传播多种疾病，请回答：某同学听说洗衣粉液能杀死蚊子幼虫，他准备了1%的洗衣粉液等相关实验材料，对此问题进行探究：①捞取蚊子幼虫60个，_________分成A,B两组，分别置于两个同样的玻璃杯中．①A组中加入适量的清水，B组加入等量的_________．①该同学用如图表示他预测的实验结果，若AB两组实验结果均接近曲线_________所示，则说明1%的洗衣液不能杀死蚊子幼虫；若A组实验结果接近曲线①所示，B组实验结果接近曲线①所示，则说明1%的洗衣粉液_________蚊子幼虫．29.为了探究地瓜营养生殖的环境条件，某生物科技小组设计了如下实验方案：①取10个同样大小的花盆，装满同样的土壤后，平均分为A、B两组．①将健壮、无虫害的地瓜藤剪成同样长度的10段（每段均留有枝叶），在10个花盆中各插入一段．①两组花盆按照如表的要求分别培养，并观察、记录实验现象．分析实验，请回答：（1）该实验探究的环境因素是_________．（2）两周后，如果A组的地瓜藤都长出新叶，而B组的发黄枯萎，可得出结论：_________．30.为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据如图中的信息回答问题．甲组：低温、湿土、阴暗乙组：室温、干土、阴暗丙组：室温、温土、光亮丁组：室温、湿土、阴暗（1）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是_________组，图中的大圆代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成_________等份，并设置成相应的环境条件．（2）当图一的A区放人20个鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第_________分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值．31.李敏家车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影．李敏决定进行探究．请帮助他完成：（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：_________会影响鼠妇的生活．（3）实验步骤：①材料：20只鼠妇，铁盘，干土，湿土（潮湿程度相当）．①装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放_________，这样做的目的是构成_________．①在铁盘中央放入20只鼠妇．①观察与记录：仔细观察，每分钟分别统计_________处鼠妇的数量，共统计10次．（4）实验结果：_________一方的鼠妇较多．（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活．32.某同学在探究“光对鼠妇生活的影响”时，设计了如下实验：（1）该实验的变量是_________．（2）作出假设_________．（3）实验步骤①在一个铁盘内放上一层潮湿土壤，以横轴中线为界，盘上左侧（甲组）盖不透光纸板，右侧（乙组）盖玻璃板（如图）．在盘内形成_________两种环境．①将10只鼠妇放入铁盘左侧中央，右侧中央处放_________鼠妇，静置2分钟．①观察统计：每隔一分钟统计一次甲组和乙组的鼠妇的数目，统计10次．分别计算出甲组和乙组统计数据的_________，对数据进行比较分析．预测结果：黑暗处鼠妇的数量________，明亮处的________．（填“多”或“少”）实验结论：鼠妇_________（填“喜欢”或“不喜欢”）黑暗的环境．由此可知鼠妇适宜生存的环境条件是_________．33.日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用．请你帮助该同学完成实验并回答有关问题：（1）提出问题：果皮具有保护作用吗？（2）作出假设：果皮具有保护作用．（3）制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个梨子，分别标出A和B；再用小刀将B梨子果皮戳破；将2个梨子都放在25①的相同环境中一段时间．（4）实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果．（5）预期结果：_________梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的_________在梨子内生长和繁殖．（6）得出结论：_________．（7）该同学的“实验方案”有缺陷吗？_________．改进的方法是：_________．34.某合作学习小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，下表是其中一个同学测量的不同地点、不同时间的空气湿度数据．请据表回答问题．（1）仅就表格数据分析，从中可以看出，空气湿度最大的是_________，而湿度最小的是_________，而引起这种差异的原因则是：在不同的时间地点，不同植物的光合作用和蒸腾作用是不同的．（2）你认为仅以一个数据做资料分析可以吗？_________（填写可以或不可以），请说明理由_________．35.某校生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动．他们选取了健康且长势和重量相同的玉米苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内甲、乙、丙三组设置中进行无土栽培（具体培养条件如表）．在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化．请回答下列问题：（1）甲、丙两组不能形成对照的原因是__________．（2）甲、乙两组形成对照实验，变量是__________．（3）甲、乙两组中，若玉米苗的生长需要较高浓度的二氧化碳，则__________组玉米苗长势较好．（4）乙、丙两组中，若丙组玉米苗的长势明显较弱，说明玉米苗的生长还需要__________．（5）每组选择多株玉米苗进行实验的目的是__________．36.如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答下列问题．（1）甲图中肉汤仍保鲜的是________瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的________进入瓶内．（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是________．A、瓶子的大小B、细菌的有无C、肉汤的多少（3）乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制改变量的方法则是________．（4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的________法．37.我国历史上少数帝王曾妄想“长生不老”，盲目服用“仙丹”，其结果大多英年早逝．当今一些生物学家在研究小白鼠实验时，发现了“返老还童”的生命现象，这或许给人们延缓衰老提供了新的思路．以下是该课题的实验设计方案：一、实验准备：（1）选取健康且生命特征相同的18月龄白鼠和3月龄白鼠若干只备用．（2）分别抽取3月龄和18月龄白鼠的血液若干毫升，分装到不同的瓶中备用．二、实验设计：三、实验探究（1）要探究“年轻白鼠的血液是否会对年老白鼠产生影响”这一问题，应选取________组作为对照组．（2）实验方案中的B组和C组不能构成对照实验，是因为________．（3）请你根据题意，预测可能出现“返老还童”现象的是________组．38.请你帮助某小组同学完成“光对鼠妇分布的影响”探究，并根据探究实验回答问题：（1）本次探究的步骤如下：第一步，提出问题：“光会影响鼠妇的分布吗？”第二步，作出假设：_____________________．第三步，制定计划并实施计划，得到如表实验数据第四步，得出结论第五步，表达和交流（2）该实验的变量是________．（3）应该选择多只鼠妇进行实验的原因是：________．39.科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个环节，请你回答科学探究上述环节的相关问题（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了，以下是据此情景所提出的几个问题，其中哪一个不够具体、明确？________．A、鼠妇为什么会爬走呢？B、鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？C、鼠妇爬走是因为搬动花盆时对它产生刺激了吗？（2）作出假设：许多农作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种，据此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是________．（3）制定计划（设计实验方案）：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题________．A、将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中B、将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中C、将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下（4）实施计划：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照．这种操作方式不够严谨，请加以改正________．（5）分析结果后得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，收集到了如表所示的数据由此可以得出的实验结论是________．40.如果你翻动花园庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁，长椭圆形，灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：________．（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．该实验的变量是________．本实验设计明亮、阴暗两处环境是为了形成________实验．（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表：为了使实验结论更准确，应对数据做怎样的处理？________（5）从中得出的实验结论是________．41.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓．请回答问题：（1）在此实验中，你提出的问题是__________？（2）你作出的假设是__________．（3）你设计的实验操作步骤是：①取两个广口瓶，分别编号A、B；①__________；①然后进行观察．（4）你的预测：哪一瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱，一段时间后就不动了？__________．（5）结论：__________．（6）这是一组__________实验，变量为__________．42.回答有关探究“植物对空气湿度的影响”试验中的问题：（1）提出问题：植物的类型和分布__________？（2）作出假设：植物的类型和分布对__________有影响．在裸地、草地和茂密的灌丛中，__________的空气湿度最大．（3）记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次测量的数值．这样做的理由是__________．（4）该探究实验的结论是：植物的类型和分布__________．答案解析1.D【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．由于探究“光对鼠妇生活的影响”，所以该实验中要控制的变量是光线的明暗．在设计实验时，要给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，目的是起对照作用．2.B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．3.C【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．ABD、通过分析可知，潮湿与干燥、光照与黑暗、高温与低温都是唯一的变量，ABD正确；C、室内与室外是影响实验的两个不同的因素，C不正确．4.D【解析】此题是关于食品腐败原因的实验探究题，探究实验要控制变量的唯一，其它条件要都一样．分析表格中的内容可知，甲和乙除了温度不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是温度；甲的瓶口不做处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，无细菌进入，可见甲和丙只有有无细菌这一个条件不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是细菌；乙和丙的温度不一样，有无细菌也不一样，两个变量，不符合对照实验的条件，不是一组对照试验．可见D符合题意．5.A【解析】科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流．其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键．所以科学探究的六个环节中，探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．6.D【解析】如何减小实验结果的偶然性，提高实验的准确性：控制实验中的一个变量，设置对照实验，多次实验，重复实验，反复探索，不断改进探究方法．因此，选项D符合题意．7.B【解析】实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．8.C【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组．9.C【解析】该实验探究的是阳光对大豆发芽的影响，根据变量唯一的原则，阳光是变量，所以要设置有阳光和黑暗的一组对照实验．对照试验要求除变量不同外，其他条件均相同，题中温度已相同，所以水分也应当一样，两个花盆都应保持水分充足．10.D【解析】A、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．该实验是为探究温度对家蚕卵孵化率的影响，因此实验的唯一变量是温度其它皆相同，A正确；B、实验的唯一变量是温度，其它皆相同且适宜如蚕卵数、培养湿度等．因此这个实验的方案中蚕卵数应该一样．而实验存在的问题是蚕卵数不一样，B正确；C、在一定范围内，16①时孵化的时间为10天，20①时孵化的时间为9天，30①时孵化的时间为8天，所以温度越高孵化出幼蚕的速度越快，30①孵化出幼虫的速度最快，C正确；D、表格中温度是20①时家蚕卵孵化率最高为98%．因此从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是20①，D错误．11.A【解析】探究实验要控制变量的唯一，其它条件要都一样．分析表格中的内容可知，①①的变量是光照，温度也适于水稻生长，①①的变量也是光照，但是温度太低不适于水稻生长，不能作为一组对照试验，其他组合会存在多个变量．12.B【解析】A：本组有两个变量：正常和患病、降血糖药物X和生理盐水，A错误；B、B正确；C、虽然只有一个变量，但正常小鼠注射降糖药物X，不能体现出药物作用，C错误；D、改变条件的是实验组，未改变的是对照组，D错误.13.B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设（估计假设的可检验性）．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．因此，假设是一种无端的猜测的说法是不正确的．14.B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．15.C【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法等步骤．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．题干中探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者提出的假设．16.D【解析】因为这个实验的目的是研究不同温度对蛙卵孵化的影响，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了不同温度的条件不同外，其他条件都应该相同，该实验不妥之处，除实验变量水温外，水质也不同，应该两组都用河水．17.A【解析】所谓误差，是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛不能估得非常准，所以存在误差是不可避免的；因此通过多次测量取平均值可以减小估读时造成的偏差．18.B【解析】对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是单一实验变量．因此，为验证光是植物生长发育的必要条件，实验的唯一变量是光照．实验组是对变量光照改变的一组，即①黑暗中培养；预期结果。
小鱼呼吸系统生物实验题
小鱼呼吸系统生物实验题姓名：班级：考号：一、试验图片类题（共17题）1、某同学欲探究“鲫鱼侧线的作用”，设计了如下实验：首先选择两条大小差不多的鲫鱼，在大鱼缸内放入一些河水，将一条鲫鱼放入；另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住，放入鱼缸；用木棒顺时针搅动水，观察两条鲫鱼的活动。
（1）该同学提出的问题是：（2）请你为他作出假设：（3）尝试对实验做出结论：2、探究鲫鱼“侧线的作用”。
材料用具：大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、木棒提出问题：作出假设：。
制定和实施计划：在大鱼缸内放入一些河水，将一条鲫鱼放入；另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住，放入鱼缸；用木棒顺时针搅动水，观察两条鲫鱼的活动。
预期结果：没有封住侧线的鲫鱼，逆时针游动；封住侧线的鲫鱼，顺时针随水流运动（不能感知水流）。
结论：。
3、某兴趣小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，选择了用捆扎鱼鳍的方法进行研究，如图表示他们分别对鱼的某种鳍进行处理的方法。
请分析后回答：(1)经A处理(用夹板捆扎住了尾鳍)过的鱼放回水中后，观察到的现象是：鱼的身体运动缓慢，而且，这说明尾鳍在游泳中具有和的作用。
(2)经B处理(捆扎住了背鳍)过的鱼放回水中后，观察到的现象是：鱼的身体；说明背鳍有的作用。
若进一步探究会发现起到类似作用的鱼鳍还有。
(3)人们在捉鱼时，会感觉鱼的身体很滑，鱼很容易滑脱，这是因为鱼的身体表面具有大量，这是其与水中游泳生活相适应的特点。
(4)在本实验中，C图中的鱼可起到作用。
4、某兴趣小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，选择了用捆扎鱼鳍的方法进行研究，如图表示他们分别对鱼的某种鳍进行处理的方法。
请分析后回答：(1)经A处理(用夹板捆扎住了尾鳍)过的鱼放回水中后，观察到的现象是：鱼的身体运动缓慢，而且，这说明尾鳍在游泳中具有和的作用。
(2)经B处理(捆扎住了背鳍)过的鱼放回水中后，观察到的现象是：鱼的身体；说明背鳍有的作用。
若进一步探究会发现起到类似作用的鱼鳍还有。
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尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响
实验内容及要求
完成探究水温的变化对金鱼呼吸的影响
（1）用温度计测量水的温度，请评委评判。
（2）计数金鱼常温下每分钟的呼吸次数，请评委评判。
（3）改变水温，降低或升高10℃，请评委评判。
（4）调节好水温后，再放入金鱼，待金鱼安静后，计数金鱼每分钟的呼吸次数。
供选器材
金鱼、鱼网、温度计、小鱼缸（可用大烧杯或水槽代替）2只、冰块或热水等
实验记录
（1）水的起始温度是：__________；
（2）金鱼常温下每分钟的呼吸次数是：__________；
（3）改变后的水温是：__________。
水温变化后，金鱼每分钟的呼吸次数是：__________。
尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响——评分标准
实验时间：11分钟分值：11分。