苏教版七年级下册地理全册教案
苏版地理七下第七章第3节《印度》优质表格教案(1课时4页)
4、学生发言，教师小结：通过“绿色革命”，改进农业生产技术，目前印度粮食不仅能够自给，且有一定的余粮出口。
5、课件演示：对比图7.41“印度水稻和小麦的分布”，图7.42“印度年降水量的分布”，以及“印度的地势”，摸索：水稻和小麦的分布与印度的年降水量和地势等自然条件的关系。
板书：二、水旱灾难频繁发生
5、进入水旱灾难频繁，展现印度洪灾和旱灾的图片和新闻报道，摸索：是什么缘故造成印度多水旱灾难呢？
6、引导学生从印度的纬度位置入手，结合前面学过的亚洲气候分布，课件演示图表“孟买各月气温顺降水量”，摸索：印度要紧气候类型以及气候特点。
7、学生回答，教师小结：要紧属于热带季风气候，全年高温，雨旱两季。降水集对比分布图，分组讨论，归纳：水稻和小麦是印度要紧的粮食作物，二者的产量均居世界前列。水稻要紧分布在降水充足、地势平坦的恒河平原河沿海平原上；小麦要紧分布在降水较少、光照足的恒河上游河德干高原西北部。
7、教师点评，得出结论：印度的自然条件对农业生产提供了十分有利的条件。而且不同的生产特点阻碍了人们的生活方式。
〔课堂小结〕印度，这已拥有几千年文化的泱泱大国在今天是否还连续着往日的辉煌？我们下节课连续学习。
板书：三、自给有余的粮食生产
1、课件演示：图7.41“印度水稻和小麦的分布”，让学生快速抢答：刚才在图中你看到哪两种粮食作物？读书明确印度水稻和小麦均居世界前列，明白印度是一个农业大国。
2、提问摸索：印度自然条件是否有利于进展农业生产？（提示从地势、气温顺降水考虑）。学生讨论归纳：印度地处低纬地区，热量条件好，降水量丰富，地势起伏平缓，耕地面积宽敞，有利于进展农业生产。
七年级地理下册教案5篇
七年级地理下册教案5篇地理教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级地理下册教案内容，希望能帮助到您！七年级地理下册教案1【《自然环境》】教学目标1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。
教学重难点重点：亚洲、北美洲地形特点难点：地形对河流流向的影响教学工具课件教学过程1、展示“亚洲地形图”。
2、指导学生基本的读图方法，观察陆高海深表。
结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。
我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。
请不同组的学生展开竞赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。
3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。
引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。
4、引入地形剖面图。
(展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图)观察区别两图：学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。
河流是构成自热环境的另一重要因素。
1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。
板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地，四周呈放射状分布。
北美洲地形对河流流向的影响。
北美洲地势中部低，但中部北高南低。
密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。
亚洲主要有哪些气候?学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。
为什么亚洲气候复杂多样?引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。
苏教版 初中地理教案
苏教版初中地理教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解世界的地理分布，掌握各大洲的位置、特点及主要国家。
2. 培养学生对世界地理的兴趣和好奇心，提高学生的地理素养。
3. 培养学生运用地图和地理知识分析问题的能力。
教学重点：1. 世界的地理分布及各大洲的特点。
2. 主要国家的地理位置及特点。
教学难点：1. 世界的地理分布及各大洲的边界。
2. 主要国家的地理位置及特点。
教学准备：1. 教材、地图、地球仪等教学用具。
2. 相关国家的地理资料及图片。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用地球仪展示世界的地理分布，引导学生观察各大洲的位置。
2. 提问：请大家说出自己熟悉的洲和国家的地理位置及特点。
二、自主学习1. 让学生通过教材和地图，了解各大洲的地理位置、特点及主要国家。
2. 学生分享自己找到的信息，教师点评并补充。
三、课堂讲解1. 讲解各大洲的地理位置、特点及主要国家。
2. 通过地图和实例，讲解主要国家的地理位置及特点。
四、课堂练习1. 让学生运用地图和地理知识，分析世界地理分布及各大洲的特点。
2. 完成课后练习题。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的内容，提问：请大家说出自己熟悉的洲和国家的地理位置及特点。
2. 引导学生观察地图，找出各大洲的边界。
二、自主学习1. 让学生通过教材和地图，了解各大洲的边界及主要国家。
2. 学生分享自己找到的信息，教师点评并补充。
三、课堂讲解1. 讲解各大洲的边界及主要国家的地理位置。
2. 通过地图和实例，讲解主要国家的特点。
四、课堂练习1. 让学生运用地图和地理知识，分析世界地理分布及各大洲的边界。
2. 完成课后练习题。
五、总结拓展1. 总结本节课的主要内容，强调世界的地理分布及各大洲的边界。
2. 引导学生关注世界地理热点问题，提高学生的地理素养。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生了解了世界的地理分布及各大洲的位置、特点及主要国家。
在教学过程中，要注意引导学生运用地图和地理知识分析问题，提高学生的地理素养。
七下初中地理教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标：了解我国气候的特点，掌握我国气候分布的基本规律。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：1. 我国气候的特点及分布规律。
2. 各地区气候对人类活动的影响。
教学难点：1. 我国气候分布的复杂性。
2. 分析不同地区气候对人类活动的影响。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、地图等教学资源。
2. 学生准备：预习教材，了解我国气候的基本知识。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们知道我国气候的特点吗？有哪些气候类型？2. 学生回答，教师总结：我国气候复杂多样，主要有温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原气候等。
二、新课讲授1. 教师展示PPT课件，讲解我国气候的特点：a. 气候复杂多样，地域差异明显。
b. 季风气候显著，雨热同期。
c. 高原气候独特，垂直差异明显。
2. 教师展示我国气候分布图，讲解我国气候分布规律：a. 气候带：我国跨热带、亚热带、温带、寒带，气候带分布明显。
b. 气候类型：我国气候类型丰富多样，分布广泛。
3. 教师展示不同地区气候对人类活动的影响案例，引导学生分析：a. 温带季风气候：适合发展农业，有利于农作物的生长。
b. 高原气候：有利于发展畜牧业，如西藏、青海等地区。
c. 热带季风气候：适合发展热带经济作物，如橡胶、咖啡等。
三、课堂练习1. 教师提问：我国哪些地区属于温带季风气候？哪些地区属于热带季风气候？2. 学生回答，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容：我国气候复杂多样，地域差异明显，季风气候显著，雨热同期。
2. 强调各地区气候对人类活动的影响。
五、课后作业1. 完成教材课后练习题。
2. 查找资料，了解我国某地区的气候特点及其对人类活动的影响。
教学反思：本节课通过讲解、展示、练习等多种教学方式，使学生了解了我国气候的特点、分布规律及对人类活动的影响。
苏教版2019春七年级地理下册第七章第五节北极地区和南极地区教案451
第五节北极地区和南极地区第1课时1 教学分析【重点难点】教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境；南极洲的气候特点及丰富的自然资源。
教学难点：南极洲气候的成因。
2.教学过程复习提问请同学说说你了解的欧洲西部。
（学生回忆，并回答问题。
）导入新课：高大的浮冰、刺骨的海水、凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。
学生自由发言。
冰天雪地、企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。
板书：第五节北极地区和南极地区讲述新课：（一）范围、位置学生读图、读书，回答问题。
读图，指导学生从地图上找到答案。
教师最后对学生的答案，进行总结。
1．北极地区：北极圈以北（学生思考，回答。
）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。
应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
2．南极地区：南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。
（1）南极洲的纬度位置特点（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（3）与哪几个大洲隔海相望？答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。
（3）南美洲、大洋洲教材62页《南极洲》和63-64页《海上浮冰》、《南极冰盖》。
提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。
㈡北极地区和南极地区的气候教材63页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。
学生一条一条的阅读，讨论、总结。
1.南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
2.两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。
3.两极地区的气候形成原因。
板书设计：北极地区和南极地区（1）北极地区的范围和位置南极地区的范围和位置两极地区的气候第五节北极地区和南极地区第2课时1 教学分析【教学目标】【重点难点】1、教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向；人类对南极洲的科学考察。
七年级地理下册教案优秀25篇
七年级地理下册教案优秀25篇七年级地理下册教案1一、课型：新授课二、课时安排：第1课时三、教学目标知识与能力：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。
过程与方法：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。
让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。
情感态度与价值观：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。
四、重点、难点1、教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。
南极洲的气候特点及丰富的自然资源。
2、教学难点：南极洲气候的成因。
五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图七、教学过程：（一）提问请同学说说你了解的欧洲西部。
（学生回忆，并回答问题。
）（二）导入新课：高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。
学生自由发言。
冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。
板书：第五节北极地区和南极地区（三）讲述新课：㈠范围、位置学生读图、读书，回答问题。
指图，指导学生从地图上找到答案。
教师最后对学生的答案，进行总结。
1、北极地区：北极圈以北（学生思考，回答。
）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。
应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
2．南极地区：南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。
（1）南极洲的纬度位置特点（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（3）与哪几个大洲隔海相望？答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。
（3）南美洲、大洋洲教材60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。
七年级地理下册教案(优秀9篇)
七年级地理下册教案（优秀9篇）七年级地理下册教案篇一第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围（1）学习目标：1、能够看图说出亚洲的地理位置2、能够说出不同国家分别位于亚洲的什么方位，并说出当地的自然环境及人文特点。
学习重难点：亚洲的地理位置。
知识链接：世界面积最大的洲是亚洲，它绝大部分位于东半球，北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。
我国位于亚洲的东部。
导入：播放中东的战争新闻，请问中东在什么地方？——亚洲。
本节课我们就来认识亚洲的位置和范围。
一、雄踞东方的大洲自主预习：读图6.1亚洲在世界的位置，完成下列各题。
1、亚洲位于东、西半球的：半球。
2、亚洲位于南、北半球的：半球。
3、亚洲的海陆位置，填出大洲和大洋的名称。
经度范围：4,、亚洲的纬度范围：合作探究：读课本P3图6.3北美洲的地理位置，完成下列各题。
1、简述北美洲的半球位置。
2、说出北美洲的经纬度位置。
3、找出北美洲周围的大洲和大洋，说出它们分别位于北美洲的方位，并归纳北美洲的海陆位置。
二、世界第一大洲自主预习：阅读P4-5，完成下列各题。
1、亚洲面积约为万平方千米，是世界上面积的大洲。
亚洲也是世界上跨最广，距离最长的大洲。
2、按照地理方位，把亚洲分为、、、、、6个地区。
合作探究1、读图6.6亚洲不同地区居民生活的差异，分析当地的自然环境。
2、大致认识亚洲的一些国家分别位于亚洲的什么方位？拓展延伸：亚洲有世界三大文明古国，分别为、、。
达标测验：1、下列关于亚洲的地理位置的叙述，正确的是（）A、亚洲西临大西洋、东临太平洋、南临印度洋。
B、亚洲地跨寒、温、热三带，大部分在北温带。
C、亚洲位于亚欧大陆的西部。
D、亚洲全部位于东半球、北半球。
2、下列海峡或运河，不是亚洲与其他大洲的分界线的是（）A、白令海峡B、土耳其海峡C、苏伊士运河D、马六甲海峡3、2022年3月24日，缅甸东北部地区发生里氏7.2级地震，缅甸位于亚洲的哪个区域？（）A、东亚B、南亚C、东南亚D、西亚4、与亚洲在西部、西南部相邻的大洲分别为（）A、欧洲、非洲B、非洲、北美洲C、欧洲、北美洲D、欧洲、大洋洲5、中国位于（）A、东亚B、东南亚C、南亚D、西亚教后反思：第二节自然环境（第一课时）（2）一、课前导学:（一）、学习目标：1、说出亚洲的经纬度位置，海陆位置，与其他大洲之间的界线。
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苏教版七年级下册地理全册教案第一单元省市区县（共三课时）
课时一什么是行政区以及行政区的等级
- 知识点：
- 行政区的定义
- 行政区的等级及其划分依据
- 教学目标：
- 理解行政区的概念
- 掌握行政区的等级及其划分依据
- 能够归纳总结不同等级行政区的类型和特征
- 教学重点：
- 行政区的概念
- 行政区等级及其划分依据
- 教学难点：
- 不同等级行政区的类型和特征
- 教学方法：
- 板书法
- 实物法
- 归纳法
- 活动法
- 教学过程：
1. 导入新课，引发学生思考。
2. 通过实物、图片等多种形式展示不同等级的行政区，让学生尝试总结出行政区的等级。
3. 介绍各等级行政区的类型和特征，引导学生归纳总结。
4. 学生小组活动，分别找出本地区的不同等级行政区。
5. 汇报结果，讨论不同等级行政区如何服务于本地区居民。
6. 总结课堂内容，布置作业。
课时二我的家乡行政区划
- 知识点：
- 国家、省、市、区县四级行政区划
- 某市行政区划实例
- 教学目标：
- 了解家乡所在行政区的等级和类型
- 掌握所属行政区的位置和范围
- 认识家乡所在市的行政区划实例
- 教学重点：
- 家乡所在行政区的等级和类型
- 所属行政区的位置和范围
- 教学难点：
- 学生对家乡所在市的行政区划实例的掌握情况
- 教学方法：
- 板书法
- 实物法
- 讨论法
- 活动法
- 教学过程：
1. 导入新课，引发学生思考。
2. 通过图片、视频等形式介绍四级行政区的划分。
3. 学生个人活动，查找家乡所在行政区的等级和类型。
4. 学生分组活动，讨论家乡所在市的行政区划实例。
5. 分组汇报结果，总结课堂内容。
课时三怎样阅读行政区划图
- 知识点：
- 行政区划图的构成
- 行政区划图的使用方法
- 教学目标：
- 掌握行政区划图的构成及其使用方法
- 能够根据行政区划图获取信息
- 教学重点：
- 行政区划图的构成
- 行政区划图的使用方法
- 教学难点：
- 学生如何根据行政区划图获取信息
- 教学方法：
- 板书法
- 展示法
- 学生自主探究法
- 教学过程：
1. 导入新课，引发学生思考。
2. 展示不同的行政区划图，解释图中的符号和颜色。
3. 学生自主探究，独立阅读行政区划图并回答问题。
4. 分组交流，分享阅读行政区划图的体会和看法。
5. 总结课堂内容，布置作业。