八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信教案
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信教案新人教版
材料：山西太原一彩票店店主刘师傅,帮彩民代买了一张彩票,随后发现这张彩票竟然中了855万元大奖！他毫不犹豫地将巨奖奉还,并拒绝了两万元酬谢金。他说,“不是自己的钱不能要！
过渡语：在刘师傅身上我们看到了诚信。那什么是诚信。怎样做到诚信？这就是我们今天要探讨的话题。
通过日常生活中的事件引入主题。
我们要大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步。
课后作业：以“传承中华诚信美德”为主题,撰写演讲词,在班级组织一次演讲比赛。
以演讲比赛的形式加强对诚信的认识。
板书
一、诚信无价
1、什么是诚信
2、诚信的重要性
材料：以次充好 过期食品 见课件
材料：每卖出一个假货会让阿里失去5个用户
播放视频《西安地铁问题电缆事件》
材料：发改委 见课件
3、不诚信的危害
失去别人的信任甚至导致违法犯罪；
损害别人利益,败坏社会风气；
影响国家的声誉及国际地位。
问：怎样才能成为一个诚实的人？
阅读感悟 见课件
问：杜正云家族的事例给你怎样的启示？
设问：
当陌生人问你家的地址和电话号码时,你会……
当别人向你打听同学的隐私时,你会……
当公安机关向你了解有关案情时,你会……
假如你是一个军事或外事工作人员,当别人问你有关国家机密时,你会……
学生回答。
材料：小菊的疑问 见课件
问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。
学生回答。
材料：孔子：人而无信,不知其可也
墨子：言而不信,行不果
庄子：不精不诚,不能动人
道德与法治八年级上册《遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 诚实守信》_19
通过朗读协助
做到诚信经营而 学生朗读《信》 学生理解诚信 破产的，你能举 学生归纳小结 对于社会发
出一些列子吗？ PPT 出示：《信》
展、国家兴旺 的作用 通过让学生自
小结：诚信的重 要性
己归纳小结培 养学生的概括
水平
创设情境合 作探究突破 难点（怎样 践行诚信）
践行诚信
PPT 出示《小明 诚信二三事》 思考：小明该怎 么和同学们交代 呢？
《 诚实守信 》教学设计
课题 人教版《道德与法治》第二单元第四课第三框 诚实守信
解读 理念
新课程积极注重体验性学习，本着“人的思想品德是通过对生活的理解和实践逐步 形成的”这个个教学理念。强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活 的联系。引导学生主动参与教学活动，亲自实践，独立思考，合作探索，创设活动 情境让学生体验、感悟，使“诚实守信”内化成学生自己的信念。
查阅相关诚信的专业知识、学生课前朗读、多媒体 解 教学准备
读 教学方法 直观演示法、谈论法、合作探究法、集体讨论法
方 学习方法 小组讨论法、分析归纳法、自主内容
教师活动
学生活动
目标达成
教 创设情境， 诚实守信
学 引入课题
展示故事：撞了 宝马留言的故事
学生归纳小结
性。 通过阅读故 事，分小组讨 论协助学生理 解复杂的社会 生活中，要学 会使用诚信智 慧去践行诚 信。 通过失信和守 信带来的结果 实行对比协助 学生理解珍惜 个人诚信记录 作为践行诚信 的重要举措。 通过让学生自 己归纳小结培 养学生的概括 知识的水平。
谈一谈：作为中 学生我们在实行 诚信的行动中我 们能够做些什么 呢？
道德、传统美德
诚 实 守
法律 2.诚信的重要性 个人
道德与法治》八年级 上册 第二单元 第四课 第三框《诚实守信》
学生课前需要做的准备工作
1.搜集与诚信有关的成语、故事或名言警句。
2.查阅资料：社会中存在的关于诚信记录的案例。
教学策略
情境分析法、 合作探究法、自主探究法、分析归纳法
思考：
1.你怎么看待小方的言行？你愿意与这样的人交往吗？为什么？
2.与大家分享一下你身边或者听说的不诚信案例并分析造成哪些危害。（家庭、学校、社会、企业等角度举例）
3.如果人人不讲诚信，会对社会文明，国家兴亡有什么影响？
小结：诚信的重要性
①诚信是一个人安身立命之本。（个人）
②诚信是企业的无形资产（企业）
教学重点
“诚信无价”是本课的重点，引导学生意识到诚信对于个人、企业和社会的重要性。
教学难点
运用诚信智慧，解决问题。
学情分析
根据对我校八年级学生问卷调查显示, 学生在小学阶段对于诚信部分的知识已经有了初步的了解，也知道在生活中应该诚实守信。但是通过分析我所教学生的日常生活发现，一方面,他们由于生活阅历简单,对于诚信品质的重要性仍然缺乏深刻的认识；另一方面,他们难以将诚信落实到日常生活中。例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一等现象已经成为校园生活中的热点问题之一。而八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。因此,需要我们加强诚信教育。
小结
如何践行诚信：
⑶运用诚信智慧
分析讨论小方的故事，阅读“相关链接”，自由回答问题。
学生阅读多媒体《小方的故事（二）》，小组合作进行辩论，代表回答，总结如何践行诚信
诚信是一个人安身立命之本。通过本活动让学生明确诚信意识和诚信记录的的必要性，另一方面了解诚信记录也是国家的一项规定。因此，在生活中应树立诚信意识，珍惜诚信记录。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信课件ppt人教部编版
6. (教材第45页“拓展空间”)(1)分组搜集身边的诚信典型人物及其事迹，与大家分 享。(2)思考：他们为恪守诚信付出了哪些努力？他们坚守诚信的原因是什么？(3)以“传 承中华诚信美德”为主题，撰写演讲词，在班级组织一次演讲比赛。 参考答案 (1)如：佛山市某医院对身无分文的流浪汉胡志忠进行无偿救治，这件事已经 过去了多年。当时胡志忠突发疾病，被送到医院得到了及时的救治，医药费共7 524.81元， 在出院前他向医院承诺一定会还上欠款。2019年，两位70岁的老人来到医院，郑重归还了 7 524.81元医药费，而这两位老人分别是胡志忠的姐姐和大嫂。事情的原委是这样的，家 人找到了胡志忠，而2018年胡志忠去世前向家人讲述了此事，并留下遗愿，委托家人归还 住院费。于是他的姐姐将胡志忠居住的小屋放租，攒下了7 000多元，赶紧前往医院完成 弟弟的遗愿。
①诚信是中华民族的传统美德 ②我们在社会生活中要讲信用，守诺言，诚实不欺 ③讲诚信是为了获得回报 ④诚信是个人的安身立命之本
A. ①②④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④ 【解析】 材料中的这名大学生践行诚信，获得了他人的赞许，①②④符合题意；③错误， 讲诚信可能会得到回报，但回报是结果，而不是目的。 【答案】 A
ห้องสมุดไป่ตู้ 1.
践行诚信的要求
树立诚信意识 运用诚信智慧 珍惜个人的诚信记录
2. 我们应该如何践行诚信？ (1)树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。 (2)勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 (3)运用诚信智慧。我们要做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。 (4)珍惜个人的诚信记录。 (5)要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社 会风尚，努力促进社会发展和文明进步。
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第3课时诚实守信一、知识目标1．阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则.2．理解诚信的价值和意义,知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
二、能力目标认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害,提高辨别能力。
三、情感、态度与价值观目标1．感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。
2．体会中华传统美德的力量，养成自觉传承中华传统美德的意识。
3．能够积极参加社会诚信建设,为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
重点：诚信的重要性。
难点：践行诚信的做法。
教师准备：搜集诚信的事例。
学生准备：预习本课内容.故事导入一:孔子有个学生叫曾子。
一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说:“我回来给你杀猪炖肉吃。
”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。
”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数,孩子以后就不会听我们的话了。
”他果真把猪杀了。
故事导入二：从前,有位无子女的国王要挑选一个孩子做继承人。
他让大臣给全国每个孩子发一些花种并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人.有个叫雄日的孩子十分用心地培育花种，可种子就是不发芽。
国王规定的日子到了，许多孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
国王从孩子们面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手捧空花盆的雄日,便停下来问道:“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把经过告诉了国王.国王听了高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人！"孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?”思考问题：这两则故事告诉我们什么道理？点拨提示：学生说出做人要诚信的意思即可.教师总结:大家回答得都非常不错。
诚信是做人的美德，在社会生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。
下面我们进入今天的新课—-诚实守信。
错误!(一）诚信的含义教学活动一：解读诚信教师展示材料如下：暑假里，小童帮妈妈卖西瓜.有个老板模样的人来到小童的瓜摊前问：“你的西瓜甜不甜？"小童如实地说：“叔叔，这西瓜不太甜，今年夏天阴雨天多，日照少，导致本地西瓜都不太甜。
”听了小童的回答，周围的人都惊呆了.有的人嘲笑说:“王婆卖瓜还自卖自夸呢，哪有说自家的瓜不甜的？真傻!”听了小童的回答，老板模样的人很感动,拍着小童的肩膀说:“真是个诚实的好孩子，你的瓜我全买了。
”思考问题：（1）“王婆卖瓜"给人什么感觉？点拨提示:不诚实、不厚道、欺骗他人。
思考问题:（2）小童的实话实说体现他具有哪一美德？你对这一美德了解多少？点拨提示：诚实守信。
诚信是社会主义核心价值观对公民个人层面的要求之一,它是中华民族的传统美德,诚信是良好的道德品质。
教师总结：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则.现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
错误!（二）诚信的重要性教学活动二：诚信是一个人安身立命之本教师展示以下材料：一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了博士学位，专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。
他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。
原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”,因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查,被查到的概率很小。
有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信用记录"，哪怕他学历再高、技术再精也没有企业会用他。
思考问题:这位留学生的经历说明了什么?点拨提示：不诚信会失去他人的信任，处处碰壁。
教师总结:诚信是一个人安身立命之本.诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任.相反,如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁,甚至无法立身处世。
【诚信故事-—汽车维修店】一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机.“在我的账单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处.”他对店主说。
但店主拒绝了这样的要求。
顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的,你肯定能赚很多钱！”店主告诉他,这事无论如何也不会做.顾客气急败坏地嚷道：“谁都会这么干的,我看你是太傻了。
”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去。
这时,顾客露出微笑，并满怀敬佩地握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板.我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，我今后常来！”面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑,虽平淡如行云，质朴如流水,却让人领略到一种山高海深.这是一种闪光的品格-—诚信。
教学活动三:诚信是企业的无形资产学生阅读教材P42下方的“探究与分享”。
思考问题：（1)该工艺厂为什么赢得了市场？该公司为何宣告破产？(2）结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
点拨提示：（1）该工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；该公司弄虚作假，最终导致破产。
(2)一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
过渡语：上述两个企业的经营充分说明了：诚信是企业的无形资产。
诚信对个人和企业都非常重要,那么诚信对一个国家而言又有哪些意义？教学活动四：诚信促进社会文明、国家兴旺教师展示下列材料:材料一：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。
”诚信不仅是一个人安身立命的根本,更是许多家庭不断传承的理念。
诚信重要无可非议，但诚实守信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信故事告诉我们一个朴素的真理:十几年，几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望和声誉。
材料二：没有一种文明建立在谎言之上,没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。
今天，在市场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力,具有真金白银般的价值。
“信义兄弟"孙东林诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因诚信获得30万元信用贷款;马虎坚守诚信从一名普通的建筑工做起，如今已成为公司总经理……好人有好报,诚信不吃亏.诚信带来的，不仅是内心的宁静,更有事业的勃兴，社会的进步。
思考问题：如果人人讲诚信,会给国家和社会带来什么影响?点拨提示：诚信促进社会文明、国家兴旺.教师总结:诚信美德是家风理念，为“家族”加分；在市场经济条件下，诚信美德是“真金白银”。
社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气,促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
知识总结:诚信的重要性：①诚信是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。
②诚信是一个人安身立命之本.③诚信是企业的无形资产。
④诚信促进社会文明、国家兴旺.错误!（三)做到诚信教学活动五：树立诚信意识教师展示以下材料：明朝刘基(又名刘伯温)在他的《郁离子》中讲述了这样一个故事：一位富商过河时因触礁翻船,他在水中大声呼喊救命，并许诺说:“谁能救我,我就给他100两金子！”一个渔夫救他上岸，他却只给了渔夫80两金子。
渔夫责怪他不讲信用，商人则训斥渔夫贪婪。
后来，这个富商坐船时又掉到水里了，他还像上次那样喊：“谁能救我，我就给他100两金子！”碰巧上次救他的渔夫也在岸边，他对周围的人说：“这个人言而无信！”人们听了渔夫的话，都没有去救那个商人，结果商人就被水淹死了。
思考问题：这个故事告诉我们什么道理?点拨提示：一个不讲信用、不诚实的人最终只会给自己带来灾祸，所以人要言而有信，不能欺骗别人，要说到做到。
教师总结：我们要树立诚信意识，真诚待人,信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
我们不轻易许诺,许诺的事就要做到，做不到要说明理由.如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱, 勇于承认过错,主动承担责任,争取他人的谅解。
教学活动六：运用诚信智慧教师展示以下材料:材料一：小明昨天没来学校上课，小亮问他为什么没到校,他说:“我昨天去网吧打了一下午的游戏，咱俩是好朋友我才告诉你，这是我的隐私，你可千万别告诉别人。
”材料二：一个癌症晚期的病人,生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。
接诊的医生说：“你的病并不严重，只要你有信心就一定能治好。
”思考问题：(1）如果你是小亮,你要不要告诉老师？为什么？（2）医生的谎言是否违反诚信的道德?点拨提示:(1)为了帮助小明认识到去网吧玩游戏的危害，小亮应该告诉老师，请老师教育小明改正自己的错误。
(2）为了不增加这名患者的心理负担，医生可以这样安慰他，这并不违背诚信的道德。
教师总结：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊,做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
即运用诚信智慧。
过渡语：诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本。
为此我们不仅要践行诚信，还要做到珍惜个人的诚信记录。
最近几年我们国家大力打造诚信社会，用法制、经济等多种手段促进诚信社会的建立.对于我们个人来讲，我们就要珍惜个人的诚信记录。
那么我们这样做的原因是什么呢？怎样珍惜个人的诚信记录呢？教学活动七：珍惜个人诚信记录教师展示以下材料:材料一:一名成绩优异的名牌大学毕业生准备找工作.他不知道,他的电子档案里有三次乘坐公共交通工具逃票的经历。
材料二：2020年1月1日正式实施的《优化营商环境条例》第三十条明确提出,国家加强社会信用体系建设，持续推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，提高全社会诚信意识和信用水平，维护信用信息安全,严格保护商业秘密和个人隐私。
思考问题：(1)你觉得用人单位会录用这名大学生吗？(2）我们应如何对待自己的诚信记录?点拨提示：（1）不会。
(2）我们要珍惜个人的诚信记录,为建设诚信社会作出自己的贡献.教师总结：当前,我们要珍惜个人的诚信记录。
个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善,守信者处处受益,失信者处处受限.我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻"的良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步.知识总结：践行诚信的具体要求：(1)树立诚信意识。
（2）运用诚信智慧，正确处理尊重他人隐私与对人诚实的关系.(3）珍惜个人的诚信记录.今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民族的传统美德，也是一项民法原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识,运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。