二年级下册美术教案-第11课 水墨画树丨苏少版 (2)
小学美术苏少版二年级下册《第11课水墨画树》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案6
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《水墨画树》教案
一、欣赏导入
师：同学们，今天啊黄老师给大家带来了/一幅特别好的画，想看嘛？（划一下头卖关子）
（出示倪云林的作品）这是幅/中国山水画作品，你们猜猜看，它是谁画的？生：回答不知道
师介绍说：这位呀，可是我们无锡的大画家，倪（ni）云林的作品！（自豪的感觉）（PPT出示简短的画家介绍语），倪云林生活在距离我们600多年前的元代，在他的那个时代，他可算是画画画得最棒的一个人（手势），他的画一直影响到现在呢。
师：我们来仔细观察一下这幅作品，你看到了什么？生回答：树、竹、石、字、印章
师：小朋友们看到的这些，其实有一个统称叫诗书画印（师板书：诗书画印），诗书画印是我们中国画特有的，“画中有诗，诗中有画”，好的画给人以诗的联想，而好画又能让我们欣赏到诗一样的意境。
（美好的、慢的）
师：除了诗书画印，你还能看到什么呢？倪云林经常在太湖边画画，这块空白处让你联想到了哪些东西？（师可以提示远处的空白想像）生回答：
师：想象力可真丰富（如，看到了水，船帆，天空，或者小鸟。
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【教材选用】苏少版美术二年级下册第11课
【学习领域】造型·表现
【所用课时】1课时
【教学目标】
1．认知与技能：通过欣赏、游戏、小组合作等环节，引导学生了解基本的水墨画技法，并尝试用双勾、没骨法表现树木，感受水墨画树的魅力。
2．过程与方法：通过水墨画的学习进一步掌握笔墨的基本技法（勾、皴、擦、染）；在玩“吹墨”游戏中进行树木表现方法的对比；运用《清明上河图》名画欣赏，感受水墨画的魅力。
3．情感、态度与价值观：通过本课学习，让二年级学生从小学会感受水墨画独特的绘画语言，培养学生传统绘画艺术的热爱。
【教学重难点】
重点：通过各种教学活动，将游戏与水墨画教学结合，激发学生自主学习能力，体会、表现水墨画的基本表现技法，完成水墨画树的表现。
难点：如何将游戏教学与传统的水墨画教学相结合，让学生在玩水墨的同时比较、总结水墨画树的特点。
模仿古代水墨长卷。
第10课 树上树下(二)-苏少2011版二年级美术下册教案
第10课树上树下（二）-苏少2011版二年级美术下
册教案
一、教学目标
1.能够模仿苏少的画法在纸上画出树干、树枝、树叶。
2.了解树的形态，意识到树是生命，需要我们保护。
3.通过画画学习观察，培养观察能力和表现力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：模仿苏少的画法勾勒出树干的形状，加上细节和阴影刻画树的形态。
2.教学难点：体会树形的特点，加强观察和表现能力。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
1.老师用树木形的示意图向学生介绍今天的学习内容：树上树下（二）。
2.老师引导学生观察树干、树枝和树叶的形态，了解树的生命特点。
2.示范（15分钟）
1.老师在黑板上示范树干、树枝、树叶画法，让学生模仿。
2.老师通过讲解苏少的画法和技巧，让学生了解如何勾勒树的形态。
3.练习（30分钟）
1.学生拿出铅笔和纸，根据老师的示范画出树干、树枝、树叶。
2.老师巡视教室，及时给予学生指导和帮助，纠正学生的错误。
4.创作（30分钟）
1.学生自由发挥，画出自己所想象的树，要求画出树的立体感和树木的生命特点。
2.老师再次巡视教室，指导学生改进画作，展示自己的作品。
四、教学反思
1.这节课的教学重点是让学生了解树的生命特点，体会树的重要性和生命力，促进环保意识。
2.整个授课过程中，老师要引导学生思考、交流和表达，让学生学会观察和感受，提高表现力和创造力。
3.教学要关注每一个学生，积极纠正错误，帮助学生完善自己的作品，让他们有更好的体验。
11、水墨画树 教案
11、水墨画树教材分析：本课是画画树木单元的最后一课。
学生通过前两课的学习，对树木的基本结构以及它们不同的形态特征已经有了基本的了解，在此课中教材以水墨的眼光，引领学生感受水墨的表现力，用笔墨的浓淡干湿画出树木的最美姿态，体验水墨创作的乐趣。
学情情况：二年级学生好奇心强，敢于大胆表达，形象思维活跃，对于水墨工具和“笔墨”学习兴趣浓厚，这些都为本节课的学习奠定了良好的基础。
但同时，由于学生知识经验和欣赏水平有限，且认知能力和动手能力较弱，对水墨画独特的绘画语言和意境之美了解不多，也为本课的教学增加了一定的难度。
教学目标知识与技能：通过学习，进一步掌握笔墨的基本技法，并学会用合适的笔墨表现树木。
完成一副以树为题材且有水墨韵味的水墨画。
过程与方法：通过欣赏、体验、讨论、游戏等活动，进一步掌握水墨画的基本技法，并通过各类活动提升学生水墨的眼光。
情感、态度和价值观：感受水墨的独特绘画语言，体会中国水墨画独特的审美价值。
教学重难点教学重点：通过欣赏和实践练习，让学生掌握用毛笔的粗线细线、浓墨淡墨、枯笔湿笔来画树。
教学难点：让学生学会水墨的独特观察方法和表现方法，画出树木的姿态和精神。
教师准备：毛笔（狼毫、羊毫）、墨汁、各类宣纸或毛边纸等、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。
学生准备：毛笔、调色盘、洗笔桶、毛毡、抹布、学案。
第一环节：导入一、笔墨热身1. PPT课件出示：“墨点、墨线和墨块”玩一玩。
2. 学生尝试笔墨练习，教师巡视，并展示笔墨效果较丰富的作业。
注意：教师选择效果不同的作业进行展示，便于学生观察，发现笔墨异同。
根据不同的学情，也可提出行笔中锋、侧锋的问题。
3．PPT课件出示问题，学生思考回答。
设置问题：仔细观察这些墨点、墨线和墨块，说说怎样画的？水( )【多、少】墨( )【多、少】笔( )【干、湿】注意：本环节可以根据学情不同，安排不同难度的导入环节，如果学情基础较好的学校，本环节采用出示笔墨作业展示提问，复习笔墨基本知识的方法快速进入下一个教学环节。
第10课 树上树下(二)-苏少2011版二年级美术下册教案
第10课树上树下（二）-苏少2011版二年级美术下册教案一、教学内容本节课程内容为“树上树下（二）”，主要教授描绘树的各种姿态和形态。
二、教学目标1.能够准确地把握树的形态，如树干的粗细、枝干的分叉、树叶的形状等。
2.熟练掌握画树的技巧和方法，如画树干、画分叉、画树枝等。
3.了解树在生态系统中的作用，强化环保意识，拓宽审美观念。
三、教学重点1.把握树的形态特点。
2.掌握画树的基本技巧。
四、教学难点1.体现画树的多样性和艺术感受。
2.熟练运用画线、涂色等基本技巧。
五、教学准备1.教师备好讲解用的范例图片、工具和素材。
2.学生带好绘图工具，如铅笔、彩色笔等。
3.课堂布置整洁、宽敞，准备好黑板和擦子。
六、教学过程1. 热身启蒙•让学生回归树木，让他们自由发挥画出一棵自己心目中的树，并口头描述，老师和同学可以各自提出自己的意见，加以指导。
2. 重点讲解•展示树的各种形态，并记录，分析母树、生长全过程或季节、天气、经验等。
•教师向学生详细讲解画树时注意事项，如画树干、分叉、树枝等细节。
3. 画树练习•向学生演示画树的具体技巧和方法，通过讲解及实际操作让学生掌握画树的技巧。
•让学生在不同类型的树木中，观察、思考树木的不同部位和相互之间的关系，进行简笔画的示范讲解，并让学生进行模仿、练习，巩固所学内容。
4. 课堂小结•总结本节课程的主要内容。
•问询学生对于画树的认识和体验，并帮助孩子们提出下一步的课堂目标，提醒他们不断练习，不断进行自我改进。
七、作业1.让学生根据老师的所示范树木模型，自主练画一种类型的树木。
2.让学生结合自己长期观察树的生态环境，勾画发现的树的不同姿态。
3.让学生去小区内或街道周围，注意观察天然树木，秋天里的树，树皮和树叶等细节，体验大自然的魅力，并怀着感恩的心为大自然买单。
八、教学效果评估1.通过学生的作业完成和上课表现进行评估，包括对于老师讲授内容的理解和应用，以及评估了每位同学在上课中的沟通和参与度。
苏少版二年级下册美术教案第11课《水墨画树》
《水墨画树》教案教学目标：1、知识目标：通过树木画法的教学，增加学生对中国水墨画的了解，提高学生对中国水墨画树木画法的技法与欣赏水平，为以后学习山水画打下基础。
2、技能目标：初步了解树木的造型结构及表现，感受、体验中国画用笔、用墨的特点。
3、情感目标：通过对水墨画树的学习，培养学生热爱祖国传统艺术的情感，感受水墨画独特的情趣。
教学重点：引导学生了解树的造型、结构特点，掌握水墨画树的基本画法。
教学难点：如何引导学生体验和表现水墨画树中用笔和墨色的变化。
教学过程：一、导入师：听着这悠扬的琴声，此时此刻老师心中正激荡着一种创作的热情，那么，今天老师要给大家带来什么呢？（师快速范画树）老师画的是什么呀（生：树），你们喜欢吗？（喜欢）今天我们就来学习水墨画树（板书课题）二、新授1．师：中国画自古以来就讲究师法自然，也就是向大自然学习。
那么自然界中的树到底是什么样的呢?给我们什么样的感受？自然界中树的枝、干、根、叶（板书）都是什么样的呢？今天我们就一起去百家湖畔走一走，看看那里的树吧请同学们欣赏（课件图片）这棵柳树就生长在美丽的百家湖畔（PPT展示图片）婀娜多姿，这是挺拔的香樟树，枝繁叶茂，在蓝天的印衬下非常的清晰，枝干遒劲有力，有种力量之美。
秋天的香樟让树叶变了色。
你们看有没有（生：有）！（PPT出示课题）香樟树是一种四季常青的乔木，茂密的树叶使它们变得千姿百态、婀娜多姿，（课件出示各种造型的香樟树）它们有的像撑开的巨伞、有的像高举的手臂，有的像圆圆的气球，有的像一朵朵白云……2、师：谁来说说我们身边的树给你什么样的感觉？师：现在我们再想想我们身边的树枝、干、根、叶有什么样的特点？我们请小组来讨论下（生讨论）请你们来说说树和干有什么特点？师：好，说的非常棒，那么枝有什么特点？叶有什么特点？设计意图：欣赏，说说树的结构。
3、师：那么在画家笔下树是什么样的呢？（课件）欣赏画家的作品。
这是画家笔下的大榕树，这几棵树和远处的一叶小舟，非常有意境，这个一看就知道什么季节。
苏教版小学二年级美术下册第11课水墨画树
备课时间
xx.4.15
授课时间
教学内容：第11课水墨画树
教学目标：
1.进一步认识国画，感受其变化丰富的墨色效果，增强对国画的兴趣。
2.通过谈话了解更多有关树的知识，拓宽知识面。
3.学习树的绘画技法，尝试、体验毛笔的用墨效果；大胆用笔，学会在不同的地方用不同的笔法，对国画中写意画的概括性有所感知。
二、观赏体验
a．除了地上可以种树，还有哪儿可以种树？（学生思考回答）
b．看！老师是这样种树的。（老师在示范时向学生介绍一些画树的小窍门，如先从主干或大枝条画起等）
c．揭题：《水墨画树》。
d．大家动手来“种”一棵树。（学生第一次作业，让学生体验画树的乐趣）
e.学生作业互评。
三、欣赏探讨
a．学生通过欣赏大师和小朋友的作品，进一步了解更多的画树方法。
教学重点：
学习用毛笔画树的基本画法，重点的对树的结构形态的掌握。
教学难点：
画树叶、树枝时，要注意用墨用水的要求。
教、学具准备：
树的范图数张、国画工具、材料等。
教学过程：
一、设疑导入
a．请学生观察一下，今天教室四壁都有些什么？（学生观察、思考然后回答）
b．请学生说出树有什么用途，并把收集到的各种树的图片资料放在树的种类
最多、最美。（学生第二次作业，以小组为单位集体在一张大宣纸上用水墨画各种树）
四、小结阶段
a．各小组作品展评。
b．教师点评具有代表性的树。
五、课后拓展
收集画家们画树的作品，并带到学校来与同学交流。
练习设计
动手画一幅水墨画树
教学反思
检查
记录
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教学目标
认知：进一步认识国画，感受其变化丰富的墨色效果，增强对国画的兴趣。
操作：通过欣赏、体验、讨论等活动，进一步掌握水墨画的基本技法，学习树的绘画技法，尝试、体验毛笔的用墨效果，对国画中写意画的概括性有所感知。
情感、态度与价值观：感受水墨的独特绘画语言，体会中国水墨画独特的审美价值。
教学重点通过欣赏和实践练习，让学生掌握用毛笔的粗线细线、浓墨淡墨、枯笔湿笔来画树。
教学难点让学生学会水墨的独特观察方法和表现方法，画出树木的姿态和精神。
教具、学具
教师准备：树的范图数张、国画工具、材料等。
学生准备：毛笔、宣纸、国画颜料等。
教学过程
一、预学查异
谜语导入：
师：董老师知道我们13班的小朋友都很聪明，想请我们13班。
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水墨画树
教学目标：
知识与技能：通过学习，进一步掌握笔墨的基本技法，并学会用合适的笔墨表现树木。
完成一副以树为题材且有水墨韵味的水墨画。
过程与方法：通过欣赏、体验、讨论、游戏等活动，进一步掌握水墨画的基本技法，并通过各类活动提升学生水墨的眼光。
情感、态度和价值观：感受水墨的独特绘画语言，体会中国水墨画独特的审美价值。
教学重点：通过欣赏和实践练习，让学生掌握用毛笔的粗线细线、浓墨淡墨、枯笔湿笔来画树。
教学难点：让学生学会水墨的独特观察方法和表现方法，画出树木的姿态和精神。
教学准备：毛笔、调色盘、洗笔桶、毛毡、抹布
教学过程：
第一环节：导入
一、笔墨热身
1. PPT课件出示：“墨点、墨线和墨块”玩一玩。
2. 学生尝试笔墨练习，教师巡视，并展示笔墨效果较丰富的作业。
3．PPT课件出示问题，学生思考回答。
设置问题：仔细观察这些墨点、墨线和墨块，说说怎样画的？
二、尝试练习（笔墨小挑战）
1．PPT课件出示：
树由哪几个部分组成？（枝、干、根、叶。
）
你能用这些“笔墨”画一棵树吗？
2．学生尝试笔墨练习，教师巡视。
提问：这张作业满意吗？说说理由。
3．作品展示，师生评价。
第二环节：揭题
想一想：
1．PPT课件出示：【树完整图片】——【水墨画树图片】（动画演示）2．揭示课题“水墨画树”，并板书。
3．提问：掌握【树的结构】和【笔墨技法】，要画出生动的水墨树，还需要什么？
【板书图示】：水墨（如何）画 (好) 树？（水墨眼光）
4. 学生思考回答，教师小结板书。
第三环节：新授
1. 观察比较：PPT课件出示【图1】。
出示问题：
用一个词来表述欣赏这幅画的感受。
画家分别用了哪些笔墨来表现树的各个部分？
师生互动讨论，简介画家，教师板书。
2. 出示：【图1】和【图2】师生互动，对比欣赏，发现笔墨之美。
【图1】和【图2】给人感受？
3. 学生回答，教师小结。
三、走进博物馆、儿童美术馆
单幅欣赏。
1. PPT课件：出示各类大师以及学生作品，逐个欣赏。
设置问题：
枝干、树叶、树皮用什么笔墨？
树皮的纹理怎样表现？
2. 学生边欣赏，边回答问题，师生互动。
对比欣赏。
3．出示【图3】和【图4】，欣赏比较，并回答问题。
设置问题：
【图3】用了什么笔墨？有什么感觉？（水墨淋漓—茂密）
【图4】用了什么笔墨？有什么感觉？（枯笔勾勒—苍劲）
4．学生并思考，回答问题。
5．师生互动，简介画家。
6．教师小结：同样是画树，却有不同的表现方法，呈现不同的树最美的姿态。
枯笔勾勒可以画出树的苍劲，水墨淋漓可以画出树的茂密。
探寻古画：
1．PPT课件出示【图5】及其简介，学生欣赏，观察并回答问题。
2．说一说这幅画表现的古树有何特点？
四、教师示范
注意：教师示范时，一定要关注和学生互动交流，关注生成。
五、互动讨论
1. 学生观察讨论，评一评老师的画，有建议吗？
注意：根据学情，还可鼓励学生帮老师修改，关注构图、树干的质感（皴法），树枝的穿插等。
2. 教师小结小窍门，并板书。
PPT课件出示：
小窍门：
（1）先从主干或大枝条画起，再添加小枝条和树叶，这样更容易表现。
（2）细线勾画枝干、树叶，再染上淡墨和色彩，会显得更加郁郁葱葱。
3. 想一想：两棵树如何表现？
4. 学生讨论，教师小结或演示。
第四环节：作业环节
一、PPT课件作业内容及要求
作业菜单：
选择一幅喜欢的水墨画树的作品，临摹一幅。
（加上自己的创意。
）
选择自己喜欢的树，创作一幅水墨画树。
选择自己喜欢的画题，创作一幅水墨画树。
（千年古树、春风杨柳、小树新芽、秋叶纷纷……）
作业要求：形态、笔墨、疏密。
二、学生作业
学生作业，教师巡视，有针对性指导。
注意：学生作业时，教师巡视。
如发现共性问题，可以及时互动讨论，或者师生互评。
板书设计：
教学反思：。