生态学实验报告(经典)
生态学实验报告
生态学实验报告学院系室：课程名称：主讲教师：实验人：小组成员：时间：实验过氧化氢酶活性测定（高锰酸钾滴定法）一、原理过氧化氢广泛存在于生物体和土壤中，是由生物呼吸过程和有机物的生物化学氧化反应的结果产生的，这些过氧化氢对生物和土壤具有毒害作用。
与此同时，在生物体和土壤中存有过氧化氢酶，能促进过氧化氢分解为水和氧的反应（H2O2→H2O+O2），从而降低了过氧化氢的毒害作用。
土壤中过氧化氢酶的测定便是根据土壤（含有过氧化氢酶）和过氧化氢作用析出的氧气体积或过氧化氢的消耗量，测定过氧化氢的分解速度，以此代表过氧化氢酶的活性。
测定过氧化氢酶的具体方法比较多，如气量法：根据析出的氧气体积来计算过氧化氢酶的活性；比色法：根据过氧化氢与硫酸铜产生黄色或橙黄色络合物的量来表征过氧化氢酶的活性；滴定法：用高锰酸钾溶液滴定过氧化氢分解反应剩余过氧化氢的量，表示出过氧化氢酶的活性。
本实验重点采用高锰酸钾滴定法。
二、试剂2mol/L H2SO4溶液:量取5.43ml的浓硫酸稀释至500ml，置于冰箱贮存; 0.02mol/L高锰酸钾溶液：称取1.7g高锰酸钾，加入400mL 水中，缓缓煮沸15min，冷却后定容至500mL，避光保存，用时用0.1mol/L草酸溶液标定；0.1mol/L草酸溶液：称取优级纯H2C2O4▪2H2 O 3.334g,用蒸馏水溶解后，定容至250ml；3%的H2O2水溶液：取30% H2O2溶液25ml,定容至250ml，置于冰箱贮存，用时用0.1mol/L KmnO4溶液标定。
三、操作步骤分别取5g土壤样品于具塞三角瓶中（用不加土样的作空白对照），于4℃冰箱中放置30min。
取出，立刻加入25mL冰箱贮存的3%H2O2水溶液，充分混匀后，再置于冰箱中放置1h。
取出，迅速加入冰箱贮存的2mol/L H2SO4溶液25mL，摇匀，过滤。
取1mL滤液于三角瓶，加入5mL蒸馏水和5mL 2mol/L H2SO4溶液，用0.02mol/L高锰酸钾溶液滴定。
生态学实训实验报告
一、实验背景随着全球生态环境问题的日益突出，生态学作为一门研究生物与环境之间相互关系的学科，越来越受到人们的关注。
为了提高我们对生态学理论知识的理解和实践能力，我们进行了本次生态学实训实验。
二、实验目的1. 熟悉生态学实验的基本原理和方法；2. 培养观察、记录和分析生态现象的能力；3. 提高团队合作与沟通能力；4. 深入了解生态系统的结构、功能和稳定性。
三、实验内容本次实验分为以下几个部分：1. 生态系统调查2. 植物群落结构分析3. 生态位宽度与生态位重叠度计算4. 生态系统稳定性分析四、实验方法1. 生态系统调查：采用样方法，随机选取一定面积的样地，调查样地内的植物种类、数量、分布等特征。
2. 植物群落结构分析：记录样地内植物种类、高度、冠幅、叶面积等特征，分析植物群落的结构和动态。
3. 生态位宽度与生态位重叠度计算：根据植物种类、高度、冠幅、叶面积等特征，计算不同植物种类的生态位宽度与生态位重叠度。
4. 生态系统稳定性分析：分析样地内植物群落的物种多样性、均匀度等指标，评估生态系统稳定性。
五、实验结果与分析1. 生态系统调查本次实验共调查了10个样地，样地面积为100m²。
调查结果显示，样地内共有20种植物，其中乔木6种，灌木8种，草本6种。
植物种类丰富，分布较为均匀。
2. 植物群落结构分析通过对样地内植物种类、高度、冠幅、叶面积等特征的分析，发现植物群落结构较为复杂。
乔木层以杨树、柳树为主，灌木层以荆条、胡枝子为主，草本层以狗尾草、蒲公英为主。
植物群落层次分明，结构稳定。
3. 生态位宽度与生态位重叠度计算根据植物种类、高度、冠幅、叶面积等特征，计算得出各植物种类的生态位宽度与生态位重叠度。
结果显示，不同植物种类的生态位宽度存在差异，且生态位重叠度较低，表明植物群落内物种间竞争较弱。
4. 生态系统稳定性分析通过对样地内植物群落的物种多样性、均匀度等指标的分析，评估得出该生态系统稳定性较高。
植物生态学的实验报告单
实验名称：植物群落结构调查与分析实验日期：2023年X月X日实验地点：XXX自然保护区实验指导教师：XXX实验组别：XXX组实验目的：1. 了解植物群落结构的基本概念和特征。
2. 学习植物群落调查的方法和步骤。
3. 分析植物群落的结构特征，探讨环境因子对植物群落结构的影响。
实验原理：植物群落结构是指植物群落中不同物种的组成、分布和数量关系。
植物群落结构受多种环境因子的影响，如光照、水分、土壤、地形等。
通过调查和分析植物群落结构，可以了解植物群落的生态学特性，为植物资源的保护、利用和恢复提供科学依据。
实验材料：1. 植物识别手册2. 皮尺3. 样方框4. 计数器5. 记录表6. 地图7. 植物生长量测定工具（如卷尺、测高仪等）实验方法：1. 样地选择：根据实验目的和植物群落类型，选择具有代表性的样地。
2. 样方设置：在样地内设置样方，样方大小根据植物群落类型和调查目的确定，一般为1m×1m或2m×2m。
3. 植物调查：1. 记录样方内所有植物的种类、数量、高度、胸径、冠幅等特征。
2. 对主要植物种类进行鉴定，并记录学名。
3. 对样方内的植物进行分层调查，一般分为乔木层、灌木层和草本层。
4. 环境调查：1. 记录样地内的地形、土壤、水分、光照等环境因子。
2. 对环境因子进行测定，如土壤pH值、含水量、温度等。
实验步骤：1. 样地选择：根据实验目的和植物群落类型，选择具有代表性的样地。
2. 样方设置：在样地内设置样方，样方大小根据植物群落类型和调查目的确定，一般为1m×1m或2m×2m。
3. 植物调查：1. 记录样方内所有植物的种类、数量、高度、胸径、冠幅等特征。
2. 对主要植物种类进行鉴定，并记录学名。
3. 对样方内的植物进行分层调查，一般分为乔木层、灌木层和草本层。
4. 环境调查：1. 记录样地内的地形、土壤、水分、光照等环境因子。
2. 对环境因子进行测定，如土壤pH值、含水量、温度等。
森林生态学树木年轮实验报告
森林生态学树木年轮实验报告树木年轮对生态环境变化的响应及应用研究由于树轮相关研究技术如交叉定年技术的建立，树木年轮学作为一种定量分析手段不断发展成熟，不仅在学术研究上的价值突出，还可提供重要的环境信息要素，作为环境变化的指南针。
树木年轮生态学通过探讨树木年轮一环境作用关系.为树木年轮气候重建提供基础，当然，树木年轮一环境关系本身也指示环境演变，树木年轮气候学可能是树木年代学应用最为广泛的领域，现在这种大空间范围和长时间尺度的气候重建正从美洲和欧洲逐步扩展到其他树木年轮重建相对不足的地区。
1年轮生态学研究进展cafl von Linne曾研究了生长于瑞典最北界的橡树，发现夏季的高低气温与年轮的宽窄有关。
尝试建立年轮宽窄变化与某种生态环境要素变化之间可能的联系。
他发明了树木年轮研究领域中极为重要的、最基本的工作方法一交叉定年，延伸了资料序列，论证了树木年轮与气候之间的关系。
在过去全球气候变化研究中，树轮年代学愈来愈广泛的受到重视，并在近期内取得了长足的进展。
采用改进的树轮气候学方法，建立青藏高原东北部自公元前2637年到公元2011年间的祁连圆柏树轮宽度年表。
研究表明，最近10年、25年和50年都是过去3500年以来青藏高原东北部最湿润的时段，而该地区显著的干旱阶段主要发生在公元前4世纪和15世纪后半叶。
研究还发现，该结果与北半球千年温度序列在年代际至百年尺度上都存在着显著相关。
研究人员根据，如果未来北半球温度继续升高，该区域降水将更加丰沛。
早在20世纪初，树木年轮宽度变化与降水量之间的关系就已得到了论证，并在30年代创建了专门研究树木年轮的实验室。
此后，年轮气候学家对年轮、温度、降水三者的关系作了相关研究，在树种的选择和年轮序列的统计分析技术方面取得进展，建立起年轮气候学的基本原理和分析方法。
生态瓶实验报告
生态瓶实验报告一、实验背景生态瓶实验是一种常见的生态学实验，通过在封闭的玻璃瓶中创造一个生态系统，可以观察和研究生态环境中物质的循环和能量的流动。
本次实验的目的是了解生物、非生物因素在生态系统中的相互作用，并探索环境变化对生态系统的影响。
二、实验材料与方法实验所需材料包括一个玻璃瓶、土壤、植物、水、石头、沙子、营养液等。
首先，将瓶底均匀铺上一层石头，然后覆盖一层沙子。
接着，在沙子上放置一层土壤，再在土壤上种植适宜的植物。
同时，向瓶中加入适量的水和营养液。
完成这些步骤后，将玻璃瓶口用透明塑料袋封住，形成一个封闭的生态瓶。
三、实验结果在观察了几周后，我们发现植物在生态瓶中生长茂盛，根系逐渐扩展。
同时，水中也出现了微小的浮游生物，如浮游藻和浮游动物。
植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持了生态瓶中的氧气浓度。
而水中的浮游藻通过光合作用吸收二氧化碳，又为水中的浮游动物提供了食物来源。
这种相互作用形成了一个闭合的生态循环。
四、讨论与思考通过这个实验，我们看到了生物与非生物因素在生态系统中的密切关系。
植物通过光合作用能够转化光能为化学能，并吸收二氧化碳释放氧气，维持了合适的氧气浓度。
水中的浮游藻通过光合作用吸收二氧化碳，并作为食物供给浮游动物。
这样，生态瓶中就形成了一个循环，各个成分相互依存、相互作用。
然而，我们也注意到生态瓶实验中存在一些限制。
首先，生态瓶的封闭并非完全真实，与自然环境相比，无法模拟所有的生态要素和环境变化。
其次，生态瓶的容量有限，不同于真实生态系统的广阔空间，难以完全展现生物多样性和复杂性。
此外，生态瓶实验只是对生态环境中某些要素和作用的简化描述，无法全面反映真实的生态过程。
然而，尽管有这些限制，生态瓶实验依然是一个有价值的研究工具。
通过实验，我们可以观察和研究生态系统中的关系，理解生物与环境之间的相互影响。
同时，生态瓶实验也可以用于教育教学，帮助学生更好地理解生态学的基本概念和原理。
【生态学实验报告】农业生态学实验报告
【生态学实验报告】农业生态学实验报告园林生态学实验报告气候测定l刘睿F__ __29实验目的：掌握普通温度计、双金属片自记温度计、通风干湿表、便携风速表的使用方法和构造。
通过测量温度、湿度、光照、风速的测量方法和记录修订方法。
掌握农业小气候观测的基本方法及资料整理分析的技术实验仪器：普通温度表、双片金属自记温度计、通风干湿表、三杯轻便风向风速表、照度计等实验原理（一）地段的选择和测点的设置当地的自然地理条件（如地形、植被和土壤分布等）对农田小气候特征的影响很大，在选择农田小气候观测地段时，必须充分考虑这些因素。
观测地段要具有代表性和比较性，还要要具有一定的面积。
基本测点应设置在地段的中央,因为地段中央受周边环境影响最小,代表性最好。
各测点与地段边缘的距离均应在2m以上，若地段性质与周围环境差别较大或地段周围人为影响很大（如附近有公路、沟渠等）时，则测点与地段边缘的距离要加大3～5m。
（二）观测时间的选择全天连续观测一般每两小时观测一次，能够反映出全天内的降温和升温的完整过程。
（三）观测程序农田小气候的观测程序要根据观测内容和观测项目自行编制。
由于在一个测点上往往有较多的观测项目，所有的项目观测一遍，往往需要较长的时间，从而出现各项数据不在同一时刻的情况，失去了观测数据的时间代表性。
为了消除时间误差，农田小气候观测一般采用往返观测法，各观测项目的数据均取正点前后两次观测记录的平均值，使各个观测项目的观测时间都统一平均到正点时间上。
如果一个人要同时观测几个测点，则应以正点为对称时间，采取测点往返观测法，各测点的各观测项目的数据均取前后两次观测记录的平均值。
若有三个测点，则观测的顺序为：1→2→3→3→2→1。
本次实际操作中，多人配合，可以做到同时观测，不必采用往返测量。
观测资料与初步整理：地点具体时间干湿温度计（干）干湿温度计（湿）空气湿度照度计档温度计风速风速换算草地9:17 21.2 17.0 67.0% 138.8*100 21.35.30.6河边9:20 21.2 16.0 60.0% 122.4 23.24.00.5水泥地9:25 20.3 15.6 60.0% 158.0 24.4 1.9 0.4 9:55 草地9:57 22.3 16.8 58.0% 117.0 *100 24.0 2.8 0.5河边10:0115.9 54.0% 113.0 24.2 8.7 1.1水泥地10:05 22.2 16.6 55.0% 117.6 24.5 4.5 0.7 10:55 草地10:50 21.8 16.4 57.0%*100 25.0 6.4 0.8河边10:52 21.2 15.6 57.0% 82.3 22.6 5.0 0.7水泥地10:56 21.1 15.8 57.0% 113.6 ○？4.311:55 草地12:00 21.4 16.2 58.0% 81.6 *100 22.9 4.6 0.7河边12:10 21.5 16.3 58.0% 86.0 ○23.5 5.3 0.7水泥地21.4 15.8 57.0% 87.2 ○22.5 3.4 0.5 12:50 草地12:50 21.6 16.4 58.0% 26.9 *1000 23.8 3.4 0.5河边12:55 21.657.0% 26.7 23.0 0.2 0.0水泥地13:00 22.6 15.7 48.0% 20.7 22.7 8.5 1.1 13:50 草地13:50 21.4 15.8 57.0% 76.722.4 7.5 1.1河边13:55 21.6 15.7 54.0% 98.5 22.5 1.2 0.3水泥地14:00 21.8 16.0 55.0% 78.3 22.2 6.0 0.3草地14:50 22.0 16.2 55.5% 35.8 *100 22.8 0.9 0.3河边14:54 21.6 16.0 57.0%20.721.8 1.4 0.3水泥地14:5816.357.0%43.522.12.80.5观测资料整理分析分析：温度由于观测过程中，太阳时隐时现，对温度观测影响很大，这一组数据不能准确的说明问题。
生态学实验报告植物生长发育有效积温的测定
生态学实验报告植物生长发育有效积温的测定实验目的：本实验旨在通过测量植物在不同温度条件下的生长发育情况，确定植物生长发育的有效积温。
实验原理：植物生长发育的速度与温度密切相关，总的生长发育时间取决于植物积累的有效积温。
有效积温是指植物生长发育所需的温度范围内的积温。
本实验中使用的积温公式为：有效积温（℃）=（温度1+温度2+…+温度n）/n实验步骤：1.准备20个相同种类的植物苗，并确保它们的尺寸、年龄和健康状况一致。
2.将这20个植物苗分成4组，每组5个苗。
3.在第一组中，将植物放置在25℃的恒温器中，并提供充足的阳光和水分。
4.在第二组中，将植物放置在20℃的恒温器中，并提供充足的阳光和水分。
5.在第三组中，将植物放置在15℃的恒温器中，并提供充足的阳光和水分。
6.在第四组中，将植物放置在10℃的恒温器中，并提供充足的阳光和水分。
7.每天记录每组植物苗的生长情况，包括高度、叶片数量、叶片颜色等。
8.在每个组中，将植物生长至少一个月，然后停止对植物的管理。
9.收集每组植物苗的生物量（根、茎、叶）。
10.计算每组植物的有效积温，并比较不同组之间的差异。
实验结果：根据观察，植物在25℃的组中生长最好，植物的高度最高，叶片数量最多，叶片颜色最翠绿。
在20℃组中，植物的生长较好，但要略逊于25℃组。
在15℃组和10℃组中，植物的生长发育受到了较大限制，高度较小，叶片数量较少，叶片颜色较黄。
在采集生物量时，25℃组的植物生物量最大，15℃组的植物生物量最小。
通过计算可以得出，25℃组的有效积温最高，10℃组的有效积温最低。
实验分析：温度是影响植物生长发育的重要因素之一、实验结果表明，温度的升高有助于加速植物的生长发育，而温度的降低则会对植物的生长发育产生负面影响。
在适宜的温度范围内，植物能够充分利用温度来加速生长，而超出该温度范围，则会导致植物生长发育受到限制。
结论：通过本实验的观察和数据分析，可以得出结论：植物的生长发育受到温度的影响，较高的温度有助于加速植物的生长发育，而较低的温度会对植物的生长发育产生限制。
生态学实习报告9篇
生态学实习报告9篇生态学实习报告9篇在经济发展迅速的今天，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的生态学实习报告9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
生态学实习报告篇1一、实习目的与意义农业生态学是生态学在农业领域的分支，可见，是农业资源与环境专业的课程基础之一。
通过农业生态学的课程实习，让我们了解分析研究农业领域中的生态问题，探讨协调农业生态系统组分结构及其功能，促进农业生产的持续高效发展，以及农业生态学在实践中的应用。
此外，实习过程中要求遵守实习纪律，不得无故缺席、迟到，有事必须经教师同意方能离队。
注意安全，防止任何意外事故的发生。
全面认真地完成所交给的实习任务，做好实习笔记，认真完成实验分析，为撰写实习报告做准备。
按时完成实习报告，并保证报告的质量。
二、实习时间与地点时间：20xx年1月5日星期四早上8点—11点地点：昆明菌苑食品有限公司三、实习内容在昆明菌苑食品有限公司参观了培养基质高温灭菌区、接种室、培养室。
听在昆明菌苑食品有限公司工作的杨老师讲解人工食用菌的接种，栽培过程。
首先在培养基质高温灭菌区参观，看到了搅拌机，培养原料，从昆明菌苑食品有限公司的杨老师那里学习到了食用人工菌的接种基质及培养原料的配制。
初步了解了食用人工菌的栽培方法。
培养基质的原料由80%的木屑、15%的棉子壳和腐料组成。
腐料一般加适量的玉米粉或米糠。
不能用含油脂的植物作为原料，如桉树、松树等。
其中棉子壳要用3%的石灰水浸泡。
人工食用菌的接种、栽培流程中应注意：1.原料准备：原料要注意粗细搭配，80%的秸秆、高粱、15%营养料、2.5%的石灰、2%的石膏粉和0.5%的普钙、磷肥。
其中石灰和石膏粉的作用主要是调节酸碱度。
2.水分的控制：保证原料不干不湿，用手捏时不出水放开时会散开。
3.装袋，高温消毒：用17cmX38cm规格的塑料袋装包，在0.15压力、110℃的高温消毒3-4小时是最关键的，可以防止生霉。
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生态学实验要求学生通过实验，熟悉和掌握若干生态因子的测定原理和方法，熟悉生态学生态因子测定的基本仪器的使用方法，了解生态因子的变化规律和作用特点; 掌握生物种群、生物群落调查取样方法、分析方法和基本实验研究方法; 掌握生态系统观察与分析的基本方法。
熟悉和掌握生态学研究的一般仪器设备的使用，掌握生态学一般实验技能和方法，从而巩固课堂学习，提高学生的动手能力、分析能力和创新能力。
一．不同生态系统中生态因子的测定及其比较（一）、实验内容：气温、光照强度、土壤温度、水分、容重和pH测定的仪器与使用方法; 气温、光照强度、土壤温度的时空变化。
（二）、目的要求：熟悉生态学生态因子测定的基本仪器的使用方法; 熟悉若干生态因子的时空变化特点和规律；比较分析以上生态因子在不同生态系统中的异同及其原因。
（三）、主要仪器设备：温度计、照度计、土壤温度计、pH计、环刀、铝盒、土壤钻、小铲、烘箱、50ml小烧杯、玻璃棒、土壤筛（孔径1mm）、分析天平、干燥器（内盛变色硅胶或无水氯化钙）等。
（四）、实验方法及原理：研究生助教介绍照度计、土壤温度计、pH计等仪器使用方法和观察记录方法后，学生分成8组，在校园中选取不同森林生态系统，开展光照强度、气温、土壤温度、土壤容重、土壤含水量、pH等的时空测定。
照度计：测定太阳辐射强度（单位为umol m-2 s-1）。
一般采用照度计，它是利用光电原理制成的。
光电池具有一个氧化层，在光的作用下，从那里放出电子，只要用一个低电阻的电流表把金属膜和金属基部相连接，就会发出一个与光强度成正比的电流。
这种电池对300-700nm的光是不是灵敏的，而且具有反应迅速、不需要外接电源等优点。
测定时，在照度计的电池槽内装上电池，把光电头插头插入仪器的插孔，打开开关及探头盖，照度计的显示屏上显示读数，待数字稳定后，把光敏探头置于欲测光源处，便可读数。
显示屏的读数分4档，每档相差10倍（单位为lx）。
温度计：温度包括气温和土壤温度。
主要介绍土壤温度计。
土壤温度计的原理与构造与一般的水银空气温度计相似，所不同的是土壤温度计一端弯曲，以便读数。
土壤温度计有不同长短的一组温度计组成，以测定不同深度的土壤温度。
测定时，在土壤表面挖不同深度的小坑，把不同深度的温度计埋至不同的深度（注意温度计的底部与地表平行），把土填回，用手压实，一小时后便可读数。
pH计：pH计有多种类型，可根据精度的需要选用不同的pH计。
本实验使用PHB-3便携式pH计。
该仪器体积小，便于携带，使用方便，测量精度为±0.02pH。
测量时，先用标准溶液对仪器进行校正。
校正后，用纯净水冲洗测定电极并用干净纱布拭干，便可对被测溶液进行测定。
土壤水分测定：两个目的，一是为了解土壤的实际含水状况，分析生态系统的水分动态及贮水能力。
二是风干土样水分的测定，为各项分析结果计算的基础。
前一种田间土壤的实际含水量测定，目前测定的方法很多，所用仪器也不同。
风干土中水分含量受大气中相对湿度的影响。
它不是土壤的一种固定成分，在计算土壤各种成分时不包括水分。
因此，一般不用风干土作为计算的基础，而用烘干土作为计算的基础。
分析时一般都用风干土，计算时就必须根据水分含量换算成烘干土。
测定时把土样放在105～110℃的烘箱中烘至恒重，则失去的质量为水分质量，即可计算土壤水分百分数。
在此温度下土壤吸着水被蒸发，而结构水不致破坏，土壤有机质也不致分解。
群落内外太阳辐射强度及其变化：由于太阳和地球相对位置的不断变化，以及地球表面大气层吸收、反射和散射介质的差异，太阳辐射具有时空上的显著差异。
植物群落由于叶子对光的吸收、反射和散射，植物群落内外的太阳辐射也有显著的不同。
测定时，在群落内外随机确定若干个测点，从早到晚每隔一定时间测定各点的光照强度。
群落内外温度及其变化：地球表面由于太阳辐射的变化，气温也存在时空变化。
植物群落由于植物枝叶的作用，气温和土壤温度的变化与群落外不完全相同，具有本身的特点和规律。
测定时，在群落内随机确定若干个测点，群落外确定相近的1—2个点，从早到晚每隔一定时间测定。
（五）、具体步骤（1）光照强度：既观测其时间上的波动（10:30、11:30、12:30、14:30的波动），又比较一个生态系统内部不同高度（如地面、1.5m、3m处）、不同生态系统之间的差异。
（2）土壤温度：既观测其时间上的波动（ 10:30、11:30、12:30、14:30的波动），又比较不同土壤深度（表面、10、15、20cm）、以及不同生态系统之间的差异。
（3）土壤水分：比较不同土壤深度（0-15、15-30、30-45、45-60cm）和不同生态系统之间的差异。
（4）土壤pH：比较不同生态系统0-15cm层土壤pH的异同，分析原因。
（5）空气温湿度：除了时空动态之外，还可以分析温度和湿度的相关性？（六）、结果处理（马尾松林）（七）分析①马尾松林中，在同一地区不同深度的土壤层的土壤含量相对变化不大，在不同的区的相同层次内其土壤含量也变化不明显。
这是因为其灌木层和草本层生长来良好，它们在土壤表层有一定量的主根和大量的须根系，而在土壤深层有乔木的大量主根系，从而弥补了上层土壤由乔木层主根系不足带来的空缺。
致使土壤含量在不同的层次内变化不明显。
②阔叶混交林中，在同一地区不同深度的土壤层的土壤含量相对变化较大，在不同地区相同土壤层次中土壤含量也变化明显。
这是因为其灌木层和草本层不发达，土壤中的根系主要是由乔木层的主根系组成，而乔木的主根系是随土壤深度的变化而变化，明显在深的土壤中含量较高，所以其层次性根系数量变化很大，导致土壤含量变化也很大。
③马尾松林和阔叶混交林相比，在土壤表层它们的土壤含量马尾松林相对较少，这是因为其表层根系多的原因。
而在土壤深层中它们的土壤含量基本相同，因为它们在那里的根系含量都是由乔木层的根系所决定的，所以它们在土壤深层的根系含量是基本相同的，从而土壤含量也相同。
二．群落调查与分析（一）、实验内容：群落调查取样方法、种群分布、群落种类组成分析、物种多样性与均匀度分析。
（二）、目的要求：掌握种群和群落调查的基本方法、了解群落结构分析方法、掌握群落物种多样性计算的基本方法，了解群落的结构和功能的关系。
（三）、主要仪器设备：罗盘仪、GPS、皮尺、测绳、胸径围尺、记录夹等。
（四）、实验地点学校不同陆地生态系统（南昌大学图书馆南侧马尾松林）（五）实验方法及原理：1、样地法样地法通常是在群落内圈出一定面积，称样方，对样方内的生物进行调查的方法。
样方的大小和数目根据群落的不同而不同。
革本群落的样方大小通常为lm2，较高的草本群落也有用4m2或更大的样方。
灌木的样方大小通常为3m~3m、4m×一4m甚至5rex 5m。
乔木的样方大小通常为100m2。
样方的数目据群落的类型、物种的丰富程度以及人力和时间等确定。
但全部样方的总面积，应略大于群落的最小面积。
2、数据整理是将野外调查的原始资料条理化，并演算出一些反映群落特征的数量指标。
其中反映种群在群落中优势度大小的指标有：相对多度：指种群在群落中的丰富程度。
计算式为：相对多度=(某种植物的个体数／同一生活型植物的个体总数)×100％频度与相对频度：频度是指一个种在所作的全部样方中出现的频率。
相对频度指某种在全部样方中的频度与所有种频度和之比。
计算式为：频度=该种植物出现的样方数/样方总数相对频度=(该种的频度/所有种的频度总和)×100％（六）、具体步骤（1）样地选取随机设置、规则设置、主观设置（2）样地大小草本群落的样方大小通常为1m2，较高的草本群落也有用4 m2或更大的样方。
灌木的样方大小通常为3m×3m、4m×4m 、5m×5m。
乔木的样方大小通常为100 m2 、400 m2 。
样方的数目据群落的类型、物种的丰富程度以及人力和时间等确定。
但全部样方的总面积，应略大于群落的最小面积。
（3）调查记录调查记录的内容、项目随研究目的不同而不同。
但原则是不宜罗列得太繁太细致，以免影响调查进度。
细致的数据整理分配工作应在室内进行。
研究群落的组成和结构，可使用群落调查表格，群落调查表格根据研究目的和对象而制订。
（4）分析：针阔混交林和马尾松群落分析：1 . 对比针阔混交林和马尾松林，其物种多样性很大区别。
马尾松林中乔木马尾松占绝对优势，为建群种。
在阔叶针叶林中主要为马尾松、苦槠和枫香，各物种之间在高度上互相竞争，争夺太阳光照面积。
2．在灌木层中，针阔混交林中物种数目也明显多于马尾松林，马尾松的绝对优势是树冠层很密，使得进入灌木层的阳光很有限，于是林下植物发育较弱，地被层主要是蕨类、苔藓和少量阔叶草本植物，枯枝落叶层较厚，分解程度低，营养回复利用效率低，对灌木的多样性有负效应。
3 . 在稳定性上，相对于马尾松林来说，针阔混交林中物种多样性高，群落的结构复杂，其自我调节能力强，在结构和功能上具有更好的稳定性，使更成熟的群落类型。
（七）结果数据（八）数据处理乔木层三．生态系统固碳能力的测定（一）、实验内容：不同生态系统的固碳能力的比较分析。
（二）、目的要求：掌握生态系统中土壤和植物材料的取样方法、掌握植物和土壤有机质的测定方法、理解不同生态系统服务功能的差异性。
（三）、实验地点：学校不同陆地生态系统（南昌大学图书馆南侧马尾松林）（四）、仪器设备和药剂1.铲子、锄头、筛子、直尺2.（1）0.008mol·L-1(1/6K2Cr2O7)标准溶液。
称取经130℃烘干的重铬酸钾（K2Cr2O7，GB642-77，分析纯）39.2245g溶于水中，定容于1000ml容量瓶中。
（2）H2SO4。
浓硫酸（H2SO4，GB625-77，分析纯）。
（3）0.2mol·L-1Fe SO4溶液。
称取硫酸亚铁（Fe SO4·7H2O，GB664-77，分析纯）56.0g溶于水中，加浓硫酸5mL，稀释至1mL。
（4）指示剂:邻啡罗啉指示剂：称取邻啡罗啉（GB1293-77，分析纯）1.485g)与Fe SO4·7H2O0.695g，溶于100mL水中。
(五) 、实验原理1、有机质含量的计算土壤中有机质含量可以用土壤中一般的有机碳比例(即换算因数)乘以有机碳百分数而求得。
其换算因数随土壤有机质的含碳率而定。
各地土壤有机质组成不同，含碳量亦不一致，因此根据含碳量计算有机质含量时，如果都用同一换算因数，势必造成一些误差。
2.土壤有机质的测定重铬酸钾容量法——外加热法方法原理：在外加热的条件下(油浴的温度为180，沸腾5分钟)，用一定浓度的重铬酸钾——硫酸溶液氧化土壤有机质(碳)，剩余的重铬酸钾用硫酸亚铁来滴定，从所消耗的重铬酸钾量，计算有机碳的含量。