《买东西的学问 第1课时》示范公开课教学设计【四年级道德与法治下册】
部编版道德与法治四年级下册《4 买东西的学问 》第1课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册《4 买东西的学问》第1课时(教学设计)一. 教材分析《道德与法治四年级下册》第四单元的主题是“买东西的学问”，这一课时主要让学生了解购物时如何选择商品，如何比较价格，如何辨别商品的真伪，以及如何维权等。
通过学习，让学生掌握一些购物技巧，提高他们的消费意识，培养他们的消费能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，他们对购物有一定的了解。
但是，他们在购物时往往只关注价格，忽视了商品的质量和实用性。
此外，他们在面对商家的促销手段时，往往缺乏判断能力。
因此，本节课需要引导学生从多个角度审视购物，提高他们的消费能力。
三. 教学目标1.让学生了解购物时如何选择商品，如何比较价格，如何辨别商品的真伪，以及如何维权等。
2.培养学生独立思考、判断的能力，提高他们的消费意识。
3.培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的社会适应能力。
四. 教学重难点1.让学生掌握购物技巧，提高消费意识。
2.培养学生面对商家促销手段时的判断能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中学会购物技巧。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作能力和独立思考能力。
3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解购物时如何辨别商品的真伪，如何维权等。
六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片，用于导入和呈现。
2.准备一些购物技巧的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一些真实案例，用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示购物场景，引导学生谈论购物时的注意事项。
2.呈现（10分钟）呈现购物技巧的卡片，让学生观察并说出每个技巧的含义。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学的购物技巧。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在操练中运用购物技巧的经验，分享给其他同学。
5.拓展（10分钟）分析真实案例，让学生了解购物时如何辨别商品的真伪，如何维权等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调购物技巧的重要性。
4《买东西的学问》(第一课时)(教案)-2021-2022学年道德与法治四年级下册
第二单元第四课《买东西的学问》（第一课时）教学设计【教材分析】本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立的购买简单物品，文明购物。
具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法制教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”本课分为四大板块“学会看包装”“避免购物小麻烦”“购物讲文明”“维权意识不能少”。
所以，本课要达成的四个教学目标分别是：（1）关注和了解商品包装信息，学会并掌握购物的相关知识。
（2）懂得购物应该注意的具体事项，学会并掌握购物的相关技巧。
（3）养成良好的购物习惯，做文明的消费者。
（4）认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。
根据学情，第一课时学习前两个板块，达成前两个教学目标。
【教学目标】1.学会读取商品包装信息，掌握购物的相关知识。
2.懂得购物应该注意的具体事项，掌握购物的相关技巧。
3.养成良好的购物习惯，初步渗透做文明的消费者。
【教学重点】学会识别商品包装信息，学会并掌握购物的相关知识和技巧。
【教学难点】学会如何购买到称心如意的商品，感受到购物的快乐！【教学准备】1.教师：多媒体课件、一些商品实物。
2.学生：从服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一类，收集同类商品它们的外包装、标签、说明书等。
【教学过程】一、创设情景，导入新课1.师：同学们，你们有过购物的经历吗？你喜欢去哪里购物？学生交流：2.师小结：都是不错的选择。
可以购物的地方很多，线上购物有我们常见的京东、淘宝、天猫等等。
线下购物除了......还有商场、超市、连锁店等等（课件出示购物思维导图）3.过渡：这么多的购物渠道，要想买到称心如意的商品，这里面的学问可大了，今天，我们就来探究买东西的学问。
【板书：《买东西的学问》】二、活动贯穿，链接生活今天，老师给大家带来了两位新朋友——兰博士和智多星亭亭。
【出示课件，链接画外音。
道德与法治《买东西的学问》教案教学设计(公开课)四年级下册
道德与法治《买东西的学问》教案教学设计(公开课)四年级下册教学设计：买东西的学问课题：买东西的学问课时安排：2课时教学目标：1.学生能够辨识商品包装上的有效信息，掌握购物的基本常识和技巧。
2.学生认识养成良好购物惯的重要意义，学做文明消费者。
3.学生树立一定的维权意识，研究维护自己合法权益的方法。
教学重点：1.引导学生学会通过商品包装获取信息，掌握购物的基本常识和技巧。
2.引导学生认识消费者应当依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。
教学准备：1.视频资源：《食品包装》、《什么是三无产品》、《不文明曝光》、《消费者合法权益应该如何维护》。
2.图片资源：不文明行为的图片。
3.学生分组搜集药品、服装、文具和家用电器的商品标签、外包装或说明书。
4.采访自己爸爸妈妈的网购经历并作记录。
教学设计：第一课时：学会看包装，避免购物小麻烦一、引入课题1.教师引导学生回顾自己的购物经历，激发学生的表达欲望和研究兴趣，进而引入新课——学会看包装。
2.学生讨论交流。
二、认识包装1.教师提问：同学们，买零食的时候，为了了解更多的商品信息，我们需要看什么？2.学生交流并举手发言。
3.教师小结：没错，包装。
那你们知道什么是食品包装吗？（播放视频《食品包装》）4.情境创设：四年级（2）班要开联欢会，需要购买零食、小奖品和装饰教室的物品。
几位班委分头采购，在购买零食时，生活委员XXX遇到了小困难，在两种商品之间摇摆不定（课件出示课本第28页的插图），第一种比较贵，第二种非常便宜，请你来帮忙做出选择。
5.辨析：请仔细看一看这两种零食，你觉得应该购买哪种，为什么？6.学生交流并举手发言。
7.教师小结：第二种商品只有生产日期，这种食品不能购买，它属于"三无产品"。
那什么是"三无产品"呢？（播放视频《什么是三无产品》）8.追问：正规商品的外包装都会有哪些信息呢？老师给大家带来了我们经常喝的包装袋，请同学们仔细观察包装袋上的信息。
4《买东西的学问》第一课时(教学设计)-2022-2023学年道德与法治四年级下册
4《买东西的学问》第一课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治四年级下册一、教学目标1.了解正确的消费观念和消费行为;2.熟悉购物知识，明确自己所需要的商品及价格；3.学习如何在购物中合理使用现金和支付工具；4.培养良好的购物习惯，遵守购物场所的规则。
二、教学重点和难点1.教学重点：正确消费观念和购物知识;2.教学难点：合理使用现金和支付工具。
三、教学内容及步骤3.1 教学内容1.探究正确的消费观念和购物知识；2.学习如何在购物中合理使用现金和支付工具；3.培养良好的购物习惯，遵守购物场所规则。
3.2 教学步骤3.2.1 热身活动1.老师用商场、超市等场景PPT展示，让学生体验购物场景，介绍商家的促销、赠品等；2.老师提问学生：在购物时，需要注意哪些事项？3.学生通过讨论回答问题，认识到购物时需要注意质量、价格、保修等因素。
3.2.2 知识扩展1.老师讲解正确的消费观念，比如要节约，不要浪费，不要购买虚假广告中的商品等；2.老师介绍购物中需要注意的价格因素，如促销、打折、满卖等；3.老师提醒学生注意商品质量、保修等信息。
3.2.3 学以致用1.老师将学生分为若干组，每组派发不同的购物清单，包括商品名称和价格；2.学生根据各自的购物清单，学会使用现金或支付工具进行购物；3.老师引导学生总结购物中合理使用现金和支付工具的方法。
3.2.4 总结反思1.老师询问学生今天的收获和感想；2.学生发表自己的感想或体会；3.老师总结本节课的重点和难点。
四、教学评估1.教师通过观察学生的课堂表现评估学生的掌握程度；2.老师设置小测验，测试学生对于教学内容的掌握情况；3.学生通过对于购物计算的练习掌握在购物时合理使用现金和支付工具的方法。
五、教学反思1.本节课设计了多种互动活动，学生上课积极参与、氛围轻松活泼；2.教师在知识扩展环节中没有充分讲解学生关心的问题，需要改进；3.活动设置合理，学生的反馈良好，达到了预期效果；4.下节课将继续加强现金和支付工具的应用技巧，提升学生合理消费观念和知识技能。
《买东西的学问》第一课时(教学设计)-道德与法治四年级下册(一)
《买东西的学问》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第二单元第四课课时安排：2课时教学目标：1、了解买东西的学问，明确买东西的目的和方法。
2、能够辨别商品包装，从中获取主要信息。
3、能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。
教学重点：1、学生能够辨别商品包装，从中获取主要信息。
2、学生能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。
教学难点：1、如何让学生从商品包装中获取主要信息。
2、如何让学生找出不同购物方式中的技巧和应该注意的事项。
教材分析：本课程的教材来自四年级下册道德与法治第二单元第四课《买东西的学问》中第一课时，主要涵盖了买东西的学问、商品包装的辨识和信息获取、不同的购物方式和技巧、注意事项和应对策略等方面的内容。
教材内容丰富、深入浅出，既有理论知识又有实践案例，符合学生的认知水平和兴趣爱好。
学情背景：在学生的学情背景方面，我们需要充分了解学生的购物经验和消费观念，了解他们在购物中存在的问题和困惑，帮助他们更好地掌握买东西的学问，提高自己的消费能力和意识。
同时，我们也需要通过多种教学方法，如案例分析、小组讨论、课堂练习等，激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果和实效。
课前准备：1、准备不同类别的商品包装，方便学生观察和比较。
2、准备不同的购物案例，方便学生分析和讨论。
3、准备海报设计所需的材料和工具，方便学生进行设计和制作。
教学过程：一、引入（5分钟）教师说：同学们，今天我们要学习的是“买东西的学问”，你们知道买东西有哪些学问吗？学生回答预设：（自由回答）教师说：非常好，买东西有很多学问，其中一个重要的学问就是如何辨别商品包装。
请看一下这几个不同类别的商品包装，你们认为最主要的信息是什么？学生回答预设：（自由回答）教师说：非常好，包装的主要作用是保护商品和促销，让我们更方便地了解商品的信息。
接下来，我们将探究不同类别的商品包装，学会从中获取主要信息，并分析不同的购物方式，懂得购物的技巧及应该注意的事项。
4 买东西的学问 第一课时 (教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
4 买东西的学问第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册一、教学目标1.知道在购物时要认真听取推销员的话并检查商品的质量。
2.学会如何精明地买东西，不受商家的欺诈。
3.了解商品信息的来源和与商家的关系。
4.培养学生的独立思考和判断能力。
二、教学重点难点重点1.学会如何认真听取推销员的话并检查商品的质量。
2.了解商品信息的来源和与商家的关系。
难点1.学生们需要发掘自己的独立思考和判断能力。
2.通过案例分析，提高学生们的问题解决能力。
三、教学过程导入1.通过问答提高学生对购物的理解和认知。
2.引导学生分别提出购物这个行为的优点和缺点。
3.回顾上一堂课（学生如何保护自己的个人信息），并提出购物与保护个人信息之间的联系。
主体1.分组让学生看一些关于购物的漫画，让他们在小组内讨论每个漫画中画了什么，学生为什么认为发生了这样的事情，以及他们应该学习到了什么样的经验。
2.班级成员共同讨论不同的购物方式，包括实体店购物和在线购物，并列出各种优点和缺点。
3.教师给学生看一些广告，带领学生思考它们的目的和内容，以及广告可能对消费者的影响。
4.回顾购物的不同方式和不同情况下可能出现的问题，并通过真实案例提高学习者的解决问题的能力。
总结教师总结本节课学习者的所学，回顾他们正在加强的消费者观念，并激发他们探索更广泛问题的欲望。
四、教学评价教学评价将针对以下方面进行评估：1.学生是否能够通过认真听取推销员的话并检查商品的质量自我保护。
2.学生是否了解商品信息的来源和与商家的关系。
3.学生是否准确地理解了广告的目的和内容，以及广告可能对消费者的影响。
4.是否能在现实情况中应用所学的技能和知识。
五、作业布置针对本课，学生们将背诵以下口号“认真听取推销员的话并检查商品的质量；多问问题，要知道商品的来源和商家的信息；精明买东西，不让商家欺骗；消费者即老板，自己要对购物负责。
”六、教学反思1.整个课程过程灵活富有趣味性。
2.学生有较高的参与度，能够积极讨论问题。
道德与法治四年级下册-4 买东西的学问 第1课时(教案)
第4课买东西的学问（教案）核心素养目标1．政治认同：学习并掌握必备的购物知识和技巧。
2．道德修养：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。
3．责任意识：日常消费中形成自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过观察、对比、小组合作，探究不同类别的商品包装，学会从中获取主要信息。
（重点）2．通过辨析不同的购物方式，分析相关案例，懂得购物的技巧及应该注意的事项。
（难点）课前准备1．教师准备：制作课件，收集案例资料。
2．学生准备：课前和家人分享网上购物经历；分小组准备某类商品的外包装（标签、说明书），收集购物小票、发票或收据。
教学过程一、迎联欢，齐筹备1．谈话导入同学们，今年的六一联欢会老师想邀请大家一起来筹备。
除了排练好节目外，我们还要准备些什么呢？预设1：要准备表演用的服装、道具，还要准备一些装饰教室的物品。
预设2：我觉得还要买一些小零食，和同学分享。
预设3：我想编排一个舞蹈，需要一个小音箱。
预设4：我建议再买一些笔记本、钢笔和小玩偶之类的物品，作为奖品送给参与活动的同学。
小结：看来，筹备一次联欢会要购买的东西真不少！要买到称心如意的商品，可是有不少学问呢！2．揭示课题今天我们就来学习第4课《买东西的学问》。
（板书：4 买东西的学问）二、小包装，大学问1．过渡让我们一起运用经验和智慧，合作完成联欢会购物任务吧！小包装里藏着大学问，我们就从商品包装开始学起。
（出示超市图片）一到超市，馋嘴的小伙伴们便直奔零食区，先来选购几袋瓜子吧。
2．小小包装有学问（1）出示教材第28页的两幅图片。
请仔细观察，这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么？预设1：第一种可以购买，因为它的包装袋上不仅有保质期，还有生产日期，便于我们判断是否过期，过期食品可是会吃坏肚子的。
预设2：我赞同前面同学的看法，第一种上面还有对产品名称、配料的描述，可以帮助我们了解商品是否安全健康。
【精】四年级下册道德与法治-4买东西的学问 第一课时(教学设计)
【精】四年级下册道德与法治-4买东西的学问第一课时（教学设计）一、教学目标1.学生了解节俭、诚实的重要意义。
2.学生掌握购物时的基本礼仪和技巧。
3.学生学会用自己的零花钱进行简单的消费活动。
4.学生意识到财富并非无限，理解合理消费对自己和社会的重要性。
二、教学重点1.购物的基本礼仪和技巧。
2.理解消费的意义和价值。
三、教学难点1.如何在简单消费中体会节约、诚实的意义。
2.如何通过购物，理解资源有限，合理消费。
四、教学方法1.合作学习法。
2.讨论交流法。
3.经验分享法。
4.互动式教学法。
五、教学内容1.学生分享自己购物的经验，并对购物时的礼仪、技巧进行讨论和总结。
2.教师出示几个商品的图片，带领学生一起讨论并选择要买的商品，统计出每个商品所需的费用，并计算出总费用。
3.学生根据自己的零花钱数目，选择自己要买的商品，并计算所需的费用，最后在班级固定时间内完成购物活动。
4.学生总结自己的购物经验，认识到合理消费的重要性。
六、教学过程设计1. 教师引入（5分钟）教师出示“购物的注意事项”幻灯片，并要求学生观察幻灯片中的图片，了解购物的基本礼仪和技巧，并说明本课学习的主要内容。
2. 学生交流（15分钟）学生分享自己购物的经验，每个学生分享1-2分钟。
3. 学生讨论（20分钟）教师出示几个商品的图片，并向学生提出以下问题：1.你们喜欢哪一个商品？2.为什么喜欢？3.你们觉得这个商品多少钱？为什么？教师引导学生一起讨论，并将学生的答案总结出来，最后计算每个商品的总价和总费用。
4. 购物活动（30分钟）学生根据自己的零花钱数量，选择自己要买的商品，并计算所需的费用。
教师安排班级内购物活动，让学生亲身体验购物的过程。
5. 学生总结（10分钟）学生汇总自己的购物经验，并讨论合理消费的重要意义。
七、教学资料及教具1.购物的注意事项幻灯片。
2.几个商品的图片。
3.计算器、零花钱。
八、教学评估学生的购物活动中，教师观察学生的购物过程和言行举止，并对学生的合理消费和购物礼仪进行评估。
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《买东西的学问》第一课时教学设计
一、教学目标
1.养成良好的购物习惯，选择正规渠道购买，为售后服务提供保障。
2.培养一定的购物技巧，不贪图便宜，学会看包装标识。
3.购物时要保存好相关凭证，树立维权意识，。
二、教学重点及难点
重点：掌握购物技巧，养成良好的购物习惯。
难点：树立维权意识。
三、教学用具
多媒体设备
四、相关资源
图片资源：场景照片等。
五、教学过程
【课堂引入】视频导入：做聪明的消费者
导语：我们都离不开购物，但是你知道如何做一个聪明的消费者吗？我们一起来看一个视频。
出示任务：播放视频《做聪明的消费者》。
反馈指导：引导学生认识观看视频，为教材内容的学习做好铺垫。
教师总结：看来购物的学问还真不少，我们一起进入今天的学习吧！
设计意图：通过视频唤起学生的回忆，引导学生结合自己的生活经验，自然地引课程的学习。
一、小小包装学问大
活动一：结合经验，做个小小购物员
导语：在本节课前，老师让大家参与讨论了一个话题“假如爸爸妈妈想让你参与置办年货，你会有几种购物方案呢？”看一看你是红黄蓝哪个梯队的呢？
出示任务：话题方案统计，本节课后，是否需要修改完善？
反馈指导：引导学生讨论方案合理性。
教师总结：学习完本节课的内容后，或许大家对自己的方案有不一样的认知呢。
设计意图：通过预设讨论话题，激发学生对本节课的学习兴趣。
通过预设与修改答案的过程，掌握学生对本节课知识的掌握程度。
活动二：情境带入，分析讨论
导语：同学们，不是在教室中才学习知识。
学习发生的地方，都是课堂。
课本刚好给我们提供了一个小例子，请运用你的经验和智慧，帮助生活委员雯雯圆满完成购物任务，她现在正好遇到了一个难题，两种包装的食品，到底要买哪种？大家帮她解决一下吧。
出示任务1：请大家以小组为单位，对两种包装的商品进行讨论，看哪一种商品更具有购买性。
反馈指导：引导学生认真讨论，小组展示。
教师总结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。
所以第一种商品是可以购买的。
第二种商品不可以购买。
因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。
出示任务2：阅读课本29页的“小标签大用途”，根据大家的生活常识，完整填写观察记录表。
此环节可使用“【活动设计】商品观察表”，建议打印出来使用。
反馈指导：准备实物，对学生进行必要的提示。
课件出示表格示例：
教师总结：原来不起眼的小包装，有这么多学问。
出示任务3：在填写的过程中，有同学对包装上的标志很感兴趣，那你们知道这些小标志都有什么特别的含义吗？
反馈指导：引导学生查阅资料。
出示课件标识。
第一个：绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。
第二个：中国能效标识，又称能源效率标识，是附在耗能产品或其最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签，目的是为用户和消费者的购买决策提供必要的信息，以引导和帮助消费者选择高能效节能产品。
第三个：十环标志，是指在产品或其包装上的一种“证明性商标”。
它表明产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源能源等环境优势。
可认证产品分类包括：办公设备、建材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等。
教师总结：不是在教室中才学习知识。
学习发生的地方，都是课堂。
在日常的购物过程中，我们要仔细观察，用所学到的知识，买到优质的商品。
设计意图：此环节知识量较多，需要加强学生的参与，根据学生的认知水平，适时加以引导。
二、避免购物小麻烦
活动三：话题讨论，层层深入了解购物注意事项
导语：很多时候我们会发现，“促销”“打折”“大甩卖”时，商品会比平时便宜很多。
还有的商家会以降价的方式诱导你不要发票，这是一些不易察觉的购物陷阱。
出示任务1：你们知道这些陷阱隐藏着哪些“不可告人”的秘密吗？
反馈指导：引导学生畅所欲言，分享展示。
教师总结：俗话说贪小便宜吃大亏，这些商品或者临近或者已过保质期，如果是食品，吃了会对身体有损伤。
如果我们的手中没有消费凭证、发票，当商品出现质量问题时，更是不好维权。
送给给大家一个温馨小贴士。
出示课件内容。
出示任务2：如何规避购物陷阱。
反馈指导：引导学生运用生活常识，积极讨论，踊跃分享。
教师总结：要自觉规避购物陷阱，注意商品有无质量检验合格证、商标、生产厂家名称、地址以及生产日期和有效期等。
《中华人民共和国消费者权益保护法》中也明确规定了消费者有权索要发票。
出示任务3：
1.经费、时间都很有限，有同学建议雯雯网购，又快捷又便宜。
网购该关注哪些问题呢？
2.学习了这么多购物经验，我们再来看看大家刚开始选择的购物渠道，有没有什么需要补充或者修改的地方吗？
反馈指导：引导学生运用生活常识，积极讨论，踊跃分享。
教师总结：批发市场商品种类繁多，网购也是便宜便捷，但也有许多劣质产品掺杂其中，超市购买时也需要仔细看商品包装和标志，留好购物发票，一旦发生质量问题，也可拨打12315进行消费者维权。
总之，购买前，无论哪种渠道购买，我们都需要充分了解产品的信息，尽量做到货比三家，买既经济又实惠的商品。
希望大家都能成为合格的购物小达人。
设计意图：此环节需要教师的引导与启发，用活泼的语言，让学生理解购物知识，并与开篇问题相结合，进一步加深学生对知识的认知。
【课堂小结】
小小商品有包装，包装上面学问大，一定好好学习它。
购物渠道很重要，打折促销来诱导，辩明陷阱不怕它。
留好发票做凭证，如果维权全靠它。