陇东学院临床医学专业申报表

普通高等学校本科专业设置申请表

（审批专业适用）

学校名称（盖章）：陇东学院

学校主管部门：甘肃省教育厅

专业名称：临床医学

专业代码：100201K

所属学科门类及专业类：医学临床医学类

学位授予门类：医学学士

修业年限：5年

申请时间：2013-6-20

专业负责人：刘建华

联系电话：

教育部制

1.高等学校增设专业申请表

2.学校基本情况表

3.申请增设专业的理由和基础

4.申请增设专业人才培养方案

5.专业主要带头人简介

6.教师基本情况表

7.主要课程开设情况一览表

8.办学条件情况表

9.学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表

⒑申请增设目录外专业的论证报告

⒒医学类、中医学类、公安类专业相关部门意见

填表说明

1．申请表限用A4纸张打印填报并装订成册（各专业应分别装订成册，须教育部审批专业需报材料一式两份）。

2．若为新的目录外专业(无专业代码者)，请参照《普通高等学校本科专业目录》，按专业的学科属性填写建议代码。3．在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。

4. 所有表格均可另加页。

5．本表内容应真实、准确。

1.普通高等学校增设本科专业基本情况表

注：专业代码按教育部公布的填写，尚未列入《专业目录》的新专业请填写建议代码。

⒉学校基本情况表

广东省中小学教师继续教育信息管理系统说明手册

广东省中小学教师继续教育信息管理系统说明手册（培训机构）广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室广东第二师范远程教育中心二零一三年四月十七日广东省中小学教师继续教育信息管理系统说明手册-培训机构广东省中小学教师继续教育信息管理系统（以下简称“管理系统”）的主要功能包括：组织机构管理（行政机构、培训机构、中小学校），教师信息管理，课程管理，项目管理，培训管理，培训计划管理，培训方案管理，培训学时管理。一、组织结构图本系统的机构主要分为省、市、区（县）三个级别。每个级别都包括“继教主管部门”，“普通行政部门”，“培训机构”，“中小学校”四种类型的组织机构。

在每个级别中，“培训机构”和“中小学校”都由“继教主管部门”管理，“继教主管部门”和“其他继教管理部门”级别相同，但是“继教主管部门”为主管部门。本系统的权限是根据用户所属的组织机构来划分授权。包括行政管理员（继教主管部门或普通行政部门的管理员），机构管理员（培训机构的管理员），学校管理员（中小学校的管理员），教师（参加培训的老师）二、培训机构主要功能权限三、业务流程管理系统的主要业务流程包括：常规项目申报（包括直接立项和申请立项）申请立项流程（项目、课程、培训、学时）注：由于课程分远程、面授，故课程申报流程独立列出直接立项流程

课程申报流程远程课程申报流程面授课程申报流程国培项目申报四、培训机构功业务操作说明培训机构分为省级、市级、县级，每一级培训机构仅能创建申报本级对应的项目级别。项目级别分为：省培、市培、县培。（温馨提示：如果图片显示模糊，可按住键盘Ctrl键不放并滑动鼠标滚轮即可调整word显示的百分比或者在word的右下角调整显示的百分比,如下图）项目管理培训机构可以自己申报项目，也可以查看委托本机构培训的项目。项目申报操作步骤如下：(1)如图4-1：依次展开“项目管理”-“项目申报”菜单，单击“添加”按钮，进入添加项目页面，如图4-2：填写项目信息，选择施教机构。然后在页面右下角单击“保存”完成项目的建立。注： 1.其中项目名称，项目介绍为必填字段 2.此时项目仅是创建完成，还未申报 3.实施机构一项可以选择与自己平级或者比自己高级的机构图4-1 图4-2 图4-3 （2）项目保存后，如图4-3：在操作列有“修改”“申报”“删除”三个按钮，可对

中国各大学高校校徽大全

中国大学校徽大全北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北京化工大学北京工商大学北京邮电大学北京建筑工程学院北京石油化工学院北京电子科技学院中国农业大学北京林业大学北京协和医学院首都医科大学北京中医药大学北京师范大学

首都师范大学首都体育学院北京外国语大学北京第二外国语学院北京语言大学中国传媒大学中央财经大学对外经济贸易大学北京物资学院首都经济贸易大学外交学院中国人民公安大学国际关系学院北京体育大学北京电影学院北京舞蹈学院中央民族大学中国政法大学华北电力大学南开大学

天津大学天津科技大学天津工业大学中国民航大学天津理工大学天津农学院天津医科大学天津师范大学天津职业技术师范大学天津外国语大学天津商业大学天津财经大学天津体育学院天津音乐学院河北大学河北工程大学石家庄经济学院华北水利水电学院河北工业大学河北理工大学河北科技大学河北农业大学华北煤炭医学院河北北方学院承德医学院河北师范大学廊坊师范学院邢台学院石家庄铁道大学山西大学

中北大学太原理工大学山西农业大学山西医科大学太原科技大学长治医学院山西师范大学太原师范学院山西大同大学晋中学院运城学院内蒙古大学内蒙古科技大学长治学院山西财经大学内蒙古工业大学内蒙古农业大学内蒙古医学院内蒙古师范大学内蒙古民族大学赤峰学院内蒙古财经学院辽宁大学大连理工大学沈阳工业大学

沈阳航空航天大学沈阳理工大学东北大学辽宁科技大学辽宁工程技术大学辽宁石油化工大学沈阳化工大学大连交通大学大连海事大学大连工业大学沈阳建筑大学辽宁工业大学沈阳农业大学大连海洋大学中国医科大学辽宁医学院大连医科大学辽宁中医药大学沈阳药科大学沈阳医学院辽宁师范大学沈阳师范大学渤海大学鞍山师范学院东北财经大学

陇东学院2020年新生报到须知

陇东学院2020年新生报到须知亲爱的新同学：热忱欢迎你到陇东学院学习深造！陇东学院位于甘肃省庆阳市，庆阳是一个有着光荣历史的革命老区，是一个新兴的能源工业城市，素有“西部油城”、“陇上煤都”、“特产大市”、“民俗之乡”的美称。学校地处庆阳市西峰区兰州路45号，环境优美，交通便利。现将报到有关事宜通知如下：一、报到时间、地点 1．报到时间：2020年9月14日上午8点至9月15日下午6点； 2．报到地点：甘肃省庆阳市西峰区兰州路45号。凡被我校录取的新生，须在学校规定的期限内到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应事先向学校请假。未经请假或请假逾期者，视为放弃入学资格，学校按招生规则予以退档处理，退档后果责任自负。特别提醒应征入伍的新生，在我校新生报到期间，必须由本人到校办理应征入伍保留学籍事宜，若新生在报到期间已参军，则委托直系亲属到我校办理相关事宜。学校不接受打电话或邮寄材料等办理方式，未到校办理参军入伍保留学籍事宜的新生，退档后果责任自负。新生在报到前，若未按时收到录取通知书，请携带个人纸质档案、准考证和身份证到我校招生就业处招生科 (办公楼106室)开具有关证明。咨询电话：0934-*******。二、报到须带证件、材料凡录取普通本科、本科预科新生，报到时须凭录取通知书、纸质档案、准考证、身份证，到相关教学院系报到注册。普通专升本新生

凭专科毕业证及复印件、录取通知书、纸质档案、准考证、身份证到招生就业处接待点审查资格后，到相关教学院系报到。所有报到学生入校前需完成“云报到”相关流程，生成“云报到”二维码，上报入校前14天体温信息。报到时携带一寸彩色照片20张。三、新生报到乘车路线山西、河南、安徽、贵州、山东、重庆等地学生在西安火车站下车改乘发往甘肃西峰的长途汽车。新疆、青海、内蒙学生可在兰州、西安火车站下车改乘发往甘肃西峰的长途汽车，四川、江西学生可在西安、平凉火车站下车改乘发往甘肃西峰的长途汽车，陕西、宁夏学生可乘直接发往甘肃西峰的长途汽车，甘肃省内学生可在当地乘坐发往西峰的长途汽车，在西峰汽车西站或汽车南站下车，新生报到期间，学校在西峰汽车西、南两站均设有新生接待站，专门迎接报到新生。学校所在庆阳市现已开通北京、上海、深圳、天津、成都、哈尔滨、西安、敦煌、银川、兰州飞往庆阳的航班，具体航班时刻表请上网查询。西安—庆阳—银川客运高铁将于2020年底通车，让我们共同期待。四、新生学费、住宿费缴纳流程（一）系统登录登录陇东学院主页→机构设置→行政部门→计划财务处→统一支付，或者直接打开浏览器输入陇东学院校园统一支付平台，如图1所示。登录用户名为身份证号，密码为身份证号后6位（末尾是字母的请大写），学生在登录后可在个人信息栏修改本人登录密码。

教育培训业务管理系统方案

教育培训业务管理系统前言信息化，解读“信息化”与“管理”: 近年来，辅导学校的扩颇为抢眼，而对扩后的管理问题，每家辅导学校都会在发展之后，开分校之后首要考虑的问题。在局人看来，就在整个辅导学校市场烽火四起、力战正酣之际，躲在辅导学校背后的IT系统建设同样也是紧锣密鼓，其推进的速度和受重视的程度丝毫不亚于表面上抢眼的开分校。 “IT系统、教务以及辅导学校经营管理上的组织构架是三大核心竞争力，在市场竞争中起到决定性的作用，因此辅导学校对IT系统都舍得投入，这是扩成本的重要组成部分。”在近期举行的中国教育信息化峰会上，协会领导分析道，现在的辅导学校扩，投入最大的一块就是IT系统。因为学校教学场所物业是租人家的，其他的就是IT系统、办公用具、货架以及装修上的投入。区别“开分校”与“复制” “现在很多大辅导学校的扩其实是在盲目地‘开分校’。”某IT事业本部部长总摇头叹息道。在总看来，这种盲目的‘开分校’，其实就是一种原始的物业租赁，而没有真正把辅导学校的管理经验、行业资源结合起来，使之成为辅导学校大品牌的有机组成部分。“我们主以‘复制’的模式来扩。‘开分校’只是专注于对物理结构的建设。而‘复制’是把积累的管理经验和管理信息系统完整地移植，互相构建一个统一品牌下的完整的辅导学校体系。”这是总的扩之道。对于更多正急于圈地的辅导学校来说，这一信息化建设滞后于圈地计划所带来的教训，无疑是活生生的教材。而对于已经在热火朝天经营的辅导学校来说，信息化管理的危机也并没有消散。事实上，生源问题、信息不通畅等生源流、资金流、信息流难题已经成为制约连锁学校进一步发展的瓶颈，这迫使越来越多的

庆阳职业技术学院

庆阳职业技术学院 2016年度部门决算报告一、学院概况庆阳职业技术学院于2014年10月9日经省政府批准成立，2015年4月教育部备案公布，隶属于市政府，接受省教育厅业务指导，属事业编制县级建制（省编办尚未备案）。市委市政府于2009年整合原庆阳工校、财校、商校、会计函授学校、体育运动学校，建成庆阳理工中等专业学校，经过五年的发展，筹建设置庆阳职业技术学院，加挂庆阳技师学院、庆阳理工中专、庆阳体校等牌子。学院位于庆阳市西峰区长庆大道南段，占地面积257亩（预留发展用地760亩），建筑面积6.8万平方米，实训设备价值2300万元，固定资产2.48亿元。（一）基本情况 1、主要职能（1）贯彻执行党和国家有关高等教育的方针政策、法律法规，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力，在生产、管理、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。 (2)根据《中国人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和国家关于事业单位人员聘用制度的有关规定及学院章程，科学制定学院管理制度、教师聘任等其他管理办法。

(3)根据经济社会发展和市场需求，按照《高等职业学校专业目录》设置的专业和教育部发布的指导性教学文件，制定实施教学计划，开展学历教育、职业技能培训。 (4)遵循学生身心发展规律，做好德育工作，增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力，把社会主义核心价值观融入人才培养的全过程，将思想政治教育渗透到学校教育教学的各个方面。 (5)严格执行教育部发布的高等学校学生管理有关规定，依法保护学生合法权益，平等对待学生，尊重学生的个性差异，促进学生全面发展。 (6)按照省教育厅和省考试院的要求，明确学院招生管理部门职责，做好招生工作，规范招生行为。 (7)加强职业指导工作，做好毕业生就业、创业服务工作，维护毕业生的合法权益。 (8)依法建立健全财务、会计制度和资产管理制度，做好规范收费和财务公开，建立健全会计账簿，加强内部控制和监督工作。 (9)做好校园总体规划和管理，做到功能分区合理，体现职业教育特色，建设安全、整洁、文明、优美、和谐的学习、工作和生活环境。 (10)制定安全预防、日常安全管理、应急处理等安全管理制度，落实安全责任制，保障学生和教职工的安全。

培训中心信息管理系统

软件学院课程设计报告书课程名称数据库原理及应用设计题目培训中心信息管理系统专业班级软件14-6班学号 1420010605 姓名黄晓丽指导教师吕欢欢 2016 年6月

目录 1.设计时间-------------------------------------------------------------------------------------1 2.设计目的-------------------------------------------------------------------------------------1 3.设计任务--------------------------------------------------------------------------------------1 4.设计内容--------------------------------------------------------------------------------------1 4.1需求分析------------------------------------------------------------------------------------1 4.1.1 描述业务-------------------------------------------------------------------------------1 4.1.2 数据流图-------------------------------------------------------------------------------2 4.1.3 数据字典-------------------------------------------------------------------------------6 4.2系统设计------------------------------------------------------------------------------------9 4.2.1概念结构设计--------------------------------------------------------------------------9 4.2.2逻辑结构设计------------------------------------------------------------------------10 4.2.3物理结构设计-------------------------------------------------------------------------11 4.3系统实施---------------------------------------------------------------------------------12 4.3.1数据库实现---------------------------------------------------------------------------12 4.3.2数据载入------------------------------------------------------------------------------13 4.4运行与测试------------------------------------------------------------------------------14 4.4.1运行与测试---------------------------------------------------------------------------14 4.4.2分析------------------------------------------------------------------------------------18 5.总结与展望--------------------------------------------------------------------------------19 6.参考文献-----------------------------------------------------------------------------------20

金融学课程标准

陇东学院经济学专业课程标准《货币银行学》 1、课程编码：0332308 2、课程类别：专业必修课 3、总学时：54学时，具体分配见各章安排。 4、学分：3学分 5、先修课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学 6、选用教材：曹龙骐主编《金融学》，高等教育出版社，2010年1月第三版。 7、本课程的地位、作用及特点：《货币银行学》是经济学科中的一门基础理论课程，是财经类各专业的一门必修课，是教育部确定的21世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程。它在整个财经类课程中处于核心地位，为财经类各专业学生准备经济学科方面的基础知识，为以后学习各专业课程打下良好的基础。 8、教学目的和要求：本课程的教学目的是，使学生了解和掌握有关金融活动的基本概念、基本原理、基本知识和基本方法，全面系统地理解市场经济条件下货币金融运行的机理或规律，并且能够运用有关理论知识分析中国经济和金融改革与发展过程中的现实问题，分析全球范围内金融的新情况和新问题，培养学生的金融理论素质和解决实际问题的能力。 9、课程主要内容：本课程的教学内容主要涵盖引言、货币与货币制度、信用、利息与利息率、金融市场、金融机构体系、商业银行、中央银行、货币需求、货币供给、货币均衡与社会总供求、通货膨胀、货币政策等。 10、教学方法：本课程的教学方法是课堂讲授，多媒体演示。教学内容第一章导论（2学时）要求和说明通过本章教学，使学生了解金融的含义、功能的变革及对现代金融业的定位，掌握金融学科的研究内容和方法。一、金融含义的界定二、金融功能的变革三、现代金融业的定位四、金融学科的研究内容和方法第二章货币概述（6学时）要求和说明通过本章教学，使学生了解货币“质”与“量”的规定性及我国港澳台地区的货币制度与国际货币制度，掌握货币的职能、货币制度的内容和货币制度的演变。第一节货币“质”的规定性

学习心理导论陇东学院教育学院

学习心理导论陇东学院教育学院 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

第四章学习心理导论【教学目标】 1、叙述学习的含义与学习理论流派 2、理解学习的关键期假说理论 3、理解并掌握几种重要的学习理论【教学重点】 1、区别学习的分类，有效安排教学顺序 2、教育理论家关于学习的分类以及给我们的启示【教学难点】学习理论的流派及其发展过程【教学方法手段】讲授法，讨论法，多媒体演示【教学时数】4学时【教学内容】第一节学习及其分类一、学习的界定学习是个体由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。第一，这种变化是由于经验而引起的。第二，学习必须使个体产生某种变化。第三，不能简单认为行为的变化等同于学习的存在。成熟、疲劳、药物、受伤引起的行为改变不是学习。第四，上述定义是一个广义的概念，既包括人类的学习，也包括动物的学习。学习与生命并存，学习广泛地发生于每个个体的生活之中。

二、学习的作用（一）学习是有机体和环境取得平衡的条件（二）学习可以影响成熟例：动物实验中的“剥夺研究” “狼孩” 早期双语者和晚期双语者脑区激活的差异（三）学习能激发人脑的潜能，从而促进个体心理的发展行为成分与动物发展水平之间的相互关系三、学习的分类（一）学习主体分类 1、人类学习 2、动物学习 3、机器学习人类的学习与动物的学习有着本质的区别，主要表现在： ①人类学习的目的、过程和结果都体现着人的社会性。最低级的动物生命形式（原生动物）行为的先天成分及成熟在个体生活中的作用行为的后天成分在个体生活中的作用最高级的动物生命形式（人）

教育培训业务管理系统

教育培训业务管理系统 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

教育培训业务管理系统前言信息化，解读“信息化”与“管理”: 近年来，辅导学校的扩张颇为抢眼，而对扩张后的管理问题，每家辅导学校都会在发展之后，开分校之后首要考虑的问题。在局内人看来，就在整个辅导学校市场烽火四起、力战正酣之际，躲在辅导学校背后的IT系统建设同样也是紧锣密鼓，其推进的速度和受重视的程度丝毫不亚于表面上抢眼的开分校。 “IT系统、教务以及辅导学校经营管理上的组织构架是三大核心竞争力，在市场竞争中起到决定性的作用，因此辅导学校对IT系统都舍得投入，这是扩张成本的重要组成部分。”在近期举行的中国教育信息化峰会上，协会领导分析道，现在的辅导学校扩张，投入最大的一块就是IT系统。因为学校教学场所物业是租人家的，其他的就是IT系统、办公用具、货架以及装修上的投入。区别“开分校”与“复制” “现在很多大辅导学校的扩张其实是在盲目地‘开分校’。”某IT事业本部部长李总摇头叹息道。在李总看来，这种盲目的‘开分校’，其实就是一种原始的物业租赁，而没有真正把辅导学校的管理经验、行业资源结合起来，使之成为辅导学校大品牌的有机组成部分。“我们主张以‘复制’的模式来扩张。‘开分校’只是专注于对物理结构的建设。而‘复制’是把积累的管理经验和管理信息系统完整地移植，互相构建一个统一品牌下的完整的辅导学校体系。”这是李总的扩张之道。对于更多正急于圈地的辅导学校来说，这一信息化建设滞后于圈地计划所带来的教训，无疑是活生生的教材。而对于已经在热火朝天经营的辅导学校来说，信息化管理的危机也并没有消散。事实上，生源问题、信息不通畅等生源流、资金流、信息流难题已经成为制约连锁学校进一步发展的瓶颈，这迫使越来越多的连锁辅导学校开始审视自身信息化建设。这是一堂亟需补上的课。业内专家指出，目前，中国辅导学校与国外同行相比，校内管理的差距相当大，很多辅导学校没有一套完整的信息管理体系。也正因为如此，对于一个连锁辅导学校来说，打造先进的、并且是切合自身运

【浅谈陇东旱塬冬小麦节约高效施肥技术】陇东学院

《【浅谈陇东旱塬冬小麦节约高效施肥技术】陇东学院》摘要：kg/hm2)，需肥量折合纯氮180～240 kg/hm2，五氧化二磷75～120 kg/hm2，氧化钾120～180 kg/hm2，锌肥15 kg，具体施肥掌握氮肥60 %作基肥，其余均作底肥一次性施入，具体配方肥(18-12-18)，kg/hm2和尿素112.5 kg/hm2的基础上，增施磷肥;氮磷配施对比示范结果显示，施三料磷肥112.5 kg/hm2的，平均产量为3 751.5 kg/hm2，比不施磷肥的平均产量3 135 kg/hm2，增产19.7 %，如盆栽和田间试验结果，氮肥一次深施做底肥比分底、追肥施用，碳铵增产9.7 %～28 %，尿素增产18 %～24 %;旱地26个试点平均增产19.3 %，平均增产小麦465.75 kg/hm2;水地40个试点，平均增产10 %，增产小麦515.25 kg/hm2 冬小麦是甘肃省主要粮食作物之一，常年播种面积在66.67万hm2以上，总产量占粮食总产的40 %，是保障甘肃省粮食战略安全的关键作物。在使用上按照小麦需肥返青前较少、起身到扬花期间最多、以后逐步减少的规律和旱塬水份规律，应遵循集中深施，重施基肥，巧施追肥的原则，合理调剂。小麦肥料集中深施，是传统施肥经验与现代科研成果的结合，经多年生产实践检验，确为经济有效的一种施肥技术。已在陇东干旱，半干旱地区广泛应用。小麦生长发育对养分的要求有两个极其重要的时期，即营养的临界期和最大效率期。营养的临界期，是指小麦对某种养分的要求敏感而迫切的时期，缺少则生长发育受抑制。小麦氮素的临界期在分蘖期和幼穗分化的四分体期;磷素的营养临界期在小麦的三叶期;钾素的临界期在拔节期。小麦氮素的最大效率期在拔节前至孕穗期，需氮量占整个生育期的37 %以上;磷素在抽穗至扬花期;钾素在孕穗期。据小麦专家多年研究，每500 kg小麦产量，小麦需从土壤中吸收纯氮13.25 kg，五氧化二磷5.2 kg，氧化钾12 kg。氮、磷、钾是小麦营养三要素。据科学测定，中上等肥力土壤每生产100 kg小麦籽粒，需要从土壤中吸收3.0 kg氮、1.2 kg五氧化二磷、3.0 kg氧化钾。锌、硼、锰等元素根据土壤养分供应状况，因缺补缺，针对性使用。需肥量随产量水平的提高而增加。不同产量水平下，小麦对氮、磷、钾吸收比例亦有变化，其中磷的吸收量变化不大，对氮、钾的吸收量比例则有一些变化，产量越高，吸收氮比例越小，钾则相反。小麦施肥规律，一是最小养分限制规律，是指作物产量高低决定于土壤中缺少的养分，应用中应做到缺什么补什么。二是肥效递减规律，就是随着施肥量的不断增加，等量肥料所创造的经济价值越来越低。

浅析管理心理学与组织行为学的关系

浅析管理心理学与组织行为学的关系武芳（陇东学院、经济管理学院、12级公共事业管理班、745000）摘要：管理心理学与组织行为学有着悠久的历史渊源，随着工业化的发展这两门学科也随之发展起来，引起人们广泛关注。与此同时，人们对这两门学科的关系产生了不同的讲解，有的人认为管理心理学就是组织行为学，而有的人认为两者之间是有区别的，本文将从管理心理学与组织行为学的研究主体、研究对象、研究目标等方面探讨它们之间的联系，从他们的字面意义、研究重心、与理论基础方面论述两者之间的区别。关键词：管理心理学组织行为学一、问题的来源自改革开放以后，我国的社会政治经济生活的改变，工业产业的发展，都是我们不得不重视人的力量，从计划经济过渡到市场经济的经济结构的转变，都是为了满足人的需求，不断的提高人们的生活质量与生活水平而，推动社会经济转型的也正是人的力量，现代社会我们树立着以人为本的观念，这些都充分说明了人的作用对于社会以及各个方面的发展至关重要。中西方有很多学科都是一人作为其研究主体，其中有很多学科颇有成就，组织行为学与管理心理学就是这众多学科中的两门学科，而这两门学科的出现引起了人们广泛的议论。现如今，许多高科院校的管理学院都会开设管理心理学与组织行为学两门学科，引人深思的是许多学术论文以及各种资料称组织行为学就是管理心理学，这使读者管道很混乱而另一种说法却相反。下面将管理心理学与组织行为学的两种说法进行介绍：一些学者认为，管理心理学与组织行为学是同等的，两者是没有什么区别的，是可以通用的。美国著名心理学家西蒙（H.A.Simon）教授在我国讲学时曾说：“在管理心理学与组织行为学之间，可能别人认为不同，我没有看到有真正的差别。”①我国的心理学词典中提到“管理心理学又称组织心理学或组织行为学，一门应用心理学科。”②“组织行为学也称管理心理学”③这是我国全国高等教育自学考试指导委员会的见解，这些见解说明了管理心理学与组织行为学是没有什么差别的。还有一部分学者认为，管理心理学与组织行为学之间是有区别，比如中国人名大学组织行为学专家孙彤说：“从严格的意义上讲，这两个学科还是略有区别的，组织行为学是管理心理学的新发展。”④，也有一些西方国家，他们把管理心理学在工商管理区域中称为组织行为学，也就说组织行为学只属于管理心理学中的工商领域，是管理心理学其中一部分构成，从数学角度来讲，两者是属于与被属于的关系。我国华东师范大学心理学教授俞文钊曾说过：“在西方，管理学与组织行为学是一致的。管理心理学侧重从心理方面进行研究，组织行为学，研究一定组织中人的行为，必然要以人的心理为基础。它们是一致的，但名字不同、侧重点不同、背景有差异。可以发挥各自的优势，从不同角度进行研究，达到同一个目的，可以殊途同归。应该是互相结合，不应该有门户之见。”⑤本文倾向于第二种观点，认为管理心理学与组织行为学在研究主体、研究内容、研究目标等方面存在着相似与相异之处，深入的了解管理心理学与组织行为学对帮助人们了解社会经济生活组织群体之间的心理与行为活动，解决社会问题，追随时代的脚步与时俱进，对推动经济全球化、跨国公司的发展、人类文明的进步具有重要意义，以下就管理心理学与组织行为学之间的联系与区别进行探讨。二、管理心理学与组织行为学之间的联系：对于管理心理学与组织行为学我们可以用“感”与“赶”的结合进行阐述。管理心理学

陇东学院数学与统计学院学生分会2010-2011年工作总结

数学与统计学院学生分会（2010---2011学年度第一学期）工作总结数学与统计学院学生分会 2010年12月24日

数学与统计学院学生分会工作总结时光荏苒，一学期的工作即将接近尾声，我学院学生分会在院党委、院团委的领导和学院主管老师的精心指导下，为我学院学生工作做出了卓有成效的贡献。在学校的大型文艺活动中屡次获奖，名列前茅。对这一学期学生分会工作认真审核、分析，现将工作总结如下：一、校园文化活动成绩显著 1、为增强集体凝聚力，发扬团队精神，激发学生参与体育健身的积极性，锻炼意志,我学院在2010年9月参加了院校组织的“团结就是力量”拔河比赛，并取得优异成绩。 2、为了陶冶同学们的情操,我学院参加了陇东学院2010年10月举行的“金秋放歌”比赛，经过大家的不懈努力，各位团学干部的精心组织，我学院最终取的了一等奖。 3、为了丰富我院学生的课余文化生活，构建和谐的校园，提高校园体育精神的影响力，以增强各学院之间的交流与合作，我学院于2010年10月参加了陇东学院“第五届大学生排球赛”，我学院全体运动员敢于拼搏、敢于进取，最终男子组获得了团体第一名，女子组获得了精神文明道德风尚奖。 4、为了丰富同学们的业余生活，更大程度地调动同学们的积极性，提高同学们的综合素质，开拓视野，激发同学们的学习热情，锻炼同学们的团体协作能力和个人创新能力。我学院于2010年10月举办了“唇舌之战—辩论赛”，能够很好的培养学生的语言表达能力和

机智幽默的应变能力。 5、为了加强师范院校学生的技能，为学生以后顺利走上工作平台，贯彻了落实学院的指示。我学院先后由学习部举办的“讲课比赛”，办公室举办的“计算机技能大赛”，展现了我学院学生的良好的素质和精神风貌，为学生以后就业打下坚实的基础。 6、为增强同学们的身体素质，缓解同学们的学习压力，我学院学生会体育部于2010年9月与11月，举行了“迎新杯篮球赛”和“第三届乒乓球友谊赛”。充分展现了同学们奋发向上、朝气蓬勃、精诚团结的精神风貌，对活跃、丰富学院业余文化生活，开展全面健身活动起到了积极的推动作用。 7、为了丰富大学生的校园文化的生活，活跃校园文化气氛，提高同学们的综合素质，展示新生的风采，同时也为广大艺术爱好者提供一个更为广阔的施展才艺的舞台，我学院于2010年11月举行了“新生歌舞大赛”。此次活动的开展为2010级新生提供了展示自己风采的舞台，充实了2010级新生的大学生活，也促进了各班集体成员的了解，增进了同学们的友谊与团结。 8、为了科学的利用水资源和电资源，减少浪费现象的出现，让同学们对“节水节电”意识的提高，更好的构建节约型。安全型文化校园。我学院生活部于2010年10月开展了“节水节电，从我做起”的知识竞答活动。为进一步提升大学生个人素养，同时为广大棋艺爱好者提供一个积极发展自我，充分展示才艺和思维能力的机会，我学院生活部于2010年11月举行一次棋艺大赛，使同学们的棋艺得到交

学校信息管理系统(培训机构版)

1．1角色管理： 1．2 权限管理： 1．3 系统设置 1．4 在线人员 1．5 模块管理 1．6 邮件接口 1．7 短信接口 2．校务管理 2．1 教职工管理教师任课情况一览工资，合同，履历 2．2 教室管理教室占用情况一览 2．3 学员管理此处可以看到所有学员信息。 2．4 组织机构管理：分校，年级 2．5 审批流程管理 2．6 合作机构管理 3．教务管理 3．1 排班管理名称，人数，教室，班主任，学员名单，包含课程，生成课程表，生成班级成员表完成排班后向每个学生的档案表中插入一条数据。 3．2 排课管理课程名称，任课老师，课程大纲，考核方式。上课时间，专业管理 3．3 转班管理完成排班后向每个学生的档案表中插入一条数据。 3．4 考试管理 3．5 成绩管理 3．6 奖惩管理 3．7 投诉管理 3．8 证书管理 4．教学管理 4．1 考勤管理 4．2 作业管理 4．3 成绩管理 4．4 教学日志增加教学日志，增加教学总结 4．5 备课管理 4．6 请假管理 5．财务管理 5．1 交费管理 5．2 退费管理 5．3 网上支付设置 5．4 支出管理 6．档案管理 6．1 学习履历管理。 7．物资管理 7．1 教材管理领用审批入库记录

7．3 车辆管理 8．招生管理 8．1 潜在学员管理学员信息有意向课程 8．2 招生咨询管理 8．3 学员管理已报名，已交费，已分班，已学习，已结业。此处每个招生人员只能看到自已录入的。 9．文档管理 9．1 文档分类管理 9．2 文档上传 9．2 文档下载 10．市场管理 10．1 市场活动 10．2 市场机会 10．3 12．办公管理 12．1 公告管理 12．2 通讯录 12．3 个性网址 12．4 日程管理 12．5 在线调查 12．6 论坛管理 12．7 提醒管理 12．8 我的审批 13 统计管理 13．1 招生统计学员端课程报名我的班级我的课程我的成绩我的档案我的财务个人资料我的审批请假审请

学习心理导论陇东学院教育学院

（二）学习可以影响成熟例：动物实验中的“剥夺研究” “狼孩” 早期双语者和晚期双语者脑区激活的差异（三）学习能激发人脑的潜能，从而促进个体心理的发展行为成分与动物发展水平之间的相互关系三、学习的分类（一）学习主体分类 1、人类学习 2、动物学习 3、机器学习人类的学习与动物的学习有着本质的区别，主要表现在： ①人类学习的目的、过程和结果都体现着人的社会性。 ②人类学习具有能动性。 ③人不仅可以获得直接经验，而且可以借助语言来获得人类的间最低级的动物生命形式（原生动物）行为的先天成分及成熟在个体生活中的作用行为的后天成分在个体生活中的作用最高级的动物生命形式（人）

《财务分析》试题库答案

. 《财务分析》试题库一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内）。 1.投资者进行财务分析的目的主要是（B） 2.短期偿债能力主要取决于（C ） 3.关于流动比率，下列说法正确的有（ D ） 4.速动比率的分子不包括（ D ） 5.下列指标中，最为谨慎、最能说明企业短期有无“支付不能”情况的指标是（A ） 6.产权比率的计算公式是（A ） 7.权益乘数表示企业负债程度，权益乘数越大，企业的负债程度（ A）。 8.所有者权益报酬率=（C ）×资产周转率×权益乘数 9.用流动资产偿还流动负债，对流动比率的影响是（ B）。 10.利息保障倍数指标计算公式中，分子是指（C ）。 11.杜邦财务分析体系的核心指标是（C ）。 12.在财务分析中，最关心企业资本保值增值状况和盈利能力的利益主体是（D ）。 13.保守型融资结构的特点是（B ）。 14.某企业资产总额为600万元，负债总额为400万元，则权益乘数为（ A）。 15.从企业的收益方面来考察长期偿债能力的指标是（ D）。 16.资产报酬率可分解为（ C ） 17.下列指标用于企业营运能力分析的有（A ） 18.企业资产经营的效率主要反映企业的（ C ）。 19.为了评价判断企业所处的地位与水平，在分析时通常采用的标准是（ D ）。 20.应用水平分析法进行分析评价时，关键应注意分析资料的（ A ）。 21.保守型资产风险结构的不利之处是（ C ） 22.在计算普通股每股收益时，流通在外的普通股股数不包括（ A ） 23.某企业现在的流动比率为2 ：1 ，引起该比率降低的经济业务是（ B ）。 24.产权比率与权益乘数的关系是（ D ） 25.短期偿债能力的强弱往往表现为（ C ） 26.现金周期等于（C ） 27.下列关于经营杠杆系数，正确的是（A ） 28.高风险筹资组合是指（ D） 29.沃尔评分法的缺陷在于（C ） 30.将一个时期的财务数据与另一个或几个时期的财务数据相比较，对该分析期内发生重大变动的某些重点数据进行分析的方法是（B ）二、多项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出两个或两个以上的正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内）。 1.财务分析的主体包括（ ABCD ） 2.财务分析的主要内容包括（ ABCD ） 3.财务分析的基本方法包括（ ABC ） 4.根据分析对象的不同，比较分析法可分为（ ABC ） 5.根据分析内容的不同，比率分析法可分为（ AB ） 6.利用流动比率进行短期偿债能力分析时，应注意（ABCD） 7.计算速动比率时，分子之所以要扣除存货，是因为（ABCD） 8.下列属于速动资产范围的有（ABD ）。 9.关于每股收益，下列说法正确的是（ABD） 10.关于净收益营运指数，下列正确的是（ABD） 11.企业资产组合受到（ ABCD ）的影响。 12.企业资产组合可分为哪几种类型（ ABC ） 13.企业的资本结构受到（ABCD）因素的影响。 14.下列财务比率中，可以反映企业获利能力的是( BCD ) 15.下列关于资产结构的说法正确的有( BCD ) 16.流动比率大于2，有可能说明( A D ) 17.财务分析的作用在于（ ABC ）。 18.正常经营企业资本结构中的保守结构的特征是（ AB ）。 19.为保证财务分析质量，财务分析信息应满足的基本要求是（ ABCD ）。

陇东学院封面个人简历模板

个人简成功来自扌陈的述拝和我的势力！ 7'nnr tui((nuj Stretith wi([Bring K5 to success 姓名：杜宗飞_______ 专业：______ 学院：数理信息学院学历：本科机: XXX E -mail：xxx 地址:陇东学院

您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。我是陇东学院计算机科学与技术专业的 2014届毕业生。陇东学院大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。在陇东学院四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。在陇东学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到 90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任陇东学院计算机 01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹” ！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。此致敬礼！自荐人：XXX 2014年11月12日自荐信尊敬的领导：唯图设计因为专业，所以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎下载。

教育培训业务管理系统模板

教育培训业务管理系统

盲目的‘开分校’，其实就是一种原始的物业租赁，而没有真正把辅导学校的管理经验、行业资源结合起来，使之成为辅导学校大品牌的有机组成部分。“我们主张以‘复制’的模式来扩张。‘开分校’只是专注于对物理结构的建设。而‘复制’是把积累的管理经验和管理信息系统完整地移植，互相构建一个统一品牌下的完整的辅导学校体系。”这是李总的扩张之道。对于更多正急于圈地的辅导学校来说，这一信息化建设滞后于圈地计划所带来的教训，无疑是活生生的教材。而对于已经在热火朝天经营的辅导学校来说，信息化管理的危机也并没有消散。事实上，生源问题、信息不通畅等生源流、资金流、信息流难题已经成为制约连锁学校进一步发展的瓶颈，这迫使越来越多的连锁辅导学校开始审视自身信息化建设。这是一堂亟需补上的课。业内专家指出，当前，中国辅导学校与国外同行相比，校内管理的差距相当大，很多辅导学校没有一套完整的信息管理体系。也正因为如此，对于一个连锁辅导学校来说，打造先进的、而且是切合自身运作的信息化管理体系，建立一套成功的、不可被别人效仿的辅导学校运作模式，是各大辅导学校在扩张之前必须做到的。只有经过信息化将辅导学校塑造成规范的辅导学校体系，才能被有效地复制。相反，盲目的学校扩张，必然会在以后的竞争中被扫地出门。解读“信息化”与“管理”

培训学校管理系统

教育培训学校管理系统日25月2年2018．目录 1. 项目开发背景 (3) 2. 项目开发意义 (3) 3. 系统需求分析 (4) 3.1主要功能详细介绍 (5) 3.1.1用户综合管理 (5) 3.1.2智能分配 (6) 3.1.3成绩查询 (7) 3.1.4综合统计报表 (7) 3.1.5信息发布 (8) 3.1.6 信息交流 (9)

3.1.7 积分商城 (9) 3.1.8 个人中心 (10) 4. 实施计划 (11) 5. 经费预算 (12) 1.项目开发背景教育培训行业发展极为迅速，细分市场以及培训方式呈多样化发展。同时，行业内并购整合不断加剧，因此给教育培训学校管理者诸多挑战。面对市场竞争和内部优化管理的需求，各类教育培训学校迫切需要用信息化手段来提升管理水平，增强竞争力。教育培训学校属于典型的现代商业服务业，其业务流程复杂，数据实时性要求高，课程多变，收费复杂，潜在学员群体广泛，传统的学校管理软件，教务、教学管理软件以及CRM管理系统很难满足学校需求。教育培训学校管理系统是针对培训学校的管理和教学特点而设计的高效协同工作平台和优秀的综合管理系统。系统融入先进的协同管理理念，运用领先的网络技术，切实有效的解决培训学校管理中的关键流程，把日常的财务、教学、招生等信息在学校、部门、个人之间进行及时高效、全程共享的沟通和处理。 2.项目开发意义教育培训学校管理系统的开发，可以帮助培训机构更好地管理课程的安排，提高教学的效率。可以预见的是，在未来的培训机构中，培训机构的管理将越越依赖于信息化的管理。因此开发出此类型系统势在必行。教育培训学校管理系统的实施以后，会减少培训机构管理人员，节约人力物力；更符合信息化时代的计算机在各个领域的应用，当然这也能帮助我们提高效率和经济效益，使管理更加的人性化和专业化，对人员的分配更加的有条理，提高培训机构在行业里的竞争。． 3.系统需求分析整个系统主要分为三种用户角色，分别为：运营中心管理人员、培训老师、学生家长。系统的功能模块主要分为 1.用户综合管理包括用户基本信息管理、考勤管理 2.智能分配可以智能分配老师课程与学生分组等，省去很多人力时间。 3.成绩查询每次老师上传成绩，用户都可以在系统进行查询 4.综合统计报表根据系统的各项功能与信息，能够产生各种统计报表。可分析出某一阶段哪门课程比较受欢迎学生数量较多，学生增多的原因是什么？可以分析出某老师所带班级的学生数量、上课次数以及学生的流失率，可及时的掌握该老师的授课及带班情况。还可以智能统计分析学生成