看特别的爱读后感
看特别的爱读后感
看特别的爱读后感（一）
今天下午我拿着单位发的电影票到县电影院看了一部名叫《特别的爱》的电影。
这是一部为爱心助残立志的影片。该影片从两条主线展开故事：一条是一个痴迷于篮球的智障少年谷雨在富二代庄烨的帮助下摆脱孤独，参加中国特奥会篮球选拔赛，一步步融入社会，一步步改善心智，成长为一个特奥篮球运动员；一条是富二代庄烨子承父业，但是被认为品格低下，遭遇了一系列人生困境。一次机缘的巧合成为16岁智障少年谷雨的篮球教练，把谷雨训练成特奥运动会篮球运动员，在帮助谷雨的过程中，让自己善良的一面也得到充分的展示，从而被众人接受，成长为一名关爱社会的青年企业家，并同时收获了事业和爱情。
该片以独特的社会视角和生动的艺术表现力再现了智障人的生活状况。尤其是它的结尾，很有创意，很有人文精神高度。谷雨为了帮助别的队的队员放弃了比赛的胜利，谷雨这种助人为乐的精神，非常值得我们学习。影片中另一个人物也很值得我们关注，那就是庄烨，他宁愿放弃自己的事业，也要教谷雨打篮球，让谷雨参加中国特奥会篮球比赛。
看完影片后，我从故事中也感悟到爱的真谛：爱，多么平凡的字
眼，但她又是多么的不平凡！爱，有时很简单！一句温馨的话语，一把遮雨的伞盖；一个甜蜜的微笑，一碗清香的汤面……都是爱！多么简单，这爱让我感动！在我们的生活中，好多事是平凡的不能再平凡了，但它却充满了爱，它是爱的化身！为了爱我们的世界，就让爱之风吹遍大地吧！因为，爱，有时真的很简单。而心是一棵树，爱与希望的根须扎在土里，智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。无论是岁月的风雨扑面而来，还是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝，它总是静默地矗立在那里等待，并接受一切来临，既不倨傲，也不卑微。那简单的爱啊，也是树，会照亮我的人生，也会照亮我前进的路。只要我们心中有爱，只要我们关爱身边的每一个人，以一变百、变千、变万……这样，世界就会变得更美好！
看特别的爱读后感（二）
无意之中看到这样一本书《特别的爱》。这是讲了一名弱智儿童谷雨的篮球梦。
故事中有一名智力低下儿，名叫谷雨，他有一位患有心脏病的母亲。父亲又被关进了牢。一次不经意的邂逅，谷雨认识了一位名叫庄烨的年轻企业家。庄烨因被别人认为品格低下，遭到了一系列人生困境。而当他看到谷雨被人欺负却依旧欢笑时，他似乎感受到了什么。回家后，开始试着对着镜子微笑。后，谷雨拜庄烨为师，并在他和辛甜甜的帮助下参加了特奥会的感人故事。该片在表现了谷雨善良纯洁心灵的同时，也让庄烨感悟到了爱的真谛。尤其是书本的最后讲述到谷雨放弃了瞬间能赢得冠军的机会，却是为了扶起对方跌倒在地
的球员：只见在那千钧一发的时刻，谷雨轻轻放下球，缓缓地扶起了那位与他素不相识的队员，神情中丝毫没有犹豫，有的只是他的纯朴。谷雨的父亲抬起带着手铐的双手，泪眼模糊地为他鼓掌，周围的观众也随即向谷雨投来赞许与敬佩的目光。此刻，我相信庄烨也真实地感受到了“真情无价”这句话的含义。我透过迷蒙的泪眼，看到了谷雨脸上开了阳光一般的笑容。那一刻，我也深深体会到了“胜利者”的真正含义。智障残疾人从诞生的那一刻起，就开始了自己独特的人生旅程，他们在有些人眼里是低贱的，那些人见到残疾人不但不帮助，反而要对他们指指点点，用语言攻击他们，这是最无声的伤害啊！他们可曾知道他们一些看似微不足道的动作对残疾人的心灵和尊严有着多大的打击？影片的美好结局让我深刻感受到了来自社会爱心人士的关心和帮助，对于一个残疾人是多么的重要。即使在人生的道路上遇到风雨，我们也不会害怕，因为我知道爱总会让彩虹出现在风雨、坎坷后。正因为心中有爱，世界才会更美好！
看特别的爱读后感（三）
星期五下午，王老师带我们去体育馆看电影，电影名叫《特别的爱》，电影时长两个多小时，故事就是这样开始的。
来到体育馆门口，来了好几个班，把入口挤的水泄不通，我们算好运，来到时候，一个班都没来，所以，我们是第一个进去的，安排好座位了，之后，来的班级一个接着一个，人也愈来愈多，声音也越来越多，我们是4-6年级一起看的，电影快开始了，体育馆顿时安静了下来，窗帘拉上了，电影开始了。()
电影是这样的：《特别的爱》讲述了一名叫谷雨的16岁智障男孩，非常喜爱打篮球，在社会爱心人士的帮助下，参加中国特奥会篮球选拔赛，一步步融入社会，一步步改善心智的故事。尤其是它的结尾，很有创意，很有人文精神高度。影片《特别的爱》讲述了智障儿谷雨与“富二代”的故事。富二代庄烨子承父业，但是被认为品格低下，遭遇了一系列人生困境。一次不经意的邂逅，他遇到热衷篮球运动的谷雨，庄烨把谷雨训练成特奥运动会篮球运动员，在帮助谷雨的过程中，让自己善良的一面也得到充分的展示，从而被众人接受，收获事业和爱情。电影包括两条主线，一条是智障少年谷雨的成长，成长为一个特奥篮球运动员，一条是富二代庄烨的成长，成长为关爱社会的青年企业家。
我明白了一个道理：人一定要讲信用，帮助身边每一位需要你帮助的人。
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特别的爱给特别的你论文：特别的爱给特别的你
特别的爱给特别的你论文：特别的爱给特别的你 转眼又是一年开学时，但今年的开学与往年有所不同。由于校安工程的开展，我校部分学生，只能借用上海理工大学的校办工厂就读。那里没有规范的教室，只好把仓库用胶合板分割一下，成为教室；那里没有多媒体教学设备，只能临时挂上一块黑板；那里也没有学生活动的操场，楼下只有两条坑坑洼洼的水泥路。一时间有很多人心有不甘，埋怨工作环境的恶劣。而我也在思考：我是该做个自怨自艾到处诉苦的祥林嫂，还是成为在这夹缝中飘然起舞的悠然舞者呢？当踏进这个临时学校的第一天，面对53张稚嫩的面庞时，我知道我已经找到了答案。对于中预的孩子来说，他们正欣喜于新的环境、新的老师、新的同学；他们对未来的学习生活正充满信心、充满幻想；他们还会对初中课程的学习内容方法存在“陌生感”“困惑感”。而我作为他们的引路人，有责任和义务帮助他们尽快渡过“适应”期。因此，我要争取做一个成功快乐的班主任，抓住这个特别的时期中的教育契机，把特别的爱献给特别的他们，让他们快乐成长。 案例一：做个有“幼吾幼以及人之幼”情怀的快乐班主任 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这是中预课本里的一句话，说的是人应该像对待自己的父母一样对待别人的父母，像对待自己的孩子一样对待别人的孩子。虽然很
多人不很清楚其中内涵，但有许多人民教师正在默默无闻的履行着它。能够拥有这种博爱的情怀也是我的追求，也是我想成为一个成功快乐的班主任所必须的。 开学伊始，就获知我们班有两个极其特殊的孩子，他们其中一个叫小左，患有血友病，经常会出现淤血、水肿等并发症，不能有任何磕着碰着，出血的现象的发生。家里父母离异，几年来都是年迈的外公骑着电瓶车风里来雨里去的接送。还有一个叫小万，患有严重肾病，两年前就动过大手术，身体不能受累，小学阶段经常半天上学半天休息，现在妈妈辞职在家全身心的照顾他，妈妈说起孩子病情就泪如泉涌。养儿方知养儿苦，作为母亲的我了解到这些后，就下定决心，想尽最大的努力，让他们生活学习得平安、快乐。首先，第一个要解决的问题是“上学爬楼”：六年级在理工大学六楼，每个楼层还很高。两个孩子体质弱，背大书包爬六楼很困难。于是马上申请，请求学校给开绿灯，让他们坐电梯上下学。接着是“午餐问题”：小万的午餐需要妈妈亲自调配。学校立刻同意他不在学校就餐的要求，而且给他妈妈提供送饭的方便。再则，就是同学相处的安全问题：六年级学生活泼好动，很难避免与他们的碰撞厮打。针对这种情况，我慎重考虑他们同桌的安排；学习行规时，着重强调了“课间文明休息，不追打不喧闹”这一条。我们的同学也很可爱：对他俩倍加关心和爱护，不碰撞不厮打；他们请病假时同桌帮忙整
(整理)内地50余座城市地面沉降部分几十年后或消失
? ? ?内地50余座城市地面沉降部分几十年后或消失 2012年2月20日央视《新闻1+1》播出《地面沉降，不能承受之重？！》，以下是节目实录： 节日导视： 以前那个水面很低的，地面高，现在是水面高了，陆地低了反而。 三层变成了两层小楼，底下一层已经变成成地下室了。 它两边都裂了，已经裂空了呢。 地面沉降，被称作温水煮青蛙的慢性病，它到底有多严重。 中国地质环境监测院副院长张作辰： 地面沉降的区域主要有三大片区，一个是长江三角洲地区，一个是华北地区，另外就是陕西和山西的汾渭地区。 全国地面沉降量超过200毫米的地区达到7.9万平方公里，我国首部地面沉降防治规划获得批复。 专家还建议，在地质松软地区应限制大型建筑的建造，以减少对地层的压力。 不断涨高的城市，不断拓展的使用空间，不断增加的用水需求，究竟如何守住我们的地平线，《新闻1+1》今日关注地面沉降，不可承受之重？！ 主持人白岩松： 您好观众朋友，欢迎收看正在直播的《新闻1+1》。 要问中国的运动员里谁个最高，毫无疑问，上海的姚明啊。但是去年姚明退役了，不过姚明虽然退役了，上海这座城市在中国的高度的冠军榜上依然不会让开位置，接替它的是高楼。来，我们看看身后的照片。这是三栋高楼，跟瓶起子那栋高楼隔着一栋高楼的是，正在建设的中国第一高楼它的名字叫上海中心大厦，它的设计高度是632米，了不得了，现在它早已长出了地面以七天一层的速度正在向上建，大家可以想象什么时候它就会封顶了。但是看着非常棒的一栋全中国的第一高楼，可是最近突然跟
这样的一个画面联系在一起了，地面上怎么出现了裂缝呢，好多人的腿和脚也证明了大家也是感到非常的担心。不知道这是不是摄影记者还是微博的发布者，大家都在关心，这个中国第一高楼，和地面的沉降到底有没有关系，跟这个裂缝到底有没有关系，我们一起关注一下。 (播放短片) 解说： 号外号外，陆家嘴环路，即环球金融中心与在建的上海中心发生地面裂痕，地形已经开始上下错开。2月16日，一位网友一条微博几张图片，引发的是强烈关注。长约七、八米，两侧地面有明显错位，一直延伸到北侧的人行道上和花坛周围。这条位于环球金融中心花侧车库出口附近的裂缝，一时之间它到底因何而生，又是否干扰安全？ 2月16日当晚，上海市政府新闻办公室官方微博，上海发布作出了回应，就网友关注的陆家嘴东泰路地面出现裂缝现象，上海中心大厦建设方表示，大厦则开工之日起即进行严密跟踪监测，均处于受控状态，地面裂缝是基坑施工过程中的正常沉降现象。目前地下结构工程已完成，引起沉降因素基本消除，正待阴雨天结束都对裂缝进行修复。跟踪监测不会停止。 正常的沉降现象，处于受控状态，这样的回应暂时打消了人们的顾虑，但却让地面沉降这个老话题再次升温。 上海市民杜月明： 以前不是这样的，以前就是柱子，铁栏杆，铁链条把它连起来的两边，以前拉各水面很低的，地面高，现在是水面高，陆地低了反而。 记者： 以前地面比水面高多少？ 杜月明： 高两米。 解说： 不断的地面沉降，地面的高度已经明显低于苏州河河面，根据上海市地质调查研究院的数据显示，从1921年到1965年上海市区总共沉降了1. 69米，有专家称，如果当时没有开始治理沉降问题，那么上海可能早就在2000年前就下海了。而过度抽取地下水，曾经是造成上海地面沉降的
城市设计读书笔记
A CITY IS NOT A TREE 城市不是树形结构 读书笔记“这是一篇探讨设计思想方法的论文，其原则并不限于城市规划” 习兴慧 201111001134
随着历史的发展，功能主义城市的弊端已经日益显现。城市本应该是一个有机体，而不是一架冰冷的机器。现代主义主张建筑适应工业化社会的发展，注重实用、功能、经济、效率的问题。但是忽视了最为重要的一个因素-----人。人的行为是复杂的，人们每天都会有诸如上下班、购物、工作、散步、去银行、接送小孩等等各种行为，人们会在上下班的途中接送小孩，或者在下班的途中顺便去超市购物，亦或者在公园散步的过程中与陌生人发生交谈。这些行为的发生应该是文中所说的“半网格”结构，而非“树形”。因此这些行为所发生的空间也应该是一种“半网格”结构。但是在功能分区非常明确的城市规划模式之下，城市发展往往背离了城市真正的主体，也就是每一个复杂的个体——人。 亚历山大首先分析了自然城市和人工城市的差别，他认为自然城市是自然形成的一种半网络结构，而人工城市则是一种简单线性的树状结构，在短时间内统一规划而成。对于什么是“结构”，什么是系统，亚历山大举的最形象生动的例子：报栏、信号灯、人行道组成的系统结构，我想可以这样深入理解：在这个系统中，报栏、信号灯、人行道作为系统内的固定不变的部分，形成了系统的“结构”，而作为一个活的、不断地在发生作用的系统，除了其“结构”，其中还存在着不断地进行运动、代谢、出入的变化部分——在该系统中既是人群、报纸、钱和电脉冲，这些成分不断地出入系统，使系统产生代谢并且发挥作用，相对于“结构”而言，活的部分我们可以称之为“能量”，即一种变化和流动的不定成分，能量具有可塑性，结构塑造能量的具体运作形式从而共同达成系统功能的产生，如果用水和管道来对应能量和结构的话，就可以理解为：不同的管道造成了不同的水流形式、产生了不同的作用，比如湍急的水、平静流淌的水，比如人工水坝就是通过某种结构，让水产生了能够发电的水形从而最终产生电能。 然后亚历山大具体分析了两种不同系统结构的形成过程和结构的不同，从中可以简单的得出以下几个理解： 1. 树形结构的形成比半网络结构更加理性，受到更多的规则的限制； 2. 树形结构应用在城市设计中所带来的隐患，正是因为其缺乏半网络结构所具有的有 联系的多样性和结构复杂性。可以这么理解：复杂，而不是简洁，在城市结构中成为了优点。 半网格显然是比树形更加复杂多样的结构。亚历山大从数学的角度解释，半网格中可以产生百万计的可能性。 自然形成的半网格的城市，其功能和满足人们内部需求的能力以及各部分相互连接的关系，远远大于人工塑造的树形城市。 在给出的一系列树形结构的城市中，我们可以总结得出大部分树形城市都是被环绕着巨大街区的道路分解成为一片片，社区与社区明显分离，过分强调着社区的独立性，内部又被进一步细分为更小的单元，没有相互重叠的元素存在。这些被分割出来的块块又各自有各自独立的功能。 分析了这些树形结构的城市乌托邦范式之后，亚历山大给出了一个更为清晰的对于树形结构在城市中的缺陷的说明：“无论何时我们有树形结构，这都意味着在这个结构中，没有任一单元的任何部分曾和其他单元有连接，除非以整个这一单元为媒介。这种限制的危害究竟有多大是难以领悟的。这有点儿像一个家庭中的成员不能自由地和外人交朋友，除非整个家庭和外界交友一样。” 总之，那种强烈的追求整洁和秩序的欲望，已经不是一个自由发展的城市所应该具有的，在一定的规律下的分割，就好像把人的一切行为所对应的区域都进行了分割一样，在这处只能做这件事，而那件事一定要到那处去做才行。从属于城市单元的个体单元（比城市街区小的单元，任何级别，比如人、一个商店、一个公司等等）在树形结构中都不能够单独的、自由的具有意志和自主的行动，这的确是将城市结构简化为了军营结构。
特别的爱给特别的你教师教学感言
特别的爱给特别的你教师教学感言
这是我工作以来接到的特殊孩子最多的一个班，有身患白血病的，有母亲怀 孕时发生过食物中毒，导致耳朵有问题、情绪难以自控的孩子，有天生舌头短， 六岁才开始学习和别人沟通的孩子，有精神无法集中，根本听不懂课的，没法独 立完成作业的，有情绪暴躁，有爆力倾向，上课坐不下来的。起初，我真有焦头 烂额的感觉，有时候，甚至有点绝望，觉得我带不好他们了。但发生在其中一个 特殊的孩子身上的事让我对他们有了信心。
刘，六岁之前都未曾用清晰的语言和别人沟通，和别人交流的方式要么是行 为攻击，要么是大声尖叫。六年的岁月让孩子的心灵蒙上了许多阴影，也让家庭 对孩子过度保护，过度溺爱。孩子连最基本的学习习惯、生活常识都没有。每次 和他谈话，他要么点头，要么摇头，很怕用语言和我交谈。刚刚学汉语拼音时， 我发现他完全无法融入课堂，注意力根本无法集中，实在无聊，甚至用小剪刀剪 自己的手指。我决定帮他改变这种现状。上课给他优先发言的权利，只要他能学 别的小朋友的样子把拼音读出来，就让小朋友用各种方式表扬他。下课，他没有 玩伴，也不会玩，我就让几个比较优秀的孩子轮流带着他玩，教他怎么玩。逐渐， 他的情况开始有所好转。但仍有状况不断出发生。
记得第一次上课的时候，正当我讲课讲得津津有味时，却发现唯独他没有认 真的听课，侧身坐着，还不时的找同桌以及前后位的同学说笑。看到这种情况， 我指着坐得最好的一个学生对所有的学生说：“看 ZZ 同学做得多好！”其他学 生都很自觉地坐端正，唯独他似乎没有听到一样，依旧我行我素。我马上对他进 行了教育：“课堂中要求坐姿端正，这是每个学生都应该做到的，老师相信你一 定可以。”听了这些话，他用了一种不服气的眼神看着我，还是无动于衷。看到 我严肃的表情，他慢慢地坐好，小嘴还不停地嘟囔着，在课堂中我明显感觉到， 他有许多的不愿意和不满。接下来几分钟发现他在课堂上的表现不好，还是原来 的一副模样，并且在课堂中还发出奇怪的声音,扰乱课堂的秩序。
快下课了，他和另一个学生趁同学们交作业的时候，偷偷跑到教室后面，故 意做出各种滑稽的表情和动作，引得大家哄堂大笑。我严厉地对他说：“刘，现 在是上课时间，请你回到座位上！”没想到，他和我玩起了“捉迷藏”——躲到 了同学背后，死活不肯回座位。我不由得怒火中烧，大声说：“刘，你太不守纪 律了，请你到老师这里来，我要和你谈谈！”他满脸通红，斜着眼睛瞪着我，小 嘴努得歪到一边，含糊不清地大声说：“又不是我一个人不守纪律，你为什么不 找其他人?”我没想到他的反应如此强烈，一下愣住了，但是几年的经验告诉我， 要冷静。我盯着他看了几秒钟，灵机一动，故意放慢语调说：“因为老师知道你 是最聪明、最懂道理的孩子，一定能正确看待自己的错误，也一定能改正，老师
看不见的爱教学指导设计完整版
看不见的爱教学指导设 计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《看不见的爱》教学设计 蛟河市实验小学张天 教学目标： 1、知识与技能目标：学习有感情地朗读课文，体会课文的表达方式。 2、过程与方法目标：细读课文中的句子、抓住细节描写，体会含义深刻的句子。 3、情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会文章表达的深意、能感受课 文中母亲对小男孩的宽容与理解、关怀与信任，感受母爱的平凡与伟大。 教学重难点： 教学重点：以读促思、读中想象、读中感知，结合具体描写男孩和母亲的语句，来感受母亲对儿子的信任与支持。 教学难点：感受母亲无声而深沉的爱是教学的难点。 教学关键：以读促解，以读自悟。 教学准备：多媒体课件、课文朗读配乐。 教学过程： 一、初涉文本，回顾感知。 上课伊始，引导学生自由读文，并回忆上节课的读文收获，说说自己心中，认为最伟大、无私的爱是什么爱“母爱”。今天我们学的课文讲述的就是一份特别的不同寻常的爱,是一份看不见的爱。(板书课题:看不见的爱)指名读,齐读课题。 二、细读文本，畅谈感受。 1、默读课文:同学们默读课文，看看从哪些地方可以感受到爱？
2、 3、画出来，读一读，也可以在句子旁简要写一写自己的感受。 三、研读文本，走进心灵。 研读重点句子： （1）那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。 母亲对孩子的爱很深。她的动作是那样轻，她的神情是那样慈祥，她期待着奇迹的发生。 安详是怎样的面部表情（慈祥、充满着爱意） 既然孩子看不见母亲的神态，那么他是怎么感觉到母亲的慈爱（轻轻，因为孩子看不见，只有从母亲轻柔的动作中感受爱。） 你能读出母亲对孩子深深的爱意吗这句话应该读得再轻一点，慢一点，才能体现出母亲的安详和她对孩子的爱。谁还想读一读这句话（1名）。我们齐读这句话，注意轻一点，慢一点。 （2）他母亲对我笑了一笑，“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。” 当作者提出要教孩子打弹弓时，他母亲为什么要拒绝呢（提示：难道仅仅是因为他是个失明的孩子）（母亲不要孩子依赖别人，让他自己自己面对困难，面对现实）理解“顿”（停顿），为什么她要“顿了一下”（母亲对盲孩子十分怜爱，不太愿意让旁人知道孩子看不见的事实。）（犹豫，害怕刺伤孩子，伤害孩子的自尊心。）
高考满分作文：看不见的城市
高考满分作文：看不见的城市 高考满分作文:看不见的城市 “忽必烈汗已经留意到，马可波罗的城市差不多都是一个模样， 仿佛只要改变一下组合元素就可以从一个城转移到另一个城，不必动 身旅行。” 当伊卡诺.卡尔维诺写下这句话，这一句戎马倥偬者对城市的厌倦，就如永恒的谶言，紧紧地罩住了我们，百年后生活在高度城市化的时 代且血液中流淌着现代属性的我们。我们从这座城市迁徙到那一座， 再从那一座城市迁徙到更远。这样无休止地候鸟式循环，总能以千篇 一律结局告终——生锈的思想和青春一次次被现实抛弃并扼杀在某座 钢筋混凝土丛林的某个房间里。城市，依旧是单调的积木，以冷酷的 形式矗立。 我们是否太忙了？惊惶地在倒三角形现代文明上攀爬逃窜的，是 城市的恐惧；邪恶地在觥筹交错金碧辉煌里明争暗斗的，是城市的欲望；沉默地在波德莱尔笔下排队吊丧的，是城市的残忍。没有人，这 里已经没有人，去触摸，任何一座城市，所看不见的角落。 看不见的城市，是城市的脉搏。马可曾经触摸到，佐贝德如白色 毛线般纠缠的街道，也支撑起居民憧憬未来的真切梦境；我自己曾经 触摸到，丽江古城小桥流水的潺潺罄音，也在诉说这方水土的千年安宁。面对这些鲜活的例外，我们是不知道自己正在失去什么，还是我 们已经知道？ 看不见的城市，是城市的梦境。梦境的无限可能，让一切人口、GDP都失去意义，城市的触感通过独立的个体出现了不统一。我的梦境里，伦敦只是特拉法加的那一面红旗，纽约只是曼哈顿的那一轮悬日，杭州只是六月一个暴雨前万人奋笔的场景。 看不见的城市，是城市的真情。这真情被错综的关系银行冻结了 太久。一经释放，便不可抵挡地伸向城市的每个角落——这触角是对
《所有我们看不见的光》读后感_读后感
《《他们最幸福》读后感》 利用三天时间断断续续地看完了大冰的处女作《他们最幸福》，感受颇深。 我对大冰的印象之前一直是停留在主持人的标签上，并且对这位山东二线主持人的印象也并不怎么好，可以说除了感觉比较傻和二之外基本没有留下什么印象。直到雪歌推荐《一席》，看到他的一期《赶着音乐放牧》，一直到后来在《韩寒#8226;一个》上看到他的三篇文章， 才发现自己原来长着两只有色的眼睛。 大冰是八零后，山东济南人。他身上有众多的标签：主持人、民谣歌手、背包客、酒店掌柜、作家然而我最感兴趣的是他从23-33这十年间在风马藏地、丽江古城这一路上经历的故 事和碰到的人，因为从这些人和故事之中我们能寻到一些人生的密码。 《他们最幸福》这本书讲了十多个这样的人，这些人都是行走在出世和入世边缘的人，他们对于人性自由的追寻，对于现行体制的叛逆，对于幸福的另类解读，让你读来欲罢不能，时时有股与当下诀别，一身行囊立马踏上川藏之旅寻梦的冲动。 什么是幸福？这几年好像好多人都在讨论这个问题，从CCTV到网络传媒，从商海精英到 市井草根，声音不同，答案不一，不过讨论来讨论去大体还是离不开好车好房好职位，站在财富的至高点看风景更美。而书中的他们却在财富的最底层安贫乐道，用不一样的人生为我们描绘了别样的幸福风景。 比如大军，一件裤子从牛子裤到乞丐服，再到五分裤，再到短裤，再到三角裤穿了七八年，这么穷的一个流浪歌手，却下血本花16万去做一张专辑，还拍了一部短片《我想飞》并在一 个电影节上获了奖。 比如从十七岁就单身闯世界，环球旅游的月月；比如从白衬衣的公务员叛逃到北京差点成为签约歌手又叛逃到丽江的越狱者路平；比如在雪崩中九死一生的成子，比如那位不用手机和大冰徒步从拉萨到珠峰的女孩，还有从名牌大学一毕业就踏上孤旅人生的王博和甜菜以及在沙漠中差点被冰雹埋住的既感性野性也性感的白玛央宗 他们每一个人的故事都会让你深深地陷进去而不能自拔，让你在那些看似清贫、潦倒、困厄的生活中，一品什么是逍遥、自在、幸福的人生。 不多说了，当你还在为当下苦闷的时候，来看看这本书吧，看了你就懂！ 《《所有我们看不见的光》读后感》 《所有我们看不见的光》【美】安东尼。多尔，2015年普利策奖获奖小说。 世人分两类，向平凡生活投降死去的人，和为它英勇而战的人。法国少女玛丽洛尔幼年失明，在父亲的保护、训练和鼓励下勇敢的生活，1940年德国入侵被迫离开巴黎，不久又与父 亲骨肉分离，以瘦削的肩膀抵抗纳粹暴政德国少年维尔纳从小失去双亲，与妹妹在矿区孤儿院相依为命。一心想摆脱底层命运的他凭借着无线电天赋跻身纳粹精英学校，本以为是命运的转折，不料却跌入另一个地狱。
《看不见的爱》阅读理解
看不见的爱 夏季的一天，天色很好，我决定出去走走。在一片空地上，我看见一个10岁左右的男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓射一只立在地上、离他七八米远近的玻璃瓶。 那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远处，看他练习，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子一颗颗接过来，一颗颗打出去，当然，他都浪费掉了。从那妇女的眼神可以看出，她是那孩子的母亲。 那孩子很认真，屏住气，很久才打出一弹。但我站在旁边都可以看出这一弹一定打不中，可是他没有罢手的意思。 我走上前去，对那位母亲说：“让我教他怎么打好吗？” 男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。 母亲对我笑了一笑，说：“谢谢，不用！”她顿了一下，望着孩子悄悄对我说：“他看不见。” 我怔住了。 半晌，我喃喃地说：“噢……对不起，但为什么……” “别的孩子都这么玩，不是吗？” “呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，他总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。” 我沉默了。 过了很久，男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。 母亲并没有说什么，还是很安详地捡石子，微笑着，只是递石子的节奏也慢了下来。 我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他射出一弹，向一边移一点，再射一弹，再移一点，然后再慢慢地反方向移回来。 他只知道大致的方向啊！ 夜风轻轻袭来，天幕上已有了疏朗的星星，石子崩在地上“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜与白天并没有什么区别。 “看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，我对他们说声再见，便转身向回走去。 走出不远，突然身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。 阅读目标： 1.有感情地朗读课文，体会课文的表达方法。 2.细读课文中的句子，抓住细节，体会含义深刻的句子。
读《一只狗和他的城市》有感(1500字作文)
读《一只狗和他的城市》有感_1500字 在寒假期间，我读了一本很有趣的书，书名叫《一只狗和他的城市》，这本书里的内容十分有意义，让我明白了许多的道理，我沉迷于书中，不知不觉，便读完了这本有趣的书，心中感慨万分！ 这本书，表达的是一只住在下水道的狗的自述。它生活在一个家族里，有许多的家人，爸爸、妈妈、姐姐、大哥，都非常照顾它，只有二哥，经常拿弟弟当出气筒。 有一天，爷爷病倒了，它的遗愿是：再去一次窗口，爸爸无能为力，于是爷爷含恨而终了。窗口，这个新词第一次出现在这只天真的小狗的脑海里，于是它问：窗口是什么？，大家用惊恐、吃惊的眼神看着疑惑不解的它。爸爸对着它大声呵斥，姐姐赶紧制止了他们父子之间的对话，才没有让爸爸咬烂弟弟的屁股。 它感到很疑惑，为什么爸爸对窗口这个词这么敏感，要发这么大的脾气呢？这天晚上，小狗听着姐姐的摇篮曲渐渐入睡。 第二天，二哥找到了在家族范围内静静思考的弟弟，成天游手好闲的二哥想拿弟弟找找乐子，两条狗不一儿，便相互扭打在一起，幸好姐姐及时赶到，制止了他们，才没有使它们两败俱伤，这时它发现自己，已经长出了家族的标志：一颗刚刚萌发的大牙。 不知悔改的二哥又一次向弟弟发起了挑战，他并不知道弱小的弟弟已经长大了，长出了标志家族的大牙，这他并不知情，在相互撕咬时，弟弟反咬了一口，二哥懵了，它感到不可思议，连他唯一可以欺负的弟弟都长大了。 夜深了，大家都睡了，只有二哥翻来覆去，睡不着，大家都没在意，不一会儿便进入了梦乡。天渐渐的亮了，大家都在，却不见二哥的踪影，大家开始寻找，可是怎么着也找不到，没过多久，姐姐在墙角边发现了二哥的两颗大牙。爸爸说：他走了，永远的离开我们了，随他去吧！ 小狗蹲在族人近而远之的窗口下，结识了一个小伙伴——一条拥有着粉红色外套的蚯蚓，蚯蚓每天会和小狗一起在窗口下谈天，教它一些关于窗口的知识，这让小狗明白了：窗口上是人类生活的地方，而我们的家就是人类开凿的下水道！它认为它的家人一定不会相信粉红色蚯蚓说的话，除了最疼它的姐姐。果然，不出它所料，只有姐姐相信它说的话。爸爸教训他不要瞎想，还让大哥天天去窗口守着，不让弟弟靠近，只要它企图往窗口的方向去，一项严明的大哥就会赶走弟弟。 几天后，一只由蚯蚓组成的庞大的送葬队爬满了整面墙壁。它们伤心的哭泣着，有条蚯蚓伤心过度，还哭得晕了过去。弄清楚事实之后，才明白了蚯蚓们为什么这么哭得这么伤心，原来是它们家族里一条最聪明的蚯蚓死了，她就是国王的女儿——粉红色蚯蚓，因为她有提前预知的能力，许多次帮助家族度过了即将来临的灾难，大家都非常尊敬她。 有一天，他脱离了下水道，变成了人类，他奔跑如风，甚至可以远远抛下开足马力的汽车！还何以在短短的时间内穿越一座城市！因为他吃馆子没付钱，所以被抓到了警察局，又因在人类世界没有亲人，所以被送到了妈妈家庭在哪里，他结识了三个玩伴分别是：调皮的胡生、乖巧的小小、萌萌的豆子，又给自己取名为大豆子，之后他为了见到那个神秘女孩六月，考上了博彩中学，被校长称为天才，六月给他改名为红眉阿坚。后来知道同班同学六月其实就是粉红色蚯蚓，她无所不知。它们有一个体育老师叫吴道，最后凭着血缘关系，和六月的口证，证明了吴道就是他的二哥！因为在人类世界的一天就相当于在下水道的一个月，所以二哥很快就老死了！之后六月又找到了红眉阿坚的姐姐，可是姐姐变成了一个哑巴，六月说姐姐付出了很大的代价，才来到了人类世界，不就姐姐也老死了。有一天六月带着红眉阿坚来到了超级市场，有一个摊子正在贩卖狗皮，六月对红眉阿坚说：只有有血缘关系才可
部编统编版六年级上册语文试题-第5单元综合练习 (含答案)
第五单元综合练习 (时间:60分钟 满分:100分) 一、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。(8分) 1.夏天,棚．(bēnɡ pén ɡ)架上的瓜藤一天可以长出几寸;一块白石头,几天不见,就长满了苔藓．(xiǎn xuǎn )。 2.我一边用眼瞟．(piǎo piāo )着窗外,一边嘟囔． (nan ɡ rǎnɡ)着:“妈妈怎么还不回来呢?” 3.雨后,我推开窗子,带点儿腥．(xīnɡ xīn )味的空气扑面而来,路旁的小杨树上像挂满了珍珠玛．(mǎ mā)瑙。 4.我穿着雨衣在屋里走来走去,把雨衣弄得窸窸窣．(sū suì)窣响,身上差点儿没捂出痱．(fèi fēi )子来。 二、看拼音,写词语。(9分) 三、比一比,再组词。(12分) {苞( )抱( )饱( ) {秧( )殃( )映( ) {瀑( )曝( )爆( ) {嚷( )镶( )壤( ) 四、选词填空。(5分) 希望 盼望 1.妈妈( )我能成为一个对社会有用的人才。 2.同学们多么( )夏天快快来临,好看到那绽开笑脸的绣球花。 遥望 张望 欣赏 3.( )天边,红霞烂漫。 4.他跑到窗前,不住地朝街上( )着。 5.有人赞叹坚忍不拔的青松,有人( )波澜壮阔的大海。 五、填空。(3分)
1.不热不长,。 2.六月六,。 3.,割谷喂老牛。 六、按要求写句子。(6分) 1.一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。(改为比喻句) 2.我知道自己做错了事,心情很繁重。(修改病句) 3.雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!(改为反问句) 七、口语交际。(5分) 向你的同学介绍一位令你感动的人物,可以是身边的人,也可以是文学作品中的人物,重点介绍他的某 一个特点。100字左右。 八、课内阅读我最棒。(9分) 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你 在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出 半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄 泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈 妈的一半大。 1.给加点的字注音。(2分) 高粱．()草坪．()菜畦．()苞蕾．() 2.用“”画出夏天生物迅速生长的具体表现。(2分) 3.读句子,完成练习。(5分) 昨天 ．．是鲜花,明天 ．．就变成了小果实。 ．．是苞蕾,今天 (1)这句话中加点词语的作用是什么?(2分) (2)照样子写出一种生物的生长变化过程,用上加点的词语。(3分) 九、课外阅读我能行。(13分) 我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。 静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼 儿的乐园,不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波漂荡。 静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。 细丝般的雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽 的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天。你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就开始了。等大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告 诉你。
语文人教版五年级上册看不见的爱
看不见的爱 夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他七八米远的玻璃瓶。 孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出去。然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。 孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可他还在专心致志地打。‖ 我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？” 男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。 他母亲对我微微一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。” 我怔住了。 半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！为什么？” “别的孩子都这么玩儿。” “呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。” 我默不作声。‖ 过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。 他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。 他只知道大致的方向。 夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。‖ 又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。 “今天他打不中了。”我想。对他们道一声“再见”，我便转身回走。 走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。‖
城市名谜语、字谜
1、冰雪融化（开封） 2、日近黄昏（洛阳） 3、圆规画鸡蛋（太原） 4、荧火虫（昆明） 5、胖子开会（合肥） 6、大家都笑你（齐齐哈尔） 7、一路平安（旅顺） 8、千里戈壁（长沙） 9、四季花开（长春） 10、海上绿洲（青岛） 11、全部溶解（通化） 12、全面整顿（大理） 13、背景分明（北京） 14、一寸光阴一寸金（贵阳） 15、巨轮出海（杭州） 16、风平浪静（宁波） 17、金银铜铁（无锡） 18、空中码头（连云港） 19、夸夸其谈（海口） 20、向日葵（朝阳）21、见脸不见发（包头） 22、永久太平（长安） 23、蓝色之洋（青海） 24、东方有战乱（西安） 25、相差无几（大同） 26、红色的山（赤锋） 27、不冷不热的地方（温州） 28、觉醒了的大地（苏州） 29、烽火堡（烟台） 30、沃野千里（平壤） 31、良材（佳木斯） 32、雪盖冰河（银川） 33、花满海湾（香港） 34、宝树丛丛（吉林） 35、羊上法庭（沈阳） 36、全民炼钢（大冶） 37、拿枪的兵（武汉） 38、快乐之地（神州） 39、食盐增产（咸丰） 40、东南北（西藏） 谜语——城市名
1、山上还有山（出） ２、十张口，一颗心（思） ３、说它小，下边大，说它大，上边小。（尖）４．一只黑狗，不叫不吼（默） ５．差一点六斤（兵） ６．字谜:家中添一口：（豪） ７．自小在一起，目前少联系：（省）８．点点成金（全） ９．一人一张口，下面长只手（拿） 10. 四面都是山，山山都相连（田） 11.种花要除草，一人来一刀. （化） 12.存心不让出大门，你说烦人不烦人.（闷） 13.一只狗，两个口，谁遇它谁发愁. （哭） 14.皇帝新衣（袭） 15.一点水准（淮） 16.格外大方（回） 17.七十二小时（晶） 18.需要一半,留下一半（雷） 19.一月一日非今天（明） 20. 综合门市（闹） 21. 守门员（闪） 22. 有人偷车（输） 23.半青半紫（素） 24. 身残心不残. （息） 25.千里丢一,百里丢一（伯） 26.一人 ,猜一个字（大）27.一人一张口,口下长只手（拿） 28.一人在内（肉） 29.一人腰上挂把弓（夷） 30.一口吃掉牛尾巴（告） 31.一口咬定（交） 32.一大二小（奈） 33.一斗米（料） 34.一月七日（脂） 35.一加一（王） 36.一字十三点,难在如何点（汁） 37.一百减一（白） 38.一夜又一夜（多） 39.一个人搬两个土（佳） 40.一个礼拜（旨） 41.一家十一口（吉） 42.一只牛（生） 43.一只狗四个口（器） 44.一边是红,一边是绿,一边怕风,一边怕雨（秋） 45.七人头上长了草（花） 46.九只鸟（鸠） 47.九号（旭） 48.九辆车（轨） 49.九点（丸） 50.人不在其位（立） 51.人有他则变大（一） 52.人无信不立（言） 字谜
城市规划读书笔记—寻找失落空间
《寻找失落空间》读书笔记 《寻找失落空间——城市设计的理论》，〔美〕罗杰·特兰西克著，朱子瑜等译，中国建筑工业出版社2008年版。 第一次读这本书是在一年多前。这本书最触动我的是它所附的图片，我第一次被引导从这样的视角来看待城市。在这之前，我是高速公路、立交桥和摩天楼的崇拜者。可当我看着这张照片，我忽然联想到挣扎的拉奥孔，联想到毁灭的吴哥城：你看，那蜿蜒交织的高速公路立交桥不正像无数条蟒蛇一样从四面八方缠绕着城市，在这座城市里，除了摩天楼，就剩下废墟一样的停车场了，它的最后一滴血就要被吸干。我明白了，这不是我梦想的城市，这不是未来之城，而是死亡之城。 1、什么是现代城市中的失落空间？ 失落的空间，这个称呼很形象。吴哥寺、亚特兰提斯、玛雅，曾经繁盛一时的文明，如今何处寻觅？我们正在重蹈它们的覆辙吗？ 罗杰·特兰西克认为：失落空间是城市中高层塔楼底层外部无组织的景观或是脱离步行活动而无人问津的下沉式广场；失落空间是几乎所有美国城市中环绕市中心、切断商业中心和居住区之间联系的地面停车场；是沿高速路两旁无人维护、更不被使用的无主之地；失落空间也是闲置的河岸、废弃的铁路调度场、弃置的军事基地以及那些为了交通便利，或也许是为了更低的税收已迁至郊区的工厂旧址；它们是今天城市更新所遗留的、出于多重原因从未开发的和疏于清理的空地；它们是各个城区与自由发展的商业带之间无人问津的残余地区；失落空间是衰败的公园和由于无法达成预定目标而不得不拆除重建的公共项目。 简而言之，失落空间就是那些由于我们的错误、失误、贪婪和骄奢，而未能够充分加以利用的被浪费的就在你我身边的城市空间。
2、现代城市的失落空间是如何产生的？ 罗杰·特兰西克认为：导致我们城市失落空间产生的主要因素有：1、对汽车依赖性的增加；2、现代主义运动中建筑师对公共空间的态度；3、城市更新时划分城市用地所采取的城市用地区划和土地使用政策；4、一些现代的公、私营机构不愿承担城市公共环境的义务；5、旧城核心区废弃的工业、军事或交通用地。 其实很多因素都是相互关联的，一环扣一环。我以为，排在第一位的当是现代主义错误的城市规划观。 3、何为成功的城市空间？ 要改变和消除城市失落空间，罗杰·特兰西克认为：政府必须制定有效的空间设计政策，公众必须参与对环境的塑造，而设计师则必须深刻理解成功的城市空间背后的设计原则。这里的前提是政府、公众和设计师都要明了何为成功的城市空间。 简单地说，成功的城市空间就是人们乐意于在其中生活和工作的空间。这样的空间不但能够让当地居民安居乐业，也能对外来游客有吸引力。或者，也许不那么恰当但却比较形象的说法，长假时能够让游客蜂拥而来的城市区域就是成功的，反之，长假时居民空城而出的城市区域就是失败的。 一个成功的城市空间有很多很多的因素决定，但它们通常具有这样的一些共同特征：强调建筑间的组群关系，具有积极的图底关系，等等。 谈论建筑空间的图底关系，不仅仅是一个图形视觉转化的问题，其核心是设计的重点放在何处：若是放在实体建筑上，那就是以建筑为图，以空间为底；若是放在空间上，那就是以建筑所围合的空间为图，以建筑体为底。 考察传统的城市，不论是西方还是东方，都是以积极空间的围合形成作为建筑存在的主要目的。在这样的城市中，除个别例子外，建筑作为单体的意义基本上是不存在的，建筑总是以其中的一个立面参与到积极空间的营造中，并与其它建筑相配合，围合出具有积极意义的空间环境。在这样的环境中，人能够感受到作为人自身的存在价值，而建筑仅仅是生活的背景。在这样的空间中，作为单体的建筑仅仅以立面——甚至有时候仅以立面中的某个局部——的形式存在，其中参与空间营造的立面与这个空间中其它建筑的关系要远比与它另外的立面——这些立面很多时候根本就不存在——的关系要密切。可以这么说，在这种情况下，建筑是为空间而存在的。只要我们仔细回忆一下日常生活中真正能够打动我们的城市环境，基本上都是这种情况，你甚至完全不了解周围建筑的内部特征和整体造型——对于一般的市民来说，实在也没有必要去了解它们。
《看不见的爱》阅读及答案
《看不见的爱》阅读及答案 夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女，那孩子正在用一把做的很粗糙的弹弓打一只立在地上离他有七八米远的玻璃瓶。 那孩子有时能把弹丸打偏一米多，而且忽高忽低。我便站在他身后不愿，看他打瓶子，因为我还没看见打弹弓打得这么差的孩子。那妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗。轻轻送到孩子的手中，安详的微笑着。那孩子便把狮子放在皮套里，打出去，然后再接一颗。从妇女的眼神可以看出，她是孩子的母亲。 那孩子很认真，屏住气，（瞧瞄望）了很久，才打出一颗。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可他还是在不停地打。 我走上前去，对那母亲说： 让我教他怎样打，好吗？ 男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。 他母亲对我笑了一笑，谢谢，不用！她顿一下，望着那孩子，轻轻地说：他看不见。 我怔住了。 半饷，我喃喃的说：噢……对不起！但是为什么？ 别的孩子都这么玩儿。 可是……我说，可是他……怎么能打中呢？总会打中的母亲平静的说关键是他有没有做 我沉默了
过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。 他母亲并没有说什么，还是很安详的捡着石子、微笑着，只是递的节奏也满了下来。 我慢慢地发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再向一边移一点。 他只知道大致方向啊！ 夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛里清唱起来，天幕上已经有（稀罕稀薄稀疏）的星星。那由皮套发出的劈啪声和石子进在草地上的砰砰声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。 又过了很久，夜色笼罩下来，我已经看不清瓶子的轮廓。 看来今天他打不中了。我想。犹豫了一下，对他们说了声再见，便转身向回走去。 走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的破裂声。 练一练 1.给文中画线的句子加上标点。 2.画去文中加点字注音，选出括号中正确的词。 3.写出下列词语的反义词。 犹豫（）粗糙（） 4.你认为文中哪些地方最能表现看不见的爱，请用------画出两句。 5.小孩是一位盲童，他的母亲为什么还要耐心地陪他用石子打玻璃瓶？
特别的爱给特别的你(德育小故事)
特别的爱给特别的你
特别的爱给特别的你 2014年12月份，我正式成为了山城区第XX小学的一名体育教师，当我首次踏进山城区第九小学的大门时，顿时觉得使命崇高，责任重大。校园里的一个个活泼可爱的面孔都是含苞待放的花蕾，能否结出健康的果实取决于教师正确的引导启发。 人们常说，十个手指头伸出来还有长短，我上课时就发现了学生与学生之间也存在着差异，无论是由于生理发育还是心理发育以及学习造成的差别，表现出来之后，教师都应该施行多样化教学，本着人人平等受教育的权利，不能放弃每一个特别学生的原则进行差别辅导和沟通。我在上四年级的课时，就有一位小女孩可能是先天智力发育不完全的问题，课上课下从不说话，别的学生还经常叫她傻子，每当听到时我就批评这些学生。再后来，就有学生去欺负她，打她，骂她，用刀子划破她的衣服，她依然不说话，也不给老师说，于是欺负她的人越来越多。久而久之，这位女生就产生了自卑的心理，也具有了自我保护的意识，每当有人走近她时，她就赶紧跑开，有时甚至拿起石头棍子还击。反而又造成了更多的人欺负她，形成了恶性循环。我觉得她虽然不说话，但是意识是清醒的，由于长期受欺负，从内心深处缺乏安全感，每当有人走近她就感觉有人要伤害她，于是就进行还击。在上体育课时我多次尝试着接近她，一开始她也是跑，后来，她发现我没有恶意之后也愿意听我讲话，我就尝试着给她讲道理，鼓励她跟着同学们一起做活动，同时还告诉班里的学生以后谁叫她傻子，谁欺负她就要受罚，让她不要害怕其他同学，别人与你接近的时候说明想
和你一起玩，不要攻击别人等。以后每次上课我就特别关照她，试图主动和她沟通，最近我发现，她虽然还是不说话，但愿意和同学们一起活动了，也很少攻击别人了。 对于这些特别的学生，他们是校园里最脆弱、最娇嫩的鲜花，作为教师的我们更应该亲近他们，鼓励他们，使其健康成长，必须让每个花蕾都充满阳光。把爱撒向每一个学生，不放弃任何一个学生，把特别的爱给特别的学生。只有爱才能填充他们情感的空缺；只有爱才能修补他们心灵的伤疤；只有爱才能点燃他们的心灵之灯。
关于读《看不见的爱》有感
读了《看不见的爱》这篇文章，我不禁思绪万千，倍有感触，一个小男孩，仅仅10岁，就双目失明了。以下是小编为大家整理的《看不见的爱》读后感，供大家参考，欢迎阅读！ 篇一：读《看不见的爱》有感 最近，我读了一篇文章，标题是《看不见的爱》，讲述了一位慈爱的母亲和她双目失明儿子之间的感人故事，主要内容是这样的： 夏天的一个傍晚，一位盲孩子和他的母亲正在练习用弹弓打玻璃瓶，他很认真，却总是打到一米多远之外去，但他还是坚持着。作者想上前教小男孩打弹弓，可被他母亲婉言谢绝，她认为别的孩子都能打中，他也能，关键是他有没有做。小男孩不断地打着弹弓，累了也不停手，而他的母亲不断安详地将石子递给他。作者才发觉他的规律：打一弹，移一点，打一弹，再转回来。过了很久，作者看得不耐烦离开了。就在他转身后不久，他就听见了一声清脆的瓶子碎裂声。 这位母亲真的很伟大，她引导自己的孩子不因双目失明而自卑，她用自己的行为告诉孩子：盲孩子不比别人差，只要做一件事能坚持不懈，百折不挠；这位孩子也很受我敬重，因为他有一种永不放弃的精神，而且他善于掌握并运用规律，终于克服了困难。这让我想起在这次残奥会上的另一个故事：有一个肢残运动员，他要从轮椅上移动到另一个凳子上，十分艰难，但是却没有一位志愿者去帮助他。事后，有人不解地询问一位志愿者，他说我们不去干扰他，就是对他的一种帮助和尊重。没错，让他们自己去做，也许会更好。 我相信我已经找到了成功的秘诀：坚持不懈，百折不挠，掌握并适当地运用规律。 篇二：读《看不见的爱》有感 今天我读阅了《看不见的爱》这篇文章。 这一篇文章讲述的是”我“在夏季的一个夜晚，出来散步，在一片空地上，我看见了一个14岁左右的小男孩和一位妇女。小男孩在打弹弓，妇女每一次递给小男孩一个石子，”我“便跑到那位妇女跟前说：”我要教那个小男孩打弹弓。“妇女告诉”我“：”他看不见。“后来等”我“走了之后，听见了一声清脆的瓶子碎裂声。 其实，在我们生活中，母亲的对孩子的爱是伟大的，也是无私的，可是我们的许多母亲对孩子的爱没有文中这个母亲这样科学与合理，有的只的溺爱，却不知道，在孩子成长的道路中最重要是不是给予帮助，而给他一种生活的勇气与力量。 篇三：读《看不见的爱》有感 爱就是力量，爱就像是蒙蒙的细雨一样，滋润着我的心田，爱就像知识一样，久久的记在我的脑海中。爱！母亲的爱是无边的，在《看不见的爱》中突出了母亲给儿子的爱，她相信儿子一定能把瓶子打碎，其实，这个小男孩的眼睛看不见，但是母亲赐予了他力量，他才有了信心，就不停地打。