“快乐”主题口语交际

我的快乐

我独自踏在林间的悠悠小道上,呼吸着新鲜的空气,感受着拥有生命的快乐,于是,我开始思索什么才是真正的快乐……

真正的快乐是正视人生的坚定的成熟,是从容踏过坎坷后的微笑,是绞尽脑汁做出一道奥数题后的舒畅,也是一种踏雪而歌的气质．

快乐是无处不在的．和好朋友在一个和风日丽的日子里去郊外踏青,我快乐；与对手因为一道题而在唇枪舌战,我快乐；在一个朦胧薄雾的早晨披着晨曦漫步于校园,我快乐；约上一个好朋友在书的海洋里遨游,我快乐；当月光透过玻璃带来柔和的光圈,星星眨巴着眼睛听我诉说心事时,我快乐……

快乐在不同人眼中有不同的诠释．在学者眼中,学问就是快乐；在科学家眼中,科研成果就是快乐；在作家眼中,写出受欢迎的作品就是快乐；在贪官眼中,金钱就是快乐；在学生眼中,考出高分就是快乐……

快乐是雨中顽童的一路欢笑,是少女窗前丁冬的铃声,是母亲节一束淡黄素雅的康乃馨,是朋友捎来的几句祝福……

快乐是人生的真谛,没有人是为苦恼而生存的．因为单纯而快乐,因为天真而快乐,因为美丽而快乐,甚至因为无知而快乐．生命之花是绚丽的,就让它自由地绽放吧．现在,年轻的心还没有飘过太多的阴云,有的只是白云朵朵,彩虹条条．

总有一天,我也会变老,时间掩盖了我的热情,吞噬了我的纯真,收回了我的童趣,但它抹不去我的快乐,我的愿望是：“现在当个快乐的女孩,中年时当个快乐的阿姨,老年时当个快乐的老太婆——总之,拥有快乐的一生．”

我快乐－－我是炎黄子孙；

我快乐－－我拥有一颗年轻的心；

我快乐－－我曾给别人送去过温暖……

自信

从小到大的我,都是胆小怕事没主见的.每次做作业,都不会先做,总让同学开头,写好格式我才做；每次打篮球都不会冲在最前------ 直到那一次让我把这缺点都改了.那一次,随着岁月的流逝,我已经忘了时间,只记得那时一节语文课,在课中漂亮的女老师提出一个问题,顿时班里人声鼎沸,同学们都争先恐后地举手争着回答,那时我心中也有答案,却不知对错,又不敢举手.此时的我只好把头压得低低的,心里在说着：“千万别叫我啊!千万别叫我------.”一直在那里语无伦次的说着,可我像得罪了老天爷似的,他偏偏跟我作对,被叫起来后,我把自己的答案语无伦次的说了一遍,声音还比蚊子小,全班同学顿时哈哈大笑,都挖苦我,在下面议论纷纷.而此时的我更不好意思了,羞红的脸慢慢地垂下,此时的我恨不得有一个洞让我钻进去.此时我的耳边听到老师说：“错了不要紧,只要大胆的把你的想法说出,那就对了一半,害怕错误就是害怕真理,失败乃是成功之母------.”老师的话一股甘泉流入了我枯干的心灵,给了我无限的动力,正当我抬起头时看见了老师柔和的目光.啊!这不正是慈母的目光吗我振作起来,流畅的把我个人的答案一字不漏地用较大的声音说了出来.全场顿时掌声不断,此时的我再看老师,她的目光告诉我：“这不是很好吗”从此之后,每当我心情低落,遇事没主见,胆小的时候,老师的话就会清晰地回响在我的脑海里,时刻鞭策着我.我也从一个胆小怕事,没主见的人,摇身一变,成了一个自信的人.

给予的快乐作文600字

给予的快乐作文600字本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。给予的快乐作文600字（一）俗话说“赠人玫瑰，手留余香。”给予别人帮助，是快乐的。小时候，我在小饭桌吃饭。那时候，每到周二下午，我就和小饭桌的小朋友一起去附近的公园玩。有一个星期二，我又和一个朋友一起玩。我还特地起来了我的新自行车。一进公园，我们就跑向蹦床，那是小朋友们最喜欢玩的游戏。可能是我们玩的太高兴了，没有小心，我的朋友一下子摔在蹦床上，半天没起来。我走过去，关心的问：“怎么了？”她抬起头，哽咽着回答我：“不小心扭着脚腕了，特疼……”我撩起她的裤腿，看了看，果然起了个小红包。我心想：怎么办呀，先把她扶下蹦床吧。于是，我搀起她的胳膊，扶着她一点一点向蹦床边靠近。蹦床边是个小楼梯，这可难倒了我，我只好背起她，小心翼翼地一阶一阶往下下，终于到了地面，我把她放下，大大的舒了一口气，像是放下了个千斤重的秤砣。我想，这里离小饭桌还有段距离，我总不能就这样背她回去吧。朋友好像看出了我的难处：“你先回去吧，我等我的父母来了再说吧。”我坚定的说：“这怎么行，时间越长肿包越大呀！”我看看门口的自行车，突然来了主意，对她说：“我背你到门口，然后你上我的自行车，我把你扶回去吧。”朋友点点头。我干劲十足地背起她，向门口

走去，走着走着竟感觉平时觉得很近的路变得越来越长，抬起脚也觉得很吃力，可是我却加快脚步，想快把朋友送回小饭桌。终于把朋友背到了门口，我已经筋疲力尽了。但我没有停下脚步，马上把朋友扶上车，推着车跑起来。到了小饭桌，我又用冰水弄湿毛巾，给朋友敷脚。那天，我非常累，回到家就睡着了。但不知道怎么了，心里总是甜滋滋的，给予是快乐的。给予的快乐作文600字（二）我从小就是妈妈关爱中长大的，妈妈无微不至的关心我，、照顾我、但我却很少有机会来回报母亲。那是一个寒冷的冬天，爸爸出远门了，家里只剩下年幼的我和体弱多病的妈妈。妈妈下班后拖着疲倦的身体回到家，到家后她一头扎到沙发上脸色苍白，我赶快关切地问了问妈妈：“妈妈，您怎么了？哪里不舒服？”妈妈有气无力地对我说：“我好像是感冒了，总是想睡会儿觉”。看到妈妈痛苦的样子，我赶紧把妈妈扶到床上给他盖好被子。过了一会儿，妈妈睁开了她惺忪的双眼，有气无力地对我说：“儿子，你饿了吗？你到外面买点吃的吧”这时我懂事的点了点头说：“那您怎么办”？“不用管我啦，我不饿”妈妈安慰我说，说完妈妈又躺到床上去了。走在马路上，我已经饿得饥肠辘辘了，恨不得一下买到吃的塞到嘴里。可这时躺在床上的妈妈映入了我的眼帘，我心急如焚地想：“爸

四年级上册口语交际

四年级上册口语交际《感谢和安慰》教学设计宜宾县复龙镇小田洪萍教学目标： 1．通过口语交际训练，让学生感受人与人之间的纯真感情，懂得感恩，懂得体谅。 2．通过交流明白用怎样的语言和态度来感谢他人、安慰他人最恰当。 3．让学生懂得，认真倾听别人说话是对别人的尊重，也是正常交际的需要；在做到认真倾听的同时，能够大胆勇敢地表达自己的情感。教学准备： 1利用多媒体课件创设相关的情景 2 学生再读本单元的课文，再次感受文中所包含的“感谢”和“安慰”。 3 课前设计一项小调查：回忆一件自己需要感谢别人的事。回忆一件自己需要别人来安慰的事。教学过程一、“激”情（一）、教师讲述，学生真切表达 1、同学们，老师今天遇到了一件难过的事想和大家说说，我参加了计算机考试，可是今天结果出来了，我差了两分没有通过，心里难过极了，想重新考试，又怕别人笑话我，不考吧，又觉得只差两分很可惜。听了我的讲述你们想对我说些什么？ 2 、指名学生回答，说说想对老师说什么。（二）、学生回答，引出交际主题 1 、同学们一声声安慰和鼓励的话语，让我心中充满了感动，更让我有了信心去面对困难，我真心地谢谢你们，其实人与人之间的交流就是这样，处处都有真情，时时温暖人心，咱们今天口语交际课就是学习向别人表达自己的感谢和安慰。

2、板书课题《感谢和安慰》二、“抒”情 (一) 、回顾课文内容，抒发情感 1、还记的我们这个单元学习的课文《卡罗纳》吗，课文中的主人公卡罗纳他的妈妈不幸得病去世了，年幼的他伤心极了，拿着妈妈的照片独自躲到大树下面哭，眼睛都哭红了，让我们一起来看看这个可怜的孩子吧！ 2 、多媒体播放“卡罗纳视频”。 3 、此时此刻面对着伤心的卡罗纳你想对他说些什么？ 4 、学生面对着“卡罗纳”进行安慰（多媒体出示画面）（二）、角色互换，练习交际 1、当别人遭不幸或是难过时，及时送去我们的安慰，会使他远离悲伤，变得快乐起来，而面对着别人的安慰我们又该如何表达心中的感谢之情呢？下面就请同学们同座位一个扮演卡罗纳一个扮演他的同学，表达他们之间的感谢和安慰。 2、同座位同学练习表达“感谢和安慰”。 3、指名学生表演 4、引导学生自主评价（可以从语言、表情、动作、方面来评议） 5、教师随即引出口语交际要求：表达清楚大方得体认真倾听灵活应对 6 、教师学生共同总结：看来无论向别人表达感谢还是安慰，都要做到动作“大方得体”，把想说的话“表达清楚”，别人说话时我们要做到“认真倾听”，这样才能够及时回答别人的对话，做到“灵活应对”。 7、通过同学们的发现总结，我们再次练习表达卡罗纳和他的同学之间的感谢和安慰的话语，这次同座位的同学可以相互交换角色练习对话。（1）、教师注意提醒学生，练习时要互换角色，并且彼此提出意见。教师巡视，及时予以指导，让学生得到充分的练习。

口语交际教学设计

[口语交际教学设计] 《秋天的快乐》教材分析：第二学段口语交际的目标是：“能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解得的方向人请教，就不同的意见与人商讨。”本次口语交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小朋友一起做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得快乐，印象最深的事，讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。【教学目标】 1、能感受大自然的美好，感受大自然的快乐，能进一步走进大自然的怀抱，形成积极乐观的生活态度。 2、愿意将秋天中自己觉得最快乐、印象最深的事讲给大家听，在讲述中培养表达、倾听和与别人沟通的能力。【设计理念】本设计注重情境创设，激发学生的交际欲望；注重多向互动，提高交际实效；注重习惯培养，提高学生的表达、倾听和与别人沟通的能力。．【教学准备】

1、课前布置学生走进自然，回忆过去的生活，感受秋天给人们带来的快乐，为课上的交际做准备。 2、多媒体课件。【教学过程】一、谈话激趣，揭示课题 1、音乐响起，课件出示：（学生秋游图——秋天的山林图——田野图——秋天的果园图等） 2、生欣赏。 3、师生互动。师：孩子们，此时此刻，你看到了什么，似乎听到了什么，你是不是还闻到了什么？（生说）师小结：同学们说得真好！秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节，它让我们享受无尽的喜悦和快乐。在这美好的金秋季节，让我们一起来讲述秋天给我们带来的快乐吧！（揭示交际课题：秋天的快乐）［设计意图：教学伊始，凭借配乐图画，让学生加以联想说画面内容，让学生能在头脑中展现秋天的景色，把学生带入具体的交际情境中。］二、回忆生活经历，说出秋天的快乐师：同学们，秋姑娘来了，她给我们带来了一份精美的礼物，让我们走进去看一看。． 1、课件播放：（儿童的生活的场景图：采集树叶标本、秋游、

六年级(口语交际)专项练习

1.在今年的教师节中，王老师被评为优秀班主任。请你以小记者的身份采访他，拟出你的采访提纲。采访目的: 采访提纲： 2.学校准备举行庆祝元旦文艺汇演，你参加了其中的一个节目表演，妈妈说：“天天练节目，成绩搞不上去怎么办？我不同意你参加演出！”你应该对妈妈这样解释： 3. 你最喜欢的电视栏目是什么，为什么喜欢？这个栏目中你印象最深的是什么？请有条理地写下来。 4.我们在平时的阅读中，已经学习了不少名言。相互交流一下，你最喜欢哪句名言？这句名言给了你哪些启发？ 5.得一本好书，如获良师益友，能催促你努力奋进，能引领你茁壮成长。最近，你读了哪些好书？请选择一本你认为收益最大的书，推荐给同学们，让大家和你一起快乐成长。

6.最近你关注了那些国内外大事？谈谈你对其中某一件事的看法。 7.六年的小学生活让我与母校结下了深厚的感情，在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说……（写几句话，表达自己对母校的深厚感情） 8.我来当导游。每个人都很热爱自己的家乡，家乡或有迷人的自然风光，或有令人向往的名胜古迹，或有珍奇的动物、植物，或有与众不同的名风名俗……请你做个小导游，介绍一下自己的家乡。 9.小小辩论会。正方：小学生上网利大于弊。反方：小学生上网弊大于利。你支持正方还是反方呢？请把理由写下来。 10.与校长对话。主题：如何开展学校安全教育。模拟情境：我：______________________________________ ____ 校长：_____________________________________ ____ 我：_____________________________________ ____ 校长：______________________________________ ___

口语交际：注意说话的语气教案

口语交际：注意说话的语气教材分析本次口语交际的主题是“注意说话的语气”。让学生了解在不同的语境中，要使用恰当的语气；在面对不同的情况时，我们应该怎样注意说话的语气。学情分析说话人人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，学生很少考虑。因此，教师在教学这个口语交际时，要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话。教学建议本次口语交际课可先以一个故事导入，从故事中看出由于一个小朋友不会说话闹得不愉快，再以模拟场景为主，教师给出几个场景设计，供学生模拟说话。从而引导学生通过读句子，体会到不同的语气会有不同的效果。免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）教学目标【知识与技能】指导学生学会使用恰当的语气说话，说话的语气不能太生硬，避免使用命令的语气。【过程与方法】培养学生口语表达和互相交流的能力，让他们学会说话。【情感、态度与价值观】让学生意识到说话的时候要让听的人舒服，人与人之间要和睦相处。重点难点更多资料请加木子老师微信：mzls111 重点引导学生说话的时候，使用恰当的语气。难点在具体的语境中，注意说话的语气，要让听的人舒服。教学准备教师：多媒体课件。学生：搜集关于说话的故事。课时安排 1课时一、故事导入，激发兴趣 1．同学们，今天老师给你们讲一个故事，这个故事，是要谈谈说话先后次序不同所造成的影响。有一个小孩放学了，一进门跟妈妈说：“今天我们考试了。”“你考几分啊？”“六十分。”只听“啪”的一巴掌打在小孩手臂上，小孩一边哭一边说：“全班只有一个人及格了。”“你得了六十分，你还有话说？”“啪”的又是一巴掌。这个小孩真倒霉，不过也怪他不会说话，如果他换个次序，一进门先跟妈妈说：“今天考试好难哦，全班都不及格，只有一个人及格。”“谁啊？”“我。”“几分啊？”“六十分。”两次说的话是一样的，但效果差很多啊。就算他妈妈还是觉得分数低，才六十分，也不至于一生气就打他，搞不好后来想想孩子其实拿了第一名，还会嘉奖一番呢。 2．同学们听了这个故事，明白了什么？ 3．教师小结：说话时顺序不一样，结局就可能有天壤之别。同学们，你们想不想将话说好？今天我们就一起来学习好好说话。(相机板书：注意说话的语气)

统编版六年级上册语文口语交际专项训练

统编版六年级上册语文口语交际专项训练一、让我们在班上开展一次演讲活动。请以“祖国在我心中”为题目。点拨：演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话，和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情。演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，演讲稿一般分为三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；演讲稿最难写的就是第二部分，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。演讲时注意：语气、语调适当，姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。示例：敬爱的老师、亲爱的同学：大家好！今天我演讲的题目是《祖国在我心》。五千年漫漫征程，一路风雨一路行。中华民族曾有过向世界开放，国力强盛的汉唐辉煌，也有过闭关锁国，落后挨打的近代耻辱。前进的道路充满艰辛，但

艰辛蕴寓着希望。如今走向世界的中国，脚步迈得更加坚定、更加铿镪、、更加豪迈。民族复兴，指日可待；中华腾飞，势不可挡。回眸历史，“路漫漫其修远兮”……张骞出使西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋。我们的祖先曾让中国走向世界，让世界认识中国，大开放迎来大发展，四大发明曾一度是我们的自豪。但是到了近代，中国的封建统治者妄自尊大、闭关锁国、思想僵化。中国脱离了世界，世界甩落了中国。鸦片战争、中法战争、中俄战争，《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》，太多太多的苦难，太多太多的枷锁，东方巨人，你怎么了？东方巨人，你为什么不怒吼？“仰天长啸待时日，巨龙腾飞平地起。”中国共产党领导中国人民站起来了，屈辱的历史一去不复返，辉煌的前景向我们走来。“抗美援朝报国仇，万隆会议结朋友。大庆石油奏凯歌，两弹一星显身手。”自力更生，内强国力；五项原则，外接友邻。新中国以不屈的自尊，独立自主，攻破坚冰。以崭新的姿态，和平共处，走向世界。鲜艳的五星红旗终于在联合国庄严升起。展望未来，中华民族“上下而求索”……道路是曲折的，但曲折只会让中国人民更加理智。十年内乱后，党带领中国人民改革开放，在总设计师邓小平的领导下，“改革东风送残冬，对外开放春意浓。”经济特区、沿海明珠；863计划、一国两制；留学热潮、冰雪长城。这一切无不在昭示着：中国的无限发展生机和活力。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。坚持对外开放，与时俱进谱新篇：浦东崛起，港澳回归；北京申奥成功，“神舟”号遨游太空；上海举行APEC会议，中国经济顺利入世。这一切无不在昭示着：中国巨龙的飞速发展和不断强大。历史给我们以启迪：一个走向世界的民族，必须自尊自立，自信自强；未来给我们以召唤：一个走向世界的民族，必须胸怀宽广，博采众长，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。今天我们是祖国的希望，明天我们就是祖国的栋梁。祖国永驻我心，我心属于祖国。我的演讲完了，谢谢大家！（敬队礼）

小学六年级语文上册口语交际专项练习题

小学六年级语文上册口语交际专项练习题 1. 口语交际。小方的爸爸是个名副其实的“烟鬼”，全家人都为他的烟瘾烦恼。假如你是小方，你准备怎样劝爸爸戒烟呢？ 2. 口语交际。你喜欢读哪些课外书，你最喜欢书中的哪个人物？为什么？ 3. 语言综合运用。小明下课后异常活跃，常在课室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话，委婉、得体地劝劝他。 4. 口语交际。六年级一班准备开展“向雷锋学习”的主题班会。在班会上，由各小组派出代表汇报该小组准备如何向雷锋学习。作为第二组的代表，你会说些什么呢？5. 口语交际。我们每一个人都应该参加到“保护环境，爱护地球”的行动中去，那么在“保护环境，爱护地球”方面你想怎么去做，请和大家交流交流。 6. 口语交际。星期天，小明在家里看《鲁滨逊漂流记》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样向爸爸解释，请用上一句名言。 7. 想想学过的内容填一填。（1）查字典填空。 “糕”用部首查字法应先查______部，再查______画，读音是______。“糕”在字典里的解释有：①用米粉、面粉或豆粉等蒸烤而成的块状食品；②姓。“千人糕”的“糕”应选解释______。（2）1987年4月5日，邓爷爷在北京天坛公园种下了一棵小柏树。邓爷爷植树的步骤有：①挑选树苗；②移苗入坑；③挥锹填土；④挖好树坑。我能按照正确的顺序排列：______。（填序号）

（3）小溪说：雷锋叔叔曾路过这里，抱着______的______，冒着蒙蒙的______。小路说：雷锋叔叔曾路过这里，背着______的______，踏着______的荆棘。（4）雷锋叔叔是一名______，他为人民做了许多好事，当时流传这样一句话：雷锋出差一千里，______。（5）口语交际：我有一道题不会做，想让老师帮忙讲一讲，这时我会说：“______” 8. 口语交际。语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?（不超过60字） 9. 语言实践：相信你最棒! 请找出下列广告语中的错别字，并把正确的字写出来。（1）①咳不容缓，请服用潘高寿药厂的冶咳川贝枇杷露。______ ②舒适牌热水器，随心所浴。______ （2）口语交际。彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。可他的爸爸却反对他看课外书，只是要他读课本，做练习。现在彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲……”请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书，以消除父子间的误会。 10. 快递公司给小明发来短信：“货已发两日即到。”他不明白其中的意思，于是拿去问人，甲、乙两人看了后分别说出自己的意见，这两种意见都言之有理又各不相同。请你说出这两个人的意见。甲说：______。乙说：______。 11. 口语交际。在诚信、财富、健康、友谊之间,只允许你选一个,你会选择什么?为什么? 12. 口语交际。现在家庭条件优越了，有很多同学过生日时都向父母要钱，请好朋友共庆生日。“过生目请同学吃饭”，这到底好不好呢？请你陈述自己的观点。 13. 口语交际。小朋友,把你最喜欢的动画片推荐给你的好朋友吧。注意要说清楚你最喜欢的动画片的名称,为什么喜欢它,最吸引你的人物或者片段是什么?写一写吧。 14. 口语交际。请为自己的朋友写一段毕业赠言，要求用上一种修辞方法。

秋天的三年级作文10篇

秋天的三年级作文10篇秋天的三年级作文10篇在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的秋天的三年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。秋天的三年级作文1秋天像童话里慈祥的老奶奶，一路南北，传递着秋天的消息。秋风吹着口哨从远方赶来了，她吹过老奶奶的窗，说：“炎热的夏天过去了，快把纱窗收起来吧！”她敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快画一幅秋天的图画吧！星期天，我在家打开画夹，铺开画纸，我要画一张好看的画送给老师们，画什么呢？我想呀想，忽然，窗外飘来阵阵桂花香，我一眼望去，啊！眼前是一幅多美的图画。我先画桂花，把那金灿灿的桂花画了很多很多，想让老师们也闻到桂花的香味。我画草坪，发现草坪不像夏天那么碧绿，草尖仿佛染上了透明的金黄色，在阳光下显得格外耀眼。我再画通往果园的大路，阳光下，远处一片果林，闪着多少明亮

的星星，那是果园啦！香蕉划着弯弯的小船来了；柿子打着红红的灯笼来了；石榴一边跑一边笑，跑到终点还咧着嘴呢！梨子一定是连夜赶来的，身上涂满了月亮的金黄色；苹果是害羞的小姑娘，跑得全身发热，脸涨得通红…… 别说我画得果树太多太多，今年的果园就是这样，我又在果园的大路上画了几个提着篮子的小朋友，要把掉在地上的水果拾到篮子里，交给果树队。我又画金灿灿的田野，高粱打像一面面小红旗在风里抖，又像在举着燃烧的火把：稻谷系着金丝带在风里摇，默默地站在那儿，等着人们去收割。我刚想放下画笔，看见蓝蓝的天空上好像少了点什么，噢，我想起来了，天上大雁摆成了一个个大的人字，好像在说：“是勤劳的人们画出秋天的图画。明天，我就把我画的秋天送给老师们，让她看看我画的秋天美不美。同学们，你们说好不好？秋天的三年级作文2清晨，我背着书包来到学校，首先看见的是郁郁葱葱的大树，。跑道就像一条彩带，围绕着操场，美丽极了！大门左侧花坛。花坛周围是一片菊花。千姿百态、五颜六色的菊花，在绿树蓝天的衬托下红的似火，紫的似霞，白的如晶莹的珍珠，黄的似点点金星。它们有的三五朵开在一起，竞相争艳，像是几个穿着不同颜色衣服的好朋友呆在一

口语交际

1.课余时间，你会帮家长做些什么事呢？或者说说你在家里都会做些什么？答：在家里时，我除了完成作业外，还会做些力所能及的家务，比如：扫地、洗碗、擦桌子和倒垃圾。妈妈都夸我是她的好帮手呢！ 2.你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？答：课余时间，我会和同学玩贴鼻子、捉迷藏和编花篮的游戏。我觉得捉迷藏的游戏最好玩了，因为如果同学躲起来让我找的话，我通过蛛丝马迹找到了他，我觉得自己特别厉害，像个大侦探！3.你喜欢哪个季节？为什么？答：我喜欢秋天，因为金秋时节里天高气爽，山上层林尽染、叠翠流金，外出秋游，能欣赏祖国的大好河山；秋天还是个丰收的季节，五谷丰登、瓜果飘香，多么美好啊！（或者）我最喜欢冬天，因为冬天的景色很美丽，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白！我们小朋友还可以堆雪人、打雪仗，最最舒服的是冬天里有一个寒假，可以天天赖在床上睡懒觉，多好啊！ 4.你看到过怎样的夜空，把看到的说给同学听。答：暑假时，我在乡下看到过一次令我印象深刻的夜空。那天晚上，天气晴朗，天空中一丝云也没有，只有一弯皎洁的月亮挂在空中，远处还有星星点点的星星闪闪烁烁，仿佛把我带到了仙境。（或者）我喜欢夜晚的天空，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，弯弯的月亮就像一条小小的船，我真想坐在小小的船里，一切是那么美好！ 5.你跟同学合作做过什么事吗？答：我们班做值日时，总需要四个同学同时进行。我扫第（）组，其他的同学也是一人扫一组。我们四人齐心协力，把各组打扫干净，并把垃圾处理干净，还把桌子排整齐。这样，这个教室就很整洁了。 6.看到有同学在草坪里玩，你觉得这样做对吗？你会对他们说些什么呢？答：我觉得这样做是不对的，我会对他这样说：小朋友，你这样做是不对的。小草也有生命，你踩在它身上，它也会感到疼痛的。再说如果大家都这样做，我们的草坪就不美观了呀！ 7.你最近学会了什么本领？是怎么学会的？答：我最近学会了骑自行车，一开始我骑不稳，总是摔倒，还把皮磕破了。后来妈妈扶着我，慢慢地骑，渐渐地我有点熟练了，最后，我学会了。现在，我能绕着花坛骑好几圈呢！ 9.你会怎么帮助残疾人的？答：我们可以扶看不见的人过马路，可以帮坐轮椅的人推轮椅，可以用写纸条的方法来帮助不能说话的人指路。

三年级上册口语交际练习题

三年级上册口语交际练习题一单元我们的课余生活张星：王芳，你课余时间做了些什么？王芳：（）张星：你做了这些事情后有什么收获和感受呀？王芳：（）张星：我的课余生活也很有趣，常常和小伙伴捉迷藏。二单元讲名人故事王明：这学期我认识了许多名人，我最喜欢的是《我不能失信》中的宋庆龄，因为她很守信用。你喜欢谁呢？为什么？李芳：（）王明：我还积累了一些名人名言，你能告诉我你积累的名人名言吗？李芳：（）三单元秋天的快乐语文课上，同学们快乐地交流着秋天带来的快乐。王晓雨说:“秋天里，我和爸爸到果园里摘果子，和邻居的小朋友到田野里捉蛐蛐，可有意思了。江文，你做了哪些有趣的事情呢？”江文说：（“”）王晓雨说：“我发现秋天的色彩可美了，你们猜猜，我都看到了些什么色彩？” 李海涛说：“（我猜有）李强说：“我还听到了秋天美妙的声音呢？）四单元观察中的发现放学路上，我和好朋友林峰、朱明高兴地说着自己观察中的新发现。林峰说：“我发现夏天的时候人们喜欢穿浅色的衣服，冬天的时候人们喜欢穿深色的衣服。” 朱明说：（“”）我说：（“”）五单元生活中的传统文化史密斯：李明，听说你们中国有很多独特的有趣的风俗习惯，像过年吃团圆饭呀。你能告诉我还有哪些吗？李明：（）史密斯：你们中国的习惯真有趣！谢谢！李明：（）我们国家还有很多传统文化呢？你想知道吗？史密斯：当然想，快告诉我吧！李明：（）

六单元风景优美的地方李芳：张青，你去过的风景最美的地方是哪里？张青：（）李芳：你能告诉我那个地方的特点吗？张青：（）李芳：那儿真美。假期里我也要去看看。七单元动脑筋解决问题张强：李梅，生活中你遇到过哪些不便之处？李梅：（）张强:你是怎样解决这个难题的？李梅：（）张强：我有一个一直都没有解决的难题，你能想办法帮我解决吗？每次大扫除时擦教室里面高的玻璃既不安全又麻烦。李梅：（）八单元夸夸我的同学老师：小红，你发现班上哪些同学有优点？小红：（）老师：你能给大家具体说说吗？小红：（）老师：你觉得谁的优点最值得你学习？为什么？小红：（）一——八单元要放假了，我和好朋友马冰交流这学期的收获。我问马冰：“你最喜欢哪篇课文呢？马冰说：（“”）“为什么呢？”我问道。马冰回答：（“”）马冰问我：“你能把课文中最喜欢的句子告诉我吗？” 我说：（“”）

秋天的快乐三年级作文

秋天的快乐三年级作文秋天的快乐是品尝那一田的果子，你看，那金色的田野里有好多的水果，下面是为你们精心的秋天的快乐三年级作文，供大家参考! 秋天，天蓝蓝的，云淡淡的，风儿轻轻的，枫叶红似火，枯叶漫天飞。秋天真美啊!我和小伙伴们经常一起去捉蛐蛐。我家后面有一片绿油油的草地。有一个周末的早上，我和邻居的小伙伴一起去捉蛐蛐。我们带着一个大而透明的瓶子来到屋后的草地上，静静地等待蛐蛐的出现，时间一分一秒地过去了，终于，从草丛里蹦出一只绿色的小蛐蛐，于是我像猛虎扑食似的冲上去，一把捉住蛐蛐，装进瓶子里。一只可爱的小蛐蛐就在我眼前活蹦乱跳来，我快速把盖子拧紧，再刺上几个洞让它可 __地呼吸。秋天真好!在这个凉爽的季节里，让我感受到了秋天带来的快乐。瞧，秋姑娘迈着轻盈的脚步朝我们走来。有些树叶变黄了，都离开了树妈妈的怀抱，飘落下来，有的像舞蹈家一样在空中旋转，有的像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，还有的像小黄莺一样展翅欲飞。风停了，叶子有的落在田里，有的落在草丛里，还有的飘到了房顶上。

星期天，我和爸爸来到公园收集树叶。树叶真多啊!有圆形，有长条形，还有像我们手掌的。我和爸爸收集了许多各种各样的树叶，有红的，有黄的和绿色的。我们准备回家做一幅叶贴画。“做个小兔样的吧?”爸爸说：“行呀!”我用椭圆形的叶子做兔子身体，耳朵，脚和尾巴，用圆形的树叶做成小兔的头，我把树叶贴到一张白纸上，瞧，一只活波可爱的小兔子就做好了。我把它贴到房间里的墙上，每天睡觉前都要看上一眼。秋天不仅给了我们凉爽，还给小朋友们带来很多的快乐! 天高云淡，秋高气爽，在这个美丽的日子里，如果你有机会去森林公园，那你就可以看见一片片枯叶飘落在地上;如果你还有机会就来到田野里，地上已经被金黄和红色的“地毯”遮住。同学们让我们行动起来吧!去寻找秋天的快乐。你瞧，有的同学在摘红红的苹果，每摘一个苹果，树就会直一点;有的同学在收集各种各样的树叶，有银杏树的叶子黄黄的，像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，每一片落叶就像一封信，寄啊寄啊，寄来了夏天的告别，秋天的来临。

部编二年级下册语文口语交际：注意说话的语气(1)

部编版二年级下册语文口语交际：注意说话的语气教材分析本次口语交际的主题是“注意说话的语气”。让学生了解在不同的语境中，要使用恰当的语气；在面对不同的情况时，我们应该怎样注意说话的语气。学情分析说话人人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，学生很少考虑。因此，教师在教学这个口语交际时，要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话。教学建议本次口语交际课可先以一个故事导入，从故事中看出由于一个小朋友不会说话闹得不愉快，再以模拟场景为主，教师给出几个场景设计，供学生模拟说话。从而引导学生通过读句子，体会到不同的语气会有不同的效果。教学目标【知识与技能】指导学生学会使用恰当的语气说话，说话的语气不能太生硬，避免使用命令的语气。【过程与方法】培养学生口语表达和互相交流的能力，让他们学会说话。【情感、态度与价值观】让学生意识到说话的时候要让听的人舒服，人与人之间要和睦相处。重点难点重点引导学生说话的时候，使用恰当的语气。难点在具体的语境中，注意说话的语气，要让听的人舒服。教学准备教师：多媒体课件。学生：搜集关于说话的故事。课时安排 1课时一、故事导入，激发兴趣 1．同学们，今天老师给你们讲一个故事，这个故事，是要谈谈说话语气不好所造成的影响。有一对旅行的小夫妻迷路了，问路边的老人：”喂！这儿离县城还有多少里？”老先生回答说”我们这儿不论礼（里、礼谐音），论礼你们该喊我大爷！”喊一声“大爷”，道一句“请问”不好吗？语气中充满了诚恳与尊敬，他人亦乐于回答与帮助。 2．同学们听了这个故事，明白了什么？ 3．教师小结：说话时语气不一样，结局就可能有天壤之别。同学们，你们想不想将话说好？今天我们就一起来学习好好说话。(相机板书：注意说话的语气) 二、出示谚语，感悟说话 1．出示谚语。好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 2．学生说说自己的理解，并结合搜集的故事加以说明。

苏教版六年级语文下册口语交际专项综合练习

苏教版六年级语文下册口语交际专项综合练习 1. 口语交际。要开家长会了，明明和东东都很苦恼，因为他们这次考试都没有考好。放学了，他俩一边走，一边商量。明明：“我不敢让爸爸妈妈来参加家长会，他们知道我这次没考好一定会打我的。”东东：“我也是。”明明：“我有一个好办法，咱们花钱雇人来冒充咱们的父母吧。”如果你是东东，听了明明的建议，你会如何回答呢？ 2. 口语交际。有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机，如果让你劝告这位同学，你会对他说些什么呢? 3. 口语交际。同学们的课余生活一定都很丰富多彩，你在课余时间都做些什么呢？请和大家分享一下吧！ 4. 口语交际。（1）右图反映了什么现象？（2）如果你在场，你会对她说些什么？ 5. 我会口语交际。（根据情题，完成对话，注意用上标点符号。）（情境：你和好朋友小军正在一起讨论长大了要做什么）你：“______” 小军：“你先说吧。” 你：“______” 小军：“我长大了想做一名飞行员，像小鸟一样在天上自由地飞翔。” 你：“______” 小军：“好，我们一起努力，实现心中的梦想！” 6. 语言综合运用。小明下课后异常活跃，常在课室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简

短的话，委婉、得体地劝劝他。 7. 口语交际。有的同学认为中国文学名家辈出，作品浩如烟海，根本读不过来，没有必要读外国作品。你认为这种观点对吗？说出你的理由。 8. 我会口语交际。在图书馆，你够不到高架子上的书，这时如果要向旁边的一个大姐姐求助，你会怎么说？请别忘了用上礼貌用语。 9. 口语交际。(帮助小猴找办法) 小猴是怎样把球捞回来的?请你帮助它们想想办法，跟同学们交流一下吧! 10. 口语交际。有时候，我们需要别人的帮助。在请别人帮忙时，怎样做到有礼貌呢?我们来试一试吧！注意礼貌用语，不会写的字可以加拼音。（1）数学课上，你忘了带直尺了，向你的同学借一借吧：______ （2）你到书店去买书，迷路了，向一位老奶奶问路：______ 11. 家庭是我们成长的摇篮，让我们相互交流家庭中发生的感人故事，分享亲情的平凡和伟大。 12. 口语交际。你认为怎样做才是一个懂事的孩子？ 13. 解狐和祁午听到祁黄羊的举荐，他们会怎么想，怎么说，怎么做？用一段话写下来。 14. 口语交际。你曾读过哪些寓言故事？先回忆一下，再与同学交流。不要忘了说出故事所讲的道理呀！ 15. 口语交际。小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝小强把青蛙放回大自然，她该怎么劝说呢？请你写一写。 16. 口语交际。

秋天的快乐作文15篇

《秋天的快乐作文》秋天的快乐作文（1）：秋天到了，天气凉了。只要一有空，我就约上几个好朋友到家门前的小树林里玩捉迷藏。小朋友在树林里藏来藏去，我蒙着眼睛到处找，一不留意就摔倒了了，栽在厚厚的落叶里，就像睡在沙发上，舒服极了。秋天是一个瓜果飘香的季节。果园里的果子熟了，到处是香甜的气味。双休日，我们一家人去果园摘果子。我们有说有笑，不知不觉度过了快乐的一天。秋天，田野里一片金黄。稻子笑弯了腰，像在跟我们打招呼呢！每一天放学完成作业后，我拿着心爱的风筝和小伙伴在天边的小路上放风筝，风筝在空中翩翩起舞，我们快活极了。我们在秋天这个世界里，快快乐乐地过着每一天。秋天的快乐作文（2）：秋天的快乐秋天里，带给我最大快乐的就是捉蚂蚱了。早晨，我和爸爸妈妈全副武装准备去吉水县一个乡村看秋天。汽车开到了目的地，我迫不及待地跳下汽车。欣赏完了秋景，我们又去捉蚂蚱。走着走着，妈妈忽然说道：看，前面有一只！我跑过去一看，真有一只蚂蚱，它全身细得像一只绣花针，披着一件绿色的战袍。后腿一蹬，嗨，蹬得可远了呢！它机警地盯着我们，似乎有些害怕，我用手向它划去，想吓唬它，谁知，它三蹦两跳的逃走了，真搞笑！我们又继续寻找着。在一片空地上，我也发现了一只蚂蚱，只见它后腿一扬，露出了尖刀，它似乎想吓吓我们呢！我拿出一根树枝，挑它的腹部，它往后退了几步，好像在说：喂，你们想干吗？是不是想尝尝我的厉害？我可不怕它，双手一合，哈！它在手心里跳来跳去，像是在给我挠痒痒呢！我把它放入了事先准备好的广口瓶里，又开始捉蚂蚱了。我们来到了一片田野里，在田埂上四处寻找，功夫不负有心人，最后发现了，可是，这回呀，发现的是一只蛐蛐，它比蚂蚱个头大多了，棕色的身体把它和泥土变成一种颜色，几乎分不出来。我一只手向它扑去，哎哟！手怎样哪么疼呀！原先是让蛐蛐的大刀割了一下，真疼！中午，我们带着战利品满载而归。金秋时节，令我最快乐的就是这捉蚂蚱了！秋天的快乐作文（3）：秋天的快乐秋姑娘迈着轻快的脚步，向我们走来了。一陈微风吹过，菊花、桂花芬芳扑鼻，大家都陶醉在花的海洋里。一片片树叶漫天飞舞，像舞蹈家转着圈，优雅的落在大地妈妈的身上，给大地妈妈穿上了一件秋衣。

用心体会享受乐趣--《秋天的快乐》口语交际

用心体会享受乐趣 ——《秋天的快乐》（口语交际）教学案例蓝丽霞教学目标： 1.能有条理地说说在金秋时节做的觉得最快乐，印象最深，最感兴趣的事； 2.能把自己在秋天里快乐心情表达清楚，最好使听的人受到感染，体会秋天的美妙与快乐； 3.培养学生热爱大自然的情怀，能表达自己的真实情感。教学过程：一创设情境，感受秋天的美妙。师：同学们这是一幅层林尽染、枫叶似火的秋景图，一阵秋风吹来，树叶“沙沙”地落下来，使人眼花缭乱，目不暇接。在这童话般的季节里，大地一片金黄，在我的记忆深处和小伙伴们在山坡上拿着竹筐去捡那一张张金黄色的落叶，或者到田里去挖泥鳅。从中我找到很多乐趣。于是，我就盼望着秋天能快一点到来。同学们秋天是一个怎样的季节？或给你留下怎样的印象？生：秋天是收获的季节。有沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的花生。生：秋天是一个多彩的世界。有黄澄澄的橘子、红彤彤的苹果、金黄色的麦穗、雪白的棉花。（学生情不自禁地说：“太美了！”）

生：秋天感觉很凉爽、舒适。生:秋天是农民伯伯最开心的季节。师：是啊，在这五彩缤纷、色彩斑斓、果实累累的迷人的季节里，我们可以做自己喜欢，感到快乐的事情。（用微笑着用征询的目光扫视全班同学）生：帮爸爸妈妈摘果子；到树林里收集各种不同形状的红叶；去田里挖泥鳅；在操场上放风筝；捉蛐蛐…… （学生兴趣盎然，跃跃欲试。）二用心触摸，畅谈秋的乐趣。师：看着你们那高兴劲儿，一定有许多快乐愿意和大家一起分享，把带给你快乐的事儿跟你的同桌、前后桌同学说一说，也给大家带来快乐。（四人小组互说，师巡回指导）点评：口语交际源于生活，让学生回忆过去，联系生活经验和情感体验，使学生有一种身临其境，似曾相识的感觉。情绪也会因此变得高涨起来，激起了学生浓厚的参与热情与互动的主动性。师：谁愿意把你感受到的快乐和大家一起分享？生：有一次，我在公园山上玩看见石头下有两只蛐蛐，我就赶紧跑回家拿了两只瓶子，把它们装到瓶子里，看它们是怎么打架的。生：太好玩了！如果秋天到了，我一定捉几只蛐蛐，有空拿

六年级语文口语交际专项及答案

六年级语文口语交际专项及答案口语交际专项训练回顾暑假生活。 1.暑期生活真是丰富多彩。向大家说说自己暑假游览的风景名胜；或参加的有意义的活动；或帮父母做的一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢？先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二、祖国在我心中。祖国在你心中是什么样的？你对祖国有哪些情意？请你用演讲稿或读后感的形式来抒发对祖国的情意，要写出自己的感受和体会。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ________________________________________ 三、辩论：讲诚信与善意的谎言。

秋天的家乡

秋天的家乡时间：2019-03-27 12:08:16 | 作者：学霸【篇一：秋天的家乡】高屹铎当人们问我呼和浩特市的哪个季节最美时，我会毫不犹豫地说是秋天。它虽然接近冬天，但是依旧多姿多彩。呼市的秋天是动人的。一阵秋风吹过，金黄的树叶铺在地上，踩起来发出清脆的响声。独自漫步在林中小径上，你会发现那久久不能散去的美荡漾在心头。这真是一次与秋天的独白，在脚下发出的“乐曲”声中，何是美的概念已跃然于心头。呼和浩特的秋天，一个多么动人的季节。呼和浩特的秋天是美丽的。秋天的草原，有一种极致的美。微微发黄的秋草软绵绵的，远远望去，真是碧绿的波涛和黄色的浪尖形成的海洋。在这海洋中，一朵朵菊花向你致意微笑，小草轻轻地给你哼着歌，偶尔还可以见到几只牛羊，一种意境便浮现在眼前。呼和浩特的秋天，是一个多么美的季节。呼和浩特的秋天是幸福的。田野里，谷粒饱满，空气中，瓜果飘香，这可真是一个丰收的好季节！昆虫们和青蛙们齐声合唱，农民伯伯们开怀大笑，幸福感就在这幅图中呈现。中秋佳节也在这个季节里，家人们欢聚一堂，一起吃月饼、赏月，年轻人还要出去放鞭炮，而上了年纪的人在家里看“中秋节联欢晚会”。如此开心的一天，让人们倍感幸福。呼和浩特的秋天，是一个多么幸福的季节。呼和浩特的秋天是高贵的。每年秋天的“霜降”，我都会跑到窗户前观赏一番。这窗花的图案千变万化，千姿百态。它却又不喜欢人去摸它，真可谓高贵之极。一枚枚晶莹剔透的“水晶”，一片片精致的“雕刻雪花”，这真是一件珍贵的艺术品。太阳升起时，它便不出来了，犯起了脾气。而且，清晨时户外还都有少许白霜，真是淡薄的高贵的美丽！真似身临仙境！只可惜太阳东升之时，它也不复存在。呼和浩特的秋天，是一个多么高贵的季节。呼和浩特是我的家乡，是我最喜欢的地方。我爱它满地金叶的动人，爱它草菊互动的美丽，爱它丰收团圆的幸福，爱它“霜花一现”的高贵…… 【篇二：秋天的家乡】霍思璇呼和浩特的秋天是美丽的，她虽不像春天那样让人眼前一新，但却有着她自己的迷人的姿态。