三年级下册信息技术课件-14 编辑科普短文｜浙江摄影版(新) (共11张PPT)
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三年级下册信息技术课件-1.1指挥窗口｜浙江摄影版(新) (共9张PPT)(共9张PPT)
1、右击图片——翻开方式——画图 或 2、当窗口不是最大化时，鼠标指向窗口的标题栏，拖动鼠标可以移动该窗口。 当窗口不是最大化时，指向窗口的边框或四个角落，是鼠标指针变成 按住鼠标左键不放，可以改变窗口的大小了。
练一练
翻开?一根老虎毛的故事? 把这4张图片按故事的先后顺充 排列好，并用“画图〞中的铅 笔工具标上序号。
指挥窗口
图标
桌面
开始菜单
开始按钮
任务栏
窗口
标题栏
最小化
关闭
最大化(复原)
滚动条
图片的翻开方式
按住鼠标左键不放，可以改变窗口的大小了。 当窗口不是最大化时，指向窗口的边框或四个角落，是鼠标指针变成 按住鼠标左键不放，可以改变窗口的大小了。 当窗口不是最大化时，指向窗口的边框或四个角落，是鼠标指针变成 开始菜单——所有程序——附件 ——画图 当窗口不是最大化时，指向窗口的边框或四个角落，是鼠标指针变成
当窗口不是最大化时，指1向、窗口右的击边框图或片四个—角落—，翻是鼠开标方指针式变成——画图 或
请你利用鼠标的拖动、双击、右击等对标题栏上除三个控制按钮以外的其他操作，你能发现什么？ 1、右击图片——翻开方式——画图 或
开始菜单——所有程序——附件 ——开画图始菜单——所有程序——附件 ——画图
当窗口不是最大化时，指向窗口的边框或四个角落，是鼠标指针变成 请你利用鼠标的拖动、双击、右击等对标题栏上除三个控制按钮以外的其他操作，你能发现什么？ 1、右击图片——翻开方式——画图 或 请你利用鼠标的拖动、双击、右击等对标题栏上除三个控制按钮以外的其他操作，你能发现什么？
按住鼠标左键不放，可以改变窗请口的你大利小了用。 鼠标的拖动、双击、右击等对标题栏上
当窗口不是最大化时，指向窗口的边框或四个角落，是鼠标指针变成 当窗口不是最大化时，指向窗口的边框或四个角落，是鼠标指针变成
练一练
翻开?一根老虎毛的故事? 把这4张图片按故事的先后顺充 排列好，并用“画图〞中的铅 笔工具标上序号。
指挥窗口
图标
桌面
开始菜单
开始按钮
任务栏
窗口
标题栏
最小化
关闭
最大化(复原)
滚动条
图片的翻开方式
按住鼠标左键不放，可以改变窗口的大小了。 当窗口不是最大化时，指向窗口的边框或四个角落，是鼠标指针变成 按住鼠标左键不放，可以改变窗口的大小了。 当窗口不是最大化时，指向窗口的边框或四个角落，是鼠标指针变成 开始菜单——所有程序——附件 ——画图 当窗口不是最大化时，指向窗口的边框或四个角落，是鼠标指针变成
当窗口不是最大化时，指1向、窗口右的击边框图或片四个—角落—，翻是鼠开标方指针式变成——画图 或
请你利用鼠标的拖动、双击、右击等对标题栏上除三个控制按钮以外的其他操作，你能发现什么？ 1、右击图片——翻开方式——画图 或
开始菜单——所有程序——附件 ——开画图始菜单——所有程序——附件 ——画图
当窗口不是最大化时，指向窗口的边框或四个角落，是鼠标指针变成 请你利用鼠标的拖动、双击、右击等对标题栏上除三个控制按钮以外的其他操作，你能发现什么？ 1、右击图片——翻开方式——画图 或 请你利用鼠标的拖动、双击、右击等对标题栏上除三个控制按钮以外的其他操作，你能发现什么？
按住鼠标左键不放，可以改变窗请口的你大利小了用。 鼠标的拖动、双击、右击等对标题栏上
当窗口不是最大化时，指向窗口的边框或四个角落，是鼠标指针变成 当窗口不是最大化时，指向窗口的边框或四个角落，是鼠标指针变成
多样的数字资源浙教版信息科技三年级下册PPT课件
1 、 数字资源的类 型。
2、数字资源的多种用 途。
数字资源类型课堂导入视频
03、讨论
你在学习和生活中使用过哪些数字资源? 它们有什么优 点?
数字资源：在线课程平台（Coursera、edX）：这些平 台提供了各种专业课程，涵盖了从编程到商业管理等各 种领域。 优点：它们的优点是能够提供高质量的教育资源，并且 具有灵活的学习时间安排。
拓展
互联网中有很多 能处理图像、声音 、视频等数字资源 的软件在教师的指 导下选择一个下载 并安装。
拓展-小知识
网络上提供的软 件来源复杂，有的 还可能带有病毒。 要从正规的网站下 载软件，安装软件 时需要教师、家长 的指导。
06、练习
练习
在网络上查找少 先队队史知识，将 相关的文字、图像 、声音和视频资源 下载后用合适的文 件名命名并保存。
04、建构
存储在硬盘、优盘 等数字设备中的各类 文件都是数字资源。" 它们类型丰富，用途 广泛。
各种类型的数字资源
常用的资源类型 包文本、图像、 音频、视频等。
不同用途的数字资源
数字资源的用途非 常广泛。各类资源库 有不同的用途。
不同用途的数字资源-试一试
查看你正在 使用的电子教 材。
05、拓展
《第1课 多样的数字资源》
浙教版 信息技术 三年级 下
目录
01 教学目标 03 讨论
02 你将学习 04 建构
05 拓展
06 练 习
07 拓展延伸
08 课 堂 总 结
07 板书设计
1、信息意识：能够了解不同类型的数字资源。 2、计算思维：能够分析数字资源的技能。 3、数字化学习与创新：激发他们的创造力和想象力。
三年级下册信息技术课件-10《拼音输入法》｜浙江摄影版(新) (共19张PPT)
二、汉字翻页
方法一：
翻页 按钮
上翻
下翻
方法二：
绿
用 v 代替 ü
三、特殊拼音输入
u
V
中英文切换，按一下键盘上的上档键就可以实现。
大写锁定开启时不能进行中文输入
文件的保存：
文件——保存——选择“我的文档” 文件名：班级——姓名——咏鹅 例：302——王小明——咏鹅
本课学习内容回顾：
1、搜狗拼音输入法的开启
2、中英文标点输入状态的切换
3、需要的字不在选择区时，使用加减符号键或者翻 页键进行翻页寻找
我也带来了一首古诗。
1/8/2019
第10课
拼啦
单击
方法二：
长按“上档”键不放，同时按下“控制”键
小试身手
使用 搜狗拼音输入法 在写字板中输入以下两 个字
云
花
更进一步
在写字板中输入 学、其、目、法。
我会做：
使用 搜狗拼音输入法 在写字板中输入“咏鹅” 这首古诗
三年级下册信息技术课件-1.1指挥窗口 ｜浙江摄影版(新)(共7张PPT)(共6张PPT)
回忆：1.什么叫Windows窗口？ 为你准备些，你可以试着在老师的模板上粘贴素材，再添加一些你自己的元素，让你的贺卡成为真正独一无二的贺卡吧！
任务三：多窗口协同工作
素材老师已经为你准备些，你可以试着在老师的模板上粘贴素材，再添加一些你自己的元素，让你的贺卡成为真正独一无二的贺卡吧！
任务二：有些时候我们使用电脑程序时，往往需要多个窗口协同工作，就像我们同学互相协助效率会更高一样，老师这里就有一个任务，
你看看找谁帮助比较适宜？
任务二：有些时候我们使用电脑程序时，往往需要多个窗口协同工 作，就像我们同学互相协助效率会更高一样，老师这里就有一个任 务，你看看找谁帮助比较适宜？
任务三：多窗口协同工作
任务描述：新年将至，为你的朋友制作一张新年贺卡吧。素材老师已经为你准备些，你可以试 着在老师的模板上粘贴素材，再添加一些你自己的元素，让你的贺卡成为真正独一无二的贺卡 吧！
图标
开始菜单 开始按钮
任务栏
第一课：指挥
窗口
Windows
任务三：多窗口协同工作
虽然窗口中内容千变万化，作用也各不相同但是指挥起来还是有些类似：“最小化〞、“最大化〞、“关闭〞按钮。
虽然窗口中内容千变万化，作用也各不相同但是指挥起来还是有些类似：“最小化〞、“最大化〞、“关闭〞按钮。
虽然窗口中内容千变万化，作用也各不相同但是指挥起来还是有些类似：“最小化〞、“最大化〞、“关闭〞按钮。
任务三：多窗口协同工作
相同但是指挥起来还是有些类似：“最
素任材务老 三师：已多经窗为口你协准同备工些作，你可以试着在老师的模板小上化粘〞贴素、材“，最再添大加化一〞些你、自“己关的元闭素〞，按让你钮的。贺卡成为真正独一无二的贺卡吧！
任务二：有些时候我们使用电脑程序时，往往需要多个窗口协同工作，就像我们同学互相协助效率会更高一样，老师这里就有一个任务，
三年级下册信息技术课件-2装扮桌面｜浙江摄影版(新)(共11张PPT)
当电脑长期处于开机状态，但又无人 操作的时候，经过一段特定的时间，屏幕
保护程序就会自动运行起来，显现在桌面
上开始保自己的电脑桌面换 上具有个性的新装，秀出靓丽的面貌吧！ 同学们，加油！！！
“最佳小设计师” 称号
设置桌面图片步骤：
桌面空白处单击右键--
--属性--桌面--背景-确定
拉 伸
：适合大、清晰，不 变形的图片
居 中
：适合中型、精致型 图片
平 铺
：适合较小、内容单 一的图片
精美图片“大礼包”
位于桌面上名为“st”文件夹中，
方法：桌面右键—属性—桌面—浏 览—选择路径—选择图片—确定
屏幕保护程序
保护程序就会自动运行起来，显现在桌面
上开始保自己的电脑桌面换 上具有个性的新装，秀出靓丽的面貌吧！ 同学们，加油！！！
“最佳小设计师” 称号
设置桌面图片步骤：
桌面空白处单击右键--
--属性--桌面--背景-确定
拉 伸
：适合大、清晰，不 变形的图片
居 中
：适合中型、精致型 图片
平 铺
：适合较小、内容单 一的图片
精美图片“大礼包”
位于桌面上名为“st”文件夹中，
方法：桌面右键—属性—桌面—浏 览—选择路径—选择图片—确定
屏幕保护程序
三年级下册信息技术课件1.1指挥窗口｜浙江摄影版(新)(共9张PPT)
• 试一试：用“画图”程序依次打开“我的文档””指挥窗口“文件夹中的3个胡due图 片文件，将窗口调整为恰好能显示整个图片，比较各图的不同之处。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.8.821.8.8Sunday, August 08, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20:00:5720:00:5720:008/8/2021 8:00:57 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.8.820:00:5720:00Aug-218-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。20:00:5720:00:5720:00Sunday, August 08, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.8.821.8.820:00:5720:00:57August 8, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 8日星 期日下 午8时0分57秒20:00:5721.8.8 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月下 午8时0分21.8.820:00August 8, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年8月8日星期 日8时0分57秒20:00:578 August 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午8时0分57秒 下午8时 0分20:00:5721.8.8
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.8.821.8.8Sunday, August 08, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20:00:5720:00:5720:008/8/2021 8:00:57 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.8.820:00:5720:00Aug-218-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。20:00:5720:00:5720:00Sunday, August 08, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.8.821.8.820:00:5720:00:57August 8, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 8日星 期日下 午8时0分57秒20:00:5721.8.8 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月下 午8时0分21.8.820:00August 8, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年8月8日星期 日8时0分57秒20:00:578 August 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午8时0分57秒 下午8时 0分20:00:5721.8.8