高等学校发展战略研究
学校发展战略与内外部环境适应性的研究
学校发展战略与内外部环境适应性的研究学校的发展战略与内外部环境的适应性是现代教育管理中至关重要的课题。
在全球教育改革和经济变革的背景下，学校不仅要追求自身的教育质量和学术水平，还需要及时响应内外部环境的变化，以保持其竞争力和可持续发展。
学校发展战略的制定通常涉及多方面的考虑，包括教育政策、社会需求、经济状况、科技进步和文化变迁等。
这些因素共同塑造了学校的外部环境，影响学校的运营和发展。
而内部环境则包括学校的资源配置、课程设置、师资力量、管理体系以及学校文化等，这些内部因素直接影响学校的战略实施和发展成效。
在进行内外部环境适应性的研究时，可以将其划分为两个重要维度：外部环境的分析以及内部环境的评估。
首先，外部环境的分析涉及对政治、经济、社会和技术（PEST分析）等宏观环境的研究。
在政治层面，政策的变化、教育法规的调整和政府对教育的投入都会对学校的发展战略产生深远影响。
购置新设备、引入新课程和培训新教师等都需要充分考虑政策的导向。
经济环境变化同样对学校的发展战略有着重要作用。
经济的繁荣或萧条直接影响学校的财政预算，特别在高等教育中，学费的调整、资助政策以及校企合作项目的开展都会受到经济状况的影响。
社会需求方面，随着人口结构的变化和社会职位需求的变化，学校需要及时调整专业设置和课程，以更好地服务于学生和社会。
科技的快速发展对教育方式和教学手段产生了深远影响。
在信息技术的推动下，线上教育、混合学习等新型教育模式不断涌现，学校必须顺应这一趋势，开发适合的在线课程和科技辅助教学方法，以提高教育质量和效率。
针对内部环境的评估，学校应重点关注资源配置、师资力量和管理模式等方面。
首先，资源配置的有效性直接影响学校的教育质量。
学校需要合理配置财务、人力、物资等资源，以支持教学和科研活动。
同时，师资力量是学校发展的核心竞争力。
培养和引进优秀教师，不断提升教师的专业素养和教学能力，对提升学校整体水平至关重要。
管理模式的创新也是提升内外部适应性的重要途径。
高校内涵式发展战略研究——以浙江理工大学为个案
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｈ ｊ ｎ ｃ ＴｅｈＵｎｖ ｒｉ ｏ ｒａ ｅｉ ｇ Ｓ ｉ ｃ ｉｅｓ ｙ ｏＺ ａ — ｔ
Ｖ ｏ． ６，Ｎｏ ６ １２ ． 。Ｎｏ ． ２ ０ ｖ ０９
文章 编号 ：１７ —８ １（０ ９ ６０ ３ — ５ ６ ３ ３ ５ ２ ０ ）０— ９ ２０
究和知识创新 ， 把加强科学研究作为提高人才培养质量、 增强学校办学实力 和提升社会服务能力的重要内
容 。人才 培养 和科 学研 究好 比车 的两 轮 ， 必须 协调 发展 ， 才能 共 同推 动 学 校上 层 次 ， 正 实 现学 校 的 内涵式 真
发展 。
１ ３ 实施 内涵 式发 展 战略应 完成 “ 个转 变” ． 三
主体 ， 照“ 按 稳定 规模 ， 化结 构 ， 高质 量 ， 求效 益 ” 优 提 讲 的方针 ， 以培育 和提 高核心 竞争力 为重 心 ， 以提高 教育
质量 和 办学效 益 为基本 目标 ， 通过 目标 定位 、 体制 机制 变革 、 源 合理 配 置 、 资 品牌 构建 等 手 段加 强 内涵建 设 ，
提升 创新 能力 ， 由 自我 积 累 、 心裂变 、 经 核 由内而外 的途 径 ， 动高 校 的有效 发展 和可持续 发 展 。 推 １ ２ 实施 内涵 式 发展 战略要 处理 好“ ． 四大关 系 ” 首先 ， 确处 理学校 规模 与办 学质 量 的关 系 。要 坚持规 模适 度 、 量 为上 ， 是说 质量 是学校 的生 命线 ， 正 质 就 是 学校 的立校 之本 。质 量是 第一 位 的 ， 办学 规模 则要 与办学 条件 、 办学 目标 相适 应 。要 坚 定不移 地实施 以质
高等教育的战略与发展规划
高等教育的战略与发展规划随着社会的进步和经济的发展，高等教育在现代社会中扮演着重要的角色。
它不仅培养人才，满足社会对专业人才的需求，同时也推动社会进步和创新。
为了确保高等教育的质量和有效性，各国都制定了相应的战略与发展规划。
本文将讨论高等教育的战略以及其发展规划。
一、高等教育的战略目标高等教育的战略目标是建立一个具有国际竞争力的教育体系，培养具备全面素质的人才。
这意味着高等教育需要兼顾知识传授、创新能力培养、实践能力提升等多方面的需求。
为了实现这一目标，高等教育机构需要注重以下几个方面：1. 建立专业化的师资队伍：高等教育机构应该具备一支高素质的师资队伍，他们应具备丰富的学术经验和实践经验，能够为学生提供专业的指导和支持。
2. 提供多元化的课程设置：高等教育机构应该根据社会对专业人才的需求，开设多元化的课程，以满足学生发展需求。
3. 加强实践环节：高等教育机构应该注重实践能力的培养，为学生提供实践机会，以帮助他们将理论知识应用到实践中。
4. 推动学术研究与创新：高等教育机构应该鼓励教师和学生进行学术研究和创新活动，促进知识的创造和传播。
二、高等教育的发展规划为了实现高等教育的战略目标，各国都制定了相应的发展规划。
高等教育的发展规划通常包括以下几个方面：1. 加强规划和管理：高等教育机构应该建立健全的规划和管理体系，以确保教育资源的合理配置和高效利用。
2. 提升教育质量：高等教育机构应该注重教学质量的提升，培养具备创新能力和实践能力的人才。
3. 增加教育投入：各国应该加大对高等教育的投入，提高教育资源的供给能力。
4. 促进国际合作与交流：高等教育机构应该加强与其他国家和地区的合作与交流，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
5. 加强人才选拔和培养机制：高等教育机构应该完善人才选拔和培养机制，提供多元化的培养路径。
三、高等教育的挑战与前景在高等教育的发展过程中，也面临着一些挑战。
其中最主要的挑战包括教育资源不平衡、教育质量参差不齐以及与社会需求脱节等。
浅析高等教育发展战略
浅析高等教育发展战略作者：赵振兴来源：《读写算·教研版》2014年第02期摘要：高等教育的均衡发展是社会进步的必然需求。
当前，我国教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，高等教育仍处于非均衡发展状态。
受经济发展水平的影响，不仅区域间高等教育资源分配不均衡，甚至同一区域内的不同地区之间高等教育水平还存在非常大的发展差距。
如何破解深层次矛盾，寻求发展的平衡支点，切实提升高等教育质量，促进高等教育公平，这成为当前推动高等教育事业科学发展的一个重要问题。
关键词：中国高等教育；发展现状；发展趋势中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-022-01一、高等教育发展状况1、高等教育经费问题高等教育经费严重不足一直是困绕我们的问题。
财政性教育投入占GDP总值4%的目标始终没有达到，近年来一直在3%左右徘徊。
另外，一些地方院校，收费是办学经费的主要来源，甚至占到了总经费的70%～80%，在收费标准不可能再有大的提升的情况下，许多学校已经陷入了经费严重不足的困境。
据了解，教育部的学校在经费问题上情况还是比较好的，但是教育部所管的学校2006年年底贷款余额已经超过了200亿，其中个别规模庞大的大学贷款余额超过了30亿，每年仅仅还利息就要将近2个亿，这个数字相当于国家每年给它的拨款。
在我国高等教育财政状况比较好的江苏省，高等学校贷款余额也超过了100个亿，这个问题非常突出。
2、教师队伍建设问题教师的数量和质量不能满足高等教育发展的需要。
高等学校的师资数量逐年有所增加，2008年全国高等学校的专任教师是80多万，2010年达到126多万。
尽管如此，还是赶不上学生的增长数，和学生人数不成比例。
并且，许多大学教师还担任成人高等教育和许多非学历教育工作，实际负担更重。
另外，纵观国内各高等学校，整体上尚缺乏一批学贯中西的拔尖人才，师资队伍的国际性程度不高。
还有，教师的学术精神倒退、学术风气不正、学术道德失范在一定范围内存在，导致教师队伍学历职称上升，而学术和教学水平下降。
我国民办高等学校发展战略
我国民办高等学校发展战略研究刘华微（北京化工大学北方学院，河北三河燕郊065201）[摘要]经过二十多年的发展，民办教育已经成为我国教育体系的重要组成部分，成为我国教育事业一支重要力量，成为影响我国教育进程的重要动力。
但要看到，民办高校还远远不是中国人的主流性教育选择。
民办高等教育仍然处于一个提高质量、强化管理、塑造品牌、增强实力和树立威信的阶段。
要形成一个民办教育与公办教育共同发展的格局，道路还是相当漫长的。
还要看到，我国教育事业发展的新形势，更给民办学校的发展带来了新的挑战，民办教育正面临并需要进一步回答发展中遇到的一系列新问题。
[关键词]民办高校战略；民办高等教育；发展战略[中图分类号]G720[文献标识码]B[收稿日期]2012-02-03[作者简介]刘华微(1963-)，辽宁抚顺人，北京化工大学北方学院教师，工商管理专业硕士研究生。
研究方向：企业经营管理。
第2012年第3期（总第393期）商业经济SHANGYE JINGJINo.3，2012Total No.393[文章编号]1009-6043（2012）03-0125-02战略一词，由来已久，对我们每一个人来说都不陌生。
它最早起源于军事，它的本意是对战争全局的谋划和指导。
它通常是指在军事或政治对抗条件下，克敌制胜的谋略、智慧和艺术。
对于经营与发展战略的定义，不同的学者从各自的角度出发有不同的理解，我们综合各种观点，借鉴企业战略的含义，对民办高等学校的发展战略给出以下描述：为了形成和维持竞争优势，谋求长期生存与发展，在外部环境和内部条件分析的基础上，以正确的指导思想，在对学校的主要发展目标，达成目标的途径、手段和实施步骤等方面的系统性的总体谋划。
由此，可供民办高等学校选择的发展战略主要有：一、民办高等学校竞争发展战略模式从学校经营和市场营销角度来看，民办高等学校与一般企业有所不同。
主要体现在高校面临的是两个市场的服务和竞争：一是生源市场，二是就业市场。
高等教育发展战略的比较研究
从 历 史 经 验 来 看 ，处 于不 同历 史 、文 化 、经 济 、科 技 背 景
下 的 国家 、地 区 和 高 等 学 校 ，在 不 同 时 期 会 作 出 不 同 的 战
略选择 。
本 文 从 国家 管 理 体 制 上 着 眼 ，将 高 等 教 育 发 展 战 略 分 为 三 种 类 型 。具 体 地 说 ，一 是 以 法 国 、俄 罗 斯 为 代 表 的 集 权 制 ，政 府 拥有 对 高 等 教 育 发 展 战 略 的 最 高 决 策 权 。如 法 国 的 国 民 教 育 部 ，有 权 制 定 高 等 教 育 方 面 的方 针 政 策 ， 高
的 战 略地 位 逐 渐 从 经 济 发 展 规 划 、科 技 发 展 规 划 和 社 会 发 展 规 划 中凸 显 出 来 ，并 在 此 基 础 上 制 定 专 门 的 教 育 发 展 规 划 。例 如 ，印度 规 划 委 员 会 在 ２ ０ ０ ７年 １ ２月 公 布 的 第 十 一 个 五 年 规 划 （ ０ ７ ２ １ ） 的 基 础 上 ，正 式 发 布 了 “ 一 ２０ — ０ ２ 十
年 ３月 发 布 《 ０ ０ 前 的 俄 罗 斯 教 育— — 服 务 于 知 识 经 济 ２２ 年 的教育模式》 ０，等等 。这 些 文 件 确 立 了俄 罗 斯 联 邦 政 府 在
发 展 高 等 教 育 方 面 的 法 律 地 位 。二 是 以美 国 为 代 表 的 分 权 制 ，由各 州 和地 方 政 府 行 使 高 等 教 育 权 ，高 等 教 育 的 决 策
年 ｌ ２月 通 过 《 ０ ０年 前 俄 罗 斯 教 育 现 代 化 构 想 》 ２１ ＠，２ ０ ０８
（ ） 涵 义 一
战 略 即 指 导 全局 的 总 体 方 针 和 策 略 。 战 略 原 是 军 事 术 语 ，指 指 导 战争 全 局 的 方 略 。高 等 教 育 发 展 战 略 指 根 据 影
对高等职业教育发展战略的思考与研究
的发展 ， 于缺乏 历史 沉淀 的高职 院校来说 ， 对 令人倍 感 猝 不及 防 。我 国高职教 育 的大发展属 于典 型的政府 指 令 性文 件 引导型 的发展 模式 ， 超速发 展 、 度发展 在所 过 难免 ， 高职教 育大 发展 的 同时 自身 许 多 突 出的 问题 与 矛 盾并 没有 得到解 决 ； 因此 ， 高职 院校 必须重 新审视 自 己的发 展模 式 ， 划好 未来 ， 能确保 良性发 展 。 规 才 下 面试从 高 职教 育 的 办学 定 位 与人 才培 养 规 格 、
方 针 、 育 目标 的具 体 化 ， 于 不 同类 别 、 同层 次 的 教 对 不
学 校 ， 不 同的社会 、 同的历 史时期 都有着不 同的规 在 不
格 。对 于专科 、 本科 和研究 生 教育 ， 国 已有 较为 明晰 我 的界定 ， 但对 高职教 育
的人 才 培养规 格还存 在模 糊 的认 识 ； 目前 ， 高职 教
发 展 层 次 、 展 办 学 空 间 、 展 规 模 与 保 证 质 量 之 间 的 拓 发
鉴本科 院校 的 过 程 中 ， 有 其 明显 的 “ 子 ” 被 戏 谑 带 影 ， 称为本 科 的 “ 压缩 饼 干 ” 。这 些 无 疑 与 高 等 职 业 教 育 的办学 定位与 人才培 养规格 背道 而驰 的 。
的强力 助推 器 ； 教 育 部 公 布 的数 据 ：０ ９年 全 国普 据 ２０
高职教 育本 科 化 ， 证 了办 学 的层 次 ， 缺 乏 职 业 特 保 但 色； 二是 高职 教育 中职化 ， 出了职业性 ， 突 但层 次不 高 。 脱胎 于 中等职 业学校 的高 职 院校 ， 长 期 惯有 的办 学 受 观念及 其他诸 多 因素 的影 响 ， 国 的高 职 院校 无 论 是 我
高等教育发展的战略规划
高等教育发展的战略规划近年来，高等教育在全球范围内都面临着新的挑战和机遇。
随着社会的快速变革和科技的迅猛发展，高等教育机构需要制定战略规划以适应这一变化环境。
本文将探讨高等教育发展的战略规划，分析其重要性并提出一些建议。
一、高等教育发展的背景高等教育是一个国家乃至整个社会发展的重要支柱，对于培养人才、推动科技创新和促进社会进步起着不可忽视的作用。
然而，面对全球化和数字化时代的到来，传统的高等教育模式面临着一系列的挑战。
例如，技术的迅猛发展使得在线学习和远程教育成为可能，传统的实体学校需要通过创新来延续自身的生命力。
二、高等教育战略规划的重要性战略规划对高等教育的发展至关重要。
首先，战略规划可以帮助高等教育机构明确自身的发展目标和方向。
通过制定长期的战略目标，并在此基础上进行各项决策，高等教育机构可以更好地规划资源的使用和分配，提高教育质量和学生的满意度。
其次，战略规划可以帮助高等教育机构适应外部环境的变化。
在全球化和数字化时代，高等教育机构需要加强对新技术和新知识的应用，以提供更好的教育服务。
只有通过战略规划，高等教育机构才能及时调整自身的结构和运营模式，以适应时代的变化。
三、高等教育战略规划的关键要素制定高等教育战略规划时，需要考虑以下几个关键要素。
首先，明确目标和指标。
高等教育机构需要具体明确自身的发展目标，并制定相应的指标来衡量进展。
这些目标和指标应该与学校的使命和愿景相一致。
其次，关注教育质量和学生体验。
高等教育的核心是教学和学习，因此，高等教育战略规划要重视教育质量和学生体验的提升。
这包括教师培训、课程设计、教学方法创新等。
最后，注重创新和合作。
高等教育机构需要积极探索新的教育模式和方法，并与其他机构展开合作，以提高整体教育水平。
四、高等教育战略规划的实施策略在实施高等教育战略规划时，需要采取一系列策略来推动落实。
首先，建立科学有效的管理体系。
高等教育机构需要建立起科学有效的管理体系，包括战略管理、人才培养、财务管理等方面。
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高等学校发展战略研究改革开放以来我国高等教育取得长足发展，尤其是“科教兴国”战略提出之后，高等教育在经济社会发展中的作用曰益被党和政府所重视。
近几年高等学校扩招计划的实施，使高等教育迎来了又一个快速发展的春天。
但是由于忽视发展战略的研究、制定和管理，不少高校在高速发展中暴露出缺乏战略观念、竞争意识、市场导向等先进理念。
我国市场化程度的日益深入和WTO的加入，要求高等学校的管理者们尽快树立起市场意识、顾客导向，把学校当作“企业”来运营，变管理为经营和服务，重视学校发展战略的制定和管理，以便在日益激烈的竞争环境中取得稳定协调地发展。
本文试图应用战略管理理论，就高等学校发展战略问题进行初步研究和探讨，以期为我国高等学校的管理者制定和实施发展战略提供参考，促进我国高等教育的健康发展；同时对其他不同层次的学校和科研院所的发展也具有一定的借鉴作用。
一、高等学校发展战略及其管理（一）高等学校发展战略1、战略的内涵战略，是一个具有悠久历史的军事与外交术语。
它通常是指在军事或政治对抗条件下，克敌制胜的谋略、智慧和艺术。
战术是正确地做事情的方法，战略是做正确的事情的谋划。
在管理学领域，战略则具有五种涵义：(1)战略是一种统一、综合和相互连接的计划(Plan)，目的是保证企业或组织的基本目标的实现；(2)战略是一种针对具体竞争对手的策略或手法(Ploy);(3)战略是一种行动的方式或模式(Pattern);(4)战略是一种定位(Position);(5)战略是一种期望或看法。
2、高校发展战略的定义对于经营与发展战略的定义，不同的学者从各自的角度出发有不同的理解，我们综合各种观点，借鉴企业战略的含义，对高等学校的发展战略给出以下描述：为了形成和维持竞争优势，谋求长期生存与发展，在外部环境和内部条件分析的基础上，以正确的指导思想，在对学校的主要发展目标，达成目标的途径、手段和实施步骤等方面的系统性的总体谋划。
3、高校发展战略的类型高等学校经营与发展战略可以从不同角度进行分类：(1)从实施学校发展战略主体的角度来看，高校战略包括三个层次：母校层（学校集团）战略、事业层（分校或学院）战略及职能层（职能部门）战略。
(2)从战略实施的时间长短来看，学校发展战略可以分为以下三种类型：短期战略（时间跨度在一年以内的战略，也可以称为战略计划）、中期战略（时间跨度在一年以上，五年以内的战略）、长期战略（时间跨度在五年以上）。
一般来说，学校规模越大，所需要制定战略的时间跨度就越长。
(3)从学校发展战略功能的角度来看，学校战略大概可以划分为三种：增长型战略、稳定型战略、收缩（防御）型战略。
(4)从获得竞争力和效益的基本手段来划分，学校最基本的行业竞争战略有三种类型：成本领先战略、差异领先战略、集中战略。
(5)从目标市场的性质划分，学校发展战略又可以划分为两大类：一是国内市场发展战略，二是国际化发展战略。
4、高校发展战略的内容构成一个完整的学校发展战略应当由以下几部分内容构成：(1)外部环境与内部条件分析；(2)明确的战略使命和目标；(3)业务范围与领域；(4)战略原则、方针与途径；(5)战略行为方式、对策与措施。
5、高校发展战略的特征学校发展战略应具有以下特征：(1)全局性，即以学校的整体发展状况作为研究对象，是对学校经营与发展的总谋划；(2)长远性，即着眼于未来，立足于学校的长远利益；(3)竞争性，它是学校进行市场竞争的战略；(4)客观性，既体现企业目标又现实可行；(5)可调性，既要保持其稳定性，又必须具备适度弹性。
（二）高等学校的战略管理1、战略管理的含义我们从理论上可以这样定义战略管理：制定、实施和评价使组织能够达到其目标的、跨功能决策的艺术与科学。
企业的战略管理致力于对市场营销、财务会计、生产作业、研究与开发及计算机信息系统进行综合的管理，以实现企业的成功。
高等学校的战略管理也可以参照此定义来理解。
因为从经济意义上讲，所有学校都是一个经济实体，或者说一所学校就是一个“公司”，学校作为“公司”，提供的服务就是教育。
在国外大学上市发行股票是很普遍的现象。
市场经济条件下，中国高校知识产品的生产也需要市场营销、成本核算、生产过程、研究开发、信息系统的综合管理，只不过具有区别于一般企业的自身特点而已。
2、战略管理的过程高等学校的战略管理过程几乎与企业的战略管理等同。
(1)确立正确的指导思想。
这是高校办学活动所依据的信仰、态度和价值观，即经营哲学或办学理念；它构成了影响管理者决策的思维基准体系。
(2)分析宏观与微观及行业竞争结构，以发现机会和威胁。
(3)分析学校的资源，以识别自己的劣势和优势。
(4)确定战略宗旨。
大概应该包括这样一些内容：学校办学的目的；学校的经营范围；目标市场或目标顾客；学校的营运方式；学校成功所依据或者需要建立的竞争优势；学校所关注的利益团体；学校的自我要求和未来的社会形象。
(5)规定学校战略目标。
学校的目标一般包括以下五个方面的具体指标：资产利用的效率；管理效率；社会和市场竞争地位；教学、科研和管理创新；其他社会责任。
从目标规定行为的角度来说，它对学校的发展具有非常重大的指导意义。
(6)形成战略方案。
包括：选择能够最佳地利用学校资源和环境机会的战略类型；划分战略阶段（步骤）；明确战略重点；制定战略对策；战略规划的平衡与评价等。
（三）高等学校发展需要战略管理在现实的市场竞争中，战略管理的重要性越来越被人们所认识。
今天，战略计划已经超出了工商企业的领域，包括政府机构、医院、教育组织在内，都在制定战略计划。
面临新的形势和即将到来的竞争环境，21世纪我国高等学校要取得长足发展，必须重视发展战略的管理。
1、学校资源的有限性学校资源的有限性决定了战略管理的重要性。
由于没有任何学校拥有无限的资源，在相当长的时期内学校的发展将与特定的产品、市场、资源及能力相联系，也即必须依据已有的和可以利用的潜在资源与能力优势，选择自己所办专业、服务市场，以便能够生产出适应社会需求的、具有竞争力的知识产品。
另一方面，为了满足学校长远发展和社会对人才需求变化的需要，学校也需要有计划地建设、整合、调整自己的资源。
所有这些都需要用战略管理思想和理论进行谋划和决策。
2、市场形势将发生变化由于中国国情和诸多历史因素所决定，我国高等学校在市场上长期处于主动状态。
一直到今天，“卖方市场”的局面也没有完全改变。
但是，高校管理者也必须看到：我国办学体制改革不断加快，高等学校办学规模迅速扩张，高校毕业生就业形势日益严峻，高考人数日益下降等诸多因素，其影响正日益显现、越来越大。
高等学校面临的市场形势就像我国80年代末、90年代初的企业市场一样，正逐步向“买方市场”过渡，用不了多久，就会发生质的变化。
在这一变化中，首先失去市场、进入“贫穷”状态的将是缺乏战略眼光和发展意识，办学水平低、产品质量差的高等学校。
真正成功的则是那些未雨绸缪，具有战略观念、重视战略管理的先行者。
3、办法体制改革的要求随着市场经济体制的建立和完善，尤其是WTO的加入，我国高校办学体制也必将逐步朝着社会化、市场化、产业化、多元化和国际化方向发展。
高校办学体制将表现出更大的市场性、多元性和灵活性。
国家单一渠道资金投入的办学体制将被多元化投资渠道所取代，合资办学、合作办学的多种模式将应运而生。
在此情况下，只有深入分析和正确把握发展形势，重视发展战略的管理，才能抓住机遇，取得发展；如果没有战略观念，缺乏战略管理意识，看不到加入WTO将要给高等学校产生的影响，就有可能错失良好的发展机会。
4、市场竞争将日益激烈随着高等教育的迅速发展和办学体制改革的深入，我国高等学校的市场竞争格局已经形成；公有制高等学校之间，公有制高校与民办高校及国外学校争夺生源市场和就业市场的现象也愈演愈烈。
目前海外投资者正在抢滩我国的教育市场，继英国、加拿大等国的大学来我国南京、重庆等大城市举办招生展之后，2001年3月中旬，美国的30多所大学在北京争夺教育市场；2002年3月初，来自14个国家60多所院校和教育机构参展的国际高等教育巡回展，相继在北京、上海、青岛、西安、重庆等重点城市展开。
随着WTO的加入和人们收入水平的提高，我国将会有越来越多的大中小学生在众多国外留学中介与宣传机构的帮助下涌出国门。
近一两年，一些不注重市场需求变化，没有及时调整自己的办学方向和专业设置的学校，已经在招生生源和学生就业等方面出现了尴尬的局面。
高等学校发展即将进入了市场化、品牌化的时代，在此形势下只有运用经营思想和理念，制定和实施好自己的发展战略，才能在未来激烈的竞争中脱颖而出。
二、高等学校发展战略的几个主要模式由于篇幅所限，本文不可能对上述所列的经营与发展战略类型逐一进行分析。
从战略管理的角度讲，上述战略类型有的属于总体经营战略、有的属于一般竞争战略，但由于它们的目的和效用都要落脚于学校的发展，因此我们在此都将其归属于发展战略。
由此，可供高等学校选择的发展战略主要有：（一）高等学校竞争发展战略模式从学校经营和市场营销角度来看，高等学校与一般企业有所不同。
主要体现在高校面临的是两个市场的服务和竞争：一是生源市场，二是就业市场。
为了与国内外的同行在社会上争夺生源，学校需要通过优秀的办学水平、高质量的产品以及一系列的促销和推介活动，树立良好的社会形象，增强对考生的吸引力；还要树立服务意识，向学生提供高质量的教学和后勤服务活动，加强与学生及其相关群体的沟通，增强学生及其家庭的满意感。
另外如果某个高校只顾获取生源和盲目招生，而不管自己毕业生的就业率和受社会欢迎的程度，忽略了社会需求，那么这个学校是没有长期的生源可言的，学校也就不能健康发展。
因此，高校不能只顾招生不管就业，一方面要以自己高质量的产品（毕业生），在就业市场占据有利的竞争地位；另一方面应当注重做好毕业生与需求单位之间的媒介服务工作，为双方接触和见面提供场所、创造机会、开拓渠道。
除此之外，学校还应当加强对自己整体形象的促销，尽可能提高自己在国内外的知名度与美誉度，增强各类企业和组织对学校产品的认同和偏好。
高等学校只有注重为两个市场提供服务，在两个市场上开展营销，树立起“两个上帝（顾客）”的经营理念，方能真正获取市场竞争优势。
高等学校具体的竞争发展战略有以下三种形式：1、低成本竞争发展战略低成本竞争发展战略，又叫成本领先战略。
这一战略由美国哈佛大学教授、著名战略管理专家迈克尔·波特提出，其推广和普及是建立在规模经济和学习曲线（经验曲线）的概念之上的，整个战略目标是追求低于竞争对手的成本，但同时也不可忽视质量、服务、需求和其他方面的管理。
这一被企业所广泛应用的竞争战略同样适应于高等学校。
学校管理者们应当注重对办学成本的控制，如通过扩大规模实现规模效应，努力追求经验成本的降低，充分利用学校人力资源和设施资源，引入比价采购、招标采购制度，采取措施降低水电等物资的耗费等。