统编版2020六年级上册语文部编版语文园地一、习作(范文+图文解读)
部编版六年级语文上册：语文园地一、习作（范文+图文解读）
变形记
一天晚上，我一边写着作业，一边望着窗外，想着我要是能变成一匹马，去草原上撒野该多好。
我这么想着，我竟真变成了一匹马。
我冲下楼在大街上乱窜，吓得行人纷纷大叫着逃离，吓得店铺纷纷锁上了大门，马路上很快堵塞起来，司机们急得直按喇叭。
突然，一只巨大的麻袋将我套住了，眼前一片漆黑。
我被拐入了马戏团！每天凌晨，驯兽师就用又粗又长的鞭子把我们抽醒，随后便让我们一遍一遍地上台演高难度的杂技，一旦有哪个很小的失误产生了，我们面临的就是断粮好几天的悲惨生活。
我在马戏团里的好几个同伴都伤痕累累，旧伤未愈就又添了新伤……钱，让这些人失去了人美好的特性。
我和我的朋友们为脱离苦海，在一个月黑风高的晚上，找了机会逃跑了。
我们如愿逃到了草原上。
激动的心情难以抑制，你瞧，湛蓝的天空，好像一块洁白无瑕的蓝宝石幕布。
草原上羊群如同白色大花。
小河如同绸缎一般。
在这个天然的游乐园里，我们撒开了四肢尽情地奔跑，时而并驾齐驱，时而停下来打个滚，时而仰起脖颈，发出长长的啸叫。
这里没有过早过重的压力，没有金钱的诱惑，没有严格的规矩，也没有人来对我们指手画脚……
啊，自由真好。
变形记
放学了，我走在宁静的回家小路上，一路上美丽的景色把我的目光紧紧地吸引住：道路两旁参天的大树，美丽的花朵，绿油油的小草，密密麻麻的蚂蚁窝，还有又高又大的楼房。
就这样，每天慢慢地，慢慢地，我便熟悉了这条回家的小路。
从学校后门往前门走的第六棵树到第七棵树的缝隙里有一棵含羞草，这是我的同学发现的，后来告诉了我，我们每天都会在放学的时候去看它，并用手指轻轻地触碰它，当手指一碰到它的叶子，它就马上收拢了起来，我们感到特别的神奇，感觉就像一个害羞的孩子。
回家的路上还有一个蚂蚁窝，它在学校后门口稍微靠后一点的地方，也很有趣！蚂蚁窝的周边都是石头，只有一些野草和野花。
因为我们没有仔细观察，所以暂时还不知道这个蚂蚁窝有多大多深。
有时我们经过的时候，看到蚂
蚁王国很忙碌，会发现很多的蚂蚁出来寻找食物，热闹的时候，连周边草丛里面都是成群结队的蚂蚁。
有的时候这个蚂蚁王国又会很冷清，周边的蚂蚁很少，我想可能都还在睡觉吧！在这个蚂蚁窝旁边，我们还发现了很多小小的蚂蚁窝，这些蚂蚁窝可能是连通的，这样就很方便它们进行食物的搬运。
这条回家的小路要沿着学校两侧走一段，校园的围墙被刷了很多各种各样的颜色，很漂亮，估计把周边的蜗牛以及其它的爬行昆虫也吸引到了，在墙上也会发现它们的踪影，聚集在那里，我觉得它们好像是在开会，也很热闹。
刚开始自己走这条回家的小路时，还很担心没有妈妈的陪伴，自己会很害怕，可是后面有了这么多的风景陪伴，渐渐地渐渐地就很习惯自己一个人走了。
这真是一条美丽的小路！
习作一图文解读
习作一范文
语文园地一图文解读。
部编人教版语文六年级上册教学课件 语文园地习作例文
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
老师指导：这四则名言都是出自鲁迅先 生的文章，表现了他爱憎分明、忧国忧民的 情怀和对革命者的高度赞扬之情。
我的拓展：出自鲁迅先生诗文的其他名言： 1. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 2. 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间
结构导图
小 小 站
美
停车时间短 建筑少 来往人员少 设备简陋
月台左面：宣传布置 月台中间：喷泉 月台两头：盛开的杏花
小站虽小 温暖方便
习题解答
课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步 一步表达出来的？
参考答案：课文要表达的中心意思是小站 虽然小，却给旅客们带来了温暖和方便。作者 先写小站的“小”，然后分别写了小站的月台、 喷水池、杏树以及站长的哨声，最后点明小站 虽小，却给旅客带来了温暖和方便。
部编人教版语文六年级上册教学课件 语文园地&习作例文
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地&习作例文
交流平台
交流指导 1.回顾本单元的两篇课文内容，谈谈自
己对这两篇课文的体会。 2.交流在今后的习作中应如何运用本单
元的写作方法，围绕一个中心意思选材，详 略得当，表达清楚。
爸 爸 爱 订 计 划
习题解答 默读课文，说说作者是怎么写这个爱订计 划的爸爸的。 参考答案：作者一开头罗列了爸爸给 每个人订的计划，然后选择两个比较典型 的小事例来突出爸爸爱订计划的特点，让 人印象深刻。
小站
（原文略，见教材第82-83页）
主旨概括
本文通过描写地处山坳的小站中精 心设计的喷泉、盛开的杏花，赞美了小 站工作人员全心全意为旅客服务的精神 和高度的责任感。
2020统编版六年级上册语文《语文园地一》知识点及课后习题答案
语文园地一
1.交流平台：阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且还可以活跃思想，激发创造力。
我们应该在这方面多下功夫。
2.语句段：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。
花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
(本知识点由王树萍同学整理)
答:这三句话运用了排比，有节奏感，突出事物特点，表达感情强烈。
4.花之歌，作者黎巴嫩的纪伯伦。
本文作者采用了第一人称从花的视角描写了四季更迭、花开花落的景象以及花的日常生活和品质追求，激发了自己对人生意义的感悟：人生要像花儿一样，积极向往和追求光明。
部编版六年级上册语文全册单元习作范文
部编版六年级上册语文全册单元习作范文范文一：一个瓶子的旅行我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。
为了寻找生活的意义，我开始了旅行。
这时，一只可爱的小狗迎面跑来。
小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去。
我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗？”小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。
”当小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴。
到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备在月光的照耀下入眠时，突然，听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。
顺着声音，我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
我忍不住上前问道：“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采蜜。
”“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自己的本职工作罢了。
”小蜜蜂说完，转身又继续采蜜去了。
“职责”这个词又印在了我的身上，我的心也变得沉甸甸的了。
第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，你马上就要被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？”钉子大哥骄傲地说：“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起，就不知道如何弯曲。
所以不管身处何种环境，我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生！”“坚韧”这个词又印在了我的心中。
此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！我又启程了，去寻找新的生活。
名师点评：开门见山，交代“我”的身份与旅行的目的。
通过小狗的话点明了“陪伴”的价值。
对话描写生动、形象，符合角色的特征。
“沉甸甸”体现了“我”对“职责”的认知是深刻的，感受到了它的分量，结尾与开头相呼应，习作浑然一体。
范文二：小溪的快乐之旅“叮咚——叮咚——”是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈!当然是我啦!我是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。
我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼儿、小虾、小蟹。
哦!还有海草和鹅卵石!每天早晨，我都会用歌声唤醒它们；夜里，它们又会在我的歌声中安然入睡。
统编版语文六年级上册语文园地一+习作：变形记--同步练习(含答案)
第一单元语文园地一一、判断关于“从所读的内容想开去”的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“✕”。
1.阅读文章时，只要把握住文章的主要内容，体会到作者表达的思想感情就可以了，不需要想开去。
（）2.阅读文章时，可以联系自己的生活经验想开去。
如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对文章思想感情的理解。
（）3.阅读的时候能想开去，不仅可以深化对文章内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力。
（）二、阅读句子，完成练习。
1.在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（说说这样写的好处）2.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。
（1）简要说说句中分号的作用。
（2）运用句子中的修辞手法及句式仿写句子。
三、你关注过街上的路牌吗？看图，完成练习。
1.看路牌可以认识许多新字。
你知道下面两个字的读音吗？（1）榭：（2）凫：2.根据从图①中发现的规则，图②中的地名的拼音应该是。
3.根据姓名的拼写规则，用拼音拼写名字，“李想”应写作“”，“诸葛亮”应写作“”，“董存瑞”应写作“”。
四、日积月累。
1.《过故人庄》的作者是代的，诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是“，”。
2.《过故人庄》中，表明诗人希望再来探访的句子是“，”；“，”写出了诗人在老朋友家做客的情形；写诗人受到故人盛情邀请的句子是“，”。
第一单元习作：变形记一、审题目，明确本次习作的任务。
1.关于本次习作，下列说法不．正．确．的一项是（）。
A.本次习作属于想象作文，可以写想象“我”变成另一种事物之后的奇妙经历B.本次习作可以写“我”变成神仙，如玉皇大帝、二郎神等C.“我”可以变成一只蚂蚁、一棵草，也可以变成一头大象、一辆汽车等2.审清内容：本次习作应重点描写（）。
5 部编(统编)人教版 六年级上册语文第1—8单元习作范
部编(统编)人教版语文小学六年级上册全册习作范文第一单元习作：变形记夜晚，一棵大树下的故事夜静悄悄的，大路旁显得异常安静。
我变成了一瓶纯净水，在地上跳来跳去。
突然，我听到了“哎哟，哎哟”的呻吟声。
是什么在哭呢？我好奇地蹦了过去，仔细一打量，原来是一棵大树。
我很同情地问：“大树啊，你哪里难受？”大树皱了皱眉头，叹了口气说：“哎！我浑身难受，感觉到身上一点儿力气也没有……特别是我的肚子很不舒服……”“肚子不舒服，莫非你吃了什么？”我很着急地追问。
大树摸了摸自己的肚子说：“也许是！瞧，我旁边的小河黑不溜秋的，臭味更是不堪入鼻呀……”开始我有些不相信，当我蹦跳到河边时，才一睹小河的真正面貌：河面上堆满了垃圾物，不时还飘来阵阵难闻的死动物的气味……“哎哟，我的头很晕！”大树又禁不住地叫喊起来。
我很关切地摸了摸大树，顿觉树皮失去了原来的光滑，有的竟然一大块一大块地剥落。
大树又长长地叹了口气说：“这里的空气也收到了极大的污染，那是因为在小河旁边有一座化工厂，将有毒的气体不断排放到空中。
我是离它最近的，所以吸收的二氧化碳等有害气体是最多的，怎能不头晕呢？”“唉！这可恶的人类怎能这样做呢？”我叹了口气，接着说，“对，你的问题我可以帮助你！”说完，我将纯净水倒进了大树的根部，大树津津有味地吮吸着，夸赞道：“这真是好水，有史以来喝到的最好的水！”我笑了笑说：“其实，这水还有一个最大的优点，就是能保护叶片，让叶子抵抗有毒气体的侵入！” “哦！还有这作用，如果真的那样，我就可以延长寿命了！”大树笑眯眯地说道。
“你一定可以延长寿命的！自从我的出现，很多科学家和环保学者都投身于保护环境的伟大事业中，我相信这一定会成功的！”那一刻，我无比激动！从这以后，我蹦到哪里，哪里的环境都变好了……我愿做那棵小草每当走在浓郁的树林中，时常会看到树丛中绿绿地平铺在地上的小草，看看我仿佛走进了它们的世界。
在大片的草丛中，许多和我一样是一棵小草的伙伴们让我更加平凡。
部编版六年级语文上册第一至八单元习作范文
部编版六年级语文上册第一至八单元习作范文我们遇到了许多有趣的事情。
有时候，我们会遇到一些大石头，需要一起努力才能流过去。
有时候，我们会遇到一些XXX，它们会跟着我们游来游去。
我们一边欣赏着美丽的风景，一边享受着彼此的陪伴。
终于，我们来到了小河。
XXX对我们说：“欢迎来到我的家园，我们一起快乐地生活吧！”我们在小河里畅游，享受着水中的乐趣。
我们一起玩耍，一起唱歌，度过了美好的时光。
这次旅行让我明白了，快乐是需要分享的。
有了朋友的陪伴，即使是平凡的生活也会变得充满乐趣。
我会继续流淌，寻找更多的快乐和朋友。
名师点评：文章通过小溪的视角，描写了它和其他生物之间的互动，表达了分享快乐的重要性。
语言简洁明了，表达清晰，用词恰当，形象生动。
文章情感温馨，富有感染力，读来让人感到愉悦和舒适。
在一个春光明媚的上午，我们的学校举办了第二届校园春季运动会。
跳远比赛开始了，我们观战。
首先出场的是班级对手六(1)班的同学。
他们先热了热身，然后跳了一米七的成绩。
接下来轮到我们班的选手出场了。
我们班的选手做了几个预备动作，然后腾空而起，随即“降落”在一米九的位置上，打破了纪录。
我们班另外三名选手也都跳出了一米八、一米八三、一米八五的好成绩，这一局我们班大获全胜。
跳绳比赛也开始了。
第一个出场的是我们班的XXX对手班的XXX。
看着同班同学在为自己助威，她们两个谁也不肯让谁。
最终，她们打成了平局。
接下来出场的是我班的XXX 和对手班的XXX。
裁判刚吹哨子，他们两个人就开始甩起绳子来，绳子也越甩越快。
最终，我们班以一分之差败给了对手班。
虽然有点气人，但我们相信下一局我们一定会把比分拉回来的。
端午节的龙舟赛是我最喜欢的活动之一。
那天，城市里到处都挂着醒目的标语和彩旗，人们都穿着节日的盛装，涌向了河岸。
在这样的氛围下，龙舟比赛开始了。
XXX咬着尾，在河水上飞驰，锣鼓声、鞭炮声、欢呼声交织在一起，形成了一曲动人的交响乐。
每条龙舟都有着不同的颜色和造型，龙头长着犄角，睁着双眼，栩栩如生，仿佛真的在戏水。
全册写作：部编版六年级上册语文全册单元习作范文汇总
全册写作：部编版六年级上册语文全册单元习作范文汇总习作一：变形记范文一：一个瓶子的旅行我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。
为了寻找生活的意义，我开始了旅行。
这时，一只可爱的小狗迎面跑来。
小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去。
我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗？”小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。
”当小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴。
到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备在月光的照耀下入眠时，突然，听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。
顺着声音，我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
我忍不住上前问道：“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采蜜。
”“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自己的本职工作罢了。
”小蜜蜂说完，转身又继续采蜜去了。
“职责”这个词又印在了我的身上，我的心也变得沉甸甸的了。
第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，你马上就要被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？”钉子大哥骄傲地说：“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起，就不知道如何弯曲。
所以不管身处何种环境，我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生！”“坚韧”这个词又印在了我的心中。
此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！我又启程了，去寻找新的生活。
名师点评：开门见山，交代“我”的身份与旅行的目的。
通过小狗的话点明了“陪伴”的价值。
对话描写生动、形象，符合角色的特征。
“沉甸甸”体现了“我”对“职责”的认知是深刻的，感受到了它的分量，结尾与开头相呼应，习作浑然一体。
范文二：小溪的快乐之旅“叮咚——叮咚——”是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈!当然是我啦!我是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。
我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼儿、小虾、小蟹。
1_人教统编版六年级上册语文 语文园地一
语文园地一
课时1
导入新课
在之前的学习中，我们已经学完了第一单元的 课文，接下来我们要进入一个新的章程！
你认为阅读时需要掌握哪些方法？
紧紧抓住文章的主旨、 带着问题读文章以及分析题 目等。这些技巧有助于更准 确地理解文章内容，提高阅 读理解的准确性。
对于不同类型的文章需要从整 体到细节把握文章脉络。
还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香 结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此 可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、 菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到 人生的追求。
《草原》中主客相聚与惜别的场 景
联系我们生活中的经验，想到自 己与亲人朋友依依惜别的场景。
《丁香结》中的丁香的花 苞引发作者对人生的思考。
词句段运用
读下面的句子，再说说分号的用法。
这两个句子中的分号都用在一句话中几个 分句之间，这两个分句是并列关系。
词句段运用
了解句子中分号的用法
1、在单重复句中：分句不包含逗号时可以用逗号或分号 分隔，包含逗号时宜用分号分隔。 2、在多重复句中：分号用以分隔多重复句第一层次的分 句。 3、在并列分句中：大句中被冒号、破折号、括号、引号 分隔出来，中间可根据需要使用分号。 4、在列举分项中：分项列举各项如果是分句，自然可以 用分号。
除了以上同学说过的方法，我们这个单 元学习了哪些新的阅读方法？
交流平台
阅读文章时，我们要注意从所读 的内容想开去。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》， 读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己 与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对 课文思想感情的理解。
交流平台
姓和名分写，姓在前，名在后，姓 名之间用空格分开；复姓连写；姓和 名的开头字母大写。
部编版六年级上册语文各单元作文范文
部编版六年级上册语文1---8单元作文范文习作一：变形记我是一棵柳树我是一棵柳树，我住在美丽如诗、风景似画的同升湖畔，我和我的伙伴们惬意地生长着。
潋滟的阳光和清爽的微风把我们打扮得婀娜多姿、光彩照人。
我尽情地摇曳，畅快地欢笑，我是湖畔一棵翠绿如玉的柳树。
春天，几丝细雨，轻轻地从我们体内唤出枝丫。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”这可是我们柳树一族的荣耀哦！在这明媚美好的春光里，来看看我们吧。
看我们在漫山遍野的花丛中起舞，在清澈透亮的湖水前梳妆。
来踏青吧！我们给你最好的柳哨、最棒的树荫、最漂亮的花环……夏天，我长得更加茁壮，茂盛的枝叶柔柔地低垂，叶子绿得那么新鲜，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在跳跃。
你们可以在我身下打牌、谈心、下棋、乘凉、玩耍……这样，我就成了大家的遮阳伞了！站在湖边，一眼望过去，每一把伞下就是一个清凉欢快的世界！秋天，是一个落叶缤纷的季节，是一个冷清凄凉的季节，也是一个离别伤感的季节。
古人通常在离别时都折下几支柳，希望他能留（柳是留的谐音）下来。
难怪王之涣要这样吟道：“杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为别离多。
”秋天到了，我们的叶子也落了，我们，要休眠了。
冬天，下雪了！飘飘扬扬的雪花落在我们枝头，像给我穿上了一件洁白的纱裙，晶莹剔透，纯洁无暇。
小朋友来了，他们打雪仗、堆雪人、放爆竹……，一串串银铃般的笑声在同升湖上空回荡。
我看得眼馋了，真想加入他们的队伍！“最是一年春好处，决胜烟柳满皇都！”春天又来了。
看，万物复苏，一切又是欣欣然了。
来踏青吧，脱掉笨重的棉袄，来踏青吧，享受春日的无限美好！我是一棵柳树，同升湖畔的柳树，我时刻迎接你的到来！评：这篇文章，作者把自己变成一棵柳树，用独特的视角，描写了柳树不同季节的美。
文章语言优美，立意深刻，加上文豪古诗的点缀，让我们陶醉在诗情画意的美景中。
习作二：多彩的活动赛龙舟每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就来了，最让我印象深刻的就是那富有民族特色的龙舟赛。
统编版语文六年级上册《语文园地一》精品课件
学习“交流平台”
草原与牧场之国的异同
相同之处：都是对美景发出由衷的赞叹
。
不同之处：《草原》是通过
描写草原的自然风光 和风土人情来表达 赞美之情。
《牧场之国》是通过 描写荷兰的不同方面 特点的和谐与宁静表达 赞美之情。
粗犷豪放的草原牧民。
平静优雅的荷兰风景。
学习“词句段运用”
我是……我是……我 是…… 漓江的水真静啊，静得…… 漓江的水真清啊，清得…… 漓江的水真绿啊，绿得……
第一重之间用分号。
4.分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句， 还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号， 最后一条完了用句号。
学习“词句段运用”
并列各分句内部只有用了逗号 表示停顿（至少一个分句用了）之后，
之间才能用分句。
学习“词句段运用”
学习《过故人庄》
过故人 庄【唐】孟浩
读着诗句，你想到了怎样的环境？ 想到了人们的哪些活动？
通过想象画面，我们仿佛看到诗人在 淳朴自然的田园风光之中和朋友举杯饮酒， 闲谈家常，充满了乐趣，让我们感受到他 和友人的深厚情谊。
第二课时
词句段运用
◎读一读，体会下面句子的特点。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到 它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。
学习“词句段运用”
并列句：
每个句子里，分号前面的部分与分号后面的部分，句意相关 ， 并句列子句结分构句相之似间，用这分样号的。句子叫并列句。
学习“词句段运用”
分号的主要用
法
1.并列的几个分句，不论其结构是否一致，几个并列分句之间 ，
都用分号。 2.在两个或两个以上并列分句的复句中，各并列分句之间的停顿用分号 。 3.非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，