非理性因素的重要作用
(完整版)新版马原第二章
（一）科学的实践观 实践的三种基本类型：
物质生产实践 社会政治实践 科学文化实践
（二）实践在认识中的决定作用
第一，实践是认识的来源。
人们只有通过实践实际地改造 和变革对象，才能准确地把握对 象的属性、本质和规律，形成正 确的认识。
（二）实践在认识中的决定作用
第二，实践是认识发展的动力。
实践的需要推动认识的产生和 发展，推动人类的科学发现和技术 发明，推动人类的思想进步和理论 创新。
认识向实践的飞跃，需要一定的中介环节， 必须从实际出发，坚持理论与实际相结合， 让理论掌握群众，转化为改造社会、自然 的物质力量。
认识运动的不断反复和无限发展
实现了两次飞跃，认识运动就算完成了吗？
已完成：能够实现预想的目的，那么对于这 一具体过程的认识运动就算是完成了。
未完成：任何过程都是向前推移、向前发展 的，人们的认识运动也应跟着推移和发展。 客观世界的变化运动永无完结，人们对于真 理的认识也就永无完结。
（一）科学的实践观
实践具有直接现实性、 自觉能动性和社会历史性等 基本特征。 实践的直接现实性：
实践活动的诸要素都是 可感知的客观实在，实践的 过程受着客观条件的制约和 客观规律的支配，实践能够 引起客观世界的变化，为人 们提供现实的成果。
（一）科学的实践观
实践的自觉能动性： 与动物本能和适应性活
两个特点是不可分割的。
三 认识运动的基本规律
实践
认识
实践ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认识的第一次 飞跃——实践 向认识的飞跃
认识的第二次 飞跃——认识 向实践的飞跃
实践向认识的飞跃
感性认识：
由感觉器官直接感受到的 关于事物表面现象、外部联 系的认识。包括感觉、知觉 和表象，是认识过程的起始 环节。它的特点是直接性， 是对客观事物形象的具体的 直接反映，是认识的起点， 是认识的初级阶段。
考研政治马克思主义基本原理必考知识点
考研政治马克思主义基本原理必考知识点考点1：运动和静止，时间和空间（选择题）运动观：1、物质的根本属性是运动。
运动是物质的存在方式和根本属性，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者；2、任何事物都是绝对运动和相对静止的统一；3、运动和静止的辩证关系是“动中有静，静中有动”；4、静止是运动的衡量尺度/标准。
5、静止是过去运动的结果和未来运动的开始。
时空观：1、时间和空间是物质运动的存在形式；2、具体物质形态的时空是有限的，而整个物质世界的时空是无限的；物质运动时间和空间的客观实在性是绝对的，物质运动时间和空间的具体特性是相对的。
考点2：物质和意识的辩证关系意识是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映象。
物质对意识的决定作用表现在意识的起源、本质和作用上。
从意识的起源来看，是自然界长期发展的产物。
意识也是社会历史的产物。
社会实践特别是劳动在意识的产生和发展中起着决定性的作用，劳动为意识的产生和发展提供了客观需要和可能，在人们的劳动和交往中形成的语言促进了意识的发展。
意识从其本质来看，意识是特殊的物质——人脑的机能和属性，是客观世界的主观映象。
意识在容上是客观的，在形式上是主观的，是客观容和主观形式的统一。
意识的能动作用，即人特有的积极认识世界和改造世界的能力和活动。
主要表现在：第一，意识反映世界具有自觉性、目的性和计划性。
第二，意识具有创造性。
第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用。
第四，意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。
考点3：联系的涵和特点联系具有一系列特点：①联系具有客观性。
②联系具有普遍性。
事物联系的普遍性有三层含义：其一，任何事物部的不同部分和要素是相互联系的，即任何事物都具有在的结构性。
其二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系之中。
其三，整个世界是相互联系的统一整体，每一事物都是世界普遍联系中的一个成分或环节，并通过它表现出联系的普遍性。
③联系具有多样性。
政治新增考点
第一部分《马原》新增考点第一部分马哲一、唯物论1.实践是自然存在和社会存在区分和统一的基础物质世界在漫长的历史演进中，按其自身规律不断发生演化，展现出发展的多样性。
而人类的产生是自然界的演化发生了新的飞跃，世界从此有了自然与社会的区别。
这种飞跃和区别归根到底是人通过实践完成的。
从实践出发理解社会的本质，要把握以下两个大的方面：（1）实践是使物质世界分化为自然界和人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。
在实践活动中，物质世界被分为自然界和人类社会两大领域，两者都具有客观实在性，他们相互联系、相互作用。
自从人类世界产生后，自然界在人的实践活动中以新的形式延续自己的存在和发展规律。
（2）实践是人类社会的基础，是理解和解释一切社会现象的钥匙。
社会生活是人们各种社会活动的总称。
社会生活的实践性表现在：第一，实践是社会关系形成的基础；第二，实践形成了社会生活的基本领域；第三，实践构成了社会发展的动力。
2.人与自然当今世界出现的生态、环境、人口、资源等全球危机问题，并不单纯是自然系统内平衡关系的严重破坏，实际上也是人与自然关系的严重失衡。
马克思认为，应当合理地调节人与自然之间的物质变换，在最无愧于和最适合人类本性的条件下进行这种物质变换。
恩格斯也提出自然界“对人进行报复”以及“人同自然界和解”的问题。
随着人类改造自然的拓展和深化，人们越来越认识到正确处理人与自然的关系、实现人与自然和谐统一的重要性。
习近平指出，在当代中国，建设生态文明，是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的深刻变革，“走向生态文明新时代，建设美丽中国，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容”。
二、认识论1.真理的绝对性，是指真理的内容表明了主客观统一的确定性和发展的无限性。
它有两个方面的含义：（1）任何真理都必然包含同客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限，否则就不成其为真理，这一点是无条件的、绝对的。
（2）人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界，认识每前进一步，都是对无限发展的物质世界的接近，这一点也是无条件的、绝对的。
考研政治分析题模板(完整版)
2017考研政治分析题答题模板@有道考研备战团考研政治共5道分析题，题号是34-38题，分别对应5个科目：第34题：马克思主义基本原理概论(一般只考马克思主义哲学)第35题：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论第36题：中国近现代史纲要(有时候是纲要+毛泽东思想)第37题：思想道德修养与法律基础第38题：当代世界经济与政治通用模板一、是什么？（阐述原理）联系原理：该材料联系的是?原理，该原理认为?照抄方法：**原理要求我们（原理包含的方法论）二、为什么？（过渡部分）联系材料：这个材料告诉我们…解释说明：如果有错误观点要批驳（以上观点具有完全的欺骗性，是毫无根据的，有着不可告人的政治目的。
是把xx问题政治化）三、怎么做？（行动性的语言）提出行动建议措施：调动三个积极性：人+自然条件+科技（主体、客体、媒介）分析题：马原(哲学)1.实践(人与自然，主观能动性与客观规律)2.矛盾的对立统一规律（辩证法的核心）3.必然性和偶然性4.感性认识和理性认识的关系(认识中的理性因素和非理性因素)5.真理的绝对性和相对性(具体问题具体分析)分析题模版一：马原(哲学)——实践、人与自然关系问题一、是什么1.实践的定义：是人们能动地改造世界的客观物质性活动。
客观性=物质性=无条件2.范畴①生产②处理社会关系③科学实验3.基本特征①物质性(直接现实性)；②是人类有意识的活动；③社会历史性(受历史条件制约)4.实践是形成社会关系的基础(发源地)①人与自身意识②人与人（思想道德修养）③人与自然（马哲）二、为什么1.正确理解人与自然的关系①人是自然界的一部分，但实践使人从自然界分化出来②由于人在改造自然地过程中发挥主观能动性时，首先要遵循客观规律，所以人和自然需要和谐相处③人类社会与自然在发展过程中，应该协调共同发展2.发挥人的主观能动性与遵循客观规律①自然界有其自身的客观规律，人类能够认识和遵循自然规律，合理利用自然资源达到自己的目的；②但人类不能不顾自然规律，为所欲为，否则，最后受伤害的还是人类自身。
理性决策与非理性决策
理性决策与⾮理性决策理性决策内容1、决策者⾯临的是⼀个既定的问题，2、决策者选择决定的各种⽬的，价值或⽬标是明确的，⽽且可以依据不同⽬标的重要性进⾏排序。
3、决策者有可供选择的两个以上的⽅案，⾯对着这些⽅案，通常在评估可⾏性和权衡利弊的基础上，选取其中⼀个。
4、决策者对同⼀个问题会⾯临着⼀种或多种思维或情绪状态。
这是不以⼈们意志为转移的不可控因素。
或者可以说决策者的偏好会随着环境与⾃⾝的变化⽽变化。
5、决策者会将每⼀个⽅案，在不同的条件与可能性下的收益值或损失值计算出来，经过⽐较后，按照决策者的价值偏好，选出其中最佳者。
必备条件理性决策在实际中必须具备以下基本条件:1、决策过程中必须获得全部有效的信息。
2、寻找出与实现⽬标相关的所有决策⽅案3、能够准确地预测出每⼀个⽅案在不同的客观条件下所能产⽣的结果。
4、⾮常清楚那些直接或间接参与公共政策制定的⼈们的社会价值偏向及其所占的相对⽐重。
5、可以选择出最优化的决策⽅案。
决策⽅法1、确⽴⼀套完整的可操作性⽬标，并赋予权重；2、建⽴⼀套完整的主选⽅案，准备⾄少⼀套完整的被选⽅案；3、列出⼀套组织或社会其他价值与资源的完整清单，并赋予权重；4、对每⼀⽅案的成本/效益进⾏完整预测；5、对每⼀⽅案进⾏净期望值计算；6、⽐较各净期望值，选取期望值最⾼的⽅案。
⾮理性决策 是指决策者在遇到困难的决策问题，难以作出决定时，或者⽆法客观判断决策问题，或者决策⽅案之间没有明显的优劣差异，或者决策问题要求决策者迅速作出反应，没有搜集信息、分析论证的机会等，决策者只能依照⾃⼰的习惯、猜测，本能等⾮理性的⼼理因素，或者盲从权威的分析意见作出决策。
客观地说，任何决策过程都存在这种⾮理性因素的影响，当这种⾮理性因素在决策过程中占据主导地位时，这个决策就是⾮理性决策。
⾮理性决策的适⽤范围 第⼀，有时遇到⾼度不确定性的问题时，对决策对象的⾃然状态⼀⽆所知或仅知⼀鳞半⽖，对解决问题的有利条件和不利条件也不清楚； 第⼆，有时处理的问题没有或极少有先例； 第三，决策对象的⾃然状态变化莫测，⽆法进⾏科学预测，决策者只能凭直觉进⾏决策； 第四，经常或者是突然发⽣的问题，必须⽴即进⾏处理，作出决策，没有时间收集信息并进⾏论证； 第五，对决策对象的⾃然状态了解很少或者根本不了解时，⽆法进⾏正常的理性决策，只能凭直觉选择决策⽅案； 第六，对决策对象的⾃然状态的各种分析数据于决策⽆济于事； 第七，当有⼏个决策⽅案，⽽每个⽅案都是⽐较好的⽅案时，决策者难于权衡，难于⽐较，难于选择．只得借助于直觉进⾏决断； 第⼋，要求作出决策的时间紧迫，压⼒⼤，不得不在不恰当的条件下进⾏决策。
考研政治背诵手册(极简背诵)1
考研政治背诵手册（极简背诵）1●一●1、联系的观点●概念：联系就是事物内部各要素之间及事物之间相互制约相互影响的关系。
联系是事物固有的、客观的，具有客观性、普遍性与多样性。
●固有：事物的联系是事物本身所固有的●客观：不是主观臆想的。
●普遍：世界上一切事物都处于普遍联系之中，整个世界是一个普遍联系的整体●多样：联系是通过中介实现的。
●所以我们应用联系的观点看问题（多样），把握事物固有（固有）的联系和普遍联系（普遍），提高活动自觉性（客观/主观）。
●相互制约相互影响，固有客观普遍多样。
●2、发展的观点●发展的实质就是新事物产生，旧事物灭亡。
事物的发展是一个过程。
一切事物只有经过一定的过程才能实现自身的发展。
所以我们要用发展的眼光看问题，【去】推动新事物的发展，将事物看作【看待】一个不断变化发展的过程。
●新旧过程只有才，发展眼光去看待。
●3、矛盾同一性和斗争性辩证统一●概念：矛盾的同一性是相对的、有条件的，矛盾的斗争性是绝对的、无条件的。
●相互关系：矛盾的同一性和斗争性是相互联结、相互制约的。
●不能脱离：●同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性，因为矛盾的同一性是以差别和对立为前提的，是包含差别和对立的同一；●斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。
●结合发展：无条件的绝对的斗争性与有条件的相对的同一性相结合，构成事物的矛盾运动，推动事物的发展。
事物发展不仅相辅相成也可以相反相成。
●对立统一：所以我们在分析和解决矛盾时，必须从对立中把握统一，统一中把握对立，促进事物的转化。
●相互关系不能脱离，结合发展对立统一。
●4、5、6：略●7、两点论和重点论的统一●概念：事物的发展来自事物内部矛盾运动的结果。
主要矛盾决定事物发展的方向，次要矛盾也影响着事物发展的方向。
●所以我们要坚持两点论和重点论的统一，既要抓住事物发展的重点和主流，分清主次，把握事物发展的根本，也要看到事物的整体，综合运用矛盾分析法认识和解决问题。
马克思主义基本原理概论-48_真题(含答案与解析)-交互(318)
马克思主义基本原理概论-48(总分100, 做题时间90分钟)多项选择题1.认识是主体在实践基础上对客体的能动反映，其主要内容是SSS_MULTI_SELA 认识是主体对客体的反映B 主体对客体的反映是一个能动的创造性过程C 认识是实践的基础和来源D 主体对客体的能动反映是以实践为中介的分值: 2答案:A,B,D[解析] 此题考查的知识点是认识的本质。
认识是主体在实践基础上对客体的能动反映，其主要内容是：第一，坚持了唯物主义反映论的原则，认为认识是主体对客体的反映；第二，主体对客体的反映是一个能动的创造性过程；第三，主体对客体的能动的反映是以实践为中介的。
显然ABD正确，C项有误，因为实践是认识的基础和来源。
2.马克思主义认识论所讲的主体是SSS_MULTI_SELA 抽象的人B 所有的人C 从事实践活动和认识活动的人D 处于一定社会关系中的现实的人分值: 2答案:C,D[解析] 此题考查的知识点是认识的主体。
作为认识主体的人具有社会物质性、自觉能动性和社会历史性。
选项A错误，选项B外延过大，正确选项是CD。
3.下列关于实践主客体相互作用的关系的论述正确的是SSS_MULTI_SELA 限定和超越B 限定中的超越C 双向改变D 超越中的限定分值: 2答案:A,B,C[解析] 此题考查的知识点是主客体相互作用的关系。
主体受到客体的限定和制约，另一方面又能以自觉的活动打破客体限制，超越现实客体，从而使双方同时得到改造和完善。
D虽然看到了这两方面的关系，但忽视了其前提应该是客体对主体的限定。
4.人对物质世界实践把握的基本环节是SSS_MULTI_SELA 确立实践目的B 制定实践方案C 实践方案的付诸实施D 反馈调节分值: 2答案:A,B,C,D[解析] 此题考查的知识点是主客体相互作用的过程。
主体和客体相互作用的过程主要包括以下环节：确立实践目标、制定实践方案、实践主体按照实践目标和方案实际地作用于实践客体，通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行。
马克思主义哲学原理第四章习题及答案(二)
马克思主义哲学原理第四章习题及答案(二)一、选择题Ⅰ1．【答案】B【解题思路】本题考查认识的本质。
辩证唯物主义在认识本质上的根本观点是能动的反映论，反映论是所有唯物主义在认识论中的共同的观点，而形而上学唯物主义是消极被动的反映论，辩证唯物主义是能动的反映论。
本题中"建构论"、"内省论"、"选择论"作为认识的本质均是唯心主义的。
在这里，承认认识有建构、内省和选择的能动作用，这是辩证唯物主义的观点，但把认识的本质归结为建构、内省、选择，就变成了唯心主义的观点了。
2．【答案】B【解题思路】本题考查对实践对认识决定作用的具体理解。
陆游的诗句反映了正确的认识要来自于实践即"躬行"。
选项A本身表述是错误的。
C、D是正确的，但与本题题干内容无关。
3．【答案】A【解题思路】本题考查考生对实践是检验真理标准问题的准确理解。
实践标准是确定的又是不确定的，它的确定性是因为实践标准是客观的，不以人的意志为转移的，它的不确定性是因为实践是具体的历史的，是不断发展的。
依据对实践标准确定性和不确定性的认识，所以本题选A。
4．【答案】A【解题思路】本题考查真理的含义与特征。
所谓客观真理指的是真理的客观性，真理是人对事物的正确认识，真理的客观性指的是人的正确认识中的客观内容，所以本题选A。
5．【答案】C【解题思路】本题考查真理的含义与特征。
真理具有三个特性，即客观性、绝对性、相对性，所以我们又说绝对真理、相对真理和客观真理，这样的表述不能理解为有三个真理，真理只有一个。
就真理的绝对性我们说有绝对真理，就真理的相对性我们说有相对真理，就真理的客观性我们说有客观真理。
所以本题选择命题C，即凡真理都是客观真理。
6．【答案】B【解题思路】本题考查考生对认识的主体特征的把握。
认识的主体是指一定社会中从事认识和实践的人，它具有社会物质性、自觉能动性、社会历史性，其中认识的主体性原则指的就是主体的能动性原则。
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非理性因素的重要作用
内容摘要:在抗美援朝的战争中，非理性因素起到了积极地作用。
中共志愿军用他们坚韧的意志和坚定的信念克服了武器，后勤上的种种困难，最终取得胜利。
是我深刻认识到，非理性因素不可忽视的重要性。
关键词：抗美援朝，非理性因素，坚韧的意志，信念，积极
看了《绝地反击》的视频后。
我对于抗美援朝的胜利深有感悟。
从中，我
还将它与我在马克思主义基本原理概论课上学到的知识——感性认识与理性认
识是辩证统一的——联系在一起。
让我对于理性因素与非理性因素之间的协同
关系有了更深的理解。
下面，我就来谈谈，我的小小见解。
《绝地反击》这个视频主要讲的是抗美援朝。
抗美援朝发生与1950年，当时中国的美国的武器装备与美国的武器装备悬殊太大。
当时美国的作战武器有
步枪，机枪，冲锋枪还有重型坦克和轻型坦克，空军战机，而我们中共军队使
用的是步枪和机枪，而且，这些步枪和机枪又是从国民党手中缴获的，有的则
是在二战结束时缴获打的日本制造的武器。
从武器上，我们理性的分析下，我
们中国军队是不可能打败美军。
然而，事实上是，中共军队充其量只有迫击炮，却在朝鲜打败了全世界军队中火力最强，又完全拥有制空权的美国军队。
我们
是胜利的一方。
在这场战争中，非理性因素发挥出了它的重要作用。
非理性因素主要是指认识主体的情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、
本能等意识形式。
在抗美援朝的战场上。
中国出兵就朝鲜也是为了我们自己国
家的安全着想士兵们，都有着为了国家和人民的利益。
中共志愿军有种很强大
的非理性的因素在里面。
他们有着坚韧的意志，坚定的信念。
这些非理性因素
调动了中共志愿军的主体精神力量，努力奋战。
起到了积极作用。
中共志愿军之所以勇敢，不怕牺牲。
是因为他们心中有一种很强的信念，
他们不想做亡国奴。
他们心中有着坚强不屈的信念。
我们说实践是检验真理的
唯一标准。
实践产生了认识的需要，实践为认识提供了可能，实践使认识得以
产生和发展，实践是检验认识的真理的真实性的唯一标准。
所以中共志愿军就
真的用实践去证实他们心中所想，那是他们的认识。
他们英勇奋战，他们克服
一切困难。
不管是武器上的落后，还有后勤上的供应不足。
两三个吃土豆，而
且冻得很硬，咬都咬不动。
还有天气寒冷的时候，士兵的衣物也供应不足，冻
得发抖。
可就要有这些种种的困难。
中共志愿军也凭着坚定地信念，坚韧的意
志去实践。
通过实践，检验出了他们的认识是正确的。
我们的结果是胜利的。
由此，我深深感悟到非理性因素的积极作用。
所以，在认识辩证运动过程中，我们既要注重理性因素的作用，同时也不可忽视非理性因素的重要因素。
在朝鲜战场上的非理性因素起到了积极地作用，但是，也有些非理性因素对认
识起着消极的作用。
比如，懒散的心情，不屑的态度等。
所以，我们应该以正
确的理性认识去指导和调控非理性因素的作用。
让非理性因素在认识活动中发
挥积极的作用。
在我以后的学习、生活中，我也会用积极的非理性因素调动我
的精神力量去努力实现认识的目标。