(河南专版)2018-2019版九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学(增分
【配套K12】[学习]2018-2019学年度九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化
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第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室一．选择题（共15小题）1．可以直接在酒精灯火焰上加热的仪器是（）A．B． C． D．2．某学生用量筒量取液体时，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为20mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为（）A．等于10mL B．大于10mL C．小于10mL D．无法确定3．某同学用托盘天平称量固体物质时，误将砝码放在左盘，被称量物放在了右盘．结果读出固体质量为4.3克（1克以下用游码）．固体物质的实际质量为（）A．4.3克B．4.6克C．4克D．3.7克4．用调节好的托盘天平称量10.2g食盐，加入食盐后发现指针稍微偏左，接下来的操作应该是（）A．移动游码 B．减少食盐 C．增加砝码 D．增加食盐5．下列有关酒精灯的操作，正确的是（）A．B．C．D．6．把一根火柴梗插在酒精灯的灯焰内，待约1s后取出，可以观察到火柴梗最先碳化的部分是在灯焰的（）A．外焰 B．内焰 C．焰心 D．中上部7．给试管中的物质加热，试管夹应夹在试管的（）A．试管口B．中下部C．离试管口三分之一处D．正中间8．取下刚加热后的蒸发皿，选用下列哪种仪器最合适（）A．镊子 B．坩埚钳C．铁夹 D．试管夹9．实验室制二氧化碳，取用块状石灰石，选用下列哪种仪器最合适（）A．B．C．D．10．把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（）A．用镊子B．用玻璃棒C．用药匙或纸槽送入 D．直接倒入11．下列滴管使用图示正确的是（）A．取液时挤入空气B．代替玻璃棒进行搅拌C．向试管中滴加液体D．将残留溶液的滴管倒持12．下列实验操作正确的是（）A．加热固体B．倾倒液体C．熄灭酒精灯D．取用固体粉末13．下列化学实验操作不符合规范的是（）A．横 B．平C．竖 D．直14．下列实验操作正确的是（）A．取少量固体B．塞紧橡皮塞C．称量固体D．点燃酒精灯15．下列实验操作，正确的是（）A．振荡试管B．取用液体C．放置洗过的试管D．塞紧试管二．填空题（共4小题）16．液体药品通常盛在里取用时，瓶盖应放在实验台上，目的是防止，然后试剂瓶口与试管口要，使液体缓缓倒入试管若实验没有说明用量，应取mL液体；倾倒液体药品时瓶上标签要向着手心的原因是，取用块状固体或密度较大金属颗粒时，用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢的将试管竖立起来的原因是17．某同学用称量烧杯的质量，平衡后的状态如图所示，该同学称量的烧杯的实际质量为18．用，，45°等数字填空：①向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的；②用试管给液体药品加热时，试管口与桌面成；③给试管内液体加热时，液体体积应不超过试管容积的19．正确的操作能保证实验的顺利进行．请填写下列有关实验操作中的空格：（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的；熄灭火酒精灯应用．（2）用量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是（填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”）．三．实验探究题（共2小题）20．下列是化学实验中常见的基本操作据图回答下列问题：（1）如图①所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要，细口瓶的塞子要在桌面上（2）如图②所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭、盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好对其原因的叙述不正确的一项是（填序号）A．平衡气压，方便取下灯帽B．挥发水分，利于点燃酒精灯C．减少挥发，利于节约酒精（3）如图③所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试管架上晾干21．酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某兴趣小组同学对酒精灯内焰进行如下探究（Ⅰ）定性研究甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2s后取出，观察到位于焰心的部分没有明显变化，说明焰心温度最低（1）写出碳完全燃烧的反应方程式（Ⅱ ）定量研究乙同学用注射器抽取灯芯和焰心交界处气体，利用氧气传感器测量氧气的体积分数（见下表），丙同学利用高温传感器测定酒精灯灯芯和焰心交界处温度（见下表）（2）乙、丙同学多次进行测量的目的是（3）火柴梗燃烧需要氧气的最低含量是14.0%，着火点是270℃，结合上表谈谈你对“火柴梗在焰心处没有明显变化”的认识（4）如果考虑抽气时空气的影响，则乙同学测出的氧气浓度比焰心的实际氧气浓度（填“高”或“低”）：另外乙同学所测氧气的体积分数差异的原因可能是①；②参考答案一．选择题（共15小题）1．D 2．C 3．D 4．B 5．B6．A 7．C 8．B 9．C 10．C11．C 12．D 13．C 14．A 15．C二．填空题（共4小题）16．细口瓶；倒；污染试剂；紧挨着；1﹣2mL；防止残液留下腐蚀标签；防止块状固体药品把容器底部打破17．13.3g18．①；②45°；③19．（1）外焰；灯帽盖灭；（2）保持水平．三．实验探究题（共2小题）20．（1）向着手心倒放（2）C （3）洗涤21．（1）C+O2CO2；（2）减少实验误差带来的影响；（3）实验证明，灯芯和焰心交界处的氧气浓度和火焰温度都达不到要求，所以火柴梗在焰心处没有明显变化；（4）高；注射器针头所在的位置不同；受到空气影响的程度不同。
【配套K12】2018-2019学年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室
课题物质的加热、仪器的连接及洗涤
1.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高。
新课在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、连接仪器装置，对器
规律总结：酒精灯使用口诀查酒精，看灯芯，点燃要用火柴引；燃时不宜加酒精，灯帽熄灭要记清；万一洒出着了火，湿布扑灭最最灵。
方法指导:
给试管里的药品加热，试管外壁应该干燥，需要用试管夹夹持试管时，试管夹
夹在离试管口大约13处。
特别提醒：
切不可把容器放在桌子上再使劲塞进橡皮孔，以免压破容器或刺伤手掌。
方法指导:
振荡试管的方法：手拿试管左右甩动，不能上下晃
动。
练习与应用（
例下列实验操作中正确的是（）
A.给容积为30 mL，内盛5 mL液体的试管加热
B.给试管里的液体加热，液体量不超过2 mL
C.将试管底部放在酒精灯芯上加热
D.不管试管内是固体还是液体，加热时与桌面都必须成45°
【解析】给试管内液体加热，液体的量不能超过试管容积的1/3，而不是2 mL，若液体太多，不仅影响加热效果，而且沸腾后易溅出伤人。
加热时不要使试管底部接触灯芯，以免试管受热不均匀而破裂，给液体加热时试管与水平桌面应保持45°，而且要不时来回移动试管。
给固体物质加热时，试管口应略向下倾斜，防
布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。
化学是一门以实验为基础的学科，规范操作是实验成功的重要保证，
①胶头滴管不要接触仪器壁；②胶头滴管吸液后不要平放或倒置，保持滴管橡胶帽在上；③不要把滴管。
2018_2019学年九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第1课时化学变化和物
第一单元 走进化学的世界 课题1 物质的变化和性质 本课题结合学生日常生活中的一些典型事例，并通过实验、观察、记录、分析等活动，帮助学生建立物理变化和化学变化的概念。
透过化学变化时产生的现象来揭示和抓住化学变化的特征，从而使同学们初步理解化学性质和化学变化的概念，了解化学学科研究问题的角度和方法。
物理为化学的研究和发展提供了基础，也提供了必要的仪器、手段和方法，在这些基础上来认识物质的组成、性质及其变化规律，控制化学反应发生的条件等，这就要求学生具备一些物理学基础知识。
由于课程改革时，化学与物理课程的相关内容可能不会同步进行，因此在进入化学课程学习之初，有必要在小学科学、八年级物理基础上，结合学生的生活经验，介绍一些化学课中常用的物理学概念，主要包括熔点、沸点、压强、密度等。
第1课时 化学变化和物理变化课题 化学变化和物理变化 课型 新授课 知识与 技能 了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
过程与 方法 1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。
2.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
教学目标 情感、态度与价值观 1.激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。
2.发展善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神。
教学重点 物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及运用。
教学难点 能正确区分物质的变化 教具准备 试管、带弯管的单孔橡胶塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。
1.物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
2.化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应，如木炭燃烧、铁生锈等。
课前预习3.化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等，而且还伴随着能量的变化，常表现为放热、吸热、发光等。
2018-2019学年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 第2课时 化
第2课时 化学性质和物理性质课题化学性质和物理性质 课型 新授课教学目标知识与 技能 知识与技能了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。
过程与 方法 能够区分哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，根据物质的用途判断应用的是物理性质还是化学性质。
情感、态度与价值观 初步建立科学的物质观，增进对“物质是世界的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的理解。
教学重点 根据物质的用途，判断该用途应用的是物理性质还是化学性质。
教学难点 理解物质的性质与用途的关系。
教具准备 一集气瓶氧气、一集气瓶二氧化碳、小木条。
课前预习1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质，例如：可燃性、还原性、腐蚀性等。
2.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，例如：颜色、状态、气味、熔点、沸点等。
3.物质的性质决定物质的用途。
（填“性质”或“用途”）新课导入 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
下面我们一起来学习物质的性质。
我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
进行新课知识点1化学性质和物理性质 ［讲解］物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
例如，我们刚刚做的实验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。
这里物质表现出的性质都是化学性质。
请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。
蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈。
［拓展］化学性质包括可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
［讲解］物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
物质不需要发生备课笔记拓展延伸： 当外界条件改变时，物质的性质也会随之变化，因此，描述物质的性质时要注明条件。
进行化学变化就表现出来的性新课 一些简单介绍。
［阅读教材］熔点、沸点、密度的相关内容。
［小结］（1）熔点：物质从固态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点。
河南专版20182019版九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质增分课练试题
第一单元走进化学世界课题 1物质的变化和性质第 1 课时化学变化和物理变化1知识管理1．物理变化定义： ____________________ 的变化。
外观特点：常表现为物质的形状或状态的改变。
2．化学变化定义： ______________的变化，又叫化学反应。
外观特点：常表现为__________、 __________、生成积淀等。
并陪同______的变化，常表现为吸热、放热、发光等。
3．物理变化与化学变化的关系联系：发生化学变化时必然同时发生物理变化；发生物理变化不用然同时发生化学变化。
注意：发光、放热、变色、放出气体、生成积淀等现象能够帮助我们判断有没有发生化学变化，但不能够作为判断物质发生化学变化的本质依照。
02基础题1．物质发生化学变化的基本特点是()A．有气体放出 B ．有颜色改变C．有新物质生成 D ．有积淀产生2． ( 河南改编 ) 以下变化过程中，必然发生了化学变化的是()A．蒸发 B ．升华 C ．爆炸 D ．焚烧3． ( 娄底中考 ) 成语是中华文化的瑰宝。
以下成语波及化学变化的是()A ．聚沙成塔B ．死灰复燃C．破釜沉舟 D ．滴水成冰4．以下对于化学变化和物理变化的几种说法中，正确的选项是()A．在物理变化过程中必然有化学变化B．在化学变化过程中必然会同时发生物理变化C．物理变化和化学变化不会同时发生D．不加热就发生的变化必然是物理变化，需要加热发生的变化才是化学变化3中档题5． ( 铜仁中考 ) 以下诗句中，只波及物理变化的是()A．千里冰封，万里雪飘B．鞭炮声中一岁除，春风送暖入屠苏C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干6．化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的讲解正确的选项是() A．“新物质”就是自然界中不存在的物质B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同样的物质C．凡是变化过程中有明展现象产生，说明此变化过程中必然有“新物质”生成D．“新物质”就是与变化前的物质在组成或构造上不同样的物质7．化学现象中包含发光、发热，很多物质焚烧时都陪同着发光、放热的现象。
最新-2018九年级化学上册 第一单元走进化学世界课题1
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质实验现象记录1.物理变化和化学变化的主要区别是有没有其他物质生成。
如水结成冰，没有其他物质生成，是物理变化。
蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳，有其它物质生成是化学变化。
2.（1）（4）（6）（7）（8）是物理变化，因为变化时没有其他物质生成。
（2）（3）（5）是化学变化，因为变化时有其他物质生成。
3．点燃蜡烛时，蜡烛受热熔化没有其他物质生成是物理变化。
同时蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，是化学变化。
4．(1)、(2)、(5)、(8)是物理性质，这些性质不需要化学变化就能表现出来；(3)、(4)、(6)、(7)是化学性质，这些性质是通过化学变化表现出来的。
5．食盐为白色固体，有咸味，易溶于水，熔点为801℃，沸点为1 413℃。
课题2化学是一门以实验为基础的科学表1-3对蜡烛及其燃烧的探究课题3走进化学实验室【讨论l】1．为了防止塞子污染药品，所以细口瓶的塞子要倒放在实验台上。
2．用细口瓶倾倒液体试剂时，瓶口要紧挨着试管口缓慢地倾倒，防止试剂外流或溅落。
3．用细口瓶倾倒液体试剂时，其标签要向着手心，防止残留在瓶口的试剂流下污染和腐蚀标签，造成该试剂不易辨别。
4倒完液体试剂后，要立即盖紧试剂瓶，并放回原处。
这样做是防止药品的挥发与变质。
【讨论2】用量筒量取液体试剂时，仰视时读数偏小，所量液体体积偏大。
俯视读数偏大，所量液体体积偏少。
1．不能。
液体沸腾溅出后可能伤人；2．不能。
可能会导致试管受热不均而炸裂3．不能。
热试管骤冷会破裂；4．手持试管夹在酒精灯火焰外焰处左右移动试管，如果试管固定可以左右移动酒精灯。
给物质加热的方法：首先保持试管干燥，给固体加热时，试管口略向下，用外焰加热，要先预热再均匀加热。
给液体加热时，试管口向上与桌面成约45。
角，用外焰加热，先预热，再均匀加热，试管口不可对着人。
习题答案1、B2、可用冰糖做块状固体，食盐做粉末状固体，水做液体药品；杯子做试管、瓶子做试剂瓶或集气瓶，碗做水槽或广口瓶，筷子做玻璃棒，匙子做药匙，饮料吸管做导管进行各种实验操作。
(全国通用版)2018-2019学年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室
跟踪练习 4
自主预习1
阅读第21页的实验1-5，完成下列问题 为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，阿杜同学取
来三支试管，分别Ev编a号lu为aAt、ioBn、oCn。l向y.试管内各加入3 d witm灯hL火水A焰s，p上进o方行s约e了3.如Sclm下id处实e加验s热：fo；（r（1.）N2）把E把TA试B3试管.5管底C底部l部i放e放在n在t酒P酒精rofile 5
跟踪练习
以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是 （ ）
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【学习指导二】物质的加热
自主预习 1
小组讨论Eva2 luation only. d with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5
2.写出下列错误操作可能导致的不良后果。
(1)用嘴吹灭酒精灯：__ _________。
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4.如果试管夹持在试管夹上，应怎样给试管预热？.如果试管夹持在铁
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【配套K12】[学习]2018-2019学年度九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是
第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1.人体呼出气体与吸入的气体成分相比，明显减少的是（）A. 氮气B. 水蒸气 C. 氧气 D. 二氧化碳2.小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。
小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。
在此过程中，没有应用的科学方法是（）A. 猜想B. 实验 C. 推理 D. 归纳3.检验二氧化碳气体是否集满的正确方法是（）A. 把燃着的木条放在瓶口 B. 加入石灰水充分震荡C. 把燃着的木条放在瓶内 D. 加入紫色石蕊试液充分震荡4.在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。
这在科学研究中属于（）A. 猜想或假设B. 提出问题 C. 制定计划 D. 结论5.小黄同学在化学课上提出，可用澄清石灰水检验人呼出的气体是否是二氧化碳，这一过程属于科学探究环节的（）A. 提出假设B. 收集证据 C. 设计实验 D. 作出结论6.某同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的：（）A. 建立假设B. 收集证据 C. 作出结论 D. 设计实验7.常用于检验二氧化碳的物质是（）A. 水B. 食盐水 C. 澄清石灰水 D. 糖水8.下表列举了蜡烛在空气中燃烧的部分问题及对问题的解答，其中“对问题的回答” 中属于“设计实验方案”的是（）A. AB. BC. CD. D9.下列选项中，不属于蜡烛燃烧实验现象的是( )A. 火焰分为三层，外焰最亮 B. 熄灭后有白烟生成C. 生成二氧化碳和水D. 罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾10.在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”．这在科学研究中属于（）A. 猜想或假设B. 提出问题 C. 制定计划 D. 结论11.把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内继续燃烧，而在呼出的气体瓶内熄灭。
2018_2019学年九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学
课题2 化学是一门以实验为基础的科学 本课题通过两个探究活动来加深对化学是一门以实验为基础的科学的认识。
这两个探究活动都是从学生的生活实际中提炼出来的，会给学生以新的感受和启迪。
对蜡烛及其燃烧的探究，通过对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后三个阶段有引导的观察，着重培养学生对现象的观察，记录和描述能力。
对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，通过给出实验原理的信息和图示实验步骤等方法，着重培养学生对现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。
课题 化学是一门以实验为基础的科学 课型 新授课知识与 技能 1.通过对蜡烛及其燃烧的探究，认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
2.通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，认识科学探究的意义。
3.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
4.初步学习书写探究活动或实验报告的方法，培养学生实验操作能力和观察、分析问题的能力。
过程与 方法 1.认识科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究活动。
2.学会预习实验，了解实验室规则。
3.能主动与组内的同学讨论，交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的实验习惯和学习方法。
4. 过实验探究活动认识人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同。
教学目标 情感、态度与价值观 1.通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣，树立透过现象认识事物本质的辩证唯物主义观点。
2.通过探究，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，进而增加学习化学的兴趣。
3. 通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养学生之间的合作能力。
教学重点 1.激发学生对探究实验的兴趣，对科学探究过程和方法的体验，学会书写探究活动报告。
2.培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。
教学难点 1.培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力，学会表述实验现象。
河南专版20182019版九年级化学上册第一单元走进化学世界单元复习一走进化学世界增分课练试
河南单元复习 ( 一)走进化学世界1 知识框架物理变化 物质的变化化学变化 物质的变化和性质物理性质 物质的性质化学性质科学 对蜡烛及其焚烧的研究实验 对人体吸入空气和呼出的气体的研究常用化学仪器走 药品的取用规则 进固体药品的取用 化 液体药品的取用学 使用方法 世 酒精灯注意事项界仪器加热液体的方法给物质加热加热固体的方法注意事项连结仪器、检查装置的气密性冲洗方法冲洗仪器玻璃仪器冲洗洁净的标准2 考情分析本单元知识点在近 3 年河南化学中招试卷中，主要以选择题和填空题的形式察看，分值2～ 3 分。
高频考点有：(1) 物理变化与化学变化的判断，平常以生活、能源为背景，结合后边所学内容进行察看； (2) 物理性质和化学性质的判断，以常有物质为依靠，综合察看物质的性质与用途；(3) 常有仪器的鉴识和用途，平常以填空的形式来察看仪器的名称及使用； (4) 基本实验操作及注意事项，借助实验装置图，以判断操作正误和有无安全 隐患等方式，考查实验基本操作和实验室的安全规则，但波及加热蒸发、过滤、测定溶液的pH 等后几单元的知识。
3单元精华1．以下不属于化学研究范围的是 ()A ．将废旧塑料变成汽车燃料B ．研制新式航空资料C ．研制新药D ．研究地壳板块构造及运动规律2．绿色化学有助于解决环境污染问题，以下做法中，不符合绿色化学理念的是 ( )A ．焚烧小麦秸秆B ．垃圾分类回收实 验 基 础物质的加热操 作药品的取用C．拒绝一次性筷子 D ．发展太阳能电池3． ( 兰州中考 ) 以下四个短语中，其原意必然包含化学变化的是()A．花香四溢 B ．空中楼阁C．米已成炊 D ．蜡炬成灰4． ( 南宁中考 ) 以部下于物理性质的是()A．可燃性 B ．延展性C．酸碱性 D ．氧化性5．人民币一元硬币有光明的银白色的光彩且密度较大，小明同学认为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学研究过程中的()A．提出问题 B ．猜想C．获得结论 D ．反省6． ( 无锡中考 ) 以下是今年无锡市实验操作察看“药品的取用和加热”中部分实验操作表示图。
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课题2 化学是一门以实验为基础的科学
01 知识管理
1．化学实验与科学探究
科学探究：化学科学的基础：化学是一门以______为基础的科学，许多化学上的重大发现和科研成果是通过______得出的。
化学实验：观察变化时要对物质在变化前、________和________的现象进行系统地、细致地观察和描述，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论。
2．对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前：蜡烛是白色固体，______溶于水，且密度______水。
燃烧时：蜡烛的火焰分为______、______和______三层，其中______温度最高；用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，在烧杯内壁上很快有一层水雾，说明蜡烛燃烧有______生成；用一个用石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯内壁的石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧还有__________生成。
熄灭后：白烟从烛芯冒出，若点燃白烟，能被点燃。
3
探究步骤实验现象实验结论
将燃着的木条分别插入空气瓶和呼出的气体瓶空气瓶中的木条继续燃烧，呼
出的气体瓶中的木条熄灭
空气中______比呼出气体中
的多
向空气瓶和呼出的气体瓶中分别滴加石灰水，振荡空气瓶中无变化，呼出的气体
瓶中变浑浊
呼出气体中含有__________
比空气中多
取两块干燥的玻璃片，对着其
中一块哈气空气中的玻璃片没变化，哈气
的玻璃片有水雾
空气中______比呼出的气体
中少
02 基础题
1．在进行“对人体吸入的空气与呼出的气体的探究”时，小亮提出：“人体呼出的气体可能比吸入的空气中含有的水蒸气多。
”就这一过程而言，属于科学探究环节中的( )
A．猜想与假设 B．收集证据
C．设计实验 D．得出结论
2．在擦玻璃时，人们常向玻璃“哈气”，再擦会使玻璃擦得更干净。
这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的 ( )
A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳
3．我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是( )
A．模仿 B．对比 C．推理 D．假设
4．下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是( )
A．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层
B．蜡烛熔化产生“烛泪”
C．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾
D．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，白烟不能被点燃
5．在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是( ) A．吸入的空气中不含二氧化碳
B．呼出的气体全部是二氧化碳
C．二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高
D．氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低
6．下面是某化学兴趣小组进行的“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”实验。
(1)实验1得出的结论是________________________________________________________________________。
(2)实验2中通入空气的试管中现象是_________________________________________________，
对比得出的结论是_________________________________________________________________________。
(3)实验3中哈气的镜片上的现象是出现________，对比得出的实验结论是________________________________________________________________________。
03 中档题
7．验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。
据此，你认为该同学应该( )
A．得出空气中没有二氧化碳的结论
B．得出空气中含有少量二氧化碳的结论
C．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气
D．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气
8．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是( )
A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭
B．实验2白瓷板表面无明显变化
C．实验3外焰部分的火柴梗最先碳化
D．实验4将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方，石灰水变浑浊
9. (滨州中考)下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是( )
选项问题对问题的回答
A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么主要是烛油蒸气
B 火焰为什么向上热气流上升，形成对流
C 火焰明亮的原因是什么与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮
程度
D 火焰不同部位温度高低如何比较用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况
11.英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。
回答下列有关问题。
(1)子火焰的可燃物是________，蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的，该物理性质是什么？
(2)该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，请分析原因(答两点)。
04 实验突破
某校实验小组同学对“人体吸入的空气和呼出的气体中的氧气、二氧化碳含量有什么不同”这一课题进行研究。
【查阅资料】二氧化碳的性质：①能溶于水，②能使澄清石灰水变浑浊，③不支持燃烧。
【收集气体】收集吸入的和呼出的气体。
【设计方案】用大小相同的两个塑料瓶收集气体。
方案1：排水收集法：先将软塑料瓶装满水，将塑料管小心插入里面，缓缓吹气。
方案2：用塑料瓶收集：先将软塑料瓶压扁，然后缓缓向里面吹气。
【提出问题】你选择的方案是哪个？选择该方案的理由是什么？
【继续思考】若活动小组要检测蔬菜大棚空气中二氧化碳的含量，请你设计一种收集大棚气体样品的方法。
探究环节1比较两种气体中氧气的含量
【实验过程】将粗细相同的________细木条同时伸入分别盛有空气和呼出气体的塑料瓶中，观察火焰大小和燃烧时间长短。
【实验现象】呼出气体中的木条燃烧火焰小，燃烧时间短。
【实验结论】______________________。
探究环节2比较两种气体中二氧化碳的含量
【设计实验】向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的__________，振荡，观察是否有浑浊现象出现。
【观察现象】呼出气体的样品中石灰水变浑浊，空气样品中石灰水无浑浊现象出现。
【实验结论】________中二氧化碳含量多。
请规范地抄写下列元素的元素符号：
(字母要大写。
如果有两个字母，第一个字母大写，第二个字母小写)
锰Mn：____________，铁Fe：____________，铜Cu：____________，锌Zn：____________，银Ag：____________，碘I：______________，钡Ba：____________，铂Pt：____________，金Au：____________，汞Hg：____________。
参考答案
课题2化学是一门以实验为基础的科学
知识管理
1．实验实验变化中变化后 2.不小于外焰内焰焰心外焰水二氧化碳 3.氧气二氧化碳水蒸气
基础题
1．A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.(1)呼出气体中氧气含量比空气中少(2)无明显现象呼出气体中二氧化碳的含量比空气多(3)水雾呼出气体中水蒸气含量比空气中多
中档题
7．C 8.B 9.D 10.(1)石蜡蒸气答：沸点较低，受热易汽化为蒸气。
(2)答：①导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出；②母火焰中心部分未与氧气接触燃烧，主要成分仍为石蜡蒸气。
实验突破
11．答：方案2；因为二氧化碳能溶于水。
答：将塑料瓶装满水后在大棚内倒掉，再盖上盖子。
燃烧的呼出气体中氧气含量较少澄清石灰水呼出气体。