语文：第四专题《神的一滴》第2课时-课件(1)(苏教版必修1)
高一语文必修一目录（含各个版本）
高一语文必修一目录(含各个版本)《高中语文(必修1)》是《普通高中课程标准》规定的普通高中学生须在高中阶段语文必修课程的第一模块。
今天小编在这给大家整理了高一语文必修一目录，接下来随着小编一起来看看吧!高一语文必修一目录人教社版目录阅读欣赏第一单元1、沁园春·长沙毛泽东2、诗两首雨巷戴望舒再别康桥徐志摩3、大堰河——我的保姆艾青第二单元4、烛之武退秦师《左传》5、荆轲刺秦王《战国策》6、鸿门宴司马迁第三单元7、记念刘和珍君鲁迅8、小狗包弟巴金9、记梁任公先生的一次演讲梁实秋第四单元10、短新闻两篇别了，“不列颠尼亚” 周婷杨兴奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔11、包身工夏衍12、飞向太空的航程贾永曹智白瑞雪表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要突出个性黄河九曲写事要有点波澜梳理探究优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化名著导读《论语》《大卫·科波菲尔》江苏版目录向青春举杯沁园春长沙毛泽东相信未来食指六月，我们看海去潘洗尘致橡树舒婷面朝大海，春暖花开海子回旋舞保尔·福尔雨巷戴望舒断章卞之琳错误郑愁予获得教养的途径劝学荀子师说韩愈获得教养的途径赫尔曼·黑塞月是故乡明想北平老舍我心归去韩少功肖邦故园雅-伊瓦什凯维奇前方曹文轩今生今世的证据刘亮程像山那样思考江南的冬景郁达夫神的一滴梭罗像山那样思考奥尔多·利奥波德始得西山宴游记柳宗元赤壁赋苏轼延边版目录第一单元1 沁园春长沙2 诗两首3 大堰河——我的保姆第二单元4 烛之武退秦师5 荆轲刺秦王6 鸿门宴第三单元7 记念刘和珍君8 小狗包弟9 记梁任公先生的一次演讲第四单元10 短新闻两篇11 包身工12 飞向太空的航程单元检测卷第一单元第二单元阶段性检测(一)第三单元第四单元阶段性检测(二)课时习题参考答案单元检测参考答案高中语文怎么学?一、语感培养二、笔记积累三、阅读训练四、背默相关五、作文六、细节注意七、短期攻略一、语感培养语感很重要，语感的培养来自于日常生活的阅读。
高中语文《始得西山宴游记》说课稿和教案
《始得西山宴游记》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《始得西山宴游记》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析《始得西山宴游记》选自苏教版高中语文必修一第四专题“像山一样思考”中的感悟自然版块，本文是柳宗元在遭贬的境遇中写的文言游记散文，主要写作者在游西山时达到人与自然融为一体的境界二、学情分析高一的学生已经学过柳宗元的相关文章，对作者并不陌生从知识能力上来说，他们已具备一定的文言知识的积累，而且刚学过苏轼的《赤壁赋》，所以理解文章的难度不会太大但毕竟古文的学习比较难，所以在引领学生感悟自然和人生的同时学习相关文言知识三、说教学目标基于以上学情分析，再结合专题教学要求和本科特点，依据新课标语文课程目标的三维设计，我将本课的教学目标确定如下：知识与能力目标：掌握文言实词的古今异义，理解“其”“则”“未始”等文言虚词过程与方法目标：理解课文在比照与映衬中写景的特点情感态度与价值观目标：体会作者在游西山时达到的人与自然物我合一的境界四、说教学重难点教学重点：学理解课文的思想内容，比较与《赤壁赋》的异同教学难点：领会到作者在游西山时达到的人与自然物我合一的境界五、说教学过程综合以上分析，我把教学过程分为新课导入，作者简介，整体感知，重点研读，拓展延伸五个环节1新课导入：我将设计如下导入语，同学们，上节课我们和大文豪苏轼一起泛游赤壁，那么今天呢，我们将和柳宗元一块宴游西山，感受一下西山给他带来了怎样的感悟我认为如此导入不仅在温故《赤壁赋》时自然过渡到新课的学习，而且激发了学生对学习内容的浓厚兴趣2作者简介：在课前让学生收集一些柳宗元的资料，让学生借助资料来介绍作者及背景，之后，我将强调与本文创作的有关内容设计意图是培养学生通过查阅资料搜集信息的能力教师的补充强调则是为理解文章主旨打下基础3整体感知：我将给学生一定的时间诵读课文，要求学生在书中画出难读字词以及难以理解的句子和学生一起通过看注解和讨论解决这些难点后逐段疏通课文，引领学生理清文章脉络我设计的依据是新课标的阅读要求学生对课文的内容能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题4重点研读：学生重点朗读课文的第二段，思考三个问题，①是西山与众山相比有何怪特之处？②是文章紧扣“始”字落笔，这一特征主要体现在哪里？③为什么作者认为西山之游是真正游览山水的开始？通过生生讨论和师生讨论得出结论我之所以设计了这三个层层递进的问题，是为了引导学生更深入的理解文章的内涵，通过合作讨论来突破课文的难点5拓展延伸：我将带领学生对比阅读本版块的《赤壁赋》和《始得西山宴游记》这两篇课文，找出两者之间在作者境遇，文章内容、风格、主题等方面的异同之处板书始得西山宴游记柳宗元游众山：异态：幽泉怪石醉而思归对比数州壬壤，皆在衽席之下游西山：特怪山之特立，不与培塿为类醉而忘归心凝形释，与万化冥合【自我评价】本次说课亮点充分体现了先生后师的原则，任何环节学生先行，以学生为主导。
南京师范大学附中2007-2008学年度高中语文必修一第一专题测试卷讲评ppt 课件下载
C．《今生今世的证据》：“我真的看见过地深 处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动 万物的骨骸和根须。”此句将大风比喻成黝黑的 事物，形象而具体地体现了大风的强劲有力。
3、C（不是比喻，黑色的风，看成是通感更合适。）
4、下列选项中，对写作手法的理解和解说不准确的一项 A.作家常借助对比来表达那些较抽象的感情，《我心归去 》中，作者将法国和故乡对比，《想北平》中，作者将巴 黎等世界名城与北平比较，从而使得对故乡之情更具体更 突出。 B.《十八岁和其他》采用了谈话式的行文方式，这样行文 使文章具有一种庄重严肃的整体感觉，虽然有些呆板，但 父子之情体现得更正式、更神圣。 C.《赤壁赋》中，作者借“客”的名义，可以看作是用古 代辞赋中常见的“假托”的手法，故意设置了一个议论的 对立面，这样更能逼入文章的主旨。 D.《劝学》一文中运用大量比喻进行论证，但直接的正面 说理却篇幅太少，这是受荀子当时创作环境的影响，追求 说理的明白浅易。
10、D（“赋”起源的时期有误，“不用押韵”有误。
11、《赤壁赋》是一篇经典名文，下列各项关于它的文
学文化常识中，表述不准确的一项是：
A．《赤壁赋》创作于苏轼谪居黄州期间，《后赤 壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》也创作于这一时期 B．苏轼和他的父亲苏洵、弟弟苏辙凭借他们在散 文创作方面取得的成就，都位于唐宋八大家之列。 C．“壬戌之秋，七月既望”一句中，“壬戌”是 以干支来纪年的，壬是12天干之一，戌是12地支之 一，七月既望指的就是农历7月16日。 D．“桂棹兮兰桨”一诗，很明显受《楚辞》香草 美人“比兴”传统的影响，其中的“桂”“兰”也 是《楚辞》中的常见意象。
14、B（《西地平线上》和《江南的冬景》中的描写风格的不同， 是文风决定的，不能说前者逊于后者。）
苏教版中职语文第四册1-14课全套教案
苏教版中职语文第四册1-14课全套教案目录第四册第1课《春末闲谈》第四册第2课《假如给我三天光明》第四册第3课《文学是灯》第四册第4课《山居秋暝》第四册第5课《琵琶行》第四册第6课《八声甘州》第四册第7课《青玉案·元夕》第四册第8课《物种起源绪论》第四册第9课《南州六月荔枝丹》第四册第10课《“可燃冰”将解千年能源忧》第四册第11课《回忆鲁迅先生》第四册第12课《故都的秋》第四册第13课《神的一滴》第四册第14课《林黛玉进贾府》课题序号授课课时授课章节名称使用教具第四册第1课2授课班级授课形式讲读春末闲谈1、理解文章生动具体的形象与深刻的思想。
教学目的2、体会文章幽默生动而富于战斗力的语言。
3、理解文章严谨的结构与严密的论证。
教学重点生动具体的形象与深刻的思想。
教学难点生动具体的形象与深刻的思想。
更新、补充、删节内容课外作业完成课后“思考与练习”及《学案》相关练习。
教学后记备课笔记授课主要内容或板书设计附：板书设计：假如给我三天光明课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤苏教版中职语文第四册教案设计第课时教案月日第周星期山居秋暝盐城生物工程高等职业技术学校张仁祥教学目的：1．朗读、背诵及默写诗歌。
2．体味王维“诗中有画，画中有诗”的艺术特色，感受诗中的画面美。
教学难点：朗读感悟法、联想想象法、讨论探究法。
一、课文导入自东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水田园诗派以来，深受一些优秀诗人的称赞。
大家还记得哪些山水田园诗呢？山水田园诗到了唐代，开始受到人们的推崇，王维、孟浩然就是这一时期山水田园诗的代表作家。
今天，我们就来学习王维的一首诗《山居秋暝》。
三、初步领略诗歌意境背景：《山居秋暝》是王维晚年闲居蓝田辋川是写的一首五言律诗，他在终南山下建造了别墅，过着半官半隐的生活。
而此诗也勾勒了几幅画。
析题目，初步感知诗题中“山居”、“秋暝”分别是什么意思？这是一幅以什么为题的画呢明确：标题“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。
苏教版高中语文必修教材文学常识整理
苏教版高中语文必修教材文学常识整理【打※的为自读课文】必修一文学常识整理课文体裁时代、作者等重要情况介绍毛泽东写于 1925 年的一首豪放词，抒写了中国早期共产主义战士以天下为《沁园春长沙》词为任、激流勇进的战斗风貌、博大胸怀和凌云壮志。
《沁园春长沙》在内容上是现代诗，形式上是旧体诗。
食指，原名郭路生，中国当代著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。
代表诗《相信未来》新诗作：《相信未来》《海洋三部曲》《这是四点零八分的北京》。
江河，原名于友泽，中国当代著名诗人，他与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁※ 《让我们一起奔腾新诗小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群，代表诗作：《让吧》我们一起奔腾吧》《星星变奏曲》等。
杨子，原名杨选堂，当代台湾作家，代表作：小说《浸洒的花朵》，散文《感《十八岁和其他》散文情的花季》张洁，中国当代著名作家，代表作：短篇小说《爱，是不能忘记的》、长篇《我的四季》散文小说《沉重的翅膀》。
毕淑敏，中国当代著名作家，代表作：中篇小说《昆仑殇》、长篇小说《红※ 《我的五样》散文处方》《血玲珑》荀子，名况，战国末期赵国人，先秦时期儒家学派最后一个代表人物，今存《劝学》散文《荀子》二十卷，为荀子及其门人所著。
韩愈，字退之，唐代著名文学家、思想家，唐代古文运动的倡导者之一（另一人是柳宗元），世称韩昌黎、韩吏部、韩文公，列唐宋八大散文家之首（另有柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙），反对六朝以来的《师说》散文骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出” 、“惟陈言之务去” ，著有《昌黎先生集》。
另有代表作：《捕蛇者说》《马说》《原道》《进学解》《送孟东野序》《柳子厚墓志铭》等。
“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。
赫尔曼·黑塞，瑞士籍德国人，1946 年获诺贝尔文学奖，代表作：长篇小《获得教养的途径》散文说《彼得·卡门青》《荒原狼》。
苏教版职业学校文化课教材语文第四册课文目录
第四册课文目录第一单元思想的路径阅读与欣赏1.春末闲谈…………………………鲁迅2.假如给我三天光明……………【美】海伦·凯勒3.文学是灯………………………铁凝*4.明星与癫狂……………………王小波*5.不要活在新闻里………………熊培云表达与交流口语交际·辩论写作·议论散文语文综合实践活动面对新媒体第二单元大珠小珠落玉盘阅读与欣赏6.山居秋暝………………………王维7.琵琶行（并序）………………白居易8.八声甘州………………………柳永9.青玉案·元夕…………………辛弃疾*10.月下独酌四首（其一）……李白*11.登高…………………………杜甫*12.苏幕遮·怀旧………………范仲淹*13.卜算子·咏梅………………陆游表达与交流口语交际·朗诵写作·记叙文语文综合实践活动流行风·古典味——流行歌曲歌词欣赏第三单元发现和创造阅读与欣赏14.《物种起源》绪论………………【英】达尔文15.南州六月荔枝丹…………………贾祖璋*16.“可燃冰”将解千年能源忧？…向杰*17.足下的文化与野草之美——一个景观设计师的手记………俞孔坚表达与交流口语交际·讲解写作·说明文的语言表达语文综合实践活动“科学的历程”主题报告会第四单元悠远的情思阅读与欣赏18.回忆鲁迅先生……………………萧红19.故都的秋…………………………郁达夫20.神的一滴…………………………【美】梭罗*21.梦和泪…………………………舒乙*22.七十年前的开笔………………聂绀弩表达与交流口语交际·讨论写作·应用文·海报简报语文综合实践活动那人，那事，那景——“感动心灵”交流会第五单元文言的津渡阅读与欣赏23.劝学………………………………荀况24.过秦论……………………………贾谊25.赤壁赋……………………………苏轼*26.窦娥冤…………………………关汉卿*27.病梅馆记………………………龚自珍表达与交流口语交际·主持写作·总结语文综合实践活动中华古代文化常识竞赛第六单元世像百态看人生阅读与欣赏28.林黛玉进贾府（节选）…………曹雪芹29.祝福………………………………鲁迅*30.项链……………………………【法】莫泊桑*31.边城（节选）…………………沈从文表达与交流口语交际·投诉的处理写作·记录语文综合实践活动与大师牵手与名著对话——《红楼梦》探究阅读。
[完整版]语文课程与语文教材研究.Convertor
[完整版]语文课程与语文教材研究.Convertor高中语文新课程实验教材（一）人教版高中语文实验教科书1、内容结构：必修教材的每一册分为四个部分：（1）阅读鉴赏（2）表达交流（3）梳理探究（4）名著导读2、目录3、编写特色（1）“守正出新”，适应新时代的特点和各类中学的教学需要。
（2）构建“立体系统”，体现内容的综合性第一，教学目标的综合“知识与能力”目标;“过程和方法”目标;“情感态度与价值观”目标第二，课程内容的综合第三，课堂教学和实践活动的综合第四，课内学习和课外学习的综合等选修的五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读（3）突出“过程与方法”，以侵润式学习的设计整合各个方向的教学目标“过程与方法”教学目标包括：鉴赏的过程与方法；领悟的过程与方法；应用的过程与方法。
（二）“苏教版”高中语文实验教科书1、体系结构（1）必修部分的体系目录: (必修一)第一专题向青春举杯（活动体验）◎吟诵青春沁园春·长沙毛泽东相信未来食指﹡让我们一起奔腾吧江河◎体悟人生十八岁和其他杨子我的四季张洁﹡◎设计未来青年在选择职业时的考虑[德]马克思我的五样毕淑敏写作写作观你的生活很重要写作指导激活我们的诗情写作实践第二专题获得教养的途径（问题探讨）◎求学之道劝学(节选) 荀子师说韩愈◎经典的力量获得教养的途径[瑞士]赫尔曼·黑塞写作写作指导鲜明的观点是议论文的灵魂写作实践（2）专题结构：第一，专题名称：对专题内容起标识性作用。
第二，导语：用简练概括的语言引导学生进入学习专题。
“像山那样思考”的导语：“大自然是美的源泉，它崇高而又优雅，雄浑而又柔和；它时而狂放不羁，时而静谧深远……人们感怀并摹写这种亘古如斯的美丽，将身心沉静其中，在聆听万籁的时候体味人世的纷扰，感慨历史的沧桑。
人类一直思考该如何与自然相处，尤其在物质文明日益进步的今天，人与自然的关系更需要我们深切的关注。
高中语文写作素材库(课文素材)
高中语文写作素材库(课文素材)必修一现代文部分:《沁园春.长沙》《让我们一起奔腾吧》《十八岁和其它》《我的四季》《青年在选择职业时的考虑（节选）》《我的五样》《获得教养的途径》《想北平》《我心归去》《乡土情节》《前方》《今生今世的证据》《江南的冬景》《西地平线上》《神的一滴》《像山那样思考》文言文部分:《劝学》(节选)《师说》《赤壁赋》《始得西山宴游记》第一专题向青春举杯青春，是人类生命激情的赞歌，是人生意识日益觉醒、情感世界丰富多彩的岁月，是以挑战者姿态迎接一切的年龄，是人理性地追问生命旅程方向的季节。
十六七岁更是一个特殊的生命驿站，成长的欢乐与烦恼，人生的感悟与梦想，在这里汇成了独特的青春旋律。
处在青少阶段的学生，应该在青春旋律的歌唱中，感受生命的多彩，编织人生的梦想，实现精神的成长与人格的丰盈。
1、毛泽东《沁园春.长沙》素材清单毛泽东的这首词一扫旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。
诗人笔下的秋景充满生命的活力。
对壮丽山河的描写，不仅抒发了诗人热爱祖国的感情，也表现出了诗人主宰山河的壮志。
写作素材：恰同学少年,风华正茂.书生意气,挥斥方遒.指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯.曾记否?到中流击水,浪遏飞舟。
应用指导：① 崇高的理想和远大的志向；②青春需要激情；③迈好人生步伐；④社会是一所学校青年毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”的事例，可直接运用于胸怀大志`拥有理想或热爱祖国等话题中。
范例应用：少年总爱用美好的幻梦来装点世界。
这时候的我们，还单纯、还稚嫩，在激情中燃烧自己。
我们“少年不识愁滋味”，我们可以自得地“指点江山，激扬文字”，我们徜徉在对未来的希望之中，年轻气盛，尽管“粪土当年万户侯”！-----2008福建考生《人生三境》2、食指《相信未来》素材清单:在阴云密布的“文革”时代,当人们普遍陷入迷茫与混乱时，诗人以异乎常人的坚韧、刚强、执著和热烈，以一种充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运.他用近乎悲壮的口吻给我们唱出了一曲希望之歌：当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来《相信未来》指出,不管风吹草动命运挑战,不管人生多么艰辛，命运多么坎坷，都要对未来充满信心。
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苏教版高一语文像山那样思考同步练习及答案
巩固知识点必不可少的就是做题，语文像山那样思考同步练习希望可以帮助同学们更好的巩固补充苏教版高一语文像山那样思考知识点。
1.下列加点的字注音全都正确的一项是()
A.嗥叫(háo)兆头(shào)迸发(bèng)
B.驯服(xún) 蔑视(miè) 挑战(tiǎo)[]
C.饿殍(fú) 艾蒿(hāo)蠕动(rú)
D.嬉戏(xī)疲惫(bèi) 扳机(bǎn)
提示：兆驯殍读音错误。
答案：D[
2.改正下列句中的错别字。
(1)在一秒钟之内,我们就把枪弹上了膛,而且兴奋的程度高于准确:怎样往一个徒峭的山坡下瞄准,总是不大清楚的。
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1。
苏教版高二语文教材目录
语⽂教材⽬录（苏教版）普通⾼中课程标准实验教科书（必修）语⽂⽬录必修⼀ (2007年6⽉第四版)第⼀专题向青春举杯（活动体验）◎吟诵青春沁园春·长沙／⽑泽东相信未来／⾷指﹡让我们⼀起奔腾吧/江河◎体悟⼈⽣⼗⼋岁和其他／杨⼦我的四季／张洁﹡◎设计未来青年在选择职业时的考虑／[德]马克思我的五样／毕淑敏写作写作观你的⽣活很重要写作指导激活我们的诗情写作实践第⼆专题获得教养的途径（问题探讨）◎求学之道劝学(节选)／荀⼦师说／韩愈◎经典的⼒量获得教养的途径／[瑞⼠]赫尔曼·⿊塞写作写作指导鲜明的观点是议论⽂的灵魂写作实践第三专题⽉是故乡明（⽂本研习）◎漂泊的旅⼈想北平／⽼舍我⼼归去／韩少功﹡乡⼟情结／柯灵◎乡关何处前⽅／曹⽂轩﹡今⽣今世的证据／刘亮程写作写作指导夹叙夹议，枝繁叶茂写作实践第四专题像⼭那样思考（⽂本研习）◎谛听天籁江南的冬景／郁达夫西地平线上/⾼建群◎感悟⾃然⾚壁赋／苏轼始得西⼭宴游记／柳宗元◎湖⼭沉思﹡神的⼀滴／[美]梭罗像⼭那样思考／[美]奥尔多·利奥波德写作写作指导写难状之景如在⽬前写作实践必修⼆ (2007年6⽉第四版)第⼀专题珍爱⽣命（⽂本研习）◎精神⽀柱我与地坛(节选)／史铁⽣最后的常春藤叶／[美]欧·亨利◎⽣命之歌假如给我三天光明(节选)／[美]海伦·凯勒鸟啼／[英]劳伦斯写作写作观独⽴思考，善于发现写作指导⽤墨如泼与惜墨如⾦写作实践第⼆专题和平的祈祷（研习·探讨·活动）◎遭遇战争⼀个⼈的遭遇(节选)／[苏联]肖洛霍夫流浪⼈，你若到斯巴……／[德]海因⾥希·伯尔﹡◎⿊暗中的⼼迹安妮⽇记(节选)／[德]安妮·弗兰克﹡◎历史画外⾳图⽚两组／写作写作指导恰当选择叙述的⾓度写作实践第三专题历史的回声（⽂本研习）◎后⼈之鉴六国论／苏洵阿房宫赋／杜牧◎千古江⼭念奴娇·⾚壁怀古／苏轼永遇乐·京⼝北固亭怀古／⾟弃疾◎永志不忘落⽇/朱启平﹡勃兰特下跪赎罪受到称赞/写作写作指导准确、及时与便捷写作实践第四专题慢慢⾛，欣赏啊（活动体验）◎⼀花⼀世界荷塘⽉⾊/朱⾃清听听那冷⾬（节选）/余光中﹡⾦岳霖先⽣/汪曾祺﹡亡⼈逸事/孙犁◎永远新的旧故事祝福/鲁迅﹡边城（节选）/沈从⽂◎总借俊眼传出来林黛⽟进贾府/曹雪芹写作写作指导看好处，说门道写作实践注：标有﹡的是选教或⾃读内容。